金平中学控辍保学自查报告

第一篇：金平中学控辍保学自查报告

金平中学2013—2014学年控辍保学

自查报告

为了全面贯彻落实《义务教育法》和省、州、县有关控辍保学文件和会议精神，依法实施九年义务教育，保障适龄少年接受义务教育，巩固和发展“普九”成果，全面推进素质教育，切实做好控辍保学工作，控辍保学工作是一项长期性、复杂性、艰苦性的工作，对义务教育均衡、快速发展有着重大意义。若不加强巩固，可能会出现反弹。我校今年在教育局的领导下，充分认识到控辍工作的重要性，始终坚持“依法治教、以防为主、防治结合、综合治理”的方针和“依法控辍、管理控辍、教改控辍、扶贫控辍”的总体思路，齐抓共管，经过艰苦努力，收到了一定的成效，但流失学生现象依然存在。现就我们开展控辍保学工作的情况报告如下：

一、基本情况

金平中学（原金平一中），其前身是中华民国政府于1949年春开办的“县立金平初级中学”，1957年成立并定名为“金平初级中学”1971年8月增设高中部，更名为“金平县第一中学”，2008年7月原金平一中初、高中分离办学，初中部更名为现在的“金平中学”。金平中学位于金平县城以西北，是县直属重点中学之一。学校占地面积61.4亩，校舍总建筑面积25720㎡。学校有3块篮球场3万多册图书，114台计算机。

金平中学在历程办学中，曾获“云南省教育工作先进集体”、“州级文明学校”、“县级文明学校”，“先进教研集体”等称号，学校教育教学成绩一直位居全县前列,于2012年由金平县政府督导室验收合格。

本年度，全校有教职工134人（含跟班学习），专任教师124人。教师学历合格率100%。学校共有教学班29个。

全校学年初在校学生数为1671人，现有人数为1665人，转出66人，辍学48人，辍学率2.87%；具体情况为：

1.初一11个班，小学入学699人，现有人数为678人。2.初二10个班，学年初在读数571人，现有人数为536人。

3.初三8个班，学年初在读数491人，现有人数为457人。

二、成立控辍保学工作机构

1、成立金平中学“控辍保学”领导

总负责人：陆文清校长

第一组

组长：马隼（副校长）副组长：黄云炜（办公室主任）高银仓（教科室主任）

成员：方荷玲、罗京、夏绪英、杨永英、陶涛、陈利光、曹绍云、曹正林、李娟晖、李云春、陈艳梅。

承包年级：七年级 第二组

组长：康远明（副校长）

副组长：陶春（党总支副书记）邹文刚（党办主任）

成员：黄丽、杜艳芳、普德丽、刘群英、宋沙、杨智娟、蔡大理、徐浩然、张金平、陈明兰。

承包年级：八年级 第三组

组长：黄勇（副校长）

副组长：伍国林（教务主任）李海龙（总务主任）

成员：柳林、杨昌慧、涂山凤、李艳波、盘永福、曾永雁、杨家平、梁芳。承包年级：九年级

2、“控辍保学”工作领导小组办公室暂设在教导处，由教导主任伍国林任办公室主任，处理日常事务。具体工作要求：（1）、统一思想，提高认识。以高度负责的政治敏锐感，认真贯彻落实十八大精神，始终贯彻以人为本的理念，维护和保障未成年人的生命安全及合法权益不受侵害。（2）、校长为学校专项工作组长，是第一责任人，中层干部和班主任为成员，班主任为直接责任人。（3）、制定专项工作方案，明确分工，细化职责，层层签订专项工作责任书。

三、控辍保学工作会议召开及目标责任落实情况

三、学习控辍保学文件，做好控辍保学宣传工作。

根据县教育局控辍保学工作会议精神，学校组织中层干部召开控辍保学工作会议，商议控辍保学实施办法，讨论如何完成控辍保学目标任务。成立了控辍保学领导小组，制定了切实可行的制度和方案，组织教师学习《金平县中小学学生控辍保学管理规定》、传达教育局控辍保学会议精神、学习学校制定的控辍保学制度和方案。教育局要求我校辍学率控制在1.2%以下。为了完成教育局交给学校的控辍保学目标任务。学校与各班主任签订控辍保学目标责任书。

学校非常重视控辍保学工作，认真宣传有关教育工作的法律法规，1、组织教师学习控辍保学文件精神，广泛宣传《义务教育法》的精神实质和重大意义，宣传义务教育法的有关政策。依法治辍，提高思想认识，一切抓好防止学生流失工作。

2、充分利用周一国旗下的讲话、周会、班会等形式，组织全体师生学习《教育法》《未成年人保护法》等法律法规，通过学习讨论，更新师生的法律概念，使全体师生充分了解控辍保学的重要性。

3、通过编辑和印刷《致家长一封信》及其它宣传形式，使家长和学生了解《教育法》、《义务教育法》等政策法规、了解县人民政府的有关文件、学校的规章制度，从而使家长和学生的思想得到改变和稳定，使家长支持鼓励孩子上学。

4、开办《义务教育法》宣传专栏、专题讲座、知识竞赛，利用校园广播、黑板报、图片展、标语等形式广泛宣传，对新《义务教育法》进行系统深入的宣传教育，确保新《义务教育法》得以真正的贯彻执行，有效推进区域内义务教育均衡发展。

四、控辍保学工作的有关制度、方案、措施建设情况

根据《金平县人民政教育督导室关于上报2013—2014学年上学期控辍保学工作开展情况的通知》，为了认真落实我校2013—2014学年控辍保学目标任务，学校成立控辍保学工作机构领导小组，制定了《金平中学2013-2014学年上学期控辍保学工作计划》、《金平中学控辍保学奖惩制度》、《金平中学2013-2014学年第一学期控辍保学方案》、《金平中学控辍保学措施》、《金平中学控缀保学工作细则》、《金平中学学生辍学报告制度》、《金平中学学生动员复学制度》、《金平中学义务教育入学零对接制度》，明确规定严禁教职工歧视差生、体罚或变相体罚学生，不准教师赶学生，违者严肃处理。

五、动员中小学生返校复学工作开展情况

为了达到县委书记提出的要让学生进得来、留得住、学得好的要求。我们采取了以下措施：

1、努力提高教师的业务素质，培养深厚的师生感情，不断增强教师和学生之间的亲和力和凝聚力，使学生进得来、留得住、愿学、乐学。

2、按时时足额发放困难生补助费，使学生生活基本得到保障，对于特困生，学校给予救助，学校无力解决的动员教职工伸出援助之手，献出爱心，帮助贫困学生，使他们接受完规定年限的义务教育。

