中队辅导员培训心得体会[五篇范文]

第一篇：中队辅导员培训心得体会

中队辅导员培训心得体会

壮志学校 龙巧

这次的学习不仅让我重新认识了少先队，也让我对少先队工作产生了兴趣，这样的学习机会，对于我来说，真正可以说是难得和宝贵的。

作为一名缺乏经验的少先队中队辅导员，刚开始开展工作的时候，有些无从下手的感觉，如何能让孩子们在活动中得到了乐趣的同时又增长了知识、开阔了眼界，这不仅仅是摆在我，同时也是摆在每一个少先队工作者面前的重中之重。在这次学习过程中，我了解到了少先队的历史，少先队的使命，中队辅导员的职责，也知道如何使中队活动开展的更加有声有色，我发现自己还有很多不足，自己还有很长的路要走。重要的是，我在这次学习中，找到了自己在今后的工作中前进的方向，也得到了许多动力！

少先队工作追求“小、实、新”。不一定要追求做出什么大事，但是要脚踏实地；内容不需要花样百出，但是要蕴含着新的理念。通过每天逐步的学习，我渐渐明白，少先队工作是不能一撮而就的，工作经验是需要在一件又一件的工作之后累积得来的，所以，摆在我面前的路还很长，自己需要一步步的努力前行，才能把少先队工作完成好。

在这次培训中我收获良多，对我来说，这次培训工作的结束恰恰是我少先队工作的一个开始，在接下来的工作中，我会把自己在这次培训中所学到的，在少先队这个工作岗位上尽情展示！

2014年12月7日

第二篇：中队辅导员培训心得体会

中队辅导员培训心得体会

荷茶小学：黄仕文2013年12月

11月16、17、23日我非常有幸参加了大亚湾宣教局举办的少先队辅导员培训班。三天的培训，紧锣密鼓，安排得满满当当，但辅导员人不觉得累，反而乐在其中。因为专家精彩的讲课：有的声情并茂、深入浅出，有的满腹经纶、知识广博，有的生动有趣、理论联系游戏；也因为内容充实的观摩活动和别出心裁的活动案例比赛，让所有的学员不仅学到了知识，锻炼了能力，还相互交流了经验、增进了友谊，可以说实现了“双丰收”。

在培训中，总辅导员梁老师，让全体培训老师作为少先队员的角色亲身实践，梁老师从怎样规范的行少先队员的队礼，怎样系红领巾怎样呼号等方面一一给我们做了详细的讲解，并亲自示范，带着全体参加培训的老师一起做动作，让我们对少先队的知识了解得更加全面，更加规范。特别是怎样系红领巾，梁老师还给我们编了一首小儿歌“领巾披在肩，左边压右边，下边绕一圈，小角圈中过，两角拉拉紧”，想起我们的孩子在入少先队学系红领巾的时候，我们老师花了许多的功夫去教，而这首儿歌可以形象生动的教会孩子们系红领巾。梁老师的语言朴素易懂，风趣活泼，从他讲课的神态、语言和表情中无一不表达了一位老少先队工作者对少年儿童的关心，对少先队工作的热爱，对新一代少先队辅导员的期望。

在为期三天的培训中，我收获了：

一、全面梳理了少先队知识。

这次短短的三天培训，对我来说，是一次对少先队知识的全面梳理和全新认知，从自己入少先队开始，到指导学生入少先队，总觉得自己对少先队已经了解很多，但是通过自己的这次培训却发现很多细节的知识是个盲区，很多技能操作的不够规范，通过这次培训我系统的了解了少先队的基本特征，少先队与的德育的关系，少先队的主要任务，工作的基本理念等，对我今后开展少先队工作加强了理论方面的指导。

二、规范少先队技能操作。

此次培训也让我了解了从行队礼到系红领巾，到怎样开中队会，及出旗，退旗，每一个动作每一项工作都有规范的要求。每一个动作都有特殊的意义，少先队工作中在教孩子这些知识时也必须先规范自己的动作。

三、提升少先队工作的意义。

通过此次培训我了解了少先队工作的重要性，懂得了少先队工作的方法和内容。更懂得了做一名合格的少先队辅导员的义务和责任。感谢园区给了我这次学习的平台，参加了这次全面而高效的培训，相信在今后的少先队工作中我会带着此次收获，认真、细致、规范的开展少先队工作，为推动少先队工作更快更好的发展，让火红的红领巾事业放射出更加夺目的光彩做出自己的努力。

第三篇：中队辅导员培训材料

少先队辅导员培训材料

（一）第一部分 《辅导员纲要》给辅导员带来了什么？ 全国少工委下发了《少先队辅导员工作纲要（试行）》（以下简称《纲要》）。《纲要》总结了建队以来特别是近年来的少先队工作实践，把基层少先队工作进一步规范化、系统化，根据不同少年儿童的特点提出少先队教育的要求，明确了少先队辅导员的工作任务，是指导基层少先队组织和广大少先队辅导员的纲领性文件。作为从事少先队具体工作的少先队辅导员必须充分理解《纲要》的基本理念，掌握《纲要》的基本内容。

一、《少先队辅导员工作纲要（试行）》将少先队工作知识系统化

《纲要》虽然全文不到两万字，但内容全面，《纲要》把少先队基础知识、基本特征、基本任务、基本理念、基本要求（少先队辅导员）都纳入了行文内容，以简练的文字叙述告诉少先队辅导员少先队是一个什么样的组织、这个组织具有什么样的特征、以什么思想为指导、完成什么样的任务、需要从事者达到什么样的要求。

二、《少先队辅导员工作纲要（试行）》将少先队工作内容课程化 作为一门课程它必须具有以下几个方面内容：有一定的育人目标，有一定的教育内容，有一定的教育方式。《纲要》明确了少先队育人的总目标为：坚持把思想道德教育放在首位，努力提高少年儿童思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，把少年儿童培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。并分四条叙述了具体的育人目标：

（一）培养少先队员热爱少先队的情感；

（二）培养少先队员的全面素质；

（三）培养少先队员的爱心；

（四）培养少先队员对生活的正确态度和行为习惯。《纲要》还分年级叙述了1—8年级的工作内容，并做到了具体化、条文化。至于教育方式《纲要》也说得很清楚体验教育是少先队教育的基本途径，也就是把开展丰富多彩的实践活动作为主要方式，引导少年儿童在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然的实践中感悟做人做事的道理，逐步养成良好的行为习惯。从以上来看，《纲要》具有了课程的主要特征，所以说《纲要》是少先队工作内容课程化并不为过。

三、《少先队辅导员工作纲要（试行）》将少先队工作目标具体化 《纲要》把少先队这么多年来特别是今年来所形成品牌活动、理念精神都整合在一起，形成一个体系化的工作目标。有了具体化的目标，少先队工作就不会因为少先队辅导员的好恶、轮换、理解程度的高低来选择和决定具体的大队、中队内容，使少先队基本理念、优良传统能较好得继承和发扬下去，走上一个良性的循环道路。

四、《少先队辅导员工作纲要（试行）》将少先队工作任务基层化 《纲要》所涉及的工作内容主要是针对学校的大中队辅导员，是全国少工委“全队抓基层、全队抓落实”的重要举措，也就是具体到了个体的学校、具体到每一个大队中队。《纲要》的第四部分大队辅导员主要职责明确要求抓好学校少先队基础建设，还要协助社区少工委工作，逐步在街道、城镇建立社区少工委。这些都不难看出，《纲要》真正将少先队工作任务基层化作为少先队工作的重中之重来抓。

五、《少先队辅导员工作纲要（试行）》将少先队基层工作规范化 我们不难发现一个刚从事少先队工作的辅导员老师，特别是新建校、合并校、少先队工作空白校的少先队辅导员，往往面对一大摊子的具体工作无处下手，不

知如何是好。面对这些，《纲要》做到了以下几点：将辅导员的工作要求规范化，将少先队主要阵地规范化，将少先队工作任务规范化，将具体目标规范化。这些不但能解决我们前面提出的问题，让少先队辅导员有了具体的操作范本，较快进入角色，还能让一些少先队工作薄弱学校对照《纲要》，进行补缺补差，促进工作发展。

六、《少先队辅导员工作纲要（试行）》将少先队工作承担者明确化 从《纲要》的题目来看，已经明确了少先队辅导员是少先队工作的具体承担者，从全国少工委制定的制度规定来看，以如此系统的文字描叙，单独的文本刊行、以少先队最基层工作者的名义制定《纲要》还是首次，这也是全国少工委“全队抓基层、全队抓落实”最重要的举措之一。

《纲要》体现了第五次全国少代会的重要精神，是指导今后一个时期辅导员工作、少先队工作的纲领性文件，只说不练纸上谈兵还是无用，只有全体辅导员切实行动起来，学习好、贯彻好、落实好《纲要》，不断完善少先队工作新机制，不断探索少先队发展的新思路，才是少先队之兴、少先队员之福，才能不负党和国家交给我们的育人重任。

第二部分 少先队辅导工作 辅导员的职责是什么？

辅导员的职责是按照少年儿童的年龄特点和兴趣爱好，辅导少先队的全部生

活，以共产主义精神培养少年儿童，使他们成为德、智、体、美全面发展的一代新人，成为四化建设的预备队员，共产主义的接班人。具体的说，辅导员应负责做好以下几方面的工作：

一、辅导大、中队委员会或小队长并落实各项少先队工作计划，开展活动和工作。

二、培养少先队集体和少先队积极分子，关心他们的思想、学习和健康，发展他们的兴趣和特长。

三、了解少年儿童的思想、品德、学习、健康和生活等情况，并及时向党、团组织和学校行政反映。

四、主动向学校、家长和社会各方面宣传少先队的性质、任务和作用，争取广泛的支持和帮助。

五、大队辅导员还要领导中队辅导员的工作，经常了解他们的工作情况听取他们的意见，帮助他们开展少先队工作。

辅导员应从哪几方面加强修养？

辅导员要发扬献身精神、创造精神、民主精神和求实精神，努力使自己成为有坚定信念、知识广博、精通业务、热爱儿童、勇于创造的少先队工作行家。应努力做到：

热爱儿童 充分地相信他们，全面地关心他们，及时地培育他们，恰当地要求他们，悉心地保护他们，做他们可信赖的朋友。

以身作则 用自己的模范行为影响少年儿童，做他们的表率，坚定对社会主义、共产主义的信念，自觉同党中央保持一致；忠诚于人民的教育事业，热爱本职业，不为名、不为利、不怕难、不怕苦，立志献身于红领巾事业，坚定地站在教育改革和少先队工作改革的前列。

努力学习学习马列主义、毛泽东思想，学习党的各项方针政策，学习教育理论，学习队的业务，熟悉教学工作，研究培养人的学问，丰富各种知识，学会必要的活动技能。

深入实际 多做调查研究，虚心听取意见，注意抓好典型，不断总结经验，在实践中探索少先队工作的新特点、新规律，开拓少先队活动的新领域，开辟少先队工作的新途径。

培养能力 辅导员要培养的能力主要有：思想工作能力、组织活动能力、表达能力、科研能力、创造能力、应变能力等。

少先队举行重大队活动的议程有哪些？

重大队活动有明确的主题，内容比较集中，有重要教育意义，有强烈的感染力和吸引力，是实施少先队教育的基本途径。应注意：

确定主题 主题来源于生活和实际，来自社会、学校和家庭的要求，特别要注意符合教育目标。

选择内容 短小精辟，符合时代性、思想性、知识性和趣味性。

考虑形式 集会、游戏舞蹈、竞赛、大合唱、戏剧表演等。要新颖、活泼，具有魅力，要为内容和主题服务。

合理布局 要达到的效果，高潮设计在哪里，形式要搭配。定人定责 多个环节定人定责，注意发挥队员的创造力和积极性。

器具准备 所需器具，尽量筹措，购买或制作。

主题队会都要举行仪式（与队活动仪式同）。如果是大队活动，可能中队过多，可以年级为单位报告。若受时间限制也可免去中队长向大队长报告人数，直接由大队长向辅导员报告。如果受场地、天气或时间等条件限制，可从实际出发，省略部分程序，但出旗、唱队歌、呼号、退旗等程序不能省略。

