父亲的画面作文[5篇模版]

第一篇：父亲的画面作文

父亲的画面作文

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的父亲的画面作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

父亲的画面作文1

“爱恨就在一瞬间，举杯望月情似天。“唉，这是谁在外面唱歌啊?我可在做作业呀。我跑出去一看：爸爸正扯着脖子、红着脸、唱着我的偶像李玉刚的新歌，活活像只”大公鸡“。爸爸见我来了，笑嘻嘻地为问我：”我唱得像不像李玉刚啊?“我毕恭毕敬的回答：“像，像极了。”心里却想：哼，又臭美了。

其实，我的爸爸是一个开朗、乐观、幽默、善良四合一的人。为什么说他开朗乐观呢?因为他不管什么时候大部分都是笑眯眯的：“股票跌了还会再涨嘛，足彩没中还会再种嘛”。为什么说他幽默呢?他时不时就给我和我妈妈讲笑话，讲得我们开怀大笑，上气不接下气。他平时也喜欢和我们出去喂猫啊狗的，小动物爸爸都很喜欢。

最令我感动的事爸爸的善良。那是我8岁的生日那天，爸爸妈妈带我一起去百货商店去选礼物。炎热的夏日像一个庞大的蒸笼，蝉在树上聒叫，我们好想快点进去凉爽的百货商店。回头一看，爸爸不见了人影，我和妈妈又回到外面去找爸爸，外面的行人很多，我环顾了一下四周，终于找到了爸爸，“爸爸”我喊了一声，没有回应——只见爸爸急匆匆的向前走，边走还边迅速的打着手上那瓶还没开过的矿泉水，直接来到了一个正乞讨的小乞丐面前，笑容满面的把水递给了小乞丐，小乞丐抬头愣愣的看着爸爸，爸爸又使劲的点了一下头，似乎在告诉他：没关系的，喝吧。那小乞丐这才怯怯的接过，张开大嘴咕隆咕隆的喝了起来。只见爸爸用手轻轻的抚摸着小乞丐的头，亲切的说：“孩子，慢点喝，别呛着了。这瓶水是你的啦。”随后又从口袋里抓了一把零钱递给了他。这时的我简直不敢相信，平时的爸爸对我要求可是很严厉的呀，今天怎么这么……我都有点嫉妒起这个小乞丐来了。

“爸爸”，这时爸爸回过头向我们走来，妈妈有点责怪的对爸爸说：“听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一种大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。”爸爸却说：“不管是生活所迫还是欺骗，孩子也怪可怜的，我愿意!没有头发谁想当秃子啊?”爸爸的一句话逗乐了我们，我今天得到了一份特殊的生日礼物——爸爸的善良。

“要做一个善待他人的人”这是爸爸经常说的话。我也要做一个像爸爸一样善良的人。

父亲的画面作文2

父亲，每一个人都拥有，是一个我们必备坚强的后盾，在儿时的记忆里父亲是我印象最深刻的人物。

一个白皙的脸，下巴有一条条细细的胡须，一头短发，显得年轻有有活力，因为环境的变迁，我离开了父亲的怀抱，来到了海口读书，我还记得——那是我在家的最后的一个晚上，父亲为我理好了行李，我还清楚得记得晚饭做得很丰盛。因为母亲长年不在家就由他亲自下厨，吃饭时他是往我碗里夹菜，告诉我一些我从未认真听的道理。饭吃到一半爸爸突然眼圈红了，我那时候还小，问爸爸怎么了，他只是摇了摇头，对我说只是眼里进了沙子手揉的，年幼的我问爸爸怎么了，他只是摇了摇头，对我说只是眼里进了沙子用手揉的，天真的我理所当然的点了点头相信了这番话语埋头继续吃着晚饭，却没有注意到灯光之下父亲依然用手揉着眼睛。

天刚亮，父亲便催促着我起床，等我穿好衣服，父亲把我拥入怀里，低着头在我耳边说：“宝贝儿，你知道吗?去了别人家就不可以这么顽皮了，要不然会被别人讨厌的，别人家不比自己家，你要旦丹测柑爻纺诧尸超建听话，知道了吗?”我抬起头用两只大眼睛望着父亲，问他会不会来看我，一句简单的话语触动了他，露出了他不想被我看到的表情，泪珠低落下来，我用嫩嫩的小手擦去了他的眼泪还学着大人的口吻说：“爸爸不哭我会听话的”。只见爸爸脸上露出了难得的欣慰的笑容吃过了早饭，我与父亲坐在门口等车，父亲叮咛我要保重身体，药放在书包里要记得吃。“嘀…嘀”声传入我耳中，车来了父亲把行李拿上了车，并在我旁边千叮咛万嘱咐，司机不耐烦的按着喇叭。

