第一篇：党史学习教育工作要点
党史学习教育工作要点
近日，习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话中强调，“全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，以优异成绩迎接建党一百周年。”指明了开展党史学习教育的目的和意义。全面准确理解“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的科学内涵和核心要义，对于开展好广大党员干部党史学习教育，真正达到“明理、增信、崇德、力行”成效，为奋力开启中国特色社会主义现代化新征程，实现第二个百年目标提供强大的精神力量具有重要的意义。
学史明理：通过党史学习教育，使广大党员干部深入理解“只有中国共产党才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴”的历史真理。“欲知大道，必先为史”。百年党史既是一部艰苦奋斗史，也是一部理论创新史，还是一部自身建设史。我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。百年来，中国共产党带领中国人民应对各种困难和风险考验，不断披荆斩棘、实现了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃；百年来，中国共产党始终高举马克思主义旗帜，并不断根据中国实际大力推进马克思主义中国化，不断推进理论创新、进行理论创造，不断开辟马克思主义新境界，产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，为党和人民事业发展提供了科学理论指导；百年来，中国共产党从一个由50多人组成的小党发展成为一个由9100多万党员构成的世界第一大党。因此，党员干部学好百年党史，可以深刻理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、社会主义为什么“好”；可以深刻领悟“没有中国共产党就没有新中国”“只有社会主义才能救中国”“只有中国特色社会主义才能发展中国”是颠扑不破的历史真理。只有准确把握这一真理，才能够更加明白我们从哪里来，要到哪里去；才能在总结历史经验、把握历史规律中增强开拓前进的勇气和力量。
学史增信：通过党史学习教育，增强广大党员干部的“四个自信”。习近平总书记指出：历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。党的历史作为中华民族史的重要组成部分，是中国共产党宝贵的精神财富。要从党史学习教育中寻找理论滋养、精神支柱，坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义和共产主义的信念，对党和人民的忠诚。深刻洞察我们党在处理重大选择、重大转折、重大挫折过程中展现出的坚守执着、历史清醒、科学态度和胸襟视野，必将有利于我们厘清历史脉络、认清历史真实、听清时代脉动，必将有利于我们从灵魂深处厚植爱党爱国情怀，进一步坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。通过百年党史学习教育，要使广大党员干部深切感悟到，我们党百年历程中是经过怎样反复比较和总结，坚定执着地选择了马克思主义、选择了社会主义道路；是怎样把马克思主义基本原理同中国实际和时代特征结合起来，独立自主走自己的路，迎来了中国特色社会主义从创立、发展到完善的伟大飞跃，就会进一步坚定“四个自信”。
学史崇德：通过百年党史学习教育，党员干部要坚守“江山就是人民，人民就是江山”的理念，提高自身的道德修养。通过百年党史学习教育，党员领导干部就是要答好“我是谁、为了谁、依靠谁”这个历史之问，要明大德、严公德、守私德。回顾从建党的开天辟地，到新中国成立的改天换地，到改革开放的翻天覆地，再到党的十八大以来党和国家事业取得的辉煌成就，根本原因在于中国共产党始终坚守为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命。百年党史充分证明，江山就是人民，人民就是江山。广大党员必须始终把人民利益放在最高位置，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，把14亿中国人民凝聚成推动中华民族伟大复兴的磅礴力量。百年党史中，李大钊、瞿秋白、方志敏、夏明翰、刘志丹、左权、杨靖宇、赵一曼等无数优秀共产党人为民族独立、人民解放而英勇献身，这种前仆后继的精神铸就了共产党人高贵的人格品德。从党史中体会这种精神，有助于更好地锤炼个人私德、培塑为民公德和铸牢党性大德，把忠诚干净担当作为践行初心使命的最高标准和行为准则。
