附件1
时间：
课题
将相和
学习目标
1．认识7个生字，会写9个生字，能借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。
2．通读全文，理解文章大意，能有感情地朗读课文的重点句子。
3．在具体的语境中了解人物形象的性格特点。
重难点
1.识记生字词语；2.能有感情地朗读课文的重点句子。3.在具体的语境中了解人物形象的性格特点。
课前准备
1.课件制作
2.查找关于本课内容的资料
学生学习活动流程
教师指导流程
学习活动一：
(自主学习)
自主预习，交流成果。
1.我已读文（）遍
2.读读下列词语
召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力
3.我要提醒的易错字有（）
4.形近字归类组词
（）
（）
（）
（）
（）
（）
（）
（）
自我评价：A（）B（）C（）
学习活动二：
（相互讨论）
课文中哪里开始写到廉颇和蔺相如不和？从中感受到什么？
同桌互评：A（）B（）C（）
学习活动三：
（小组合作）
1.快速浏览，看看课文写了几个故事？小组合作说说文章主要内容。
2.小组合作学习
用直线画出在“完璧归赵”这个故事中蔺相如说的话，然后读一读，在书上写出自己的感受。
将我的学习成果与小组内的同学进行交流、讨论。
组长评价：A（）B（）C（）
学习活动四：
（课堂检测）
蔺相如是的人。
教师评价：A（）B（）C（）
一、激发学趣，预习检测
二、学生解决生字障碍
三、学生展示
四、教师适时指导，引导学生归纳主要内容。
五、自学互学，教师相机指导
六、绽放才能，检测评价
学生自评：分值（）满分5分。
感受、感悟、收获：
备注：1.授课教师可根据实际情况调整学生学习活动。
2.高年级应留给学生写的环节。
3.注重学生的评价。
4.课后由班主任负责收回，递交授课组教研组长。
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时间：
课题
将相和
学习目标
1．认识7个生字，会写9个生字，能借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。
2．通读全文，理解文章大意，能有感情地朗读课文的重点句子。
3．在具体的语境中了解人物形象的性格特点。
重难点
1.识记生字词语；2.能有感情地朗读课文的重点句子。3.在具体的语境中了解人物形象的性格特点。
课前准备
1.课件制作
2.查找关于本课内容的资料
学生学习效果实测内容
实测题一：
听写生字并组词
（）
（）
（）
（）
（）
（）
评价：分值（），每字1分。
实测题二：
1.课文讲了哪三个故事:
2..这篇课文的主要内容：
评价：分值4,每题2分。
总分：10分。
监测人评价：
备注：1.授课教师可根据教学目标、重难点设置实测题。
2.实测题依据学生学段要求安排听、说、读、写内容。
3.实测内容的总分为10分，各题目分值安排合理。
4.课后由组内负责教师收回，递交教研组长。
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