小鱼作文400字[优秀范文5篇]

第一篇：小鱼作文400字

小鱼作文400字10篇

在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的小鱼作文400字10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小鱼作文400字 篇1

小时候，我不懂小鱼儿是怎样被鱼妈妈生下来的呢？鱼妈妈一次又能生几条鱼儿？鱼儿又是否需要我们帮助繁殖呢？我又应该怎样帮助它？今天这个问题将被一一揭晓。

我与同伴一起来到田家湖——这里是专门帮助鱼儿繁殖的地方。我们打听了一下，就直接向人工取卵（精）的屋子，我们似乎慢了一步，精子已经准备完毕，我们来时正在取卵子，喔！原来卵子就是我们吃的鱼籽啊！工作人员对我们说：“取卵时卵不能沾水，如果沾了水，卵子就会马上死亡，取完卵后把精子和卵子倒在一起，加入生水再用羽毛轻轻搅拌，这样，就成了受精卵，卵受精后，再把它倒入孵化桶内，孵化桶中的水会把每颗受精孵分开，这样成功率要高一些……”啊！多神奇啊，多有趣啊！那可爱的小鱼就这样从受精卵中出来了！我已经迫不及待地要看看刚孵化出的小鱼儿了！如我所愿，工作人员又把我带入了孵化小鱼的屋子，这屋子里有二十多个蓝色大桶，都孵化着受精卵，工作人员从一个桶中随意弄了一盆水，我认真一看，啊！

这里竟有数不清的小鱼！他又告诉我：“这里有10万多条小生命呢！说实话，听到这个数字我很吃惊，这盆中的小鱼儿都这样的小，大约只有1？5毫米，而这个盆中竟有如此多的小生命，它们多可爱啊！”

小鱼作文400字 篇2

我是一条小鱼，身上有红色，黄色，绿色，紫色的花纹，好看极了！我和我的兄弟姐妹，还有爸爸妈妈自由自在地生活在小河里，小河里的水就像一面镜子，小河里的水清澈见底，小河旁的树木郁郁葱葱，天空湛蓝深远，空气清新甜润，还有一些小动物喜欢和我们谈话。

有一天，我的兄弟姐妹还有爸爸妈妈都严重的咳嗽，我不知怎么回事，过了几天，也得了这种病，想到水面看看。一到水面，我就不想呼吸，空气中飘扬着臭臭的气味。树木也被人类砍了，只剩下一个个树墩。小河里也有奇臭无比的垃圾，把干净的河水弄脏了，我的兄弟姐妹也艰难地游在水里，我正想去帮帮他们，突然发现自己的美丽条纹不见了，变成了黑黑的条纹，好难看啊！妈妈痛苦地游过来，对我说：“现在人类都不断地扔垃圾，把我们干净的小河都弄脏了。”晚上，我怎么也睡不着，心里总想这人类为什么要这样做？到了早晨，我想到水面上去闻闻新鲜的空气，到水面时，小鸟却对我说，她要搬家了，我不解地问：“为什么要搬家？”她说：“因为这里的人们乱扔垃圾，弄得满地都是垃圾，我只好搬家了，你也搬家吧！”我听了，也想搬家，就想叫上亲人，却发现自己的亲人不见了，水面上全飘着鱼尸，我伤心的哭起来，就和小鸟一起搬家了。

亲爱的人们，你们只想到自己方便，却把动物们害了，你们应该保护环境，不要伤害动物，也不要伤害自己美丽的家园。

小鱼作文400字 篇3

一只小鸟口渴了，到处找水喝，忽然它看到了一个美丽的小村庄，这里绿树成荫，鲜果 飘香，村庄旁边有一条闪着银光的小河，有许多鱼在自由自在地游着，小河边种着一排杨柳树，树枝随风舞动，像一个少女在跳舞。小鸟迫不及待地飞过去落在小河边，喝了一口水。啊！甜甜的，真舒服！

这时一条小鱼游过来。小鸟羡慕地说：''小鱼你真幸福，能住在这样清澈美丽的小河里，多好啊！

小鱼说："唉我已经搬了三次家了。先前，我家在一条小河，自从河边建起了一座工厂后，每天都有废水流入小河里，我的伙伴相继死去了。我赶紧搬到另一个池塘，开始那里还很好的，可是到后来附近的居民都把垃圾到在河里，水变的又黑又臭，我只好又搬到这里来了，希望这里是我永远的家。''

下鱼又说；''下鸟，你都好啊！可以在蔚蓝的天空中自由自在的飞翔。''小鸟连忙说；''唉！别提了，我原本住在一片茂密的森林里，那里比这里还要好，可我去了一趟南方，回来就找不到家了。''

小鱼指着河边的一棵树，热情地说：''这里的人很爱护环境，那你就住这，和我做邻居。''

小鸟点点头，笑了。

小鱼作文400字 篇4

春天来了，冬眠的小乌龟醒来了，看着乌龟可怜巴巴地望着我，好像在说：主人，主人你已经饿了我三个月了，给我点吃的吧。

星期天，难得太阳公公不睡懒觉了，我和妈妈决定去捉鱼给小乌龟吃。

我和妈妈带上鱼网，到了日湖公园的荷花池旁边，荷花池的荷花已经谢了，湖面上飘着一些枯黄的叶子，还有几根荷花杆，凌乱的插在湖面上。湖里小鱼因为太小了，不仔细看根本看不见。我兴奋地拿起网在湖里乱捞一通，拿上来一看，我惊讶的叫到：“咦!怎么回事怎么连条鱼的影子也没看见。”妈妈笑了笑说：“你这样可不行，鱼都被你吓跑了，还抓什么鱼。”我听了很惭愧，问妈妈我到底怎么办，才能抓到鱼。妈妈语重心长说：“你要安静些，仔细看水里的鱼，当鱼不动的时候，你速度快些，把鱼网对准鱼，快速的捞起来。”听了妈妈的话，我试了好几次，终于在第三次的时候，捞到了一条小鱼和一只虾。就这样我重复这个方法，捉到了好多鱼和虾。

我带着自己的收获，开开心心地回家了，心想：乌龟终于可以吃大餐了。

小鱼作文400字 篇5

从前，有一条清澈见底的小河，河里有各种小鱼，它们每天早上一起来就先到水面上透气，然后就和别的小鱼一起玩，过着无忧无虑的生活……

过了一段日子，小鱼感到不舒服，有的觉得头晕，有的觉得肚子痛，还有的觉得眼睛都看不见了，为什么呢？原来人们在河边建了工厂，工厂里的污水都排进河里了，而且人们还一直往里面扔垃圾。

又过了一段日子，水里的小鱼几乎都死光了，只有几只侥幸活了。那几只小鱼感到十分的忧伤，去找人们，恳求人们说：“请你们不要再向河里排污水了，我们已经无法生存，日子久了，你们也会生病的。”可是人们根本不听，继续往水里扔垃圾排污水，剩下的小鱼实在受不了都逃走了，后来人们因为空气被污染了，也得了各种怪病，他们开始相信小鱼的话了，但不知如何是好？

政府知道了这件事，马上让工厂停工，治理污水，清理河道，并且在河两岸种下鲜花栽上柳树，河水又恢复了清澈，两岸比原来更美了，鸟语花香，还引来了许多蜜蜂和蝴蝶。

小鱼看到这一切，仿佛是在做梦，他们又回到了自己的故乡，找回了自己的快乐。

小鱼作文400字 篇6

我，是一条粉色的小鱼。我出生在一望无际的、蔚蓝的大海里。就在前几天，一件可怕的事情发生了……

那一天，我出去玩耍。没想到，我玩得太入迷，竟然迷了路。我顿时感到非常害怕。我游来游去，突然我看到一个美味的食物。其实那是鱼饵。我上当了，被一张大大的渔网网住了。在空气中，我呼吸非常困难，后来我被捕鱼的人放进了一个装满水的鱼缸里，那个鱼缸里还有一条小鱼，是橙色的，名叫花花。她说，她是一个孤儿，不懂什么是鱼饵，结果就上当了。

