小学美术·《有趣的鞋》试讲稿五篇

第一篇：小学美术·《有趣的鞋》试讲稿

小学美术·《有趣的鞋》试讲稿

一、谜语导入，点明主旨

师：同学们好!

生：老师好!

师：同学们。老师今天给大家带来了一个谜语。你们来猜猜看是什么。

生：好。

师：两只小船, 无浆无篷, 十个小孩, 分坐船中, 白天来来去去, 晚上人去船空。

师：同学们，你们知道是什么吗?打一件日常用品。

生：是鞋子。

师：哇，这个同学好聪明啊，你是怎么猜到的呢?

生：鞋有两只，像小船一样，十个小孩代表着我们十个脚趾头。白天我们要穿鞋外出，晚上回家睡觉了就把鞋脱了。

师：是的，说的非常好。谜底就是鞋子，鞋是我们日常生活中必不可少的物品。如果没有鞋子，我们就得光脚走路，这样不仅难受而且容易脚部受伤。所以鞋子对我们来说是非常重要的。同学们，你们知道吗?我们可以用自己的小巧手来做鞋子呢。今天老师就来教大家做一做漂亮的手工鞋子。

二、观察作品，示范做法

师：同学们，你们看老师手上的这双鞋子漂亮吗?

生：漂亮。

师：谢谢大家。你们能猜到老师是用什么材料做的吗?

生：彩色塑料纸

生：还有硬纸板。

师：同学们真是火眼金睛啊!一下子就看出来了。这是一双凉鞋。它的做法十分简单。下面老师来为大家示范一下做法，请大家仔细观察。

师：这双凉鞋的做法分为三步。第一步：做鞋底。第二部：做鞋面。第三步：粘鞋面。

首先，我们在这个硬纸壳上画上一双小脚丫，对。大小同学们可以自己把握。你也可以比照着自己的小脚丫来画。然后呢，我们用剪子沿着画线把它剪下来。同学们，你们看这像什么呀?

生：鞋垫子。

师：是的。非常像，这就是我们的小鞋底儿。

师：然后，我们拿出彩色的塑料纸。我们选择蓝色、红色、和黄色这三种。同学们一会儿制作的时候也可以选择自己喜欢的颜色。现在我们将这三种颜色的纸，都分别剪成二根手指头宽。15 厘米左右长的纸条。同学们可以拿出自己的尺子量一量。蓝色和红色的我们各剪4 根，黄色的我们剪2 根。好了，老师要让同学们猜一猜，这些彩色纸条是干什么用的呢?

生：是我们凉鞋的带子。

师：是的，看来这位同学的观察非常仔细。这就是我们的鞋面。

师：很好，下面我们来进行制作的最后一步，粘鞋面。我们将蓝色和红色的纸条十字交叉，然后把它们粘在我们刚才剪好的鞋底上。大概粘1-2 厘米就够了。大家看，我们凉鞋的前半部分是不是就做好了?最后我们将黄色的纸条弯成一个小桥的样子粘在鞋底的后方。就像这样。好了，我们的凉鞋的后脚跟也做好了，把胶水晾干。同学们，你们看看，漂亮的凉鞋是不是就完成啦!

三、合作交流，制作竞赛

师：刚才老师给大家示范制作了凉鞋，主要使用的材料是纸类，有塑料纸还有硬纸壳等。同学们还能想到其他做鞋子的材料吗?

生1：可以用布做。

生2：用泥巴做。

生3：用绳子做。

师：哎呀!我们班的小朋友真是太厉害了。各个都是设计师呀，你们的头脑中一定有很多的创意。老师在你们的抽屉中已经给你们准备好了各种材料。让我们分成4 个小组，开展一场做鞋比赛吧!

生：好。

教师给学生分组，指导学生制作手工鞋。注意个别指导。

师：你们组想做什么鞋呀?

生：我们想做一双布鞋。小明会用针线，我会设计。

师：好的，期待你们的作品。

师：好的!现在时间到了!让我们来看一看每一组的作品。请组长把你们的作品拿到讲台上吧!

师：第一组的作品是一双布鞋，第二组是一双泥巴鞋，第三组是一双绳子编制的鞋子，第四组做了一双纸鞋。同学们做的都很好。下面我们用自己手里的小红花来给这些美丽的作品投投票吧，看看哪一组的作品最受欢迎。

学生投票，教师计数。选出最佳作品。

师：投票结束啦，哦!原来大家最喜欢这双布鞋呀!恭喜第一组的同学。请你们来说说自己的制作体会吧!