3、坚持依法控辍，进一步加强法制宣传普及工作，提高全社会对控辍保学的认识。

4、继续建立完善有关的规章制度，明确控辍保学的责任和奖惩。

5、坚持教改控辍。

6、坚持扶贫控辍。

7、强化政府行为，建立控辍保学长期有效机制，学校教导处建立规范的学生学籍档案管理工作，随时掌握学生动态，按《金平二中学生辍学报告制度》及时向教导处报告辍学学生，对辍学的学生，明确责任，落实到人。班主任和教师及时进行家访，做好学生动员返校工作，动员不回来的及时向镇政府报告。

六、控辍保学工作成效

“普九”是义务教育法赋予基础教育的法定要求。“控辍保学”是“普九”工作中的根本工作任务，“不让一个孩子失学”是我校“控辍保学”工作的奋斗目标，是我们工作的重中之重。把控辍保学工作纳入学校重要工作日程，形成常抓不懈良好的局面。在控辍保学工作方面取得的成效如下：

1、控辍保学领导重视，制度完善，落实到位。（1）、建章立制、常抓不懈，使控辍工作有章可循，有据可依。（2）、加强学籍管理，实行日、周、月报制度和定期通报制度，做到学生流失情况清楚，心中有数。（3）、健全完善控辍工作档案 我校建立了比较规范完整的在籍学生档案和辍学名册、工作、记录及辍学生档案。（4）、依法控辍，全校师生学习了新《义务教育法》，《未成年人保 护法》等法律法规，提高了师生的法律意识。

2、教改控辍，面向全体。教学是控辍保学的主要教育方式，学生由于厌学而失学是辍学的主流，针对这种情况，学校积极开展丰富多彩的各种活动，增加对学生的吸引力，给学生创造充分展示特长的天地，通过丰富多彩的校园生活，吸引和留住他们，逐步产生对校园的凝聚力。

3、在教师中开展教师控辍经验介绍和典型引路等措施，新学期对优秀控辍教师和班主任都要进行奖励，并召开会议，推广他们成型的有说服力的经验或论文，以点带面，推动控辍保学工作的健康发展。

4、措施得力，工作到位。通过学习控辍保学有关文件精神，提高了教师素质，用真挚的师爱和精益求精的教学感动学生。每位教师都牢固树立尊重学生，爱护学生、服务学生的意识。

5、提高学校、家庭的密切联系及沟通。教师向家长宣传《义务教育法》，《未成年人保护法》，使家长明白孩子接受教育的重要性，接受教育是孩子的权利，也是家长的义务，调动多方面的教育因素，齐抓共管，形成合力，辍学学生比往年减少了。

6、开展爱心助学活动，用师爱挽留学生。教导处、团委、班主任认真详细地调查了解学生家庭情况，对那些失去父母、寄宿他人看管、家庭贫困、父母离异、长旷厌学、迷恋网吧的学生及时做好思想工作，建立档案，对家庭比较困难的学生及时了解情况，进行走访，具体地帮助他们解决一些实际生活困难，奉献爱心，用师爱来感化学生。通过一学期的努力，留住了10多个困难学生。

7、加强学生心理健康教育 学生心理健康教育好坏与否直接影响意志品质的形成，在大多数的辍学生中，都因厌学、自卑、意志力薄弱而流失，所以对学生进行心理健康教育，培养良好的学习兴趣，端正人生态度，树立自信、自强的观念，养成不怕吃苦、勇于吃苦的精神。这样，学生能很好地适应、正视现实，辍学情况就能够自然减少。

8.进行家访，与家长进行沟通交流。学生一辍学，班主任及时向教导处报告，学校及时组织教师进行家访工作，学校做不回来的，镇政府工作人员去做工作，我校本学期辍学48名学生，通过家访工作已经返校7人，还有41名辍学生没有返校，辍学率达2.45%，虽然没有完成教育局下达的的指标，但是，比上年同期降低了许多。

七、存在问题及下一步措施

1、有些由各乡镇来的学生由于离家远，环境不适应，会回到乡镇中学读，但是乡镇中学要观察到学业水平考试时，成绩纪律表现好才给予转学，如果成绩差或者违规违纪就开除。给我们控辍保学带来很多困难。希望教育局教育科给予解决。

2、“普九以来，从小学一年级到初中，所学知识每个年级遗漏一些，有很多学生考试只能考个位数，对所传授知识不能接受，在教室只能玩，听不进去。久而久之，产生厌学情绪。出现辍学。

3、随着离婚家庭的增多，离婚后父母都不愿抚养子女，把子女放在外公、外婆家或者放在爷爷、奶奶家，从小缺乏教育。到学校有很多规矩，不想受约束而辍学。

4、随着社会的发展，外出打工人数的增多，留守儿童的增多，从小娇生惯养、任性，缺乏教育。到学校有很多规矩，不想受约束而辍学。

5、目前，控辍保学工作中还要提高家长对“普九”的认识。学校工作离不开家长的支持，为完成义务教育，班主任应经常主动的与家长联系，进行思想沟通，提高认识，得到家长的密切配合，每学期召开不同形式的家长会、座谈会，树立家长的责任感。这一点有待加强。

6、应进一步减轻学生的课业负担。减少每天上课节数，多给学生锻炼和娱乐时间，多开设一些特长课，让学生进得来、留得住、学得好。

7、由于学生评价未彻底改变，有些班级的教师仍在片面的追求升学率，把注意力放在“尖子生”身上，而放松了对“差生”的转化工作，有的甚至把“差生”当作影响升学率的包袱，加歧视和遗弃严重损伤了学生的自尊心和积极性。因此，应加强教师自身素质的提高，深化教学体制改革。严禁把“双差”学生赶出课堂。

8、控辍保学工作是一项全社会的系统工程，牵涉到千家万户的利益，特别在实施素质教育的过程中，控辍保学工作更为重要，我们虽然做了很多大量的工作，但距上级的要求还有很大的差距和不足，我们将不断努力，查找自身原因，进一步加强控辍保学工作，为培养合格人才不断努力。

金平中学 2014年5月20日

第二篇：金平中学2013控辍保学工作计划

金平中学2013—2014学年控辍保学工作计划

控辍保学工作是一项长期性、复杂性、艰苦性的工作，对义务教育均衡、快速发展有着重大意义。若不加强巩固，可能会出现反弹。根据《金平县人民政教育督导室关于上报2013—2014学年上学期控辍保学工作开展情况的通知》，为了认真落实我校2013—2014学年控辍保学目标任务，我校在控辍保学家访工作计划如下：