学史力行：学习党史要与时俱进，身体力行，在攻坚克难中激发斗争精神，增强斗争本领，提高应对风险、战胜挑战的能力水平，推动各项事业开拓前进。开展党史学习教育是为了用党的创新理论武装广大党员干部的头脑，提升党员干部的政治信念、红色基因和执政能力，通过对百年党史的内在要求和深邃内涵的学深悟透，从而更加坚定理想信仰、筑牢宗旨情怀、肩负初心使命，达到学党史、悟思想、办实事、开新局的工作要求，维护好广大人民群众的根本利益，为开启中国特色社会主义现代化新征程开好局起好步。所以，学党史贵在“学史力行”，不断将党史学习成果转化为干实事、办实事、干成事的动力。明理是前提、增信是保障、崇德是动力，力行才是最终目标和使命。因此，学党史首先就要往深里学，往实里学，用力学，用心学。学党史崇尚力行、贵在力行，坚持学史和工作融合并举、融会贯通、整体联动，将学的成果、学的方法、学的质效融入为民服务、履职尽责、担当作为、实干办事中，才能推动中国特色社会主义现代化建设新征程开好局起好步。
第二篇：教育工作要点
2011年全市教育工作的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，继续解放思想，坚持改革开放，推进素质教育，提高教育质量，促进教育公平，强化教育管理，推动各级各类教育全面、协调、可持续发展，努力办好让人民满意的教育。
一、实践科学发展观，落实“六个转变”，引领教育事业科学发展
1、深入开展学习实践科学发展观活动，围绕切实转变发展方式，落实以人为本理念，提高教育质量，继续解放思想，谋划发展，深化改革，促进教育事业全面协调可持续发展。
2、开展建国60周年庆祝活动，宣传新中国成立60周年特别是改革开放30年以来我市教育事业改革发展的成就，总结经验，进一步理清工作思路、强化政策措施，加快教育事业改革发展。
3、认真学习宣传贯彻新修订的《陕西省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》。通过丰富多彩，灵活多样的的形式开展学习宣传活动，不断提高依法治教意识和能力，大力推进依法办学和治教工作。落实行政执法责任制，依法规范各级各类学校的办学活动。
4、推进“六个转变”，全面提高科学管理水平。转变教育工作的立足点。转变作风，降低工作重心，解决制约教育发展和质量提高的紧迫问题；转变工作测重点。由外延扩张转变为内涵发展，强化教育职能管理；转变教育观念。把思想观念由应试教育转变到素质教育的要求上来，转变到适应新的教育政策和发展形势上来。牢固树立质量意识，确立“质量就是教育工作生命线”的思想；转变工作方法。按照教育发展的内在要求和规律办事，追求效率，提高效能，避免形式主义、花架子；转变评价方式。以形成性、发展性、成长性评价基本点，逐步建立具有我市特色的、科学的教育质量评价价系；转变管理方式。实现学校管理由粗放型管理到精细化管理的转变，增强管理效能。
二、改革评价机制，推进素质教育，努力提高教育质量
5、深入开展弘扬和培育民族精神月教育活动，全面开展社会实践活动，强化德育教育和心理健康教育，建立和完善德育工作评价体系，进一步加强中小学德育工作。
6、深入推进素质教育。举办全市第四届中小学生科技节，提出通过综合实践课程开展青少年科技创新教育的指导意见。继续加强校外教育工作，指导凤县、麟游、陇县完成青少年活动中心建设任务，完成设施配备。出台校外教育管理办法。开展校外教育交流研讨活动。采取有力措施，切实减轻学生负担。进一步探索改革学生综合素质评价制度，制订学生综合素质评价办法，建立发展性评价的基本框架。通过观念重新，体制创新，机制创新，引导全系统、全社会逐步树立正确的教育质量观和合理的教育评价观。
7、继续实施“教育质量振兴计划”，努力提高教育质量。稳步推进高中课程改革，抓好教育教学管理和高三复课工作；开展“名校孵化”行动，规范高中招生和办学行为，强化学校精细化管理；制定加快高中标准化建设工作的政策措施，创建4-6所省级标准化高中。加强民办高中教育教学管理，开展民办高中教师观摩公办学校教学活动，不断提高教育质量。
8、大力发展幼儿教育，努力提高幼儿入园率和教育质量。加强幼儿教育管理，取缔非法办园和不合格幼儿园，开展达标升级活动，促进有条件的幼儿园进一步提高保教质量和办园水平。研究制定加快以公办园为主体的农村幼儿教育发展的政策文件，加强工作指导和政策扶持，促进农村幼儿教育大发展。
9、继续做好远程教育工程实施工作。以应用为核心，加强工作指导，提高运用信息技术手段提高课堂教学的有效性。加快县区电教中心（站）标准化建设，全面完成建设任务。
10、学习宣传和实施《教育督导条例》。积极实施教育质量评估316工程，完成评估任务。继续推进“双高普九”、教育强县、教育强镇建设。指导渭滨区、金台区创建省级教育强县，抓好岐山县的“双高普九”工作，力争年内通过省政府验收。改革农村义务教育示范学校评估标准和办法，启动教育质量优秀学校评选工作。加强县区督导机构建设。
11、研究制定县区实施素质教育质量考核评估办法，开展对县区教育质量评估考核工作。
12、制定职业学校考核评估办法，组织专家小组，开展职业学校教育质量评比活动。改革县区民办教育目标任务考核办法，完善考核制度。
三、整合教育资源，实施义务教育提升工程，推进义务教育均衡发展
13、切实做好调整完善农村义务教育经费保障机制改革工作。进一步落实农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生的生活费补助政策，提高补助标准和享受补助学生的比例。认真做好向农村义务教育阶段学生免费提供教科书工作，严格核定享受对象和人数。提高农村义务教育阶段生均公用经费基本标准。适当提高农村中小学校舍维修改造的测算单价标准，保证校舍维修改造的资金需求。
