第一篇:寻找春天的足迹作文【荐】
寻找春天的足迹作文【荐】
在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都尝试过写作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编帮大家整理的寻找春天的足迹作文,希望能够帮助到大家。
寻找春天的足迹作文1春天,你在哪里!我每天一大早从床上爬起来,打开窗子,或走到户外,或步入田野,去寻找春天的足迹。
天,一天比一天暖和起来,院内草坪中的小草,在温暖阳光的沐浴下,新的叶子慢慢地露出了尖尖的小头,偷偷地窥视着周围的一切;久别一冬的小燕子,有的排着整齐的队伍,从我们头上由南向北掠过,有的则在我们的房檐下落脚筑巢;柳树姑娘在春风的哺育下,专心致志地梳理着自己的长发。柳树下小溪的冰融化了,闷了一冬的小鱼时不时跃出水面云贪婪地吮吸着新鲜的空气,偷看那正在梳妆的柳树姑娘。
忽然,天暗了,水珠落到我的面颊上,将我从画境中唤了回来,我赶快跑到房檐下避雨。雨珠越来越大,雨滴越来越多。小草乐坏了,欢呼雀跃;柳树姑娘乐坏了,翩翩起舞。我找到了,眼前的美景不就是春天的足迹吗?
一年四季在一春,我何尝不是那春天中的一棵小草,我要尽情地吮吸春天恩赐的每一滴甘露,享用春天那温暖的阳光,快快成长。
寻找春天的足迹作文2星期六下午, 爸爸带我到戚城公园参加校园记者特训活动。等我们来到公园的时候,我发现校园小记者已经来了好多,老师 带我们来到公园里小河边的一片空地上,暖洋洋的太阳照到我们身上, 舒服极了!老师说 :现在我们开始玩钻呼啦圈的游戏,我们立刻高兴的欢呼起来!老师让我们每十五个人组成一组,手拉手围成一个大圆圈,开心的玩了起来。紧接着,老师说:下面我们做另一个游戏 ,我开始讲故事,每当我的话里出现一个“水”字,男生就要抓住身边 女生的手指,看谁的注意力最集中、反应最快。就这样,每当老师说出一个“水”字,我们都会飞快的抓住女生的手指,我们开心 的笑声吸引了好多游人围观!
太阳落山了,我们的活动也该结束了。在老师的带领下,我们高高兴兴地离开了公园!
寻找春天的足迹作文3不知不觉,春姑娘已悄然来到了我们身边,她带着色彩斑斓的调色盘,为大地换上了一身新装。
春姑娘在花园种下了希望的种子。有探头探脑的迎春花,略带娇羞的杏花,笑容可掬的桃花。还有一些不知名的小花,都像赶集似的聚拢来……
春姑娘在田野编织鹅黄的地毯。油菜花的清香沁人心脾,让人心旷神怡!仰望湛蓝蓝的天空,远望金灿灿的田野,耳边传来鸟儿婉转动听的歌声……好一派生机勃勃的景象!
清澈见底的小河边,柳树挥动着双臂翩翩起舞,仿佛在迎接春天的到来。河面上,一群年幼的小鸭子跟着鸭妈妈捕食呢!河里,可爱的小鱼小虾在欢快的捉迷藏。尾巴摆来摆去,躲躲藏藏。好不开心!
在春姑娘的带领下,我来到了小朋友的天堂。在郊外,几个顽童在这边追逐打闹,开心极了!那边,小朋友拿起了等待已久的风筝。放飞高耸的蓝天,风筝在天空中
自由自在的飞翔。小朋友欢快的笑声一直在我耳边回荡……
春天就像诗中说的那样:“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”春天是一直动听的歌,一幅迷人的画,充满了活力与生机。哦,春天来了!
