省优课二年级上科学《神奇的纸》教学实录

省优课二年级上科学《神奇的纸》教学实录

一、创设情境

（演示：搭一座纸桥）

小朋友能否也像老师那样搭一座纸桥？

（学生每人一张

搭好纸桥）

老师这里有一个小人，叫佳佳。你觉得这做纸桥能承受佳佳的重量吗？

——能，因为佳佳很小

——不能，因为纸很薄，一放下去就塔下去

——不能，因为佳佳也是由重量的口说无凭，试一下，请材料员到老师这里领佳佳

（9:23小组活动，测试）

说说你们刚才观察到什么？

——佳佳可以通过纸桥

你是怎么判断的？

——佳佳站在纸桥上，不会塌下去

二、建造更坚固的桥

过了几年，佳佳长大了，在这里（出示玩偶），你觉得这张纸还能承受吗？

——不能，因为佳佳长大了，重量大了

——不能，因为重量比以前大很多

（发材料：把小佳佳换大佳佳）

（小组活动，汇报）

你看到了什么？

——不能承受

——大佳佳刚一走上去，桥就塌了

你现在最想做的是什么？

——让大佳佳也能在桥上

——增加纸的重量

纸就这张，重量不增加

——把纸变成瓦楞装

（教师演示：在瓦楞纸上放大佳佳，能承受住）

你说的瓦楞纸，是怎样的？

——波浪形的（出示图片：瓦楞纸、瓦楞）

是这样吗？

生活中见过瓦楞纸吗？

——快递员的包装盒

——必胜客的纸条

先要把纸的形状变一变

（发材料：每人一张纸）

试一试，能不能变成瓦楞纸

（学生尝试）

刚才看到有些小朋友的方法不一样，我们来看一个视频

（播放视频：折瓦楞的方法）会折的自己折，不会的看视频

（学生继续活动，9:32活动结束，所有材料整理送到材料区）

刚才我们把纸改造一下，折一折，纸变得怎样了？

——承重能力更强了

坚固了（板书）

三、建造更坚固的桥

可是过了一段时间，佳佳又长大，变得和大家一样重了，这张纸还能承受吗？

——不能了，佳佳越来越重了，就算波浪形也不行了

——我们二年级小朋友

我有44斤重了，一张纸不能承受

如果给你多一点纸，5张纸

——不够

10张纸？

——不够

15张纸

——

第一张平的，第二章波浪的、第三章是平的……可能行

——不行的，小学生至少也有30多斤，15张纸肯定不行

大家都觉得，不可能挑战这个任务。但是在老师的学校里，有小朋友挑战成功了！你们要不要试试

——要

先要设计一下，把你们的设计图画在上面。

（取记录纸）

大家先讨论一下，不急着画

（9:37小组讨论与设计）

（9:45活动结束）

（教师测试：都不成功）

小朋友的方法真多，但都没成功。老师这里有这样的纸，也是15张，试一试

（学生分组测试：圆筒形，人踩上去能成功）

刚才我们把纸改造成了圆筒形，这时候你可以用什么词来形容？

——承受力很强

很神奇

老师也想做一做

（教师站上去）

纸还有什么本领吗？

（演示：倒热水）

摸一下，不烫，为什么？

——有波浪形

这张纸也是2层的，瓦楞纸也是两层的，有什么不同？

——瓦楞纸里面有弯曲

你做成的瓦楞纸有什么功能？

——防烫

说明，瓦楞纸有很多功能

四、拓展

老师这里有一把神奇的伞，这是什么材料做的？

——纸

纸做的伞，为什么能用？

——因为有瓦楞

——因为有木头顶着

——上年有保护膜

什么保护膜？指导是什么吗？

——油纸

我们把这样的纸叫做油纸伞。能起到什么作用呢？

（播放视频：涂油和不涂油）

有什么发现？

——涂油的纸，水滴不化开

所有，涂油的纸有什么作用？

——防水

所以，纸有什么本领？

——（出示词语）加工改造

（出示：一杯水、一张纸）

把纸放水里会怎样？

——会软

（演示：教师把纸放入水中，出现“长兴”两个字）神奇吗？

（演示：一名学生把纸放入水中，出现“沈”字）

这是什么原因呢？想知道吗？

——想

先不告诉你，老师这里有个秘籍，放班长那里，课后做做

老师应该做过什么？

——涂过东西

加工改造。会有什么本领？

——会出现字

也就是和原来的颜色不一样了

生活当中还有哪些材料，课后去找找。