我在售票员的百番催处下上了车，车发动了，我坐在座位上，掉头看看离我越来越远的父亲，而父亲也像磁铁一样站在那里，不肯离去，直到拐弯处父亲才从我的视眼中消失。童年的感动是父亲给的，而父亲离别时的话面与辛酸是泪水使我一身难忘。直到现在我才知道，那晚的窗户是关着的，泪水中，我才明白这就是爱，父亲的爱。

父亲的画面作文3

在我的印象中，父亲总是抱着一摞资料坐在电脑前工作的样子。但是有几个画面让我记忆深刻。

父亲能在学习上帮我的忙。父亲最近在为一级建造师考试做准备，学习法律、管理、经济、实务等。所以，当我在优久初中范文的.经济问题上绞尽脑汁却毫无进展时，父亲过来一指点，给我讲了利润、成本、利润率等之间的关系式，立刻“柳暗花明又一村”。有时候我对法律的某些方面感兴趣，也是他现学现用，在家里的小黑板上用粉笔边写边给我解释。如果我听一次似懂非懂，他会反复地讲，直到我明白为止。

除了在学习上，在生活中，父亲也教我很多道理。比如一次下象棋。第一盘，我出动所有兵力，深入对方阵地。走着走着，我毫无顾及自己的阵地。父亲紧皱眉头，品了一口水，正在深思熟虑，寻找对策。他雷达似的眼睛扫描着整个棋盘，仿佛能把棋盘看透，那锋利的目光让我也有些心寒。突然，他的眉毛松开了，拍着手大笑说：“哈哈！被我找到破绽了！”话音刚落，他开着自己的车长驱直入我的老巢，我的地盘立刻大乱。父亲的棋步步紧逼，我不得不乖乖投降。父亲语重心长地说：“一定要看到事物的全面，不能太片面！”我点了点头。

第二盘棋，我留下一部分兵力保护自己的地盘，其他棋子依旧打斗。结果，我因为贪小卒被对方团团围住，父亲运筹帷幄，我再次败北。“不能贪小便宜，这样往往会捡了芝麻丢了西瓜。”父亲教导我。

我和父亲又下了第三盘棋。突然，父亲用马将了我一下，我立马慌了，以为死到临头了，结果出现漏招，防线被父亲攻破，我立刻溃不成军。“遇事一定要冷静、镇定，分析局势。就比如刚刚，我用马将你只不过是虚晃一枪。”父亲边收拾棋盘边讲着。

现在我可能因为学业繁忙而无暇与父亲谈那么多了，但是父亲给我讲解的身影、父亲边下棋边教导我的画面……这些父亲的画面会永远烙在我的心里。

父亲的画面作文4

猛拽回忆的风筝，万千思绪顺着线蔓延开来，父亲的画面又浮现眼前。

那是父亲教我骑自行车的时候，两个小轮卸下了。太阳似火炉一般镶嵌在空中，灼热在大地上不断扩散。在这懒散的夏日里，只有父亲粗重的喘气声和沉闷的脚步声在小巷里回荡。父亲用手牢牢地扶住后车座，同时跟着车跑着。父亲总把车牢牢地扶着，以确保车上的我不会摔下。尤其是到了拐弯处，父亲的手愈发摁得紧了，车身在剧烈地摇晃着，步伐变得更加沉闷。不论车龙头怎么晃动，父亲总可以将车扶得稳稳的。

刹车“吱呀”一声响起，父亲喘着粗气停下了。他两颊通红，额头油亮，头上冒着豆大的汗珠，掉线珍珠一般落下。父亲大口大口地喘着气，体力明显不支，但他的双手却依旧牢牢地摁在后车座上。

父亲的身影浮现出疲惫，但父亲却是一抹微笑现于脸上，似一阵微风吹来了清凉与喜悦。父亲的眼珠泛着光芒，似是一种期待和希望，里面有一种叫父爱的东西在闪光。汗水顺着父亲的两颊急促流下，我感觉是父爱在流淌。父亲往日挺立的背却因为扶车而微驼，那是他的背在承受爱的重量。父亲伫立在那里，像是一尊用爱浇铸的塑像。