寻找春天的足迹作文4冬爷爷迈着沉重的`脚步走了,春姑娘踏着轻盈的脚步来了。大地的每个角落都留下了春姑娘的足迹,特别是乡村、山谷里。我建议同学们到乡村里走一走,看一看,那里的春天别有一番情趣。五.一,我和妈妈去乡村玩,那情景至今还历历在目。
一到乡村,便看见了绿油油的麦苗。让人看了会感到很轻松,真不知道春姑娘是怎样调出这迷人的绿色来的!大片大片的麦苗是春姑娘的杰作。而这,在繁华的城市是见不到的。
再往乡村里走一走,看见的是一片粉红的桃园,里面有春姑娘用粉色画笔染红的桃树,从远处看,这一棵一棵的桃树就是一幅国画,在乡村里闪耀;从近处看,每一棵桃树都是一个盆景,美不胜收。走进桃园,仿佛置身于云霞之中。
在乡村里,随时可以看见一排排整齐的大棚,走进棚中,仿佛置身于烟雾之中,让人们有点飘飘欲仙的感觉。因为里面温度太高,所以里面的蔬菜茁壮成长!
心动不如行动,我写得再好也不如自己去看一看,同学们,让我们走近乡村,去看一看,转一转,让我们去体验一下乡村的生活吧!
寻找春天的足迹作文5“春天在哪里呀?春天在哪里?……”我伴着这曲优美的歌声,寻找春天的足迹!
我找呀找呀,发现春天在行署大院里四处洋溢着呢!
刚走进大院的门,就发现几天前还枯黄的小草,已经换上了新绿的衣服,小草说:“这是春姑娘给我织的新衣,漂亮吧?”
再往前走些,看见的是满树紫红的迎春花,它们争先恐后地挤向枝头,迎接春姑娘的到来,没挤上去的,干脆在树根、树干上探出头。迎春花告诉我说:“是春姑娘把我们的脸吹红了!”
桃花也不甘示弱,一朵朵粉红色的花,千姿百态。走在桃林的小径上,仿佛走进了连绵不断的画卷,有种“人在画中游”的感觉!桃花告诉我说:“春姑娘刚刚来过,她帮我们换上粉红色的连衣裙!”
走在大院里,仿佛置身于一个五彩缤纷的万花筒。这绿中有红,红中加绿,五颜六色,令人目不暇接;大院里空气清新,花香扑鼻,彩蝶飞舞,让人留连忘返。
整个大院洋溢着春天的气息,处处都有春天的足迹!
寻找春天的足迹作文6春天在哪里?春天在哪里?春天在我的眼睛里。小草从大地妈妈的怀抱里冒出来,嫩绿嫩绿的,微风吹来,小草翩翩起舞。柳树姑娘的长辫子一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
寻找春天的足迹 春天在哪里?春天在哪里?春天在我的耳朵里。来,倾听鸟儿清脆的歌声和虫子们欢快的鸣叫声了吗?它们好像在回答着:春天在这时在,春天好美呀,春天我爱你!可爱的的小鸭们披着金黄的外衣在清澈见底的小河里自由自在地嬉戏,野鸭们也成群地走到了河边,只听“扑通,扑通!”的声音。瞧,它们把头伸进河水时在,“哗”的一声,又昂起了头,只见它的嘴里有一条大约十厘米的鱼儿在嘴边晃动。有的围成了一团,像褐色的圆球,真可爱。
春天在哪里?春天在哪里?春天在我嘴巴里,春天来临,冰雪融化,鞠一捧水,“啊!好好喝,好甘甜!”这时,我在外面淋着雨,哇!我也要享受这春雨的滋润,好舒服!我大喊,“春天,我爱你!”
春天,无处不有,无处不在,春天在每个人的心里。
寻找春天的足迹作文7春天在哪里呀!春天在哪里?春天在那幽静的山谷里。小蛇钻出缝,狗熊跳出洞,还有那可爱的布谷鸟把歌唱哩!
春天在哪里呀!春天在哪里?春天在那清翠的山林里。春笋快快长啊,别怕风雨击,还有那活泼的大熊猫在等着哩!
春天在哪里呀!春天在哪里?春天在那绿油油的草地里。那里有红花呀,那里有绿草,还有那苍劲挺拔的大树哩!
