中年级识字教学的方法和技巧

2021-05-01 01:20:00下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了这篇《中年级识字教学的方法和技巧》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《中年级识字教学的方法和技巧》。

中年级识字教学的方法和技巧

作为小学课程中最为重要的一科,语文学习在小学时期起着不可估量的作用,而识字写字作为语文学习的基础和重要环节,教师在教学识字写字过程中如何指导学生能够高效的学习十分重要。

识字教学的方法和技巧有哪些

一、抓好三个环节,突破一个难点

识字教学首先要引导学生准确地读出字音。汉字读音的标准是普通话。为使学生读得准,我主要采取多读、多练、多说普通话等方法,使学生熟练掌握。有些字一字多音,因组合不同,它们的读音、含义也就有别;有些汉字读音相同或相近,容易在使用时混淆。教学中,我运用字不离词的原则,让学生在接触到一个字后同时记住一个到多个词,课后辅导他们做些组词练习,让学生牢固地掌握其用法。这样做基本上可以杜绝写错字。

其次,字形教学要抓好三点:

1.先独体后合体

我根据学生的认识能力,本着先易后难、由简到繁的原则,先教一些独体字,着重让学生认识笔顺规则,打好识字教学的基础。上课时,我带上尺子,打好田字格,先做好示范。学生写生字时,巡回进行检查,并注意学生的写字姿势,执笔方法,发现问题,及时纠正。我让学生记住“田字格四大块,字往中间摆,打好骨头架,个个一般大”的口诀。学生学好独体字,对学好合体字有很大帮助。

2.在形声字教学中,抓住它半边表音,半边表意这一特点进行教学

像学习“良、娘、粮、狼、浪”几个字,学生可以这样记“良好的良,写上女旁就叫娘,写上米就叫粮,写上犬旁就打狼,写上三点起波浪”。

3.对于形近字的教学,着重引导学生分析比较,找出异同,联系字义理解

如“设,没”两字,可以这样分辨“没言没水很相似,仔细一看两个字”。形近字中,有的音同形近,如恨、很、狠;有的音近形近,如棍、混、昆;有的音异形近,如斥、爪、瓜;有的字某一部分与其他字相似,容易出错,如晓、浇、烧三个字的右上角容易加一点。类似这些情况,在教学中均需特别加强指导,以启发学生把形近字的整体部分或个别部分加以比较。

在教好字音、字形的同时,要相应地搞好字义教学。在字义的解释上,我废止抽象的以字解字或以词解字的方法,一般不让学生死记硬背。根据不同的字词,采取不同的教法。有的字义,学生比较熟悉,不做详细解释。

有的字缺乏具体表意,就利用实物图片或动作演示进行解释。如教“电”这个字,可让学生观察日常用电,对其含义有些理解。有的字含义较深,要联系句子或课文讲解,帮助学生理解。有的字可通过找同义词、反义词来加深理解。在这方面,我的体会是识字教学要“字不离词,词不离句,句不离篇”,音、形、义有机地结合,多读、多写、多练,不断巩固,方能收到好的效果。

二、由字到词,由词到句,由句到文

十多年的中年级语文教学实践使我深深感到:由字到词,由词到句,由句到文,是识字教学中讲解字义应该遵守的一个原则。讲解每一个字义都不能离开词,否则教师便不能讲清,学生也就无法理解。这就必须结合具体的句子来讲解词义。这样做既能使字的音、形、义较好地结合,又有利于识字的进度,又能通过词义的讲解提高学生理解文字的能力。我教每一个生字都是按以下顺序进行的:读准字音,认清字形,理解字义,让学生用生字组词,用所组的词说话,说出课文里含有这个生字的句子。

三、形式多样,寓教于乐。

我除了平时搞好课堂复习外,还经常开展多样化的、有意义的课外活动。这些活动切合学生年龄特点,游戏性强,为小学生所喜闻乐见,可以有效地巩固识字成果。

1.生字搬家――每天放学时,每人领一块生字卡,上面写七、八个学过的字,回家后读写,第二天早上带来,会读会写才允许交换。这样每天搬一次家,读的次数多,就记得牢了。

2.找朋友――由小朋友手拿生字卡片,唱着儿歌找朋友,找到一个,能互相读出卡片上的字音,才交朋友,认不下去的,就另找。

3.当小医生――我把学生易错字进行归纳,把学生易错的字有意识地模仿下来写在黑板上,然后让学生当“小医生”,给错别字治病。学生纷纷争当小医生给字看病,学习兴趣很浓。这样学生再不会把这些字写错了。

下载中年级识字教学的方法和技巧word格式文档
下载中年级识字教学的方法和技巧.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    识字教学方法

    汉字是表意文字,一字读成一个音节,每个字都包括音形义三要素。识字就是要统一地、正确地掌握字的音形义。正如鲁迅先生所讲:“诵习一字,当识形音义三:口诵耳闻其音,目察其形......

    识字教学方法

    谈小学低年级识字教学的有效途径 内容摘要: 低年级识字教学具有十分重要的意义。通过教给学生自能识字的方法,激发学生识字的兴趣,采用多种有效教学方式,引导学生在生活实践中......

    识字教学方法★

    识字教学方法 常见的有:图解识字法、猜谜语识字法、编儿歌和顺口溜识字法、编故事识字法及部件识字法等。 1.图解识字法 所谓图解识字法,是指利用图画(简笔画、贴画等)帮助识记......

    识字教学方法

    识字教学方法 语文课堂应是情趣和梦幻的栖息地,让课堂充满情趣。这不仅是低年级孩子的心理需求,也是语文教学识字教学的需要。语文生来就是为着放飞儿童的梦想而存在的,每一个......

    中年级识字教学(共五则)

    浅谈小学中年级识字教学 陈森近几年我在中年级语文教学中发现:中年级是小学生错别字形成的高峰期, 屡禁不止,和同事们交流,他们也颇有同感,不少家长也反应孩子错别字较一、 二年......

    中年级识字写字教学专题

    中年级识字写字教学专题 识字部分 一、 培养学生独立识字的能力 课标非常注重识字能力的培养:在低年级,提出了“学习独立识字”的目标,中年级则要求“学生有初步的独立识字能力......

    浅谈小学中年级识字教学

    浅谈小学中年级识字教学近几年我在中年级语文教学中发现:中年级是小学生错别字形成的高峰期,屡禁不止,和同事们交流,他们也颇有同感,不少家长也反应孩子错别字较一、二年级增多......

    低年级识字教学方法

    低年级识字教学方法 《小学语文课程标准》指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是1―2年级的教学重点。”识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。这一阶段,学生识......