尊敬的各位领导、老师们：
师德是一个博大精深的命题，作为一位普通而仅仅承担了一个方面教育任务的我，我感到没有资格遑论这样一个具有丰富内涵的命题。因此，在这里，和大家交流一些粗浅的想法，也期待通过交流，在以后的教育过程中获得更多的启发和收益。
在讲之前，我和大家交流两个情景。一个是我在一本纪实史书中看到的情景：那是在1949年全国解放前那个兵荒马乱的年代，湖南八千学子，由他们的父母，将他们的学业、乃至性命，交给他们的十几位师长：一双鞋、一床薄被、几本书，一张凳子，背在身上，就是他们的全副家当。边逃难，边读书，遇到战火消停的时候，寻个破庙或空地，板凳一放，响起朗朗书声。这些孩子，没有在战乱中死亡的，绝大部分，从此再也没见过自己的父母。作为一名老师，我当时看到这个画面，心里受到了极大的震撼。可见在这八千父母心中的地位，对于老师的信任，实在比做父母的还要重要！
另一个情景是最近在年初的一次家访中，我听到一位家长谈起孩子对学校某课程某老师的看法，她不知道我就是那位老师，幸运的是，我并没有听到孩子对我所承担的教育课程的抱怨，相反地，她是那么热切地表达了孩子对音乐的喜欢，并由此也对任课老师产生了深深地喜爱。
只是一份简单的温暖和感谢。说实话，那一刻我被那位家长和孩子感动了。
做老师的，没有什么比得到学生的认可和喜爱更让人激动了！这份温暖的感谢，让我感到，即使你人到中年，身体和精力都不再年轻，即使多少个本应该享受家庭安乐的日子里，你装着那些花朵一样的孩子，千方百计为他们寻找适合他们个性的、并为他们所喜欢的音乐、题材，挖掘表现他们才华的各类素材资料，那时候，你没有什么太多的想法，没有担心不被家长理解的顾虑，你只是觉得这样做也许对他们更有用一些，即使他们不一定都能看到你的努力，理解你的用心，而不知不觉中，时间会反馈给你意想不到的安慰和快乐。
几十年的教育生涯，周围的环境在不断发展变化，衣食住行，意识形态，科技革新，教育机制等等等等都在不断发生变化。而在这个环境中成长起来的，我们所面对的孩子，也在不断丰富、成长，他们的思维模式是你难以想象的。
原来我们所不以为然的隐性的需求，越来越浮出水面，甚至成为学习中不可或缺的要素。规则和个性，智育和美育，孰轻孰重？难分轩辕。时间越长，越觉得世界很大、变化太快，而所学有限，越来越觉得有不进则退、力有不逮之感。唯有不断地适应形势和发展需要，不断地拾遗补漏，完善和提升自己的素养。才能满足老师这份职业的需要。这是一种责任，同时也是师德的体现。
在前几天刚结束的苏州市中小学舞蹈比赛中，我和潘婷老师共同指导的达立学生舞蹈团，获得了苏州市区和苏州大市比赛的两个第一名。其实这份成绩的取得，真的是来之不易。首先有学校领导的大力支持，也有组内同仁潘婷老师的相互合作，有势在必得的信心和决心，当然也有家人的理解和支持，还有就是全体师生的共同努力。记得排练之初就和学生有了一个小小的约定，我说：老师除了有那么一点点艺术灵感之外，也没什么法宝，唯一的本事就是比被人多练一点，比别人的要求更高一点，所以我们要下定决心，埋头苦练。
做得到的请留下，做不到的可以退出，结果走了几个，留下了20位同学，这留下来的20位同学，是和我们一样能吃苦耐劳的。这次我们选择的作品是中国古典舞，这对师生都是一个严峻的考验，之前我们也没有排练过中国古典舞，但是我们是知难而上，从一招一式开始，踢腿、下腰、呼吸、提沉、跳跃，每一个技术都细细打磨。中午是个别辅导，下午是集体训练。我和潘婷老师每天都会商量训练计划和内容，每天的不足和进步我们都会记录，第二天再调整变化，最终功夫不负有心人，同学们以完美的表现征服了评委和在场的所有老师和学生，获得了全场的最高分，遥遥领先于所有的参赛学校，第二天的大市决赛更是一鼓作气，再次拿到了全场最高分，说实话，那一刻悬了两个月的心，才彻底放下，那一刻，我也深深地感到作为一名老师带给我的自豪感和幸福感。
