课题
展示
9、《三峡》
目
标
展
示
1、知识能力:正确、流畅地朗读课文,积累文言词语,达到熟读成诵;
2、过程方法:把握景物描写的特点,感受三峡的自然美;
3、情感态度:激发学生热爱祖国大好河山的感情。
重点
难点
1、正确、流畅地朗读课文,积累文言词语,达到熟读成诵;
2、把握景物描写的特点,感受三峡的自然美。
导入新课
一、自学检查(检测)及展示:
1、郦道元,字善长,_______(朝代)范阳涿县人。他生性好学,历览群书,撰《_______》40卷,是为魏晋时代无名氏所著的《______》一书所作的注释。这是一部记载全国水道的地理书,记录得非常简略,文笔简洁精美,具有很高的科学价值和文学价值。
2、读课文,读准字音:
阙()
嶂()
曦()
襄()
溯()
御()
湍()
巘()
漱()
涧()
属()
裳()
3、三峡是指_________、_________和_________的总称,在长江上游重庆奉节县与湖北省_________市之间。
二、主题探究及展示
(一)初读课文
1、解释下列加点的字词:
(1)自三峡七百里中
(2)自非亭午夜分,不见曦月
(3)略无阙处
(4)至于夏水襄陵
(5)或王命急宣
(6)沿溯阻绝
(7)绝巘多生柽柏
(8)属引凄异
哀转久绝
(9)虽乘奔御风
(10)良多趣味
2、翻译下列句子
(1)自非亭午夜分,不见曦月。
(2)清荣峻茂,良多趣味。
(3)虽乘奔御风,不以疾也。
(二)品读课文
3、文章①段总写三峡的_________,描述了_______________________的地势。
4、②、③、④段写___________,分别写出了
_____________________(季节)变化的不同奇景,突出了三峡________________的总特征。.第②段写三峡
________________________________;第③段写三峡_________________________________;第④段写三峡______________________________________。
5、第③段写三峡春冬景色时,既描写了“___________________________”的静景,也描写了
“______________________________”的动景,动静结合,相得益彰。
6、文章花了大量笔墨,运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物,而第四段中却引用“渔者歌曰”,这是采用的___________描写手法,其作用是:________________________________________。
三、课堂导练及展示
1、下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是
()
A.至于/夏水襄陵
B.绝巘/多生怪柏
C.虽/乘奔御风
D.常有高/猿长啸
2、对下面语句中加点的词解释不正确的一项是
()
A.隐天蔽日(隐瞒)
B.良多趣味(甚,很)
C.绝巘多生怪柏(山峰)
D.哀转久绝(消失)
3、对文章赏析有误的一项是()
A
.文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水,突出了其不同季节的特点。
B
.文章使用了大量极富表现力的骈散句,语言清新俊逸。
C
.文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
D
.文章布局自然,先写山,后写水,突出了三峡山高水险的特点。
四、拓展提升及展示
原文填空:
(1)
描写三峡连山之密的句子是:_________________________________________
(2)描写三峡两岸山峰高耸的句子是:_________________________________________
(3)侧面表现群山高峻的句子是:_________________________________________
(4)表现水流急速的两个四字短语是:____________、___________
(5)以快马和疾风来衬托行船速度之快的句子:________________________________
(6)最能表现三峡秋季特点的句子:
____________________________________________
五、课后小结及展示
六、课后作业(巩固练习)
课本练习一、二、三题
七、下节课预学指导
10课《短文二篇》
1、结合文下注释及工具书,读通课文;
2、读准下列字词:
弘
颓
与
寝
藻荇
八、导学感悟