校长提升学习心得

第一篇：校长提升学习心得

求真务实

踏实前行

——初中校长提升培训学习心得

武穴市凤咀中学

胡雄文

“问渠那得清如许？为有源头活水来”每当我读到此句，总会感慨万千。终身学习的理念众人皆知，可每当立足校园内时，总有千头万绪的工作摆在眼前，故学习也只能变成纸上谈兵，闭门造车的行为。这一次培训，我有幸接触了三所优秀学校的管理风格和理念，分别是黄石八中的“务教育之本，求乐学之道”理念的实践、武汉市二桥中学的“学校变革与创新”、黄梅县才实验学校的“改变从课堂开始”。另外也听取了省安全监督管理局刘向东同志所作的有关“学校安全管理”的主题报告。满满的几天学习安排，满满的收获在心间，下面我将这几天的学习和体会总结如下：

一、汲取经典文化，找到发展出路

中华文化博大精深，这几年来，经济生活快速发展，带动人心的浮躁，而近两年来国学经典文化再次走进大众生活，为人们的生活带来了许多心灵的慰藉，从古人先辈们汲取生活经验，从文人墨客笔下找到情感的共鸣，涵养了我们自身的素养。我们的校园是以教育人为根本的，无论从文化传播、学生道德教育还是学生习惯、正确人生观、价值观的养成等方面，国学经典文化都有着不可小觑的作用。而黄石8中的“务教育之本，行乐学之道”给我的感觉就是取经典文化中的精髓，育人育己。这背后体现了许多学校开展的多元化工作。作为校长重视从经典古文化中去寻求学校的发展方向和理念，这要求一个校长自身必须文化素养积淀深厚，博览群书，领会各种精髓，悟出与教育的契合点。校长的理念决定着一个学校的整体氛围和发展方式，这样风格下我们的老师、学生们长此坚持积累，必将让书香、古韵充斥整个校园，学生的德育工作也会事半功倍。返校后，我认为第一个改变必须是严格要求自己读与教育有关的古典文集《礼记》《学记》，与我们的校委会成员一同研究其中的精髓，找到契合我校实际发展的道路方向。要求我们的教师、学生多读经典古文，定期开展交流活动。让文化走进我们的育人方式中，做诗意地教育，才能从本质中提升教育的质量！

二、落实课堂教学，提升教学质量。

毋庸置疑，课堂是教学的主要场所，我们的教师在课堂上展示自己的教学基本功，学生在课堂上养成接受新知的习惯。因此课堂至关重要。而当今信息快速发展的当代，多元化模式下的课堂究竟怎样才能让我们的学生真正提升学习能力、激发学生的创造性思维、养成良好的学习习惯呢？黄梅育才学校的阳光课堂给了我全新的见解。他们的导学案和课堂量化评价表以及大部分展示课，都是以学习小组展示学习成果的方式呈现，展示的每一个环节都依据导学案逐步呈现。我很惊讶，惊讶于学习小组集体亮相的表现，小组长指挥是那么镇定，组员分工是那么默契；惊讶于台上与台下学生的互动交流是那么自然，学生对学习小组的评价是那么中肯。每节课，展示的每一个环节都是学生自主完成的，教师，多数时间只是在默默关注，关注学生的表现，偶尔给予点拨指导。这样的教学模式,教师变得轻松了,学生变得更自信了.真正体现了把课堂还给给学生.教室环境彰显课改文化！走进育才实验学校教室，你会发现教室里的座位均以六人一小组的形式整齐摆放，每个学习小组都有组牌，上面写有该组学习目标、口号、组员的姓名等等。教室前后黑板被开辟成小组展示学习成果的窗口，教室里临走廊的墙壁上增设了两块小黑板，都是供学习小组展示用的。四周墙壁、教室横梁，凡是可用之处都被育人栏目或者激励标语占据。“比一比，我能赢”，“试一试，我能行”，“给我一片蓝天，我就展翅飞翔”，激励学生的标语比比皆是。这样的氛围与育才课改理念相得益彰。相信人造环境，环境定能育人！

反思我们的课堂，虽然也在传统教师包办模式上有许多改善，但仍然没有达到学生主动质疑主动学习的状态。这既有教师极度短缺，学生不能得到完整的家庭教育等现实客观因素；也有许多教学思想滞后、教师得过且过的主观因素。我们学校今后的课堂如何规范化？建模化？这也是今后我们需要思考和面对的问题。

