展示教师风采感受语言魅力

第一篇：展示教师风采感受语言魅力

展示教师风采感受语言魅力

口马春霖

语言是人类思维、交际和传递信息的工具，教师要完成教学任务，需要用语言贯穿教学始终。俗话说“言为心声”、“听其言可观其人”，教师的语言是其心声的外在显示，反映了教师自身的思想、修养、能力和学识。丰富多彩、生动活泼的语言可以调动学生的思维能动性，调节课堂气氛，提高教学效率。而中学思想品德课的性质、地位和特点又决定了思想品德课教师尤其要注意努力提高自己语言方面的素养，讲究语言艺术性。

一、丰富的词汇

词汇是语言的基本细胞，掌握词汇越丰富，语言无疑会越生动活泼。学生通常是通过教师的讲述而对教材内容进行理解掌握的。因此，要吸引学生，教师必须使自己讲课时的语词做到丰富多彩，妙趣横生。教学中，教师如能适时、恰当地引用一些名言警句、诗词歌赋、民间俚语、幽默笑话甚至经典广告，都会调节气氛。如在教授“挫折面前也从容”一课，讲到“要树立正确的人生目标”时，我在学生仔细阅读教材、充分展开讨论的基础上，一口气用了下面的一段话作为该知识点的总结：“‘等闲识得东风面，万紫千红总是春’，同学们一旦树立了远大的人生目标，你就不会轻易地屈服于各种挫折。纵然人生旅途有着许多‘坑坑洼洼’，有着许多‘解不开的小疙瘩’，有时甚至是‘山重水复疑无路’。然而，有了人生目标的正确指引，你就会格外地‘珍惜每一个清新的早晨、每一个宁静的黄昏，珍惜生活的每一个片段、每一个进程，珍惜人生的每一次坎坷、每一步奋进’。那么你就会‘走出自卑的峡谷，迈出惰性的陷阱’，呈现在你眼前的，将是‘柳暗花明又一村’的景象”。(论文范文)这样，旁征博引，把各类知识熔为一炉，触类旁通，既实现了传授知识的目标，又体现了教师独特的教学风格，同时也给学生留下永难忘怀的深刻印象。

二、充沛的感情

思想品德课教师的教学不像一些人想象的那样，只是简单的周而复始和循环往复，只起“传声筒”、“留声机”和“搬运知识”的作用。事实上，思想品德课教师要善于以自己激越的思想感情和坚定的理想信念去焕发学生的政治热情，激起学生思想上的波澜，引起他们情感上的共鸣。教师的这种激情来源于其自身对高尚理想情操的执著追求，来源于对高雅生活情趣的无限向往。有了这种思想情感与情趣，教师执教起思想品德课，自然可以激情四溢，豪情满怀。如在教授“海纳百川有容乃大”一课时，我饱含深情地朗诵道：“深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有浩渺无垠；苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律，才有郁郁葱葱。泰山不辞杯土，方能成其高；江河不择细流，方能成其大。宽容是壁立千仞的泰山，是容纳百川的江河湖海。”接着，又在学生列举历史上几则有关宽容事例的基础上，再次总结如下：“宽容是鲍叔牙多分给管仲的黄金；宽容是曹孟德焚烧投敌信札的火炬。蔺相如的宽容让廉颇‘负荆请罪’；娄师德的宽容让其弟弟学会‘唾面自干”’。我的这段注人情真意切的教学语言，以排山倒海之势，挟雷霆万钧之力，字字铿锵，掷地有声，拨动了学生微妙的审美情思，引起其心灵的颤动和共鸣，使其对思想品德课产生浓厚的兴趣。由此我深深体会到，教学中，教师在向学生发出各种教学信息时，如果感情缺乏诚挚深沉，那么就很难激活学生心理感受中的情感功能。实践证明，那种枯燥无味的说教，故弄玄虚的扯淡和颠三倒

