大班科学活动：有趣的联络方式[精选多篇]

第一篇：大班科学活动：有趣的联络方式

大班科学活动：有趣的联络方式

小朋友们，在昨天的活动中，我们已经知道了我们之间可以通过电话、手机、电脑、传真机、写信等方式来进行联系，那你们知道小动物之间又是怎么联系的吗?你们真是细心的好孩子!有些小动物呀就是通过他们的叫声来互相联系的。比如小狗、小猫、小鸟。那你们还知道其他动物是怎么联系的吗?你们知道小蚂蚁之间是怎么联系的吗?这些小蚂蚁呀，就是通过头上的一对触角来联系的，当它看到好吃的东西时，就碰一碰其他小蚂蚁的触角来告诉它，这里有好吃的。那你们再来猜一猜小蜜蜂又是怎么互相联系的呢?其实呀，小蜜蜂是通过跳舞来联系同伴的，当它看到吃的东西时，就开始跳舞，呈“8”字形的，来告诉其他小蜜蜂这里有吃的。你们也来学一学小蜜蜂的“8”字舞吧!

大家看这些小动物呀都有很多独特的联系方式，我们除了打电话、写信、发传真这些常见的以外，也有一些很独特的联系方式。我们先来看一段视频。你们看到了什么?是的，左下角有个人在打手语。你们观察得真仔细!那你们知道为什么要打手语呢?请你来说一说!真聪明!我们生活中有一些人他们的耳朵生病了，就听不见声音，只能通过打手语的方式来进行交流。你们会不会打手语呢?那我们再来学一点简单的手语吧!

接下来呀，老师就要给大家表演一个魔术了!这是一张白纸，这是一只干净的笔，这是一杯没有颜色的水，待会在我施了魔法之后，我把笔在这杯水里蘸一蘸，在白纸上涂一涂，纸上就能变出东西来了，你们信吗?那我要是变出魔术来了你们可要掌声鼓励一下我哦!成功了吗?掌声鼓励一下我!你们说为什么我拿一只没有颜色的笔在白纸上涂了以后，纸上就能出现东西了呢?有的小朋友已经猜到啦，这杯水和这张纸确实没有那么简单，它们里面都加了东西。你们想不想知道加了什么呀?

那待会请你们自己来试一试。老师给大家准备了很多材料，有白纸、笔、碘酒、柠檬

水、汽水还有玻璃杯，你们可以把用笔蘸着碘酒、柠檬水、汽水在白纸上画画，但是记住啦!每种材料不能混合在一起，如果纸上涂了柠檬水了，就不要再涂汽水了，每次只用一种材料，用完后就换一张干净的白纸。在白纸上画完以后，再用笔分别到装着柠檬水、汽水和碘酒的玻璃杯里蘸一蘸，再涂到白纸上，记住啦!每次只能蘸一种材料哦!还有，千万不能把材料放到嘴里去尝哦!你们都清楚要求了吗?那赶紧动手吧，试一试看哪些材料能画出神秘的信来。

大家都做得很认真，那你们发现了什么?你们真厉害，都发现了神秘信的奥秘!刚才老师在变魔法的时候呀也是先用笔蘸了柠檬水才在纸上画画，再蘸了碘酒涂在纸上，纸上才变出东西来的。有的时候，你想给一个人写封信，但是又不想别人知道，你就可以用写“神秘信”的这种办法了!那我们赶紧把写好的“神秘信”给大二班的小朋友去看一看吧!

第二篇：大班科学活动：有趣的影子

大班科学活动：有趣的影子

【设计意图】

五彩缤纷的世界里，随处都可以看见我们的影子。生活中影子时时刻刻都伴随着小朋友，同时也给小朋友带来了许多的问题和乐趣，小朋友们对它非常熟悉，但又缺乏典体、科学的了解。为此从大班幼儿年龄的特点和实际情况出发，我们设计了这个活动，意在帮助小朋友了解影子形成的条件、特性，培养他们的观察能力，激发他们勤于思考、积极探索的精神。【活动目标】