我在鱼缸里，没有爸爸妈妈的呵护，没有朋友们的陪伴，只有我们两个孤孤单单地游啊游。这时，有一个小姑娘买了我们。她笑眯眯地说：“我会好好地照顾你们的!”我们都很高兴，并希望她能真的像她说的那样照顾我们。

后来，她果然对我们非常好。我们饿的时候，会把嘴巴露水面，连喊几声：“饿饿饿……”她就会给我们一些食物;我们该换水的时候，朝外面叫几声：“池塘换水，换水换水，换换换……池塘换换水!”她就帮我们把弄脏的水倒掉，给我们换一些干净的水……我们自然而然也会说：“谢谢谢谢谢谢你!谢谢谢谢……你!”她也会非常高兴。

就这样，我和花花在这里过着快乐、幸福的生活。不过当我们无事歇息的时候，还是时常会怀念起在无边无际的大海里自由自在的生活……

小鱼作文400字 篇7

我家有着四条活泼可爱的小鱼，有红色的也有黑色的，非常讨人喜爱。

秋天已经来临了，天气也逐渐冷了起来，让人瑟瑟发抖。人们都换上了好几层的衣服来抵御严寒，甚至有人连毛衣、棉袄都穿上了。这几天，我的鱼缸竟然达到了12°，小鱼们冷得都往角落里钻，好像都在打着“哆嗦”。它们不再像以前一样在鱼缸里快活的游来游去，就连一向霸道的大红鱼都丧失了往日的威风，鱼缸里顿时没有了“气氛”。

最近几天，我发现我的小黑鱼身上掉了好多的鱼鳞，哼！一定又是大红鱼来欺负它们了，这个大红鱼可真是可恶，总是欺负小鱼，我真想把它给教训一顿，让它知道别人也遭受着同样的痛苦。

现在，它们更能吃了，我放下去七八粒鱼食，它们四个立刻就簇拥过来了，你看那只小黑鱼，好像很饿的样子，它飞一般的冲过来。第一个抢到了那粒鱼食，但由于太远，没有掌握好方向，所以没有吃住。现在这么寒冷，谁不想多吃点饭来解解寒，填饱肚子啊！跟在小黑鱼后面的大红鱼一把抢过鱼食，吞了下去。眨眼之间，那些鱼食就被吃得一干二净了。

唉！不多说了，我要赶紧照顾我的小鱼呢！

小鱼作文400字 篇8

小鱼儿从出生起就和家人住在一条清澈的小河里，它每天和他的两个哥哥一起玩耍，偶尔去珊瑚丛里捉迷藏，跑到河面看美丽的晚霞。

这天，妈妈告诉它的'三个孩子，它们要搬家了。小鱼儿非常不解，它喜欢这个家，喜欢这的珊瑚丛，喜欢这的晚霞。

“这里已经不适合我们生活了，你们已经长大了，我们要搬到更大的池塘里去居住，当然，如果你们不想走，也可以在这里继续住。”

妈妈的话说得语重心长，面带笑容，小鱼儿的两个哥哥对于搬家很兴奋，跟在妈妈的身后游走了，可小鱼儿望着水面，犹豫的心不能平复。

小鱼儿从自己的小箱子里拿出自己最喜欢的一颗珍珠，衔着它浮上水面。

她果然还在那！小鱼儿很开心，它游到岸边，兴奋的拍打着水面。岸边是一个坐在轮椅上的女孩，她的眼睛平淡但却有一丝忧伤。她看到小鱼儿，终于露出了笑容，把手里的瓶子放进水里，小鱼儿如以往一样游进了小瓶子里。

小鱼儿把珍珠放在瓶子里，围着那颗珍珠转圈，小女孩把小鱼儿抱在怀里，轻声说到：“你陪了我这么久，愿意跟我回家吗？”小鱼儿开心的摆动着尾巴，它觉得，只要有小女孩在，它就很开心了。

小女孩在医院的床上，看着瓶子里的小鱼儿笑，小鱼儿也在对她笑。

小女孩的妈妈看着自己的女儿身体越来越好，眼中露出欣慰的笑容，小鱼儿看着，和她妈妈那时的笑容，真像啊……

小鱼作文400字 篇9

大家好，我叫小可爱，是一条小鱼。我的家受到了严重的污染，现在就让我来告诉你吧！

我现在的家可浑浊了，还散发着一股又臭又脏的味道，就连我的家人、朋友也都奄奄一息了。我那岸上的柳树哥哥、小草弟弟、花儿妹妹也无力地垂下头，小声嘀咕着：“你们人类太可恶了，竟然把我们的镜子弄脏了！”从这里经过的人们也都捂着鼻子从这里跑过，边跑嘴巴里还一边说：“太臭了！太臭了！还是赶快离开好！”小可爱嘟着嘴，生气地骂道：“是你们把垃圾扔进这里的，你们还嫌臭？”

我以前的家可不是这样的。我以前的家清澈见底，没有一点杂色。清得像一面大镜子。家人和朋友都过着自由自在的生活。湖里的天鹅和鸭子也经常到我的家里来作客。岸上的柳树姐姐、花儿妹妹、小草哥哥也生活得生机勃勃，他们还经常向我微笑、点头呢！从这里经过的人们经常坐在岸上闻着花香，聊聊天，说说笑话。

我现在的生活环境非常差，求求你们不要再往河里扔垃圾了，不要再残害我的家人了。

小鱼作文400字 篇10

一个烈日炎炎的夏天，我怀着火热的心情，要去捉小鱼了。

我拿着鱼竿，但只是备用的。提着一罐清水，来到水边,我挽起裤脚，“扑通”一声跳入水中，刚才还火热的感觉现在似乎一下子到了南极，舒服极了！我张开锋利的“双爪”，眼睛快速地搜查着，不放过池中每一个角落。远方的雪山里的积雪融化了，带着成群的鱼儿，涌到了这里。

为了打破“手抓鱼”这不可能的事实，我瞄准了一条金鱼，悄无声息地走过去。当我目不转睛地盯着那条鱼的时候，口水已经像瀑布般流出来了。我悄悄地靠近它，突然一跃而起，像老虎一样扑了过去。水花飞溅，溅到了我的身上，它还是灵活地逃走了。这一回我可惨了，不仅扑了个空，还弄得满身都是水，心里面凉凉的。

我没有放弃，卷了卷衣服，水流哗哗地流了下来。我换了目标，看起来似乎是个年老体弱者。我冷笑一声，心里盘算着怎样处置它。

我像007一样，慢慢地靠近目标，我又一跃而起，池面泛起了层层涟漪。它似乎还没有反应过来，就被我生擒活捉了。我冷笑一声，想着：哈哈，一切皆有可能！刚想到这，这条老鲶鱼却逃走了！我“扑哧”一声笑了起来。

那次，我虽然一条小鱼都没有抓到，但是我却明白了一个道理：做任何事都不要耍小聪明，但是要先动脑筋想一想的！

第二篇：小班优秀教案小鱼游游

小班优秀教案《小鱼游游》

活动目标：

1、在游戏情境中幼儿能对颜色、大小、数量进行判断，并做出相应的动作。

2、体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

1、不同颜色、大小、数量的鱼宝宝图片

2、不同颜色的“池塘”5个

活动过程：

一、猜猜谁来了

1、游游的音乐，猜猜谁来了，并用动作表现出来

2、出示不同颜色、大小的鱼宝宝

3、幼儿根据自己的喜爱选择鱼宝宝

二、鱼宝宝找朋友

1、师念儿歌，引导幼儿边作动作边玩游戏

2、游戏：鱼宝宝找朋友数量上不断变化

三、小鱼游游

(一)区分颜色

1、出示不同颜色的“池塘”

