第一篇：写好党课研讨材料，提纲、思路是关键！
有学员问我们：我们是国有企业，是政府融资平台，我想请问一下老师，就是如何写好提纲和具体内容，麻烦老师指点。感觉自己没那个高度，领导要我写一篇总经理的党课材料以“学党章党规、做四合格党员”开展学习研讨。请老师指点，万分感谢!
德塞音老师说：1.关于篇幅大体掌握在五千字到一万字之间，也就是半个小时到一个小时。
2.关于主题，如果是年轻党员较多，可以讲一讲党史。按目前“两学一做”常态化制度化要求，主要围绕“四讲四有”合格党员来讲，回答好为什么、怎么办的问题，重点穿插对国有企业的最新要求。
3.关于参考，一是上网搜一些相关党课资料，一定有的，学习借鉴相关写作思路。二是本网站公文范文推荐里就有相关内容，注意好好学习借鉴。三是去年总书记七一讲话，十八届六中全会相关文件。
4.关于技巧，既然是讲课一定要生动、精彩，不能像会议讲话那么严肃认真。多举身边的正反面典型事例，多推心置腹的启发思考。
每个单位要求都不一样，供你参考。
笑天老师说：关于党课材料的撰写你可以从以下几个方面着手：
1.开展“两学一做”教育活动对做好融资工作的现实意义。此部分首先说说“两学一做”的现实背景，主要内容，简单说一下，其次可以结合实例谈谈“两学一做”对开展融资工作的现实意义，让受众听起来有亲切感，也可把总书记系列讲话有关经济方面的内容加进去，增加份量。
2、如何理解“两学一做”在融资工作中的理论高度?此部分重点阐述两者关系，强调理论指导实践的重要性。
3.在实际工作中，如何将“两学一做”理论转化为推动融资工作的创新动力?此部分重点说明以后工作的具体措施。业余方面多说一些。一是、二是、三是，这样逐条罗列出来。
冬阳老师说：这种文章主要要体现贯彻中央要求，结合实际做好“两学一做”工作。具体建议如下：
一、主题应是“学党章党规和重要讲话，做四合格党员”，两学不能分开。
二、文章架构可包括这么几方面：
1.充分认识推进“两学一做”学习教育常态化、制度化的重大意义
2.“两学一做”学习教育总结回顾
做法、成效、经验、问题不足
3.对下一步开展好“两学一做”的几点要求
一要突出思想建设首要任务，自觉加强学习、践行“四个合格”
二要抓住“关键少数”，充分发挥领导干部带头作用
三要抓牢基层党建，把“两学一做”纳入党支部“三会一课”等基本制度
四要坚持学以致用，把学习教育成果转化为推动改革发展的强大力量
方塘老师说：你好!党课提纲是政治性、规范性最强的文稿类型，特点很鲜明。根据你的问题，“学党章党规、做四合格党员”，我个人到不太建议你开口太大，面面俱到。具体内容，你可以尝试从这几个方面来入手。
第一，就从“党章”上着手，作为党课的第一大部分。党章是一篇很大的文章，足够领导讲半天了。比如说，一是党章的历史，你可以研究一下，目前的《党章》是建党以来的第几部党章，每部党章后面的历史故事，这样讲，集知识性、趣味性于一体，增强党课的吸引力。二是党章的内容。最新党章的构成，分析得出若干党章的大数据清单，帮助大家整体了解党章全貌，也增强党课的知识性，理论性。三是党章的特点。分析最新党章的特点，哪些是增加的，哪些是修改过的，体现了党的理论的哪些更新。
第二，从“四讲四有”上入手，作为党课的第二大部分。党员是不是合格，有一个经过实践检验、得到党组织和群众公认的标准，这个标准就是“讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为”，做到“四讲四有”，就是一名合格的党员。这个是一个非常规范标准的要求，建议你这一部分，就分为四个部分，每一讲一有单列为一个标题，可以结合你们企业的工作实际来细化要求，写出你们的特点。
另外，为了增强讲课的效果，建议你做一个ppt。
弘文老师说：这类党课讲稿，可写的角度比较多。
在各位老师点评、建议的基础上，给个提纲参考：
一、进一步深化党章党规学习，把思想和行动统一到中央和XX的要求上来
二、进一步领会“四个合格”学习内涵，着力增强“四个自觉”做好“四个表率”
第二篇：领导讲话稿 写好提纲是关键（写写帮推荐）
领导讲话稿，写好提纲是关键
一、“三讲”结合。
围绕上级精神讲。与上级保持一致是必须的，很多会议都是传达贯彻上级精神，传达不能走样，贯彻不能变形，很多重要的、核心的精神要原原本本传达，甚至要一字不错地照抄在讲话中。