思绪飘荡，又是一张盛夏的剪影。

那年暑假的一天，我搬来梯子正准备爬到阁楼找资料。突然一个声音匆匆地钻入我的耳中：“等一下!”父亲疾步走来。“我帮你扶着点!”他的眼里闪烁着爱的色彩。

我爬上了梯子，父亲在下面稳稳地扶着。父亲高仰着头，双眸紧紧地注视着我。他的双手紧紧地、小心翼翼地扶住梯子，两腿略微叉开，身体前倾，似是一座雕像伫立在那里。父亲的头发油光滑亮，闪烁着光泽，眼睛里也同样泛着光亮，那是怎样的一双充斥着爱的眼睛啊!父亲的眼睛漾起爱的涟漪，漾起一圈圈圆晕，似是母亲的柔情;旋起一道道碧波，似是对远方亲人的担忧。他的眼神似在诉说着关怀：“小心点，站稳了。”阳光熔金般的洒了进来，父亲的眼睛平添了几分金色光彩。那是爱最亮的颜色，亦是爱最真的眼神。

这伫立的身影，这关切的眼神是父亲爱的内涵，亦是父亲最真的画面。

第二篇：父亲的画面 教学设计

《父亲的画面》教学设计

教学目标：1、2、3、朗读课文，感受画面的内容，并能以小标题的形式概括。品读文章，能感悟画面中的父亲的形象、作者的情感。联系全文，说说以“父亲的画面”为题的好处。

教学过程

导入新课：

父亲，一个熟悉的名字，一个温馨的字眼，一个港湾般可以依靠的宁静栖所，一个天空般可以投入的广阔怀抱。朱自清的《背影》定格了父亲步履蹒跚为儿买橘子的画面，而对于年仅九岁就失去父亲的台湾作家刘墉来说，在他的心中又定格了多少关于父亲的画面呢？今天我们就一起来学习他的《父亲的画面》。

一、了解作者，检查预习

教师出示多媒体课件展示相关内容，学生读一读。

二、读画中事

文章描绘了多幅“父亲的画面”，请你以小标题的形式概括画面的内容。（学生读课文，然后思考概括）

教师组织全班交流，并小结：快乐的溜滑、温暖的游乐场、心疼的目光、月下钓鱼、枕边讲故事、千方百计买图书、教我写毛笔字、教我唱京戏、为我“打蚊子”。

三、品画中味

作者回忆了九幅关于父亲的画面，可见作者对父亲的深情。这些画面中你最喜欢哪一幅？请你以这样的句式说说你喜欢的画面，感受其中的情味。

我喜欢

这幅，这是的画面，„„

示范：我喜欢“月下钓鱼”这幅，这是多么有诗意而甜蜜的画面啊！晚风清拂的竹林小径上，父亲载“我”穿过暮色，来到开满姜花的水滨，淡淡姜花的香气，徐徐沁凉的晚风，幽幽入耳的鱼铃，似有还无的吟唱，“我”沉醉、沉睡在这无边的夜、无边的爱间，这是父亲给“我”的幸福的感觉。

（学生思考，然后全班交流）教师组织并板书： 快乐的画面 温馨的画面 甜蜜的画面 真情的画面 温暖的画面

四、感画中人

这些画面多么的美好，我们可以感受作者回忆往事时的幸福，那么从这些画面中你读出了一个怎样的父亲？

组织学生再读文章，然后思考。

教师小结：善爱儿子、会爱儿子、有耐心、乐观、幽默的慈祥父亲。

四、悟画中情

一个多么让孩子乐于亲近而喜欢的父亲却“只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下非常深刻的画面，清晰到即使在三十二年后的今天，父亲的容貌仿佛还在眼前。”从其中的“只”“九年”、“三十二年”你感受到了什么？

小结：一个“只”字，含有多少遗憾！“九”“三十二”这两个数字，表明作者记得很准确。“九”也看出父亲陪“我”的时间短。但父亲的音容即使在三十二后的今天，仍仿佛在归前！三十多年的岁月涤荡了多少心灵的起伏，多少往事如烟云般消散殆尽，而“父亲的画面”却那样刻骨铭心，可见作者对父亲的印象之深。对父亲的深深的怀念之情可见一斑。

“从他去世，我就失去了天真的童年。”表明作者对父亲怎样的感情？ 小结：父亲在我的童年生活中扮演了极其重要的角色，他疼爱我，陪我玩耍，教我读书，给了我许我乐趣，他去世后“我”的童真、童趣也随之消失了。表达了作者对父亲去世的惋惜之情。

文中还有哪些地方表现作者对父亲一往情深的句子吗？请你找出来有感情地读一读。

总结：朴实的语言，真挚的情感，一幅幅画面让我们读到一个父亲对儿子的百般爱护和深深的影响，读到了父子间那亲密无间的关系。本文字里行间流露出对父亲的爱及深切的怀念之情。

五、明画中“理”