1.初步了解影子产生的条件，知道影子的形状与原物是一样或相似的，懂得影子在光源的反方向。

2.初步了解影子的特性：影子会变大变小，影子的大小与光离物体的远近有关系。3.培养幼儿的观察能力，激发其探索的精神；鼓励幼儿用连贯的语言大胆表达自己的想法和做法。【活动准备】

1.各种色彩的玩具、手电筒、水彩蜡笔、不同形状的盘子、一间光线较暗的房间。2.课前活动准备：寻找各种影子。

3.两种颜色的个人记录纸、集体记录纸。

活动一 影子有颜色吗

【活动过程】

1.幼儿绘画物体的影子

师：小朋友你们见过影子吗？为什么会有影子?请试着把你见过的影子画出来。2.幼儿讲述自己绘画的影子 3.探究影子的色彩

(1)师：看看小朋友画的这些影子有什么不同。

有的小朋友面的影子是白色的，有的小朋友画的影子是彩色的；有的则是黑色的„„

师：小朋友画的影子的颜色不同，影子是有颜色的吗？

师：请小朋友想一想，影子会是什么颜色的呢?为什么影子会是五彩颜色的呢? 4.探究操作活动：影子是有颜色的吗？

师：这里有很多有颜色的玩具，小朋友拿这些玩具进行实验，看看它们的影子是什么颜色的，注意把实验的结果记录下来。5.幼儿操作、记录实验结果，讨论，验证结论。

活动二：影子是怎样的

【活动过程】

1.发现问题，提出问题。

展示幼儿上次的实验记录，引导幼儿观察、发现问题。

师：在上次的实验中，小朋友发现影子是黒色的，现在请小朋友看一看上面的影子，你认为哪个是正确的?为什么? 师：影子到底是什么形状？（幼儿猜想，讨论。）

2.幼儿进行探究性操作，教师鼓励用绘画的形式记录实验的结果。

师：老师这里有各种形状的盘子，请小朋友实验，看看它们的影子是怎样的，在哪里，并记录下来。

圆形盘子的影子也是圆形的，心形盘子的影子也是心形的，手的影子跟手一样„„

3.观察研究：影子在哪里? 结合实验引导幼儿讨论：影子在哪里? 教师小结：光从物体的一边照过来，影子就出现在物体的另一边，所以影子在光源的相反方向。

小朋友们在互相交流、演示中感到疑惑：同样的物体照出来的影子形状一样，但大小却不一样，有的大，有的小。小朋友们为此争论起来，同时也生成了新的问题——影子会变大小吗? 4，提出新问题：影子会变大和变小。

活动三 会变的影子

【活动过程】

1，发现问题，提出问题。

展示幼儿的记录，引导幼儿观察

师：我们观察影子在哪里的时候，有的小朋友又发现了新的问题，他们发现影子是会变的，它能变大和变小。

2．启发幼儿猜想：影子会变吗?并用红圈和绿圈分别表示会与不会。3．幼儿进行实验验证猜想，并用绘画的形式记录结果。

幼儿根据需要选择材料进行实验，教师在旁观察小朋友们的操作，并引导他们大胆表达自己的想法和做法。教师小结：影子是会变的。【活动延伸】 “手影游戏”“踩影子”等。

【设计评析】

在关于影子一系列的活动中，幼儿通过自己的实际操作进行探究，一点一点地逐步感受和了解影子的特性，实验和动手操作的方式带给他们深刻的印象。从活动设计中可以看到，老师并没有给孩子太多的知识性的语言，而是在孩子大胆感受、实际操作的基础上，鼓励他们相互学习，用提问的方式帮助孩子去思考、去寻求新的发现，使他们对事物的了解更加条理化、清晰化。