14、结合学校灾后恢复重建，扎实推进中小学布局调整。切实抓好学校灾后重建，完成首批学校灾后重建项目建设任务，启动实施第二批灾后重建项目，推广太白、凤县、眉县学校布局调整和寄宿制学校建设的经验和做法，推进学校布局调整和资源整合，提高办学效益和教育质量。加强教育工程项目实施的规范管理工作，坚决纠正重项目争取、轻项目实施和管理的现象。年内撤并高中8-10所、小学200所、初中20所。取消复式班135个，力争实现全市没有复式班的目标。
15、继续实施义务教育提升工程。认真组织实施“阳光体育设施保障”工程，加强学校体育教学，增强学生体质。继续实施农村寄宿制初中建设工程，完成2011年工程项目建设任务。提早安排xxx年工程项目，力争在年内建成投用。启动实施农村学校生活设施改造项目，重点解决农村学校取暖问题。
16、继续做好进城务工农民子女接受义务教育工作，加强农村留守儿童教育工作，努力解决城镇低收入群众子女就学的问题。进一步加大薄弱学校改造力度，努力办好每一所学校，使各校之间的办学条件、经费投入和师资配备大体均衡，促进教育公平，推动区域内义务教育均衡发展。
17、全面落实资助政策，确保家庭经济困难学生都能上得起学。进一步完善普通高中家庭经济困难学生资助办法和贫困家庭高中毕业生高等教育入学救助办法。继续落实国家助学贷款政策，全面推进生源地信用助学贷款。
四、强化管理服务，实施“民生工程”，推进职业教育、民办教育健康发展
18、强化工作措施，努力完成中等职业学校招生任务。坚持把职教招生做为职业教育工作的首要任务，巩固生源存量，开发生源增量，坚决制止职业中学举办综合高中班，完成2.7万人的招生任务。
19、以“民生工程”为重点，加强职业学校基础能力建设。继续积极争取各类项目和资金，加大人、财、物的投入，计划安排好“民生八大工程”职业教育项目和目标任务重点建设项目，改善学校办学条件。指导、督促陈仓区、千阳县、凤县职教中心新校建设和眉县职教中心扩建，争取年内基本建成；指导、扶持渭滨区职教中心建成省级重点职业中学，创建省级重点专业实训基地；指导岐山县职教中心创建省级示范性中等职业学校；安排、指导金台、凤翔、扶风、千阳、凤县等县区开展市级重点专业实训基地和职教中心实训基地创建活动。
20、以“双师型”教师培养为主体，推动职教师资队伍建设。落实省市教师培训计划，指导县区和学校广泛开展职业学校教师继续教育、业务培训和专业技能竞赛活动。做好特聘岗位专业教师的选拔和聘用工作。鼓励职业学校选派教师到省外、国外进修学习。落实教师到企业实践制度。
21、以服务为宗旨，积极开展职业教育培训活动。按照省、市“人人技能工程”和成人教育培训工作要求，完善职业教育培训网络，广泛开展短期职业技能培训，完成1万人以上的培训任务。认真总结、推广“一网两工程”的经验和做法，完成农村劳动力转移培训13万人，农村实用技术培训20万人次。完成省教育厅下达的13所省级示范乡镇成人文化技术学校建设任务。积极开展返乡农民工培训活动。
22、突出办学特色，提高职业学校办学水平。加强对全市职业学校专业布局的规划和调整，积极培育打造职业教育学校、专业和人才品牌。支持眉县职教中心创建全国优秀中等职业学校；指导职业学校建设3-5个省级精品和骨干示范专业。支持眉县、凤翔职教中心利用扩建项目，建设为农服务示范基地；指导渭滨、千阳、凤县、麟游等县区职教中心利用当地产业优势，调整专业设置、增强服务功能，提高办学水平。
23、创新人才培养模式，提高人才培养质量。积极探索、实施“校企合作，产教结合”“工学结合，半工半读”的办学模式和人才培养模式。指导职业学校加强与市内外企业的联系，建立校企合作工作机制，引企入校，入厂办学，把实训基地建设与生产培训结合起来，实现实训与生产的一体化，提高学生的专业技能和综合素质。推进职业教育集团化办学工作研究。推广“订单”式和“企业班”培养方式，增强学校办学活力。
24、进一步营造发展民办教育的良好环境。进一步治理整顿民办教育非法办学和违规办学，规范办学市场。严格招生广告和简章的备案审查工作，开展招生工作专项检查，维护招生秩序，引导民办学校诚信办学、自律办学。深入学习宣传贯彻《民办教育促进法》，建立奖惩机制激励民办学校依法办学、依法治教。
25、加强引导扶持，推动民办职业教育健康发展。鼓励民办职业学校加大投入，加强校舍、实训基地、专业设施设备和师资队伍建设，调整优化专业设置，深化教育教学改革，创新人才培养模式，提高人才培养质量。支持三和职业中专学校开展民办高等职业技术学院设立申报工作。支持振华、育才、亚太等职业学校加快新校建设，提高办学水平。召开促进民办教育健康发展座谈会，加强学习交流，借鉴成功经验，帮助学校增强应对金融危机的意识和能力。
五、加强师德建设，启动“阳光师训”，全面提高教师队伍素质
26、实施“陕西省中小学教师学历提高计划”和“陕西省农村中小学教师素质提高计划”，全面启动“阳光师训”项目。积极开展中小学教师师德法规专项培训、安全与应急管理专项培训、中小学有效教学学科培训、远程继续教育培训等工作。