对旗手要求，执旗姿势。合鼓号节拍，举旗、前进、执旗角度、站立。自左至右（队员座位面向自左至右）。若时间较长，旗手可在右前方坐下或转换旗手。

呼号。辅导员领呼。特殊情况时也可由校外辅导员、革命长辈英雄模范。要面向队旗，握紧右拳，举至耳侧，声音要响亮。

辅导员讲话。根据队会内容和队员活动表现所做的简短小结。在整个队会中起画龙点睛作用。时间一般3-5分钟。内容包括：首先肯定本次活动，对表现突出的队员给予表扬，激发队员情感。其次把活动主题讲明白，受到哪些教育、懂得哪些道理。最后，提出希望或奋斗目标。总之，辅导员讲话既有热情的鼓励，又有充分的信任，还可有积极的引导，从而激发队员的自尊、自强、奋发进取的精神。比如，语言要亲切、活泼、生动，极富感召力、感染力，激发队员情绪高涨，注意力集中，形成全场和鸣共振的热烈氛围。

少先队队前教育主要内容及方法有哪些？

七知：队名；创建者、领导者、听党话、做党的好孩子；队的性质；红领巾意义；队礼；队的纪律、遵守纪律服从建设积极活动，热心服务。

四会：会戴红领巾；会行队礼；会唱队歌；会呼号。一做：入队前做一件好事。

方法：有五点。一是组织起来，建立苗苗儿童团、小星星儿童团等，儿童喜爱的启蒙教育。二是上队课，团组织选派代表，大、中队辅导员、校外辅导员。三是选派小辅导员，中学队员或高年级队员担任辅导员。四是观摩学习，组织他们参加中、高年级中队的活动，观摩队会。五是家校配合，充分照顾儿童低龄特点，发挥家庭作用，密切配合。

怎样举行入队仪式？

（1）全体立正；（2）出旗；（3）唱队歌；（4）宣布名单；（5）授标志；（6）宣誓；（7）团组织代表、辅导员讲话；（8）呼号（辅、团、来宾）；（9）退旗；（10）仪式结束。

怎样组织开展少先队离队教育？（略）

年满14周岁（约初二下半年）可离队（上海试点至初三）。

首先，讲清离队意义。要教育他们不要忘记少先队组织的培养。把离队当作“加油站”，找到自己进取目标、努力方向，向团组织靠拢。

其次，中队委员会应个别征求超龄队员意见，然后开列名单，写明姓名、出生年月日，递交大队委员会。

再次，大队委召开各中队组织委员会议研究队工作，决定举行离队仪式的日期，并用书面或口头个别通知队员。

最后，举行隆重的离队仪式。邀请团委书记、学校领导参加，仪式可与主题队会同。让他们留恋少先队，终生难忘队组织教育。

注意点：

一是仪式上，不要摘去离队队员的红领巾，一般不宣读名单，只宣布××等多少人数。

二是不愿离队的可暂时留在队内，不要强迫。

三是队干部中队长以上，可在他们任期满了再离队。四是有人坚决要求离队，可以允许，并进行补选。开展队活动必须坚持哪些原则？

一是教育性。因为少先队是共产主义学校，其对象成员是少年儿童。二是趣味性。队员为7-14岁儿童，是对孩子施教。三是自主性。少先队是少年儿童自己的独立组织、开展活动必须由少年儿童自己当家作主。

四是实践性。队活动是一种富有吸引力的教育实践，只讲道理不行，还要引导队员实践。如绿化种植、环保、助残、街头宣传等。在现实生活的实践中提高觉悟、磨炼意志、锻炼才干。

队活动结束后，辅导员还应做哪些工作？

要重视少先队活动后的总结。内容包括文字、图片、音像等资料的整理存档以及活动全过程的总结材料。

重视分析哪些成功，有什么不足，总结分析，得到提高。

重视交流。兄弟学校之间交流、同类活动交流、城镇队员交流、乡村之间交流、城乡之间交流，相互取长补短。（点评队活动仅是辅导员之间的交流）

重视宣传。使社会知晓活动，接受社会检阅，为社会认可，从而扩大少先队组织在社会上的影响。（现场会等更要宣传）

在辅导员修养方面，怎样积累少先队工作经验、总结经验？ 大队辅导员要善于总结经验、积累经验，随时记录、随时总结。记工作日记。尤其是听专家做报告要详细记录查阅。

建立工作档案。工作计划、总结一类：光荣录一类；重大活动一类；数字图形一类；经验论文一类。装订入盒永久地保存，以便查找。

报到剪辑。好经验、好做法随时剪下来，做个剪贴集。

有意义的队会、活动等用图形和文字记录下来，装订入册。

总结经验：经验通常指人们对社会实践的经历和体验，是具有一定概括性的感性认识和初步体会，总结经验目的在于把自己从实践中获得的初步感受升华到理性认识阶段奠定基础。

队经验是队总结为一种，具有一定的可学习性、推广性、启发性，所以称之为经验介绍。特点是内容单一，时间跨度不大，篇幅不长，结构灵活，行文大多采用第一人称。

具体方法：a、从实践中总结经验来源于实践；b、从问题中总结。提出存在问题及解决办法总结出来是极有价值的经验；c、从比较中总结。各校或个人有自己的设计与做法，各有所长，比较异同中改善自己的工作并加以总结，得出经验，写出有价值的总结；d、从联想中、博览中受到启迪并开拓实践，加以总结。

具体内容包括：各类实践活动过程中的

具体措施方法；实践活动过程中得到的效果；活动中的感受和认识。

写法：a、开头简介基本情况，简单的交待时间、地点、背景、主要成绩。或先点明主题、主要经验简要概况；b、经验总结的核心部分——主要的做法、取得的效果和体会。可依照经验的一个方面或几个方面分段写，也可根据事物的矛盾和发展过程来叙述；c、存在问题和努力方向。

怎样写少先队活动纪实？

少先队活动纪实是少先队一项活动后的真实记录，大多是反映少先队集体活动为主要内容的，通过叙述活动的地点、时间、发展过程来反映少先队员的精神面貌和表达思想感情并提供信息交流的素材。

（1）写清活动时间、地点、背景、参加人员和活动的主题。

（2）注意突出主题，防止复杂。一次集体活动涉及许多方面，只有抓住主题才能表达清楚。

（3）注意选择角度，防止雷同，不要面面俱到。

（4）要有适当的场面描写或人物描写。场面描写烘托气氛，人物描写则展示精神风貌。

（5）选择活动图片，剪贴在文章某处，既是活动真实写照，又可以渲染气氛，展示活动成果。

（6）通过典型事例，较全面地反映少先队员精神风貌及活动效果。怎样写少先队活动新闻报道？

新闻报道或称消息，是用最简单、最直接的方式告诉读者在什么时间、什么地点、发生了什么事情。一般要简洁明确地介绍事实，有时为了帮助读者听众领会观点，也可以加上几句简明的议论。一般字数不超过300个字，有时100字左右就可以了。写新闻报道要根据文章的真实性、准确性、政策性和时间性。作者必须深入生活，参与活动，勤思考、多动笔、找准切入点，才能写出好新闻。

升旗仪式

一、制定目的：

严格执行《国旗法》关于“全日制学校，除寒假、暑假和星期日外，应当每日升挂国旗”、“全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式”的规定，通过升降国旗对学生进行爱国主义教育。

二、具体要求：

1．升旗仪式在每周星期一早晨举行（寒暑假除外，遇有恶劣天气可不举行时，举行广播会，班主任必须到岗），在校的全体师生应准时参加。

2．学生一律穿校服，佩戴校徽（校牌）、红领巾。3．举行升旗仪式时，整齐列队，面向国旗，肃立致敬。4．升旗仪式程序是： ①出旗（旗手持旗，持旗方式可因地制宜。护旗在旗手两侧，齐步走向旗杆，在场的全体师生立正站立）；

②升旗（奏国歌，全体师生行注目礼）； ③唱国歌；

④国旗下讲话（由学校领导或优秀学生干部等作简短而有教育意义的讲话）⑤上周常规讲评（值周领导）。5．每日傍晚静校前，由值周班的旗手和护旗按《国旗法》第十六条规定降旗。

6．每日升降旗（含不举行仪式）时，凡经过现场的师生员工都应面对国旗，自觉肃立，待国旗升降完毕时，方可自由行动。

大队辅导员怎么处理好与领导、同事、队员之间的关系？

一个大队辅导员，要做好少先队工作的因素很多，但处理好与领导、同事、队员的关系是做好工作的保证，是必不可少的。

与领导的关系:

作为领导，要关心支持的工作很多，不可能要求他们只关心少先队工作，当然他们应该满腔热忱地支持少先队工作，“不支持少先队工作的校长不是好校长”。

（1）、期初，主动把队计划交给领导看，征求意见，汇报学期重点队工作，召开中队辅导员会议时，主动请领导参加。

（2）、平时大型活动和重要工作及时向领导请示汇报，请领导帮助，使学校领导对队工作在时间上统筹安排，在经费上给予保证，在活动上给予指导。

（3）、主动向领导汇报工作中的成绩和不足，求得领导的指导和帮助。（4）、由于考虑问题的角度不同，辅导员有时被领导错怪也是难免的。这时你应以宽广的胸襟，客观地认识领导与被领导的关系。要尊重领导，要换位思考。可抽时间诚恳地找领导谈话说明原委，不必耿耿于怀，更不能当众指责或背后议论。

（5）、对非原则问题，应从大局出发，勇于承担责任，以下级对上级的宽容心去维护领导威信，也应该允许领导对自己有一个了解的过程。

与同事关系及与队员的关系：

（1）、首先要处理好与各班主任（中队辅导员）关系，要尊重他们，拜他们为师，充分理解班主任工作的繁重与困难，他们有困难尽量去帮助，多与他们沟通信息，以便开展好活动。

（2）、处理好与科任老师的关系。广泛征求科任老师的意见，热忱邀请他们参加队活动，让他们感受到与孩子们在一起的快乐，从而调动他们的积极性，认识到育人是自己义不容辞的责任。

（3）、辅导员要成为队员的知心朋友，用纯洁的童心感化队员，使他们愿意和你说心里话，愿意和你交朋友，相信你会帮助他解决实际问题。以各种方式鼓励他们，少一点责怪，多一些表扬；少一点抱怨，多一份爱心；少一点批评，多一点关怀、诱导，使队员真正感到你是最知心的好朋友。

怎样用理智来调节自己的不良情绪？

辅导员工作是一种春常在、永不老的事业，是一种朝气蓬勃、健康向上、乐于奉献、繁杂忙乱的工作。在工作中经常会有一些不愉快的事情发生，叫你常常有三夹板的滋味。譬如，你要搞创新教育活动，有人会说你想出风头，炫耀自己；你布置工作，有人会以种种借口推托。这时，忧愁、烦恼、焦虑不安等情绪可能会产生，有时甚至想不干了。我又不是不会上课，干什么受这份罪，这时，你需要及时调整。方法：

（1）、理智调整法。“以理制情”是调节不良情绪的关键，要求自己端正思想，正确对待自我，进行自我告诫。

（2）、知识武装法。高尔基说：“人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。”“没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。”通过学习，运用有关情绪控制方法的知识，主动进行自我调节。

（3）、升华疏导法。把别人的非议变为动力，自我激励、增强信心、改善工作、做出成绩，使内心情感得到升华。

（4）、发泄疏导法。如果心中有了不平之事，一是理智地向好友或亲人倾诉，并冷静地听取他人的劝告与批评；二是干脆把自己关在屋内痛哭一场，将不良情绪发泄出来。通过这些发泄，使自己的感情充分表露，并从外界得到反馈，可增进自我认识水平并改变不适当的行为。

（5）、转移疏导法。当余怒未息或忧愁未解时，为了使自己有冷静地分析和克服问题的足够时间和机会，可以有意识地转移话题或做些别的事情来分散注意力，如看电视、听音乐、下棋、打球或进行肌力均衡运动等正当而有意义的活动。

（6）、特殊疏导法。当情绪冲动时，如果采用一些特殊的方法。如数数、咬舌头、心里哼一首好听的歌，使紧张情绪得到缓解。

（7）、自我暗示法。此法也可以起到控制不良情绪的作用。心里反复暗示自己：“沉住气，别紧张，没关系！”这样久而久之，紧张情绪就松弛下来，遏制感情的冲动。

第四篇：中队辅导员培训材料

中队辅导员培训材料

中队是学校少先队的基层组织，中队辅导员是一个中队的组织者、领导者和教育者，是学校贯彻执行党和国家教育方针的有力助手，是对队员进行思想政治教育的骨干力量。针对这一要求我校制订了相应的管理制度：