春天在哪里呀!春天在哪里?春天在那蔚蓝的天空里。春雨“沙沙”响,春雷“咚咚”敲,还有那春水“哗哗”鼓掌哩!
春天在哪里呀!春天在哪里?春天在那清澈的湖水里。小鱼捉迷藏,小蝌蚪玩游戏,还有那蜻蜓飞舞欢庆哩!
春天在哪里呀!春天在哪里?春天在那小朋友的眼睛里。睁开双眼,万物苏醒,欢声笑语喜迎春天地到来哩!
寻找春天的足迹作文8春天来了。我走出家门去寻找春天的足迹。
公园里百花齐放,鸟语花香。
走在公园的小路上我看见金黄色的迎春花吹起小喇叭,淡紫色的丁香花散发出迷人的清香,粉红色的桃花开在板头,一群小蜜蜂在飞舞,飘散着花粉的空气也随着蜜蜂的翅膀轻轻地颤动、飞翔。这时,让我想起一句诗“万紫千红总是春”。
我继续走,发现小草弟弟探出头来,左看右看,看见柳树姐姐抽出新的枝芽,她那长长的“绿辩子”随风摇动,轻轻擦过清澈的水面,拂拭着岸边的绿草、红花,水中的小鱼好奇地望着摇曳的柳条。
我走进一个月牙门来到湖边,冰雪融化了,春水缓缓流淌,湖面上红绿相映的随着微波荡漾,和三三两两的小舟构成一幅极美的图画。这时,一群小鸭子游过来,我斯下一点面包给小鸭子吃,忽然我想起一句诗句:春江水暖鸭先知。
春天一个生机勃勃的季节,是那么的美丽!
寻找春天的足迹作文9教师春天已悄然离去,我们迎来了美丽的春天,随着春天的脚印,我们一起到各处去看看大自然。
校园里绿草如荫,到处开着花,花香四溢,让人感到沁人心脾,我们找到了春天的第一个足迹。
来到东湖,只见围墙外伸出一枝红杏,这使我想到一句诗,“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”。
东湖内,桃花开了,梨花开了,迎春花也开了,到处春意盎然,柳树被春风抚着,就像一个姑娘在梳头。燕子在天空中飞舞,又停在了电线杆上,看起来就好像一张五线谱上的音符。人们也脱掉大棉袄,穿上了春装,在大街上张扬着活力。我们找到了春天的第二个足迹。
山上,动物们也不再冬眠,它们从隐蔽的地方爬出来,又开始了新的生活。鸟儿们唱歌,猴子们在爬树,小熊跟着妈妈在丛林中散步,寂静的山上一下子热闹了起来。春天的足迹全部找到了。
其实,春天就在我们身边,只要我们细心观察,处处留意身边的各种事物,就会感到美妙的春天已经来到我们身边。作者:金鸿逸
寻找春天的足迹作文10春天万物萌生,花儿、小草、大树都苏醒了,到处都弥漫着春天的气息!
春风抚摸着大地,小草随风舞动,一棵棵迎风挺立,像站岗的士兵一样;有的小草在风中低着头像一位位害羞的姑娘。彩虹般的花儿随风飘来一阵阵清香,仿佛是害羞的花仙子用仙女棒将各种香味洒在花中,让花儿给我们带来充满香味的春天!小鸟叽叽喳喳的唱个不停,给这个多彩多姿的春天又增添了几分生机勃勃的景象!
春天,大树的叶子悄悄的发了芽。看!不远处柳树上那争先恐后像绿色小船一般的柳叶,把柔软的柳枝都压弯了腰。咦!道路两旁那黄灿灿的像喇叭似的花儿是什么花?走近一看,正是迎接春天的小礼仪——迎春花,一只只五颜六色的蝴蝶在花丛中欢快地飞来飞去,似乎在说:“迎春花,真美丽!”
春天是个繁忙的季节,不信你看,田间到处是农民伯伯弯腰干活的身影,在这个播种的季节忙碌着播下一颗颗等待收获的种子。一天之计在于晨,一年之计在于春,大概说的就是这个道理吧!