2、幼儿根据自己挑选的鱼宝宝并游进相同颜色的“池塘”

3、幼儿数一数有几条相同颜色的鱼宝宝，并找到相对应的数字

(二)区分大小

1、出示不同大小“池塘”

2、幼儿根据自己鱼宝宝的大小并游进想对应的“池塘”

3、幼儿数一数有多少条大鱼宝宝和小鱼宝宝，并找到相应的数字

4、具体数出有多少条不同颜色的大小鱼宝宝，充分调动幼儿的感官

四、结束

第三篇：观察小鱼日记

观察小鱼日记精选15篇

一天又结束了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？这时候十分有必须要写一篇日记了。日记怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的观察小鱼日记，希望能够帮助到大家。

观察小鱼日记1

为了观察小鱼尾鳍内血液的流动情况，我特意到鱼市买回两条尾鳍色素少俗称玻璃鱼的小鱼。回家后我马上把以前用过的小鱼缸翻出来并且刷干净，然后轻轻将小鱼顺水倒进透明的天蓝鱼缸里。

起先，这两条小鱼很不安定，一直在鱼缸里横冲直撞，大概是由于换了个新环境不适应吧。过了一会儿，小鱼们总算是平静下来了。我透过玻璃看到他们是那么美丽：水晶般通透的身体，小巧的鱼头两侧分别镶嵌着一颗明亮的骨碌碌直转的眼睛，从腮部倒胃根都闪着迷人的蓝绿色的银光，而尾巴却是淡红色的。我猜想这种小鱼的尾巴之所以是红色的可能是因为有血管。

良久，我觉得是时候给小鱼开饭了，就用牙签挑了几条线虫播进鱼缸。可是小鱼没有吃，“也许他们还不饿，也许有人看着他们时他们不敢吃”，我想了想，把鱼缸放在窗台上便去写作业。

晚上六点多，我又去看小鱼，令我出乎意料的是小鱼竟没有吃掉那几条线虫。怎么会这样呢？我冥思苦想，后来觉得小鱼不吃是由于那几条线虫太长太粗了。所以我找出一条又短又细的线虫，用牙签送到小鱼嘴边，果然，小鱼一吸就把虫子吃进肚子里了。谁知小鱼竟然又把虫子吐了出来！难道不是这个原因，而是小鱼根本吃不了线虫？我越来越着急，怕小鱼挨饿，就用我用肉眼能看清的最小的面包屑喂小鱼，小鱼尝了尝又吐了出来。看样子他们是真饿了。我更加着急，最后稀里糊涂地把一条线虫切成很小很小的段儿喂鱼，不料刚好歪打正着，小鱼吃了！我不停地喂他们，直到他们看到牙签上的虫子便扭头游走。

小鱼啊小鱼，你们千万不能有个三长两短呐！

观察小鱼日记2

我们家楼下有一汪小小的池塘，里面生活着很多美丽的小鱼，小时候特别喜欢去看小鱼儿，那里也就成了我美好的回忆。算来已有好久都没来探望小鱼们了，小鱼们会不会想我呢？

今天，我早早地就起了床，跑到楼下小池塘去探望小鱼儿，小池塘里面有形象逼真的假山和高低起伏的喷泉，假山旁边还有一株假珊瑚，水底，那洁白无暇的贝壳在阳光的照耀下，闪闪发光。我一到池塘边，鱼儿们都向我游来，好像我们都是老朋友一样，它们的嘴巴一张一合，似乎在对我说：“你好，欢迎你的到来！”它们长得真可爱呀！头上有一双黑珍珠似的大眼睛，骨碌碌直转；眼睛下面，有一张小巧玲珑的小嘴巴，一张一合着；你看那金黄色的身体后面，拖着一条灵活的尾巴，好像是用丝绸制成的，又像一把透明的扇子，它们摆动着尾巴游来游去，显得那么的悠然自得。它们有的成群结队的玩游戏，有的聚在一起，仿佛在讲悄悄话，有的正悠闲地散步……

我想进一步的观察小鱼，拿起面包渣往小池塘里投了一点当“诱饵”，刚开始还“无人问津”，后来，有一只小鱼发现了，就迅速地聚拢过来，其他小鱼儿看到有丰盛的大餐，它们也赶快游过来，争先恐后地抢着食物，池水还喷到我脸上了呢！面包渣被抢光了，抢到食物的小鱼儿，蹦蹦跳跳地回到假山后面“休息”去了，没抢到食物的小鱼儿，则垂头丧气地继续找食物，我还想再投面包渣，可想起妈妈告诉过我，小鱼是不会感到饥饿的，如果喂太多，小鱼会胀死的，于是，我马上收回刚要放面包渣的手。

小鱼们真有趣，观察小鱼，会让你心情放松，忘记烦恼，所以很多人在家里、办公室里都摆放着鱼缸，小鱼也因此成了人类的好朋友。

观察小鱼日记3

周五下午的第二节课，我们班正在进行紧张的英语测验。杨老师急冲冲的走进教室，她让大队委和参加小导游的成员集合。听说要去学校的水榭看放鱼，我们几个开心的跳起来。

学校的水榭是效仿中山陵水榭的缩小版，坐落在桂山脚下，这里小桥流水，亭台楼阁，妙趣横生。是我们校园48景之一。也是我最喜欢来玩的地方。

来看放鱼的同学真多啊！1—3年级的同学被安排在湖心亭的长廊上看放鱼，4—5年级的同学跟我们隔湖相望。我找了个绝佳的位置站好，这才发现，平静的湖面上映照着蓝天、白云；清澈的湖水倒映着小桥、树林；处处显示着安静祥和的气氛。

林校长简单陈述了安全常识教育后，放鱼活动就开始了。我看到几十个鼓鼓的大袋子从面包车上被卸了下来。老师们七手八脚的齐上阵，很快就把混合着水的鱼倒进了一个大桶里。

林校长抓起一条红黑相间的大鱼，双手托着送到了湖边，慢慢的放了下去。鱼儿一个优雅的摆尾，随即落进湖里，平静的湖水立刻荡起一圈圈大大的波纹。

随后，越来越多的鱼都融进了水榭这个大家庭。平静的湖面沸腾了，鱼儿在新的环境里非常好奇，一会儿游到这里，一会儿游到那里，还有几条径直的朝着我游来，我开心极了。

我看到其中有一条鱼足足有40厘米那么长，穿着金色的鳞，特别美，它的身后还跟着2条白中带着黑点的金鱼，像是在随时保护它的侍卫。

我想它一定是金鱼世界里的大王。以后有了这些鱼来陪伴我们的学习生活，我想想都觉得兴奋。

可惜，我们站的位置只能看，不能动手，要是我们也可以亲自放鱼该多好啊！

观察小鱼日记4

我家的鱼缸里养着许多的鱼儿，有红的、白的、黄的五颜六色好看极了。

有一天，我看见爸爸在鱼缸前喂鱼，于是我对爸爸说：“爸爸，让我来帮你喂鱼好吗？”“好呀，宝贝！”爸爸边说边把鱼食递给我。我接过鱼食，还没等我把鱼食投入到鱼缸中，鱼儿已经活蹦乱跳地凑了过来。我调皮地把鱼食放在左边，鱼儿争先恐后地跑向左边；我又把鱼食放在右边，鱼儿又争先恐后地跑向右边。它们好像感觉到我在和它们玩耍似的，游得更快了！看着活泼可爱的鱼儿，我不忍心再逗它们，最终将鱼食投入到鱼缸中，它们你争我抢吃得津津有味。

经过多次地观察，我发现，鱼儿用腮呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用来游泳。它们长着闪闪发光的鳞片，鱼身上的鳞片可以固定鱼儿的外型，就如同长在鱼身体的骨骼一样，鱼鳞还可以保护鱼的身体，使它避免被水中的细菌感染而生病。