1、以学校少先队工作计划为指导，在全面了解队员的兴趣、特长、思想状况的基础上，认真制订中队学期工作计划，制订计划时要考虑与学校各部门的互相协调，防止矛盾。

2、开学要认真做好队员入学工作，及时组织队员打扫、布置教室、编排座位。中队辅导员要组织队员民主成立中队委会、中队委员会等队组织，制订中队公约，安排好本中队卫生轮流值日表。

3、每周要利用队会认真做好本中队队员的思想政治教育工作，在抓好养成教育的基础上突出民族精神和光荣感教育。教育队员按照《队章》的要求严格要求自己，遵纪守法，蓬勃向上。

4、做好本中队科任辅导员协调工作，与科任辅导员一道分析本中队队员思想状况，做好对学困生的转化工作，并对学困生实施关爱，不断提高本中队队员各科成绩，使本中队队员素质全面提高，精神风貌良好。

5、认真组织好中队级各类集体活动，并配合学校各部门开展各类活动。如参观访问、主题中队会、讲座、文艺演出、体育活动、朗诵比赛、节日庆祝、义务劳动等，任何中队主任不得以任何理由拒绝参加学校和上级教育主管部门开展的各项活动。

6、积极组织和指导队员参加各种兴趣小组和生动有益的课外活动、科技活动，培养队员爱科学、学科学的良好习惯。

7、加强对中队级的常规管理，做好每日晨扫工作，并有专人锁门、开门、关窗，教室晚间无亮灯，室内宣传栏要更新，各项制度张贴规范，书写醒目，有激励队员奋发向上的标语。

8、关心队员生活和身体健康，经常进行安全教育和卫生常识指导，预防队员疾病，强体健身。

9、建立家访制度，发挥学校、社会、家庭的三位一体教育职能。

10、定期召开家长会、科任教师会、中队委（中队委）会等各种会议，了解队员思想、学习情况。

11、做好优秀队员的评选以及队干部的推荐选举工作，合理安排队员的假日生活，

12、认真总结本中队一学期工作情况，写好中队级工作总结，并按时上报学校。

中队委员会建设的基础知识

大队部特别策划此次中队辅导员培训材料，希望对各中队的基础建设起到指导作用，在下一届中队委员会的建设中能够更加规范合理。

1、中队委员会是怎样产生的？

（1）《中国少年先锋队章程》中规定，大、中队委员会必须是民主选举产生。

（2）少先队中队接受少先队大队的领导。中队下设小队，两个以上的小队可以组建中队委员会。

（3）中队委员会由3-7人组成，半年或一年选举一次。

2、中队委员会产生过程

（1）上届中队委做好工作总结，“一分为二”地分析工作，肯定成绩，指出不足，这样可以使下一届中队委员会的工作方向性更加明确。（2）进行选举动员。由中队辅导员进行正确行使民主权利的教育，自觉克服选举中容易出现的不正确的思想和行为。对于出现在个别队员身上的拉票现象，要给予正确的引导。

（3）竞选演讲。让那些有愿望当队干部的队员，发表竞选演讲，把自己推荐给大家。

（4）酝酿产生候选人。候选人的产生要根据队干部的职责要求，并根据将被推选的候选人的表现和能力来推选，之后实行差额选举。（5）选举。所有的队员都有选举和被选举的权利，选举要公开、公平、公正。不是辅导员指定，而是队员们自己选举产生的。一般采用举手、投票选举的方式。

（6）公布选举结果。选举结束后，由辅导员公布新一届中队委员会成员的名单，并将队干部的标志授给新选出来的队长和队委。

（7）就职仪式。队委会分工之后，按照分工，举行就职演说会，队长和每个委员都要向全体队员发表简短的就职讲话，表示做好工作的决心。

3、中队委员会的建制

中队长：召集和主持中队委员会和中队会；根据大队委员会的要求和中队委员会的意见，制定中队工作计划和工作总结；召开小队长联席会议，布置工作，交流经验，检查中队委员会决议执行的情况；帮助和支持各中队委和小队长开展工作，协调各委员之间的工作；与兄弟中队沟通情况，协调关系，交流活动信息，不断改进本中队的工作；大队集会时，清点本中队出席人数，并向大队长报告；召开中队会时，接受小队长清点人数的报告，请中队辅导员指示；了解本中队队员的思想、学习、生活情况，帮助队员解决遇到的困难。包括：中队的基本情况、队员情况、中队动态等。

副中队长：在中队长的领导下，协助中队长做好中队的工作，负责整理保管中队的各种资料和文件。要求：正确认识、甘当配角、积极主动、当好桥梁。

学习委员：负责本中队的科技活动和各种知识性活动的组织工作，领导中队科技小组、知识兴趣小组的工作；组织队员帮助学习上有困难的队员，组织围绕学习开展的少先队活动；向任课老师和中队辅导员反映队员们学习上的要求；管理中队的图书，负责中队红领巾读书读报活动，推荐好书并负责报刊订阅工作。

组织委员：负责本中队的队员发展和组织教育工作；负责填写中队队员的统计表，按时向大队汇报；负责检查中队队员遵守队的纪律的情况。高年级中队组织委员还要负责帮助低年级中队进行组织建设。

宣传委员：负责办好中队的墙报、黑板报；布置中队的队角等宣传阵地；定期组织队员收听广播，收看电视节目、电影；为大队广播、壁报推荐优秀稿件；负责少先队手抄报的经验交流和展示

劳动委员：组织本中队的小种植、小饲养活动；负责中队的校内劳动、社会公益劳动的组织工作；负责安排各小队参加中队利民服务的定期服务活动；组织自我服务性劳动，检查队员在家里参加劳动的情况；负责管理中队的卫生工作。

文体委员：组织本中队日常的文艺、体育活动；发动中队队员参加达队组织的各种文艺、体育竞赛活动；向队员推荐优秀歌曲、舞蹈、文艺节目、游戏等；负责保管好中队的文体用品；

旗手：负责在中队集会时出旗、退旗和执旗；负责向大队取、送中队旗；负责管理本中队的“光荣簿”、荣誉角。

中队下面设有小队，接受中队委员会的领导，除了有正、副小队长以外，还有许多小岗位负责人，如：队角负责人、图书角负责人、文明礼貌监督员、信息员„„

4、中队委员会的职责

（1）主持本职工作，坚持民主作风，集中大家的智慧和力量。

（2）对各小队的工作提出表扬和批评；

（3）向大队委员会推荐优秀少先队员；

（4）对犯了严重错误的队员给予处分，或撤销处分；

（5）组织中队活动、校内外中队之间的联谊活动

5、中队干部的义务

（1）和广大队员一样遵守队的纪律，服从队的决议，参加队的活动；

（2）做好队组织交给的工作；

（3）全心全意为队员们服务，创造性地开展工作。

6、中队委员会和班委会的区别

一般情况下是一套班子，但职能不同：班委会的工作是通过老师指导进行的，所作的工作是班务工作；中队委员会的工作是通过少先队组织系统开展的，接受学校大队委员会的领导

7、“红旗中队”的评价标准是什么？ 全国少工委文件规定“红旗中队”的标准：

组织好：队的基本知识教育普及、经常，中队能够正确举行少先队活动仪式；

工作好：中队委员会组织健全、干部分工明确，有民主精神。工作有计划、有措施、有制度、有总结；队委在集体中发挥模范作用。中队辅导员工作负责，经常参加中队活动，工作指导有力，不包办代替。活动好：活动经常。中队活动至少每月一次，小队活动每周一次。小队作用发挥好，活动注重实效性、实践性、自主性，解决中队实际问题。

阵地好：中队有队报（壁报）、簿册、工作档案和英雄角、知识角、体验教育基地等“小家务”；城市中队建有实践基地。组织订好、读好《中国少年报》等全国队报，订阅率达50%以上；中队辅导员学好、用好《辅导员》杂志。

集体好：有良好的集体氛围，队员之间能团结友爱，互相尊重，互相帮助。能发扬民主，勇于开展批评与自我批评，逐步形成勤奋学习、互助友爱、热心公益、科技创造等鲜明特色或传统。

中队辅导员培训材料

班主任要重视学生日常行为规范,要让学生知道怎么做。首先提出要熟悉规则,比如《小学生一日常规》，不少班级都已经背诵得很好，有的班级利用晨读时间来背诵。同时老师要进行具体的讲解，比如答应别人的事情要做到，就可以通过小主人监督岗位来讲解，在获得小岗位的时候，答应别人要以身作则，那么就要作到等。

在要求的时候要一定要具体，比如下课队，最好带领学生走一遍，一年级走瓷砖的第二个格，如果碰到其他班级的同学转向第三个格等等，比如三、六年级下课队走左边的楼梯，靠边走；而四、五年级的下课队走右边的楼，靠边走，下课队一律站一队等。只要具体，才能表现规范。

比如小干部的职能和职责，只要让学生了解这些，小干部才能发挥其自主的作用。有的班级早读，小干部就可以组织，有的班级中午用餐，小干部就可以加以管理，还有班级的橱窗、板报小干部都可以自主进行。对于小干部要加强引领，要给予培训，及时评价，让他们在班级中树立威信。

班队会是锻炼小干部、增强凝聚力的重要手段，近期需要重点准备的有“追忆红色经典，传承革命传统”的班队会课，可以结合抗震救灾、抗洪抢险等重大事件来进行，挖掘其中爱国家、爱集体、团结，敬业，控制自己的情感等品质，利用唱红歌、诵经典、观看影片、仪式教育、演讲比赛等方式开展革命传统教育。

学校的主题活动也是教育的重要手段，比如马上就要开展的演讲比赛，其中有这样几个教育点，人人参加，增强班级的凝聚力，提升学生的主人意识；上下台有序，文明行走，提高学生的规范意识；准备活动，发挥班长、纪律委员、文艺委员、宣传委员的作用，锻炼班

级的小干部；朗诵的时候要进行文本指导、学习，培养语文素养；师生共同参与，拉近师生之间，拉近与家长之间的距离等等；同时此次朗诵会还要求由学生和家长推荐诗歌，主要意图是培养学生的参与意识、主人意识。

重视德育评价，德育评价是学校品德教育的一个重要手段，我校一直使用进度性评价，经过实践验证，其改变行为的能力是非常强的，为了规范种子评价，各班应该在学期末进行统计回收，统计表已经下发，希望能根据种子评价的方案进行。

重视德育环境，环境是无声的教育，“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”就如同是破窗效应，比如楼上的一扇窗被打破了，如果不及时修补，别人就会受到诱导和暗示，打破更多的窗。所以好的环境对学生的影响是非常大的，为了营造好的环境，我们在这里进行板报的设计培训。

从小做起，培养学生良好的行为习惯

著名教育家孔子说：“少年若天性，习惯如自然。”说明孩子的习惯要及早养成。一位名人说：“播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见习惯对于人之命运的重要性。

记得有一位获得诺贝尔奖的学者曾经说过，他不是在什么大学，而是在幼儿园学到了他认为最重要的东西。他告诉人们：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；学习要多思考；要

仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这段话用最朴素的语言给我们以深刻的启迪，这位科学家所说的都是一些最基本的东西：是人们从小就应该养成的品德、态度和习惯；无论是学校还是家庭都不可忽视这些“最重要的东西”。在大力提倡素质教育的今天，培养学生的良好习惯已显得越来越重要。因为习惯是行为的自动化，习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量，叶圣陶说过：“教育无非是培养良好的习惯。”的确，对一个小学生来说，养成一种良好的学习习惯、良好的生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养，实在是比学会一些具体知识重要得多，从这个角度说，培养了学生的良好习惯，实际上就是提高了学生的素质。多年的教育实践，使我深深体会到：小学教育是基础教育，从小培养学生良好的行为习惯是教会做人的第一步。因此，我十分重视培养良好的行为习惯，十几年来做到常抓不懈，持之以恒，措施落实，效果明显。下面谈几点：

一、明理

要让学生养成一种良好的习惯，首先要让学生懂得我为什么要这么做的道理，从理想上加以认同，只有明白了道理，才能使学生自觉地按照老师提出的要求去做，变“要我做”为“我要做”。在对学生进行“自觉排好路队”、“遵守纪律”、“按时完成作业”、“认真做眼保健操”等教育时，我总是先让学生说说为什么要这么做？不这么做又会怎么样？让学生从正反两方面明白这样做的意义。当然，在说理中，教师也要注意方法，不能只是一味地讲解，可结合生动的故