春天的足迹散布在大地的每个角落,在小草上、在大树上、在勤劳的农民伯伯的汗水里、在充满香味的花儿里……
寻找春天的足迹作文11阳春三月,我和妈妈骑着自行车来到沂河岸边,去寻找春天。
我们推着自行车一边走一边看,发现草儿伸伸懒腰,跟我们打了个“招呼”。小燕子也从南方飞回来了,排成人字,欢乐地叫着。河里有几只小船,我问妈妈:“这些小船在干吗?”妈妈说:“这些小船在打捞河里的沙子。”这种感觉,让我不禁想到这样一句话:“船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你
感觉到船在前进,岸在后移啊!”凉爽的微风吹着河面,隐隐约约地照映着蓝天、大地,河面真像一面无边无际的大镜子。岸边的柳树长出了嫩嫩的叶子,它像编着长辫子害羞的女孩,她的秀发随风飘扬,美丽极了。我抬头望,天上的风筝渐渐多了,地上孩子也多了,有的在嬉戏,有的在玩耍,有的在照相,有的在……到处都洋溢着欢声笑语。、
春天,像妈妈温柔地抚摸着我脸颊。春天的美景是记也记不完的。让我们一起去寻找春天的足迹吧!
寻找春天的足迹作文12周末,我和爸爸妈妈去找春天。正所谓一年之计在于春,动植物们都“起床”了。
我们经过了茶园。冬天,那茶园白茫茫的一片。到了春天,被春姑娘的魔法唤醒了。那碧绿的茶叶被修剪的平平整整,都露出了嫩绿色的叶尖,争着让茶农们来摘呢!
我们经过了花园。冬天,那花园空空的。到了春天,被春姑娘的魔法唤醒了。花园的左边,红得如火的木棉花;粉得如霞的芍药花;白得如玉的月季花竞相开放。花园的右边,穿上礼服的迎春花,穿上裙子的桃花,和穿上西装的杜鹃花争奇斗艳。花园里的花有的含苞初绽,有的昂首怒放,散发出一阵阵沁人心脾的花香。
我们经过了树林。冬天,那树林光秃秃的。到了春天,被春姑娘的魔法唤醒了。河边,柳树梳理着自己的头发,松柏像战士一样守卫着春天,梧桐树随风舞动。所有的树木都苍翠欲滴。
我们找到了春天,她真的来了,她就在我们的身边。
寻找春天的足迹作文13冬爷爷走了,春姑娘挎着百花篮悄然而至。呼一口气,就能闻到春天的气息,哇,春天,好清爽。
走出门,就与微风撞了个满怀,我踏着这飘着花香的风去寻找春天的足迹。
走着走着,我看见了一条绿茵茵的“毯子”——绿草。一棵棵绿草在春风的摇曳下,都变得活灵活现起来:有的看见路人经过,立刻弯下腰来向他们致敬;有的若无其事,在梳理着自己的“长发”;有的正在交头接耳,谈论着春天……
路旁的桃花欣欣然绽开了笑脸,俏皮地说:“我也要来迎接春天!”这时,油菜花被桃花的话吵醒了,揉了揉自己惺忪的眼睛,伸了伸懶腰,在微风的吹拂下,她们竟跳起了优美的舞蹈,好像霎时间掀起了一股金黄色的波浪。小蜜蜂也赶来了,他们在花丛中忙碌地采花蜜,蝴蝶也在一旁翩翩起舞,连小鸟儿也迫不及待地从屋檐下温馨的小家飞了出去,在天空中连声欢唱着:“春天来啦,春天来啦……”
不知不觉间,无数银白色的小雨点飘飘洒洒,开始还只是亮晶晶的均匀地滴落在屋顶上,接着越来越密集的雨丝从空中泻下来,不一会儿大地就积满了水,随后又像一匹白布飘进了小溪里。
这个春天真是美不胜收,令人陶醉啊!