一天晚上，我起来喝水，看见鱼缸里的鱼儿都在水里飘着，我心想：这下完了，鱼儿是不是死了？我担心地连忙拍了拍鱼缸，鱼儿又重新慢慢地游动了起来，这回我才放心下来。第二天，我上网查了资料，才知道脊椎动物都要睡觉，鱼是脊椎动物，也需要睡觉，以消除神经系统和肢体的疲劳。但是，鱼没有眼皮所以它睡觉时，不能闭上眼睛。我们常常看到鱼在水中静止不动，鱼鳃一闪一闪地活动着，还正是鱼在睡觉。如果你惊醒它，它又会在水中游动起来，是不是很神奇呢？这次的担心可让我收获了不少知识呢。

观察鱼儿让我们心情放松、消除烦恼，所以现在许多的家里和办公室里都养着鱼，鱼儿已经成为我们生活中不可缺少的朋友。以后，我还要处处留心观察，发现大自然中更多的秘密，从而获得更多的知识。

观察小鱼日记5

今天中午，我和哥哥一起去买了两条鱼，因为一条小鱼太孤单了。所以，买了两条鱼。

一条鱼是红色的，另一条是白里带红的。它们都有大大的眼睛，胖胖的身体，保护自己的鳞，多可爱呀！回到家里，我发现红色的鱼很灵活，活蹦乱跳的，像很着急的鱼，白里带红的鱼一动也不动，像很冷静的鱼。它们的嘴巴一直不停地张开合上，也一直不停地往上游，还吹出泡泡了，好像要空气。

它们两条鱼吃完了一些东西后，就会从嘴里吐出绿色的东西，哥哥说是吐出大便了，因为鱼没有屁股，所以从嘴里吐出来的。它们在游的时候，尾巴是左右摇动的。我和它们的关系有些不好，鱼一看见我就逃了，但是红色的鱼见了我不会逃，因为红鱼喜欢我。白里带红的鱼也慢慢地喜欢我了。活蹦乱跳的小鱼真惹人喜欢。

今天，妈妈给我买了一条鲫鱼。我先把脸盆盛满水，再把鲫鱼倒进去，这样鲫鱼就能在水中自由游动。

鲫鱼时而游得快，时而游得慢。游得快的时候尾巴像一把小扇子，扇呀扇呀，尾巴拍打着水发出叮叮咚咚的声音，就像一位音乐家弹出美妙的音乐。

我心中一直在想：“为什么人们在水中眼睛张不开，而鱼儿在水中游的时候眼睛张得开，最奇怪的是鲫鱼在睡觉的时候眼睛也是睁着的！”

你知道鱼在水中是怎么呼吸的吗？原来，鱼一张一合的嘴吸进去的水是从鱼鳃中放出来的，怪不得鱼能在水中生活！接下来，就是它最痛苦的时刻了，妈妈把它从水中捞出来，鱼的尾巴不停地摇摆，把妈妈吓得魂飞魄散。

我们先把它的鳞片给去掉，哦！它怎么不动了？原来，这条可怜的鱼已经死了！妈妈不得不把它烧了吃！晚上又是一顿大餐了！哈哈！好期待啊！

观察小鱼日记6

今天，是一个雪后天晴的好日子，那些还没有融化的一座座小“雪山”在阳光的照耀下闪闪发光。姥姥带着我来到了每天上学必经之路处那家卖小金鱼的地方，买了四条小金鱼，满足了我多日来想养小鱼的愿望。

回家以后，我把那四条活泼的小金鱼放进水族箱。也许它们不知道我正在惊喜地注视着它们。我按顺序看那些小金鱼，我越看越爱：有的是“红虎头”像是虎头虎脑的胖娃娃；有的是“红绒球”它总是在脑门后边戴着两朵大红花，好像是水中的劳动模范，真是荣耀无比呀。有的是“黑珍珠”身体真像是个丑八怪疙里疙瘩的叫人看着不舒服。在这些可爱的小金鱼中我最喜欢那两条红虎头了，虽然它虎头虎脑的，但是它非常地灵敏，看上去是很聪明。我向水里扔了几粒鱼虫干，那红虎头就好像闻到了香味“呼”地一下就游到了水面吃掉鱼虫干马上游到了鱼缸底，用尾巴一下一下地把五彩的小石子弄得乱跑乱跳，真是又聪明又淘气。过了一会儿，我用鱼网去捞那两条红虎头，可是我一下子扑了个空，看着它躲那黑珍珠的后面摇着尾巴好像在说：“嘻嘻，你抓不到我了吧。”我看着它们四个可爱、调皮的样子，我乐极了。

这就是我家的四条小金鱼，它们给我的课余生活带来了许多快乐。我爱我家的小金鱼。

观察小鱼日记7

我们家楼下有一汪小小的池塘，里面生活着很多美丽的小鱼，小时候特别喜欢去看小鱼儿，那里也就成我美好的回忆。算来已有好久都没来探望小鱼们，小鱼们会不会想我呢？

今天，我早早地就起床，跑到楼下小池塘去探望小鱼儿，小池塘里面有形象逼真的假山和高低起伏的喷泉，假山旁边还有一株假珊瑚，水底，那洁白无暇的贝壳在阳光的照耀下，闪闪发光。我一到池塘边，鱼儿们都向我游来，好像我们都是老朋友一样，它们的嘴巴一张一合，似乎在对我说：“你好，欢迎你的到来！”它们长得真可爱呀！头上有一双黑珍珠似的大眼睛，骨碌碌直转；眼睛下面，有一张小巧玲珑的小嘴巴，一张一合着；你看那金黄色的身体后面，拖着一条灵活的尾巴，好像是用丝绸制成的，又像一把透明的扇子，它们摆动着尾巴游来游去，显得那么的悠然自得。它们有的成群结队的玩游戏，有的聚在一起，仿佛在讲悄悄话，有的正悠闲地散步……

我想进一步的观察小鱼，拿起面包渣往小池塘里投一点当“诱饵”，刚开始还“无人问津”，后来，有一只小鱼发现，就迅速地聚拢过来，其他小鱼儿看到有丰盛的大餐，它们也赶快游过来，争先恐后地抢着食物，池水还喷到我脸上呢！面包渣被抢光，抢到食物的小鱼儿，蹦蹦跳跳地回到假山后面“休息”去，没抢到食物的小鱼儿，则垂头丧气地继续找食物，我还想再投面包渣，可想起妈妈告诉过我，小鱼是不会感到饥饿的，如果喂太多，小鱼会胀死的，于是，我马上收回刚要放面包渣的手。

小鱼们真有趣，观察小鱼，会让你心情放松，忘记烦恼，所以很多人在家里、办公室里都摆放着鱼缸，小鱼也因此成人类的好朋友。

观察小鱼日记8

炎热的夏季悄悄地溜走，凉爽的秋风拂面而来。今天，王铭浩、王翼夫、还有我们一家结伴来到二一九公园劳动湖。选择了一处风景优美的湖边，大人们放下背包，拿出渔具准备钓鱼。

我呢?站在水泥台阶上，想起爸爸曾经说过：做事前要先观察。于是蹲下身来，仔细寻找目标。突然，水面出现一串小泡。我定睛一看，哇!好多黑色的小影子在水底。它们有的向左窜，有的往右游，有的原地不动。这，应该是一群小鱼。

接过爸爸已上好鱼饵的钩，慢慢放入水底。我忽然想起胡令能的诗：路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这两句告诉我们，钓鱼时钓鱼需有耐心，还要有恒心。这时鱼线动了一下，我猛地拉起鱼钩，一条小鱼跃水而出。我兴奋地大叫：爸爸!爸爸!所有人都聚拢在我身边，爸爸协助我摘下小鱼嘴上的钩，将这条贪嘴的小精灵放进桶里。挂上鱼饵，我又把鱼钩放到水里。1秒，2秒突然鱼线剧烈抖动，我拉起鱼钩，一只小虾挂在钩上。它瑟瑟发抖，好似找不到妈妈的孩子。我一迟疑，小虾挣脱了束缚，重新回到了水中。