27、以“创新培训模式，提高教师培训质量”为目标，加强继续教育质量管理，提升培训者队伍素质，开展教师教育培训质量评估。表彰命名市级学科带头人、学科名师，形成富有特色的xxx名师体系。开展校本培训（研修）示范学校评估、复查，命名表彰第二批市级校本培训（研修）示范学校。
28、建立师资培训保障机制，落实继续教育周制度和教师培训报销制度，进一步推动县区教师进修学校标准化建设。
29、全面开展语言文字规范化工作，积极做好第十二届“推普周”活动，表彰命名第二批市级“市级语言文字规范化示范校”。
30、实施《xxx市中小学校长培训“十一五”规划》，培训中小学校长360名。落实《xxx市教育局关于进一步加强质量监控，提高校长培训质量的通知》精神，进一步加强中小学校长培训的质量监控和考评，切实提高培训质量。
31、贯彻新的《中小学教师职业道德规范》，实施《陕西省中小学教师职业道德建设评估办法》，落实《xxx市教育局关于进一步加强和改进师德建设工作的通知》精神，推动和建立师德建设长效机制；树立师德先进典型，查处违反师德规范事件；办好暑期教师学习会；安排组织好第25个教师节庆祝活动。继续做好代课人员清退后的稳定工作。
32、继续落实《中共xxx市教育局党组关于进一步加强我市教育系统人才队伍建设的意见》，建立健全教育系统人才工作制度。组织实施《xxx市“十一五”农村基层人才振兴计划》第二期和第三期支教工作。推行教师交流服务期制度，促进教师合理流动和均衡配置。
33、进一步做好教师职称评定、教师工资发放报告制度、师范类毕业生就业指导、教师调动、劳资福利、编制管理、人事统计、人事档案管理、老干部管理、交友帮扶等工作。推进和落实事业单位设岗管理和绩效工资等人事制度改革。
六、改进工作作风，加强自身建设，办好让人民群众满意的教育
34、落实党风廉政建设责任制，大力加强教育系统党风廉政建设和行风建设。建立健全符合教育系统特点的教育、制度、监督并重的预防和惩治腐败体系，提高领导干部和校长的廉洁自律意识。健全经济责任制度、财务管理制度和内部控制制度，坚决纠正教育系统的行业不正之风。做好教育信访工作。
35、进一步加强教育局机关建设，大力推进机关干部队伍的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设。全面推进依法行政。深入开展调查研究，强化服务意识，改进工作作风。深入推进学习型机关建设。积极推进教育政务公开和电子政务，提高管理水平和服务能力。
36、加大查处力度，规范办学行为。认真落实治理教育乱收费责任制，强化教育乱收费查处力度，深入开展“规范教育收费示范县（区）”创建活动。加强对教辅资料征订、乱分班、乱办班、赶撵后进学生、限制学困生参加考试、高中“三限”等政策规定执行情况的监督检查。
37、按照“属地管理、分级管理、谁主管、谁负责”的原则，建立健全安全维稳工作机制，强化管理，夯实责任，加强监督检查，认真做好矛盾纠纷排查化解和安全隐患整治工作，严格执行责任追究制度，确保教育系统稳定和安全。
38、抓好xxx教育学院与xxx职业技术学院资产置换和xxx教育学院、电大xxx分校、市小教中心搬迁工作。筹建xxx特殊教育学校。抓好xxx中学、xxx一中办学体制改革的调查论证工作。
第三篇：2011年教育工作要点
塔河县教育局文件
塔教字[2011]第2号
------★-------
关于印发塔河县
2011年教育工作要点的通知
各中小学校、幼儿园：
现将《塔河县2011年教育工作要点》印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。并将本单位工作计划于3月1日前报塔河教育局办公室。
附：塔河县2011年教育工作要点
二〇一一年一月二十五日 塔河县2011年教育工作要点
2011年，是中国共产党成立90周年，是“十二五”规划的开局之年。
全县教育工作的总体要求是：认真学习贯彻落实党的十七大、十七届五中全会和国家、省、地教育工作会议精神，贯彻落实科学发展观，以落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要为主线，以实施素质教育为主题，深化教育改革与创新，强化教育资源管理与应用，打造高品质、高水平教师队伍，推进教育内涵发展，不断提高教育质量；普及学前一年教育和高中阶段教育；大力实施教育民生工程；促进教育公平发展，努力办好人民满意的教育。
一、以“创建学习型组织”为载体，深入贯彻落实《教育规划纲要》。
1、深入开展国家、省地教育工作会议精神和教育规划纲要的学习宣传活动。
——为全县中小学校长、教育行政干部统一配备《规划纲要读本》，将其作为学习型组织建设必修内容，作为领导班子、中心组学习的重要内容。
——认真组织中小学校长利用 “中小学校长培训平台”，进行为期1个月的专题培训。
——周密部署，系统安排，制定切实可行的学习宣传方 案，采取学习培训、座谈研讨、专家解读、论坛、校本培训、考学等多种形式，使每一名教职工全面深入领会和准确把握全教会精神、规划纲要的丰富内容和思想精髓，进一步统一思想、凝聚共识，把广大干部职工的思想和行动统一到中央和省、地的部署上来。
2、认真实施《大兴安岭地区贯彻落实<国家、省中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）>的实施意见》。