三、校园安全警钟长鸣

校园安全是学校各项工作的基础和前提，也是学校教育的首要任务之一，所以校园安全必须长抓不懈，落到实处。刘向东同志分别从人身安全，饮食安全，校园周边环境安全等方面进行细致讲解，并结合实例案件具体分析学校安全管理上常见的问题和应对措施。结合我校本身实际，作为一所农村寄宿制学校，我校积极开展安全隐患排查，地震火灾疏散演练，管制刀具的收缴，学生间相互监督等措施，我校近些年来校园基本安全平稳。但警钟长鸣，我们时刻注意着安全隐患的排查，这次的学习让我发现自己还有学生心理方面关注的不够。今后的工作中，在我校选出一到两名有亲和力的老师作为心理咨询老师，及时关注和疏通青春期学生的心理问题。真正做到让家长放心，让社会安心；全力打造和谐校园、平安校园。

“闭门觅句非诗法，只是征行自有诗。”这次校长提升培训给了我一个开拓眼界、外出取经的好机会，说实话，只有真正走出校园，以第三方旁观者的身份来观察一个学校各项工作的开展情况，聆听优秀同行的先进管理理念，才能跳出自己的局限，审视自己日常工作的不足，再调整学校今后发展的方向和思路，做人民满意的教育！

第二篇：校长能力提升工程培训班学习心得

今天参观了**市**路小学，感受了这所建校**年的老校在科技创新，智慧校园创新方面所做出的努力和取得的成绩。

**市**路小学是全国首批科技体育传统学校，坐落于**省**市**区**路21号。办学理念:科技引领，全面发展。办学目标:科技人文两翼起，培养**尚雅少年。全力打造“尚雅情 科技梦”教育品牌，突出科技让我们放飞梦想，尚雅让文化润物无声。学校的创新意识、整合意识和孩子们所展现出的精神面貌值得学习和深思。

一、科技课程创新，激励成长，培养才智

因为是老校，该校占地9.3亩，建筑面积仅4612㎡。在学校有限的空间内，学校开创了创意模具室、手工制作室、美术创客室，多媒体教室、om创作室等32个专用教室。打破班级界限，根据孩子们的兴趣爱好和年龄特点，在全面普及科技教育和科技实际活动的基础上，成立了四驱车、海模、空模、机器人、科幻绘画、环保、无线电侧向、七桥板、程序设计等等科技社团。真正体现了在传承中创新，体现了学校“科技引航，全面发展”的办学理念。突出科技让我们放飞梦想的办学特色。这些课程的开设，通过基本设备的保障，让孩子们都能够参与科技实践，感受动手机会，享受创新的喜悦，促进孩子们的科技创新思维和动手实践能力的提升。

二、科技课程整合，寓教于乐，润物无声

学校科技课程建设没有止于开创社团，举办活动，参与实践，而是在科技氛围的营造上，学科课程的整合上积极进行了实践。

1.科技课程和校园环境文化整合，润物无声。

学校环境文化以科技创新为主题，分别设计了自然科技，环保科技，七巧科技，航空科技等内容，这些内容和科技主题整合巧妙，具有大胆的创新思维，体现科技走入孩子们的生活。

如七巧科技楼层:在外文化墙上，首先展现的是古诗内容，结合展示的是用七巧板的拼摆图形展现的古诗所描绘的画面和意境图。构思和设计都非常巧妙，让科技的灵动和古诗的意蕴巧妙结合。还有学校的“尚雅之星 璀璨星光”的表彰栏，将优秀学生的相片拼成了大船的船帆。背景是蓝色的大海。意蕴美好又和学校的科技主题相吻合，使人产生无限的遐想和美好的展望。这样的科技主题集中的校园文化建设特色鲜明，更是让不断创新的科技教育春风化雨，润物无声。

2.科技课程和学科课程整合，寓教于乐。

社团活动中看到爱好美术的孩子进行的是美术创客空间的实践。孩子们用提前准备好的纸板，根据自己的设计进行安装、拼版、创意。做好了模型之后再为自己做好的模型上色。成品的美术作品造型美观，颜色鲜艳，富有创意。