生：我们组用了各种颜色的布料，将他们拼接在一起，缝制起来。同时，我们还发挥我们组小花的特长，绣花。在白色的鞋底上绣了很多漂亮的花朵，非常鲜艳。这双鞋不仅好看，还能穿呢，我们是按照自己脚的大小做的。

师：恩。非常好，这双鞋做的非常逼真，如果能够缝制的更结实就更好了。其他组的鞋子也非常有创意。你们都是厉害的手工制鞋家。

四、总结延伸，布置作业

师：同学们，今天我们学习了如何制作手工鞋。你们学会了吗?

生：学会了!

师：鞋子对我们的生活十分重要，在我们的美术世界里，鞋子同时也是非常好看的艺术品。只要同学们在生活中处处留心，很多物品都可以制作出来，变成美丽的艺术品。老师希望大家做生活中的有心人。多观察、多思考，运用自己的小巧手制作出各种好看的作品，老师相信你们一定可以做到的!

师：过两天呀，就是母亲节了，老师希望大家能够送给自己妈妈一件美丽的礼物。你可以制作今天咱们学习的手工鞋，也可以制作其他的手工作品。只要是自己的心意，相信妈妈们都会非常喜欢的。同学们有信心吗?

生：有!

师：好的，期待同学们的精彩作品。这节课，我们就上到这里。同学们再见!

第二篇：小学美术试讲稿

小学美术教学模式

一、自我介绍：

尊敬的各位评委老师，大家好！我是（）号考生，我今天带来的是小学美术第（）课《》

二、激情导入

同学们，准备好了么？好！上课！同学们好！请坐。

导入例子1（今天老师给大家带来了一个新的朋友，你们想不想知道他是谁？当当当当~（出示作品）没错，是（）他是通过怎样的方法绘制而成的呢？/他是用什么材料，怎么做成的么？带着这个问题，我们一起走进《

》）

导入例子2(春天是一个美丽的季节，到处充满了生机和色彩，今天就让我们一起走进色彩的世界，去寻找身边美丽的色彩吧！）（转身写板书课题，边写边说）

三、自主学习

请大家打开课本第（）页，选择自己喜欢的读书方式。边读、边欣赏、边思考。

第1.你喜欢那幅作品并说说理由？

第2.这幅作品什么地方给你留下了深刻的印象？

听清楚了么？好！开始！

四、交流

（拍拍手）同学们请坐好！谁愿意起来说？ 这位同学手举得最高，你来说。（请的姿势）嗯~你喜欢（）因为（）好，请坐。谁还想说？

后面哪位穿红色衣服的同学，你来说。（请的姿势）嗯~你喜欢（）因为（）你们说的真好。请坐。作品之所以（）正是因为（）

其实，这，也就是我们本节课要学习的重点内容（）（同时板书）

五、动手实践

（转身）请同学们根据课本提示及我们以前所学的知识和技巧，先自己试着动手（画一画/做一做）唉先不要着急，老师还有个问题要问大家。在（绘画设计）时需要注意哪些事项呢？（教师举手示意）谁来说？

哇！大家都还记得啊！一起说！对！

绘画时注意1.认真观察

设计时注意1.大胆想象

2.合理构图

2.合理安全使用工具和材料

3.涂色均匀

3.可以合作 现在老师给大家时间，大胆创作吧！

六、突破难点

(拍拍手)好！同学们请坐好！老师在刚才转的过程中发现同学们都非常认真，但也发现有的同学遇到了一点小困难。谁来说说在（绘画/创作）时有哪些问题是不好解决的？

你说。（请的姿势）嗯~你发现（本节课的难点）请坐。谁还有和他不一样的问题？ 哦~请坐。这两位同学说法不同，但是意思是一样的，都是在（）遇到了困难。

老师要夸奖你们，你们真棒。会发现问题的学生，一定是爱学习的好学生。

其实啊，老师在备课的时候也发现了这些问题，为了帮助大家更好的解决这个问题，老师提前制作了一段微视频。下面请同学们带着自己遇到的问题，认真观察和思考，看看它能否帮你解决困难。