以《实施意见》作为今后一个时期指导我县教育改革和发展的纲领性文件，制订全县教育事业“十二五”发展规划、职业教育发展规划、学前教育三年行动计划等。召开全县教育工作大会，贯彻国家和省地教育工作会议精神，全面部署我县未来十年教育改革和发展任务。
3、深入开展学习型战线建设。
——把办人民满意的教育作为学习型组织建设的出发点和落脚点，把落实教育规划纲要的多项任务作为学习型组织建设的着力点和突破口，完善领导领学、制度督学、政策奖学、活动促学的学习机制，开展“创先争优”活动。将学习型组织建设引向深入。
——继续抓好政风、行风建设，实施党务、政务、校务公开，推进职能转变和管理创新，推进依法办学、依法行政、民主治校，进一步建立健全学校教职工代表大会制度，坚持“万人评教”、行风监督员巡视、学校开放日等制度，严格 考籍、学籍管理，加强考生诚信教育，实行“阳光考试”，营造公平公正竞争环境。
二、以师德师风建设为重点，加速教师队伍专业发展。
4、切实加强师德师风建设。
以“人格与魅力”为主题，继续开展师德主题教育。用教师学识水平、知识能力、个性情趣、品德修养等综合素质融铸成教师的人格魅力，以人格魅力的火焰点燃学生智慧的心灵，引领学生前行的步伐。通过开展论坛、演讲、报告、征文、读书、“魅力教师”评选等系列活动，发现魅力，展示魅力、传播魅力，打造一支人格高尚、学识渊博、个性鲜明、形象气质俱佳的教师队伍。
5、全面提升教师业务水平。
充分认识“国培计划”的重要性，落实好“国培计划”，选拔优秀的中小学校副校长和中层干部赴上海挂职培训，组织中小学校长及后备力量培训班，培养提高后备人才力量；以强化教师专业技能训练和实践能力培养为核心，有计划、有步骤地对全县所有中小学教师进行分类、分层、分岗培训，保证教师每五年接受一轮培训，全面提高教师实施素质教育的能力水平；创新模式，充分发挥现代远程教育手段的作用，将集中培训与远程培训结合起来，满足教师多样化培训需求，加强培训的针对性和实效性，不断提高教师培训质量。加强过程监测和培训绩效评估，形成有效推进和保障机制，推进和确保计划达成预期目标。
6、深化管理体制改革。
发挥绩效工资的杠杆作用。将绩效工资更多倾向于一线教师、课时量大的教师、教学教管成效好的教师，形成创先争优的好局面；提高班主任津贴，完善中小学教师职务评聘工作，开展打破教师职务终身制和实行校长职级制的探索。
三、深化教育改革和创新，推进教育科学发展。
7、进一步落实基础教育课程改革方案。
——以促进学生适应社会健康成长、全面发展为目标，全面落实三级课程，完善课程设置方案，开全各门课程，配齐各科教师，加强对课程实施的管理监控。
——注重地方课程和校本课程的开设，注重学生创造思维和实践能力的培养。开好《生命教育》、《黑龙江人文与社会》、《技术》等地方课程和冰雪、管乐、版画、写字、大兴安岭动植物等区域特色校本课。
——规范办学行为。中小学禁止办重点班、快慢班、实验班，严格控制班额。严禁在职教师从事各种形式的有偿补课。
——丰富学生的课外、校外活动，控制作业量和学生在校时间。学校要合理安排学生短假期、寒暑假期，布置实践性作业，提高学生参与社会实践活动的能力。
8、建立多元的质量评价体系。——建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制。突出教学中心地位，强化教学质量意识，在规范办学的基础上，坚定不移地抓教学质量的提高。
——从2011年秋季入学起，义务教育阶段考试推行学业考试等级评价；规范学生综合素质评价档案，充分发挥学生成长评价的育人功能。
——抓好高中学业水平测试与综合素质评价工作，使其成为管理课程和教育教学质量的重要手段；加强高考备考策略的总结与研究，培养基础扎实、素质全面、有发展潜力的合格高中毕业生；鼓励采用纸笔闭卷考试、开卷考试、实验操作、听力测试、辩论、情景测验、成果展示、小论文等多种考试、考查方式，逐步形成适应于素质教育的考核评价体系，做好实施重点高中招生指标配额到校基础工作；普及高中阶段教育。
9、创新教科研方式。
——构建有效（高效）课堂教学模式，实现教师教与学方式的转变。要求学生在教师的指导下制定合理的学习计划，明确自学重点，做到复习和预习、课内和课外、书本和实践活动相结合，培养学生达到会自学的目标。
——依托学科骨干教师和历届“金烛杯”获奖选手，组建各学科教研团队，对学科教学中遇到的核心问题开展研究。——抓好综合实践课程教学研究，针对全县统一配备的综合实践设备专业，开展技术类综合实践课程教学和教材的研究。
——开展“大兴安岭教育生态圈”课题研究；利用“网络教研”平台，努力提高教科研活动的参与度和影响力，推进校本教研活动的高水平和常态化，促进县域教研机制的完善；充分发挥进修学校教育学会的学术引领作用，规范科研课题管理，做好“十二五”课题选题、立项和审批工作，提升“十二五”课题的立项率，提高课题研究水平。
10、加快发展学前教育。
——落实国家有关学前教育政策。认真落实国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》（即“国十条”），积极发展学前教育，把学前教育摆在更加重要的位置。坚持学前教育的公益性和普惠性，努力构建布局合理的学前教育公共服务体系。制定实施塔河县未来三年学前教育规划。做好在镇内新建1所幼教中心和改扩建塔河县第一幼儿园的向上争取工作。
