新教育实验主题研讨会发言

2020-06-12 07:20:07下载本文作者:会员上传
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新教育实验主题研讨会发言

尊敬的各位领导、各位专家、各位同仁:

大家上午好!我们非常荣幸地迎来了xx县首届新教育实验研讨会在我校召开,我谨代表xx中心校全体师生向莅临我校指导工作的领导、专家、同仁们表示最热烈的欢迎!

新教育实验是朱xx教授发起并大力倡导的一项具有民间性、自发性、草根性的校本行动研究。提出并实践着让师生“过一种幸福完整的教育生活”,在实践层面着力推进“六大行动”。新教育实验是我国当代素质教育模式的一种积极探索。为了更好地推进我县教育的改革,推进我县基础教育的发展、科学发展。县教育局确定十所学校,进行新教育实验试点,作为试点学校之一的xx中心校我们感受到这场轰轰烈烈的教育改革的迅猛之势,这是一场彻底颠覆传统教育模式的改革。

几十年来的教育教学模式的传承,老师都习惯于课前抄抄教案,课堂照本宣科,课后批批作业的模式,省心、耗时、低效。整个社会对教育急功近利的追求,家长根深蒂固地对学校优劣的评价标准是:老师上课管得严不严,课堂纪律好不好,课后作业多不多,考试分数高不高。教学改革的道路不可能一帆风顺,阻力就是动力,我们中心校首先是统一思想,统一认识,做好两项工作,一是要教师转变观念,真心接纳新教育;

二是家长要理解,支持新教育。我们深知,靠几节示范课远远不起作用,要转变只有领导班子深入课堂,沉下身子,与一线教师打成一片,倾听他们的心声,用真情真心去感动、感召老师们,去共同面对,共同探讨课堂教学面临的问题,才有说服力,才有号召力。当前老师们很多都报怨,这学生越来越难教、越来越难管,从小学低年级越往高年级认真学习的学生越来越少,问题生越来越多,学生厌学,甚至逃学。

我们认为,这正是解决教师观念的契入点,我们和老师们认真分析,为什么会出现这种现象?关键是我们的课堂没有吸引力,学生对学习缺乏兴趣。在以教师为主体的课堂教学模式,机械呆板的填鸭式教学,学生听懂听不懂,喜欢不喜欢,一节课40分钟都得在教室里坐着,一天从早到晚七八节课,几个小时,别说是天性好动,缺乏自制能力的孩子,就是成人,这样在不感兴趣、毫无生气的空间里这样坐着,能忍受得了吗?我们传统的课堂教学扼杀了儿童的个性,湮灭儿童灵性,很多学生到学校,送进去的是希望,走出来的是失望,小学生厌学现象普遍,初中辍学率,流失率居高不下,这与我们的基础教育、小学阶段的教学方法和模式有着直接的内在联系。

教育必须改革,我们无法改革体制,但我们可以改变教法。教育改革的根本,是课堂教学改革,新教育实验主张把课堂还给学生,相信学生,依靠学生,充分挖掘孩子的潜能,让课堂变成学生张扬个性,飞扬灵性的乐堂。新教育的理论与实践改变了我们教师的思想,使我们找到解决教育危机的根本途径和方法:改变师生的行走方式,改变我们的课堂。

于是我们选择了“营造书香校园”、“构筑理想课堂”作为重点行动研究,在新教育实验路上开始了我们的探索之旅。为了开拓眼界,我们带领教师外出参观学生,组织教师看光碟、听报告,教师全员参与示范课、评研课。老师们在积极认真地探索着。我们的教师在读书,我们的学生在读书。xx县新教育实验专栏一篇篇博文,老师们在倾诉着感悟与思考,一行行字体,老师们在交流着收获与喜悦。教室内、图书角、图书架、晨诵经典、午读美文、暮谈收获,让天真烂漫的童心在书的海洋中尽情飞扬。墙壁上、展板上,一张张制作精美的书签一份份漂亮大方的手抄报,一篇饱含深情的读后感,一个个精彩的读书故事,尽显孩子们读书的累累硕果。读书汇报会上,孩子们声情并茂的朗诵,滔滔不绝的讲诉,满载书香浸润的生命在迸发着前所未有的激情。

教学上,课前自主学习,课堂上小组合作交流,汇板展示,问题评价,展现精彩,学生激发灵性,弘扬个性,构筑理想课堂。

新教育实验,我们刚刚起步,历时虽短,但已初获喜悦,前面的路还很长,我们全校上下,众志成城,团结合作,在教育局的领导下,在在座的各位指导下,我们有信心,有决心和大家一道,在新教育的旗帜下,奋勇前行。

祝各位领导,各位专家同仁,身体健康,工作顺利,实现梦想,预祝此项研讨会圆满成功,谢谢大家!

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