刚才同学们观看的非常认真，有的同学甚至还边看边尝试。还有的同学在小声讨论，这样吧！老师给你们2分钟时间小组之间讨论一下，通过观看视频，你们的问题是否解决了？一会儿小组派代表起来交流一下。

（拍拍手）那个小组先来说？

你们组来说（请的姿势）嗯~他们发现老师做的视频非常直观形象，能清楚的看出（难点的解决方法）他们的问题已经解决了。

看到同学们跃跃欲试的样子，看来老师做的视频真厉害！都帮大家把问题解决了。现在老师给大家时间，再继续大胆创作吧！

不太自信的同学，可以在纸上先练习一下再创作。有困难的学生可以再看看视频，老师会让视频循环播放。（拍拍手）已经有很多同学（画/设计）好了！请同学们上来展示吧。展示的时候，老师有几点要求，同学们认真听：1.介绍作品（画/设计）的是什么？2.创作时用了什么方法和构思？3.是对台下同学提的，展示时，台下同学要认真倾听，仔细观察，咱们要一起对作品进 行点评。看看哪个小组先上来领取老师手里的第一朵小红花？

你们已经迫不及待了，派代表大胆的上来吧。恩~好。谁来对他们的作品进行点评？ 你说。嗯~请坐。

通过几组的介绍和点评，我们可以看到他们在创作上运用了（）方法，构思有创意画面构图完整，最重要的的他们把本节课的重点内容（）运用的非常好。都是非常棒的作品。（微笑）老师真为你们感到骄傲。

由于时间的关系，课堂上咱们就不一一交流和展示了。这节课通过大家共同的学习，谁来谈谈你都有哪些收获呢？（举手示意）

哇~大家都想说啊！好，一起说!（嗯~点头）

六、教师总结

这节课，我们通过自主学习，小组讨论和大胆创作，我们学会了（）掌握了（）。每个人都创作出了非常棒的作品，所以说，只要同学们认真学习，善于观察生活中的美，大胆创作，我们都能成为小美术家。

这节课就到这里，老师要布置一下作业：1.作品没有完善好的同学课下继续完善 2.作品完成的把它拍成照片发到云平台上，作为展示用。

大家听清楚了么？好，下课！同学们再见！

我的试讲已完毕，感谢各位老师的耐心聆听，谢谢大家!

第三篇：美术 有趣的鞋 教学设计

课题 有趣的鞋

领域 设计 应用欣赏 评述 教学目标

1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子具有的不同风格特征及民族特色。

2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。

3、培养学生的造型能力，尝试各种不同的运用。教学重点与难点

重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样的鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。

难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。教学实施建议

一、课前准备

1.教师准备和学生课前分别收集一些广告纸，旧的挂历纸，包装纸；零碎的布；旧毛线，钮扣；彩泥等等。

2.学生课前准备剪刀，胶水，油画棒或水彩笔等。

3.课前教师收集虎头鞋，凉鞋等别致有特色的鞋子，制作几双不同造型，不同材料的鞋子做范例。

二、课堂教学

1.引导阶段

㈠陈老师最喜欢给大家猜谜语，想知道今天猜什么吗？ 十个客人分两半，乘着两只小小船。早上出行数里路，晚上靠岸在床边。（鞋）鞋与我们的生活息息相关，我们的祖先穿着它走过了几千年的历程，他们中的每一款表现出了中华民族各个时期的特色，你能猜出最原始的鞋是什么样的吗？这是5000年前仰绍文化时期人们用兽皮、麻绳、树皮捆绑在脚上的鞋，相当初我们的红军战士就是靠草鞋走过了25000里长征。想了解更多的鞋的历史吗？让我们一起去感受一下古老的鞋文化吧！（欣赏）（课件中不同朝代的鞋各个朝代鞋的花纹、颜色款式各不相同）

一双小小的鞋蕴涵了丰富的文化，能让我们找到历史的足迹，时间的步伐，通过一双鞋我们还能品味出各民族的特色（欣赏2）（汉族的虎头鞋民间认为虎是百兽之王，能驱邪避灾，人们给孩子穿上这种鞋，不仅为了实用美观、能保护孩子健康成长。）有趣吗？今天这节课我们来学习有去的鞋。