四、麻木不仁的陈述，只能使学生倍感厌倦、无聊。正所谓“言不激切，则听者或未动心”。

三、多变的语调

要吸引学生的注意，活跃课堂气氛，光有充沛的感情还不够，还要注意语调的变化，即教师要恰当地调整说话的速度和节奏，要善于运用疑问、惊叹、排比等句式，使语气有起有伏，抑扬顿挫。如在教授“承担对社会的责任”一课时，针对当前社会上由于拜金主义思潮的冲击和享乐主义观念的盛行，许多人道德失范、诚信缺乏、思想滑坡，并由此导致自私冷酷的思想和行为，我用沉痛的语调描述了小悦悦惨死的一幕。随着我深沉悲愤的语言描述，学生们沉浸在对小悦悦深切的同情和极度的惋惜之中。稍作停顿，我话锋一转，说道：“应该看到，我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。上述的这些自私冷酷的思想和行为，仅仅是社会主义蓝天中的几片阴云，仅仅是共和国大厦上的几线蛛，仅仅是民族大草原里的几株杂草„„随着社会主义道德的大力弘扬，高亢的主旋律毕竟会淹没那种不协调的噪音。就是在我们周围，这种自私自利的思想和行为，总体来说不是显得势单力薄吗？”在此基础上，我再深情地朗诵2011年度“感动中国”十大人物之一的“最美妈妈”吴菊萍的一段颁奖词：“危险裹挟生命呼啸而来，母性的天平容不得刹那摇摆。她挺身而出，接住生命，托住生命，托住了幼吾幼以及人之幼的传统美德。她并不比我们高大，但那一刻，已经让我们仰望。”精彩的颁奖词配上我的深情朗诵，学生们倍感热血沸腾。这样语调时而激昂，时而深沉，时而严肃，时而明快，充分运用语调上的轻重缓急把学生引入角色，不时在学生刚刚平静的思维水面上激起新的涟漪，收到“风乍起，吹皱一池春水”之效。

四、绚丽的色彩

思想品德课教学要从火热的现实生活出发，富有鲜明的时代气息，反映时代的脉搏，体现时代的精神和要求，这就要求思想品德课教师：

1．学会选用有感情色彩的语言来进行教学。如在教授“维护国家安全：我们的政治义务”一课时，针对有关国家在我国固有领土“钓鱼岛”和“黄岩岛”问题上的大放厥词和挑衅行为，我将其斥为“小小寰球，有几个苍蝇碰壁，嗡嗡叫”，表示强烈的憎恶；而在教授“共同浇灌民族团结之花”一课时，针对**不断在西藏地区制造事端、意在分裂祖国的企图，我又将其贬为“蚂蚁缘槐夸大国，蚍蜉撼树谈何易”，表示极度的鄙视。再如针对日本有关方面一再极力否认侵华战争的可耻行径，我则运用历史事实对其言行大加鞭挞，正义凛然，义正词严。反之，若教师在此问题上的表述稍有含糊或作臆测式的评析，则极容易模糊学生的思想认识。

2．学会选用有幽默色彩的语言来进行教学。

第二篇：展示自己魅力风采

佰植安是不是假的？展示自己魅力风采

我真的很不喜欢夏天，尤其是对于年轻人的女性来说，大象腿、麒麟臂、水桶腰一览无余，尤其是狐臭，更是藏不住，狐臭虽然不是病，但是它比病来的更让人接受不了。无论任何人一旦有了狐臭，平常做起事来都是缩手缩脚，还总引来旁人异样与排斥的眼光。自尊心会严重受到伤害。那么要如何祛除狐臭呢？

我已经有狐臭大概两年了，谈起狐臭，我就会想到那段充满黑暗痛苦不堪的日子，每天出门前都要洗个澡，因为身上的异味我觉得自己充满了自卑!每天我只能低头走路，埋头工作，从不敢与别人交谈，害怕别人问到我身上的狐臭表现出嘲笑或者厌恶的表情，我的工作效率老是提升不起来，同学或者同事聚会我也从来不敢参加，就算穿得再好，身上的狐臭味也掩盖不了，那段时间真的让我回想起来依旧很害怕，为了能够彻底地摆脱狐臭，我用过了很多方法，每一次都是失望而归，我花费了大量的时间和金钱，可是身上的狐臭依然没有去除，我该怎么办呢?难道我真的就只能这样伴随着狐臭这样过下去了吗？ 就在我心如死灰的时候，我朋友给我推荐了佰植安，佰植安是不是假的？我自己到官网上查一下佰植安官网。了解了一下佰植安的介绍和祛狐臭的原理，我感觉佷不错，不过我还是不放心，我就又打电话和佰植安官网上的客服交流了一下，她坚定了我的购买的信念。因为一次性购买3个周期的有优惠，而且对于狐臭较为严重的我，我就直接买了3个周期的。大概3天吧，我就收到了产品，我迫不及待地开始使用，希望能早日祛除狐臭。用了半个月以后，就感觉狐臭的气味变淡了很多，完2个周期，狐臭的气味就几乎没有了，用完3个周期后，狐臭就完全好了，而且腋下还有一种淡淡的花香。佰植安是不是假的？我想我应该明白了。