整个活动组织的过程中老师一直都是倾听者、支持者和观察者。老师不仅需要更多地去观察、理解、分析孩子的各种行为，而且更应当关注、关心孩子的研究和探索的过程。

（深圳市南山区北师大蔚蓝海岸幼儿园 侯 丽）

第三篇：大班科学活动 有趣的坡道

大班科学活动:有趣的坡道

一、活动目标：

1、对物体在坡道上的滑行状况感兴趣，感知物体在不同坡道上运动速度的快慢。

2、积极参与小组操作活动，会记录、交流操作情况。

3、体验探索活动的乐趣。

二、活动准备：

1、直行坡道、U形坡道、汽车、积木若干。

2、课件、图片、记录表。

三、活动过程：

（一）激趣引入：赛车比赛。

（二）第一次操作：感知汽车在平面和斜坡上滑行速度的不同。

1、出示操作材料，引导幼儿探究汽车在平面上、斜坡上的滑行速度的快慢。

2、交流玩法及发现 ：“你是用什么方法让汽车动起来的？”。

3、小结：在平面上车是不动，需要我们给它力量才能滑行，而在斜坡上车能够自己向下滑行。

（三）第二次操作：感知汽车在不同坡度的坡道上滑行速度的不同。

1、提出任务与要求。

2、幼儿分组操作，记录不同坡度上汽车的滑行速度。

3、交流分享探究结果及记录情况。

提问：哪一条坡道上的车获胜？为什么？

4、小结：坡道坡度越高，冲力越大，汽车下滑的速度就越快。

（四）第三次操作，体验成功：感知汽车在不同坡度的U形坡道上滑行速度的不同。

1、出示U形坡道，设疑：在U形坡道上，汽车会怎么滑行呢？幼儿猜测。

2、观察滑道上的标志，提出问题：怎么让汽车能滑到草地上（低），怎么让汽车能滑到山上？（高）

3、幼儿带着问题分组操作，探究汽车在不同坡度的U形坡道上滑行的情况。

4、幼儿交流探究结果。

“你是怎样让汽车滑到草地上（低）？又是怎样让汽车能冲到山上？（高）”

5、小结 ：U形坡道的坡度越平缓，汽车就滑得近（低）？坡度越陡，汽车就能冲得越高越远。

（五）经验拓展：

“你们还玩过或见过哪种好玩的运动也需要滑道？”幼儿观看各种坡道图片，自然结束。

第四篇：大班科学活动：有趣的叶子

市优质课比赛教案

大班科学活动：有趣的叶子

象山城南幼儿园郑艳丹

活动目标：

1.感受叶子的多样性，指导叶子都是由叶片、叶柄、叶脉组成的，学习按叶子的不同特征进行分类。

2.了解自然界中几种神奇的叶子。

活动准备：

1.收集各种树叶，盛放在塑料筐中，每组一筐；分类表；胶水、水彩笔一盒。

2.实物投影仪、“有趣的植物”视频。

活动过程：

一、观察比较，发现叶子的特征与不同。

1．观察、比较叶子的特征。

（1）小朋友，请你仔细观察自己手中的叶子，你会有什么发现？

（2）教师小结：原来我们手中的叶子有一个共同的特征，它们都是由叶柄、叶片、叶脉组成，摸上去比较光滑、颜色较深的一面是正面，摸上去比较粗糙、颜色较浅的一面是背面。

2．比较不同。

请你和旁边小朋友手中的叶子比一比，有哪些不一样的地方。（从叶子的大小、形状、颜色、厚薄、光滑粗糙等方面进行比较）

二、学习按特征分类。

1．幼儿按叶子的一种特征进行分类，然后将叶子分类粘贴在自己的分类表上。（允许能力强的幼儿按照不同的分类标准进行多次分类，粘贴在多张记录表上）

2．幼儿说出自己分类的理由，分享分类的方法。（教师将幼儿分类表展示在黑板上，并把同类方法放在一起。）

3．看黑板上的分类结果，教师与幼儿一起总结分类的方法，并用符号记录。

三、了解几种特殊的叶子，感知大自然的神秘有趣。

1．在我们的生活周围除了刚才看到的这些普通的叶子，你见过哪些神奇的叶子吗？

2．请幼儿观看视频，了解猪笼草和毛毡苔扑食的过程。

3．小结：自然界中有许多神奇的植物叶子，有的会吃虫子，有的怕羞、有的还会怕痒痒呢，小朋友回家可以和爸爸、妈妈一起去查查资料，你会有许多有趣的发现。

第五篇：大班科学活动 有趣的复制

大班科学活动《有趣的复制》

说课稿

教师：陈衍任 班级：大二班 大班幼儿的思维比较活跃、想象力逐渐发达、探索、动手的欲望也越来越强了，所以在选择大班活动内容时，应从他们身边的事物入手，满足探索操作的欲望，使之能得到不同程度的发展，而复制在我们生活中无处不在，如何让孩子关注生活中的复制现象，并感受其给我们生活带来的便利呢？我预设了这个科学探索活动，旨在让孩子在与多种材料的互动中，了解和关注身边的复制现象，激发探索的欲望和爱科学的情感。