在这过程中，唯一感到安心的，也就是自己对这份工作、对一批又一批走进来又送出去的孩子们，有一颗不倦的责任心。我想这份责任心，既包含了对教师这份职业的喜爱和尊重，对孩子以及托付的家长的尊重。同时，也包含了对孩子真诚的喜爱。希望他们能够感受到艺术给予他们的滋养和浸润，同样，也包括了对履行好这个身份的不断的努力，包括了不断地学习、补充，反复的琢磨雕琢，多方求教，去弥补不足。
有一本书，叫<责任胜于能力>，而我个人教师生涯的体会，也深深感到，责任，是师德的灵魂，是你无愧于社会和赢得尊重的品质。
谢谢大家！
爱与责任是师德的灵魂
牛栏江镇古城小学 代有宏
雨果曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，我们教师所从事的就是这种叶的事业吧——平凡而谦逊
作为一名有十多年教龄的教师，我亲眼目睹了老师们爱岗敬业，关爱学生的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民，为了孩子的明天，真诚奉献的博大情怀。身边太多的事例令我感动，太多美好的镜头令我难以忘怀。在被不断的感动包围的同时，我也一天天加深着对师德的理解，师德什么？师德是教师最重要的素质，是教师对教育事业的爱，对学生的爱；是教师尽职尽责地去完成党和人民交给他们的“教书育人“的光荣任务。爱与责任，是师德的灵魂。
近代学者夏丐尊说：“教育没有感情没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不称其为池塘，没有情感，没有爱，就没有教育。”我觉得这句话说得好极了，教育，是无私奉献的事业，教育，是爱的事业。师德的核心，正是那份炽热，执着的爱。教师职业道德修养指出：为师执教，不仅要教书，还要育人，不仅教之以事，还要喻诸于德。是啊，学生心灵的塑造和陶冶，需要教师的言行一致并且体现真、善、美的情操。
记得刚走上工作岗位时，我遇到了一个难题：在我所教的班级中，有一名弱智的学生。如何和他相处呢？我伤透了脑筋。一开始我对他敬而远之。可渐渐地我发现，其实他一点儿都不吓人，却总有别的小朋友欺负他。看到他可怜无助的样子，我心里难过极了。就在那一瞬间，我发现我是一个很不负责的老师。我变了，我不再冷落他，而且在班上召开了一个“如何关心帮助别人”的主题班会。孩子们都是纯真善良的，从那以后再也没有人欺负他了。而我也发现，他也变了。有时他甚至会对我微笑了。有一天，他突然给我带来一把“拐枣”，中间还夹着一张纸条，打开后上面是一行歪歪扭扭的字：“代老师是世界上最好的老师”。那一刻，我有一种想哭的冲动。这时我才知道，即使是一个心灵残缺的人，他也懂得什么是爱。有人说：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是一种神圣。我在这些乡村教师们的身上体会到了这种神圣的爱，它不求回报，象阳光一样温暖着孩子们的心。
原苏联教育家赞科夫说过：“没有教师对儿童爱的阳光，学生就会混成模糊不清的一团。”可见，教师热爱学生这种态度和行为对于育人是多么重要。但是有人说：“爱好学生当然容易，爱差生就难了。”作为教师，要有博大的胸怀。教育爱的思想要求教师不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭。”在教师面前，教育对爱不该有高低贵贱之分，因为，在同一片蓝天下，“丑小鸭”同样希望得到跟“小天鹅”一样多的爱。“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”教育，是无私奉献的事业，教育，是爱的事业。它不仅包含着教师对一切学生的爱，也包含着教师对教育事业的爱。