爱上冬天作文[大全五篇]

第一篇：爱上冬天作文

爱上冬天作文

在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的爱上冬天作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

提到冬天，想到的自然就是雪了，我不那么认为，我想到的是冷，虽然冷，但我还是喜欢冬天。

冬天，没有令人害怕的毒蛇，没有令人害怕的狂风暴雨，没有可怕的蚊子，冬天的景色不如春天的景色，没有什么绿的踪迹，提到了绿那就说说我们的白水江，它可好了，一年四季的是绿，清澈见底，游鱼细石。

冬天最具有诗情味，雪是它的特征，像一群的银蝶，是春天的树叶飘落了的花瓣，在天空中跳着那优美的舞蹈给土地中的麦苗盖了一重重雪白的被子，给地上铺上了一张张银毯，山变白了，虽然冷的日子里，冬天下雪日子却是最幸福的，无忧无虑地享受着这无边无际的雪白的景色就连正月里的烦恼都抛在了九霄云外了，留下来的恰好是淡淡的宁静，在冬天，没有春天的绚丽辉煌，没有夏天的豪爽澎湃，也没有秋天的明丽妖艳，它像一首既深远而又开阔的诗，让我深深地陶醉在这美丽的雪景之中。

说实话，我是非常喜欢这个美景冬天。因为冬天的雪一颗颗的洒落在地上，就可以堆雪人和打雪仗，等待雪凝结成冰之后，还可以滑冰，是多么的愉快。因为冬天不是时时刻刻在我们身边，它也有离去的时候，但这个冬天是了解我们的，会给我们留下一些回忆的空间。当我们独自徘徊时，会回味着现在以及过去的时光，会深为未来散发出来的清香，在这美丽的冬天还可以吃到香甜可口的橘子呢?没有这寒冷的冬天，又怎么会又春天的景色呢?随着冬天的到来，那么离春天的景色还近吗?所以说冬天还是一个沉思而宁静的冬天。

所以，我爱雪，更爱冬天。

有人喜爱万物复苏、生机勃勃的春天，有人喜爱绿叶成荫、流金铄石的夏天，有人喜爱五谷丰登、叠翠流金的秋天……而我，却对天寒地冻、粉妆玉砌的冬天情有独钟。

每当寒风掠过，我哆嗦着双手走进老家的院子，正巧瞧见那绽开在种植台角落的十余枝早梅，真可谓“墙角数枝梅，凌寒独自开”。那用洁白作为外缘，再用粉红勾其蕊，最后搭上那褐色的枝干，这是我第一眼看见它留在脑海中的形象。它虽不像牡丹以富贵而闻名遐迩，不像玫瑰以妖娆而引人注目，更不像杜鹃以可爱而被人称为“花中西施”。可是，它选择了寒冬，选择了这个与自然抗争的季节。它面对寒风的侵袭而不屈不饶，面对冰冷的气息而坚毅不拔，这精神令我敬佩。

每当寒风掠过，我一边朝手中哈气，一边将目光移向那盆爷爷亲手栽培的翠竹。这盆竹是爷爷在秋天插种的，在十月份，它尖尖的竹笋如利剑般捅破泥土，半个月就已经长得比我还高出5厘米。现在它长得粗壮有力，翠绿的枝干一节一节的，中间空心，令人不禁联想到有节虚心的品格。绿叶经寒风一吹，发出萧萧之声，清脆悦耳。望着在寒风吹打下不动如山的劲竹，我心中突然涌动着“任风雨来袭，自岿然不动”的气概和独善其身的浩然正气。

每当寒风掠过，我将目光移向屹立在院子门口的苍松。这棵松树生长于石缝之间，庞大的根系深深扎根于贫瘠的土地中，吸收那少得可怜的营养。虽营养供给不足，可屹立于寒风中的它仍显得青翠欲滴，丝毫不显脆弱。看着这苍松，我不禁想起李方膺的诗句：“用户天阙高且坚，迥干春天碧云里。”充分体现了苍松“饱历冰与霜，千年方未已”的万古长青。

梅、竹、松为寒冬添加了点点生机，为寒冬点缀了一丝暖意，岁寒三友——令我敬佩，更令我爱上冬天！

冬天，刺骨的寒风呼啸，冬色与其他季节截然不同。早晨推开门，映入眼帘的是一条白色纱巾。树脱掉了昔日的装饰品，露出了真实的自我。这时候，引起了我的好奇心，想去雪地中做一番事。然而，我更喜欢的是在雪中的感受，凉风艘艘的寒风轻轻的刮过脸庞的感觉，喜欢堆雪人，打雪仗。可是，每当我一去玩雪，总是被父母骂的狗血淋头。记得有一次，我开门望见园内下满皑皑白雪，忽然向四周扫视一下，掉头跑进屋里。叫上了我的好哥们，两人一起来到雪地里，这时候，我拿了一个盆子到这儿来，准备用来装雪。但是，由于雪又白又冰，一下子就装满了一大盆，我问他雪像什么？他满怀信心地回答！雪像人类食用的盐，此时，虽然手被冻得通红，但是我已经被雪冻得没有了知觉。装不了多少，他就跑进屋里拿出一个大桶。他告诉我：“冬天，最重要的是享受。”他和我一起堆了雪人，我们用手吧一堆一堆地积累起来堆在坝子中，然后用一些小木条把它支撑起来。过了好几天，这个雪人不但没有融化，反而更加坚强…… 非凡地毅力，动物之所以不畏惧冬天，是因为它们适宜了这个环境。而我，或许是爱玩雪快乐时的缘故吧！既然慢慢地爱上了寒冷的冬天。我爱冬天坚强的人们，我爱冬天不退缩的万物，我更爱冬天玩雪的快乐。然而，玩雪是让人变得坚强的好方法。我爱冬天树上开出的白花。瞧，此时池塘中的花朵凋零，留下了坚强的大枝干，抚育来年的小生命。即使冬天下满了白雪，却有着蠢蠢欲动的生命仍在不断地繁衍，生机勃勃的活力仍然存在…… 啊！残酷美丽的冬天，我情不自禁地爱上了你。