㈡如今各种各类的鞋应有尽有，你知道鞋有哪些种类吗？谁来说一说。

1、冬天我们穿棉鞋保暖夏天穿凉鞋凉爽，这是根据季节不同设计的。

2、运动时我们穿运动鞋，休闲时我们穿休闲鞋，回到家换上舒适的拖鞋，舞蹈时我们穿舞蹈鞋，雨天有水鞋，这是人们根据用途不同而设计的。

3、我们还根据性别及年龄不同区分出童鞋，男鞋，女鞋，根据材料的不同有草鞋、木鞋、皮鞋、布鞋塑料鞋等等丰富多样的鞋满足着人们的需要。㈢讨论

你家里都有什么样的鞋？（同桌交流），你今天穿了一双什么样的鞋，你观察一下鞋有几部分构成的？（鞋底、鞋面、鞋跟）看这儿还有许多漂亮的鞋，他们什么地方最有特点：（鞋面有装饰――小饰物、美丽的图案、可爱动物卡通；鞋跟――），设计师们在鞋面、鞋跟上下功夫，设计出一双双精美的鞋，而且人们对鞋产生丰富的联想（欣赏很多的鞋），多么有艺术气息，穿上这样的鞋多么的与众不同。你想拥有一双什么样的鞋呢？

（喜欢运动，想拥有一双运动鞋；喜欢舞蹈想拥有一双精美的舞蹈的鞋……）

老师开了一个鞋店，快进去看看有没有你想要的鞋，我的鞋店是与众不同的，看用什么材料做的（彩纸、色卡纸、废旧的材料，生活中的小饰物，彩笔画的……）多么美观、环保、有创意，可是都被抢购一空。你们想不想当一回设计师，让老师的鞋店丰富起来呀？

㈣作业要求：

1、每一个同学根据自己材料和设计需要选择自己喜欢的方式（可绘画、剪贴、制作），可以几人合作。

2、每组分发一个柜台，组长将组内有创意、设计新颖、制作精美的鞋贴入柜台（每组分发一张四开的色卡纸，组长可适当的装饰,体现本组的特色）。

3、时间是15分钟的时间。㈤作业讲评

老师非常的感谢大家，看这一双双的鞋太漂亮了，1、先小组内评一评，本组内谁的鞋最有特色，你最喜欢。

2、一起来评一评谁的鞋最有创意、设计新颖、制作精美，并让这些同学起来说一说他的想法和构思，大家交流提高，同时对作业需要帮助的同学大家共同提议修改。

㈥这节课我非常的高兴，你们不但帮助了别人，而且通过劳动创造了美，一定更高兴吧！鞋就像一双默默无闻的小船，任劳任怨的和我们工风雨，从古到今鞋在人们的一着中有着重要的地位，古代人们把他们叫做“足衣”，课下同学们可去找一下鞋子的故事去感受他的魅力，同时也祝愿大家穿着它们乘风破浪，步步成功。领域 设计 应用欣赏 评述 教学目标

1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子具有的不同风格特征及民族特色。

2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。

3、培养学生的造型能力，尝试各种不同的运用。教学重点与难点

重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样的鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。

难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。教学实施建议

一、课前准备

1.教师准备和学生课前分别收集一些广告纸，旧的挂历纸，包装纸；零碎的布；旧毛线，钮扣；彩泥等等。

2.学生课前准备剪刀，胶水，油画棒或水彩笔等。

3.课前教师收集虎头鞋，凉鞋等别致有特色的鞋子，制作几双不同造型，不同材料的鞋子做范例。

二、课堂教学

1.引导阶段

㈠陈老师最喜欢给大家猜谜语，想知道今天猜什么吗？ 十个客人分两半，乘着两只小小船。早上出行数里路，晚上靠岸在床边。（鞋）鞋与我们的生活息息相关，我们的祖先穿着它走过了几千年的历程，他们中的每一款表现出了中华民族各个时期的特色，你能猜出最原始的鞋是什么样的吗？这是5000年前仰绍文化时期人们用兽皮、麻绳、树皮捆绑在脚上的鞋，相当初我们的红军战士就是靠草鞋走过了25000里长征。想了解更多的鞋的历史吗？让我们一起去感受一下古老的鞋文化吧！（欣赏）（课件中不同朝代的鞋各个朝代鞋的花纹、颜色款式各不相同）