事，有趣的游戏，班队活动等进行。如：对学生进行纪律教育时，可结合讲“邱少云”的故事，对学生排路队的教育时，可结合一些违反交通规则，造成交通事故的具体事例进行，使学生真正认识到养成良好习惯的重要性和必要性。

二、导行

在培养学生良好行为习惯时，光靠说教学生是难以接受的，收效也不大。我针对小学生的年龄和心理特点，十分注重学生的实践，从课堂到课外，从校内到校外的教育，晨会、班会贯穿养成教育，常规教育突出养成行为教育。从平时学生的言行举止抓起，班里积极开展课堂常规进行竞赛。我还注重五自教育。为了培养学生“自己的事情自己做，自己的进步自己争，自己的同学自己帮，自己的班级自己管，自己的错误自己找”的五自能力。每月开展一次五自教育活动，各小队开展假日活动。学生的“五自”能力大大加强，成为生活的小主人，学习的小主人，班级的小主人，培养出一批有独立工作能力的小干部，涌现出一批好人好事。

三、训练

“习惯”要“习”才能“惯”，任何一种习惯都是在教师严格的训练，学生有意识的反复训练中养成的。为此，根据学生的实际，我充分利用晨会、班会加强对学生行为的训练，如：行队礼的训练，礼貌待客的训练，整理书包的训练，读写姿势的训练„„为了加强训练效果，有时还采用表演的方式，学生编小品、相声，利用教材编成课

本剧，通过这些生动活泼，学生喜闻乐见的形式，将行为习惯的养成落到实处。

四、督促

任何事物的变化都会在量变的积累达到一定程度时，才会发生质变。孩子良好的学习习惯的培养，就如“水滴石穿”一样，都是一点一滴长年累月积累而成的。无论是好习惯还是坏习惯，都有它的形成过程。如果孩子们今天的作业没有及时或没有认真完成，作为班主任知道了也是知之为不知，毫不在意，那么以后孩子们还继续有不按时完成作业或不认真完成作业。长此下去，必然会造成不良后果。相反，如果孩子们在干扰很大的环境下仍然以坚毅的毅力坚持学习，按时、按质完成作业，老师看到了及时给予表扬，这样坚持下去就一定会形成良好的习惯。总而言之，作为班主任要随时留意孩子们的各种表现，发现某钟苗头，有益的就及时引起其发展、巩固，“积小胜为大胜，”有害的就及时提醒、改正，防微杜渐。比如：发现孩子们再听课或其他人讲解问题时，与别人交谈的时候，是听非听，踢腿跺脚，坐没坐相，站没站相，作为老师就要及时提出这样是没有礼貌的表现。指出这样做，不但表现出对老师或者其他人的不尊重，不虚心，而且容易养成恶习，因此必须改正。

五、评比

为了使学生尽快形成良好的行为习惯，学校建立了一整套评比制度，开展文明班、爱学班、卫生班，我根据学校制度组织班干部互相督促检查，每月做好总评一次。哪个小组做得最好，给予鼓励或奖励，一步一个脚印，扣紧每一阶段，利用每一件事，用规范行为教育，每一位学生的言行举止，衣着打扮也十分注意，因此，对一些差生，我只能关怀鼓励教育他们，不能疏远打击、冷淡他们，特别是低年级要注意从小事中发现学生的细微变化和刚冒出来的不良习惯，一旦发现就竭尽全力将其消灭在萌芽状态中，不给学生重复不良行为习惯的机会。

总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要老师不断地督促引导。在这个过程中，教师必须要有耐心，有信心，有恒心，要抓紧，抓细，抓实，反复抓，抓反复，还要与家庭，社会教育有机地结合起来，才能真正抓出实效。作为老师,我们要能够用远大的目光，宽容的态度，科学的方法来培养班集体，让学生逐步养成好习惯，顺利成才。

第五篇：中队辅导员心得体会集锦

中队辅导员心得体会集锦

中队辅导员心得体会

四三中队

面向充满生机与活力的二十一世纪，走向素质教育，是时代赋予我们的历史职责，更是新时期少先队工作面临的新挑战。

作为一名少先队辅导员，我深感肩上责任之重大。记得中国少先队工作学会副会长陈海燕曾这样总结少先队辅导员的工作：“不是农民，却要播种、耕耘和灌溉；不是医生，却要诊断、矫治和护理；不是军人，却始终伴随鼓点、号角和旗帜。这是一项有些人轻视、许多人漠视、所有人都说重要的工作。这是一项纯如望碧水，高如盘崇山，难如理乱丝的工作。这是一项天天都不能等待，月月都无法松懈、年年都没有了结的工作。”的确如此，在近八年来的辅导员工作生涯中，我逐渐对此有了真切地体会，并迎来了新时期少先队员工作面临的新挑战。

我清醒地认识到：贯彻十六大精神，推进素质教育，是对传统教育思想和陈旧教育观念的深刻变革，也不可能毕其功于一役。重要是身为辅导员的我们在观念、方法、理念上的转变，不能再拘泥于传统的工作模式，要形成新的教育思想，就应该在素质教育改革的实践中摸索，要转变教育观念，就应当在教育实验的探索之中，逐步升华与完善。

一、创造性地开展少先队活动，在活动中迸发创新的火花 少先队的活动，是少先队的生命。没有活动，少先队就会形同虚设。目前，少先队活动没有现成的教科书，更没有固定不变的模式，每个活动都须因人、因时、因地制宜来创造。所以，创造性是少先队活动的本质和灵魂。

作为一名少先队中队辅导员，我感觉到，孩子们喜欢少先队活动，愿意在这课堂之外的活动中展示自己，我努力做到“尊重、相信”队员，“亲近、了解”队员，尽量变“包办代替”为“引导放手”努力发挥每一个队员的创造精神，比如，在一次“我让校园更美丽”的主题队会活动中，我完全信任孩子一定会用他们的智慧，用他们的双手让自己的校园更美丽，没有对他们过多的干涉，只进行了必要的指导，他们把这次主题会搞得丰富多彩：亲自动手制作出了实用美观的垃圾箱，还以“垃圾箱的自述”为题进行简短的宣传；用手中的画笔画出

了心中美丽的校园；写出了发自内心的标语提醒大家保护校园的一草一木┅┅而且通过自己搞的这些活动还自然而然的教育了他们自己，使少先队组织的自我教育得以充分体现。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育人，就是要培养他对自己有严格的要求，要做到这一点，就不能总牵着他的手走路，而是让他独立行走，因而离开自我教育是不可思议的。”因而我们就要注意在活动中培养学生的自我教育意识。

二、以校园环境建设为出发点，加快“绿天使”行动的步伐。

伴随着中国申奥成功和加入世贸组织，队员们的环境意识也越来越强，学习环保知识，做小小宣传员┅┅队员们都在用自己的实际行动支持环保，投身环保。

尤其是在我们的中队里，活跃着一支名为“绿天使”的小队，由五名漂亮可爱的小姑娘组成，她们是校园环保的先锋。最近两年来，我们学校的校园环境变化很大，可以说是天天都有新变化，尽管我们地处郊区农村，但我们充分利农村优势，用我们的绿色环境诠释了“绿色奥运”的主题。学校少先队为队员们开辟了“雏鹰实践园”、“农艺园”、“小花园”，队员们可以亲自参加其中的种植、养殖活动。这样一来，校园环保就更重要了。为此，我们的绿天使小队便共同起草了一份“保护校园绿色，从我做起”的绿色倡议书，利用周一升国旗的集会，向全体队员发出倡议，提醒每个队员爱护校园环境。让绿色装点我们的校园。她们五个人就如同五颗耀眼的小星星，她们在大型活动中为学校增添光彩。前不久，市妇联党组书记荣华同志及区委书记沈宝昌等领导参加我校的“安康教室”揭牌仪式。这是一次隆重的活动，在我们郊区农村校，尚属首次。“绿天使”小队的队员们在活动中大展风采，她们充满自豪、落落大方地为各级领导和来宾做好向导，用清脆的声音为他们介绍了我们的绿色校园，她们的表现得到了领导的赞扬。我作为她们的辅导员，心中也感到无限欣慰。

三、培养队员的自信心，使“新世纪，我能行”深入人心。

“新世纪，我能行”是全国少工委今年的教育主题。为使我能行的观念深入到每一个队员的心中，我注意运用恰当的方法激发队员参与活动的热情。如：“我为中队添颗星”活动，号召队员要做能为少先队组织活动出点子、提建议的“智多星”；要做与队员团结协作的“石榴星”；遵守纪律的“邱少云星”；爱劳动的“小蜜蜂星”等，这样把目标具体化、形象化，调动队员参与的积极性。

再有通过他们感兴地、新鲜有趣的活动内容，激发队员参与，树立他们的自信心。例如：“扑克牌码高楼赛”使每两张扑克牌互相支撑站立，一直向上码放，争取不倒下去，这个活动本身既新鲜又具有挑战性。既培养了队员的耐心，也激发了他们的强烈成功欲望。另外自建队角更给了他们展示自己的舞台，如“新闻角”专门为队员们收集当日重要新闻，记录在角内小黑板上。每位队员轮流担任记录，并向全中队队员进行讲解。这样既培养了少先队员从小关心国家大事，也锻炼了他们的口才。

在这几年的中队辅导员工作中，我不断深入研究，大胆实践，力求创新，紧跟时代步伐，曾两次被评为大兴区优秀少先队辅导员。撰写少先队工作论文也获得了区级奖。组建的“雏鹰假日小队”也曾获区优秀小队。作为一个从事阳光下最美丽事业的辅导员，我将襟怀一颗赤子童心，孜孜不倦的努力去托举群星，去点燃火炬，为红领巾事业献上我的忠诚。

少先队辅导员工作总结

四三中队 作为少先队中队辅导员、班主任，在这个平凡的岗位上工作多年。我爱学生，爱事业，以满腔的热情投入到看似平凡的教书育人工作。在同事眼中，热情、开朗，朝气蓬勃；在孩子心目中，可爱、可亲、可敬。从事少先队工作以来，把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批批优秀的雏鹰。

一、积极学习，勇于探求

自担任辅导员以来，积极向学校有经验的教师学习，吸收别人的经验用于丰富自己的工作经验，利用自己特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质，谱写了一曲曲动人的乐章。

作为一位少先队中队辅导员，我以慢慢进入角色，兢兢业业、一丝不苟并且创造性地开展工作。学生的教育尤其是思想教育时时刻刻松懈不得，根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织班级少先队员开展了丰富多彩的活动。例如争做“小雷锋”教育系列活动、养成教育系列活动、法制教育系列活动、文明礼貌小主人、等一系列活动等。

二、开拓创新，与时俱进

每年五一前后，我们都积极组织学生去北京天安门广场看升旗、瞻仰毛主席仪容、参观军博等爱国主义教育，这也是我们工作的中心内容。玉树地震后，主动与校领导商讨去北京参加全国哀悼活动。在4月21日凌晨，我校师生580余人顺利抵达天安门广场，在那里举行沉痛的悼念活动，给学生以极大的教育。同时我组织中队成功的举行了以《情系玉树

同心祈福》为主题的班队会，我们中队自发捐款591.26元，全校师生也纷纷响应，自发捐款总计9346.53元。在场的记者为我们摄影留念。这也是继汶川地震、贵州干旱捐款以来最多、最感人的一次。

参观科技管、自然博物馆等科技创新教育是我们的另一重点活动，每次归来，同学们都有更多的收获。同学们和我一起研讨，共同制作，创造出大量的作品，掀起了科技热潮，所创制的作品曾多次在市区评比中获奖。同时也为我们的少科室增添了更多的展品，为下一届学生做出了好的榜样，科技创新已成为我校的一大亮点。我也多次获得了科技创新优秀辅导员的光荣称号。

我们几乎每月都组织较大规模的中队活动，带领同学们参加警民共建活动。请交通民警给我们作报告，上路指挥交通，不仅学到了交通知识，也学会了安全交通。在军民共建活动中，请来了武警学院的官兵，为我们作报告、讲故事，展示队列。同学们不仅了解了军队，更加热爱了人民的子弟兵。

全面推进素质教育和创新教育，把少先队员思想道德教育作为立队之本，将做人做事的基本道理内化为健康的心理品质，构建有时代特点和番禺特色的德育系统工程，不断改革，不断创新。