冬天，没有了春天的鸟语花香、没有了夏天的生机勃勃，没有了秋天的果实累累，但是冬天为人们送来了一个粉装玉砌的世界。

没有了炎热的下日，没有风吹雨打，也没有了那些自然灾害，更没有了干渴的土地。

我独自走在洁白的乡间小路上，闻到了甘甜的气息，一夜之间，麦田里一片洁白，像是天然鸭绒毯，我仿佛看见了来年秋收的高兴，树木上挂上了一颗颗珍珠晶莹剔透，哪个看了不动心。曾经焦黄的大山也便得有精神了，还穿上了新衣裳，多么让人羡慕。

瞧，校园里欢声笑语，操场上，同学们用两根胡萝卜和一根小木棒再加上个桶。堆起了一个个可爱的雪人，洁白无暇。有的同学打起了雪仗，在雪地上踏出了纵横交错的道路，还有的同学再拿着照相机，拍照，大概是想把纯洁无暇的风景留住吧！

从前，我很不喜欢冬天，总觉得冬天到了，能会多生病，可我不曾想到，毛泽东70多岁了还要去冬泳，天下着大雪，人们还要在雪地上玩，在一些比赛项目上还有花样滑冰！冬天到来，越能考验我们毅力。在冬天没有了虫咬的盯咬，没有了毒蛇的袭击，也没有了突如其来的暴风雨更没有了哪些可怕的.热感冒病毒的偷袭。

冬天，人们常穿着厚厚的衣服，围在火炉旁聊天，冬天到了，春节也到了，新衣服，新裤子也就到了，也能看见每家每户的上空中爆炸的烟花了，点缀着星空。

冬天，给大地带来了美丽，给农作物带来了生机，给孩子们带来了欢声笑语，在不知不觉中，我爱上了冬天的雪，我更爱冬天。

一年中，有四个季节，春夏秋冬。春天，是五彩缤纷的；夏天，是热情如火的；秋天，是花果飘香的；尽管它们都如此美丽，但我还是喜欢冬天

冬天，既没有春那万物复苏的生机；也没有夏那炙烤大地的热情；更没有秋那硕果累累的开心。冬，是一片雪白。在冬天，除了白，几乎没有一点色彩。

但冬天的白，并不是杂乱的白。而是整齐的，干净的，纯洁的白。在冬天，放眼望去，到处是一片白雪茫茫。上面，依稀还有几个黑脚印。黑色的泥土粘到了雪上。还有一些没被这场灾难掩埋住的那一点绿。黑色、绿色和白色混合在一起，更为这白添了几分趣味。

冬天的雪，也是令人喜爱的。看；天空中那飘飘扬扬的雪花，在空中飞舞着。有单独在空中漫步的、有两个两个一起跳交谊舞的、还有三五成群在一起嬉闹的，各种各样。它们的模样千奇百怪，什么六角形的啊、菱形的啊、五边形的啊，姿态万千。让人不由得喜爱上这千姿百态的雪

雪渐渐小了下来，已没有之前那纷纷扬扬的姿态，但还有一些留恋着这世界的雪花，还在漂浮。地上已经积了厚厚一层雪。这种环境，正是孩子们理想的游乐园。

孩子们不约而同的从屋子里冲出来，有的手里拿着根胡萝卜、有的揣着几颗小黑豆，有的握着几个花生米，还有的抱着个小帽子。孩子们都分工明确：有的堆雪球，有的找雪堆，还有的装扮他。在孩子们的努力下，一个小雪人就做好了。在雪花的伴衬下，小雪人似乎有了生命，也咧嘴笑了起来，陪孩子们一同玩耍。虽然冬天没有春的五颜六色，也没有夏的热情奔放。更没有秋的香飘十里。但是，就凭那一望无际的白，多姿多彩的雪，还有活泼可爱的雪孩子，就足以让我爱上了冬，你呢？

第二篇：爱上作文

这里，让孩子爱上作文

作文教学是整个语文教学的“半壁江山”，是语文教学中最适合发展学生个性的活动领域。作文是培养学生的观察力、联想力、想象力思考力和记忆力的重要手段。对于“语文”二字的解释，叶圣陶先生早就讲过“口头为语，书面为文。”“写作文的好坏”是衡量一个孩子语文水平高低的重要标志。作文教学的地位和作用越来越显著。

