第一篇:两禁三不准
宁南县竹寿中学2011-2012学年下期
“三禁两不准”教育
一、教育指导思想
为全面提高学校管理水平,培养学生良好行为习惯,努力维护学校安全和正常的教育教学秩序,促进学生全面健康成长,我校开展了“三禁两不准”教育专项治理工作。
二、教育具体内容(1)“三禁”
1、严禁饮酒酗酒:学生在校期间,包括外出活动一律不准饮酒酗酒,严禁学生酒后进教室、寝室等集体活动场所,严禁学校小卖部向学生出售各类酒品。
2、严禁携带隐藏管制刀具:严禁学生携带管制刀具(包括可能对他人人身安全造成伤害的刀具,下同)进入学校,严禁购买、佩戴、隐藏管制刀具,严禁任何人向学生非法销售、贩卖、邮寄管制刀具。
3、严禁在校内抽烟:严禁学生在校园内及社会公共场所抽烟,严禁学校小卖部向学生售卖香烟。(2)“两不准”
1、不准结伙抱团:建立正常的人际关系,提倡同学之间友爱互助。不准结伙抱团,寻衅滋事,打架斗殴;严禁拉帮结派。
2、不准不假外出:学生外出必须按学校规定履行请假手续,不准私自外出、逾假不归,严禁翻墙翻门出校。
三、工作要求
1.广泛宣传,营造氛围。通过班会、黑板报、家长会等形式让全体学生及学生家长充分认识开展专项治理的重大意义,积极主动参加到活动中来,努力营造专项治理工作的良好舆论氛围。
2.加强教育,自查自纠。要求学生自觉遵守学生行为“十不准”纪律规定和内务管理条例。教育学生自觉抵制不良行为习惯,告别陋习;限期上交携带或隐藏的管制刀具,自觉做到不饮酒酗酒,不吸烟,严格遵守校纪校规。
3、突出重点,全面治理,确保实效。
1.班级、宿舍开展管制刀具和其它危险物品的清理、收缴工作,○
建立定期不定期清理清查制度。
2.加强对重点人员的教育管理,学校对有不良记录的学生要重 ○点帮助教育管理。班主任、学生管理员、值班人员要准确把握课堂、就寝、周末、节假日等时间段学生去向情况,对不明原因未上课或未就寝以及请假外出逾期不归的学生要立即查明情况,及时教育处置。
3.发动学生积极开展劝导、帮助等活动,○形成比学赶帮的浓厚氛
围。对表现突出,积极整改和主动检举、帮助纠正不良行为习惯的优秀学生和好人好事要给予大力宣传和表彰。对违反“三禁两不准”要求,经教育不改的学生给予纪律处分。
宁南县竹寿中学
2012年2月20日
第二篇:七不准、四公开、两禁两限测试题
整治银行业金融机构不规范经营考题
一、单选5*5
1、银行业金融机构贷款业务和存款业务应严格分离,不得以存款作为审批和发放贷款的前提条件,是 的要求和体现。A.不得浮利分费 B.不得转嫁成本 C.不得存贷挂钩
2、对银行金融机构的各项服务必须“明码标价”,充分履行告知义务,是 的要求和体现。A.以质定价 B.公开透明 C.合规收费
3、银行业金融机构应当明确界定小微企业、三农、弱势群体、社会公益等领域相关金融服务的优惠对象范围,公布优惠政策、优惠方式和具体优惠额度,是 的要求和体现。A.公开透明 B.合规收费 C.减费让利
4、不得浮利分费,要求银行业金融机构。A.不得将利息分解为费用收取 B.不得笼统将贷款利率上浮至最高 C.不得将经营成本以费用形式转嫁给客户
5、银行业金融机构应切实履行社会责任,对 应当坚持服务优惠和减费让利原则。A.一切对象 B.特定对象 C.大型国企
二、判断(5*5)
1、银行业金融机构服务收费应科学合理,服从统一定价和名录管理原则,并可由各分支机构依据所在地区情况制定价格。(×)
2、银行业金融机构要遵循利费分离原则,严格区分收息和收费业务,但可以针对不同业务类型将部分利息分解为费用收取。(×)
3、银行业金融机构不得借发放贷款或以其他方式提供融资之机,要求客户接受不合理中间业务或其他金融服务而收取费用。(√)
4、银行业金融机构不得在发放贷款或以其他方式提供融资时强制捆绑、搭售理财、保险、基金等金融产品。(√)
5、银行业金融机构应依法承担贷款业务及其他服务中产生的尽职调查、押品评估等相关成本,不得将经营成本以费用形式转嫁给客户。(√)
三、多选(5*10)
1、不得以贷转存,要求银行信贷业务要坚持 原则,将贷款资金足额直接支付给借款人的交易对手。A.实贷实付 B.受托支付 C.自主支付
2、不得一浮到顶,要求银行业金融机构的贷款定价应充分反映,不得笼统将贷款利率上浮至最高限额。A.资金成本 B.风险成本 C.管理成本
3、以质定价,要求银行业金融机构不得对 的产品和服务收取费用。
A.未给客户提供实质性服务 B.未给客户带来实质性收益 C.未给客户提升实质性效率
4、根据银监会关于支持商业银行进一步改进小型微型企业金融服务的规定要求,禁止商业银行对小型微型企业贷款收取 A.咨询费 B.承诺费 C.资金管理费
5、根据银监会关于支持商业银行进一步改进小型微型企业金融服务的规定要求,限制商业银行对小型微型企业贷款收取 A.财务顾问费 B.咨询费 C.资金管理费
第三篇:秸秆禁烧八不准