一、控辍保学工作机构成立情况

1、成立金平中学“控辍保学”领导 总负责人：陆文清校长

第一组

组长：马隼（副校长）

副组长：黄云炜（办公室主任）高银仓（教科室主任）

成员：方荷玲、罗京、夏绪英、杨永英、陶涛、陈利光、曹绍云、曹正林、李娟晖、李云春、陈艳梅。

承包年级：七年级 第二组

组长：康远明（副校长）

副组长：陶春（党总支副书记）邹文刚（党办主任）

成员：黄丽、杜艳芳、普德丽、刘群英、宋沙、杨智娟、蔡大理、徐浩然、张金平、陈明兰。

承包年级：八年级 第三组

组长：黄勇（副校长）

副组长：伍国林（教务主任）李海龙（总务主任）

成员：柳林、杨昌慧、涂山凤、李艳波、盘永福、曾永雁、杨家平、梁芳。

承包年级：九年级

2“控辍保学”工作领导小组办公室暂设在教导处，由教导主任伍过林任办公室主任，处理日常事务。具体工作要求：（1）、统一思想，提高认识。以高度负责的政治敏锐感，认真贯彻落实十八大精神，始终贯彻以人为本的理念，维护和保障未成年人的生命安全及合法权益不受侵害。（2）、校长为学校专项工作组长，是第一责任人，中层干部和班主任为成员，班主任为直接责任人。（3）、制定专项工作方案，明确分工，细化职责，层层签订专项工作责任书。

三、控辍保学工作会议召开及目标责任落实情况

二、学习控辍保学文件，做好控辍保学宣传工作 根据县教育局控辍保学工作会议精神，认真组织教师学习上级下发的控辍保学文件，让老师们知道控辍保学的目的和意义，学校组织中层干部召开控辍保学工作会议，商议控辍保学实施办法，讨论如何完成控辍保学目标任务。成立控辍保学领导小组，制定切实可行的制度和方案。教育局要求我校初中辍学率控制在1.2%以下。为了完成教育局交给学校的控辍保学目标任务。学校与各班主任签订控辍保学目标责任书。班主任与学生签订控辍保学目标责任书。

学校认真组织教师做好控辍保学宣传工作，1、宣传有关教育工作的法律法规，广泛宣传《义务教育法》的精神实质和重大意义，宣传义务教育法的有关政策。依法治辍，提高思想认识，一切抓好防止学生流失工作。

2、充分利用周一国旗下的讲话、周会、班会等形式，组织全体师生学习《教育法》《未成年人保护法》等法律法规，通过学习讨论，更新师生的法律概念，使全体师生充分了解控辍保学的重要性。

3、通过编辑和印刷《致家长一封信》及其它宣传形式，使家长和学生了解《教育法》、《义务教育法》等政策法规、了解县人民政府的有关文件、学校的规章制度，从而使家长和学生的思想得到改变和稳定，使家长支持鼓励孩子上学。

4、开办《义务教育法》宣传专栏、专题讲座、知识竞赛，利用校园广播、黑板报、图片展、标语等形式广泛宣传，对新《义务教育法》进行系统深入的宣传教育，确保新《义务教育法》得以真正的贯彻执行，有效推进区域内义务教育均衡发展。

三、控辍保学工作的有关制度、方案、措施建设情况

根据我校2013—2014学年控辍保学目标任务，学校成立控辍保学工作机构领导小组，《金平中学控辍保学奖惩制度》、《金平中学2013-2014学年第一学期控辍保学方案》、《金平中学控辍保学措施》、《金平中学控缀保学工作细则》、《金平中学学生辍学报告制度》、《金平中学学生动员复学制度》、《金平中学义务教育入学零对接制度》，明确规定严禁教职工歧视差生、体罚或变相体罚学生，不准教师赶学生，违者严肃处理。

四、做好动员中小学生返校复学工作

为了达到县委政府和金河镇政府提出的要让学生进得来、留得住、学得好的要求。我们要采取以下措施：

1、努力提高教师的业务素质，培养深厚的师生感情，不断增强教师和学生之间的亲和力和凝聚力，使学生进得来、留得住、愿学、乐学。

2、按时时足额发放困难生补助费，使学生生活基本得到保障，对于特困生，学校给予救助，学校无力解决的动员教职工伸出援助之手，献出爱心，帮助贫困学生，使他们接受完规定年限的义务教育。

3、坚持依法控辍，进一步加强法制宣传普及工作，提高全社会对控辍保学的认识。

4、继续建立完善有关的规章制度，明确控辍保学的责任和奖惩。

5、坚持教改控辍。

6、坚持扶贫控辍。

7、强化政府行为，建立控辍保学长期有效机制，学校教导处建立规范的学生学籍档案管理工作，随时掌握学生动态，按《金平中学学生辍学报告制度》及时向教导处报告辍学学生，对辍学的学生，明确责任，落实到人。班主任和教师及时进行家访，做好学生动员返校工作，动员不回来的及时向镇政府报告。

五、控辍保学工作要达到的成果

“普九”是义务教育法赋予基础教育的法定要求。“控辍保学”是“普九”工作中的根本工作任务，“不让一个孩子失学”是我校“控辍保学”工作的奋斗目标，是我们工作的重中之重。把控辍保学工作纳入学校重要工作日程，形成常抓不懈良好的局面。在控辍保学工作方面要做到：

1、控辍保学领导重视，制度完善，落实到位。（1）、建章立制、常抓不懈，使控辍工作有章可循，有据可依。（2）、加强学籍管理，实行日、周、月报制度和定期通报制度，做到学生流失情况清楚，心中有数。（3）、健全完善控辍工作档案 我校建立了比较规范完整的在籍学生档案和辍学名册、工作、记录及辍学生档案。（4）、依法控辍，全校师生学习了新《义务教育法》，《未成年人保 护法》等法律法规，提高了师生的法律意识。

2、教改控辍，面向全体。教学是控辍保学的主要教育方式，学生由于厌学而失学是辍学的主流，针对这种情况，学校积极开展丰富多彩的各种活动，增加对学生的吸引力，给学生创造充分展示特长的天地，通过丰富多彩的校园生活，吸引和留住他们，逐步产生对校园的凝聚力。