把文章的题目“父亲的画面”改为“父亲”好不好？说说你的理由。不好，画面指父亲留给我的深刻印象，文章重点也在记忆中撷取了关于父亲和我的一些生活片段刻画父亲的形象，若改为父亲，文章会流于一般写人记事的记叙文；从结构上看，文章开头强调了父亲留给我的深刻画面，最后也以回忆有关父亲的画面结束。题目与首尾照应的恰到好处。

六、抒心中情

以“父亲的画面”为题也加深了我们对这篇文章的印象，在你的生活中，你还记得父亲细致呵护你，你们亲密无间的画面吗？请你课后写出来。

教师总结：

亲情是身心疲惫时通往家里的一条小径，是风雪寒夜里思念中的一股暖意，是全家围坐桌边时的满室饭香。让我们感谢刘墉，他让我们知道亲情比蓝天深邃、比原野辽阔、比泉水清澈。用心体会吧，只要你我用心体会，那么，有一种感觉会涤荡心间，那就是——幸福。

第三篇：父亲的画面__教学设计卓慧芳

《父亲的画面》教学设计

濮阳市第三中学

卓慧芳

教学目标：

1、2、识记字词，朗读课文，感受画面的内容，并能以小标题的形式概括。梳理文章结构，品读文章，能感悟画面中的父亲的形象、作者的情感。

教学过程

一、读与记

1.教师出示多媒体课件展示字词内容，学生读一读，写一写。重点突出殷红的“殷”和苏三起解的“解”。

2.读课文这些词给你怎样的感觉？

溜滑梯

游乐场

怀抱

心疼的目光

逛街

怀里

很软

很温暖

故事

图画书

笑着

慈祥

提问学生：温暖、幸福、快乐、高兴„„

二、读与理

文章描绘了多幅“父亲的画面”，请你以小标题的形式概括画面的内容。（学生朗读课文，然后思考概括）

教师组织全班交流，并小结：快乐的溜滑、温暖的游乐场、心疼的目光、父亲常带我逛街为我买玩具、月下钓鱼、枕边讲故事、千方百计买图书、教我写毛笔字、教我唱京戏、为我“打蚊子”共十幅画面。

全文共16自然段，从大家刚才的答案不难看出，父亲的十幅画面是从文章的第2段到第15段，请大家齐读第1段和第16段，这两段在文中有什么作用？

学生齐读并讨论交流，老师指导：从句子入手，看写了什么，在结构上起到什么作用？

明确：首尾呼应，形成“总—分—总”结构形式,结构完整。行文线索：眼前—回忆—眼前。结合学过的文章让学生感知这种写法，屏幕展示《走一步再走一步》的第一段和最后一段，让学生读并体会，写法指导:一般回忆性散文总是先写眼前，再进行回忆，最后再到眼前的行文线索。类似的文章还有《风筝》、《第一次真好》等。我们写回忆性的散文时可借鉴与模仿这种结构模式。

三、读与悟

1.文中的父亲是一位„„的父亲，是从第„„段中读出来的。

学生再读课文回答问题，在文章16段读出了一个慈祥的父亲，在文章11.12段读出了一个多才多艺的父亲，在文章第4段读到一个细致入微的父亲，一个宠爱我的父亲，在文章第15段读到一位快乐的父亲„„

明确：慈祥，多才多艺，乐观，幽默，善良的父亲。2.文章抒发了作者„„的感情。

学生讨论交流

明确：对父亲的深深怀念之情。

文章十幅画面大都以叙事为主来展示父亲对他的爱，文章的第8自然段请同学们看一看是什么描写？这一段带给你什么感觉？

学生读第八段：我爱夜晚的鱼铃，在淡淡姜花的香气中，随着沁凉的晚风，轻轻叩响。那时风吹过长长的钓丝，加上粼粼水波震动所发出的吟唱；似乎很近，又像是从遥远的水面传来。尤其当我躲在父亲怀里将睡未睡之际，那幽幽的鱼铃，是催眠的歌声。

明确：景色描写，给大家的感觉用一个字表达就是“美”。

作者是怎样来表现美的呢？

老师指导：美点是什么呢？就是表达美好的那一个地方。我们一起来发现第8段文字的表达之美，就是品味它的表达之美在哪里。我们要每个字每一句地去分析。比如说有的字是不是写出了一种动态？有的字是不是写出了一种静态？有的字是不是读起来让人感到轻松有诗意？有的是不是写颜色？有的是不是写声音？好，开始在课文旁写上你的批语，欣赏这一段的一点之美，哪个地方你觉得它美把它记下来。学生讨论交流回答问题。

