2020学年度第二学期心理健康教育实施方案

2020学年度第二学期心理健康教育实施方案

因受新冠肺炎疫情影响，重视并做好2020年春季学期开学阶段学生心理健康教育工作尤其重要。为确保开学各项工作平稳有序，切实保障广大学生的生命安全和身心健康，根据省疫情防控工作领导小组学校防控组和市疫情防控应急指挥部关于学校2020年春季学期开学工作的通知精神，为了更好地关注学校师生员工的心理健康,正确、及时引导、帮助，学校成立了心理健康领导工作小组，为全校师生员工的心理问题提供帮助和服务。为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，特制订如下工作计划：

一、指导思想

以省市级防控手册、学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对全校师生员工进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励大家向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。

二、工作目标

1.通过开展各种形式宣传，普及工作，让更多的师生员工知道并了解心理辅导工作。

2.密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相承。

3.认真细致地做好疏导工作，力求个案上有所突破。

三、组织机构

1.学生心理健康教育领导小组成员名单

组  长：***

副组长：**、**、**、**、**

成员：全体行政

2.学生心理健康教育工作小组成员名单

组

长：**

副组长：**、**、**、**、**、**

成员：心理咨询老师、各班班主任

四、具体工作安排

1.学校层面

（1）完善学校心理管理机制和心理危机干预应急预案，成立心理健康教育工作小组和领导小组，加强心理健康教育工作队伍建设，明确各项分工。延期开学期间利用学校公众号、网上学校、德育课堂、班级群推送等方式进行防疫抗疫宣传。开学后将利用校园网站、心理咨询室“青爱小屋”，学校橱窗宣传栏板报宣传，“开心热线”电话，“悄悄话”信箱，红领巾广播“真情物语”栏目等宣传一些心理常识、心理科普类文章和疫情防护知识，营造心理健康教育的有利氛围。定期开展学校心理健康宣传、家校连线、心理健康教研等，研讨各类案例。在学校醒目位置张贴学校及市两级心理求助、咨询热线,让学生人人知晓，使其求助有道。

（2）组织全体教师学习各级文件和有关心理辅导方面的知识、方法等，使每一个教师首先每天保持积极健康的心态面对学生。本学期开学后会安排出两期防疫期间的心理健康专题教育黑板报、双周心理健康课，向全校宣传一些心理保健知识，使学生正确看待和接纳自己的心理状态，增加心理韧性，进行自我心理保健，科学引导学生正确认识疫情，积极面对压力，确保学生在疫情过后具有良好的适应能力和自我调控能力。

（3）对各班学生进行选拔、考核、辅导，再各班由同学推选出1名学生心育员。要求：心理素质良好，乐于奉献，热爱集体，关心同学，能够得到同学们的信任，最重要的是要求能够保守秘密。在选出后，对心育员进行教育，严格遵守咨询处的纪律，明确工作目的。然后开展简单的指导辅导。如果，时间场地不允许组织集体学习，心理咨询室将准备学习材料分发给个人进行自学。

2.班级层面

（1）每位班主任有一张《**实验小学心理健康关爱学生教育跟踪表》，随时辅导记载，为一些难为情和不愿进心理咨询室喜欢和班主任老师交谈的同学服务。开学后，各班级双周上心理健康教育课,组织两次心理健康专题（防疫抗疫）板报。

（2）班主任做好延期开学期间和平时日常教学中的学生心理辅导，心理咨询室老师要加强与班主任的联系，共同解决学生的心理问题。各班可利用微信、QQ等网络平台和开学后的班队活动、心理健康课深入浅出地辅导学生心理健康，从学生身边的事展开。遇到学生无故请假、学习挫折、表现异常、情绪低落或学生家庭有突发状况的，班主任要及时进行家访，了解情况，给予关心，与家长联合起来，积极了解学生的性格、能力、习惯等。

（3）各班明确心育委员的责任和义务，组织开展相关的心理活动或游戏。

3.特殊学生层面

（1）咨询时间地点

①学校心理咨询室地点：

1号楼1楼108“青爱小屋”。

②市校两级心理求助：

A市心理求助、咨询热线（**市未成年人成长指导中心心理咨询热线）：******

B学校心理咨询室定期开放时间：每星期五12：00—13：00（其它时间的咨询辅导由学生另行预约）。

（2）团体辅导

①利用问卷调查和心理云平台对广大同学进行心理调查，建立心理档案。

②组织开展各种有利身心健康的心理素质拓展活动，实施心理团体辅导，预防或减少创伤后应激障碍PTSD发生。

A延期开学期间孩子的心理状况

B个体的心理发展是否符合相应的心理年龄特征。

C能否坚持正常的学习和生活。

D有无和谐的人际关系，能否与社会协调一致。

E有没有完整的人格。

这些只是心理健康的一部分，因为考虑到个人差异及工作量的问题，以此作为参考依据建立每个同学的心理档案。

（3）个体辅导

及时了解本校师生心理健康情况，由获得心理咨询师的教师进行对全校摸排出来的特殊学生进行个体辅导，并跟踪记录，填写《**实验小学心理健康教育个案辅导记录表》建立心理档案，实施“一人一案”精准帮扶。针对有心理困扰或心理疾病的特殊人群，安排专门心理咨询师开展有针对性的帮助，对于有严重心理问题的个体要及时转介治疗。