3、在教师中开展教师控辍经验介绍和典型引路等措施，新学期对优秀控辍教师和班主任都要进行奖励，并召开会议，推广他们成型的有说服力的经验或论文，以点带面，推动控辍保学工作的健康发展。

4、措施得力，工作到位。通过学习控辍保学有关文件精神，提高了教师素质，用真挚的师爱和精益求精的教学感动学生。每位教师都牢固树立尊重学生，爱护学生、服务学生的意识。

5、提高学校、家庭的密切联系及沟通。教师向家长宣传《义务教育法》，《未成年人保护法》，使家长明白孩子接受教育的重要性，接受教育是孩子的权利，也是家长的义务，调动多方面的教育因素，齐抓共管，形成合力，辍学学生比往年减少了。

6、开展爱心助学活动，用师爱挽留学生。教导处、团委、班主任认真详细地调查了解学生家庭情况，对那些失去父母、寄宿他人看管、家庭贫困、父母离异、长旷厌学、迷恋网吧的学生及时做好思想工作，建立档案，对家庭比较困难的学生及时了解情况，进行走访，具体地帮助他们解决一些实际生活困难，奉献爱心，用师爱来感化学生。通过一学期的努力，留住了20多个困难学生。

7、加强学生心理健康教育 学生心理健康教育好坏与否直接影响意志品质的形成，在大多数的辍学生中，都因厌学、自卑、意志力薄弱而流失，所以对学生进行心理健康教育，培养良好的学习兴趣，端正人生态度，树立自信、自强的观念，养成不怕吃苦、勇于吃苦的精神。这样，学生能很好地适应、正视现实，辍学情况就能够自然减少。

8.进行家访，与家长进行沟通交流。学生一辍学，班主任及时向教导处报告，学校及时组织教师进行家访工作，学校做不回来的，镇政府工作人员去做工作，努力完成教育局下达的的指标。

金平中学

2013年9月1日

第三篇：金平中学控辍保学第2次自查报告

金平中学2013—2014学年控辍保学工作

第二次自查报告

控辍保学工作是一项长期性、复杂性、艰苦性的工作，对义务教育均衡、快速发展有着重大意义。若不加强巩固，可能会出现反弹。根据《金平县人民政教育督导室关于上报2013—2014学年上学期控辍保学工作开展情况的通知》，为了认真落实我校2013—2014学年控辍保学目标任务，我校在控辍保学方面做了许多工作。现将我校2013—2014学年下学期控辍保学工作开展情况报告如下：

一、基本情况

金平中学（原金平一中），其前身是中华民国政府于1949年春开办的“县立金平初级中学”，1957年成立并定名为“金平初级中学”1971年8月增设高中部，更名为“金平县第一中学”，2008年7月原金平一中初、高中分离办学，初中部更名为现在的“金平中学”。金平中学位于金平县城以西北，是县直属重点中学之一。学校占地面积61.4亩，校舍总建筑面积25720㎡。学校有3块篮球场3万多册图书，114台计算机。

金平中学在历程办学中，曾获“云南省教育工作先进集体”、“州级文明学校”、“县级文明学校”，“先进教研集体”等称号，学校教育教学成绩一直位居全县前列,于2012年由金平县政府督导室验收合格。

本，全校有教职工134人（含跟班学习），专任教师124人。教师学历合格率100%。学校共有教学班29个。

全校学年初在校学生数为1671人，现有人数为1665人，转出66人，辍学48人，辍学率2.87%；具体情况为：

1.初一11个班，小学入学699人，现有人数为678人。2.初二10个班，学年初在读数571人，现有人数为536人。

3.初三8个班，学年初在读数491人，现有人数为457人。

二、成立金平中学“控辍保学”领导

总负责人：陆文清校长

第一组

组长：马隼（副校长）

副组长：黄云炜（办公室主任）高银仓（教科室主任）

成员：方荷玲、罗京、夏绪英、杨永英、陶涛、陈利光、曹绍云、曹正林、李娟晖、李云春、陈艳梅。

承包年级：七年级 第二组

组长：康远明（副校长）

副组长：陶春（党总支副书记）邹文刚（党办主任）成员：黄丽、杜艳芳、普德丽、刘群英、宋沙、杨智娟、蔡大理、徐浩然、张金平、陈明兰。

承包年级：八年级 第三组

组长：黄勇（副校长）

副组长：伍国林（教务主任）李海龙（总务主任）

成员：柳林、杨昌慧、涂山凤、李艳波、盘永福、曾永雁、杨家平、梁芳。承包年级：九年级

“控辍保学”工作领导小组办公室暂设在教导处，由教导主任伍国林任办公室主任，处理日常事务。具体工作要求：

1、统一思想，提高认识。以高度负责的政治敏锐感，认真贯彻落实十八大精神，始终贯彻以人为本的理念，维护和保障未成年人的生命安全及合法权益不受侵害。

2、校长为学校专项工作组长，是第一责任人，班主任及其他教职工为成员，班主任为直接责任人。

3、制定专项工作方案，明确分工，细化职责，层层签订专项工作责任书。

三、控辍保学工作会议召开及目标责任落实情况

根据县教育局控辍保学工作会议精神，学校组织中层干部召开控辍保学工作会议，商议控辍保学实施办法，讨论如何完成控辍保学目标任务。成立了控辍保学领导小组，制定了切实可行的制度和方案，2013年8月21日召开全校教职工控辍保学会议，学习《金平县中小学学生控辍保学管理规定》、传达教育局控辍保学会议精神、学习学校制定的控辍保学制度和方案。教育局要求我校小学辍学率控制在0.3%以下，初中辍学率控制在1.2%以下。为了完成教育局交给学校的控辍保学目标任务。学校与各班主任签订控辍保学目标责任书。

四、有关教育工作的法律法规及《金平县中小学生控辍保学管理规定》（暂行）宣传情况

学校非常重视控辍保学工作，认真宣传有关教育工作的法律法规，1、组织教师学习控辍保学文件精神，广泛宣传《义务教育法》的精神实质和重大意义，宣传义务教育法的有关政策。依法治辍，提高思想认识，一切抓好防止学生流失工作。

2、充分利用周一国旗下的讲话、周会、班会等形式，组织全体师生学习《教育法》《未成年人保护法》等法律法规，通过学习讨论，更新师生的法律概念，使全体师生充分了解控辍保学的重要性。

3、通过编辑和印刷《致家长一封信》及其它宣传形式，使家长和学生了解《教育法》、《义务教育法》等政策法规、了解县人民政府的有关文件、学校的规章制度，从而使家长和学生的思想得到改变和稳定，使家长支持鼓励孩子上学。