老师总结明确：

“淡淡”“轻轻”“长长”“粼粼”“幽幽”等叠词的运用，营造出悠然、轻松、诗意的氛围。“叩响”“吹过”“传来”等动词，赋予了画面一种动感。“沁凉”“遥远”“幽幽”等形容词，传达出宁静、悠远的气息。本段描写，有气味有声音，有形象有联想，让人向往，引人遐想 „„

父爱是文学恒久的主题之一，许多作家用他们的心灵和文笔为文明留下了经典的片段，我们一起来看，他们笔下父亲的形象——

实例一：

“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” …… “听我说吧，”我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”

——莫顿·亨特《走一步，再走一步》

学生读上段文字并思考，这段文字表现一个什么样的父亲？ 学生讨论交流回答，明确：给孩子安慰、鼓励、信心的父亲。实例二：

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

——朱自清《背影》 学生读上段文字并思考，这段文字表现一个什么样的父亲？ 学生讨论交流回答，明确：这是一个艰辛，生活的不易的父亲形象。实例三：

“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”

……

爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。然后，他又转过脸来叮嘱我：“明天要早起，收拾好

就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!” “没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?”

——林海音《爸爸的花儿落了》 学生读上段文字并思考，这段文字表现一个什么样的父亲？ 学生讨论交流回答，明确：这是一个坚强，教孩子独立，勇敢的父亲形象。屏幕显示，学生齐: 恐惧时，父爱是一块踏脚的石；黑暗时，父爱是一盏照明的灯；枯竭时，父爱是一湾生命之水；努力时，父爱是精神上的支柱；成功时，父爱又是鼓励与警钟。

教学反思：

这节课我个人觉得还是成功的，不管是内容的把握还是结构的处理，不管是学生的参与还是时间的安排，都很紧凑，提出的问题都能从学生出发，让他们在文章中能找到答案，学生参与度高，能学到一些知识。不仅教给他们一些知识，还给他们一些学法上的指导，但也有不足之处，就第八段的分析而言，我还是显得有些急躁，指导的不是太到位，学生回答的少，我有点生硬的把答案打了出来。希望在以后的课堂中减少这样的失误。

第四篇：画面解说词

画面解说词：

整体介绍：房屋位置3D图像介绍

该院建于清朝时期，其建筑为穿斗式、白墙青瓦木质结构，坐南朝北，背靠葱郁的柏树林。杜家大院属于明清建筑风格，拥有明代疏朗淡雅的趣味，同时又具有清代精美反复的特点，内部建筑，占地约2700平方米，有房屋数量30间，是一座融合了北方四合院和江南园林式建筑的典范。院子由二进院落组成，中轴线上依次为大门、前堂、后室。门、堂、室的两侧为通长的厢房，将院落围合成封闭空间，具有典型的川北民居院落特色。

第二段：院子特色木雕

玲珑剔透、千变万化的木雕图案是老院子最大的特色。据住在老院里的居民介绍，房内的窗棂、门扉以及房梁等地方保存下来的木雕图案多为清朝最初修建老院时留下的。这些图案题材多种多样，有代表吉祥如意的龙凤瑞兽、栩栩如生的历史人物以及充满文化气息的民间传说等近百件图案。木雕图案精美、做工考究，如形象刻画精细的混雕、人物图案突出的剔地雕、表现景物质感的线雕等多种中国传统木雕技法，被技艺娴熟的工匠运用于其中。这些图案层次分明，线条流畅，刻艺精湛，具有浓郁的民族风格和地方气息，体现了合院式建筑在中国古代建筑史上的最高水平。

据生活在这个院子的老人介绍，除了雕刻手法独特外，很多雕饰均用黄金上色，一方面体现了祖先杜枝繁的显赫地位，另外也是主人希望这个宅子可以经久长存。正堂房梁上，尚存部分彩绘，梁上绘有

二龙戏珠、八仙过海等中国经典神话故事。彩绘优美传神、栩栩如生。斗转星移，这些巧夺天工的木质雕刻，伴随了老院子几百年的命运沉浮，见证了几代人的兴衰更替，遭遇了那股席卷全国的“破四旧”风潮，现在依旧熠熠生辉。

第二段和第三段衔接：

杜家大院，这个沉淀了杜氏家族集体记忆的地方，杜氏子孙在这里出生、成长、最后又离去。20世纪六七十年代，人口急剧增长，院内居住人数最多时达到200多人。随着改革开放的不断深入，院子里的年轻人大多选择了去城市打拼，而不愿意留在家里务农。