时间过得真快呀!我们得去吃午饭了。收拾渔具的时候，我们三个孩子围在桶边，清点战利品。我仔细观察小鱼，发现它通体透明，双眼在头部两侧。嘴非常小，一张一合的。腹部的鳍保持着身体平衡，尾鳍提供前进的动力。它的鳞是天然的伪装，可以提供保护屏障，还可以通过鳞片上的环生的年轮，判断鱼的年龄及健康情况。

今天玩得很开心，虽然我不是收获最多的，但我从中学到了许多知识。以后有机会，我还要来这里。

观察小鱼日记9

20xx年 xx月 xx日 周x 晴

我们家的客厅里有一个鱼缸，鱼缸里 有许多小鱼。是爸爸从水族馆买回来的。

小鱼身上的颜色各种各样：有蓝的，有 黄的，有粉的，还有红白相间的……它们的 外形也不一样，有大的，有小的，有细长细 长的，像一片柳树的叶子，有扁扁的，像一 个小扇子，还有圆柱形的，像一截小木棍。这些小鱼在鱼缸里忽而蹿到水面上，忽而 沉到水底下，忽而追逐嬉闹，各种色彩不停 地变幻，好看极了。

小鱼吃食也很有趣，当你把鱼食撤下 水，它们立刻挤过来抢着吃。大鱼一口能 吃掉三四粒，小鱼一粒要吃好几口。有一 条土灰色的鱼有我的'大拇指粗，它在鱼缸 里个头最大。每到吃食的时候，它总是一 边吃食一边追赶其他小鱼，真是霸道!

这些小鱼是我生活中的好伙伴。每 次，当我一个人在家，或是写完作业很累 时，都要和它们玩一会儿。这些小鱼好像 很懂我的心思，只要我往鱼缸前一站，它们 立刻各自施展绝技，为我表演各种精彩的 节目，它们一会儿成群结队，你追我赶;一 会儿又分散在石头缝或水草叶下玩起“捉 迷藏”的游戏。玩累了，它们就会浮出水 面，悠闲地吐着水泡，好像在问：“小主人，我们的节目精彩吗?”当然哄，它们的表演 也会得到丰厚的“报酬”的!

这就是我们家的小鱼，它们使我的生活充满了快乐!

观察小鱼日记10

“津妮，很晚了，该睡觉了”！是妈妈在催我，我好奇的问妈妈：“妈妈，鱼睡不睡觉？”“当然要睡啦”。妈妈说。“那鱼在水里是怎么睡觉的？鱼为什么能在水里生活？”我好像有十万个为什么似的追问着妈妈。妈妈告诉我：“你有没看过鱼一动不动，那就是鱼在睡觉；鱼的嘴巴一张一合的时候，那就是鱼在呼吸；鱼的头部有一个特别功能的鱼鳃，它在喝水的时候会把水及其它东西通过鳃排泄出去，留下水里的氧气，进行呼吸。”哦！原来是这样的！

从此，我开始关注起我家的金鱼来，经常给它们喂食、换水，看它们快乐地在水中游玩。鱼儿们有不同的颜色：有白的，金黄的。其中有一条鱼特别引人注目，它的头是白色的，头顶有一个花样的红色肉团，像是系了条红色的绸子，身体也像穿着红白相间的衣裳，尾巴像舞动的彩带在水中飘来飘去，特别漂亮。它经常像个舞蹈演员，只见它头朝上，尾巴朝下从水底慢慢旋转到水面，在水面吹几个泡泡，那模样，真是可爱极了。

我给鱼儿们喂食时，它们都会从四面八方纷纷游到水面集合，尾巴晃来晃去，头不停地摆动，嘴巴不断张合，对我非常热情，好像在问候我：“刘津妮，你好啊！快给我们美食吧！”我把鱼虫倒进鱼缸，它们就像吃面条似的大口大口津津有味地吃起来。

我家的金鱼可爱吧。

观察小鱼日记11

今天，我突然有了一个想法，我要观察鱼的耳朵。鱼有耳朵吗？

放学了，爸爸来接我，我拖着爸爸来到学校门口的小店，那里有买放大镜的，一元钱一个，爸爸给我买了一个。爸爸说：“这个放大镜不太好，不能老看，对眼睛不好。”呵呵，我也只是好奇，买来玩玩。回到家里，妈妈还没下班。我来到鱼缸旁边，拿着放大镜想观察鱼的耳朵，可那鱼却不听话，一会儿游到东，一会儿游到西，把我累得够呛，还是没有看见鱼的耳朵。哈哈，我打电话向妈妈求救，妈妈告诉我：“鱼的耳朵是内耳，肉眼是观察不出来的。”是吗，哈哈，看来，我又犯错误了，没关系，还学了一招了呢。观察鱼的日记200字 第十篇：观察鱼

今天早上，老师从市场买了十条鱼，带到班上来给我们观察。

老师让我们观察鱼。我仔细一看，鱼头是三角形的，眼睛跟绿豆差不多大。嘴巴一张一合的，旁边那一动一动的应该是腮帮子吧。身子一摆一摆的。真可爱的小鱼呀。

对了，胸鳍的作用是什么呀？老师给我们做了个实验，老师先把一条鱼的胸鳍剪掉，再把它放进水里，哎呀，小鱼一下子翻了，再也不动了，原来，胸鳍的作用就是产生动力呀。那尾巴呢？老师把另一条鱼的尾巴剪掉，再把它扔进水里。小鱼还会游，但老是碰到盆。原来尾巴的作用是控制方向。

啊，小鱼身上有这么多看似不起眼的东西，却有这么大的用处呀。啊，这堂课上的真有意思呀。

观察小鱼日记12

7月1日星期五晴

今天，我买了两条名为“斑马”的小金鱼，我给它们用玻璃瓶安了个“家”，并把这个玻璃瓶放在了我房间里。这两条小鱼都瘦瘦小小的，游得速度却很快，赤红的身上长着几条极细的白线。想来，它们“斑马”的名字就是因这几条白线得来的吧。

7月2日星期六晴

今天，我发现我的“居室新来客”——两条小鱼，一条好动，一条好静。其中一条就像是有无穷无尽的生命力一样，总是欢快地游来窜去，游个不停；另一条则是安静地沉在水底趴着不动。活像老僧入定，任同伴在它身边上、下、左、右、前、后晃来晃去，它也不为所动，就这样，一动不动在沉在瓶底。看它们这么有个性，我忍不住给它们起了名字。我给好动的个大一点的起名“红箭”，喻意它游得像离弦的箭一样快；给好静的小一点的那条起名“红钝”，嘻嘻，谁让它一动不动的反应迟钝呢。

7月13日星期三晴

今天我起床起得特别早，六点半就起来了。一起来，我就趴上窗台看我的红氏二兄弟“红箭”和”红钝”。谁知，这两个小家伙，起床比我还要早！这不，这会儿“红箭”和”红钝”正围着玻璃瓶一圈一圈快速地游着，做“环瓶”旅行呢！真是爱“晨炼”的小鱼。

7月14日星期四晴

小鱼“家”添新成员了！今天，我将一株绿萝安置在小鱼的“家”里了。受惊的“红箭”和”红钝”缩在了玻璃瓶的一角，不过这种平静很快就因绿萝的到来而打开了。两条小鱼在瓶角只龟缩了一会儿，就马上不安份了，围着绿萝的根游来游去，好像在打量着家中的新成员，又好像是围着绿萝的根在捉迷藏。

