人教部编版六年级语文下册第二单元 达标检测卷《典中点》外国文学名著主题突破卷

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2“外国文学名著”主题突破卷

班级________

姓名_________

得分_________

时间:40分钟

满分:100分

一、主题达标。

(17分)

1.读一读,连一连。(12分)

《鲁滨逊漂流记》    美国

塞尔玛•拉格洛芙

《骑鹅旅行记》

英国

马克•吐温

《汤姆•索亚历险记》

瑞典

丹尼尔•笛福

2.关于写作品梗概,下列说法有误的一项是()(5分)

A.先读懂内容,把握脉络,再筛选概括,合并成段,然后再锤炼语言,连贯表达。

B.在筛选概括的时候,应保留“主干”,去除“枝叶”,用简明的语言概括每个章节的内容。

C.为了使语意清楚连贯,写作时不能有任何补充的内容。

D.写作品梗概还要关注语言的生动趣味性。可以通过打磨语言,采用不同的形式将内容呈现得更精彩。

二、主题探究。

(27分)

读《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》和《汤姆•索亚历险记》,根据要求完成下列各题。

1.根据课文内容给下面的情节排序。(填序号,15分)

(1)《鲁滨逊漂流记》:________________

①畜养种植  ②回到英国  ③建房定居

④流落荒岛

⑤救“星期五”

(2)《骑鹅旅行记》:________________

①找小狐仙

②变成小人

③与猫对抗

④雄鹅心动

⑤开启旅行

(3)《汤姆•索亚历险记》:________________

①讲述经历

②恢复健康

③平安归来

④封上洞口

⑤探望哈克

2.根据作品内容判断,对的打“√”,错的打“×”。(12分)

(1)《鲁滨逊漂流记》的主人公是鲁滨逊,他已经成为冒险家的代名词,是千千万万读者心目中的英雄。

()

(2)汤姆•索亚是小说《汤姆•索亚历险记》的主人公。在波莉姨妈眼里,他是个一心要冲出桎梏的绿林好汉。

()

(3)《骑鹅旅行记》不是一个简单的童话故事,它不仅写出了一个孩子的成长过程,也是一次对瑞典进行全面考察的旅行。

()

三、主题讨论。

(9分)

人物形象评论:我看汤姆•索亚 [提示:你怎么看待汤姆•索亚这个人物?你愿意向他学习吗?写出你的看法。]

________________________________________________________________

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四、主题阅读。

(47分)

救“星期五”

①到了洞里,我给他吃了些面包和一串葡萄干,又给了他点儿水喝。因为我见他跑了半天,已经饥渴不堪了。他吃喝完毕后,我又指了指一个地方,做着手势叫他躺下来睡一觉。那儿铺了一堆干草,上面还有一条毯子,我自己有时也在上面睡觉。于是,这个可怜的家伙一倒下去就呼呼睡着了。

②这个野人生得非常英俊。他身材适中,四肢挺直又结实,但并不显得粗壮。他个子很高,身体健康,年纪看来约二十六岁。他五官端正,面目一点儿也不狰狞可憎,脸上有一种男子汉的英勇气概,又具有欧洲人那种和蔼可亲的样子,这种温柔亲切的样子在他微笑的时候表现得更为明显。他的头发又黑又长,但不像羊毛似的卷着;他的前额又高又大,目光锐利而又活泼。他的皮肤不怎么黑,略带棕色,油光发亮,令人赏心悦目。他的脸圆圆胖胖的,鼻子却很小。他的嘴形长得也很好看,嘴唇薄薄的,牙齿又整齐又白,如同象牙。

③他并没有睡得死死的,实际上只打了半小时的盹儿就醒来了。他一醒来就跑到洞外来找我,当时我正在挤羊奶,我的羊圈就在附近。他一见到我,立刻向我奔来,趴在地上,做出各种各样的手势和古怪的姿势,表示他愿一辈子做我的奴隶,为我效劳。他的这些意思我都明白了,我告诉他,我对他非常满意。

④不久,我就开始和他谈话,并教他和我谈话。首先,我告诉他,他的名字叫“星期五”,这是我救他命的那一天,这样取名是为了纪念这一天。我教他说“主人”,并告诉他这是我的名字。我还教他说“是”和“不是”,并告诉他这两个词的意思。

⑤我拿出一个瓦罐,盛了一些羊奶给他。我先喝给他看,并把面包浸在羊奶里吃给他看。然后,我给了他一块面包,叫他学我的样子吃。他马上照办了,并向我做手势,表示很好吃。

1.用“‖”把短文分成四部分,写出每部分的大意。(24分)

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2.运用合并段意的方法概括短文的主要内容。(8分)

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3.鲁滨逊最渴望有个伙伴,阅读短文,把下面表示他思想感情变化的词语按顺序排列,在括号内标上序号。(15分)

()喜欢

()期待

()满意

2“外国文学名著”主题突破卷

一、1.《鲁滨逊漂流记》—英国—丹尼尔•笛福

《骑鹅旅行记》—瑞典—塞尔玛•拉格洛芙

《汤姆•索亚历险记》—美国—马克•吐温

2.C

二、1.(1)④③①⑤②

(2)②①③④⑤

(3)③①②④⑤

2.(1)√

(2)×

(3)√

三、示例:在我看来,马克•吐温塑造的汤姆•索亚这个人物形象生动而丰满,既有可爱可敬的一面,也有明显的缺点,他做了许多令人感动的事,也捅了不少娄子。

我愿意学习他的优点。

四、1.①

④⑤

第一部分:被救的野人吃饱喝足后睡着了。

第二部分:野人生得非常英俊。

第三部分:野人甘愿做“我”的奴隶,“我”对野人非常满意。

第四部分:“我”给野人取名为“星期五”,并教他文明人的生活方式。

2.示例:短文主要讲了“我”救了一个长得很英俊的野人,他愿意做“我”的奴隶,“我”对他也很满意,并给他取名为“星期五”,教他文明人的生活方式。

3.① ③ ②

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