寻找春天的足迹作文14春天就像童话中的仙女,所到之处,万物复苏,耕耘播种,充满希望,树木抽枝发芽,鲜花张开笑脸,大地披上了绿色的新装。
清晨,我迎着阳光走路去上学,觉得身上暖洋洋的。这时我才注意到路上的行人早已脱去了厚厚的冬衣,大多都穿上了毛衣,显得十分惬意。这时,我无意中抬头一看,树上已长出嫩绿的叶子,显得很清爽。啊,我在路上找到了春天的足迹。
下午,我们一起到沂河,来到河边,一阵春风吹来,河面上掀起一层微微的波浪,浪花啪打在石头上,像一曲交响曲,奏出春天的乐曲。我们又来到草地上,草地上一片嫩绿,小草们高兴的沐浴着阳光,好像在说:“今天阳光真暖和呀,天气也很好。”一阵春风吹来,小草们摇晃着脑袋,好像在和我们打招呼呢!我在沂河找到了春天的足迹。
为什么春天所到之处都变了呢?我明白了,原来春姑娘是一个大画家、音乐家,是她把枯萎的树、各种花草洒满了各种颜色;是她把山坡点缀的五彩缤纷;也是她把小河、溪流谱上了乐章,也是她为花儿穿美丽的衣裳,是她们一个个争奇斗艳,婀娜多姿。
春天的足迹无处不在,我爱春天的足迹。
寻找春天的足迹作文15春天是个四季中最美的季节了,百花盛开,个个花朵争奇斗艳。有红的、黄的、白的、紫的,大地一片生机勃勃,燕子从温暖的南方回到北方,叽叽喳喳的叫着,仿佛在赞美这美丽的春天,春姑娘提着颜料板给春天添上了五颜六色的色彩。
春天的花园各种各样的花开了,金灿灿的迎春花;白色似玉的玉兰花;红艳艳的桃花……它们互相争论着谁是最美的。美丽的花朵装扮着春天。
春天,是放风筝的好时节。各种各样的风筝在天空中飞舞:国宝大熊猫风筝;喜羊羊与灰太狼正要准备决斗;老鹰风筝飞上天空,像自由的小鸟展开翅膀,飞翔于蓝天。看看那风筝一个比一个高,正如在比赛似的。
小草在春天努力生长,下起了春雨,小草高兴极了,仿佛在说:“终于可以让我喝水了,我好渴呀!”于是小草就大口大口的喝着春天的雨水,不一会儿,雨停了,万物焕然一新,小草继续喝着那甜甜的雨水,长得高更高了,风一吹,小草随风摇摆,跳舞起舞的姑娘。
春天太美了,我要赞扬这美丽的季节,在这美丽的春天里好好学习,天天向上,因为一年之计在于春。
第二篇:寻找春天的足迹
寻找春天的足迹
春天,不像夏天那么热,不像秋天那么冷清,也不像刚走的冬天那么寒冷。春天是万物复苏的季节,象征着人们劳动的开始。人们热爱她赞美她,而我更盼望她能够早点来到,于是,我便在这初春时节,开始寻找春天的足迹。
北方四季都是白色的,冬天快要走时,谁也不知道春天即将要到来。
外面的冰雪似乎又矮了几分,躲藏在其中的青草,也从又黑又香的泥土中悄然钻出,令人彻底地体会到:“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”。昔日寒冷且刺骨的北风也不知不觉中柔和了许多春天,一片阳光照在身上,静静地感受着春光的温暖。仿佛整个世界,因为有了春光,就有了生机,细小心灵也了多些许舒畅。明媚的金黄色,玻璃上反射留有的翻滚的碎片,创造了美景。惹人醉的温馨之感,浓浓暖意,让严冬过后久违阳光的心灵重新得到了滋润!看!身旁的路人,虽然都穿着冬装,但也已按捺不住燥热了。
踩在松软的雪地上,才知道生命的温床早已出现。只要季节的老人飘然而至,所有沉睡的种子,都将在这里孕育,赋予生命一种变换的姿态。春,定是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。只要把春的帷幕拉开,它们就会以自己独特的方式,汇演自然神奇的活力。
这就是春,观察萌生在这里的生命,我真真切切地感受到一种神奇的美丽。飘来一阵异香,是花?不,娇气的花怎能与草同时萌发?香水的味道又很刺鼻,脂粉又哪有这般清幽淡雅?徘徊一阵,才猛然觉悟——地上略微露出黑土地,这,是泥土的清香。
马路边柳树上鼓出了绿芽,嫩叶团着身躯,展示着生的气息。一声鸟鸣,从那头传来,清脆嘹亮。这是春天的声音,那绿油油的颤音,惊住了我的脚步。又一声,近在咫尺,就在头顶树枝间,顺着枝桠奔放起来。又一声、又一声……