——提升学前教育的保教质量。加强管理，规范办园，遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，提高幼儿园保教质量。
——提高学前教育普及率。确保全县学前三年教育普及 率达到76%以上，学前一年教育普及率达到93%以上。按照就近入学的要求，充分利用闲置校舍和中小学富余教师，实行学前一年免费教育。
11、打造鄂伦春民族文化传承教育基地。
——安排兼职人员，深入鄂伦春族人集聚地区，深入挖掘民间故事素材，有针对性地开展故事的整理、编辑工作。
——学习国际音标，编写鄂汉互译词典、编好鄂伦春民族语言校本教材、并刻录音像资料。
——收集整理鄂伦春民间体育素材，尤其整理好射击、射箭、骑马、划船、颈力、搬棍等体育活动素材，编撰鄂伦春民间体育校本教材。
——研究鄂伦春族服饰的特点、制作过程、生活用处。——研究桦皮手工艺的发展历史，手工艺在生活中的实际应用，手工艺制作流程，手工艺制作特点，编撰《桦皮手工艺》校本教材。
——发展鄂校民乐队和舞蹈队；保存民族特色，创建独树一帜的鄂伦春民族校园文化。
12、持续发展职业教育。
——抓好专业和实训基地建设。继续建设好职业技术学校现有的三个骨干专业：广告与平面设计、电气焊、供用电技术；加强与拓展校外培训基地，推进工学结合和顶岗实习，推进弹性学习制度的实施，加强产教结合、实现教学过程与 企业用人的无缝对接。
——强化职业学校内涵建设。一是提高职业教育教学水平。进一步规范教育教学管理，按照省、地要求制定所开专业各专业课学科的能力体系标准。突出以诚信敬业为重点的职业道德教育，提升学生综合职业素质。二是切实做好招生工作。要严控职业学校学生流失率，确保“招得来、留得住、学得好、送得出”，流失率力争不超过10％。改革教学内容和教学模式，强化实践和实训环节教学，组织开展学校专业技能大赛及各种教学活动，推动我县职业教育教学水平的提高。三是开展好各类培训工作。加大我县“双师型”教师的培训力度，开展教师信息化教学全员培训，完善教师到企业实践制度，建立教师到企业实践档案；广泛开展各类职业技能培训。配合有关部门，围绕地方经济发展需求，面向企业在职职工、农村转移就业劳动者、失业人员、退役士兵等群体，开展各类职业技能培训、农业实用技术和农村经纪人培训，充分发挥县职业技术学校在人才培养、科技推广、成人培训等方面的服务作用。
四、提高教育质量，注重教育内涵发展。
13、切实抓好德育工作。
——以社会主义核心价值体系教育为核心，继续深化“立德树人”工程，加强中小学生的理想信念教育和道德教育。构建“三位一体”的德育体系，（即：目标体系上坚持 传统文化、社会现实和未来发展融合一体；确立发展个性、培养社会公德和树立国家观念为一体的德育内容；在教育方法上倡导教学、活动和辅导整体的一贯做法；在形式上使学校、家庭、社会三位一体，目标一致）；深入开展“五型校园”创建活动，50%的中小学校达到“五型校园”标准。
——结合建党90周年，开展以“颂歌献给党”为主题的“中华魂”读书活动。要做好两个结合，一是充分发挥课堂主渠道作用，把读书活动与学校德育工作紧密结合起来，引导青少年爱党、爱国、爱家乡、爱校园、爱父母、爱老师，开展感恩活动，进行理想信念教育；二是与开展主题鲜明的教育活动相结合开展“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”动；开展知识竞赛、演讲诵读、诗歌创作、书画证文等多种形式的教育活动、教育局在“七一”时举办“颂歌献给党”主题演讲比赛，国庆节期间举办主题征文评选活动。
——活跃学生社团活动。中学都要成立学生会，组建学生社团（学会、协会、俱乐部），增强学生的自我教育能力，促进学生的个性发展。
——发挥法制副校长的作用。坚持法制副校长到校办公制度，学校要主动与法制副校长共同学校教育现状及形势，开展“未成年人保护法”和“预防未成年人犯罪法”的教育活动，及时矫正学生不良行为，要保证法制副校长每月到校一次办公，要认真总结法制副校长在校办公的经验做法，通 过教育网进行交流，促进工作的开展。
14、着力开展心理健康教育。
——各中小学校要组建心理健康教育领导机构，设置专兼职教师，充分利用省教育厅、地、县教育局为各中小学心理健康教师提供的学习机会，培养一批合格的心理健康教师，各校要把心理健康教育列入教育目标，制定实施方案，纳入工作计划，根据《心理健康教育纲要》和中小学生的年龄特点，编写心理健康校本教材。
——开展多种形式的心理健康教育活动，要积极利用家长学校等途径指导家长了解和掌握心理健康教育的方法。并发挥各种方式和途径的综合效益，营造家庭心理健康教育氛围，优化家庭教育环境。
——稳步推进规范心理健康教育工作；设置专职心理辅导教研员，充分发挥专业引领的作用，使心理健康保障教育规范、健康、有效发展。
15、深化学校精细化管理。
——开展“三评三赛四展示”活动。“三评”即评校园文化建设、评三级课程开设（有效课堂）、评精细化管理；“三赛”即全县第五届“金烛杯”课堂教学大赛、第三届班主任风采展示大赛、第四届信息技术大赛；“四展示”即德育活动成果展示、全县中小学生田径运动会及系列赛事活动展示、全县第六届中小学生艺术活动成果展示和全县中小学生 综合实践活动展示。
