背影
学案
学习目标
1．反复朗读课文，品味本文有情有味有厚度有质感的语言。
2．学习作者抓住特定场景展开描写的方法。
3．感受父爱，感受真情，学会感恩。
学习重难点：
1．反复朗读课文，品味本文有情有味有厚度有质感的语言。
2．学习作者抓住特定场景展开描写的方法。
课时：两课时
资料链接：
朱自清（1898—1948），字佩弦，号秋实。是著名的诗人、散文作家、学者、民主战士。抗战后期，他拒绝到蒋介石政府中做官。1946年李公朴、闻一多先后被国民党特务暗杀，他写诗歌颂闻一多，他还冒危险参加了李、闻追悼会。此时，他生活清苦，一身重病，但仍在《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》上签了名。临终前嘱咐家属：“有件事要记住：我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉”，表现了崇高的民族气节和爱国精神。1948年8月12日病逝。
朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有《生命价格──七毛钱》。二是以《背影》为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。第三，以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，《春》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。
《背影》是作者在清华大学任教时写的，作者的家庭原属于殷实人家，但在北洋军阀的统治下，“家中光景一日不如一日”，父亲失业，祖母亡故，父亲在遭受打击之后，颠沛流离，贫病交迫。《背影》正是通过描写在家庭遭逢变故后，父亲送“我”远行时的情景，反映了旧社会知识分子动荡的生活和郁悒的心情，表达了在艰难环境中父爱子、子爱父的真挚感情。
学习过程
一、预习
导学
1.熟读课文，借助课下注释及工具书积累字词，会读会写。
奔丧
迂腐 踌躇 颓唐
蹒跚
交卸
差使
琐屑
狼藉
举箸
2.看意思说出相应的词语
（1.）乱七八糟的样子
（）
（2.）纷纷落下的样子。
（）
（3.）凄惨暗淡，不景气。
（）
（4.）失业在家。
（）
（5.）不幸的事接连发生。
（）
（6.）言行守旧，不合时宜。（）
（7.）衰颓败落。
（）
（8.）看到某种情况，心里感到悲伤。（）
（9.）感情积在心里不得发泄。（）
（10.）细小而繁多（的事）。（）
3、迅速默读课文，回答问题：
（1.）课文写了哪些事？本文主要事件是什么？发生在怎样的背景下（找表示时间的词）
2.）文中一共几次写到了父亲的背影？分别是怎样情形下的背影？
二、课堂研讨：
一、导语：
有一句话，值得你铭记一生：
世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！
二、问题研讨：
1．父亲买橘子的段落是文章的精彩处，阅读文中对父亲买橘子时的背影的描写，回答问题。（注意父亲穿着、动作、语言以及背后的深厚感情）
我看见他戴着（），穿着（）大马褂，（）棉被，蹒跚地走到铁道边，慢慢（）身下去，尚不大难。可是他（）过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（）着上面，两脚再向上（）；他肥胖的身子向左微（），显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
（1）、根据课文内容在括号内填上恰当的词语。
（2）、请你抓住关键词语来概括：作者对父亲买橘子的背影进行了细致地描写刻画，首先写了父亲的穿戴衣着，接着描写了父亲走路蹒跚的姿势，最后写父亲艰难努力地爬月台的一系列动作。并体会这些词语所蕴含的信息以及其中蕴含的感情。
父亲的穿戴：
走路的姿势：
爬月台动作：
（3）、买橘子这么费劲，为什么不让儿子去，回来后“心里很轻松似的”表明了怎样的心理？
（4）、原来觉得很“聪明”的作者，为什么看到父亲的背影两次流泪？又为什么怕父亲看见？
2.文中父亲的话语不多，请找出最让你动情的父亲的话语，谈谈你的体会。并概括概括“父亲”和“我”的人物形象。
父亲：
“我”：
3.“父亲”的话语是最朴实无华的了。可正是这朴实无华的的话语，燃烧着火热的情感，请从文中划出父亲说过的每一句话，体会其中潜在的情感。
①
②
③
④
4.父亲的背影，是否让作者有所触动？表现在哪里？谈谈你的看法。
5.在文中划出儿子的四次流泪，说说作者是什么心情？
第一次的泪
第二次的泪
第三次的泪
第四次的泪
巩固、拓展：
1.有人说，本文失之伤感。“一个20岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾，而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。”你的看法呢？可以与大家讨论一下。
2.课文第五段中，作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，为什么这样说？你在自己的长辈面前，也有这种自作聪明的情况吗？说出来与同学们交流一下。
3.仿写句子：
父亲是一座山，伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感，沉重的负担压弯了脊背，他从无怨言，默默地用点点血汗，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路。
我要说父亲是
阅读《远行》，完成文后题目。
远行
李森祥
一走进大溪滩，就能望见我家的屋，望见那扇开启着的门。门像掉光了牙齿的老人之口,像是要说什么,又像是什么也不想说。有时,我觉得门总是在等。
我去县城参加征兵体检,合格了。该怎么向父亲母亲说呢？他们愿意儿子离开那么长久吗?
