小学课后服务工作典型材料

小学课后服务工作典型材料

“社团课”和“武术特色”让课后服务充满活力

——**小学课后服务工作典型材料

学校位于****，隶属于***管辖区域，学校是一所全寄宿制的完小，现在校学生***人，专任教师***人。因学校交通便利，属于寄宿制小学，所以学生来自各方各地，居住分散，离家较远，加之多数是留守儿童及单亲孩子，在外务工的年轻人不放心留守老人对孩子的照管及教育、无力辅导学生，为满足家长实际需求，学校依据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，结合学校自身的实际情况，开展了课后服务工作，切实地解决了学生课后时间无所事事的实际问题，得到了家长、学生一致好评。

一、调研征集意见

学校开学初召开教师、家委会座谈会议，进行广泛的调研、讨论，吸收家长意见建议，结合学校寄宿的性质，围绕课后服务怎么搞、时间多长、辅导课程如何设计等问题进行研究讨论，明确了工作思路，确定了服务项目内容，完善了工作流程，制定了相关制度。学校课后服务总体按照动员广大教师积极参与课后服务工作，课后服务工作得到了有效开展。

二、完善管理制度

学校根据上级相关文件精神，出台了课后服务工作实施方案，课后服务工作管理制度、安全应急预案、课后服务课程表等一系列方案措施。通过发放《致家长的一封信》等，充分征求了家长意见，并主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立学校统一实施的工作机制。在完成正常的教育教学、作业批改、集体教研、备课的同时，动员全体教师根据自身的专业特长，参与辅导管理。

三、服务项目

学校的课后服务时间：15:30-17:30

一般安排学生做作业、自主阅读，开展体育、艺术、科普活动以及娱乐游戏、拓展训练、观看适宜儿童的影片等活动，遵循教育规律和学生成长规律，有利于促进学生全面发展。为了使学生全面健康地成长，学校还不断升级课后服务内容，充分发挥教师特长以及功能教室、运动场地等优势，根据学生的各种兴趣爱好，打破班级、年级界限，以高中低为阶段，开设社团与兴趣小组、让学生积极参与到体验中，社团共成立了绘画、口才、古筝、钢琴、书法、武术、舞蹈七个社团，每个社团都有独具特色的课程，并邀请外校美术、音乐、舞蹈专业教师予以辅导，以独特魅力深深地吸引着每一个学生。

四、展示辅导成果

学校充分利用开展的各项活动，进行各种活动的开展，如学校经典诗文诵读比赛，歌咏比赛，书法比赛，绘画比赛，才艺展演等活动；每月还组织高中年级学生开展篮球、乒乓球等球类比赛；学校德育处以体育器材为比赛奖品发放到各班级，不仅让孩子们定期开展体育活动，还有力地促进了学生特长发展、特色成长，赢得了家长的一致好评。

此外，在课后服务的管理上，学校制定了专项的考核制度，从辅导教师工作纪律，服务质量上进行全方位考核，每节课后服务都有学校中层领导巡查，主要考核是否存在违规现象、是否填写辅导记录等，辅导教师现场签字。在总体考核上，做到公平合理按照服务质量效果、家长评价进行综合考核确定（辅导考核占50%，家长满意度50%。）

社团课和武术特色为学生的课后生活增添了靓丽色彩，有力地促进了学生的健康成长，满足了学生个性化发展的需求，受到了家长的一直好评，学生参与率达到了95%以上。我们将积极探索，积极传承经典文化，开展好社团课、武术课的创新活动、整合校内外资源、丰富德育工作，形成符合校情的课后服务工作模式，促进学生的可持续发展，让家长放心、社会满意。