活动中我制定了两个活动目标：

1、初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。

2、探索复制的简单方法，体验复制的乐趣。初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利为活动重点。探索复制的简单方法是本次活动的难点。

活动开始，在这个环节中我创设了情境，把许多相同的水果模型凌乱的放在地上，请小朋友帮售货员阿姨收拾还没来得及整理的货物。这样的开头引起了幼儿的兴趣，大家纷纷要求帮忙整理。更在他们自己的动手整理中发现了秘密：一模一样的东西放在一起。更以这些一模一样的东西是怎么做出来的提问引出了下面的操作环节。

第二环节：根据纲要，本着让幼儿自己去探索、去发现的目的，我以超市货物不够为由，激发幼儿动脑为超市制作货物。为活动的操作准备了许多的材料，有剪刀、拷贝纸、橡皮泥、印章、印泥水彩笔等。制作结束后帮助幼儿分析没有制作出一摸一样货物的原因，更让幼儿在自己的操作中知道，把东西做的一模一样的过程叫做复制。知道什么是模具，了解模具是复制的工具。

第三环节：为了让幼儿更生动更形象的了解到生活中运用到的复制，我特地找了一些录像片段和图片，利用这种多媒介体手段，让幼儿最直接的去感知平时很看不到的多东西，增加幼儿对复制活动的兴趣。

活动延伸：在最后一个环节中，我为幼儿设置了疑问，通过设疑“看不见也摸不着的声音可以复制吗？”把活动自然的带出了教室，把科学过渡并延伸到生活中去。这样更能让幼儿感受到科学是无处不在的，让幼儿时刻关注科学，乐意去发现、去思考、去探索。

大班科学活动《有趣的复制》

活动设计

教师：陈衍任

班级：大二班 活动目标：

1、初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。

2、探索复制的简单方法，体验复制的乐趣。活动重点：

初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。活动难点：

探索复制的简单方法。活动准备：

1、各种相同物品。

2、操作材料：拷贝纸、图画、剪刀、笔、图形、橡皮泥、印章、印泥等。

3、各种复制过程的图片（录像，）。活动过程：

一、看一看、分一分

1、幼儿观察物品进行分类练习。

超市里新进了一批水果模型，售货员阿姨还没来得及整理呢，想请小朋友帮帮忙，大家愿意吗？

2、你是怎样整理的？（一模一样的东西放在一起）

3、那这些一模一样的东西是怎么做出来的呢？

二、初探复制的方法

1、帮助超市售货员阿姨制作缺的货品。

师：超市好多东西都卖完了，可是货品紧缺，进不到货，我们来帮帮超市售货员阿姨好吗？

2、教师介绍超市缺的货物。

逐一向幼儿介绍所缺的货物，并让幼儿观察是用什么做的，怎样做。

3、请幼儿自由选择材料尝试复制，根据教师提供的操作材料（橡皮泥、模具、拷贝纸铅笔、纸、剪刀、印章、印泥等）制作出超市所缺的货物。

4、个别幼儿讲述制作的过程。

5、帮助幼儿分析没有制作出一摸一样货物的原因，小结：把物品制作成和它一模一样的过程，叫做复制。知道什么是模具，了解模具是复制的工具。

三、了解复制技术在生活中的运用。

1、平日里，哪些地方也用到了这种复制？（书、笔、橡皮擦、碗、桌子、衣服等）

2、观察图片，感知复制技术在生活、生产中的运用。

3、为什么要使用复制？引导幼儿说说运用复制的好处。用复制的方法不仅制作的速度快而且一模一样。

四、延伸活动

我们刚才复制的东西都是看得见摸得到的东西，那么还有那些我们见不到的东西可以复制。

继续讨论生活中还有那些东西是复制的。