身旁的花,凝眸看着一切。看着初绿小草与阳光。小小花瓣儿,淡淡地黄。藏在草里,无争先之意,却泄露出春的骄傲。这是我看到的第一株花,一阵微风拂过,它藏得更深了,它不但美丽,还散发出一阵阵清香,在蓝天白云的衬托下显得格外的美丽,令人顿感春天的来临。
第三篇:寻找春天的足迹
寻找春天的足迹
春之诗
古往今来,春天无疑是文人墨客最钟情的季节。他们用生花妙笔为我们留下了一篇篇脍炙人口的咏春诗篇。让我们穿越到古代,去领略中华五千年的文化魅力……
1.落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)2.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)3.春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)4.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。(苏轼《惠崇春江晚景》)
5.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》)
6.等闲识得东风面,万紫千红总是春。(朱熹《春日》)
7.天街小雨润如酥,草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
8.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。(志南《绝句》)
9.游园不值
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
10.咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。11.忆 江 南
江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?
春之歌
赤道的暖风
经不住古老长城的诱惑
拿起绿色的绒毯
向着北方 悄悄铺去
它怀抱着春 象初生的婴儿 吸吮着时间的奶汁 在阳光婆婆怂恿下 顽皮地抓住
西伯里亚寒流的胡须 尽情地抖动 玩耍
它蹦着 跳着 用火热的胸膛 融化冰雪 把脸上的红晕 慷慨地赠于桃林
又把系在颈上的烟雾薄纱
不小心丢掉 裹住了无数条河流 缠绕在万千峰下
燕儿追逐它 蹒跚的脚步
掠过
润物细无声的汗滴 扯下片片白云 帮它写下自然更替 季节变换的迷人童话 春之韵
春
朱自清
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼,看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。“一年之计在于春”;刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。
中心思想:本文通过描绘花草争荣,生机勃勃的春天美景,赞美了春天带给人们的无限希望,激励人们在大好春光里劳作,奋然向前,表达了作者热爱春天,热爱生活的情感。
第四篇:寻找春天的足迹
寻找春天的足迹
乌拉特前旗第一小学 五.(3)班
陈思雨
惊蛰刚过,下了一场小雨,远处传来一阵阵雷声,啊,这不是春雷吗,这不是春天的脚步声吗?
春天来了,光秃秃的树枝上长出了嫩芽,小草探出翠绿的脑袋,你看他它们有的刚刚破土。一撮撮,一簇簇深吸着散发泥土芳香的新鲜空气,虽然它们身小力薄,但生命力却是那样顽强,这不禁使我想起唐代诗人白居易的诗句:“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生”。杨树、柳树„„冒出了翠生生的柳芽,鸟儿在唱着春天的序曲,它们都在为春天的脚步伴奏。突然,更美的声音把我吸引了,那是机器的轰鸣,农民伯伯又开始播种希望的种子,虽然他们累得汗流浃背,可依然春风满面,因为他们在盼,盼望着种子快快发芽,快快长大,快快成熟,为了不辜负农民的希望,春姑娘手指又叩响了雨的丝弦,沙沙的小雨浸湿了天地,滋润了禾苗,好一派生机勃勃的景象哟!