3D打印空间,孩子们提前设计自己要打印的图形及所要展现的颜色。再用3D打印笔打印出自己喜欢的图形。

这些创新的科技社团和美术学科相整合，既培养了孩子们造型、搭配、设计的美术兴趣，又发展了孩子们的创新的思维和实践操作能力，让课程充满趣味。

三、科技课程竞赛，展示风采，至高至远

科技创新要有胸怀世界，遨游科技的高远视角。学校也为小小的发明家，提供全国省市各级各类的比赛，甚至登上了世界比赛的舞台。孩子们在一次次比赛中摘金夺银，捷报频传，收获科技创新的自豪与成绩，更收获了敢于实践，敢于创新的自信和敢于突破，敢于研究的成长。

第三篇：校长学习心得

校长学习心得

校长是学校的领导者、决策者和管理者，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长就有什么样的学校。做为一校之长，要领导好一所学校，就必须具有时代的眼光、社会 正确的理念、独到的见解、坚韧的品格和广阔的胸怀。

自从任职以来，我一直在努力学习并深入领会学校的办学宗旨，了解全人教育思想，树立全人教育理念。全人教育的理念是强调教育的范畴应该是整体性的、全面性的，并考虑到孩子的发育跟发育所带来的学习需要与顺序，这样培养出来的学童才能在心理上、智慧上及体魄上等各方面达到健全均衡的发展。换句话说，也就是要让学童不仅是学到各种知识，还要接受道德与正确的生命价值观念，并且启发他们在学习过程中能学以致用，帮助他们不但具备相关知识可以因应现实社会的种种考验，更重要的是拥有一个“真、善、美”的人生目标，在这样的基础上，将来他们就会懂得如何走正确有路，做正确的事，如何面对生活中的危机并转成正面的机会，成为一个堂堂正正的人，愿意贡献社会。

首先，全人教育强调“勤劳朴实”。因为唯有勤劳以赴才能求得良好成就。在勤劳的服务精神下，才能体会朴素的重要性，进而养成亲切、踏实与服务人群的文化。要落实勤劳朴实这个理念，需要通过绿化美化公园化和劳动服务等各种活动。

另一个全人教育的重点是启发、带动大脑的均衡发展。所以特别强调一些艺术、文学等具有启发性的活动，用轻松、整体竞赛的方式来培养学生的兴趣。在艺术方面要采用绘画、书法及手工作品的制作，在文学方面要强调朗诵古典与圣贤所留下来的珍贵经典，同时以和道德有关的题目作为主题。全人教育，这虽是最传统，但同时也是最科学、最先进的系统。它是通过融合古人数千年留传下来的教育方法与教材，及融入国家指定的基础教育，来完成独特的明德小学教育理念。

通过这次培训，使我提高了对全人教育理念的认识，也更加明确了自己的职责。在今后的工作中，我必将全力以赴地落实全人教育的办学理念，以不负老百姓对我的嘱托。

校长学习心得体会

这次，我有幸参加了“高平市教育大讲堂”校长培训，校长培训心得体会。本人通过学习收获颇丰，特别是在学校制度化管理、养成教育、高效课堂、引领式教学及教育思想等方面有了深刻的认识，为我校促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式规范化提供了科学的理论指导，我深刻认识到这次培训学习，不仅是一次理论性学习，更重要是如何把理论学习和实践有机结合，来更有效指导学校工作，努力使学校工作更好的适应新形式下学校发展的新需求。

听了四位校长的讲座，我从以下几个方面具体谈一谈自己的体会与认识。

一、做一名专家型校长，把学校建设成一个精神特区。

管理型校长要质量，专家型校长要的使学生的健康成长。我们以前的教育只是片面强调教学工作，只注重学生的成绩，忽视了学生的心理和生理特征，把孩子当成出成绩的机器，忽视了他们的快乐，忽视了他们的健康成长。

虽然教学工作是学校的核心工作，成绩是衡量学生好坏的重要参数，但不是唯一参数。学校应该是一个让学生安全、健康、快乐成长的地方；学校应该是一个让孩子的理想、品格、习惯朝着正常人的方向发展的地方；学校应该是一个让孩子知识、能力、情感都能快速增长的地方。

因此，作为校长一定要明白“学校如果不抓成绩不是学校，只抓成绩办不好学校”的道理。把学校建成精神特区，是优化学校环境的需要。学校要抓文化建设，抵御外来不良思想影响，营造积极进取，奋发向上的精神氛围。办好学校必须营造校园小氛围，必须满足教师的精神追求，让教师充满激情和力量。教师的人格魅力，职业态度和精神修养直接影响着学生的学习成绩。要优化育人环境，建立和谐的人际关系，充满激情的工作环境。校长要成为学校精神领袖，要培养教师热爱教育的情怀。