佰植安真的让我的狐臭消失了，我又可以穿起自己的美丽的衣服，展现自己的风采。佰植安让我又一次找回了自信，重新获得昔日的自信。我希望和我一样被狐臭所困扰的朋友们，不要再被狐臭所侵扰，你的生活必须由你做主。

第三篇：感受名师风采 学习名师魅力

感受名师风采 学习名师魅力

特级教师小学数学教学观摩活动心得体会

很感谢学校给我们这次学习的机会，在11月28和29日这两天，我们有幸参加了在赣州举办的小学数学著名教师教学观摩活动。在这次活动中，我们分别听了余颖、夏青峰、牛献礼、刘松四位名师的示范课及讲座。四位名师的精彩课堂，令我们耳目一新。在整个教学过程中，每位老师所设计的教学环节都很新颖、恰当、合理、平实，现代化的多媒体教学和老师优美幽默的语言，更是给课堂增添了活力，并激发了学生的学习兴趣。他们的讲座更加的精彩，讲述的教学理念和数学思想相当的有启发性，学术的氛围弥漫在整个会场，感动着现场的每一个人。我当时就想着“什么样的是名师？什么样的可称作名师？更何况是特级教师。”听完他们的课和讲座，答案就出来了。

很抱歉没有把他们的理念方法全都记下来，我写下来的就只有一些皮毛。所以下面我就来谈一些自己的粗浅的体会。

他们这几个名师的课都有着共同的特点，就是注重情感交流，拉近了师生距离。好的开端是成功的一半。几位老师的就进行了课前师生交谈，看似简单、平淡、多余，实则利用课前短暂的两三分钟组织教学，采取玩游戏、聊天等各种形式的师生互动，消除了学生的紧张情绪，拉近了师生间的距离，减轻课堂学习的枯燥感。于是他们在课堂上游刃有余，师生配合十分默契，甚至可以看出，老师把那个学校的学生都当成平时自己教的学生了。而从这一点，我就可以看出差距是多么的远啊。我就在反思自己。我上次准备上新常态课时，先在一1班试得课，那节课我还得跟我师傅说声抱歉，上了等于没上，孩子们根本没有学到什么，我师傅还得重新给她的学生上这节课。为什么呢？原来差一了一个环节，而这个环节是那么的细小却又那么的至关重要，那就是跟一1班的学生课前交流了，我打了铃就直接上课了，导致课堂上，师生无默契，最终只能灰溜溜的失败收场。这足以让我看出课前与学生交流的重要性。那么，我在这里提出一个疑问，是否只是在上其他班的课时才跟学生交流，而自己教的学生呢？也许是习惯使然，我回想在这几年的教学中，我好想从来没有在课前的三分钟跟我的学生交流过。我把这课前的三分钟看得太渺小了，而这三分钟却是对我们上课是多么的重要啊。其实当时看到这几位老师的课前交流的做法时，心里在想“看看人家名师是怎么做，再看看自己是怎么做的，想想都失败啊！”