4、开办《义务教育法》宣传专栏、专题讲座、知识竞赛，利用校园广播、黑板报、图片展、标语等形式广泛宣传，对新《义务教育法》进行系统深入的宣传教育，确保新《义务教育法》得以真正的贯彻执行，有效推进区域内义务教育均衡发展。

五、控辍保学工作的有关制度、方案、措施建设情况

根据《金平县人民政教育督导室关于上报2013—2014学年上学期控辍保学工作开展情况的通知》，为了认真落实我校2013—2014学年控辍保学目标任务，学校成立控辍保学工作机构领导小组，制定了《金平中学2013-2014学年上学期控辍保学工作计划》、《金平中学控辍保学奖惩制度》、《金平中学2013-2014学年第一学期控辍保学方案》、《金平中学控辍保学措施》、《金平中学控缀保学工作细则》、《金平中学学生辍学报告制度》、《金平中学学生动员复学制度》、《金平中学义务教育入学零对接制度》，明确规定严禁教职工歧视差生、体罚或变相体罚学生，不准教师赶学生，违者严肃处理。

六、动员中小学生返校复学工作开展情况

为了达到县委书记提出的要让学生进得来、留得住、学得好的要求。我们采取了以下措施：

1、努力提高教师的业务素质，培养深厚的师生感情，不断增强教师和学生之间的亲和力和凝聚力，使学生进得来、留得住、愿学、乐学。

2、按时时足额发放困难生补助费，使学生生活基本得到保障，对于特困生，学校给予救助，学校无力解决的动员教职工伸出援助之手，献出爱心，帮助贫困学生，使他们接受完规定年限的义务教育。

3、坚持依法控辍，进一步加强法制宣传普及工作，提高全社会对控辍保学的认识。

4、继续建立完善有关的规章制度，明确控辍保学的责任和奖惩。

5、坚持教改控辍。

6、坚持扶贫控辍。

7、强化政府行为，建立控辍保学长期有效机制，学校教导处建立规范的学生学籍档案管理工作，随时掌握学生动态，按《金平二中学生辍学报告制度》及时向教导处报告辍学学生，对辍学的学生，明确责任，落实到人。班主任和教师及时进行家访，做好学生动员返校工作，动员不回来的及时向镇政府报告。

七、控辍保学工作成效

“普九”是义务教育法赋予基础教育的法定要求。“控辍保学”是“普九”工作中的根本工作任务，“不让一个孩子失学”是我校“控辍保学”工作的奋斗目标，是我们工作的重中之重。把控辍保学工作纳入学校重要工作日程，形成常抓不懈良好的局面。在控辍保学工作方面取得的成效如下：

1、控辍保学领导重视，制度完善，落实到位。（1）、建章立制、常抓不懈，使控辍工作有章可循，有据可依。（2）、加强学籍管理，实行日、周、月报制度和定期通报制度，做到学生流失情况清楚，心中有数。（3）、健全完善控辍工作档案 我校建立了比较规范完整的在籍学生档案和辍学名册、工作、记录及辍学生档案。（4）、依法控辍，全校师生学习了新《义务教育法》，《未成年人保 护法》等法律法规，提高了师生的法律意识。

2、教改控辍，面向全体。教学是控辍保学的主要教育方式，学生由于厌学而失学是辍学的主流，针对这种情况，学校积极开展丰富多彩的各种活动，增加对学生的吸引力，给学生创造充分展示特长的天地，通过丰富多彩的校园生活，吸引和留住他们，逐步产生对校园的凝聚力。

3、在教师中开展教师控辍经验介绍和典型引路等措施，新学期对优秀控辍教师和班主任都要进行奖励，并召开会议，推广他们成型的有说服力的经验或论文，以点带面，推动控辍保学工作的健康发展。

4、措施得力，工作到位。通过学习控辍保学有关文件精神，提高了教师素质，用真挚的师爱和精益求精的教学感动学生。每位教师都牢固树立尊重学生，爱护学生、服务学生的意识。

5、提高学校、家庭的密切联系及沟通。教师向家长宣传《义务教育法》，《未成年人保护法》，使家长明白孩子接受教育的重要性，接受教育是孩子的权利，也是家长的义务，调动多方面的教育因素，齐抓共管，形成合力，辍学学生比往年减少了。

6、开展爱心助学活动，用师爱挽留学生。教导处、团委、班主任认真详细地调查了解学生家庭情况，对那些失去父母、寄宿他人看管、家庭贫困、父母离异、长旷厌学、迷恋网吧的学生及时做好思想工作，建立档案，对家庭比较困难的学生及时了解情况，进行走访，具体地帮助他们解决一些实际生活困难，奉献爱心，用师爱来感化学生。通过一学期的努力，留住了20多个困难学生。

7、加强学生心理健康教育 学生心理健康教育好坏与否直接影响意志品质的形成，在大多数的辍学生中，都因厌学、自卑、意志力薄弱而流失，所以对学生进行心理健康教育，培养良好的学习兴趣，端正人生态度，树立自信、自强的观念，养成不怕吃苦、勇于吃苦的精神。这样，学生能很好地适应、正视现实，辍学情况就能够自然减少。

8.进行家访，与家长进行沟通交流。学生一辍学，班主任及时向教导处报告，学校及时组织教师进行家访工作，学校做不回来的，镇政府工作人员去做工作，我校本学期辍学48名学生，通过家访工作已经返校7人，还有41名辍学生没有返校，辍学率达2.45%，虽然没有完成教育局下达的的指标，但是，比上年同期降低了许多。

八、存在问题及下一步措施

1、有些由各乡镇来的学生由于离家远，环境不适应，会回到乡镇中学读，但是乡镇中学要观察到学业水平考试时，成绩纪律表现好才给予转学，如果成绩差或者违规违纪，就开除。给我们控辍保学带来很多困难。希望教育局教育科给予解决。

2、“普九以来，从小学一年级到初中，所学知识每个年级遗漏一些，有很多学生考试只能考个位数，对所传授知识不能接受，在教室只能玩，听不进去。久而久之，产生厌学情绪。出现辍学。