第三段：现今，留守在院子里的多是年过六旬的老人，这些老人多已不再劳作，有的丧失劳动力，有的身患重病。（六十六岁的杜元武老人，于 2013年9月份不幸患上脑溢血，导致身体左边瘫痪，生活无法自理，日常起居都需要妻子的照顾。）{插入喂饭老人}。{空镜头}（在老院独自居住了十多年的杜廷良老人，今年已七十八岁，老伴因病于2003年去世，五个子女均在新疆生活，每年只有春节才会回来探望老人。）{独自采访}。平时院子里留下老人们独自生活的背影，只有每年过春节的时候，院子里外出打拼的人从四面八方赶回来，齐聚一堂，整个院子才会回到以前热闹的情景。

第四段：老院子曾经的故事似乎只存在于老一辈的讲述中，在城市化浪潮的席卷下，院子里的人大多选择了去城里或者镇上买房，根本没有心思来过多的关注这个院子的命运。院子因多年失修，每年雨季，多处地方时常发生漏雨情况，很多木质构件已经发霉，致使部分建筑

存在安全隐患。当老人们一一离开后，这个具有典型的川北民居院落，又将走向何方？

第五篇：画面作文600字

【精选】画面作文600字6篇

在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的画面作文600字6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

画面作文600字 篇1

天气正值严寒，我走在放学的路上，凛冽的寒风迎面袭来，地上的积雪还未融化。这如此神似的景象，不经将我的思绪几年前的那天……

那是一个大雪纷飞的日子，雪花在半空中飘飘荡荡，大地仿佛披上了一件棉衣，刺骨的寒风阵阵袭来，使我打着一个又一个寒战。我独自走在回家的路上，虽然风景那么美丽，但我已无心欣赏，只是朝着家的方向一路狂奔，因为天色已经渐渐黑了下来。

走到一处斜坡，我想停下来，可是已经来不及了，急促的脚步在光滑的地面上打了滑，我不由摔倒在地。此时，天色完全暗沉下来。脚部传来一阵阵的剧痛，冰冷的水浸透了我的裤子，寒风不断袭来，我的身体不住的打着哆嗦。此时此刻，我的内心无力的呐喊着，不安的心也更加恐惧……

过了一会儿，一个看似陌生又很熟悉的身影出现在了我的视野里。只见她儿迈着急促的步伐，不停的张望。突然，那个身影冲向了我，近了，又近了……我终于看清了那面容，她竟是我的母亲。刹时，我的眼泪一齐涌出，心中只有无尽的感动。

母亲冲到了我的面前，“怎么了？怎么了？……”她一连串的问句就像子弹，不停地射出。还没等我回答，她的目光就已锁定在了我用双手捂住的脚部，一瞬间，她的脸色是那么难看，本来红润的脸苍白下来，就像一张白纸，毫无生机，眉头紧紧地锁着，双眼目不转睛的盯着，嘴巴半张，显得有些惊讶。母亲轻抚着我我的伤口，一边焦急地说“疼不疼啊？”我这是摇了摇头，“没事，只是扭伤了。”母亲小心翼翼地将我扶了起来，用尽力气背起了我。我压在母亲温暖的背上，疼痛好像制住了许多，心中也不再恐惧，温暖在我心中洋溢。

雪花依然尽情地飘落，寒风依旧是那么凛冽，在路灯下，我看到了母亲渐渐弯下的身躯，回想起刚才的一幕幕，好像定格在了我的.脑海里。路灯把我们的身影拉得越来越长，此时此刻，我的心中有的只是那无边的温暖。

画面作文600字 篇2

火红的烈日在天空中肆虐，原本清净的空气变得闷热起来。路边的玻璃幕墙反射着刺眼的光亮，加重了烈日的威力。地面被晒的滚烫，路上车辆不多，行人很少。

父母工作忙，早上告诉我去外面吃午餐，正午时分，渐有饿感，心想：街上新开了一家鸡排店，可以去尝尝，我便骑着单车出门前往。

走出家门，室外像蒸笼一样，热浪迎面扑来，扑到脸上，火辣辣的，恨不得一步能到店里，躲开这凶猛的热浪，好不容易到了鸡排店，后背却已经湿透了。

我刚到店门前，见到店主人头戴橘色的帽子，嘴上带一个透明的口罩，身上还穿着一件橘色的围裙，十分干净整洁，他站在油箱前不停地忙碌。

我锁好车，走近些要了一份鸡排，他即刻微笑地回应：“好勒，稍等会儿。”见店主人用夹子将鸡排慢慢放入油箱中，鸡排立刻在油箱中沸腾，待油渐少后，店主人将鸡排夹出。他再娴熟地将数个鸡排剪成块状，再根据每个人的要求撒香料，他的手在不停地调换撒料罐，几乎每一秒都不停歇，如此快速地调换却被他做得井井有条。背后的衣服紧紧地贴在身上，数不清的汗水在额头摇摇欲坠，他一动，汗水就马上滴下来，汗像是“长”在身上的豆，掉下来却又立马“长”出来。