近几年，对作文教学的研究使我悟得：要想让孩子爱上作文，首先要解决“无米之炊”的问题，然后掌握一定的写作方法，最后当堂作文，部分当堂面批的效果最好。

一、问渠哪得清如许，为有源头活水来。

“汝果欲学诗，功夫在诗外”是南宋著名诗人陆游教训儿子的名句。意思是说，真正要学写诗，必须在诗外下功夫，也就是需要生活实践。学诗如此，学文何尝不是？生活中处处有写作的源泉，取之不尽，用之不绝。生活琐事都可入文，邻里纠纷，市井吵闹，街头巷尾，商场一隅，都市风情，田园野趣，大院清晨，夕阳西下……都可以成为写作的材料，在作文辅导班上，我这样告诉孩子，寻找写作的素材犹如“众里寻他千百度，蓦然回首，材料就在五彩斑斓生活处。”

“生活大舞台，课堂小天地。”辅导当中，我把游戏搬上了课堂，给孩子们的作文“找米下锅”。课上，我捎来两个透明的玻璃瓶，里面用纸包着两样东西，然后让孩子们猜一猜里面装的是什么?就在孩子们的满心疑惑中，我请一个孩子上前小心翼翼地取出来——原来是两个鸡蛋，这节课要区分出哪个是生的哪个是熟的。就在孩子们兴趣盎

然之中，五花八门的辨别方法应运而生，然后，用三十分钟时间当堂作文。下面撷取作文中的片断，看一看孩子们的语言是多么的鲜活、灵动。

看，熟鸡蛋转起来了，像一个陀螺，呼呼有声，它自豪地看着生鸡蛋。生鸡蛋也不甘示弱，躺在那里虎视眈眈的，边喘粗气，边准备再战——“我就不信自己转不起来。”

李杰把鸡蛋转了起来，这个怎么像喝醉了酒的醉汉，晃晃悠悠，又像一个刚刚学走路的婴儿，东倒西歪走了没几步就不动了„„“生的！”同学们看完异口同声；李杰再转这个，情景可大不一样，它潇洒得像一个芭蕾舞演员，踮起脚尖，转得那么从容，那么飘逸，那么轻柔，它边转边不屑一顾地瞥了一眼躺在自己身边的生鸡蛋„„

二、作文写了从教看，巧把金针度与人。

“你能说出来就能写出来”、“想怎么写就怎么写”、“分段像手掌”、“怎样拍照片就怎样写作文”、“做人直，作文曲”、“甘蔗越吃越短，文章越写越长”……一个个浅显易懂的小秘方，还真是很灵验。写作文，应该让孩子们感觉是很轻松随意自在的事。爱因斯坦说过：“教学所传授的东西要让孩子们当作一件珍贵的礼物去接受，而不是当作沉重的责任去承担。”每节课其实是围绕一个主题进行，就像一篇散文——形散而神不散。每堂课只讲一个秘方，各种古代、现代、生活中的小故事和他的亲身经历还有游戏穿插其中，孩子们的小眼睛亮亮的，一眨也不眨，完全不像上学校的作文课那么无精打采好走神。一个个小肚皮都笑得疼了，一堂课讲完了，孩子们下课还会围着老师，探寻下节课怎样“玩作文”。

三、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

叶圣陶先生讲：“训练训练，分开来说，训是老师的事，练是学生的事。就老师方面说，采用种种有效的方法，循序渐进地教导学生练，固然极为重要，而督促学生认真练，经常练，尤其是奏功收效的关键。”掌握了写作的技巧，马上用这个法就会写，三十分钟课堂竞赛，他们也不知道苦，只知道紧张，紧张，快，快，快……孩子们很快活。第二节课我带着孩子们做了一个“连词组句”的游戏，班里分成三个组，分别写“谁？”“在什么地方？”“干什么？”在出乎意料的句子一个个组成的瞬间，孩子们笑成一团。我一句 “定格”，笑的模样成为永恒，你看我，我瞅你。“我手写我口，眼睛变成长镜头，看到什么样就写成什么样。”在我讲了作文方法之后，下面是两个同学写的片断。有的同学笑得是眼弯嘴上翘；有的同学眼睛眯成一条缝捂嘴笑怕露齿羞；丁莉莉笑得最开心，露出两颗大门牙，两颗门牙探着头仿佛在看我们笑；张恩强笑得最爽朗，震得房子嗡嗡响。

教室里成了“每日笑吧”。有的同学笑得流出了眼泪；有的笑成了一朵花；有的笑得嘴角在和眼睛比高低；花甜甜边笑边用手抹眼泪；王良笑得手舞足蹈，前俯后仰，用手不住地拍桌子„„

作文是学习语文的基础，只有在小学阶段就打好这个基础，才能使学生以后的学习更加得心应手。

“先游戏，再作文”或者“游戏和作文交替进行”的动态教学模式中“轻轻松松写，不知不觉长”中快乐完成写作任务。写作的方法。像

“题好一半文，拟题需思量”；“题目是文章的眼睛”；“文章开头很重要，变化多端挺奇妙；开门见山最易学，何必东转又西绕。”；“写事情，不嫌小，鸡毛蒜皮事不少。从起床，到睡觉，生活学习事不少。平常小事天天有，写进作文真正好。写出童心平常心，作文真实又可靠。”这些写作口诀背诵琅琅上口，让我们懂得了不少写作的奥秘。

第三篇：爱上好习惯作文

爱上好习惯 与健康为伴

学校

班级辅导老师姓名日期

爱上好习惯，与健康相伴

子路小学四(7)班 张牧也辅导老师：刘燕

有人说：好习惯会使人受益终身。的确，良好的行为习惯，是人一生的财富。对于我们小学生来说，学习的目的就是为了养成各种好习惯。学习上是这样，生活上也是这样。因为只有身体健康、精神饱满，我们才能更有精力地去投入学习。可以说，健康是我们快乐学习的保障。我觉得在生活中我们应该努力养成以下好习惯：

