口语交际: 注意说话的语气

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口语交际:

注意说话的语气

教材分析

本次口语交际的主题是“注意说话的语气”。让学生了解在不同的语境中,要使用恰当的语气;在面对不同的情况时,我们应该怎样注意说话的语气。21·世纪*教育网

学情分析

说话人人都会,但是怎样说话,让听的人舒服,学生很少考虑。因此,教师在教学这个口语交际时,要引导学生学会说话,学会用不同的语气说话。www.xiexiebang.comjy.com

三、读句子,体会效果

1.出示几组句子,让学生读一读,说一说哪一句好。

2.学生自由发言。

3.教师总结。

第一组中的两个句子的区别是:第一句句末是感叹号,第二句句末是句号。第二句语气温和,易于让对方接受。

第二组的第二句话用了询问的语气,尊重别人的意见。

第三组的第二句话是和妈妈商量的语气,而第一句话的语气太生硬。

所以,同学们,当我们在说话的时候一定要注意:(1)说话的语气不能太生硬。(2)避免使用命令的语气。

只有这样,我们的话才易于被别人接受。

四、模拟场景,学会说话

1.出示场景。

①妈妈让我学钢琴,我想学画画。我会跟妈妈说……

②上学迟到了,老师批评了我。下课后我对老师说……

③看到同学洗手后忘了关水龙头,我会跟他说……

2.分组选题,小组合作表演。

小组合作中,由各小组长负责挑选人员,其他组员评价。

3.分组汇报交流,全班评价。

4.评选优秀小组。

五、交际范例

1.妈妈让我学钢琴,我想学画画。我会说:“妈妈,我不想学钢琴,我最喜欢画画,您能让我学画画吗?”

2.上学迟到了,老师批评了我。下课后我对老师说:“老师,您好!我今天早上迟到是因为起晚了,今后我再也不迟到了,希望您能原谅我。”21·cn·jy·com

3.看到同学洗手后忘了关水龙头,我会跟他说:“你好,你洗手后忘记关水龙头了。水是生命之源,希望你以后洗完手,及时关紧水龙头,好吗?”www.xiexiebang.com

4.不小心踩了同学的脚,我会说:“实在对不起!我没留意,踩了你的脚,把你踩疼了吧?我不是故意的,真的很抱歉!”2·1·c·n·j·y

六、教师总结

同学们,你们瞧,说话用了不同的语气,效果是多么不一样呀!所以,我们以后不管和谁说话,一定要注意自己的语气,这样既可以免去不必要的麻烦,又能让自己时时感到快乐。

七、梳理板书

口语交际:注意说话的语气

说话的语气不要太生硬

避免使用命令的语气

八、教学感悟

在这节口语交际课中,我由故事导入,引起学生对“说话”主题的兴趣。紧接着,再出示谚语,引导学生体会“好言”和“恶语”带给人的不同感受。再以几组句子引路,在读句子的过程中,感受不同句子呈现的不同效果。最后,分组模拟场景,让学生自导自演,全班展示交流,既教会了学生在不同的场景中如何说话,也为他们提供了生活的实践场所,以后遇到这样的场景,学生都能自如应答。【来源:21·世纪·教育·网】

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