学校要全员发动，全面推进，全力以赴转变教师教育观念。教育观念的转变必须落实到课堂教学中，要坚持科研新校，组织教师通过学习更新教育理念采取拜师会等方式，促进青年教师成长。深入开展教育科研课题研究以解决教学中的难点，利用天平理论充分树立学生的自信，发挥学生的主体作用。素质教育的本质是解放学生，增强学生的学习主动性，变讲堂为学堂，变学会为会学。

激情是一种昂扬的、积极的心态，它可以提升自信，激发灵感，可以最大限度地调动身心的潜能，极大地提高工作和学习效率。没有激情的学校是没有希望的学校。要建设名校，提高教育质量，还必须养育广大师生的激情，打造一支富于激情的教师队伍，培养一群富于激情的学子，创建一种激情文化，让校园生活激扬飞越。

二、做教育教学的参与者，学会科学评价。

作为校长一定要深入教学第一线，脱离教学第一线的校长在教学管理中是没有发言权的。有一句话说的很好：一位好教师不一定是一个好校长，但一个好校长一定要是一个好教师。只有这样，才能以自己优于其他教师的教学业绩来说话，以先进的教育教学理念影响全校教师，引领学校的教育教学工作。

在课堂教学中，学生是学习的主体，教师起组织，引导、参与的作用。因此，课堂中不是看教师讲得多么精彩，而是看学生学得是否主动，学得是否精彩。这就得有思想观念的转变，教育观念的转变。

三、让每一位教师都成为学校的动力之源。

点燃教师的激情，盘活整个教师队伍应是校长的职责之一。那么，要点燃教师激情，校长就要做好三件事：一是放大教师的闪光点、优点与长处；二是为教师提供成功的机会；三是大力宣传教师的成果。因为教师的成长一样需要得到学校领导的认可与肯定，一旦自己的工作得到了学校领导的肯定，家长的认可，往往就能爆发出前所未有的激情与冲动，并且不达目的誓不罢休，同时还能激发和鼓舞其他教师，形成你追我赶的良好竞争态势。

四、学会用先进的思想武装自己。只要我们善于学习，敢于借鉴，勇于探索，大胆创新，可借他山之石，让也成玉。

五、校长要树立以下几种意识

1、学习的意识。社会的发展寄托于教育，教育的发展关键看学校，学校看校长。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。

2、服务意识一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。

3、教育质量意识校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。

4、创新改革意识。校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，教师必须不断认真学习、领会。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。

校长培训心得体会

带着对事业的追求、对工作中的困惑、对教育未来的美好憧憬，我参加了有幸参加了县教育局组织的第九期小学校长培训班的学习。在培训中，通过“理念、管理技能、视野”等方面的专题培训，我从众多的权威、同行那里汲取了中国教育当前最先进、科学、实效的思想与信息，使自己的思维方式、思考问题角度、分析问题的思路得到了拓宽，深刻领悟了“思想与思想的交流过程”就是“一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程”、“智慧与智慧的碰撞过程”就是“一个心门开启另一个心门的过程”的深刻含义，在学习的过程中感受着幸福与洗礼，在洗礼中体验着收获与快乐。我的成绩与收获颇多，简单总结如下：

1、学习期间，我们结识了一些有修养、学识造诣很深的学者和老师：付红霞老师、单松涛老师、肖杰老师，李淑文、徐凤霞等知名校长，班长、学委、生活委员等我们的好同学……在感叹他们学术造诣高的同时，自己收获着思想与理念，学习中逐渐感受到对知识的渴望，他们的讲座高屋建瓴、博大精深又深入浅出，理论与实践结合紧密，发人深省。他们具有的执着不屈的办学精神、兼容并包的办学思想、锐意创新的办学态度，足以让我们受用终生。

