小学国学诵读教案三
小学经典诵读《弟子规》
教学目标：
诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理;
培养热爱祖国文化的情感。
教学重点：
采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。
教学难点：
引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。
教学过程：
一、启发谈话，导入新课。
同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。
你们知道的经典性的诗文有哪些呢
?
（出示课件：《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》等图片)
今天我们学习《弟子规
》你们猜猜
“
弟子规
“
是讲什么的呢
?
二、自由诵读、整体感悟。
1、读一读，想一想，《弟子规》主要的内容有哪些
?是什么意思
?
（板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。)
2、背一背，唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的?
3、学生或读、或背、或唱、或演。
4、提示：在这些内容中，作者为什么把
“
学文“
放在后面呢
?难道学习文化知识不重要吗
?
二、交流方法
展示成果。
1、同学们运用了那些方法学习《弟子规》
?
（随机板书：唱、诵、舞、讲、画、演)
2、请自由组合，一起商量商量，准备表演。
3、学生交流、准备。
4、展示成果：
要求：
(1)
告诉大家，展示的形式;(2)选择这个内容的理由
;(3)其他同学观看是虚心学习。
表演（老师相机评价，点拨，)
5、小结：我们班同学真是多才多艺，学习方法很巧妙，很有趣。例如：把其中的一段话改编成一个小品，唱拍手歌
;
画一幅画
;
编舞蹈等等。希望同学们在今后的学习中，也能用上这些有趣的方法，还可
以创造更多的新方法，使我们的学习更加有趣。
同学们欣赏了古腔古韵的《弟子规》，有什么感想和启发吗
?
帮助学生总结：
(1)
学会做人
;(2)
促进语文学习
;(3)
取其精华、取其糟粕。
三、课堂拓展
深化认识。
1、老师推荐名句：
（课件显示)
(1)、温故而知新，可以为师矣。
(2)、学而不思则罔，思而不学则殆。
(3)敏而好学，不耻下问。
(4)知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
(5)吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎
?传不习乎
?
2、学生带读，然后齐读。
3、老师介绍：古代的“
忠““
孝““
仁““
义“
等思想在现代社会仍然被人们所推崇。湖北有一个退休工作人员编写了一本新
《家训》受到家长、老师以及同学们的喜爱。
课件显示：羊有跪乳之恩，鸭有反哺之情，孝也!
蜜蜂职责分明，大雁飞行有序，礼也!
鸡非定时不鸣，燕飞春社不至，信也!
鹿得草而寻群，蚁得食而报众，义也!
蜘蛛结网而食，鹦鹉学舌而语，智也!
诸物本无知，却具天性美德，人为万物之灵，立身处世，岂肯愧对于物?
4、最后老师给大家一些寄语：（课件显示)
忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社会，诚心献给伙伴，上进心留给自己。
总结：
同学们，中国古代的经典文化，经历历史风雨的洗礼，仍然流传至今，必然有它存在的原因。同学们在以后的课外阅读中，多接触一些古诗文，并且做到学以致用、古为今用。那样，不仅会获得无穷的乐趣，积淀深厚的文化底蕴，而且一定会像《弟子规》最后几句所说的“
勿自暴
勿自弃
圣与贤
可驯致。
“
板书：
走进《弟子规》
孝、悌、谨、信、爱、仁、学文取其精华、去其糟粕
点击咨询