首先，我们要培养独立、自主的好习惯。生活中，爸爸妈妈对我们关心备至，爷爷奶奶姥姥姥爷又十分娇宠；在学校，老师对我们也细心呵护，不敢有丝毫放松。在这样的环境下，我们小学生很容易养成衣来伸手、饭来张口的坏习惯。像我有的同学，早起时，总是在妈妈的催促和帮助下才能洗漱完毕，更别说自己收拾床铺了。像这样的同学能养成自立、自主的好习惯吗？不能。因此，我们想要有一个好的生活习惯就要从小事做起，从我们自己能够做的事情做起，只有这样我们才能走出温室，才能经得住风吹雨打。

其次，还要培养良好的睡眠习惯。如果没有充足的睡眠，那么就会影响第二天的学习，听课效率也会降低，这样下去就会让我们一个成绩优秀的学生变成一个差生。而现在，我们很多小学生晚上沉迷于看电视、玩电子游戏，很晚才休息，第二天怎么能精力充沛呢？因此我们小学生要从小养成按时睡觉按时起床的好习惯，特别是午觉，对于我们更为重要。现在天气逐渐变热，有些同学不睡午觉，而等到下午老师一讲课，就在那打哈

欠想睡觉，更有厉害的就直接趴到课桌上睡觉了。像这样睡眠不足的同学怎么能掌握老师所讲的知识呢？这样的同学学习成绩能优秀吗？

第三，我们小学生还要养成不挑食的好习惯。现在很多同学都喜欢挑食，对于自己不喜欢的食物一点儿也不吃，喜欢的则暴饮暴食。比如可乐和汉堡以及牛排这些洋餐倒成了我们小学生的最爱，馒头、青菜等传统食物好像被我们遗忘了似的。但是现在我们正处在长身体的关键阶段，单一的、不良的饮食习惯不利于我们健康成长，所以我们要听从父母和老师的教导，每天按时吃饭，保证营养充足，多吃蔬菜和水果，少吃零食。

第四，我们要树立正确的消费观。随着我们生活水平的提高，我们小学生自己支配的零花钱也慢慢多起来，特别是春节过后，一些同学的零花钱少说几千，多者甚至上万元，这也就使得不少小学生养成讲排场、好攀比、摆阔气的坏习惯。因此，我们要合理的支配自己的零花钱，多买和我们学习息息相关的文具、书本，少买玩具和膨化食品。

最后，锻炼身体也很重要。通过体育锻炼我们的大脑反应会更加灵活敏捷。当我们在公园里跑着、笑着中去追逐滚着的皮球，在阳光下接触大自然的时候，我们就会不自觉变得十分欢乐。运动不仅有助于我们的身体健康，还能锻炼我们的意志毅力，适当的体育锻炼还能够促使我们长个子。

由于年龄还小，我们小学生还没有养成自己的生活方式。在成长的道路上，如果我们不听从老师和父母的帮助和指导，就会养成很多坏习惯，一旦坏习惯积少成多，它将成为我们通向成功道路的绊脚石。俗话说，良好的开端是成功的一半，所以我们只有从小就要有好的习惯，这样才能健康成长。

第四篇：爱上作文五部曲

爱上作文“五步曲

作文，是语文教学中的一个难点，一直困扰着广大教师和学生。很多学生在日复一日的单调作文训练中，形成了一个没兴趣--不想写--写不好的恶性循环。要走出作文的低谷，必须首先打破这个恶性循环，最基础最重要的就是要激发学生的写作兴趣，鼓励学生自主参与作文实践。

兴趣是最好的老师，学生写作水平低，从本质上说就是写作兴趣丧失造成的，因此，教师必须从日常生活入手，去激发学生的写作兴趣。笔者在自己的教学实践中，摸索总结出了一些粗浅体会，现提出供各位同仁指正。

一、立足生活，使学生言之有物

要使学生感觉有话可说，必须允许学生找到他最熟悉或者最适合的材料。这里之所以说“允许”，实际上是指教师应该深入学生生活，知道并引导学生“不管三七二十一，先写了再说”。学生的生活是丰富多彩的，但生活在丰富多彩中的学生却经常感觉作文“无话可说”，这与学生自身语文水平不高有关之外，学生不能或不敢将自己的有些生活内容写入作文也是其中一个重要原因。因此，教师应该引导学生敢于将自己的生活书面化而成为作文，激发学生作文兴趣。

例如，现在电脑游戏被许多老师认为是洪水猛兽，下课到处捉拿打游戏的学生，上课严禁谈论此类话题，这里我们先不谈电脑游戏对学生的利弊，但对一个以游戏为主要生活内容的学生，如果能引导他把游戏也作为作文的材料，这样至少能在一定程度上解决其作文“无话可说”的困难。