一双小小的鞋蕴涵了丰富的文化，能让我们找到历史的足迹，时间的步伐，通过一双鞋我们还能品味出各民族的特色（欣赏2）（汉族的虎头鞋民间认为虎是百兽之王，能驱邪避灾，人们给孩子穿上这种鞋，不仅为了实用美观、能保护孩子健康成长。）有趣吗？今天这节课我们来学习有去的鞋。

㈡如今各种各类的鞋应有尽有，你知道鞋有哪些种类吗？谁来说一说。

1、冬天我们穿棉鞋保暖夏天穿凉鞋凉爽，这是根据季节不同设计的。

2、运动时我们穿运动鞋，休闲时我们穿休闲鞋，回到家换上舒适的拖鞋，舞蹈时我们穿舞蹈鞋，雨天有水鞋，这是人们根据用途不同而设计的。

3、我们还根据性别及年龄不同区分出童鞋，男鞋，女鞋，根据材料的不同有草鞋、木鞋、皮鞋、布鞋塑料鞋等等丰富多样的鞋满足着人们的需要。㈢讨论

你家里都有什么样的鞋？（同桌交流），你今天穿了一双什么样的鞋，你观察一下鞋有几部分构成的？（鞋底、鞋面、鞋跟）看这儿还有许多漂亮的鞋，他们什么地方最有特点：（鞋面有装饰――小饰物、美丽的图案、可爱动物卡通；鞋跟――），设计师们在鞋面、鞋跟上下功夫，设计出一双双精美的鞋，而且人们对鞋产生丰富的联想（欣赏很多的鞋），多么有艺术气息，穿上这样的鞋多么的与众不同。你想拥有一双什么样的鞋呢？

（喜欢运动，想拥有一双运动鞋；喜欢舞蹈想拥有一双精美的舞蹈的鞋……）

老师开了一个鞋店，快进去看看有没有你想要的鞋，我的鞋店是与众不同的，看用什么材料做的（彩纸、色卡纸、废旧的材料，生活中的小饰物，彩笔画的……）多么美观、环保、有创意，可是都被抢购一空。你们想不想当一回设计师，让老师的鞋店丰富起来呀？

㈣作业要求：

1、每一个同学根据自己材料和设计需要选择自己喜欢的方式（可绘画、剪贴、制作），可以几人合作。

2、每组分发一个柜台，组长将组内有创意、设计新颖、制作精美的鞋贴入柜台（每组分发一张四开的色卡纸，组长可适当的装饰,体现本组的特色）。

3、时间是15分钟的时间。㈤作业讲评

老师非常的感谢大家，看这一双双的鞋太漂亮了，1、先小组内评一评，本组内谁的鞋最有特色，你最喜欢。

2、一起来评一评谁的鞋最有创意、设计新颖、制作精美，并让这些同学起来说一说他的想法和构思，大家交流提高，同时对作业需要帮助的同学大家共同提议修改。

㈥这节课我非常的高兴，你们不但帮助了别人，而且通过劳动创造了美，一定更高兴吧！鞋就像一双默默无闻的小船，任劳任怨的和我们工风雨，从古到今鞋在人们的一着中有着重要的地位，古代人们把他们叫做“足衣”，课下同学们可去找一下鞋子的故事去感受他的魅力，同时也祝愿大家穿着它们乘风破浪，步步成功。

第四篇：三年级上册美术有趣的鞋

三年级上册美术<有趣的鞋> 教材分析：

《有趣的鞋》是综合制作、游戏的学习活动课。本课教学以游戏来营造美术学习的情境，切合学生的心理需求。

《有趣的鞋》一课是以学生最熟悉的生活用品“鞋”为题材，通过学生欣赏(感知)、制作(实践)、展示(评价)等环节，引导学牛对生活中的“美”进行体验、认识和再创造，激发学生表现美和创造美的热情，提高手脑协调并用的创造能力和造型能力。本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，在赏一赏，想一想，做一做，玩一玩中，使学生从视觉、触觉去感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。