结合工作实际讲。传达贯彻是过程，落实是目的，落实不能“空对空”而要“空对地”，也就是把上面的精神和本地实际结合起来。情况明才能决心大，接地气才有底气，写讲话拟提纲也要吃透下情、结合实情。
咬住解决问题讲。毛主席说，所谓调查研究就是解决问题。我理解，所谓开会讲话，也是解决问题。不解决问题的会议不需开，不解决问题的讲话不必讲，甚至不解决问题的领导不要当。写讲话的出发点和落脚点都是为了解决问题、促进工作、推动发展。把“三讲”结合起来，所列提纲领导会满意，所作报告听众会满意。
二、“四要”结合。
一要大处明晰。整个讲话讲哪几点、回答哪几个问题要十分明确。比方如“通俗讲法”第一点讲为什么，也就是讲意义，第二点讲是什么，讲本质内涵，第三点讲怎么样，讲如何作。有位专写政府领导讲话的朋友说，政府公文一般是三段式，认识，任务，保障。讲话稿离不开这几个大层次。总的要求是，层次必须是分明的，而不是模糊的甚至是前后打搅的，逻辑必须是严密的，而不是脱节的甚至是混乱的。
二要重点突出。少数讲话需要面面俱到，比方说，政府工作报告，党代会报告，更多的讲话需要重点突出，即使是政府工作报告和党代会报告也需要重点突出。
三要观点鲜明。毛泽东同志曾对一位只讲了数字和材料、没讲自己观点的省领导说：“只谈情况，不谈观点，是开材料仓库。人的头脑是加工厂，没有材料不行，有了材料要进行加工，要产生观点，用观点统率材料。”毛主席曾提出这样的警告：“不发议论，部长能做到几时”(蔡永辉《毛泽东谈怎样汇报工作》)。发议论就是拿意见、亮观点，就是从材料中发现问题，提出见解，得出规律性的结论，找出解决问题的办法。讲话是观点的集合，观点是思想的结晶。我们经常说某某领导有思想，有水平，很多时候是因为他的讲话有鲜明的观点。一篇讲话，主题算是第一思想观点，是最大观点，还需要有众多的分观点、小观点来支撑主题，主题如“明月当空”，观点是“众星捧月”。这些观点可以通过分级标题来体现，也可以随处“闪烁”在讲话中。观点从哪来?我的“观点”是“三从四得”：从实践中发现观点，从思想上发掘观点，从语言上发明观点。领导那儿可得到，基层干群中可得到，专家学者中可得到，个人学习研究中可得到。
四要体例统一。结构基本匀称。虽说重点内容重点讲、详细讲，讲话以解决问题为目的，该长的就让他长，该短的让他短，绝不可因文害意，但最好是以此为基础，适当讲究匀称，也就是几个大部分力求长短差不多，不要差太多。如同人的体型，上半身下半身长短差不多，长得不匀称不好看。通常的作法是，列提纲就应“提前控制”每个部分的篇幅(规定字数)，以求得总体结构的基本匀称。层次基本相同。每个部分可列小层次，也就是一级标题下面可列二级、三级标题，根据需要去列，但最好基本相同，一有都有，一列都列，如果第一部分只有一级标题，而第二部分却列出了三级标题，这样也是不大好看的。我个人主张，讲话最好只列到二级标题为止，并且二级标题最好不用“(一)(二)(三)”，用“第一第二第三”更便于听和记一些。同级标题基本一致。同一级标题最好用一样的句式和结构，差不多的字数和语气。请看胡锦涛总书记在湖北考察时的讲话，四个一级标题为：扎实推进经济发展方式转变，不断推动经济平稳较快发展;扎实做好农业、农村、农民工作，不断推进社会主义新农村建设;扎实做好保障和改善民生工作，不断促进社会和谐稳定;扎实加强和改进党的建设，不断推动经济社会发展目标任务落到实处。二级标题也基本一致，第一部分用了四个“进一步”，第二部分用了五个“积极”，第三部分用了六个“切实”，第四部分用了三个“着力”。这种整齐的标题形式，除了表情达意的明晰外，还特别的好做笔记、好传达贯彻、便于干部群众掌握。
第三篇：党课研讨
信仰
信仰，指对某种主张、主义、宗教或某人信奉和尊敬，拿来作为自己行动的指南或榜样。中国共产党人只有一个信仰,那就是共产主义.共产主义既是全人类追求的最美好的精神道德之理想境界,又是全人类共享的最美好的政治经济制度.马克思的共产主义学说诞生一个半世纪以来,世界各国一直都有大批共产主义者和仁人志士,为人类的这一崇高理想而奋斗;中国共产党只是这股历史洪流的一部分,她已在中国这片土地上为这一目标战斗了八十年,并且继续以其坚韧不拔的意志,为中国人民乃至全人类的解放事业奉献自己的力量.真正的共产主义者对历史的发展趋向,是有科学的认识的,因而其信念也是清醒而坚定的.。