2、学习期间，让我们看到了一些名校的办学底蕴和文化氛围：机关一小的校园文化，东胡二小、湖滨学校的课堂教学，都给我们留下了深刻的印象，觉得每次学习参观都是不虚此行。通过参观机关一小的校园文化建设，使我进一步明确了校园文化建设，是凸显学校特色，提升学校竞争力的基本途径，并不是“做”花瓶，而是提升内涵。它是个系统工程，需要整体安排全面考虑，需要从细处入手，通过细节求实效。通过听湖滨学校和东胡二小的4节课，使我深刻地感受到学校办学底蕴的积淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定时间的历练，正如教师的课程改革理念一样，需要长久不间断的培训打磨才能入心入脑，教师的基本功更是需要周而复始的锤炼才能坚实。

3、学习期间，让我们感受了异地培训参观学习的异样效果和无穷魅力。给我们每个学习者很大的体会，引发了我们结合本校工作进行了深入思考，进一步体会到“一个好校长就是一所好学校”至理名言总结的精妙之处。异地的先进经验和办学思想拓宽了我们的视野，通过沟通交流，南北方思维火花的碰撞，定能绽放出耀眼的焰火。

培训班即将结束了，但我们有太多的不舍，我们多想再在一起交流学习、我们多想再在一起沟通了解，这种集中授课和外出考察学习的方式，是联系实际研讨、参观、考察借鉴，实践总结提高的模式，是十分符合校长们的特点和需求的方式。本次培训内容的设计和选定注重突出专题性、针对性、时代性和前瞻性，使校长们真正学习到了最先进的教育理念、最新的教育信息、最有价值的教育改革和管理经验，真可谓取到了“真经”。

通过培训参观学习，我深深感到自己作为教学校长的责任，一定要努力工作，在本校教师队伍建设下功夫，做到以下几点：

1、“量体裁衣”促进教师教师主动发展。将根据教师不同特点、需要，帮助他们制定、选择适合自身发展的路径。通过帮助使学校每位教师们找准位置，发挥好个人才能，享受到育人快乐，体验事业成功。

2、指导、服务到位，帮助教师快速发展。教师在发展过程中会遇到不同问题，因此我将协助校长为教师寻找专家，适时地给予教师理论、实践等多方面的指导，对于教师中好的经验、方法及时要鼓励总结推广，对于存在的问题帮助分析解决，还要给教师创造机会、提供舞台展示才华，体验成功的喜悦。

3、加强团队建设，深化教师发展。创造努力工作的氛围，敬业的氛围。使教师在互相帮助中进步、在互相激励中前行。

4、强化教师培训，推动教师跨越发展。要想教师跨越发展，你、必须解决教师的教育教学观，进一步转化教师的观念。而观念的转变不是一个一蹴而就的过程，需要时间和反复磨合，需要要有一个逐步认识和接纳的过程。任何一项工作或事业的成功，无一不是重在落实，贵在坚持，因此我将定期组织教师培训，提升素质促进转变。

培训即将结束了，但我所学所思所感将延续到工作中去，并将在我今后的工作中化作源源不竭的动力，“理想犹如天上的星星，我们犹如水手，虽不能达到天上，但是我们的航程可凭借它指引”。我们期盼着，未来的优质教育行列里，有你，有我，我们一起携手同行。

第四篇：校长学习心得

“学习·践行·变革”

——《如何创建学校特色——若干典型案例评析》

心得体会

涟水县五港中学

孙龙

二〇一六年十二月

最近我读了闫德明著的《如何创建学校特色——若干典型案例评析》一书，初步领悟到了“学校特色”的一些内涵和特征，自认为所谓的“学校特色”即为一所学校的整体办学思路或在各项工作中所表现出的积极的与众不同的方面。通过学习，我认识到“学校特色”还可以从多个角度去理解和分析。简言之，它就是学校工作中一种特殊的、稳定的、优秀的有别于其他学校的品质。

学校特色应具有普遍性、全面性、生成性，而不是个别性、片面性、指定性的。广东宝安中学就是典型的“全面发展、办有特色”，它的办学实践最能诠释学校特色的概念。

对于我们这样的农村中学而言，要想办学有特色我认为唯有在课堂教学上下功夫。杜郎口中学是我们学习的榜样和目标，它大胆地用“以点带面”、“以核心带动全局”的特色发展战略，让一个濒临撤并的农村中学发生了翻天覆地的变化。我们也正在积极地往这个目标去努力。

当然，办学要有特色不是某一个人的异想天开，更不应该是某一时的做秀造势，而应该是一种时代呼唤和必然趋势。

首先，办学有特色是时代变革的呼唤，它是深化教育改革的必然产物。一所学校有特色，就会赢得更好的生存和发展的空间。上海闸北中学的“成功教育”即为品牌特色，他们的成功源于其顺应了时代的潮流，尊重了学生的需要，值得我们借鉴。