教学目标：

1．认知目标：了解生活中鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。

2．技能目标：掌握利用多种材料制作鞋的方法和要求。

3．情感日标：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

教学重点：能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的鞋。

教学难点：对鞋形式美的装饰。(鞋款式、图案、色彩的完美统一)设计理念：

在成人的眼光里，鞋与小学生好象相距甚远，其实不然，鞋的设计不仅涉及成人的领域，而且还涉及到儿章领域。新课程改革要求学习内容生活化，《有趣的鞋》一课让学生把熟悉的鞋作为创作的重点，是将学生的学习与他们的生活世界紧密联系，强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。通过情境的设置，转变课堂教学方式，提高学生能力，体现以人为本的教育思想，体现学生为主体的教育理念。体现“以学生自主发展、自丰学习、自主实践”和“展现自我、张扬个性”的教学思想。

作业要求：发现，选择恰当的材料，运用合适的方法制作一双鞋，教学准备：

1．学具：彩笔、白纸、各种材料纸、有色卡纸，剪刀、胶水，小装饰品等

2．教具：鞋实物，不同材料制作的鞋，小奖品。

教学过程

一、引导阶段

1．课前导入

“食指拇指碰碰，食指中指并拢，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师”。

小朋友们，你们喜欢做手工吗？想不想和老师同学们一起动手做出属于自己的小作品？

2．师生问好

3．今天老师带来了很多图片，想请小朋友先认一认，欣赏各式各样的鞋，观察鞋子造型、感受鞋子的美。

A．师出示图片，依次展示草鞋、绣花布鞋、清代女鞋、三寸金莲、藏靴、蒙古童靴、虎头鞋、绣花船形皮靴、柯尔克孜族童靴、幼儿布棉鞋、牛头布棉鞋、布拖鞋、休闲运动鞋、高根鞋、女式皮鞋、各式拖鞋、草鞋、伸缩鞋等图片。简要介绍以上鞋子的制作工艺、民族特色、造型特点等。

师：“这些鞋子好看吗？好看在哪里？”（学生边看所有鞋子图片边说。）

B．学生发言：（教师从鞋子的款式、鞋面装饰、制作材料、民族特色等方面引导学生说说鞋子特点，感受鞋子的造型和装饰美。）

老师归纳：鞋子的造型真有趣，不仅实用而且美观漂亮。

二、发展阶段

1．“老师刚刚发觉有几个小朋友穿得鞋非常漂亮，我们请这几个小朋友到前边来展示一下自己脚上的鞋”，学生展示。“老师这儿也有两双特别的鞋，小朋友们想看看吗？”出示老师制作的鞋。

欣赏老师制作的大鞋子，激发学生兴趣。

“这两只鞋子有趣吗？为什么？”

“这是老师制作的新鞋子，还没取名呢！大家给它取个名字吧！（学生给鞋取名）我还没试穿呢！同学们想穿吗？呵呵，现在不行！这可是有条件的，什么条件呢？这节课，我们要自己动手制作鞋子，上课表现棒的、肯动脑筋、积极思考、做得好的同学就可以试穿这两只幸运鞋啦！有信心吗？有兴趣吗？” “现在不急着制作，我们先一起来看看这两只鞋是用什么材料和方法制作的。” 分析鞋子的制作材料和制作方法

这两只鞋子分别采用了什么材料制作？（彩色卡纸、瓦楞纸、即时贴、吹塑纸等）

“鞋子大体可以分为哪些部分？（鞋底和鞋面）鞋底是什么形状的？小朋友们想制作自己能穿的鞋，大小要合脚，有什么好办法吗？（脚印在纸上，画出鞋底）非常棒，那看看老师这鞋面（边说边拆下鞋面，拉直）是什么形状的？和鞋底比较你发现什么？（鞋面比鞋底宽）你知道为什么吗？（因为脚有高度，鞋面要弯起来，所以鞋面要比鞋底宽）这两只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法装饰？”（剪贴图形、画图案）

欣赏课本范作，进一步了解制作鞋子的方法和所用的材料。

分析搜集到的材料，小组讨论：

师：“老师课前也请同学们自己收集准备了一些材料，老师也为大家准备了一些即时贴、瓦楞纸、蜡光纸、彩色卡纸，现在请各小组同学根据这些材料的质地和颜色，研究一下这些材料可以怎么运用？想想这些材料适合用在制作鞋底还是鞋面上？” 小组讨论交流。