“您的鸡排”，店主人亲切地和我说道。我接过鸡排，坐在角落里，慢悠悠地吃着。午饭时间慢慢过去，客人也逐渐走了，店主人擦了擦身上的汗，倚在冰柜上不知不觉睡着了。正午的日光下，黝黑的皮肤反射出亮光，满脸的油腻与明显的皱纹，将他的不易一一展现出来。

我看到这样的画面，忽然间想起了父母，为了生活，为了家庭，辛苦劳作，日夜操劳使他们腰酸背疼，但他们回到家依然面带微笑，对我悉心照料，可我却不以为然，时常不理解他们，让他们伤心。

目睹着鸡排店主劳累小睡的画面，心生愧疚，懂得感恩，感谢父母含辛茹苦的工作，感谢父母的悉心教导。

这样的画面，让我流连，让我烦躁的心平静了许多。

画面作文600字 篇3

大千世界，芸芸众生，在漫长的岁月中每个人都会发现一些难以忘怀的记忆。回望在姥姥家的日子，那些动人的画面经常在眼前闪现。

那个星期天上午，我正在阳台上散心，偶然发现了我童年时的照片，看着那熟悉的画面，我的思绪回到了十年前。

那年夏天，正值杏花盛开的季节，姥姥家的院子里，二岁的我正在学步。妈妈拿了一袋奶片在前面逗引着我，我歪歪扭扭的在后面追，嘴里还咿咿呀呀嘟啷着什么，不知不觉，便走进了姥爷的杏园，一个蹒跚学步的儿童，身上溢满了花香，咧着嘴正在追逐妈妈。这是多美的一个画面啊！

五岁时的一个黄昏，我与哥哥在村后的田野上玩耍，此时已是初夏。田野上长满了金黄的麦子，一个个被麦穗压弯了腰。哥哥突然跟我说：“弟弟，那有一只蝴蝶，咱把他抓住吧！”“好呀，”我兴奋地回答。于是，我轻轻移到哥哥面前。一只蝴蝶正静静地停在麦穗上，黄色的花纹几乎与麦子融为一体。突然，它张开了美丽的翅膀，往前飞翔，我与哥哥在后面追着，发出兴奋地喊叫。黄昏的夕阳照在我们身上，把我们的影子拉得很长，很长……

上五年级了，学业繁忙的我已经很少回姥姥家，但我仍然会在百忙中抽出身来，回到我童年的家乡。记得那次回家的时候已是夜晚，姥爷正拿了两个小板凳放在院子里，我一回来，姥爷便看到我，立即亲切地呼唤我过去。我与姥爷坐在院子里，沐浴着凉风，仰望着满天繁星的夜空，品着清香的绿茶，互相讲述着近期发生的趣事。凉风轻抚着我的脸颊，使我陶醉。

人的一生会有许多难忘的记忆中挥之不去，虽然现在我已很少回去，但这些美好的画面将永远定格在我心中！

画面作文600字 篇4

都惧怕时光易逝，惧怕年华易老。可总是有些记忆定格在脑海，一路走来温暖如初阳，铭记于心上。站立在记忆之海向后回首，蓦然回想起那年那日的记忆，似乎一切都还在眼前，一切也都不曾飘散如烟。

翻开泛黄的相册，一页页翻阅轻轻触摸，时光在这里留下了痕迹，记忆也停留在这里。一张合影将我扯入了回忆的漩涡。

那日我为即将出行远足而高兴不已，也为短暂的亲子时光而欢呼雀跃。坐上拥挤大巴车靠在窗口，发丝随风扬起，我期待这场未知的旅途，也幻想独特的风景，带着梦我逐渐睡去。等我醒来时，我们到达所往之地。那是心之所向吧，静谧的像是从不曾有人踏入也不曾被世俗玷污半分。那不是什么旅游景点，也没有奇山秀水，小小的山丘，潺潺的溪流，掠过田野的云影，轻轻扫过心间的阴霾，一条条小路从小丘之间蜿蜒而出。即使我生活在小镇看惯了山山水水也不得为眼前的景象为之一亮。我们在溪边嬉戏，即使满身潮湿也淹没不了脸上的笑，就这样闹着笑着。

大雨不请自来，顷刻间，天地穿上了一件乌纱。寻得一处躲雨之地，疲惫得坐下休息，只想等待雨过天晴。爸爸提议合影，我们在镜头前留下疲惫的微笑，喜悦净收眼底。正如雨来时的突然，走的也极快。不多做停留，我们走上回程之路。