其次，办学要有特色是办学规律的体现。任何一所学校总会有它 2 的潜在优势，经过反复认真筛选，就会找到形成特色的突破口。可以说，特色形成的过程本身就是一个整体优化的过程。同时，创建学校特色也是为了给社会提供优质的教育服务，是对社会的主动适应。这方面，中山石岐中心小学做得很好，遵循了办学规律，特色鲜明，质量优良。

第三，办学有特色是国际教育的趋势，这是一个国际性的话题。综合欧美日等发达国家特色学校的情况看，他们的办学理念和办学特色给了我们很多启示，让我们思索自己的办学目的究竟是什么以及如何办学。我认为，学校应以人为本，面向未来，培养全面发展的人，而决不能培养高分低能、四体不勤的自私自利、无责任感的书呆子或歪才。

现实中，很多学校都在努力地办出自己的特色，但是真正成功的、有影响力的凤毛麟角。究其原因，我认为根源不在外部，而在于学校内部的矛盾运动，其中主要应有三个方面：即校长个性、教师素质、文化底蕴。

上海七宝中学仇校长的讲话我读了好多遍，觉得都是从他心中流淌而出的话语。确实，当好校长应具备“天时、地利、人和”的条件、要有自己个性化的办学思想、要有强烈的事业心和责任感、要有善于思考和锐意创新的精神等。只有这样，才能带领师生员工去追寻教育的梦想。

名校之名，在于名师。学校特色之所以能“特”，自认为关键是要有一批教书育人有特色的教师。所有的这些要想实现，最终还是要 3 通过“教师落实到学生”身上。广文中学的成功就是一个典型，它不是校长一个人的创造，而是一个团队的成果。学校的所有价值取向都是教职工、学生反复讨论形成，实践中遇到的各种问题也都是共同研究、讨论最后转化为具体实践，从而走出了一条自己的特色之路。

当然，办学特色都应有一定的文化内涵和底蕴。特色本身就是一种文化和积淀。任何一种学校特色都是继承原有学校文化的优良传统，吸收其精华，同时整合改造，形成学校的某种个性风貌。例如可以把“诗意校园”作为特色发展方向，我校借全县“创建诗词之乡”的契机，在校园的每一个角落、每一面墙壁都诗意化的布置，处处流淌着诗的语言，润泽着师生的心灵。

为了理想的教育，为了学校的特色，让我们在教育理想的烛照下，一起学习、践行、变革！

第五篇：浅谈提升校长领导力

浅谈提升校长领导力

郑金洲《学校内涵发展与校长领导力》讲座，让我知道领导力是领导者在领导实践中所表现出的各种能力总和，主要由决策能力、沟通能力、团队建设能力、执行能力构成。提升校长领导力主要包括以下这四个方面。

1、决策能力的提升。决策源于熟悉情况，综合提炼，正确判断和果敢气魄。由此，校长要领悟法律法规，把握学校发展方向，确立科学教育理念，制定学校发展目标。深入学校的各个领域，调查研究，熟悉情况，遵循规律，捕捉学校发展关键问题，综合提炼，正确判断，果断决策。另外，校长要光明磊落，胸襟宽广，品德高尚，才能使自己决策能力不断提升。

2、沟通能力的提升。沟通是管理的浓缩，要搭建有效的沟通平台，共享智慧，必遵循白金法则，做到沟通到位，改进并运用多种沟通方式与师生沟通，要遵循并努力提升非言语的沟通能力和水平。

3、团队建设能力的提升。校长抓好学校领导班子和教师队伍两个团队的建设，要引领教职工确立和明确学校发展愿景，建立以人为本的各项具体管理制度和良好的运行机制，校长要以身作则，实现政令畅通，制度面前人人平等。校长要有激情，以此激发全体师生的激情，努力营造、团结和谐、积极向上的良好氛围。

4、执行能力的提升。校长应带头并引导教师，完整高效实现学校决策，做事要做实做细，养成注重细节的工作习惯。遇到困难要充满激情，永不言败。领导力校长还应具备多维的，并在具体的工作中进行有效的整合，即：课程领导力、教学领导力、社区领导力、自我领导力等等。