3、随着离婚家庭的增多，离婚后父母都不愿抚养子女，把子女放在外公、外婆家或者放在爷爷、奶奶家，从小缺乏教育。到学校有很多规矩，不想受约束而辍学。

4、随着社会的发展，外出打工人数的增多，留守儿童的增多，从小娇生惯养、任性，缺乏教育。到学校有很多规矩，不想受约束而辍学。

5、目前，控辍保学工作中还要提高家长对“普九”的认识。学校工作离不开家长的支持，为完成义务教育，班主任应经常主动的与家长联系，进行思想沟通，提高认识，得到家长的密切配合，每学期召开不同形式的家长会、座谈会，树立家长的责任感。这一点有待加强。

6、应进一步减轻学生的课业负担。减少每天上课节数，多给学生锻炼和娱乐时间，多开设一些特长课，让学生进得来、留得住、学得好。

7、由于学生评价未彻底改变，有些班级的教师仍在片面的追求升学率，把注意力放在“尖子生”身上，而放松了对“差生”的转化工作，有的甚至把“差生”当作影响升学率的包袱，加歧视和遗弃严重损伤了学生的自尊心和积极性。因此，应加强教师自身素质的提高，深化教学体制改革。严禁把“双差”学生赶出课堂。

8、控辍保学工作是一项全社会的系统工程，牵涉到千家万户的利益，特别在实施素质教育的过程中，控辍保学工作更为重要，我们虽然做了很多大量的工作，但距上级的要求还有很大的差距和不足，我们将不断努力，查找自身原因，进一步加强控辍保学工作，为培养合格人才不断努力。

金平中学

2014年4月22日

第四篇：金平中学控辍保学第1次自查报告

金平中学2013-2014学年上学期控辍保学工作

第一次自查报告

为了全面贯彻落实《义务教育法》和省、州、县有关控辍保学文件和会议精神，依法实施九年义务教育，保障适龄少年接受义务教育，巩固和发展“普九”成果，全面推进素质教育，切实做好控辍保学工作，我校在教育局的领导下，充分认识到控辍工作的重要性，始终坚持“依法治教、以防为主、防治结合、综合治理”的方针和“依法控辍、管理控辍、教改控辍、扶贫控辍”的总体思路，齐抓共管，经过艰苦努力，收到了一定的成效，但流失学生现象依然存在。现就我们开展控辍保学工作的情况报告如下：

一、基本情况：

金平中学（原金平一中），其前身是中华民国政府于1949年春开办的“县立金平初级中学”，1957年成立并定名为“金平初级中学”1971年8月增设高中部，更名为“金平县第一中学”，2008年7月原金平一中初、高中分离办学，初中部更名为现在的“金平中学”。金平中学位于金平县城以西北，是县直属重点中学之一。学校占地面积61.4亩，校舍总建筑面积25720㎡。学校有3块篮球场3万多册图书，114台计算机。

金平中学在历程办学中，曾获“云南省教育工作先进集体”、“州级文明学校”、“县级文明学校”，“先进教研集体”等称号，学校教育教学成绩一直位居全县前列,于2012年由金平县政府督导室验收合格。

本，全校有教职工134人（含跟班学习），专任教师124人。教师学历合格率100%。学校共有教学班29个。

全校学年初在校学生数为1671人，现有人数为1665人，转出66人，辍学48人，辍学率2.87%；具体情况为：

1.初一11个班，小学入学699人，现有人数为678人。2.初二10个班，学年初在读数571人，现有人数为536人。

3.初三8个班，学年初在读数491人，现有人数为457人。

二、辍学原因分析：

学生辍学、外流，主要有以下几个方面的原因：

1.就学生个人而言，厌学，失去学习兴趣，这是学生辍学的一个最主要原因。由于小学毕业生全部升入初中，本来学习成绩就参差不齐，有的小学基础太差，到了初中，课程门类增多，学习量大，有些学生难以适应，学习精力分配不当，造成偏科。缺乏面对困难、坚持不懈的坚强意志而失学。部分学生学习跟不上，心理素质又不过硬，抗拒不了成绩差给自己带来的苦闷和烦恼，又不去查找失败的原因，加之家庭教育滞后，升学无望而厌学。又因学校教学环境太差，活动开展得少，枯燥乏味的学习生活，较重的课业负担使其厌倦而失学。

2.就社会因素而言，部分学生和家长受新的“读书无用论”思潮的影响较大。特别是近年来，高考并轨，高校扩招，收费增多，大中专毕业生不包分配，自主择业，双向选择，就业困难。农民送子女读书“跳龙门”的主要目的实现不了，便不但不劝学，反而劝退。学生只重眼前利益，学习抑制力较差、信心不强的学生就自然失去了读书的积极性而辍学。另外，一些地方企业和个人为了自身利益，非法廉价地招收青少年务工，而青少年因眼前利益逃学，造成失学。此外，与本地网吧缺乏规范管理有着一定关系，网吧主要消费者是未成年人，是造成一部分学生精神颓废，逃学、失学的主要原因。

3.就家庭因素而言，某些家长受传统的就业观念和现实利益的影响，也使一部分学生走上了辍学之路。一是家庭经济比较困难，大致有以下几种类型：父母双亡；父母离异；经济收入不稳定；子女多且同时入学，这些情况致使青学生失学；二是一部分学生感受不到家庭温暖，产生自闭或厌学心理，如采取一些诸如离家出走的方法来逃避现实，而导致失学。三是家庭教育不和谐。家长对学生受教育关注程度不一致，一方面是对子女的受教育状况漠不关心，另一方面是矫枉过正，对孩子要求过高，过于溺爱又不注意引导。前者听之任之，孩子产生放任心理而逃学。后者则让孩子产生逆反心理，甚至用极端行为来与家长对抗。四是与父母不在本地有关。此类留守儿童，缺少关心，缺少沟通，缺少管理，思想起伏不定，容易流失。五是家长或监护人法律意识淡薄，对《义务教育法》知之甚少，没有依法送子女入学的意识，任由子女逃学。

4.就学校管理方面而言，学校师资队伍建设未能形成梯次结构。学校师资青黄不接。一批任主要学科的课的资深老教师已离岗退休或外调；个别中青年骨干教师走上领导岗位；新任教师的成熟还需过程与时日。本已良莠参差的师资水平，名优骨干教师的短缺，难以为学生家长、社会所接受与认同，导致学额流失，外寄辍学增多，学校发展陷入停滞不前的状态。

三、主要工作措施及效果：

鉴于以上情况，为防止生源的再度流失，彻底改变我校的薄弱落后的面貌，学校班子予以了高度的重视，把控辍保学工作当作了当前教育工作的“重中之重”。加强了领导，坚持贯彻“依法治教、以防为主、防治结合、综合治理”的方针和“依法控辍、管理控辍、教改控辍、扶贫控辍”的总体思路，本着“对学生负责、对家长负责、对社会负责”的原则，动员和组织社会、家庭、学校等各方面力量共同参与，齐抓共管，相互配合。