四位老师的课都很精彩，其中给我印象最深的，也是给我震撼很大的是特级教师南师附小的余颖老师的课——二年级《数学游戏》。当时我拿到课程安排表，看到这个课题时，我就说“有这节课吗？”因为我也上了二年级的课程，很清楚二年级的课程内容里没有这一课，但为什么她就上这个课呢？我想这就是余颖老师的魅力，这就是她倡导的教学理念啊。我简单给大家介绍一下。她这节课其实可叫做“骰子游戏——乘法的秘密”，整节课都是孩子在借助骰子玩乘法的游戏，而在这个过程中来提高计算表内乘法的正确率和速度，并找出一些规律。余老师的儿童化的语言、形象的肢体语言教学是她最大的特点。在游戏一前，先让学生明确要求，并请一组学生上台示范，再让学生同桌口算比赛得小旗，学生比得不亦说乎，最终选出了冠军，由此一来，不但提高学生口算的能力，更是激发学生学习的兴趣；游戏二，让两位学生当执行官，一个人掷骰子，另一个人负责黑板记录，其他学生先猜两个骰子的积是单数还是双数，猜对的自己得星，其实这个游戏加大了难度，猜了6次后，教师问学生：你是怎么猜得？你的想法是什么？有的学生就回答一次单一次双，有的说2次单2次双等等一些想法。老师适当启发学生：猜单还是双有什么玄机，或是有什么规律？接着又让学生猜了4次，在学生体验双数多的基础上，提问：有什么好办法验证呢？最后再猜了10次。其实在这个教学过程中，所含的知识点多了，学得不仅仅简单的二年级表内乘法的内容，而涉及到高年级学得有统计、有可能性的内容了。虽然内容是高年级学得，但在经过简单的游戏中让学生初步感知了概率，积累了经验，为以后奠定了基础。

那我为什么说这节课给我很大震撼呢？因为她的整节课都是让学生在游戏，在游戏中总结出结论。我想我们没有哪个老师是有专门拿出课来上这样的游戏课，可能我们学校有这样的老师，只是我没有接触。但是我是没有的。我的课堂都是知识性课堂，只传授给学生要学的知识理论，这道题该怎么做，这个该怎么说，这个叫做什么。我想我剥夺了孩子们的快乐，我的古板教学导致学生缺乏了探究的能力，就像余颖老师说得一样，数学太像“数学”了。

其实“游戏”在低年段的教学中，起着非常重要的作用。学生的天性是玩，一节数学课一味的讲、算、听、写，枯燥无味，有了游戏的加入，效果就不一样了，学生的兴趣一下子被调到起来了，可以在轻松愉悦的情绪下学习数学知识、思考数学问题，体验数学带给他们的无限精彩和乐趣！从而让他们喜欢上数学。余颖老师提到她在香港学校的学习见闻，提到香港小学他们有数学游戏日，把一周的某一天叫数学游戏日，利用课间、午自习之前的时间进行数学游戏，这是值得我们学习和借鉴的。

通过这次课堂观摩与讲座学习活动，我对平时的教学有着新的认识。仔细回味名师们精彩的引领：教学的整个过程，都要充分激发学生的学习潜能，顺应学生的学习天性。教学方法上要尽可能地让学生通过充分地自主学习来达到学习的内化。作为数学老师尽可能使我们的数学课堂显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，教学过程中注重渗透数学思想和方法，让学生分享数学思考的乐趣。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我的成长之路还很长，我会继续努力，继续加油，踏踏实实的教学！

——河背街小学 钟江慧 梁幼丹

第四篇：感悟科技魅力 展示化工风采

感悟科技魅力 展示化工风采

一个季节蛰伏着我们的一些情怀，就如在草长莺飞季节里，我们的心也会随之飞舞起来。这个季节总是美的，踩着春风的脚印，牵着初夏的烂漫，化工学院一年一度的“化工科技月”终于在一片热烈中璀璨绽放。

“化工科技月”是XX大学化工学院的传统活动，至2012年已举办了八届。它是由化工学院团分委下属的科技部承办的，旨在于鼓励同学们崇尚科学，感悟科技魅力，不断创新。活动一般在五月举行，持续约一个月，包括“幕布展板”、“Sparking竞赛”、“化工设计大赛”等环节。

扬我化工 科技先行

幕布展板 本环节是整个活动的前期工作，意在宣传化工，展现科技魅力。展板突出发展，贴近生活，主要面向同学们展示一些前沿的科技动态和贴近生活的常识。本环节向我们展示了一个五彩缤纷的化工科技世界，呼吁我们要崇尚科学，尊重事实，善于发现，勇于探索。

激情化工 魅力四射

Sparking竞赛 本环节是整个科技月活动的高潮部分，分为两个阶段。第一阶段是面向化工院各专业展开的以“如果专业可以穿越，可以为世界带来哪些变化“为主题的角逐赛，冠军队将代表化工学院进入校赛。第二阶段，是面向各个院系发出邀请同台竞技，意在展现化工风采，增强各院系间的交流。