在果园里,又是一番可爱的景象,一场春雨蒙蒙地下着,苹果树、梨树、桃树,都忙着贪婪地吮吸春天的甘露,春雨贵如油,一点也没错,看吧,春天带给了果树对生命的渴望。
校园里,同学们换上了新装,高高兴兴地向春姑娘招手,欢跳。春天在人们的浇灌下变绿了,变美了。我爱大自然的春天,更爱人生的春天,我们趁着春天吸足养料,我们要把树根打在春天的土壤里,趁着春天打好坚实的基础,我们将来要成为参天大树,成为有用的人。
指导老师:樊 军
第五篇:寻找春天的足迹
《寻觅春天的踪迹》公开课教案 【活动目标】
1、以自主、合作、探究的学习方式,引导同学通过寻觅、观察春天的踪迹,去认识自然,感受生命,培养热爱自然,热爱春天的情感。
2、关注同学的情感体验,在赏春、绘春、颂春、创(造)春等活动过程中,培养同学发现美、感受美的能力。【活动重点】
自然日志的编辑:
选择
一、两种动物或植物进行观察、记录,并对观察、记录进行编辑整理。拓展语文学习的途径,提高同学的综合素质。
【活动难点】
在认识自然中,在赏春、颂春中,培养同学的自然观赏和艺术欣赏的能力。【课时布置】
课外活动两周,课内活动两课时。【教学过程】 〖课外活动〗
一、选题
教师向同学介绍本次活动的主要任务和预计实现的目标,提供其参与活动的内容建议。
教师根据教材所布置的三项活动,对活动内容进行发明性改编。要求同学从改编后的三项内容中必选内容3,任选内容1或内容2。
内容1:在大自然中,寻觅春天的踪迹:
寻觅范围:在春天里,在自然中,在学校里,在社区中。选择
一、两种动物或植物进行观察、记录,写成“自然日志”,记录下春天的足迹。在记录方式上,可根据同学实际情况,采用文字与图片(如照片)相结合的形式。
内容2:在艺术中,寻觅春天的踪迹:
1、围绕与春天有关的某个节气,搜集有关谚语,从中寻觅春的踪迹。
2、寻找与春天有关的歌曲,如《春天在哪里》《春天的故事》等,从中寻觅春的踪迹。
选择与春天有关的诗歌、散文、绘画或照片,从中寻觅春的踪迹。
内容3:在发明中,展示春天的踪迹:
1、以出墙报或办手抄报等形式,展示春的踪迹。
2、可根据与春有关的歌曲,如《春天在哪里》的曲调,创作绘春之歌;如《春天的故事》的表达方式,创作“赞春之歌”。
3、可模仿苏轼《惠崇〈春江晚景〉》,选一幅表示春天景物的画或照片,为它配上三五句诗,或者选一首写春的诗和名句,根据意境配上一幅画,使诗情更形象直观。
二、分组
小组人数:4~6人
小组成员的构成:
由师生一起参与决定。原则上每个小组应容纳好、中、差三个层次与男女生两个层面的同学。因为在同学能力差异大的小组内更有利于同学深入和多样化的考虑,能给出并接受更多的解释。在空间位置上应以相互距离越近越好,便于沟通交流。
任务分配:
让小组中每个组员都有自身明确的任务,通过承当互补或互联的任务,使小组成员间形成积极的团结协作的关系。
三、效果出现方式
1、编辑“自然日志”。
2、出墙报或办手抄报,展示觅到的春的踪迹(可以是在艺术中寻到的春的踪迹的摘抄;可以是自我创作“我心中的春”或“在这个不寻常的春天里”等作品)
3、唱出自身改编的“春天之歌”。
4、介绍自身的“画配诗”“诗配画”等作品。
四、教师指导
1、为同学提供参考资料:
⑴ 二十四节气歌。
⑵ 对与春天有关节气的释义。
⑶ 《春天在哪里》《春天的故事》歌曲的词、曲或录音带或VCD带。
2、为诗画创作提供示例:
⑴ 提供一些有诗的古画,指导同学欣赏。