秸秆禁烧工作人员
“八个不准、八个确保”
一、不准出现冒烟、着火、污河现象,确保天蓝、水清、地绿;
二、不准出现整草现象,确保全量还田;
三、不准出现收割地块无人现象,确保昼夜轮流看死盯牢;
四、不准擅自离岗、迟到、早退,确保严格遵守禁烧纪律;
五、不准关闭通讯工具,确保24小时电话畅通;
六、不准饮酒,违者罚款,确保清醒值守;
七、不准随意请假,特殊情况报主要领导审批,确保地块24小时有人;
八、不准在乡村道路上打谷晒场,确保道路整洁无麦草。
第四篇:大板四中安全十禁十不准
中小学生安全“十严禁”“十不准”
一、“十严禁”
1、禁止无序上下楼梯,做到上下楼梯靠右行;
2、禁止在楼梯、走道上奔跑及活动,要做到轻声慢步;
3、禁止倚靠、趴伏栏杆、窗台;
4、禁止携带危险玩具和开展危险游戏;
5、禁止攀爬高墙、雕塑等建筑;
6、禁止悬挂和坐在儿童乐园较高的器材上;
7、禁止在校园西排水渠边玩耍;
8、禁止私自出校;
9、不准乘坐无牌、无证、非客运车辆和报废的机动车辆;
10、严禁学生饮用生水、冷水、变质过期食品。
二、“十不准”
1、不准在校内外打架和聚众斗殴,严禁携带管制刀具,不准在校内外玩竹棍、玻璃器皿、小刀、小剪、玩具枪、弹弓等有危险的玩具,不准在楼内走廊和校园内剧烈活动。
2、不准在车流多的村道、公路上等处群闹、嬉戏、玩耍,过公路乱跑。不准随意跟陌生人出走和随意逃课、躲藏逃学等。学生禁止到营业性网吧、游戏室消费。严禁骑自行车。
3、不准在深水池或者有危险的水库山塘、水库、低洼地带等地玩耍、打闹、游泳。不准到河里捡石头。
4、不准吸烟、喝酒、玩火、乱燃爆竹,严禁随身携带打火机、火柴等燃具。特别是住校学生在往返途中,严禁携带上述火具、物品。
5、不准玩闹、乱捣马蜂窝,不准到推土挖山工地玩耍,以及参与其它有危险性的活动。
6、不准将劳动工具作为玩闹工具,不准用劳动工具乱破坏生态资源(花草树木)。
7、不准在体育课中携带小刀、钥匙等尖锐的用具、学具,其它课注意做到使用安全(钥匙等存放安全处)。
8、不准说脏话、骂人、打架、串班、串楼层。不准在教室内、校园内追逐、打闹、爬高。住校学生在就寝时不准点蜡烛、点火。禁止私接电线、电器。
9、不准用尖锐的物件(如尖铅笔、尖木棍等)做游戏玩具,不准做出有伤害他人身体的有害行为。
10、不准在学校已明令有危险禁止玩耍的地方玩闹,走读生,在上学、放学的途中严禁打闹游戏。
大板第四中学
第五篇:计生育两禁工作汇报材料
丹 赵 路 卫 生 院 计生“两禁”工作汇报材料
为贯彻落实《丹江口市集中整治“两非”专项实施方案》的决策部署,进一步促进社会性别平等、维护社会和谐稳定,我院于今年在院内开展了一系列打击计生“两非”专项整治的活动。具体开展工作情况如下:
一、强化全员职业道德教育,优化绩效考核办法杜绝“两 非“案件发生的源头
首先通过开展全院职工职业道德、医疗安全、技术服务条例等学习教育,提高技术服务人员依法执业、规范操作、廉洁行医的意识,让全院职工明白非医学需要的胎儿性别鉴定和选择性别的人工终止妊娠是违法行为。其次通过优化相关科室的绩效核算方案,在保障基本工资的基础上,合理返还创收奖金部分,工作人员的福利待遇不低于全院平均水平,避免因利益关系铤而走险,在思想源头上杜绝违规操作的发生.二、严把制度关,科学制定严格的住院分娩,B超查孕、妇幼保健、证件审签制度。
我院在落实妇幼保健、B超查孕、住院分娩实名登记和双人持证上岗制度的基础上,进一步实施对怀孕超过14周以上的孕妇做B超必须有两名专业技术人员参加双人上机制度,操作过程不得透漏或暗示胎儿性别,同时签名备查,出现问题两
人同时问责。二是在B超室门外安装监控系统,24小时监控进出人员,B超工作人员操作B超设备的过程都在监控中,没有机会进行违法操作。三是加大督导检查力度,在重点科室如药房、B超室和妇产科张贴醒目“两禁”标志。对相关登记本进行定期或不定期抽查,及时拷贝B超工作站影像、收款室B超收费明细清单等资料与B超检查登记册进行核对,发现漏登漏报及时追究问责,最大程度避免“两非“案件的发生。四是认真规范湖北省人口信息交流平台的出生、手术、怀孕信息的录入工作。
三、严惩违规操作,杜绝医护人员违规发布胎儿性别信息 或选择性别人工终止妊娠的案例发生。
首先分管领导与B超工作人员签订目标管理责任书,明确了一人违规,多人受罚的规章制度,形成相互监督,相互负责的工作模式。及时通报学习“两非”案件查处的文件,使重点科室医务人员认识到“两非”是高压线、是雷区,绝不能心存侥幸触碰。对违反“两禁”规定的案件资料主动呈报主管局,涉案医务人员给予下岗、辞退、构成犯罪交相关部门依法处理。
通过整治“两非”专项行动,规范了我院医疗机构非医学 需要胎儿性别鉴定和选择人工终止妊娠的行为,震慑了“两非”违法行为,进一步推动了打击非法行医专项行动的深入开展,促进了人口出生性别比的协调发展和社会的稳定团结。