让队员成为中队的主人

四四中队

每个队员都是一个独立的个体，都有他自身的特点和潜能。以往的中队工作把队员看成被塑造的对象，被动接受教育的客体。新时期的中队工作把队员看成有自主性、主动性、创造性的主体，主张积极发挥队员潜在的能力。只有队员主体自觉自愿的参与，才能形成道德发展的内动力。

一、提高队员的主体意识

现代教育观强调要让队员学会做主人，辅导员必须先树立队员的主体意识。由于长期受传统教育思想和教育模式的束缚，队员已经习惯于做一个在家服从家长，在校顺从辅导员的乖孩子，但随着竞争的不断加剧，按传统教育模式培养出来的乖孩子已远不能适应时代发展的要求。因此，辅导员在工作中，要注意角色的转换，从说教者变为引导者，运用各种活动形式，帮助队员通过自主实践和理性思考，不断提高素质，在活动中弘扬主体性，学做小主人。辅导员要先发动队员进行“我是小主人”的宣传。给每一个人展示“我是小主人”的机会，就要注重创造支持性环境。辅导员要注意发现小主人意识的萌芽。如外出游玩时，当平时很少出头的一个队员拿起相机给班里照像时，辅导员要及时发现他做事的自信，如果回来后举办“摄影作品展”，就会使这个队员的自信心倍受鼓舞，主动性大大增强。年级举行手抄报评选，一些人落选，如果辅导员能使落选的作品在班里展出，让每个人都有展示小主人能力的机会，就会促使队员的积极参与。中队内如能经常展出绘画、读后感、作文、手工制作、舰模、船模等，队员就会在一次次交流中感受到做小主人的参与快乐。再比如收集中外名人、体育健儿自信、自强，做国家主人翁的事迹，用黑板报形式宣传；访问爸爸妈妈及长辈，请他们谈对小主人的希望；调查班内有小主人行为的队员，利用课前、课后、队会时间，及时表扬，树立榜样。培养了队员的主体意识，为队员成为中队管理的主人打下了扎实的思想基础。

二、让队员成为中队管理的主人。

把中队还给队员，让每个队员参与到中队管理中来，必须改革现在的队员管理模式。

首先，建立值周制度。每周推选一名队员担任“值周小老师”。中队的事由值周小老师全权负责。晨会、队会等活动，辅导员只加以启发指导，从方案设计、组织准备到主持活动、总结评价都由队员自己做。值周小老师还要负责记载中队日志，检查中队干部的工作情况。这样极大地激发了队员的主动性，培养了他们的才能，队组的自我管理得到了加强团结，中队集体内部也日趋团结。

其次，中队干部轮流当，是锻炼小主人才干的好机会。辅导员要组织队员讨论怎样当好小干部？中队小主人应有怎样的责任心？认识明确后，要鼓励队员勇敢地参与竞选，演讲当干部的打算。特别要注意调动从没当过干部队员的积极性。轮流当干部，可以给每一个队员提供均等的锻炼机会，让更多的人在为中队服务中，发挥小主人的主动性，学会动脑筋，学会团结人，学会管理方法，学会做好工作。逐渐懂得服务集体，体验到小主人的责任感。以前中队干部的选举由队员提名，举手表决通过。常常有这样一部分队员，从进中学开始，就因为听话、大胆等原因被选上中队干部，以后又因为有了工作经验，有了一定的组织和管理能力，从四年级到毕业，连选连任，致使多数队员失去了锻炼的机会。为了使更多的队员有当中队干部的机会，我采取中队干部定期轮换制的方法，中队干部从没有担任过的队员中间选举产生。由队员自我推荐作竞选演讲，再由其他队员无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可给更多的队员提供锻炼的机会，有利于中队干部以后走上社会摆正个人和集体的位置，正确处理个人与工作的关系。

最后，建立若干管理小组。根据中队管理的具体要求，在班里建立若干管理小组。每个管理小组职责分明，分别督导队员的日常行为规范，维护中队纪律秩序。如路队组——负责放学排队及回家路上的纪律；卫生组——负责教室及包干区的清洁工作，检查个人卫生；课间纪律组——负责课间纪律的检查，协助解决队员之间的矛盾等。各管理小组建立后，各组的岗位责任明确，并由组长负责。组长是一周一轮，负责记载好当天检查的情况，建立队员自我管理的组织机构，虽然强化了队员的自我管理，但在实施过程中，也不能忽略辅导员的点拨。为了调控好整个队经受管理机制的运转，必须充分发挥中队干部的“火车头”作用。辅导员可以把中队日常工作分成学习、卫生、纪律等几部分，每部分由一位队员主管。每天放学后，各管理小组组长分别向自己的主管队员汇报，主管队员再向值周小老师汇报。值周小老师把各主管队员汇报的情况进行整理归类，并向辅导员汇报。这种形式多样，人人参与，各司其职的自我管理机制，使队员学会了自己管理自己，自己教育自己，自主意识明显提高。同时也为每个队员提供参与管理的机会和条件，使他们在中队中找到满意的位置，担当成功的角色，促进了整体素质的提高。

经过一年的努力，现在队员协调解决问题的能力有了很大提高，中队工作有了很大起色，队员真正感到自己成了中队管理的主人。总之，全面实施素质教育任重道远。作为一名辅导员，在中队管理中注意充分发挥队员的主体作用，发挥队员的自我管理才能，以队员为本，有助于提高队员参与中队管理的积极性，挖掘队员的创造潜能，提高队员的整体素质，达成有效的中队管理目标。

做少先队中队辅导员工作心得体会

四四班

作为一位少先队中队辅导员，我进入角色，兢兢业业、一丝不苟并且创造性地开展工作。我根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织中队少先队员开展了丰富多采的活动，自担任中队辅导员以来，我积累了较丰富的工作经验，我以辅导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质，谱写了一曲曲动人的乐章。现将工作中的收获与感想简述如下：

一、热爱学生是工作的源动力。

热爱学生是一种强大的教育力量。我像父母爱子女那样热爱自己的学生，把爱的感情毫无保留的全心全意地倾注到每个学生身上，用爱的感情去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。基于此，工作才细致入微，平等对待每一位学生，不论成绩的优与劣，家庭的贫与富。

二、学习——实践——探索

在中队辅导员工作中，我不断更新知识结构，自觉学习少先队工作的新理论，研究和探索少先队工作的新方法:不断提高自身素质水平，边学习边实践，努力探索一条符合实际情况的少先队工作的新路子，形成少先队活动特色——既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为少先队工作开拓一片广阔天地。

三、鼓励队员个性化发展。

孩子的心是一块神奇的土地，种上合适的种子，就会有花朵绽放。爱好读书写作的队员，鼓励他们多写作，利用空闲个别修改指导。喜欢制作的鼓励大胆想象。不同的幼苗，浇灌得当，施肥恰当，都会茁壮成长。

四、工作中乐于学习，勤于思考。

读书，对我来说是一种乐趣，也是一种习惯。工作闲暇之时，便会借阅各种有关教育的书籍，充实自己，方便工作。时常与家长联系，与同事讨论，聆听各种各样的教育方法:取长补短。少先队工作中，遇到各种个案文档，加以思考，当作工作调味品。

中队辅导员的工作，是具体的，繁杂的，一份耕耘，一份收获，有苦有累，有甜有乐。在今后的工作中，我将吸取经验教训，努力工作，为祖国培养出更多的合格的少先队员。

五、用心育桃李、倾心奉真情

我爱教育事业，爱少年儿童，更爱少先队工作。既然选择做教师，选择了做一名普通的辅导员，那就应该自觉奉献。

这些年来，我就是以这种积极的工作态度和无私奉献的精神，赢得了组织的信任、同志们的尊重和少先队员的爱戴。

六、奉献在岗位，无悔献青春

以师为本，着眼长远。我立足于做好一个普通而不平凡的教师这一理念，刻苦锻炼、精心钻研，从实践到理论、再到教学实践，悉心揣摩、探索创新。一分耕耘一分收获。以苦为舟，苦练苦学，让教学更生动；以爱为桥，爱学生，爱学校，教给学生我的所有；酷爱事业，热爱学生，在平凡的岗位上求真务实。

热爱本职、扎实工作，我追求崇高的职业理想。干一行，爱一行，专一行，我努力成为教育工作的行家里手。任劳任怨、甘于奉献，我将满腔热忱投入到少先队事业。

作为一名跨世纪的教师，作为一名中队辅导员，我将继续以自己的实际的、实在的行动来证明自己的价值、证明学生的价值、证明学校的价值

中队辅导员工作心得

五四中队

本学期我担任五四中队辅导员工作。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”在中队辅导员工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的中队风中队貌是各种习惯养成的基础，中高年级则是良好习惯养成的关键期。五年级少先队员处在一个重要的转折和适应时期，随着入学，学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小少先队员学习行为又和其他行为方式有着密切的联系，它不仅对学习的本身，而且对少先队员道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于少先队员本身的发展具有重要的影响。作为他们的中队辅导员，本学期我从以下几个方面对少先队员进行教育：

一、培养少先队员遵守纪律的习惯。

在学校，纪律是教学质量的保证。开学初,我首先进行扎实的常规训练。平时，我经常利用中队会课教育少先队员怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些少先队员或者某个小组做得好的及时表扬，在中队中树榜样，发现不良现象及时纠正。经过一个学期的努力，中队里有百分之九十以上的少先队员都能做好，还有几个纪律观念薄弱者，我会经常进行个别辅导、提醒，让他们跟上中队上少先队员的步伐，共同进步，郑金鹏、别俊烨、刘子明同学的个人行为习惯得到了很大的进步。

二、培养少先队员文明礼貌的习惯。

要求少先队员做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求少先队员执行学校的少先队员行为规范，衣着整洁，特别注重检查他们的个人卫生，现在少先队员们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，队员们讲礼貌，无论在校内、校外，他们都能主动地使用礼貌用语；队员们之间也能使用礼貌用语，让少先队员在一个强化的过程中养成自觉做到的习惯。中队上的少先队员团结友爱，互相帮助，每月都有拾到东西交公的好人好事，从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。

三、利用主题中队队会对少先队员进行思想品德教育

良好的氛围和环境可以造就人。四月的清明节活动中，队员们制作了精美的小报，以致于让他们展示小报的地方都显得那么地小；在五月份的母亲节活动中，我和队员们共同制作了孝心卡，和家长分享，家长们的感受体会颇深。在学校六一举行的首届艺术节活动中，我们班的舞蹈和小品分别获得了学年组的二、三等奖。英语百词竞赛获得了 学年组第一名的好成绩。曲艺等 4名同学份额被获得了和书法二、三等的好成绩。

良好的卫生习惯有助于孩子健康成长。每天早上，我都早早地来到学校，指导少先队员进行晨扫。在课堂上，我纠正少先队员们错误的读书写字姿势，并时刻提醒。教育少先队员保持环境卫生。

四、做好少先队员的安全教育工作。

每天放学时抽出几分钟进行安全教育，提醒少先队员遵守交通规则，注意人身安全，不到危险地带玩耍，课间玩耍时也要求他们不要在楼道，课室里追逐、打闹，上下楼梯靠右走等，以免出现事故，把安全隐患消灭在萌芽状态。

五、加强与家长之间的联系，共同教育好少先队员。

我们要教好队员，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把少先队员教好

我不断深入研究，大胆实践，力求创新，将班级管理工作做精做细。作为一个从事阳光下最美丽事业的辅导员，我深感自己经验的不足，还没有形成系统科学的工作方法。但是我将襟怀一颗赤子童心，孜孜不倦的努力去托举群星，去点燃火炬，为红领巾事业献上我的忠诚。

中队辅导员工作总结

五五班

我中队根据以邓小平理论为指导，以少先队大队的指导思想制定本班工作计划，开展各项有意义的班级活动，努力做到减轻学生负担，落实素质教育，并以形式多样，内容丰富，寓教素质育于活动中，使我班形成一个团结向上、生动活泼的集体。本学期我们中队以养成教育为教育重点，开展了以下几方面的工作：

一、继续加强对学生的德育教育

1、利用良好班风

在日常管理中，我利用小队长管理小队的办法，先培养小队长的管理能力，让小队长明理、并带动整个小队的成员明理。对学生出现的不良行为，我不是简单粗暴的批评，而是采用讲道理，充分了解学生的思想情况后，耐心的教育，在学生明白事理的基础上教育学生主动进取，提高自己控制和管理自己的能力，让学生有充分的说话机会。