⑵ 提供一些为诗配画的传说。
如“深山藏古寺”、“踏花归来马蹄香”的画与诗相配的故事。
⑶ 网络上“诗配画”、“画配诗”的作品很多,教师可为同学提供有关网站。〖课内活动〗
一、教师导入
桃花开了,燕子来了,草儿绿了,站在冰雪初融的大地上,感受和风细雨漫天无际的温柔,我们听见有一个声音在我们的心里快乐地叫着:“春天来了,春天来了”。同学们,在这个美好的季节里,让我们一起走近春天,去寻觅春天的踪迹。
二、活动开展
活动一:记录──春天的足迹:
1、各小组向全班同学展示编辑的效果和介绍本组编辑“自然日志”的过程。
2、各小组选派1~2名同学介绍各自观察、记录某种动物或植物的情况,且用3句话概括其所编辑“自然日志”的特点,进行自我评价。
(邀请生物教师参与课外、课内活动,并对各组的观察、记录进行指导,对编辑的“自然日志”和各位同学对观察、记录的情况介绍进行点评)
3、全班同学投票选出“我最喜欢的‘自然日志’”。
活动二:展示──春天的赞歌:
1、展示并介绍各小组围绕各自活动内容所制作的手抄报或墙报。
2、各小组派出1~2名同学上台朗诵其以诗歌、散文等文学样式创作的“春天的赞歌”,或上台演唱模仿歌曲《春天的故事》等改编的歌曲。
形式上可以是配乐朗诵、集体朗诵、个人朗诵,独唱、合唱、歌伴舞等。
3、由同学和教师对各小组展示的效果进行参与式评价。
4、邀请音乐教师参与课外、课内活动,并对同学创作的歌曲进行点评。
5、全班同学投票选出“我最喜欢的‘春天的赞歌’”。
活动三 发明──诗情画意的春天:
1、展示同学利用网络查找的有关“诗配画”和“画配诗”作品等资料,供同学鉴赏。
2、各组同学展示并解说其课外制作的“诗配画”或“画配诗”作品。
3、由同学评委从“诗画配合是否恰当、画作选择是否富有意境和情趣,作品是否具有发明性和想象力”等角度进行评价。
4、邀请美术教师参与课外、课内活动,并对同学创作的“诗配画”“画配诗”作品给予点评。
5、全班同学投票选出“我最喜欢的‘诗配画’和‘画配诗’作品。
三、活动小结
同学自由发言:(3~5人)谈此次活动的收获与遗憾和以后打算。
教师小结:可从活动中同学的参与度、语文知识和能力综合运用的情况、活动效果的展示和交流效果等角度进行评价。评价的语言应是中肯的,并能较好的起到激励同学的作用。
说明:整个活动中教师可参与其间,且教师可以参与到“绘春”“创春”的活动中,以教师下水作文的形式向同学介绍“教师心目中的春”或“在这个不寻常的春天里”教师的感受,从而形成师生互动的学习氛围。【点评】
本教学设计是根据时令而设计的一次综合性学习活动。纵观全教学设计,板块清晰,活动流程符合同学的认知规律。采用自主、合作、探究的学习方式;注重同学的情感体验。致力于提高同学的综合素质。活动过程设计细致,留有较大的活动空间:选题1、2项内容可任选,第3项必做,突出了在实际体验、艺术欣赏中的发明性发挥。效果的出现方式注重多元化;课内活动将记录──展示──发明与活动选题的三项内容有机结合,使同学在实际观察体验和总结交流中,从感性到理性都有不同程度的收获和提高。
本教学设计注重了同学的探究性和创新意识;注重在实际观察、记录的体验中激发同学的兴趣,注意了在活动过程中让同学充沛享受胜利的喜悦。活动过程设计细致而有层次性,活动内容可根据同学实际进行选择,活动流程具有较强的可操作性,这是一篇能较好地体现语文课程规范的综合性学习教学设计。