作为一名大学生党员，我们始终有着和党一样的信仰，并且为了这份信仰，我们应该好好学习，为共产主义事业奋斗终身
第四篇：演讲稿的开头写好是演讲成功的关键
任何形式的演讲，开头总是关键。在演讲开始后的几分钟或者几秒钟内，听众通常会决定是否接受演讲，是否听下去。有趣的是，准备演讲从来不是从开头入手，而是应当先确立演讲的目的，然后围绕目的收集材料，并将材料加以组织整理，最后要做的才是着手准备开头。只有这样，才能更好地选择正确而恰当的开头方式。那么，应当怎样做好演讲的开头呢？
一、开头要能吸引听众的注意。
演讲开头成败的关键在于能否吸引并集中听众的注意力。演讲时获取听众注意力的方式随题材、听众和场景的不同而改变，一般可以运用事例、轶闻、经历、反诘、引言、幽默等手段达此目的。例如，麦克米兰石油公司副总裁迈克斯·艾萨克松在一次演讲的开头中便运用了引言和反诘的方法来吸引听众：
我们都知道，演讲是件很难的事。但是请听听丹尼尔·韦伯斯特是怎么说的吧：“如果有人要拿走我所有的财富而只剩下一样，那么我会选择口才，因为有了它我不久便可以拥有其他一切财富。”那么，为什么许多有才华的人偏偏害怕演讲呢？
二、开头要为听众解释关键术语。
如果演讲的成功与否取决于听众能否理解演讲中的某些术语或概念，那么在演讲开头时对关键术语加以解释就显得格外重要了。例如，一位公司副总裁在就记者招待会的用途发表演讲时，就很好地运用了这一技巧：
公共关系，简单地说，就是指“与公众的关系”，即任何涉及到公司或个人的关系。它的主要目的就是有效地利用媒体——最常见的是书面形式——为公司谋取最佳印象或形象。
三、开头要为听众提供背景知识。
演讲时，演讲者被认为是专家或权威。因此，如果听众对演讲的主题不熟悉或是知之甚少，那么很有必要在开头部分对听众讲述与主题有关的背景知识，它们不仅是听众理解演讲所必需的，而且还可以体现出主题的重要性。美国空军少将鲁弗斯·l·比拉普斯在夏努特空军基地的一次宴会上作演讲时，就对“黑人遗产周”的有关背景知识及其对美国空军的重要性作了介绍：
我很高兴来到此地，同时我也很感谢应邀和在座各位讨论有关美国黑人问题。为保持和增进民族间的理解，美国各大州又开始纪念“黑人遗产周”。在这夏努特空军基地，我们庆祝它则可以对美国空军进行完整无缺的教育。
我们民族的主旋律是：“黑人历史，未来的火炬。”
四、开头要为听众阐述演讲结构。
演讲时，应当利用开头部分对演讲内容加以概述，让听众了解演讲的中心思想和结构。特别是当演讲的主题很复杂，或是专业性较强，或是需要论证几个观点时，这样做就能使演讲显得清楚而易于理解。例如，汉诺威信托制造公司的主席及总裁约翰·f·麦克基里卡迪在一次演讲的开头中就很明了地陈述了他演讲的结构及范围：
女士们，先生们，晚上好。我很荣幸应科里曼主任的邀请来参加这个在我国很有权威的商业论坛——在见解上它可以与底特律和纽约的经济俱乐部相提并论。
首先，我将对最近的国内经济形势加以展望。我认为它并非人们有时所想象的那样严峻。
第二，谈谈近期欧佩克的经济增长对国际的经济增长的影响——对包括我们自己在内的许多国家来说是件痛苦的事，但又是完全有办法应付的。
第三，对总统的能源建议作几点评论，我认为它既令人鼓舞，又令人失望。
最后，我将就演讲逐渐成为一种时尚和必要的现象以及美国的现状谈一点个人看法。
五、开头要为听众说明演讲目的。
在大多数情况下，演讲的开头应揭示出演讲的目的。如果做不到这一点，那么听众要么会对演讲失去兴趣，要么会误解演讲的目的，或者甚至于会怀疑演讲者的动机。美国快递公司主席詹姆斯·鲁宾逊三世在短短的15秒钟内便把他的演讲目的陈述给听众：
女士们，先生们，早上好。谢谢大家给予我这个露面机会。美国广告联盟是美国传播工业的一个重要组成部分。当前，美国传播工业还面临许多问题，而重担则落在大家的肩上。我今天演讲的目的便是就这些问题及它们呈现出的挑战谈谈我的看法。
六、开头要能激发出听众的兴趣。
从本质上说，听众是很自私的，他们只是在感到能从演讲中有所收获时才专心去听演讲。演讲的开头应当回答听众心中的“我为什么要听？”这一问题。在对美国会计协会罗切斯特分会的一次演讲中，演讲顾问唐纳德·罗杰斯通过表达他对听众需要的关心而激发起了他们的兴趣：