当一个教师具备了爱岗敬业的职业道德时，它就会将师德的原则，师德规范自己内化于心。常言到：“家有三斗粮，不要去当孩子王。”由此可以看出教师工作的艰辛和压力，也可以知道教师的清贫。一首歌却是唱：长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。但却有许多人，甘于守住那份清贫，淡泊名利，勤于奉献。那么，是什么使得千千万万的教师们以苦为乐，甘为人梯呢？那就是教师对教育事业的那份执著的爱，他们用这份爱，担负着“教书育人”的重任，无怨无悔。他们用自己的行动，告诉人们师德的真谛。
是呀，“学高为师，身正为范。”、“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”这充分说明师德对学生的影响力有多大。师德是教师最重要的素质，而爱与责任，则是师德的灵魂。爱，可以播种美好的语言，爱，可以诱发美好的行为。一个好的老师，他的言行会影响学生的一生。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”
现在，我拥有了属于自己的讲台。在登上讲台的那一刻，我就下定决心象我的老师那样，付出自己全部的爱：爱我的工作岗位、爱我的教育事业、爱我的学生。我知道：为了占领这块领土，党付出了代价，人民付出了代价。我不能辜负党和人民对我的深切期望，教育好孩子们，使他们健康成长。我还要树立正确的师德义务观念，用我的爱，使师德之树常青！
有位教师说：“教师是自我幸福的把握者，是学生的领路人。”还有另一位教师说：“作为一名教师，只有履行自己的责任和义务，才能实现自己人生的价值，谋求幸福。”由此可见，教师的爱岗敬业对教育事业的发展，对教育工作的顺利进行具有极其重要的意义。试想：如果一位教师对教书育人这一千秋大业毫无兴趣或兴趣不大，对教育事业缺乏热情，即使通过僵化手段把他们留在工作岗位上，他们也会因“心猿意马”“身在曹营心在汉”而无心工作。他们也不会造 2 就和培养出社会需要的优秀人才。教师职业道德修养指出：“加强师德教育，促使教师着力于修养爱岗敬业的精神，培养广大教师的职业责任感，义务感，自豪感，荣誉感，才是稳定教师队伍的正确选择。”师德的灵魂，是爱与责任。教师只有爱这份职业，才会担负起这份责任，才会满怀热情地投入到教学工作中。
“用大爱做小事，是教育事业的真实写照。”在祖国的大江南北，在偏僻的山村角落，在我们的身边，就有许许多多的一线教师，他们终其一生，也没有什么可歌可泣的动人事迹。他们的工作是那么的普通、那么的平凡。他们每天进行着大量平凡，琐碎的工作：备课、上课、批改作业、管理班级。日复一日，年复一年，重复性劳动单调、乏味，也没有什么新鲜、刺激感。而且，至少目前来说，跟别的单位比，教师的社会地位和生活待遇也不是很高，社会上许多人对这一行业还存在着偏见。那么，是什么构成了无数的教师尽职尽责、淡薄名利、默默耕耘的内在动力呢？我认为：那就是教师对教育事业的爱。有了爱与责任，教师就会自觉地履行自己的责任与义务，把平凡的工作当作一件充满趣味的事情来做。他们以苦为乐，认真地对待教育、教学的每一个环节，每一件小事，于细微处显精神，于小事上下功夫。他们会跟孩子们一起歌唱，一起快乐；他们会为了学生的一点进步而高兴地鼓掌；他们也会为了如何教育好孩子而苦苦思索，寻找良方妙药。就这样，他们在享受着自己幸福的同时，也在在简单而又伟大的教育工作中体验着人生价值实现的满足。
许许多多的教师们，他们以良好的师德，以爱和责任，共同撑起教育的蓝天，托起明天的太阳！。“万紫千红随风去，一片冰心在玉壶。”这就是一位普通教师的高风亮节！师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！让我们以良好的师德，关爱的呼唤，共同撑起教育的蓝天！
点击咨询 