从这个角度上说，教师不仅应该熟悉学生的生活，并以宽容的态度理解学生的世界，更要引导学生仔细观察体会自己的生活，将之书面化，成为学生作文取之不尽用之不竭的源泉。

二、博览群书，让学生胸有成竹

阅读是吸取知识的有效途径之一。坚持阅读，学生不仅可以从中积累词汇，锻炼语言，还可提高审美水平，逐步养成写作技巧。“读书破万卷，下笔如有神”。新编的高中语文教材注意了课文思想性与艺术性的统一，新增了不少传世名篇，教师首先应引导学生积极从课本中去寻找语言营养，对其中的重要篇目，不仅要熟读，更要精读深读，要体会和感受。不仅如此，还要有选择有目的地培养学生进行课外阅读，大凡层次相当，思想艺术性统一的文章应尽可能地让学生多读深读，以阅读促积淀，以积淀带提高，这样，学生既有话可说，又有话会说，作文水平自然就提高了。

三、改革评改方法，激发学生兴趣

传统的作文批改，多是强调“多做多改”和“精批细改”，教师对学生的每篇作文，从字句选择到审题立意，从中心线索到谋篇布局，都作详细的批改。这种批改方法，缺点之一是耗时太多，以一篇文章批改五分钟计，教师要改完四十个学生的作文，需要三个多小时，极大影响了教师其他工作。缺点之二是由于教师批语面面俱到，力量分散，反而不利于学生及时准确地发现自己作文的问题。因此，要适应现代教学的需要，有必要对这种传统的批改方式进行改革。

1、训练初期评语重在评内容，用批语与学生对话

作文评语可分为重在内容的评语和重在形式的评语，一般说来，学生希望教师在评语中对自己文章的观点内容予以评价，并以此与老师交流。而教师抓住这一点，利用评语与学生谈心，则可极为有效地激发学生的写作兴趣。而如果每次作文拿下来，学生看到的都是对自己作文字词谋篇的批评，则无疑会挫伤学生作文的积极性，久而久之，学生不愿再看老师的评语，也就宣告了老师作文教学的失败。

而教师对学生作文技巧上的指导，最好放在训练的中后期进行。因为这时学生对作文的兴趣已经形成，大多数情况下，学生也希望自己在作文的谋篇布局，结构安排，文字使用等方面有更大的进步，而这时候老师再对此给予指导，不仅不会减低学生对作文的兴趣，而且由于时机成熟，更具雪中送炭之效。

2、评语必须短而精

传统的作文评语，有总批，有眉批，有旁批还有补批，阵容强大，可谓无处不涉及，无处不囊括，而学生拿到发下的作文后，往往只是看一下分数便扔进抽屉，束之高阁了。“伤敌十指不如断其一指”，与其贪多求全追求作文评语的全面，还不如大胆舍弃，使作文评语既短且精，使学生真正通过评语发现问题，分析问题。从而达到解决问题的目的。

作文评语应该站在一个比学生高的角度上对学生进行指导，因此，评语必须锻字炼句，使之成为凝炼的语言艺术品，以此来征服学生，要做到这一点，评语第一应该简明扼要。这一点不仅是出于教师批改时间的需要，也出于教师评语力量集中的需要。因此，教师在写评语前应对作文有充分的了解，并以最简洁的语言对学生进行指导；其次应该富于启迪性，以凝练语言的方式加大评语的单位有效信息含量，使学生在寥寥数语中得到启发，提高作文水平。

3、评语应真诚

前文已提到，教师激发学生作文积极性的一个重要方法是将作文变成老师与学生交流的场所，而要有效地与学生交流，教师首先必须真诚，必须善于用真诚敲开学生内心的大门，并用真诚与学生交朋友。学生愿意在作文中向老师请教，愿意在作文中和老师聊天。每次作文交上去之后，就迫不及待地想要看到老师的评语。试想，在这种情况下，学生的作文水平怎么可能不提高呢？

四、缩短作文评改周期，激发学生兴趣

如上所说，当作文训练进入良性循环时，学生交上作文后，往往就开始急切盼望作文发下来，看看老师的评语。为了保护学生的这种积极性，教师就应该尽量缩短批改的周期，使学生尽可能快地拿到作文。

根据笔者自己的经验，以周记为例，最好能做到交上来的第二天之内发给学生，这样，学生对教师反馈的愿望得到了积极回应，对培养学生的些作积极性有极大作用。反之，如果教师评改时间过长，学生等待时间太久，有可能等作文发下时，学生在作文中谈的问题已如明日黄花，教师的评语再好，对学生的指导也极其有限了。

五、因材施教，引导鼓励学生写有自己风格的作文

优秀的艺术品首先应该是有个性的作品，文学也不例外，同为作家，朱自清与鲁迅的区别是显而易见的。高中生虽然写作水平还不可能太高，但很多学生，特别是一些写作水平相对较高的学生已能写出有自己风格的文章了。对这一现象，教师首先应该给予充分的肯定，不可以固定不变的模式来要求每一个学生；其次应加强引导，使学生在老师的指导下，不断探索学习，强化自己的风格，写出自己的特色。

要做到这一点，则要求语文教师应该有较强的包容性。使惯刀枪的，没必要硬要他去使棍棒；有的学生善于写“大江东去”，也就没必要强求他去写小桥流水；有的学生偏爱风花雪月，也就最好不要强迫他写金戈铁马。令人高兴的是，近年来来高考语文的改革也显示了主管部门对学生作文个性的尊重。99，00年全国高考语文作文均明确提出“文体不限”，00年高考甚至允许考生写诗歌。01年高考中如《患者吴诚信的就诊报告》，《赤兔之死》等优秀作文之所以能得满分，我想除了学生基础扎实，文字精彩等之外，能大胆写出自己的个性实际上是最主要的原因。