原来，小鱼的待客之道就是围着新客人一圈一圈上下打量啊！

观察小鱼日记13

每一次我到公园玩时，都要去鱼池喂小鱼，我多么盼望家里也养几条小鱼啊！盼呀，盼呀……终于盼到这一天，爸爸给我买了几条小鱼，它的名字叫“小孔雀”。

小鱼生活在花瓣形的玻璃鱼缸里，里面铺满了光滑的鹅卵石，几棵绿色的水草在水面上漂浮着。

鱼的头小小的，明亮的眼睛一眨一眨的，像小星星；嘴巴一张一张的，真可爱！它有一个细细的躯干，鳍不停的摆动。最漂亮的是它的尾巴，有的是橘色的，有的是透明的，还有的是灰色的，真是五彩缤纷呀！像一把把扇子，摆呀摆呀！给了它前进的动力。

喂食的时候最有趣了，我把鱼食放入鱼缸，小鱼们争先恐后地游过来，那些食物半沉半浮在水中，有的小鱼看到鱼食赶紧扑过去，一口咬住不放；有的小鱼咬住鱼食，掉头就跑；还有的小鱼游的太慢，没抢上，只好垂头丧气再去别处寻找。就这样，在短短几分钟内，它们把鱼食吃的一干二净，水面上又恢复了平静。

晚上，我睡觉前，想去对小鱼说晚安。咦！小鱼怎么睁着眼一动不动，我想：小鱼难道死了？我赶忙跑去问妈妈，妈妈告诉我：“小鱼是没有眼皮的，所以它睁着眼睛睡觉，”我听后，长松了一口气。

听到这里，你们是不是很喜欢我的小鱼啊，我们现在可是好朋友呢！如果大家心动了，也可养几条试试，到时，我们还可以相互交流各自体会呢！

观察小鱼日记14

9月17日 星期一 晴

为了提高观察能力，妈妈带我去市场精心挑选了一条黑色的金鱼。

小鱼儿全身乌黑，就像穿了一件黑色的铠甲，那双好奇的眼睛又黑又圆，时不时想看看外面的世界，小嘴一张一合，别提有多可爱了，两边的鱼鳍一动一动的，犹如两支船桨上下划动。我最喜欢的还是那漂亮的尾巴，近看如同是一把大扇子，远看则像小姑娘的纱裙。

9月18日 星期二 晴

小鱼吃食物的样子真有趣。

妈妈给我买了一些鱼食，我兴致勃勃地放了几粒进去，呀！小鱼即没有难吞虎咽地吃，连看都不看一眼，我急了，怎么办？他是生病了吗？还是……我的眼睛瞪的更仔细了，原来小鱼不是不想吃，而是害怕了，过了一会儿，他向四周望了望，才小心翼翼地吃了起来。

9月19日 星期三 晴

为了让小鱼有更好的环境生活，我把小鱼的“房子”进行了大扫除，我先把小鱼放在一个盆子里，装进一点清水，接着用清水把“房子”冲干净，然后倒满三分之二的水，最后把小鱼放进“房子”里，小鱼在晶莹透亮的水里欢快地游来游去，时而张开小嘴，时而摆动着尾巴，时而扇动着鱼鳍，好像在对我说:“谢谢你，小主人！”

有了这次的养鱼经验，我明白了一个道理:做件事情一定要有耐心，不能半途而废！相信下次我一定能够把小鱼养的更好！

观察小鱼日记15

今天晚上吃完饭，不知道该干嘛，便到了鱼缸前，问了问妈妈，说：“妈妈，小鱼吃饭了吗？你喂食了吗？”妈妈摇摇头。

我看了看沙漏，让它往下倒着小米，又看了看妈妈，想到：我就要做临时的喂食工了。我先倒了一点点鱼食，然后看到小鱼们争先恐后的在吃，我知道他们饿了，然后看了看鱼缸里的鱼食，觉得有些少初中，又倒了一点，结果没想到的是：我倒多了。我非常想把这些鱼食的一部分拿出一些来，因为妈妈说过，鱼只有7秒钟的记忆力，这7秒钟过去了，一切都是新的，所以说，我倒多了，鱼可能会撑死。

我特意观察了一条在鱼缸里待的时间最长的一条鱼——红箭。这是妈妈从卖鱼店里没来的，本来是一对，可是另一条死了。红箭的外表是粉色的，而且是不淡也不深的粉色，它上面的鱼鳍有些发黄色，它吃东西的时候，先是在上面转来转去，然后慢慢往下吃，我想：它为什么不像其他的孔雀尾一样在上面吃，后来才看到，鱼食有些都落下来了，它们喜欢在底下有的鱼儿们都左边吃一口，右边吃一口。等我干完自己的事情时，发现鱼食已经没了，但是没有全没有，因为有几只贪吃的孔雀尾正在吃鱼缸最底下的鱼食呢。

看了这几条小鱼，心里不禁就想起妈妈给鱼儿换水，我把一根手指伸进去，几条小鱼以为是鱼食，来啄我手的感觉。今后，我一定要好好的把这几条小鱼养好，让它们吃的饱饱的！

第四篇：《北风和小鱼》优秀教学设计

11．北风和小鱼教学设计

教学目标：

1、感情地朗读课文，理解课文内容，懂得做人要谦虚的道理。

2、学会“和、知”两个生字，并能正确美观地书写。教学重点：

1、有感情地朗读课文，并理解课文内容。

2、学会2个生字。

教学难点：通过学习本文，让学生懂得做人要谦虚的道理。

教学准备：多媒体课件

学情分析：学生活泼可爱，有一定的生活经验和体验，掌握了拼音，认识了不少字，有了一定的识字能力。教学过程

一、情境导入

师：小朋友们，今天我们继续走进那个美丽的童话世界，一起来学习——齐读课题：《北风和小鱼》。

二、精读课文，感悟体验。

（一）学习第一自然段

1、师：小朋友，寒冷的冬天到了，北风呼呼地刮起来了。

2、师：这呼呼的北风给你什么感觉？ 生：北风吹得很猛。生：感觉很冷。

3、（课件出示北风的图片）

（1）师：看，这就是北风，你们看北风是怎么吹的呢？ 生：北风在很用力地吹。

生：北风鼓起劲用力地吹。生：北风腮帮子都鼓起来了。

（2）师：是呀，北风鼓起劲用力地吹，这就叫——呼呼，（课件出示：呼呼）你来读好这个词。

（评价：风可真大呀！）

4、出示句子：北风呼呼地吹着。

师：把风声带到句子中去，谁能读好它？（点红：呼呼）a评价指导朗读：小北风你吹得还不够使劲，谁能读得更好？

b师：小北风，你让我身上觉得有些寒冷了，谁再来读？

c师：你看它吹得多用劲呀！腮帮子都鼓起来了，你能带着表情朗读吗？

D师：读得真好，老师好象看见北风正张大了嘴巴向我们吹来呢。男生一起来做一回厉害的小北风。

e师：真冷呀，老师也忍不住打了个寒颤，我们一起来读。师：北风呼呼地吹来，连老师也有点怕了，你们知道还有谁也怕北风吗？（1）出示课文第一自然段，学生快速读一读。交流：青草、梧桐树、鸟儿。a师：你是怎么知道青草怕北风的呢？（课件出示：青草图）小草小草，你原来是怎样的呢？（课件出示：它向草地吹一吹，青草变了颜色。）b生：我原来是绿绿的。（我原来是碧绿碧绿的。）c师：哦，原来你穿着一件碧绿碧绿的衣裳呀！现在北风吹来，你就变成了——？

d生：北风吹来我就变黄了。

e 生：现在北风吹来，我就东倒西弯，再也直不起腰了。

（2）师：是呀，北风轻轻一吹，就把碧绿的小草变成了黄色，多厉害的北风!你能把这种变化读出来吗？（点红：变了颜色）

a变化还不够大，青草是慢慢地变黄的，谁来变慢一点？ b有变化了，再变得慢一点。c 多害怕的小草呀。谁还想来读？ d小草，你可害怕呀！女生一起来读。

e多厉害的北风呀，它一来小草就变黄了。让我们一起来感受一下北风的厉害吧。

(3)北风吹过了草地，又吹向了——梧桐树。（课件出示：它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。）

a小朋友，北风一来，梧桐树怎么了？——落了叶

b）师描述：是呀，北风向梧桐树轻轻地吹一吹，叶子枯黄了，慢慢地飘下来，落满了地。

c 北风真是太厉害了，谁来读一读这一句？

d 指导朗读评价：﹡梧桐树可真害怕呀！谁还想来读？ ﹡多厉害的北风呀，梧桐树都摇晃起来了。你来读。f真冷，我们一起来做一回害怕的梧桐树。齐读。（4）北风吹过了梧桐树，又吹向了——鸟儿。A 师：寒冷的北风没来时，天气可暖和了，在自由自在地飞翔，多快乐呀！