我今晚要演讲的题目是“信息的透露”。确定这个题目之前，我先是查阅了本地的会计年鉴分册和全国会计协会的学术专刊，然后又询问了我的同事亚历克斯·莱文斯顿和戴夫·汉森：“今晚来听演讲的人都有哪些？他们希望我讲什么？”他们告诉我在座的各位都是些很热心的人，希望我的演讲有趣而富有启发性。因此，我将告诉大家一些有用的知识，我也同时希望我的演讲简明扼要，并留给大家一定的提问时间。
第五篇：写好作文的关键
写好作文的关键
摘 要:要想让学生写好作文,势必让学生去“体验”,一要体验课文中的语言魅力,二要体验生活中的情趣。让他们主动去观察,主动去思考,说自己想说的话。这样,学生才有内容可写,才能调动学生写作的积极性。
关键词:体验 语言魅力 生活情趣
叶圣陶先生说:“文章犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盛而不枯竭,水自然活泼流个不停”这句话恰当说明了文章与生活的关系。小学作文就是练习把自己看到的、听到的和想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言表达出来。但是学生在生活中因为写作素材缺乏,提笔苦恼没得可写。在多年的教学经验中我产生了一些思考:要想让学生写好作文,关键是让学生“体验”。一要体验课文中的语言魅力,二要体验生活中的情趣。
一、体验课文的语言魅力
《语文课程标准》在评价中强调:“鼓励学生诵读,在诵读实践中增加积累,发展语感,加深体验与领悟”。朗读是对语言的直接感受,文章一旦被学生高声诵读,就会变得好懂和易解,这是我们常说的“书读百遍,其义自见”,熟读成诵,书本的语言就会变为自己的活的语言,成为自己的储备和财富。因此,语文教学最下工夫的应该是把课文读进去,并读出来,达到“使其言皆若出于吾之口,使其意皆若出于吾之心”的境地。
1.感受语境,读出美感
叶圣陶先生说过,文艺作品往往不是倾筐的说的,说出来的只是一部分罢了,还有一部分所谓言外之意,弦外之旨没有说出来,必须驱遣我们的想象,才能够领会它。教学中,我时时为学生创造条件,设置情境,通过多种形式的朗读培养学生的语感,让学生自读自悟,想象文本的创作情境,走进去感受文本内在的美与韵味。
2.斟酌字句,读出情趣
《语文课程标准》中在谈到“重视情感、态度、价值观的正确导向”时指出“:培养学生高尚的道德情操和审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把这些内容贯穿于日常的教学过程中。”教学中,我引领学生读准每一字、每一词、每个句子,读中品味作者的情感,感受作者表达的思想感情,受到熏陶与感染。
二、体验生活情趣
解放学生的眼睛,让他们主动去观察;解放学生的双手,让他们主动去操作;解放学生的口,让他们说自己想说的话;解放学生的头脑,让他们主动去思考……因为生活是活生生的,充满生机;生活是有情趣的,等待发现与尝试。
1.走出课堂,体验生活
法国大雕塑家罗丹说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”在教学《秋天》一课时,我便带领学生走出课堂,来到田野去观察秋天的景色:秋天的太空天高气爽;田里的果实、庄稼都成熟了;勤劳的农民正在收获呢,个个脸上都挂着幸福的笑容;同时引导学生观察人们的穿着及动植物的变化等。请同学们汇报自己的观察所得。这样,使学生获得了更多的生活体验、情感体验和心理体验。
2.体验生活琐事
热爱生活,热爱身边每一个平凡、普通的人,让学生用心去感悟生活,赞美生活。父母的亲情,长辈的关爱,同学的友谊,与周围人们的交往……这些都是学生们每天要经历的,只有留心,才会有体验,才会有收获。在教学中,我时时注意让学生去体验生活。
语文教学应努力引领学生进入美的情境,帮助学生体验、感受生活情趣。体验作文有利于调动学生写作的积极性,使学生有内容可写,有情感可抒,同时也培养了学生多方面的能力,促进学生全面发展。
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