如前所述，对学生作文中的个性表现，无论以何种形式存在，教师均应首先宽容尊重，然后再进行引导，使学生在自己个性的引导下养成对作文的浓厚兴趣，在兴趣的影响下逐步走向作文的成功。

第五篇：爱上小学的作文

爱上小学的作文锦集7篇

爱上小学的作文 篇1

我的表哥向涛，非常不爱学习，特别喜欢去网吧玩游戏，他妈妈打了他很多次，但他还是不吸取教训，还是经常偷偷上网吧。

有一次我在他家玩，玩着玩着，忽然他的同学来找他，俩人悄悄说了几句话。涛哥哥对我说：“我的同学找我有事，所以我要出去一下。”说完快速地走了。我就一个人玩了一会儿，我觉得不好玩。这是舅妈回来了，她听说了这事很生气：“这家伙肯定又上网吧了！”于是舅妈带着我去找涛哥哥。我们找了了很久都没有找到。最后我在一个网吧里逮到了他。涛哥哥看到他妈时吓得面如土色，提心吊胆地跟着回了家。怒火冲天的舅妈用树枝把他打出了血，还用针扎涛哥哥的手指。我在旁边看了吓得直发抖。舅妈问他以后还去不去网吧，他可怜巴巴地说：“我再也不敢去了。”

可是过了几个月，听说他老毛病又犯了，还是经常偷上网吧。我的'表哥总是知错不改，我真为他着急。

爱上小学的作文 篇2

我身边的伙伴，大多数人都只喜欢玩玩具或者吃零食，我呢，除了好吃好玩外，还多一个爱好，那就是结交特殊朋友。

不要用异样的眼光看我嘛，我其实是喜欢摆弄妈妈帮我买来的那些花花绿绿的书，她们就是我的特殊朋友。

我从三年级起到现在，装模作样，连蒙带猜，都读了好多本书啦。妈妈常笑我是：好读书而不求甚解。我才不管它解不解呢，反正我自己觉得有意思就行。其实，在电视的帮助下，我还是大多读得懂的，妈妈她小看人罢了。不过，现在书已成了我最黏的朋友了。

记得最先是书上的那些花花绿绿的图画吸引了我，当看了同名的电视剧后，我脑洞大开，突然明白了书上的好多故事。以后，每天看电视后我都一定要看看书上是怎么说的，看看电视上说的对不对，有时还边看电视，边比对我的书。慢慢的竟然上瘾了。有好几次我就发现了电视也胡说八道，说唐僧和妖怪谈恋爱，和我书上说的完全不一样。我问妈妈是谁再胡说，妈妈说书上当然是对的了，说书上这些故事都是流传了好几百年了的呢。让我更相信我这位朋友了。

到了五年级，我不仅被故事吸引，我还喜欢上了书上好多优美的句子，和好多的道理。在书的海洋里，我就像一条鱼儿一样欢乐地游着，吸收着海洋里的营养。

一晃，我就是六年级了，书在花开花落里已成了我的莫逆之交。我现在真有一日不读书、口舌无滋味的感觉了。手捧一卷，马上就会神思安详，万虑俱静，忘记课堂的枯燥、生活的不快、同学的别扭、爸妈的唠叨、小猫的多动，会很快沉入书中的美丽世界。那些描写常常让我身临其境，如闻其声，如见其形；那些人物常常哭哭笑笑，眉眼生动，呼之欲出；那些故事常常让我沉醉，忘记了饭菜的滋味，甚至深陷不能自拔。

原来书里的'氛围可以如此生动，语言可以如此具有魔力，比生活中的人和话语还要有味得多。比如，我喜欢《水浒传》里的绿林好汉，个个义薄云天，生死相许，每每让我在书房里热血沸腾，摩拳擦掌，也想做一个路见不平一声吼的侠士；我惊叹《三国演义》中的关云长知恩图报，忠肝义胆；我痴迷《西游记》中的孙悟空七十二变，入地上天，天王老子都不怕，却甘愿跪伏在唐僧的脚下叫师傅……

你看我的朋友带给了我多少乐趣，多少幸福？你如果肯天天和她耳鬓厮磨泡在一起，我相信你也一定会爱上她的，不信你就试试吧！

爱上小学的作文 篇3

一个暑假下来，我的体重竟然增加了整整3斤！于是，我决定每天跟着妈妈去跑步，这样可以尽快减肥。

第一天，我和妈妈决定围着小区跑两圈。“我让你先跑十秒钟，看看两圈后谁会赢。”妈妈笑着说。“妈妈已经三十多岁了，肯定没我灵活，还让我先跑十秒钟，我一定会赢的。”自信的我飞快地向前冲去。我不断地回头看妈妈，只见她才刚刚出发，我远远地甩掉了她。

一圈过去了，太阳渐渐火热起来，晒得我浑身是汗。我的步伐逐渐慢了下来，双脚像灌了铅一样，越来越沉重。这时，我回头看见妈妈已经离我很近了。我使出了吃奶的劲儿，冲刺了起来，最后，以半个身位赢得了比赛。唉，如果妈妈不让我十秒的话，我就输了。加油锻炼吧，小胖子！