——抓好学校、幼儿园安全。认真细致地做好预防意外伤害、应对自然灾害、卫生防疫等安全常识教育，使师生树立安全意识，掌握应急避险技能；坚决落实学校安全工作领导责任制和责任追究制，实行“一把手”总责制；进一步完善突发事件应急预案，做好突发事件的应急处置；深入开展“平安校园”建设，以技防为重点，提高防范质量和水平；加强计算机安全教育，确保校园网络安全。
16、加强教育资源的管理和应用。
——加大投入力度，合理配置教育资源，使义务教育阶段学校在办学条件方面100%达到省级标准。
——开展“教育资源管理应用年”活动，切实提高教育资源应用率。采取有效措施盘活一切有助于学生素质提高的教育资源，使之发挥最大效益。本着一年会用，二年用活，三年用精的发展方式，切实抓好学科教师应用培训工作。在广大教师中形成学资源、用资源、研究资源的良好局面，让教育资源走进课堂，面向全体学生。
——在完成“光纤到校”和“班班通”工程的基础上，推进现代信息教育手段“班班通，堂堂用”，做好常规课堂网络直播，实现优质资源共享。建设塔河县的优质课堂实录资源库。
——打开所有的功能室，并精心设计使用菜单。充分发 挥好图书报刊、音体美器材、实验仪器、电教设备等教育资源的功能效益。
——组建教育资源管理应用机构，建立教育资源使用评估体系，推进教育资源使用的制度化、规范化和经常化，为广大师生服务，提高教学质量。
17、强力推进体育、艺术教育。
——巩固全国阳光体育先进县成果，认真落实“健康第一”的思想，培养青少年良好的锻炼习惯和健康的生活方式，深入开展“阳光体育运动”、确保中小学生每天1小时的体育运动时间。指导学生制定合理的健身计划，让每一个孩子都做到会健体。
——提高学生的审美能力、艺术表现力和健康水平。实施“体育、艺术2+1项目”，举办好学校艺术节和体育运动会，让每位学生掌握2项体育技能和1项艺术技能。
——切实抓好学生常见病、流行病防治和食品、饮用水卫生安全工作，全面提高学生健康水平。
——对艺体教师进行专业技能考评，提高体卫艺师资水平。
五、大力实施教育民生工程，促进教育公平发展。
18、巩固提高标准化学校建设成果。
按照“压缩规模、提高档次、集中办学、提高质量”的调整方针，对规模小、生源少的学校采用以强带弱、捆绑式、委托管理的发展模式，继续推进县域小学布局调整。加大投入力度，全面完成校舍安全工程；及时完成第四中学、塔南小学、盘古小学三所学校省级标准化合格校布置的作业，推进第三小学、第五小学两所学校省级标准化合格学校建设工作。指导一中创建省级标准化先进学校。筹备好全省区域推进标准化学校建设现场会。
19、扶持困难群体。
完善教育资助制度，将在园家庭困难幼儿、中职升入本科家庭困难学生纳入“阳光工程”。不让一个孩子因贫困失学，保障外来务工子女、残疾儿童、少年受教育权利和机会。建立健全校园爱心制度，为学生建立学业、心理等更多样的帮扶档案，维护每一个学生受教育的学习尊严。
第四篇：民族团结教育工作要点
民族团结教育工作要点
为维护金星学校正常的教学秩序和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，依据教育法以及其他有关法律、法规。认真总结多年来开展民族团结教育活动的经验，大力学习宣传践行“三个代表”的典型、民族团结的先进典型，广泛开展丰富多彩的宣传教育活动，进一步唱响“共产党好、社会主义好、祖国大家庭好、改革开放好、民族团结好”的主旋律。在民族团结教育活动中，把民族团结教育同加强爱国主义教育结合起来，努力构建社会主义和谐校园。
学校教师及学生应当努力学习马列主义、毛泽东思想，坚持四项基本原则，坚持走中国特色社会主义道路；树立勤劳勇敢、自强不息的精神；自觉遵守宪法、法律、法规，遵守学校管理制度，遵守《学校学生行为准则》和公民道德规范。结合我校实际，制订如下工作计划：
一、以尊重理解为主旋律，进一步强化民族团结教育
工作目标：我校少数民族的学生比例占百分之九十，少数民族学生存在不同的生活习惯和宗教信仰，我们在教育管理时，不仅要按照国家法律法规严格要求、严格管理，而且要充分尊重少数民族风俗习惯和信仰，同中存异，处处给他们以集体的感觉，以和为贵。
工作措施：
1、大力宣传各族人民的奋斗历史、光荣传统和优秀文化，大力宣传改革开放和现代化建设的辉煌成就，贯彻党的十七大精神，与践行“三个代表”重要思想，使广大学生充分认识到高举邓小平理论伟大旗帜、全面贯彻“三个代表”重要思想的深远意义，更加坚定走中国特色社会主义道路的信念。
2、加大舆论宣传力度，营造民族团结的浓厚氛围，加大民族团结教育的舆论宣传力度，要充分利用板报、墙报、专栏、横幅等宣传方式，多形式多渠道、大张旗鼓地宣传民族团结的大好形势，大力宣传在中国共产党的领导下，改革开放30多年来各族人民共同建设取得的辉煌成果。邀请各民族老干部、农村“三老”人员、干部职工，畅谈民族团结带来的巨大变化和个人的亲身体会，营造出维护民族团结光荣、破坏民族团结可耻的浓厚氛围。