1.建立健全控辍保学学校组织机构。本学年，学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导主任、总务主任、团委书记、政教主任及各班班主任为组员的控辍保学工作领导小组。负责对全校22个班级的控辍保学工作的领导和管理，明确目标及职责。

2.全校师生齐动员、齐参战，加大增强法律意识的宣传力度。做到宣传到村、到户、到班、到人。并结合实际，宣传依靠科技、文化发家致富的典型，使全社会都认识到接受义务教育是法定的又是实用的，造成一种良好的控辍保学工作氛围。

3.继续建立完善有关的规章制度，明确控辍保学的责任和奖惩，做到责有攸归，责无旁贷。为把控辍保学这项长期性、艰巨性、动态性的工作切实抓好落实，学校先后制定出台了一系列与之相关的规章制度和实施方案：①报告制度。包括：《班级日志》、《班会记录表》。②家访登记制度。③学籍管理制度。以上各项制度便于随时掌握学生动态，对生源的去向了如指掌，为及时发现及时做好辍学学生和家长的工作，提供准确信息，防止出现管理上的空区。未雨而绸缪，防患于未然。

4.加强学籍管理，严把学额流动关。教导处建立起了用微机管理的比较科学、规范、详细的学生学籍、学生名册档案资料。对学生的正常流动和辍学实行动态管理。严把休、转、寄、降手续关。要求外寄的学生及家长或所在学校必须开回回执证明。

5.开学后第二周为家访动员活动周。学校在教导处、政教处的带领下逐班、逐个排查清理结果，安排班主任或其他教师专人家访动员，趁热打铁，严防紧追死保。班主任教师要根据《班级日志》情况及时汇报学额流失及家访动员成果。控辍重心放在八年级，我们的口号是“看住七年、保住八年、留住九年”。

6.多次例会研究对策，家访动员严防死保。针对本校控辍保学的严峻形势，新班子多次例会研究对策。每学期的三月、九月控辍活动月，都要召开几次由班主任或全体教师参加的控辍保学专题会议，对控辍保学工作做出具体安排。要求有关部门和责任人做好学额统计情况汇总，对辍学生按其所在村、班级分别统计，安排班主任或教师逐个家访动员，填写好《家访登记表》、辍学生和复学生名单。7.加强师风师德建设，树立教师眼中无差生的观念。针对本校师资队伍现状，结合控辍保学工作，学校新班子重点抓了师风师德建设，旨在提高教师的思想素质，重塑教师的良好形象，全面推进素质教育。通过政治业务学习等活动，加强对领导、教师的培训教育，不断转变教育教学观念。确立以学生为本，本着“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的原则，尊重、关爱学生，建立平等、民主、合作的师生关系。使领导、教师都深刻认识到，学生只有“亲其师”才能“信其道”的道理。大力倡导教师眼中无差生，“献给学生都是爱”的观念，树立起“有生则校在，无生则失业”的观念，明白了“皮之不存，毛将焉附？”的道理。清醒地认识到了学校的命运与个人的生存的必然联系，都发自内心的决心把这项“重中之重”、“难中之难”的工作做好，倍感肩上责任之重大，充分认识到了控辍的重要性、紧迫感、使命感。

8.加强教育教学流程管理工作。在教学中提出备课要“精”，上课要“实”，作业要“精”，辅导要“细”，负担要 “轻”的工作要求，做到“减负不降质”，改进教学方法，提高课堂教学质量。加强学生用书的管理。严格执行教育部门下达教学用书预订工作，不组织学生统一购买各种形式的教辅材料，减轻家长和学生负担。

9.与班主任签订控辍保学责任书。每学期签订并核对责任书的落实情况，逐一排查，确保每个学生在义务教育阶段不流失。

10.改革和规范教育教学行为，切实减轻学生负担。按照国家部颁标准开齐、开足所有课程，努力改进教法，提高课堂教育教学质量，面向全体学生，使每一个学生都能得到全面或个性发展。学校严格执行上级教育行政部门的有关规定，不以考试成绩排名次、排学号、排座次；不歧视学困生、学差生；不强行或变相要求其退、休、转学；切实减轻学生的过重的课业负担，不擅自补课；学校还倡导教师为学困生、学差生知识补差，在课堂教学中开展梯次教学，为他们营造一个相对宽松的学习氛围，使每个学生都有展示自我，发挥特长的机会，增加他们的学习兴趣和自信心。

总之，本学年我校全体教职工对控辍保学工作予以了高度的重视，做了一定的工作，取得了一定的成绩，但也存在一定问题。控辍保学工作任重而道远，困难重重，我们仍须不断努力，发扬成绩，弥补不足，力争将辍学率控制到省、州、县规定的最低线以内，力争使每一个适龄少年完成九年义务教育，为我县经济的发展,做出新的贡献。

金平中学 2013年4月18日

第五篇：净化中学控辍保学自查报告

净化中学学生流失调查自查报告

初中辍学问题，是个沉重的话题，也是基础教育发展的难点、热点问题。辍学既有家庭的原因，也有社会的原因；既有学生的原因，也有学校的原因。大多数农村初中在校生巩固率一直难以让人满意。在县教育局的正确领导下，我们加大了控辍保学的力度，同时做了大量必要的工作，虽然取得了一定成效，但是流失依然困扰着我们，通过实践、反思、调查，再反思，特作调查报告如下：

一、基本情况

七年级全国电子建籍数148人，现有145人，辍学率2.02％。八年级全国电子建籍数155人，现有127人，辍学率18％ 九年级全国电子建籍数152人，现有117人，辍学率23％.流失主要在八九年级，流失情况严重。

二、辍学原因

1、家庭因素

在调查中，有相当一部分学生是留守儿童，郭怀明老师在走访田晓霞、杜明慧、姚晓伟等学生时，发现这些学生常年由爷爷奶奶或者姥姥姥爷监管，这部分学生从一开始就学业基础很差，学习状态不稳定，父母没有时间监管，监护人没有能力管，而后导致辍学。

还有一部分父母离异的学生，如乞卫慧等由于家庭变故给孩子的心理带来了浓重的阴影，而监管一方没有切实履行对孩子的职责，导致他们在心理和家庭教育上产生双重缺失，他们在辍学学生中占一定比例。