就这样，连着几天，我和妈妈每天跑两圈。妈妈总会精心安排不同的路线，这让我在跑步过程中一直有新鲜的感觉。小区大门旁新栽种了两棵黄桷树，3栋1楼一户人家的.花园里多了一只大白鹅……我突然发现，跑步不仅能让我减肥、增强意志力，而且在不知不觉中，让我和周围的生活拉近了距离。

几天下来，我也不知道有没有变瘦，反正脚步是越来越轻快了。我爱上了跑步！

爱上小学的作文 篇4

我从小就特别喜欢读书。读书能带给我许多快乐，带给我许多新的收获。因为我还不识字，所以每次只能让妈妈把书的内容读给我听。

我最爱听的故事就是《查理和巧克力工厂》，每天我都嚷着让妈妈读给我听，一旦她不给我读，我就大叫大嚷，因为我十分喜欢这本书的`内容，书里面的故事很精彩，书的内容讲的是一个名字叫查理的小男孩，他得到了一张金奖卷。在一场比赛中，他成为了旺卡先生的继承人的故事。我十分喜欢他，真为他的成功高兴。

时间过得很快很快，我一天天的长大了，认识的字也越来越多了，每当我读完一本书时，心里都很开心，我觉得读书能让我幻想，能让我忘掉烦恼，更能让我学到很多知识。

每当看到妈妈给我买了一本书时，我就会马上抱着书跑到书房里看去了，这个时候，妈妈总会摇着头笑着说：“这个孩子，真的成了一个小书虫了。”过了一会儿，妈妈说：“小书虫，吃饭啦！”“这么快？”我问，“快什么快，你都看了一个多小时了。”我没想到，自己竟然看了一个多小时书了，但我还想看，书里面是内容十分精彩，很吸引我，可小肚子一直在咕咕叫，我只好忍痛割爱放下了书本。

读书可以明理，读书可以怡情，读书可以修身，我喜欢读书，读书给我带来了许多快乐和新知识。让我不断的进步成长。

爱上小学的作文 篇5

“今天，我们练书法。”老师站在讲台上，温婉的微笑。话音刚落，教室里便活跃了起来，不少学过舒服的同学早已胸有成竹的地高声谈论。我默默坐着，轻轻抚摩桌上的一卷宣纸，生涩的质地配上淡雅的色彩，别有一番韵趣;心中却打起了小鼓，从未接触过书法的我，会因写不好被别人笑话吗?

铺纸、研墨。提起毛笔，我犹豫片刻，最终还是轻轻将笔锋一点，蘸取一袭浓墨，微微颤抖的手悬在宣纸上方，不安在心头扩散，真不知从何下手。几经斟酌，决意写一个“语文”。提笔、运笔、收笔，我小心翼翼地学着周围人的样子，起初稍有拘束，但随着每一个画笔，软绵绵的笔尖仿佛触及人心，方寸之间纸上便多了一个生龙活虎的方块字，顶天立地，这外柔内刚实在令我叹服。一个“语”字落下，由于初次尝试，结构把握不当，“口”字稍大了些，却令人联想到平日老师常教导的话。的确，学习语文，用“口”是关键。朗诵文章，培养语感，更锻炼对文章情怀的感悟，比起默读，诵读更让人有身临其境之感;熟读成诵，背诵古诗词、文言文，增加了文学积累，更有神交古人之快感，怎一个“妙”字了得?原来用心书写，会有如此多的领悟。

再提笔写“文”时，早已不似开始那样紧张。舒张自如，一气呵成。第一张书法成品，仅管字体，笔法漏洞诸多，但在我看来，已是十分圆满。深呼吸，素雅的宣纸挟了一身墨香，似一位青衣女子文文地笑着，清丽而古朴，有着摄人心魄的`魅力。字也仿佛有了生命，灼热的心跳，将我与厚重的中华文化紧紧相连……

一堂难忘的语文课，成为我爱上书法的开始。

爱上小学的作文 篇6

我的家乡——阿坝，是一个美丽而神秘的地方。你如果到了阿坝，一定要去九寨沟看看那里的水。九寨的美从来都是超凡脱俗的，她美得自然，也美得永恒。纯净的天空，重叠的山峦，绮丽的湖泊，茂密的森林，飞流的瀑布，还有各种飞鸟和珍禽，宛如高原上一个格外动人的童话。看完了九寨沟，你还一定要去中国最大的红叶风景区——米亚罗看看。十月浓霜一过，三千里米亚罗就成了红叶的海洋。高高的.山峰被红叶遮掩，低矮的丘陵被红叶包含，蓝天白云被红叶映衬，绿水流泉被红叶浸染，道是红叶铺成，路是红叶延伸，所有的一切，都沉醉在了米亚罗浓浓的秋色里。在阿坝，如果你不去红原大草原骑骑马，那你这一趟就算白来了。那里是无边无际的草，是黑白相间的帐篷，是粗犷的牧歌。如云的羊群在碧绿的草毯上移动，湛蓝的天空中飘着朵朵白云，好一片人间少见的静谧的乐土!

除此之外，还有许许多多的景点更美，你还可以去卧龙看看憨态可掬的大熊猫，去黄龙看看美丽的人间瑶池，去小金看看冰清玉洁的四姑娘山……

这，就是我的家乡——阿坝，一个美丽而神奇的地方，而她却只是祖国九百六十万平方公里国土上的小小一角。我们怎能不为生长在这样一个风景如画的地方而感到骄傲、自豪呢?怎能不热爱生我养我的家乡呢?那么，作为一名热爱家乡的红领巾，我们又能为家乡做些什么呢?我认为，爱家乡不能纸上谈兵，要从身边的小事做起，捡起地上的废纸，节约用水，用电……只有这样，才能让家乡更美丽!