母亲坐在门槛上,两手抵在下巴上,目光恍惚。听我叫她一声,眼睛就有些红了，扯起围裙揩眼角，叹了一口气说:你一定验上了。母亲说完就离开门槛去烧夜饭。
我就坐在母亲坐过的地方，屁股下面热烘烘的。父亲声音很低地说:你娘等你半天了。
第二天起，我就发觉，芋艿、薯丝炒辣椒、大白菜，这些平日里最爱吃的菜，几乎每顿都有。我对母亲说：你不用搞这搞那了，我又不是可认识，我是你儿子。母亲说：儿子出门就是客。娘对不住你。人家儿子上大学出远门，都要办一桌酒肉饭的。娘办不起，你别怪。
母亲杀了一只鸡，这是我们家唯一的鸡。这鸡过年要派大用，母亲却将它杀了。她像是早有准备，把弟弟妹妹都支开，才端出鸡让我吃。我怎么咽得下？我坚持全家人一起吃，不然，我一口也不吃。母亲只好让步。吃的时候，弟弟妹妹们却都不肯往鸡肉里动筷子。后来我发现母亲的眼睛都在往弟弟们妹的脸上瞟。
我离家的日子快到了，母亲愈发忙，门槛上跨进跨出的，忙得她平日里最喜欢坐的门槛也不坐了。
终于到了这天。早晨，我睁开眼时，看到我脑袋旁摆着一套崭新的蓝咔叽布中山装。这是母亲的习惯。每年过年时，母亲总是在年夜里悄悄放上一套新衣在我枕头旁，让我能穿着新衣去和村里的小伙伴们比谁的衣服做得好。比过了，就疯玩。常常是，新衣服穿一天就弄得很脏或把扣子绷掉了。晚上，母亲一边给我钉扣子，一边埋怨我：你这孩子，娘给你做套衣服不容易，你怎么一点都不爱惜……今天，我又穿上新衣服了。我知道该怎么爱惜，却要走了。
村子里的人知道我要走，都来看。屋子里，屋门口，有不少人。房里只有母亲。母亲坐在一只旧的箱柜前，箱柜上翻开一只梳妆盒。梳妆盒是母亲的陪嫁，这几年不大见到她用，梳妆盒很旧了，镜子已经氧化得斑斑点点。母亲的脸映在镜子里，我看到母亲的脸也斑斑点点。母亲很耐心很仔细地梳着头，头发滋滋的。母亲将扑了水的头发梳得很光鲜。
母亲见我很仔细地看她，就不好意思地一笑说：娘老了。我连忙说：娘不老。
娘就笑笑。结果一笑笑出满脸皱纹。
我见了，心里怦然一动，眼眶里热热的，便连忙退出房门。
该上路看，门外有很多人送我。当我一脚跨出门槛的时候，无意之中碰了一下我家的木门，木门吱——嘎叫了一长声。回来，这一声也很深地刻进我心里。
突然，有个女人叫了一声，说：你们家今天跟过年一样。我发现，我们家人人都穿着新衣服，的确跟过年一样。
我走到母亲与父亲面前，想唤他们一声，结果喉咙里像堵着什么，只是低低说一声，我去了。我点点头，父母亲也就点点头。
我在大溪滩的旷野里，再一次回头，再一次遥望我家的门。我母亲穿着新衣，梳着很光鲜的头，倚在木门上。父亲坐在门口，猛抽旱烟。
从这时起，我不知道，父母以及那扇我走进走出的门是离我近了还是开始遥远了……
（节选自《中学生阅读（初中版）》，有删改。李森祥，衢州籍作家）
7.从母亲爱儿子的表现中，可以看出她是个怎样的人？请结合文章内容分析。
8.看到娘“一笑笑出满脸皱纹”“我”“心里怦然一动”。请用第一人称写出此刻“我”的心理活动。（60字左右）
9.文章多次写到“门”，其作用是什么？
10.对画线句中的“远”和“近”如何理解？结合文意说说你的看法。
六、布置作业
在你的生活中，你所感受到的至爱亲情是我们拥有的无上的财富。父母的爱很平常，也很实在：一桌准备好的饭菜，一件放在床头的衣服，一个鼓励的微笑，一句体贴的话语，都凝聚着亲人对我们的期望和关怀。请你们打开记忆的闸门，回顾你的父母或亲人让你最最感动的一件事或一个片段，写作。
【答案】
7．①母亲探明事理，虽不舍儿子远行，却默默支持儿子当兵；④母亲朴实细心，为不能给儿子办酒席感到歉疚，她做儿子最爱吃的菜，杀的鸡只想给儿子一人吃；②母亲勤俭能干，给儿子做新农，钉扣子，天天忙碌；④毋亲目尊要强，自己头发梳得光鲜，全家穿新衣，体面地送儿子去当兵。(尊重学生个性化理解，言之成理即可，但不少于两点)
8.示例：娘啊，您真的老了！您时时为儿子牵肠挂肚，怎么不老？您一心为儿子操劳忙碌，怎能不老?您满脸的皱纹让我揪心！(结合语境，合乎情理即可)
9．结构上,有首尾照应的作用。内容上，作者借“门”来表达“我”与家之间的深厚感情。回
家时的遥望，离家时的回望，都饱含着“我”对家的爱与眷恋。“门”开启时的等待。“门”吱嘎叫了一长声，又寄寓着家对“我”的爱与不舍。
10．“远”的感觉来自于空问距离和时间距离，离家参军，岂能不远？但从离家的那一刻起．对家的厚爱，对父母的眷念，将萦绕心头，无论何时何都将伴随着“我”，所以说，这份感情更真切，更贴近了。
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