那是多久之前的记忆呢，不过五年吧，我曾在心中暗暗期盼，再来一次这样的旅行吧。可惜当年的幸福早已远去，如今也只是物是人非像是邂逅一场盛景后，摆出的美丽苍凉的手势，像记忆中的蜜糖，回忆起来嘴角不自觉上扬，却又像回忆中的砒霜，留下可怖的苍凉。我还是感谢他们陪我走过一段别人无法替代的记忆。在那里，有我们特有的记忆。

后来遇见过很多美好，却终不似那日的记忆。定格在我们记忆里的画面是用来宽慰人心的，记忆终究是过去，谁也没有时光机器。

画面作文600字 篇5

从我记事开始有许多值得回味的画面，而烙在我脑海中最美的画面就是：我在宏村写生时偶然看到的风景。

去年暑假，我和我的伙伴们来到了充满田园风光、具有独特徽派建筑的宏村。那一排排白墙黑瓦的房子，那一个个小桥流水人家，那夕阳西下飘起的炊烟，房子上的枯藤……

我走进了一间茶社，看到这样的神奇：河水流进屋子，原来这里每户大家都有这样一条活水，能够亲近大自然。我们可以在屋子洗菜，洗衣服。目光渐渐转移到了小溪最终汇聚的池塘，池塘里真的是一番“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”的景象。荷花给人们带来了许多的趣事，阳光下、雨水中人们有的拿着画笔画下了荷花的亭亭玉立，有的举起手机记录下荷花的风姿。

一串串金灿灿的油菜花充满了生机，远离喧嚣，远离世间的一切安静地开放。它们是那么的寂寞，陪伴它的只有广阔的田野，飞入菜花无处寻的蝴蝶和一些顽皮的孩子。这里的油菜花和别处的油菜花不同，因为它有小桥流水做依托显得格外明艳，淡淡的清香包围着我，步伐也随着清香逐渐轻快了起来。

我和我的小伙伴们翻过一个小山，忽然远处响起了溪水向远方奔去的声音。大家一个个都不知所措，随即用手抜开前面树丛，忽然间一条清澈见底奔腾不息的小河，它唱着欢快的歌，迈着轻快的步伐向远方跑去。所有的人都呼的一下往前冲，挽起裤脚和袖子跳进了水里，一个个的互相泼起了水，每个人的身上都湿透。

水打湿了薄衣，也甜甜的挂在我们笑脸上。这，就是我记忆中最美的画面，久久不能忘怀的画面。

画面作文600字 篇6

雨后的路非常泥泞，没走几步，满脚是泥，鞋子掉了好几次，最后，我干脆脱掉鞋子，把它拎在手上，在泥泞的路上跋涉。走着走着，身边的同学突然“哎呀”了一声，随后弯下腰向地上看去。我凑过去一看，原来是一只被大雨打湿了的蝴蝶，它的一只翅膀被同学的脚踩在泥里。

那是一只纯黑色的蝴蝶。大雨给它带来了一场灾难，同学的一脚更是雪上加霜。虽然一只翅膀在不停地抖动，但它怎么也飞不起来，大概是累了吧，蝴蝶突然不动了。当同学正要用手帮助它时，蝴蝶又抖动起翅膀来，也许是因为刚才的蓄势吧，抖动的频率明显加快了。一点一点地，它那被踩过的翅膀竟慢慢地从泥里抽出来了。奇迹终于出现了，当翅膀抽出的那一刹那，它飞向了高空，飞向了蓝天，飞向了那片属于它的自由空间。

我的心被那一刹那的景象深深地震撼了。这定格在我记忆中的画面给了我很大的启示：一只弱小的生灵，在它的生命处于危难之时，能够做出如此感人的举动，它的信念是什么呢？它的追求是什么呢？我想了许久，找不出任何准确的答案。忽然，眼前又出现了蝴蝶那一直抖动的翅膀，难道这不就是最好的答案吗？

在那个炎热的夏季里，我再也没有见过一只蝴蝶。但我的心灵深处却发出了一种莫名的冲动与热情，它激励着我忘我地学习，积极乐观地生活。我非常清楚，这份执著、这份热情全是来自于那定格在记忆中的画面——受伤的蝴蝶不停地振翅飞翔。

推荐理由：这是一篇中考范文，该文很巧妙地叉开了写作角度，把一只蝴蝶战胜挫折，重获新生的过程，写得细腻动人。同学们在写作文的时候，也要注意题材的新颖和叙事的角度。

该文值得借鉴之处：选材的新颖、描写的细腻、末尾两段议论和抒情都恰到好处。