3、认真贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，在学生中深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育、中国历史特别是近代史和青海历史教育，进行中国革命、建设和改革开放的历史教育与国情、区情教育，大力普及公民“二十字”基本道德规范，引导青少年从小树立民族自尊心、自信心和自豪感，树立和培育正确的理想信念，培养良好的道德品质和文明行为，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。开展“五个一”活动：即学唱一首歌曲，学跳一个舞蹈，讲一个故事，了解一个民族的风俗习惯，了解一个少数民族的优良传统。
5、建立一支政治素质过硬、反应快速敏捷的班级学生信息员队伍。（由各班班主任完成，将学生信息员名单报辅导员处备案）。
6、每学期召开1次民族团结的主题班会，进行爱国主义教育、民族团结教育和反分裂斗争再教育。（班主任完成，将主题班会记录交辅导员处备案）
7、常规性的开展一些有意义的学生活动。
8、树立民族团结典型，在全校范围内进行民族团结先进事迹的宣讲。
二、强化学生的民族团结、安全法制意识，进一步做好法制宣传教育工作
工作目标：通过多种形式，增强学生的法制观念和自我防范意识，预防校园群体事件及民族纠纷发生；严禁学生从事宗教和非法宗教及传销活动；严禁学生酗酒、斗殴、贩毒、吸毒；严禁学生佩带管制刀具。
工作措施：
1、每学期各班召开2次安全法制教育主题班会；（班主任负责同时将班会记录交辅导员处备案）
2、联系镇派出所1名法制辅导员，进行法制教育及民族政策教育工作。
3、学校成立安全法制督察小组，政教处、辅导员、班主任、各班班长均为小组成员，负责学校各项安全法制工作的具体落实。
4、建立学校突发事件的预警机制和处理机制，并要求各班安全法制联络员（班主任、班长）将具体要求告知每个学生。
金星学校
二0一二年三月
第五篇：法制宣传教育工作要点
法制宣传教育工作要点
一、与时俱进，不断提高做好法制宣传教育工作的认识
要充分认识到，做好学校法制宣传教育工作是推进素质教育，搞好学校教育工作的一部分，在新的发展形势下，做好法制宣传教育工作具有非常意义。做好学校法制宣传教育工作是践行“三个代表”重要思想，落实科学发展观的必然要求；是建设和谐社会，创建平安校园为重要目标；是加强政治文明建设，促进“三个文明”协调发展的客观需要，是维护社会稳定，确保长治久安的重要保证；是发展教育民主，推进依法治教和教育法制建设的重要内容和举措，我们要站在法制和发展的高度，顺应时代要求，不断提高认识，进一步提高做好法制宣传教育工作的自觉性和主动性，把各项要求落到实处。
二、结合实际，切实开展好学校法制宣传教育工作
1、不断推进校务公开，进一步提高教育执法水平
随着教育民主化、法制化的发展，必须加强校务公开制度的建设，推行校务公开，不断增强教育行政和学校管理、重大事项的透明度，实施教育阳光行政。《行政许可法》颁布实施后，如何处理与社会、与教师、与学生的关系，如何应对教育管理中的事件，需要有法可依、有法必依、执法必严，需要不断提高教育执法水平。
2、不断提高法制教育活动效果，切实加强和改进青少年法制教育
青少年是教育法制宣传教育的重点对象，我们要把法制教育放到重要的工作位置，全面开展警校共建活动、创建“安全文明校园”活动，保证学校法制教育的时空和效果。不断提高法制教育课的教育效果，发挥主渠道作用，充分利用黑板报、广播等，大力宣传有关法律知识，增强法制意识，规范日常行为。进一步发挥法制副校长、辅导员的作用，每学期安排一到二次法制讲座，切实提高师生的法律素质，确保无在校生违法犯罪事件。要加强法制课的教育研究和指导，定期组织研讨交流。
3、加强培训和管理，不断提高干部教师依法施教水平
教师是依法施教的主体，必须不断提高法制教育水平，要通过培训、学习、参观、交流、考核、检查等多种形式，促使不断提高认识，增强能力。主要学习《普法读本》，重点宣传《民法》、《刑法》、《环境保护法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪》以及预防职务犯罪条例等法律法规。深入开展以宪法为核心的法制宣传教育，突出宣传民主宪政理念，认真学习党的十六大关于民主法律建设理论和新颁布法律、法规，要组织师生学习全国十届人大三次会议通过的《反分裂国家法》。要切实采取有效措施，抓好领导干部、教师的学法，建立和完善学法制度，努力形成领导干部个人自学、集中学习与专题法制讲座相结合的学法机制。
4、抓好有利时机，组织好法制宣传月和各种法制宣传日活动。
要不断巩固现有法制宣传阵地，努力开辟新的法制宣传项目。建立专门的宣传阵地，定期开展有针对性的法制宣传活动，进一步扩大法制宣传的社会影响力。要利用法制宣传月、法制宣传日和农村传统节日，组织教育宣传下社区、下乡村活动，让更多的人民群众了解教育的有关法律法规和要求。
三、加强领导，为法制宣传教育提供有力保障
要不断加强对法制宣传教育工作的领导，做到校级领导分管，分管德育工作的校长直接抓，党支部宣传委员、教导处等具体抓，确保法制宣传教育工作制度化、经常化。学校努力为法制教育开展提高条件，不断提高广大法制宣传教育教师工作的主动性、积极性和创造性，同时加强指导和督促考核，确保我校法制宣传教育工作在新的一年取得新的成效。
点击咨询 