控辍保学个案分析
一、学生的自然情况
姓名:***
性别:女
年龄:15岁
二、问题及行为表现
1.学习方面
学习方面:学习目的不明确,缺乏兴趣和求知欲,经常听课精
学习方面
力不集中,作业不能认真完成,学习成绩差。
2.思想方面
思想方面:思维怪异,自卑而又自尊,缺乏进取心,放任自流,思想方面
贪玩、迷恋游戏。
3.性格方面
性格方面:倔强、固执,但又有依赖和惰性心理。与人相处办
性格方面
事,不计后果,缺乏自制力,责任感淡薄。
4.纪律方面
纪律方面:自由散漫,懒惰怪癖,日常行为习惯欠佳。
纪律方面
5.生活方面
生活方面:生活自理、自主能力较差。
生活方面
6.处事方面
处事方面:处事情绪化,易冲动。遇事不冷静,有逆反心理,处事方面
虚荣心较强。从以上的问题和行为表现中,可以看出小赖同学已经处
在“后进生”的行列中。
三、问题的成因分析
针对翁红梅同学的个性心理特点,经调查了解,我认为她的后进
问题来源于内因和外因,即自身内在因素和家庭环境的影响、学校教
育的影响、社会的不良影响等外部环境因素。
根据她的问题成因分析,实现转化显然不是一朝一夕的,要认清转化过
程中的反复性,正确对待、耐心等待,要有长期的计划和打算,不断
地调整方法进行教育,与家长密切配合,步调一致地对她进行思想教
育;追踪考查,反复抓,抓反复;加强日常生活、学习的监督。对她的教育,我做到了不厌其烦,这样,促使她养成了良好的行为习惯和
学习习惯。
六、教育效果经过一个学期的具体教育转化工作,翁红梅逐渐端正了态度,各
方面都有比较明显的转变。日常行为表现好转,不再迷恋电脑游戏,与同学相处较融洽,能主动参加各种有益的集体活动;而且主动和父
母沟通,理顺关系。
现在的翁红梅,对教师尊重,学习目的有了明确的认识,能坚持
上满上好各门课程,成绩逐步提高。她对生活也满怀信心,情绪较稳
定,冲动事件逐渐减少,对劳动有了初步认识,值日主动、热心肯干,犯了错误能认识到错误在哪儿。
任性、固执得以缓解,办事能有目的性,逆反心理在减弱。学习
和生活的心理状态良好,信心增强,在学习过程中表现得非常尽力。
她已经从“后进生”行列中走出来了,正在大步走向“优生”的队列。