2、加强德育

第一.继续通过每星期的思想品德课，每天的晨间谈话课来加强学生的道德教育。第二.继续让班长每天记录班里的好人好事和其他表现不好的事情；让副班长委员每天记录有不良行为的同学。并且我坚持每天看“好坏事记录本”，每周看“品德记录本”，只要学生做好事，我就表扬；只要学生犯了错误，就要调查清楚，然后严加教育；对于骂人、打架的学生，更是严肃处理。

第三.强化对两个双差生的关怀和德育教育。对于那几个双差生，我每隔几天就找他们谈谈心，还找来班里几个品学兼优的学生帮助他们。一旦他们打架或是犯了其他的错，我就马上教育。

第四.鼓励新生的良好行为。一旦新生有了好的行为表现，或做了好事，我会第一时间加以肯定，使新生基本养成了一些良好的行为习惯。

二、强化常规训练带动教育教学工作

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，会使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练也很重要。本学期常规训练的内容我以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规为主，同时结合课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等。使学生无论在课堂上也好，出操集会也好，都能保持良好的纪律。

三、本学期开展的活动 活动是培养学生各项素质、增强班级凝聚力的最有效的载体，是培育优秀种子的最好的土地。因此，我中队除了积极参与学校组织的各项活动外，还开展了大量的中队活动。针对班里出现的各种问题，组织各种主题活动。如根据学校流动红旗评比活动内容,开展了“比一比谁的卫生稿的最好”.“谁的值日做的最好”等活动.并结合学校大队部的安全文明教育主题开展了“交通安全我知道”, “争做文明守纪好少年”等主题队会,在四川地震后，组织学生召开了“众志成城，共度难关”班级募捐活动。针对我们班级的特色，进行了“民族精神代代传之文明过节”主题班会。在活动中使学生增长一些知识，懂得一些道理，培养一些良好的品质，学会一点本领，形成一些好的习惯，促进了他们德、智、体全面发展。

通过以上工作，我中队在本学期的各项工作中均取得了好成绩，共多次获得流动红旗，形成了良好的班风班貌。但是，这些成绩是不够的，我们一定会更加努力，争取更大的成绩。

优秀辅导员工作总结

五四中队

今天我就自己担任五四中队辅导员工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的,因为我觉得这些老师在担任辅导员或者曾经担任辅导员其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较成功的，那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛，我们中国有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。

第一个问题：如何对待和处分违纪的学生？

学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们辅导员怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法。

第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？

记得我刚做辅导员的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做辅导员的威严而心里不服气。后来在做辅导员的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为辅导员应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？ 我们”班有个男生小黄，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：辅导员说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才，有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的，那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球，聊到足球他特别来劲，聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。一开学我起用该同学做班干部，做的很出色，而且曾经有一次考试进入过全级前十名。

第三个问题：如何营造良好的班级气氛？

在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张老师提出来的“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且辅导员一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么辅导员在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是辅导员的工作原则。班上有名男生小扬，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得大二班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。第四个问题：如何正确的引导班级舆论？

辅导员在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是辅导员的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。举个例子：凡是期中考试、期末考试监考过我们大二班的老师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生作弊等违纪现象。我是如何做到这一点的呢？在高一的时候我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷我们班的校服事件都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损，第五个问题：如何培养一支高效率的班干部队伍？ 刚开始做辅导员的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做辅导员的效率是不是太低了。难道做辅导员一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。辅导员、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在辅导员研讨会上，黄齐娟老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有黄老师那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，听了黄老师的报告茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候辅导员应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤。后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受，他的工作方法多是命令式的，他说：星期六晚上搞文艺晚会，全班同学都必须参加” 很多刚上任的班干部或者新辅导员都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家：“同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点？”，这种方法叫做二选一，既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，他一讲完班上就讨论的很激烈，有的说这周、有的说那周。少数几个表示不参加，但大部分人都说下周好点有充分的准备，最后大家达成了共识，但还有几个犹豫不决，在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了，最终的结果是这次晚会搞得非常成功，不仅如此还吸引了大批别班学生参加，后来别班也纷纷效仿我班，使我班的学生脸上充满了豪迈之感。同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。

好了，今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，希望可以起到抛砖引玉的作用。

中 队 辅 导 员 工 作 总 结

五五中队

一年来，在学校政教处及大队部的正确领导下，我们五五班中队在学习、纪律、礼仪各方面都取得了长足的进步，作为中队辅导员的我在学校中具有双重身份，既是少先队工作的主导力量，又是学校教书育人的教育工作者，最重要的是辅导员还是孩子们的心灵塑造者。

一、沟通——从聆听开始

中队辅导员，不但要保质保量的完成本科的教学工作，还要关注每一位少先队员的成长，用无私的爱和贴心而诚挚的呵护，与每一位队员进行心与心的沟通，让他们感受到温暖。对于学生在平时的学习生活上的表现，多与队干部进行谈话，及时掌握班级同学的思想动态，对于个别有不良行为习惯的同学，采取面对面的交流方式，深入他们的内心世界，及时纠正其不良行为。除此之外我还注重言传身教，看到地上有纸屑，窗台上有灰尘，我都会和孩子们一起捡，一起擦，慢慢的孩子们习惯了，见到纸屑弯弯腰，见到垃圾伸伸手。对学生一个鼓励的微笑，一声真诚的问候，一下关爱的抚摸，一个严厉的警示……让他们感觉到学校无小事，处处是教育，教师无小节，处处是楷模。在孩子们的德育教育的成长道路上真正起到引领、示范的作用。

二、组织——从民主实施

中队干部是一个中队榜样的代表，只要中队干部真正做到位，中队工作就会事半功倍的，百花齐放。因而，中队干部除了“三好”外，我最着重的一点却是“民意”。一个令到小朋友们心服口服的干部，才会真正成为我的助手，在队干的任用上，我充分发挥民主，让同学们通过选举产生新一届的队干，我发觉，在自己选出的队干身边做事，最能让小朋友信服，而让小朋友选出的的干部，在平时的工作中更能充分发挥自己的能力。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育人，就是要培养他对自己有严格的要求，要做到这一点，就不能总牵着他的手走路，而是让他独立行走，因而离开自我教育是不可思议的”。

现在的孩子大多是独生子女，自理能力甚差，劳动观点淡薄，经不起挫折，为了激发孩子们热爱集体的热情，增强集体凝聚力，培养主人翁精神，我把中队的日常工作交由队干部包干，全体队员作为监督员，使我们的中队做到“人人有事做，事事有人做”，队员们获得了真正意义上的“小主人”的体验。中队生活出现了前所未有的新气象。

三、飞翔——从雏鹰展翅

为了充分展示队员的特长，我充分利用“雏鹰争章”这项活动，适时引导学生去尝试、创新。作为一名中队辅导员，我觉得孩子们是很喜欢少先队活动，并愿意充分展示自己的优势，所以我将“雏鹰争章”的领章要求公布后，尽量放手，让各小队自己领取任务后并实施，最后交由中队会议决定“奖章”是否能领取，各种“先锋章”、“文明章”、“劳动章”、“体育章”都备受学生的欢迎，大家为了领章而都愿意遵守制度，通过这一活动，使得班级的学习纪律大为改观。

学生的养成教育也不可忽视，这是在日常生活中时时刻刻点点滴滴汇聚成的。为了维护校园环境，培养学生爱班级、爱学校的责任意识，我们中队开展“五无”礼仪教育，要求队员做到：地面无痰迹、室内无纸屑、桌椅无划痕、墙壁无印记、出言无脏话，收到了良好的教育效果。

总之，作为一名中队辅导员，要把竭诚为一切孩子的健康成长服务作为工作的出发点和落脚点，为了一切的孩子，为了孩子的一切，而坚持不懈。

中队辅导员心得

**中队

参加工作以来，一直担任中队辅导员工作。工作中，我勤勤恳恳，兢兢业业，始终以老优秀辅导员为榜样，注重加强自身的思想政治业务学习，不断提高自身的综合素质，把理论与联系实际相结合，潜心钻研教育教学工作，收到交好的效果。

“体验教育”活动是全国第四次少代会提出的少先队教育主题。在少先队大队领导下，根据少先队员的身心特点和生活学习环境，以争章为激励源泉，设计开展了以学校、家庭、社会三结合的体验教育系列活动：一是在家庭体验责任和艰辛。当一日家庭小主人、谁的房子最美丽、谁是最有礼貌的孩子、谁是最佳小厨师等活动，对表现突出的队员授予了家务章，使孩子体验到了家庭劳动的艰辛、责任和荣誉感，使学生提高自里能力和动手能力。二是在学校体验规范和合作。通过开展学《规范》见成果，为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，让每个孩子都有参与机会。采用了全班学生轮流值日后，学生们都特别积极。为了使学生们更好的成长，我经常鼓励学生们：“不怕做不好，就怕不去做。”利用晨会时间和班队会活动日，对学生进行指导，或者组织经验交流会，针对工作中的差错大家一起想办法、出点子，做值日时，要求值日生佩带好小老师的标志，各尽其责，负责管理当天的学习、两操、纪律、以及佩带红领巾情况等。在值日中，值日生要去管理别人，那就先要以身作则，起带头作用。在一次次的失败与成功交替进行的过程中，学生成长起来了。实践证明，那看起来不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作热情和能力。通过这种方式，激励了学生更加热爱自己的班集体。促进学生主题意识的确立。

作为一名有丰富少先队工作经验的中队辅导员，我深深地体会到，少年出英雄。面向未来，对少年儿童的培养标准在不断提高，因此，少先队工作必须加强实践性，提高少先队员的综合素质能力。少先队员只有开展好活动才会充满活力，只有参加活动才会热爱组织、提高技能。为此，我坚持抓好基层小队的管理工作。一名有丰富工作经验的班主任，她深深的体会到，班级只有开展好活动才会充满活力，学生只有参加活动才能才能热爱组织、提高技能。她始终坚信每个学生都是一块金子、一块肥沃的土地，班主任必须给予他们发光的机会和耐心的培养，鼓励每个孩子都能在活动中不断成长。为此，我紧密结合胡锦涛总书记提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，创建了特色中队“快乐中队”，积极开展丰富多彩的主题教育和社会活动。一方面，我积极优化班级环境建设。班级建设就是从班级环境创设开始的，生动活泼的形式，积极健康的内容，把对学生的思想道德教育寓于可以感知的情景中，让学生从踏入班级开始，随即产生一种愉悦感，逐渐形成认同感，进而影响日常的思想性为。为了让学生觉得自己是中队的主人，中队是自己的家，在布置教室环境时，就尝试着放手让少先队员们自己来设计，自己来布置学生们全员积极参与，营造富有激励、挑战、特色的班级氛围，现在，孩子们都为自己是这个中队的成员而感到骄傲，感到自豪。的气氛更宽松了，学习更有趣味了！

中队辅导员心得

**中队

一学年我以行为习惯的培养为切入点，根据中年级学生的特点，心理比较脆弱，好胜心强，好表现，情绪化比较严重。兴致高时，在某些方面会表现得很出色，兴致低落时，常常半天也答不上一句话来。需要经常性的鼓励来激发他们的积极性、主动性。因此，我努力创设宽松愉快的学习环境。课间、午间经常和学生在一起。听他们说生活中的小事，他们的发现及他们的新闻，有时和他们一起跳绳、背儿歌。拉近了师生间的距离，学生有了困难、疑问也乐于向老师诉说，寻求帮助。在班级中开展丰富多彩的赏识教育活动，开展评选诸如文明小天使、勤劳小蜜蜂、小小书画家、快乐小黄莺、活泼百灵鸟等活动，去欣赏学生的成功与进步，唤起学生美好的情感体验，引导学生往积极的活动上行走。