每小组请一位学生说说材料运用和制作鞋子的想法。

三、实践阶段

1．鞋子的制作过程：（以制作小拖鞋为例，简要示范制作步骤。）

A．制作鞋底：选稍厚的卡纸，用脚印上，画出鞋底，然后用剪刀剪出鞋底的外形。（也可自由创意鞋底形状）

B．制作鞋面：剪一条长条形卡纸当鞋面，用双面胶把鞋面、鞋底粘贴连接起来。（注意长条纸的长度，可在脚上试出合适的长度，要留出粘贴的长度）

C．装饰鞋面和鞋底：采用剪贴图形、粘贴小饰物、运用油画棒或水彩笔画自己喜欢的图形或花纹等方法装饰。

2．小组交流讨论，打算怎样设计制作有趣的鞋。

“食指拇指碰碰，食指中指并拢，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师，那让我们一起动手操作吧！”。

学生动手实践，运用各种材料和方法，制作一只造型独特、有趣的鞋。

4．学生制作，老师巡视指导。

指导学生，合理运用各种材料、运用各种方法精心装饰鞋子。

四、作业展评：

1．请做好的同学给自己鞋底写上自己的名字，并给自己做的鞋子起个名字，把鞋子挂到黑板前的线上，展示给大家看

2．师生评价作品，选出最有特色、最有趣的鞋子。

你最喜欢哪只鞋子？为什么？

3．老师总结：“有趣的鞋”制作方法各种各样、材料也各种各样，只要多动脑，就会想出很多好方法。就会创造出各式各样有特色的鞋。（鼓励未未完成鞋子制作的同学在课后继续制作完成。）

4．未来你若成为小小发明家，你想设计出什么样的鞋？（能治病的，能飞的，能东暖夏凉的……）

五、课后拓展：

用橡皮泥做只造型独特的鞋或尝试用绘画的方法设计几只有趣的鞋。

六、收拾整理：各小组长组织整理制作用具和剩余的材料，清理桌面和地面垃圾。

第五篇：三年级上册美术__有趣的鞋

三年级上册美术 有趣的鞋

教材分析：

《有趣的鞋》一课是以学生最熟悉的生活用品“鞋”为题材，通过学生欣赏(感知)、制作(实践)、展示(评价)等环节，引导学牛对生活中的“美”进行体验、认识和再创造，激发学生表现美和创造美的热情，提高手脑协调并用的创造能力和造型能力。本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，在赏一赏，想一想，做一做，玩一玩中，使学生从视觉、触觉去感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。教学目标：

1．认知目标：了解生活中鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。

2．技能目标：掌握利用多种材料制作鞋的方法和要求。3．情感日标：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。教学重点：能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的鞋。教学难点：对鞋形式美的装饰。(鞋款式、图案、色彩的完美统一)设计理念： 在成人的眼光里，鞋与小学生好象相距甚远，其实不然，鞋的设计不仅涉及成人的领域，而且还涉及到儿童的领域。新课程改革要求学习内容生活化，《有趣的鞋》一课让学生把熟悉的鞋作为创作的重点，是将学生的学习与他们的生活世界紧密联系，强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。通过情境的设置，转变课堂教学方式，提高学生能力，体现以人为本的教育思想，体现学生为主体的教育理念。体现“以学生自主发展、自丰学习、自主实践”和“展现自我、张扬个性”的教学思想。

作业要求：发现，选择恰当的材料，运用合适的方法制作一双鞋，教学准备：

1．学具：彩笔、白纸、各种材料纸、有色卡纸，剪刀、胶水，小装饰品等

2．教具：鞋实物，不同材料制作的鞋，小奖品。教学过程

一、引导阶段 1．课前导入

“食指拇指碰碰，食指中指并拢，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师”。小朋友们，你们喜欢做手工吗？想不想和老师同学们一起动手做出属于自己的小作品？ 2．师生问好

3．今天老师带来了很多图片，想请小朋友先认一认，欣赏各式各样的鞋，观察鞋子造型、感受鞋子的美。

A．师出示图片，依次展示草鞋、绣花布鞋、清代女鞋、三寸金莲、藏靴、蒙古童靴、虎头鞋、绣花船形皮靴、柯尔克孜族童靴、幼儿布棉鞋、牛头布棉鞋、布拖鞋、休闲运动鞋、高根鞋、女式皮鞋、各式拖鞋、草鞋、伸缩鞋等图片。简要介绍以上鞋子的制作工艺、民族特色、造型特点等。

