七年级生物教学案
编者:
编号:
学生姓名:
课题
4.6.3
神经调节的基本方式
课型
新授课
知识点二:反射弧(难点;掌握)
1、反射弧的结构:感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
2、反射类型:
(1)简单反射:生来就有的先天性发射(膝跳反射、缩手反射、眨眼反射、婴儿的吮吸反射等)
(2)复杂反射:人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射(望梅止渴、画饼充饥等)
★探究实验:测定反应速度:讨论并回答教材P95的问题:
(1)你们小组得出的结论与假设一致吗?如果不一致,请分析原因。
(2)做同一项运动时,反应速度会不会随着练习次数的增加而提高?
(3)接尺子的活动是否属于反射?
学习目标:
1、概述人体神经调节的基本方式。
2、以膝跳反射实验为例说出什么是反射。
3、描述反射弧的结构。
4、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。
5、尝试测定反应速度。
重点:
人体神经调节的基本方式。
难点:
测定反应速度的探究活动。
课堂反馈检测:
1、神经调节的基本方式是()
A、反射弧
B、应激性
C、适应性
D、反射
2、下列各项中,属于非条件反射的是()
A、画饼充饥
B、一朝被蛇咬,十年怕井绳
C、谈虎色变
D、新生儿吮吸乳汁
3、下列反射活动中,属于人类特有的是()
A、有东西在眼前晃动时眨眼
B、人在看到酸梅时分泌唾液
C、一朝被蛇咬,十年怕井绳
D、看到小说中感人处时流泪
4、下列属于反射活动的一项是()
A、触动含羞草的叶片,其叶片会合拢下垂
B、植物的根系会向水向肥生长
C、上课铃响后,学生们安静下来
D、将牛肉汁放在草履虫附近,它会向牛肉汁运动
5、反射和反射弧的关系是()
A、反射活动可以不完全通过反射弧来实现
B、反射活动要完成必须通过反射弧来实现
C、只要反射弧完整,必然出现反射活动
D、反射和反射弧在性质上是完全相同的6、下列现象中,属于人类所特有的神经调节方式的是()
A、婴儿吮吸动作
B、看见酸梅,分泌唾液
C、看见酸梅两字,分泌唾液
D、强光刺激,立即闭眼
课前导航:
1、神经调节的基本方式是。
2、人体通过,对外界或内部的各种
所发生的的反应,叫做反射。
3、反射是通过一定的神经结构——
来完成的。
4、反射弧包括五个部分:、传入神经、、传出神经、。
5、缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比较、人生来就有的反射。人通过长期生活经验的积累,还能形成反射,如同学们听到铃声就会走进教室。
学习过程:
知识点一:反射(重点;理解)
▲反射的概念:人体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
阅读教材P91想一想,议一议,回答问题:
如果手指偶然被某个尖锐的物体扎了一下,或不小心被烫了一下,你是先感觉到疼还是先把手缩回来?为什么这样呢?
★探究实验:膝跳反射:讨论并回答教材P91的两个问题:
(1)叩击韧带时,小腿有什么反应?想一想,这种反应是生来就有的,还是在生活中逐渐获得的?
(2)膝跳反射受大脑控制吗?为什么?