针对中年级学生注意力不稳定，很难专注于某一件事，做事比较浮躁，缺乏意志力等行为上的弱点，我在班级中逐步推行并完善一日自评、自我奖励制度。每天放学前，让学生在自己找一找表现优秀的地方，并用敲小红花的形式在家校联系本上记录下来，以鼓励他们在遵守纪律、认真作业、勤动脑筋、乐于助人等方面的进步。一开始的日日自评，天天奖励，对在中年级学生来说起到了较好的自我鞭策的作用，促进了学生良好习惯的培养。日积月累，看到自己那么多的小红花，增强了学生的自信心，而家长也可以看到孩子的进步或不足，也会经常鼓励或督促孩子，有时还通过家校联系本上的留言与家长对话，使老师、家长及时了解孩子各方面的情况，使家庭教育和学校要求和谐有序，创设有利于学生成长的环境。一方面我在发挥学生的主动性方面想办法。另一方面平时努力做到勤抓细管。班级劳动分工具体明确，健全班会组织，班中开展值日班长轮岗制，以此带动学生的积极性，提高学生的管理能力。班级实行分级管理，充分发挥小干部特别是组长的作用，落实人员检查，及时制止、汇报学生中发现的不良行为。使学生在各方面行为尽量做到经常有人管。引导学生养成良好的学习、生活、劳动的习惯。开始逐渐形成团结、文明、守纪的班级氛围。平日里关心潜能生，公平地对待每一个学生。我知道每一个孩子都有自尊心，渴望得到表扬、肯定。发现他们的长处和进步，我总是提醒他们不要忘了及时给自己添上小红花。为“潜能生”创造各种机会，让他们展示自己。慢慢地，一部分学生的字写得端正起来了，课堂上开小差的同学也能经常举手发言。为帮助他们进步，还发动学生与他们结成帮助对子，让结对的同学经常督促他们及时完成各种学习任务，帮助他们解决学习上的困难。中高年级学生较乐于参加各种集体活动，我抓住这些时机，注意培养队员的集体主义意识和团结互助的精神，增强集体凝聚力。一学年来在各项比赛中取得了较好成绩。上学期校运会上获团体总分第二名，广播操比赛三等奖。本学期获教室布置比赛三等奖，在中心本部举行的年级接力赛中获第一名。古诗诵读比赛中笔试获团体第二名，诵诗比赛中，选派的三位选手分别荣获一、二、三等奖。本学期每一周的八项竞赛和卫生专项检查我们中队都榜上有名。

作为辅导员，能始终把学生的健康成长、发展为已任，尽心尽力做好每一天的工作。

少先队大队辅导员的工作心得

六五中队

今年是我担任少先队辅导员的第一年，青少年是祖国的未来和希望，我深知自己的责任之重，所以我尽我所能以饱满的热情和精力投入到这个神圣的事业中，不辱少先队辅导员这个光荣的称号。少先队辅导员从事着面向未来、塑造未来的崇高事业，肩负着培养社会主义事业合格建设者和接班人的神圣使命和光荣职责，是学生的亲密朋友和指导者。

在我担任少先队辅导员期间我认真学习先进辅导员理念，研究当今少年儿童的心理规律和心理特征。因为我知道这个光荣艰巨的使命要求我们这样做。坚持以人为本，树立和落实科学发展观。甘当绿叶、甘作人梯、甘于奉献，一切为了孩子、为了一切孩子、努力做少年儿童人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者。

这个学期我们的工作力度很大，也取得了很大的成就。

1、把加强和改进少年儿童思想道德建和行为习惯教育设摆在少先队工作的首位，并贯穿于少先队工作的全过程，不断研究新情况，探索新规律，入地开展道德实践活动，教育引导少年儿童从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起。经过这两个月的努力学生们的思想觉悟和行为习惯有了很大的提高，精神状态有了很大的改善，学习态度学习气氛有了很大的改进，拾金不昧，帮助他人的好事层出不穷。

2、培养学生的自我管理能力。教育是将捕鱼的方法传授给队员，而不是将与直接给他们，即通常所说的授之渔而不是授之鱼，培养学生自我管理能力，必须要有一定的途径，在目前的小学教育中，正式的课堂教学一般不包括培养自我管理能力的要求，每个年级和班级都设了大队和中队队长，小队长，并对这些队长进行培养和教育，导员们不仅严格对要求自己严格要求，还对自己级部班级进行管理，成了老师的得力助手。

3、组织丰富多彩的活动。如少先队入队，一年级的学生们都觉得自己忽然长大了，有了责任感。绿野寻踪，学生们在大自然里学到了课堂上学不到的知识，感受到了大自然的美和力。每天的一小时的校园体育活动如跳绳比赛，拔河比赛等集体体育健身运动项目，增强了学生的体质，加强了学生的集体荣誉感和团队意识。在这些形式多样的少先队活动中，学生的自主性积极性在得到了满足和自我实现，个性发展，创新能力在思想的碰撞中得到提高，发现和挖掘了学生的内在潜质。这是单纯的说教所达不到的效果。

4、加强校园文化建设。车尔尼雪夫斯基所说：“形象在美的领域中占着统治地位”。美的校园形象给队员以感性的“美的愉悦”，现代学校面临新时期社会对教育的挑战，强化学校自身凝聚力，战斗力，是刻不容缓的。因此，搞好校园文化建设定会产生较好的教育效应。美丽优雅、清洁舒适、宽敞明亮的校园能使人心境愉悦；高大美观、新颖别致的教学楼能使人充满自豪；健康活泼的校园活动能让人身心活跃，积极向上，给队员带来了良好的内部条件，队员耳濡目染，会自觉去珍爱它，并乐于在这大好时光中努力进取，茁壮成长。我们少先队开辟了两个文化橱窗，每周宣传最新文化动态，展示教师学生优秀作品，看到自己的作品和自己的名字被贴在宣传栏中孩子们的小脸兴奋得都红了，这

就是文化的魅力。在这两个月的少先队辅导员的生活中我学到了很多，也收获了很多。和孩子们在一起是快乐的，为孩子们服务是幸福的，为了孩子的未来，我将会努力再努力，让我们的学校永远充满生机和活力，让我们的孩子永远走在时代的前列。扎实工作，兢兢业业是我的工作座右铭。我会在以后的工作中加倍努力，继续当好一名大队辅导员。

中队辅导员心得

六五中队

本人作为一名思想政治教育工作者已有将近半年的时间了，在这半年的时间里，我付出了很多,也从中得到了很多，现在我就想简单的谈谈我作为一名学生管理者的一点心得：

加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而又紧迫的战略任务，是学校育人工作的中心环节，大学生的思想政治素质在综合素质中居于重要地位，所以在教育活动中,应该把它放在首位。作为思想政治辅导员，应该坚持这样的辨证观点，在教师后与学生的关系上，应以学生为主体，以教师为主导；在教育与管理的关系上，应以教育为主，管理为辅；在德育与智育的关系上，应注重德育首位与智育本位的统一。有了这样的一个指导思想，在以后的细微的管理过程中，我觉得应该把握以下几点：

一、主抓学生干部

学生工作是以学生为中心，以学生成长、成材提供帮助和支持的教育工作，是高等教育、素质教育中不可或缺的有机组成部分，学生干部是学生工作的基石，同时也是学生工作的核心和灵魂，学生干部是辅导员与普通同学的桥梁和纽带。他们了解学生，在日常的学习生活中回归与学生、深入与学生，是我校学生工作的排头兵，是学生工作底端部分的主体，所以我们要培养建立正规化、精英型学生干部队伍。对于普通学生来说，在大学生活中，他们接触最多的便是各级学生干部，学生干部队伍是我校各级学生工作的直接执行者，是学生工作在广大学生中的窗口。我校学生工作的路线、方针、政策、决议是否得到切实贯彻执行以及我校学生工作在普通学生心目中的直接形象在很大程度上取决于学生干部这扇窗口是否整洁明亮。因此，加大学生干部队伍建设、培养，建设。建立精英型学生干部队伍，是学生工作中刻不容缓的任务。培养建设正规化、精英型的学生干部队伍要先从思想上入手，首先经常给学生干部灌输正确的世界观、人生观、价值观，先让他们找好自己的人生理想，有了自己的奋斗目标以后，不论做什么事都是精力十足，尤其是在做学生工作的时候更是游刃有余。为了建立一支合格的班级干部队伍，我建立了一套科学、完整、可量化的班级干部考核制度，对每个班级的干部采用同样的量化考核标准，使学生工作的成绩具有可比性，落实干与不干不一样，干多干少不一样，干好干差不一样的组织原则。我认为一组好的学生干部才能带出一个好的班集体，一组好的班级干部才能使本班形成良好的学风，良好的班级素质。学生干部也就是班级干部是学生工作中的骨干，是实施高效学生工作的主体，是传播先进文化、代表广大同学根本利益、锐意创新的载体。在学生管理工作中，充分调动班级干部的工作积极性，充分发挥其先进作用。学生干部本身应该保持谦虚谨慎的工作作风，密切联系本班同学，使本班同学拧成一股绳，使成一股劲。

另外，对于学生干部的要求必须严格，对学生干部的违纪现象的查处必须更加严格，发现一起，查处一起，绝不姑息，力求打造一支学习优秀、作风过硬的班级干部，凸显班级干部在学生工作中的强大作用。

二、深入到学生当中去，用一颗平等的心与学生交流

作为一名思想政治辅导员，主要是做学生的思想工作，为了达到这个目标，很重要的一方面是让学生信任自己，听自己的话，所以关心学生就是比较关键的一面了，同时，思想政治辅导员的工作是良心活，你找学生谈话的次数是没有要求的，你去十次宿舍和去一次宿舍，在外人看来也是没有什么特别大的区别的，但是在学生心里却有不同的感受，经常问问学生有什么需要解决的困难，和学生一起谈谈理想等，让学生感受到老师关怀的温暖。经常深入到学生中去，有利于更多的了解学生，能使学生和辅导员成为朋友，只有很好的了解学生，才能便于我们更好的去做思想工作。

良好的师生关系是开展学生工作的一把金钥匙，而建立融洽、相互信任的师生关系的最有效的方法就是情感交流，在交流中，学生能够体会到尊重、理解的情感，从而建立对辅导员的信任；同时，随时与学生沟通是相互传达、了解信息，增强理解的重要手段；通过相互交换意见，交流思想，表达情感，同意认识，达到教育目的。要想达到预期目的，就应该根据大学生的特点采取适当的交流、沟通方法，例如可以多参加班级组织的课外活动，经常深入到学生中去，在活动中淡化自己的老师地位，尽量让学生感觉到你是他们中的普通一员。在轻松活泼的气氛中，大家很容易敞开心扉；经常与朋友进行朋友式的交谈，能够了解他们的真实想法，拉近师生间的距离，是我们能以最好的状态教育学生。

三、特殊学生的管理和正确对待学生恋爱问题

特殊的学生在我这里包括平时表边比较差的学生——后进生，还有贫困生；所谓后进生，就是有一种学习成绩差，思想比较落后的学生；由于后进生的种种表现，会使他们产生自卑心理，他们怕自己的表现差影响集体；同时他们会不同程度的受到老师和同学的冷落、甚至歧视；这样的结果会使后进生更后进，所以对于后进生，我们需要付出更多的爱心，他们需要的是我们的关心和信任，同时他们也需要我们的鼓励，在平时的活动中，我们要不断的激励他们，鼓励他们，增强他们的自信心；厚爱后进生，就是真正的做到以情动人，善待理解他们，成为他们的朋友高兴的接受他们，让他们开心自觉的前进。而贫困生也是我们学生中的一个较大群体，和后进生相比，他们同样有一定的自卑心理，在教育他们时，首先要树立他们的自信心，贫困生是因经济原因产生自卑心理的，所以我们要关心他们的心理健康，帮助他们摆脱自卑心理，这中间极其重要的是端正他们的金钱观，价值观和人生观，使他们认识到经济情况的好坏并不代表人格的高低，要树立他们的自信心，就要使他们的特长得到充分的发挥，让他们切身的认识到自己的价值。

大学生恋爱问题，从学生的生理、心理状况来分析，这已经不是一个让不让、管不管的问题。根据我们辅导员的观察和经验积累，受恋爱问题困扰而影响学习和生活，乃至影响心理健康的学生不在少数。但传统教育思想使得学生管理者不能主动就这个问题向学生提供帮助，而学生更不会在遇到恋爱问题的时候主动向老师求助。我们辅导员有责任消灭这样的禁区，让一切问题变的透明。我曾经告诉我的学生：“爱的权利是平等的，但爱的能力是不同的，我们不去可以播种爱情的种子，但如果你的爱情已经萌芽我们辅导员要做的就是对学生进行正确的引导，而不是一棒子打死！”

四、时刻提高自己的综合素质

教育者必先受教育，不但要学专业知识，科学文化知识，好要学政治知识，时间知识，以不断丰富和提高自己的育人水平。只有具备了良好的综合素质的辅导员，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己正确的思想，优良的品德，良好的行为，渊博的学识为学生树立学习的榜样，这就要求我们在工作中除了争取培训交流的机会，还要在日常生活中严格要求自己，树立活到老，学到老的思想理念。在平时我们辅导员不仅要加强学习马克思列宁主义哲学，还要加深现代科学知识的学习，不仅熟悉思想政治工作原理，而且还利用空余时间学习心理学、人际关系的处理等相关知识，争取做到一专多能。另外，我们辅导员还要积极参与到学生实践和活动的组织管理中去，并从中自我学习、自我认识、自我锻炼、自我监督、自我克制和自我改造，在批评与自我批评中提高自我认识的能力，最终使自己的综合素质得到全面提高。