你，爱上她了吗?

爱上小学的作文 篇7

我的外公外婆住在浙江省温州市郊外的一个村庄，那里有许许多多的苹果树，它们变化多样，一年四季四个模样儿，闭起眼睛回想起来，那情那景简直真是太美了，就像陶醉在甜美的梦乡里。

春游苹果园

去年春天，妈妈带我去看外公外婆，记得那是五一节期间，家乡的苹果树正是开花的季节，漫山遍野都是鲜花，但我觉得外公家的苹果树开的花最为好看，也最为鲜艳，粉红的花瓣儿围着白嫩的花蕊，吸引来许多蜜蜂嗡嗡飞舞，仔细观察，几乎每朵苹果花朵上都有蜜蜂忙忙碌碌地采集花粉，回去酿造花蜜。

远看，每一棵苹果树的模样儿就变得既像彩色的云朵，又像洁白的棉花堆积如山。外公家春天的苹果园简直就像是一个五彩缤纷的童话世界。

夏游苹果园

去年暑假期间，妈妈又带我去老家玩。一路上，我的心里满满的都是开满鲜花的苹果园，蜜蜂闹春的苹果园。

记得车子到老家时已经是下午了，我往苹果树园跑去，太阳挂在高高的山顶上，果园里苹果树影子越拉越长，拉得很长，风儿吹得苹果树叶一阵阵“哗啦啦！”“哗啦啦！”地响动，好像看到我又来看它们，高兴地“咯咯”笑着，兴奋得连连热情鼓掌。

记得春天来果园时，满树都是笑吟吟的花朵，苹果树叶还是一小点一小点，一小块一小块嫩绿的花朵装饰品；而如今已经满树全是大片大片的树叶深绿色翡翠堆砌起来的山峰了。我寻找着树上的苹果，看到的.却都是三五成群，核桃一般大小的绿果子，怎么努力也找不到红彤彤的大苹果，心里失望极了。

妈妈看我不高兴，跟前跟后的地问我道：“吴诗怡，你为什么不高兴？”

“你为什么骗我，树上根本就没有什么苹果。”我生气地嚷嚷道。

妈妈一听就捧腹大笑，转着圈儿地嘲笑我道：“那我问你，你说说，现在果园里有人没有？”

我没好气地回敬道：“当然有人，不过有一个人，还有一个小骗子。”

明笑没好气地又回敬道：“我说啊，果园里果真有一个聪明人，还有一个又可笑又滑稽的小傻子。”

“妈妈，你说谁是聪明人，谁是小傻子？”

妈妈笑呵呵地回答道：“我看，能看到树上有苹果的人自然是聪明人，看不到树上有苹果的人自然就是小傻子了。”

我一时哑口无言，怯生生地反问道：“难道你认为我是小傻子？”

妈妈看我脸上不高兴的样子逐渐变成生气的样子了，就急忙改口道：“我是小傻子，你是聪明人，这下开心了吧。”

我知道妈妈说的是反话，但又碍于小面子不愿意认输，只好违心地点头承认我是聪明人。但又想，我还没有找到树上的苹果呢，又怎么算是聪明人呢？于是我向妈妈学习，让她教我，怎么才能找到树上的苹果。

妈妈只是傻傻地笑着说道：“吴诗怡，其实你早就找到树上的苹果了，只是不愿意承认小孩子不能算人，只有大人才能算是人一个道理。”

“啊！你说什么？难道树上的这些绿绿的小果果就是苹果？”我恍然大悟，无比惊讶地反问道，对呀！它们只是还没有长成大人的小孩子而已。

我心里有点兴奋，于是爬上树杈，挑拣了两个大一些的果果，狠狠咬了一口，“哎呀！妈妈，你为什么骗我，哪有这么难吃的苹果啊？”

妈妈顿时乐了，捂着嘴巴笑着说道：“我只是说能找到苹果的人是聪明人，但没有说敢吃青苹果的人也是聪明人呀。真正的聪明人会在苹果变得红红的，笑眯眯的时候才开口吃它们呢，你只是心急了点，吃得早了一些而已，怎么就说我骗你了呢？”

我这时又觉得有些恍然大悟，不过这次才是真正恍然大悟。青苹果就像是小学生，红苹果才算是成年人。

秋游苹果园

国庆长假期间，妈妈第三次带我去老家，也是第三次带我去外公家的苹果园。满园子的苹果树上都挂满了红彤彤的大苹果，妈妈帮我挑拣了几个最大最红的红富士苹果，跑过去在水龙头上洗了洗，我这次小心多了，只是先咬了一口尝了尝，哎呀！真甜，比商场里卖的苹果好吃多了。我一口接一口地咬着苹果，“咔嚓、咔嚓”清脆响声逗得妈妈在一旁“咯咯”地笑个不停。

我没好气地问她道：“妈妈，你傻笑什么？难道我还是一个狠劲咬青苹果的傻孩子吗？”

明笑只是弯着腰，因为她笑得直不起腰来，结结巴巴地说道：“今天不骗你，你完全成了一个货真价实的聪明人了。”

你可知道，我这个小小的聪明人在中秋节的月光里，心里比月亮笑的还开心。