师：“这些鞋子好看吗？好看在哪里？”（学生边看所有鞋子图片边说。）

B．学生发言：（教师从鞋子的款式、鞋面装饰、制作材料、民族特色等方面引导学生说说鞋子特点，感受鞋子的造型和装饰美。）老师归纳：鞋子的造型真有趣，不仅实用而且美观漂亮。

二、发展阶段 1．“老师刚刚发觉有几个小朋友穿得鞋非常漂亮，我们请这几个小朋友到前边来展示一下自己脚上的鞋”，学生展示。“老师这儿也有两双特别的鞋，小朋友们想看看吗？”

出示老师制作的鞋。欣赏老师制作的大鞋子，激发学生兴趣。“这两只鞋子有趣吗？为什么？” “

这是老师制作的新鞋子，还没取名呢！大家给它取个名字吧！（学生给鞋取名）我还没试穿呢！同学们想

穿吗？呵呵，现在不行！这可是有条件的，什么条件呢？这节课，我们要自己动手制作鞋子，上课表现棒 的、肯动脑筋、积极思考、做得好的同学就可以试穿这两只幸运鞋啦！有信心吗？有兴趣吗？” “现在不急着制作，我们先一起来看看这两只鞋是用什么材料和方法制作的。” 分析鞋子的制作材料和制作方法这两只鞋子分别采用了什么材料制作？（彩色卡纸、瓦楞纸、即时贴、吹塑纸等）“鞋子大体可以分为哪些部分？（鞋底和鞋面）鞋底是什么形状的？小朋友们想制作自己能穿的鞋，大小要合脚，有什么好办法吗？（脚印在纸上，画出鞋底）非常棒，那看看老师这鞋面（边说边拆下鞋面，拉直）是什么形状的？和鞋底比较你发现什么？（鞋面比鞋底宽）你知道为什么吗？（因为脚有高度，鞋面要弯起来，所以鞋面要比鞋底宽）这两只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法装饰？”（剪贴图形、画图案）欣赏课本范作，进一步了解制作鞋子的方法和所用的材料。分析搜集到的材料，小组讨论：

师：“老师课前也请同学们自己收集准备了一些材料，老师也为大家准备了一些即时贴、瓦楞纸、蜡光纸、彩色卡纸，现在请各小组同学根据这些材料的质地和颜色，研究一下这些材料可以怎么运用？想想这些材料适合用在制作鞋底还是鞋面上？” 小组讨论交流。

每小组请一位学生说说材料运用和制作鞋子的想法。

三、实践阶段 1．鞋子的制作过程：

（以制作小拖鞋为例，简要示范制作步骤。）

A．制作鞋底：选稍厚的卡纸，用脚印上，画出鞋底，然后用剪刀剪出鞋底的外形。（也可自由创意鞋底形状）

B．制作鞋面：剪一条长条形卡纸当鞋面，用双面胶把鞋面、鞋底粘贴连接起来。

（注意长条纸的长度，可在脚上试出合适的长度，要留出粘贴的长度）C．装饰鞋面和鞋底：采用剪贴图形、粘贴小饰物、运用油画棒或水彩笔画自己喜欢的图形或花纹等方法装饰。

2．小组交流讨论，打算怎样设计制作有趣的鞋。“食指拇指碰碰，食指中指并拢，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师，那让我们一起动手操作吧！”。

学生动手实践，运用各种材料和方法，制作一只造型独特、有趣的鞋。4．学生制作，老师巡视指导。

指导学生，合理运用各种材料、运用各种方法精心装饰鞋子。

四、作业展评：

1．请做好的同学给自己鞋底写上自己的名字，并给自己做的鞋子起个名字，把鞋子挂到黑板前的线上，展示给大家看 2．师生评价作品，选出最有特色、最有趣的鞋子。你最喜欢哪只鞋子？为什么？ 3．老师总结：“有趣的鞋”

制作方法各种各样、材料也各种各样，只要多动脑，就会想出很多好方法。就会创造出各式各样有特色的鞋。

（鼓励未未完成鞋子制作的同学在课后继续制作完成。）4．未来你若成为小小发明家，你想设计出什么样的鞋？（能治病的，能飞的，能东暖夏凉的……）

五、课后拓展：

用橡皮泥做只造型独特的鞋或尝试用绘画的方法设计几只有趣的鞋。

六、收拾整理：各小组长组织整理制作用具和剩余的材料，清理桌面和地面垃圾。