创新化工 展我风采

化工设计大赛

本环节是科技月的最后一部分。本次设计大赛主要是结合化工设计课程，多方面培养学生的创新思维和工程技能，培养团队协作精神，增强大学生的工程设计与实践能力，丰富校园科研与学术氛围。竞赛中各代表队主要从项目的背景、厂址选择包括原料、气候、交通、政策、投资与技术资源的支持，以及工艺流程、工艺路线选择、重要设备选型、总厂及车间的布置和3D漫游等方面做了讲解介绍。

此外，在这三个环节进行期间开展 的“参观实验室“、“科技电影剪辑展播”、“户外游戏”等活动均获得了成功，得到了一致好评。这些活动更进一步地使得我们零距离触摸科技，感受生活与化工所带来的独特魅力。

此次科技月活动给了我们一个在兴趣与快乐中酣畅淋漓展现自我，锻炼自己的平台。让我们从大视野下看到了作为新一代化工人应具备的探索、创新、挑战、务实的时代精神。相信只要勇于向上，绝不落后的提升自我，我们必能引领化工走向辉煌明天！

第五篇：教师风采展示主持词

尊敬的各位领导、老师：

接下来，将要展示的是安广小学全体教师的特长汇报。几年来，在学校的大力倡导下，在校领导以身示范的引领下，安广小学全体教师积极投身到非专业特长形成与强化当中。

在钻研教材，全面培养学生之余，他们挥毫泼墨、拓印涂红，妙剪生花、板绘山水；班任教师，徜徉在音乐殿堂，体育教师，舞起了嫦娥广袖……

日月穿梭，时光荏苒，千百个晨曦与晚霞的更替中，安广教师在平凡而神圣的岗位上鞠躬尽瘁培育英才栋梁，多少回大赛和颁奖的舞台上安广教师展示着他们的豪迈。现在，安广教师又增加了一份无私奉献之外的执着追求。那就是凝聚生命灵性的艺术特长，荡涤人心灵尘垢的专业外技能。

个人特长的形成与发展凝聚着安广人多少执着、追求和期待，个人特长的延伸和丰富促进了安广教师育人能力再上新台阶，个人特长的交流与共进为蓬勃发展的道里教育事业抹上了富有新意的浓重一笔，为树立新时期的良好教师形象添上了新的华章。

现在，正为我们用钢琴弹奏《梦中的婚礼》的是康桂杰老师，她是一名班主任教师，哈尔滨市语文学科带头人，哈尔滨市语文骨干教师。她曾经自豪地说：“没有跳动的音符，没有婉转的旋律，我的课堂却能牢牢的牵住那一双双渴求的眼睛。”现在，她常常在弹奏间歇向同事们介绍：“我弹奏的是用心灵来谱写的乐章，这里凝结着我对事业的热爱，对生活的渴望。我要用一生来奏响她。”

在舞台中央为大家展示的是由体育教师、班主任教师组成的教师舞蹈队。她们或许没有更多、更大的舞台去展现自己对艺术的追求。但是，她们会永远固守着心灵中那一方净土，并毫无保留地奉献那一代又一代秧苗。在奉献中，她们年轻的心永远不会老去。伴随着音符的跳动，她们轻挥手，展绢带串串；枉凝眉，留花影丛丛。每一个细微的动作，每一次会心的微笑，挥洒的是青春的热情，传递的是对于事业的自信。

在舞台后方的老师们正在进行毛笔书法和粉笔诗意画的演示。三尺讲台，亦小亦大，如果你的眼里只是把它看成一方普通的讲台，你的生活也许会失去许多乐趣。但是如果你把它看作一方等待你去演绎的多彩舞台，你收获的将不仅仅是乐趣，而是自己存在的价值和意义。

现在，书法和板画的老师们已经完成了他们的作品。请大家浏览并指正。

……

尊敬的各位领导、老师，我们安广小学借全市教师岗位大练兵的东风，伴随着教师综合素质评价的不断深入，在每位老师的三尺讲台上都结出了累累硕果。但是，我们的进程中或许还会有不完善、不科学的地方，恳请各位领导、专家不吝赐教。相信，在大家