最后我要说的是，做辅导员的目的是消灭辅导员，当我们的学生在成长中已经不用你来辅导时，你就成功了，我曾经这样对学生说过：“当你们学习进步、生活愉快、工作得心应手、思想很充实的时候，有没有辅导员是一样的，但是当你们碰到困难，或是遇到麻烦，感到困惑的时候，能够想起还有我这个辅导员在你们身边，想到我这儿来寻求帮助，或者说我让你们有安全感，那作为辅导员的我才是成功的。”

中队辅导员心得

六六中队

作为一名年轻的中队辅导员老师，我有着一份因为执着而不敢懈怠的认真，一份因为满怀希望而大胆追求的无畏。在这一千多个和队员在一起的日子里，我始终怀抱着虔诚的教育理想以担负起这沉甸甸的“教书育人”的神圣使命。我不敢奢谈什么经验，更不敢罗列条条目目的成系列教育观点，我只能从自己的教育随笔中摘取一些中队辅导员工作中点点滴滴的体会和思考，畅想一个年轻辅导员教师所守望的教育春天，一个春暖花开的教育理想！

其实我一直在琢磨这样一个问题，在时代不断发展、变化的今天，队员究竟需要什么样的老师？老师到底该是怎样一个角色呢？老师应该要有母爱，但他不是母亲；老师可以做朋友，但他也不是朋友；老师一定要爱队员，但是这个爱，是建立在一个教育工作者对教育理性思考之上的爱。我到底要做怎样的一个中队主任老师？我该“做什么？”又“如何做？”思绪万千，我竟然很难形诸笔端，于是下面仅是畅想一二：

一、我愿是一棵开花的树——师爱之花，希望之花朵朵盛开

我一直相信和这些队员的相遇是今生注定的缘分。我还清楚地记得当我第一次走进教室时，队员和家长们是用一种疑惑的眼神看着我：这么年轻的中队辅导员啊，小姑娘一个！可是现在我用我的工作方式赢得了他们对我的信任，这无疑是对我最大的肯定。我愿意做那一棵长在路旁的树，长在他们必经的路旁。尽管这里只是人生旅途上的一个小小驿站，队员只是路过的行人，我们一起走过一段路，然后他们离开，但是会带着所有的感动和领悟，干净勇敢如同新生——不知道这些会不会只是我的教育理想？但愿不是。我愿意就是那棵大树，让可爱的队员欢呼着簇拥在我的树荫下，沐浴阳光，经历风雨，任由岁月的打磨，收获的是成长的果实，是喜悦的芬芳；我愿意就是那棵大树，是那棵开花的树，开的是师爱之

花，是师生情谊之花，爱的芬芳吸引着队员求知若渴的心，进取求索的心。所以我只是一棵长在路旁的开花的树——爱在左,责任在右,在生命道路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使穿花拂叶的孩子踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可流,也不觉得悲凉。我的队员们，你们就是那一个个虽稚嫩却饱含生命力的花骨朵，我们的中队集体就是那一棵开花的树！在未来漫长的中队辅导员道路上，我愿我就是这棵树，任凭风吹雨打，任凭千锤百炼，我将始终以我的真诚与耐心去呵护我的每一个花骨朵，让每一个花骨朵焕发青春的光彩。我相信，有那么一天，这一个个花骨朵会结实生根又盛开出一个美丽的春天。

二、我愿是“平等者中的首席”——与孩子们一同成长

别人说，爱可以创造教育的奇迹。但是只有爱又可以走多远呢？我愿和孩子们一同成长，这样才能伴他们一路成长。我们中国人喜欢这样形容师生关系：亦师亦友。有时候我觉得自己其实也不过是一个大孩子，现在和这些小朋友在一起，成为孩子王。这可真是既幸福又麻烦的事。我享受着孩子们真心喜爱全心信赖的成就感，同时又烦恼于孩子如许之多问题行为的反复以及沟通的种种障碍和困难。孩子王可不是好当的啊！我总以为中队主任老师要博才众长，要提高自身的素质，有足够先进的政治素质和深广的文化知识，才有领头羊的资格。于是，我一直努力践行着，学习和关注着先进的教育思想。我一直怀抱着“东学西渐”的文化整合思想，力图致力于中队集体教育管理。当然中队辅导员不可能是全才，但是我们真的要努力发展成为“综合型人才”。即使我们不会，我们也要学会合理的引导。面对我们的队员，一个个鲜活的生命，我们教师能做的只有开启他们的心智，擦亮他们的心灵，开掘他们的潜能。每个队员都从幼稚走向成熟，我们能为队员所做的就是对队员引导、鼓励、召唤。这样的心路引航，我们的中队辅导员倘若自己也迷失了方向又如何能保证我们的队员呢？

我常常困惑于，我到底该给队员些什么？我又该怎样给他们这些需要的东西呢？作为一名物理学科教师，我对队员“传道，授业”的时间实在太有限了，但是这些决不能影响我所要尽的“解惑”、“诲人不倦”的工作职责。我和队员就是朋友，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。

当我以平等的姿态和他们交流，去走进队员观察队员时，我惊喜地发现了他们更多的闪光点并且获得启发，这样的教学相长，又何乐而不为呢？既然是“平等者中的首席”，我们总是一起商量中队中的大小事宜，我们会展开讨论甚至是置辩。我常常会问他们：“我们中队谁是主人呢？”孩子们会很自豪地拍拍胸脯：“我们自己！”。孩子们现在已经很习惯对我发问，向我提意见，表达自己的主张。我觉得这样就很好。我们的教育应该关注的是人的发展，是鲜活的完整的人格塑造。我不奢望我的队员能成为万人敬仰的人，但我希望他们能真实而不虚伪，善良而不贪婪；我不奢望我的队员能成为力挽狂澜的巨人，但我希望他们能自主而不依赖…… 而这些我自己是不是都已经达到了呢？也未必然啊！所以，我也只是一个大孩子，一个求知若渴的比较有目标的大孩子，和我的小孩子们一同学习一同成长！

三、我愿永葆一颗不老童心—— 将心比心、彼此身鉴

在和我的队员们一起的日子里，每天有真心的微笑，在他们身上，感觉自己也在成长，让我们彼此见证成长把吧！

四、我愿做那小孙悟空的“痴师傅”唐僧——成长需要期待

你相信皮格马利翁效应么？孩子的成长太需要关注和期待了，有一天或许就如童话一般，我们的队员就让那所谓的奇迹实现令你惊喜而感动呢。

教师要有教育机智，其实队员们只是孩子，他们的很多问题行为很难不反复。所以我想，如果队员里真出了孙悟空——那么我甘愿做那一个痴痴的很执着的唐僧，我会一直怀着希望，一直想法子，嘿，怎么着也会让你修成正果的！的！

五、我愿淡泊明智,宁静致远——坚持教育反思执着教育事业

淡泊明智,宁静致远。我把这句话当作了座右铭。这是一种很崇高的境界，是人生的大智慧。我自然不敢自夸或奢望有这种顿悟和豁达，但是人真的要多学习多沉淀一些有用的东西。教师职业是清贫的，中队辅导员工作更是烦琐而低效益的。倘若不是捧着一颗心来，又岂能安贫乐教呢？泰戈尔说：“果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，但是让我做绿叶的事业吧，她总是谦逊地专心地垂着绿荫。” 只要能够培育出红花，我真的心甘情愿去做一片绿叶去默默奉献我的青春我的热——或许这条路会很辛苦，但是我会努力。读灵溪镇一中赖连群老师的教育随笔我很感动，这就是淡泊。教师要反思，才可能有发展。人家说，面壁十年图破壁。不用十年，只要用心一也，又岂能不进步不成长呢？古人有言:“不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。”说的就是这个道理啊。我的中队辅导员事业刚刚起步，所谓的学以致用并不是很容易的事，我要多实践多反思，多请教多改进。倘若这样能有助益于我的队员、我的中队集体，即使为伊消的人憔悴，自然也是衣带渐宽终不悔的。

少先队辅导员工作总结

六六中队

面向充满生机与活力的二十一世纪，走向素质教育，是时代赋予我们的历史职责，更是新时期少先队工作面临的新挑战。作为一名少先队辅导员，我深感肩上责任之重大。我清醒地认识到：贯彻十六大精神，推进素质教育，是对传统教育思想和陈旧教育观念的深刻变革，也不可能毕其功于一役。重要是身为辅导员的我们在观念、方法、理念上的转变，不能再拘泥于传统的工作模式，要形成新的教育思想，就应该在素质教育改革的实践中摸索，要转变教育观念，就应当在教育实验的探索之中，逐步升华与完善。辅导员工作是多方面的，它既要求辅导员立足现实，努力搞好实际工作，又要求辅导员着眼长远，不断提高班级管理水平，使之得以长足发展。我作为一名普通的辅导员——学生的知心朋友，努力从小事中做起，扎扎实实，一步一个脚印地搞好少先队员工作：

一、让集体主义精神在学生心中生根发芽。

如今的儿童大多数是独生子女，其家庭教育往往采用“封闭式”教育，与同龄人的接触交往的机会少，使得他们待人缺少热情，遇到困难没有勇气，行为自制力差，做事没有责任心，面对这样的情况，我作为一名新世纪的辅导员，充分发挥班集体的这个自我教育的大熔炉，以集体主义精神为支柱，开展了“班级是我们共同的名字”、“我为集体出力光荣，集体因我增添光彩”、“师生互爱”、等一系列活动，在孩子们心中牢牢地扎下了集体主义的种子，他们和集体同舟共济，一起驶向成功的彼岸。

二、加强社会实践活动，关注学生的个性发展，深化少先队素质教育。

1、良好的行为道德，在体验中形成。

水滴石穿，良好的思想道德的形成不能一蹴而就，需要在生活中点滴积累，逐步养成；发生在孩子身边的人和事，往往对他们的影响更为直接、具体。让孩子们用自己的眼睛去发现生活中的真、善、美，在点滴小事中培养良好的品德，激发美好的情感，是体验教育的功能所在。在开学初的日子里，着力于加强学生的日常行为规范的训练。

2、实践的能力，在体验中强化。

素质教育的核心是培养全面发展的一代新人。“练就一双勤巧的手”，“实践出真知”，这是少先队教育一贯倡导的思想。少先队有目的、有计划的培养队员们的劳动习惯，注意拓展劳动体验的内容，以生产劳动、家务劳动、公益劳动、自我劳动等几方面入手，在班级里坚持每天“三扫两检”制度，组织队员开展各种劳动体验活动，使队员在自我服务、自我教育、自我展示中体验苦与乐，失败与成功，在一个个实践岗位上收获着进步的硕果。

三、继续做好少先队常规工作，促使自身建设上新台阶。

一学期来，面对即将毕业的孩子们，我坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。

1、坚持规范的升旗仪式。

每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，使学生受到了一次又一次的教育。我中队组织了一次艰苦朴素、勤俭节约为主题的生气活动仪式，通过这次活动，更增加了我中队的凝聚力。从旗手的训练到主持人的培养，每个环节都凝聚着全中队团结的力量。

2、坚持“文明中队”和“先进班集体评比”制度，成立红领巾值勤岗，检查督促队员的一言一行，检查班级的洁、齐、美，使我班“文明之花”常开。

3、坚持“学生自主创办黑板”制度。

由学生自己组稿，版面设计，书写黑板报，既起到了宣传教育作用，更培养了学生的能力。更可喜的是小考综合实践活动就是设计黑板报，真是学以致用。

4、坚持召开主题班会。锻炼学生能力，对学生定期进行思想道德教育。

5、坚持做好每周和每天的安全教育工作、提高的学生的安全意识和正确处理安全问题的能力。

作为一个从事阳光下最美丽事业的辅导员，我将襟怀一颗赤子童心，孜孜不倦的努力去托举群星，去点燃火炬，为红领巾事业献上我的忠诚。少先队工作是一项繁杂而艰巨的工作，任重而道远，我还将在今后的工作中不断学习，不断地总结经验，探索新时期下的少先队工作，做出更大的成绩。