师：多开心呀！

B 现在北风吹来了，小鸟怎么了？（课件出示：它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。）

生：北风吹来，好冷呀，我们都躲进了窝。生：我好害怕呀！

生：我好冷呀，羽毛都竖起来了，我还在发抖呢！生：北风，你快别吹了，我好冷呀！

C 师：哦，小鸟小鸟，北风呼呼地吹来，你们都害怕了，所以都——躲进了窝。（点红：躲进了窝）

D 师：小鸟小鸟，你害怕吗？（害怕）好，请你来读一读。（评价朗读指导）

﹡师：真冷呀！小鸟，你怕冷吗？（怕）好，请你。

﹡师；你可真害怕呀！女生，请你们一起来做一回害怕的小鸟，可以加上你的动作。

﹡小鸟，你们吓得都躲进了窝了，害怕的鸟儿们，我们一起来躲一躲。

4、是呀，北风可真厉害，青草、梧桐树、鸟儿都怕它。小朋友，其实在我们的生活中，还有好多动物、植物都怕它呢，你来想一想，还有谁也怕北风？ 出示：北风呼呼地吹着，它想——吹一吹，——就——。﹡它想青蛙吹一吹，青蛙就冬眠了。﹡它想花儿吹一吹，花儿就凋谢了。

﹡它想松鼠吹一吹，松鼠就躲进了洞里。„„

5、小朋友，北风只是呼呼地吹了吹，青草就变了颜色，梧桐树也落了叶，小鸟都躲进了窝，你们觉得北风怎么样？（厉害、太可怕了。）

﹡师：说得真好，让我们把第一自然段连起来读一读，记住要读出北风厉害来。齐读第一自然段

（二）学习第二自然段 1、师过渡：北风看到大家都怕它,它得意地说：“哈哈，大家都怕我。”（引读第二自然段）

出示：北风得意地说:“哈哈,大家都怕我。” 2、师：瞧，北风的得意样！（出示）谁有本事读出北风的得意来？

3、评价指导朗读。

﹡北风，这么多人都怕你，你可真得意呀！

﹡你学北风的得意样真像，谁再来做一回得意的小北风？可以加上你的动作 ﹡男生一起来学着北风得意地说一说。

（三）学习第三自然段

1、师：就这样，北风以为所有的人都怕它，小朋友你们怕吗？有谁不怕北风？

生：小鱼不怕北风。

2、师：我们一起来看看小鱼是怎么说的？（课件出示第三自然段，自己读一读）。

3、你从哪里可以看出小鱼不怕北风？（学生交流）A 预设：我们就不怕！

a师：你觉得小鱼怎么样？（很勇敢）

b（板书：勇敢）请你读出它们的勇敢。

c你坚定的语气，让我看到了你的勇敢。谁还想来读？

d你真是条不怕寒冷的小鱼。小鱼，你真勇敢。我们一起来读。B 你还从可以看出小鱼的勇敢？（若回答不出，老师可引导）

a师：小朋友，北风一来，鸟儿吓得躲进了窝，可小鱼却把脑袋露出水面，可真勇敢呀，你来读好这个词。（浮出水面）真勇敢呀！4、谁能把这一段读一读，把小鱼勇敢的样子读出来？ a我听出来了，你不怕北风.b师：小鱼小鱼，告诉我，你怕北风吗？（不怕）好，小鱼请你坚定地告诉我。（你真是条不怕寒冷的小鱼啊。）

师：想做勇敢小鱼的小朋友一起站起来，让我们对对北风表示一下我们的不满。

（四）学习第四自然段

1、师：小小的鱼儿竟然不怕这厉害的北风，这下可把北风气坏了。看，北风这时是怎么做的？

2、课件出示：北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。、师：北风为什么气极了，它在想些什么？ 生：它想把不服气的小鱼也冻死。

生：小鱼竟然不怕我？！我一定要把它冻死！

4、师： 是呀，小鱼竟然不怕我，北风可生气了，这就是“气极了”（点红：气极了），谁来读一读这个词。（评价，你可真生气呀！）

5、北风可生气了，于是它猛吹一口气，“猛吹”是怎样的呢？你来吹吹看。（点红：猛吹）、师：多生气的北风呀！它用尽所有的力气猛吹一口气，呼呼的北风带来了大雪，雪花飘呀飘呀，飘落在大树上，飘落在草地上，飘落在房子上，一会儿，树上白了，草地上白了，房子上白了，雪下得可真大呀，这就是“鹅毛大雪”，谁来读好这个词？（雪可真大呀！）

7、师：这时，你觉得北风怎么样？（可怕、凶恶„„）

8、师：谁来当一回得意而又气急败坏的北风呢？ ﹡评价指导朗读。a北风可真生气呀！b雪下得真大呀！

c北风，你吹得可真猛呀，我们一起来当一回得意而又气坏了的北风吧。

（五）学习第五自然段

1、师：河水结冰了，北风看不见小鱼了，他非常得意，这时得意的北风会说些什么呢？

1、生想象说话。

a小鱼，你终于被我冻死了。b哈哈。再也没有人不怕我了！

c哈哈，小鱼，这下你知道我的厉害了吧！

3、师：是呀，北风以为它的小鱼被它冻死了，就再也没有人不怕它了，难怪它会——非常得意，（点红：非常得意）

4、师：咦，小鱼到哪儿去了呢？真的被北风冻死了吗？（课件出示：小鱼捉迷藏的图和文字。）

5、师：那这时我们的小鱼在做什么呢？（捉迷藏）

6、师：真快乐。你猜小鱼还会做什么呢？（出示小鱼玩耍的图片）生：做游戏。生：睡觉„„

7、师：你觉得这是一群怎样的小鱼？

生：我觉得这是一群勇敢的小鱼。生：这是一群快乐的小鱼。

8、小鱼还是那么自由自在。那北风它知道这一切吗？（不知道）a师：是呀，它——引读（哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。）b课件出示：它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。（哪里知道）

9、谁愿意做勇敢快乐的小鱼，读一读这一节。

三、小结，齐读课文。

1、师：是呀，小鱼根本就不怕北风，北风却还在那得意，而且是非常得意，学到这里，你有什么话想对非常得意的小北风和勇敢的小鱼说吗？

a生：北风，小鱼不怕你。

b生：北风，你知道吗？小鱼根本就没有死，你别得意了！c生：北风，你很厉害，可是你不应该这么得意，要失败的。d生：小鱼，你真勇敢。

e生：小鱼，你一点儿也不怕被风，我佩服你。

2、师：是呀，无论一个人本领有多大，多不该太得意（板书：不该），下面我们我们拿起书本，一起来完整地读一读这个故事，可以加上你自己的动作。

四、拓展延伸，深化主题。

1、师：在我们的生活中，你还知道哪些东西也是不怕北风的？ 生：青松，梅花、企鹅，北极熊„„

2、师：看来我们班的小朋友都有一双会观察的眼睛，说得非常好！老师今天把蜡梅、青松、企鹅都请到了课堂，我们一起来看。（课件出示：挺立在风雪中的蜡梅和青松，生活在冰天雪地里的企鹅）看着它们在风雪中勇敢的样子，我好像听到了它们勇敢的声音，它们好像在对得意的北风说：“我们就不怕！”（课件出示：我们就不怕！）