还有一部分学生，母亲系外地人（主要集中在云南、四川、贵州），家庭本身不是很稳定，加之父亲年迈，母亲文化程度不高，导致教育缺失，从而造成辍学。

在调查中，由于家庭因素造成学生流失占到学生流失的百分之四十多。

2、学校因素

学生厌学辍学业也与教师的教学方法、教育手段有关。好多学生并不是真正的厌学，而是缺少学习的动力和兴趣。首先，是课堂教学问题，绝大部分学生厌恶的就是毫无生气的课堂教学和毫无生气的授课老师。时代在变，教学同样需要改变。另外，教育学生的方法单

一、呆板，忽略学生个性，造成学生厌学的逆反心理。也有个别教师不理解不尊重学生，对学生能力、成绩不能给予客观评价。

3、社会因素

本地这些年形成了一种极差的教育氛围。

如在外打工经商者众多，每逢假期就会回来呼朋引伴，一些学习落后，意志不坚定的同学就容易辍学。又譬如：部分家长，对老师的要求是，只要孩子天天能来学校就行，学不学无所谓，俨然把学校当成了托儿所，而恰恰相反，这部分学生容易辍学。

在调查中，我们发现好些毕业的大学生现在私营企业工作，工资不高，而一个初中生刚出去，工资就2500元左右，而且管吃管喝，相比之下，心态极不平衡，造成辍学。在学校领导及班主任上门走访的过程中，甚至有些家长哀求放了我们的孩子吧！让我们的孩子去社会上挣钱吧。

当地流传民谣：胡书记给习总打电话，中国有个山西，山西有个晋中，晋中有个平遥，平遥有个净化，听说娶个媳妇要十八万八千八百八十八，外加小汽车，你管不管。从以上可以看出，当地娶媳妇成了问题，在与家长沟通的过程中，家长联系实际说让孩子早点挣钱吧，否则以后就得打光棍，这也是造成学生流失的重要原因。

以上由于社会因素造成学生流失大约占学生总流失的百分之五十左右。

三、主要措施

随着办学条件明显改善，学校规模不断扩大，办学质量显著提高。特别是现在各级领导高度重视，把控辍保学放在突出的位置上。由于初中生辍学原因复杂，控辍是一项系统工程，需要综合治理，常抓不懈。我校的主要思路是：从“班级建设，课堂教学，师生关系，家校练习，考试与评价”入手，从新课程的理念与实践这个角度出发，来探析和研究初中控辍工作的方法与途径，不断提高学生巩固率。

1、成立控辍保学领导组。

组长：蒋宝明

副组长：郭怀明

田常富

张青

苏一耀

成员：

梁红梅

范晓丽

邵瑞仙

薛丽萍

李荣荣

王斌 吴志壮

李娟娟

武青山

组长：各班主任

副组长：各班副班主任

成员：各班委会成员

通过建立健全组织机构，形成自上而下的组织保障，使学校控辍保学

工作事事有人抓，时时有人管，形成领导、教师、学生齐抓共管的良好局面，确保控辍保学的方法措施能够落实、工作能扎实开展。

2、班级群体控辍，制度立学

认真贯彻执行学校制定的《教师量化考核办法》，改进和完善教师考核细则。控辍保学不光与班主任考核挂钩，还要与任课教师考核相联系，在期末考试中扣除相应分数。指导检查班主任控辍保险工作，我们要求班主任适时进行家访，及时对潜在辍学、外流学生进行劝导与思想工作。班级是教师对学生传授知识，发展智力，进行思想教育，发展个性特长的主阵地，一个良好的班集体，好比一个温馨的家庭，像一块磁铁紧紧地吸引着学生的心，使学生难以割舍。我们开展丰富的课外活动，让每个学生都有发挥的空间，提高班级的凝聚力。让学生共同参与制定班规，公约，设轮值班干部，提高学生的自我教育、自我管理和自我服务意识。

3、课程改革控辍，兴趣引学

初中生辍学有诸多原因，但学业跟不上导致厌学是主要原因。提高课堂质量是学额巩固的前提，因此我们开展了一系列活动。具体做法：

一、积极引导教师反思课堂教学，提高教师实施新课程能力。二是重建课堂教学常规，倡导新的教学方式，开展课堂教学研究和新课堂教学展示活动。三是逐步推进学生评价改革，突出学困生激励性评语。通过一系列措施，努力使易辍生群体有信心完成学业。注意层次性，以满足优秀生和学困生的学习需要，在小组学习中鼓励生教生，生帮生。

4、融洽情感控辍，感化劝学

多年来，部分教师受传统教育观念束缚，师道尊严至上，特别是对一

些所谓的“问题学生”，“恨铁不成钢”，导致态度粗暴，方法简单，损害学生的自尊心，从而使师生关系紧张，学生对学习更觉乏味，产生厌学、厌师、厌校情绪，进而逃学、辍学。针对这一问题，我们强调教师应转变理念，将热情和精力从少数优良学生身上转移到后进生身上，以极大地耐心、宽容心和同情心，对后进生倍加呵护、倍加关爱。

5、密切家校联系，关爱助学

家校联系是学校教育工作的重要组成部分，也是控辍保学行之有效的途径。在实施新课程中，我校继续健全完善家校联系机制，改善联系方法与方法，多借助如电话、书信、面谈等联系方式，了解学生动态，真正做到家校教育同步一致。

6、多元考试评价，信心留学

评价是把“双刃剑”，恰如其分的评价是一种动力，反之，将制造更多负面影响。采取措施：一是模糊地“等级评价”，采用了“优、良、中、差”四等级制评价方式，使学困生努力后取得和中等生相同的等级，并缩小与优秀生的差距，这对他们来说是个莫大的鼓舞。二是评价指标中体现进步因素的奖励价值。学困生通过努力取得学习上的进步和优秀生通过努力取得优异的成绩，就应该得到同样的认可。

四、几点建议

1.加强法制宣传工作，特别是新《义务教育法》，《未成年人保护法》的宣传，使社会、家长认识到义务教育的重要意义。

2.加大教育建设的投入，改善学校办学条件。

3.对学校和教师的教育教学工作进行必要的正面社会宣传工作，在社

会上形成尊师重教的风气。

通过努力，我们取得一定的成绩，但成绩属于过去，做好保学控辍工作，防止反弹，是一项系统工程，非一师一校一时之功。我们已做好打持久战的准备，我们将在自己力所能及的范围内，做好本职工作，力争将流失率控制在最低程度。

净化中学 2014.03

学生流失调查自查报告

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