严在当严处
爱在细微中
------邓州市城区一初中
杨敏
每一个孩子都在可塑期，班主任这一角色时时刻刻影响着每一个孩子，班主任不经意的一句话，可能会影响到我们学生的一生，班主任的思想理念，很大程度上就是全班的思想理念。因此，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你的性格到言行举止，到看问题的方式，都越来越想相近，我作为与学生距离最近，接触最多的教师，我更要注意自己的形象，完善自己的人格，言传不如身教，工作中，我把自己的全部情感和所有工作激情都寄托在班级管理与建设上，潜心致学，身体力行，用自己的热情、激情、爱心、耐心激起与学生思想上的共鸣，我相信“身传言教，水滴石穿”，我所带的班级，虽然没有取得非常骄人的成绩，但学生的成长学生的进步，是有目共睹的，在工作中，我是这样做的：
一、严格要求，打造班级精神，树立创先争优的理念。
教育学家马卡连柯说过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能成为很好的教育力量。”如今的初中学生大多数为独生子女，有的学生个性张扬、有的学生娇惯任性、有的学生自卑不敢和人接触，等等。在这种情况下，敢不敢对班级实行严格的管理，便成为能否做好班主任工作的重要一环。我认为一定要严字当头，只有现在苦痛才有将来的甘甜。首先，我以学校的各项规章制度为依据，认真学习和落实《中学生日常行为规范》《中学生守则》。建立班级内部的管理制度。班级中的规章制度，我通过组织学生讨论、研究、制定的形式，让学生“当家做主”。因为只有他们自己认可的制度，学生才能主动去执行。我编制了适合本班的日常行为规范，然后在周五利用适当的时间，在班内进行总结、表扬。这样大大鼓舞了学生们以班为家的意识，引导学生主动尊师守纪，养成良好的人生观、学生观及学习观，班内形成了互帮互助、团结友爱、你追我赶的良好局面，这为形成良好的班风奠定了基础。其次，我狠抓班级文化建设，营造良好的班级学习氛围，培养学生的凝聚力，创造一个温馨和谐的教室环境。我又在家长群、教师群里提出让优良的班风促家风带学风，让家长、任课老师、班主任之间想成良性的互动，把争先创优的理念深植到每位同学、任课教师、家长的心里；我同时加强班级文化建设，丰富同学们的课余生活，给同学们一个自由想象的空间，培养同学们的团队精神和创新能力。用这种氛围来凝聚人心、促进学风的转变，使学风更浓班风更正。
二、爱在细微，充分发掘每个孩子的优点，不让一个孩子掉队。
“唯宽可以容人，唯厚可以载物”，班内的学生如同十个手指，智力水平参差不齐。有的聪明一些，有的成绩差一些，有的学生数学是强项，有的同学英语是弱项，这些差别导致了学习成绩的差别。面对这些问题和个别学生，我都会一一进行深入的了解，不仅了解他们在校的情况，了解他们的家庭情况，也了解他们的交际圈，了解他们的喜怒哀乐，做到对每个学生的情况了如指掌。我认为，班主任应该是促进各层次学生共同成长与发展的鼓风机。班主任不能偏爱某一个学生，而是要把老师的爱心与做人的道理吹进每一个学生的心田，让每一个学生都能感受老师的温暖和慈爱，尤其是对那些心理和生理上有缺陷的学生更不能忽视，不能怠慢，不能鄙视，而是要用慈母般的胸怀给予他们更多的关爱，让他们在班级的大家庭中感觉到老师的关心、同学的关注，不让一个孩子掉队，不让一个孩子失去教育的机会。
三、多措并举齐抓共管，在细微中潜移默化学生的思想。
无论是教学还是管理，我对每一名学生都一视同仁，生活上关心，感情上亲近，要求上严格，方法上灵活，行动上作表率，并且和家长、任课教师联手，齐抓共管。一方面做到多表扬，勤表扬，把批评改为提醒。时刻关注班级动态，学生的思想变化，积极寻找学生的闪光点，及时表扬，多表扬。大到考试成绩好，学校某个活动表现好，小到哪一节课老师赞扬我们听课好，发言积极，卫生搞得好，作业齐，小考成绩总体上升，某个学生是怎样合理安排时间，如何听讲等，有时是把自己的希望说成优点表扬，有发扬光大，促进学习的作用。一方面做到树目标，鼓干劲，让孩子们步步提高。让学生养成当天任务当天完成，做好复习，及时预习的目标；月考前定怎样取得好成绩，跃入前多少名，月考后又定期中考试取得更好成绩的目标，这样一个接一个的目标，使学生持之以恒，不断攀登。让学生心中有理想，有奋斗的远近期目标，有奔头，有方向，有成功的喜悦。一方面做到培优补差，让每个孩子都感受到班主任的温暖。对优等生，特别是班级的有望生，察言观色，对他们的言行，他们的精神状况，他们的学习态度，都要进行分析，对症下药，适时表扬、鼓励、鞭策、督促。使用不同的谈话方式，单独、分组、分类等。学习上给予指导，提供信息，推荐资料，赠送资料，使他们感受到教师的关心与支持，自己必须学、努力学、学有成效。对纪律性较差成绩也差的学生，严爱并举，既表扬他们的闪光点，又严格要求，规范行为，督促其尽力学，能学多少学多少，使他们处在关心之下，慢慢成长。借助家长会，对家长总动员，形成家校互动的生动局面。把家长会开成表扬会、鼓励会、动员会。班主任在家长会上以表扬为主，要使60%到70%的学生能受到表扬，表扬尖子生、有望生、进步生以及在其它方面表现好的学生。有针对性地让几位家长介绍教育学生的经验，让一、两个学生介绍学习经验，家长互相交流，彼此借鉴，改进方法。把家长会变成表扬先进、鼓励有望、促进中等、鞭策后进、卓有成效的动员会、鼓励会、调动家长的积极因素，配合学校，支持学校工作。
用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动。现在我担任班主任工作近19年时间了，很是欣慰，孩子们喜欢我，家长也很支持配合我的工作。为人师，我们都要把爱心献给孩子，把诚心送给家长，把信心留给自己。
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