3、北风呼呼地吹向我们，可是我们班没有一个小朋友害怕，大家都能按时到校，认真学习，还坚持锻炼！所以我们也一起大声对着得意的北风说 —— 我们就不怕！

五、学习生字“和、知”，指导书写。

1、师：刚才我们认识了得意的北风和勇敢的小鱼，现在有两个生字宝宝想和我们交朋友，（出示生字）谁和它们打个招呼？（开火车领读、去拼音读。）

2、这两个字有什么共同的地方？学生交流。

3、给生字宝宝找朋友。

4、老师范写，学生按笔顺书空。

5、学生练习描红，老师巡视指导，提醒正确的写字姿势。

六、课后作业：道小鱼为什么不怕冷么？这里面呀有好多的科学道理呢！请小朋友们回去找找书，或者问问自己的爸爸、妈妈，相信热爱学习的你们一定能找到答案！

板书设计： 《 北 风 和 小 鱼 》

不该得意 勇敢

第五篇：小鱼教案定

一、激趣导入，质疑问题。

导入：（出示课件）大家都知道，大海是鱼儿的家，它们自由地生活在大海里，是多么幸福，多么快活！可是，一场暴风雨过后巨浪，把一条一条小鱼卷上岸滩，这些小鱼还能不能回到大海妈妈的怀抱呢？这节课我们继续学习课文——这条小鱼在乎（请同学们齐读课题）。师接着提出问题：谁在乎呢？在乎什么呢？让我们一起走进课文。

二、细读课文，品词悟情。

1、通过上节课的学习，这条小鱼在乎是谁说的呢？(板书小男孩儿)

师：这条小鱼指的是哪里的小鱼呢？(板书被困在浅水洼里的小鱼)

师：被困在浅水洼里的小鱼有多少呢？现在他们面临怎样的险境呢？请同学快速读课文的第一自然段？找出相关的句子。汇报：（1）这些小鱼有多少？（生答）从哪句话或那些词里看出来的？

生答：从“许多、几百条、几千条”看出多，还能用哪些词形容多？（不计其数、数不胜数„„）

引读：是啊，被困的小鱼不计其数，也许有——有几百条，甚至几千条。

被困的小鱼数不胜数，也许有——有几百条，甚至几千条。

师：啊，这么多的小鱼，它们面临怎样的险境？（生答句子）

师：这么多快要死的小鱼，它们最想说什么呢？（生畅谈）

师：此时，这些小鱼他们在乎的是什么？（他们的生命）

导：大海近在咫尺，小鱼们可望而不可及，如果你是小鱼，你会感到——（伤心，难过，、焦急、绝望、无助）就让我们带着各自的感受，用心慢慢地读。（配乐读第一自然段：自愿读→指名读赛读→男女生赛读→齐读）

2、导：同学们，你们说这些小鱼就只能这样活活等死吗？他们会有转机么？谁在乎他们呢？也许有人会把他们捡回家，慢慢地享受这海中的美味，也许有人会停下脚步，看看这些小生命如何在烈日下挣扎至死。也许，有人会像文中的男人那样无动于衷，继续朝前走着。但庆幸的是，小鱼的心声被一个小男孩听懂了，他是怎么做的呢？

默读课文第2自然段，找出描写小男孩动作的句子。

生汇报：他边走边看，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。

师：那你可以试着找找这段话的动词吗？（走、弯、捡、扔）

男孩边走边看，说明他走得很慢，而文中又说他不停地弯下腰去。这里的“很慢”、“不停”是否矛盾？为什么？

很慢、不停，说明什么？（很慢说明他看得很仔细，还怕救漏了一条鱼；“不停”说明他担心错过了救鱼的最佳时间而让鱼儿丧命）

师：为什么小男孩要用力将这些小鱼扔回大海？（结合课文和插图理解）

师：大家说，他为什么把小鱼“扔”回大海而不是“放”回大海呢？

生自由答。引答：因为时间就是生命！

师：（走、弯、捡、扔）小男孩这一连续简单的动作，做一两次可能不累，但要做几十次，几百次，甚至几千次会——一定会很累，他会累得—（满头大汗）累得—（气喘吁吁）累得—（直不起腰、筋疲力尽）但小男孩放弃了没有？（没有）他还是不停地（在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。）（引读）

师：你体会到了什么？（小男孩认真、费力和辛苦救小鱼的尽心尽力、毫不放弃。）板书救

师：你认为小男孩是一个怎样的人？（板书：热爱动物，关爱生命）。

3、师：当这个男人看见男孩儿这么辛苦的救鱼，他会无动于衷么？他会说什么呢？分角色读男人和男孩的第一次对话。

师：这个男人为什么会“忍不住”？（生答。）

师：从哪里看出男人说水洼里的鱼救不过来？生：“成百上千条”

师：指名再读这句话，你听出什么语气？（劝告）你怎么救的过来呢？这句话是（反问句），其实男人想说：生答“这些鱼你救不过来。”

师：这个男孩知道吗？生：知道。

师：那男孩为什么头也不抬？（生答：怕耽误了救鱼的时间）

4、师：对于男人的劝告男孩没有理会，男人又和男孩进行了第二次对话。他说了什么呢？你听出了什么语气？（生答）

师：“谁在乎呢？”这是——（生答：这是反问句。）意思是说（生答：没有人在乎。）

师：我们把这两句反问句，再来读一读。

师：谁在乎呢？这个小男孩儿回答男人说——生齐答：这条小鱼在乎！

师：小男孩非常在乎小鱼。所以这个小孩儿还说：这条_________，这条也_________！还有这一条，这一条，这一条„„

师：省略号代表着什么呢?

生：代表鱼很多，也就是说，所有的小鱼_________。

师引：是啊，这条小鱼想活，这一条小鱼也想活！还有这一条„„所有的小鱼（都想活）。生齐说。

这条小鱼想回大海，这一条小鱼也想回大海！还有这一条„„所有的小鱼都（想回大海）。生齐说。

这条小鱼是个小生命，这条小鱼也是小生命!还有这一条„„所有小鱼都（是小生命）。生齐说。

师，那么大家一起说，这个男孩在乎的是什么呢？生齐说——（小鱼的生命！）

师：你如果是被救的小鱼你想对男孩说什么呢？生畅谈感悟。

5、师：这是个外国小男孩。如果是你看见了水洼里被困的小鱼，你会救这些小鱼吗？

师：我相信，你们的心声文中的小男孩一定会感受到的，让我们带着对鱼儿的珍爱，对生命的珍爱，再读一读小男孩说的话“这条小鱼在乎！这条在乎，这条也在乎，还有这一条、这一条、这一条„„”

6、师，同学们读得真好，老师都被你们感动了！男人还会无动于衷吗？他会做些什么？（生答）

师：这位男人感动了，他弯下了腰把鱼儿扔回大海，沙滩上所有的人都感动了，他们也弯下了腰„„他们帮男孩一起拯救小鱼的生命！

师小结：其实，在大自然中不光小鱼有自己的生命，一只鸟，一朵花，甚至一粒种子都是一个个鲜活的生命！

三、拓展延伸，作业实践。

1、拓展：课件出示小鸟、兔子受了伤；树木被折，你会怎么办？你能为它们做一些公益广告吗？（生交流畅谈）

师结束语：同学们，无论虫鱼鸟兽，还是花草树木，地球妈妈都赋予它们宝贵的生命。生命不分大小，同样可贵。让我们善待生命、珍爱生命，伸出温暖的双手去保护它们，这样，世界上每个角落都会撒满阳光，撒满爱！（画心形状）

2、自己试着复述这个故事，将这个真实的故事讲给更多的人听。