第一篇：【热】寻找春天的足迹作文
【热】寻找春天的足迹作文
在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的寻找春天的足迹作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
寻找春天的足迹作文1我独自一人走在田边的小路上，一阵浓郁的花香沁入我的心。是什么如此芳香？我抬起头，看到了一片金黄。啊！是油菜花！成片成片的油菜花仿佛是一片一望无边的花海，油菜花在阳光的照耀下显得格外美丽，在风中微微摇动着……瞧，春姑娘在油菜花田里！
走过油菜花田，我走进一片树林。树上冒出了一个个嫩芽儿，又翠又绿，远远望去像一颗有一颗碧绿的宝石。妆点着树木。随着一声“唧唧啾啾”的声音，我发现头顶的树枝上挤满了麻雀。它们又唱又跳，一会儿仿佛是歌唱家，在枝头不停地鸣叫，仿佛在举行一场盛大的演唱会；一会儿仿佛是舞蹈家，在枝头上又蹦又跳，仿佛是它们在互相切磋舞艺。我抚摸着一棵树芽儿，对着自己说：“看，春天在我的手里。”
穿过树林，就是一条小河。河里的水十分清澈，像一面镜子，把天空、白天都拉了进来，里面仿佛有着另一个多姿多彩的世界。我捧起一些水，感受着水的清凉与柔和。一条又一条小鱼游过，它们在水里嬉戏玩耍着。啊，春姑娘藏在了河里！
春天在哪里？春天在哪里？我来告诉你：春天在花丛里，春天在树林里，春天还在小河里，春天还在我们的心里！
寻找春天的足迹作文2淅淅沥沥的小雨已经下了一个多月，周末终于迎来了一个风和日丽的好天气。我吹着春风，跟着春雨的向导，寻找春姑娘的足迹。
走进公园，一大片一大片的绿色便映入我的眼帘，苍翠的小草尖儿上还积着一小弯儿盈盈浅水，随意拨动那些水珠，便向上跳，立刻变成水滴状，分为两点三点，最后用轻盈曼妙的舞姿落在土壤中。土壤似乎有一股新鲜的空气徘徊在身旁，使人神清气爽。我抬头一看，玉兰花亭亭玉立，犹如一位穿着粉红纱裙的少女，它那白色花瓣中还有几条小小的花蕊。没开放的花蕾就像没睡醒的拇指姑娘。簇拥的绿叶中，还有一两个绿油油的小嫩芽钻出来。看，地上那一片片凋落的淡粉色花瓣，就像落入人间的一道粉色云霞，又似春姑娘一不小心掉落的淡粉手帕。它是那么纯洁，那么柔美，那么安静。我不敢靠近它，怕打破这份春天的宁静。我静静地欣赏着，它是春天的一道风景线，有别样的风韵。一旁的梨花，一丛丛，一簇簇，在春风中摇曳，也显得格外生机！
听，春天又似乎是个交响乐团，正在演奏一首交响曲，“叽叽喳喳，叽叽喳喳”一只只小鸟正在唱着二重唱，它可以和莫扎特的乐曲比美，可以和贝多芬的钢琴曲比乐，因为这是一首天然的歌曲呀！
春天是一首诗，春天是一首清脆悦耳的歌，春天也是一个法力无边的魔术师，万紫千红都是它的作品。春天更是一幅美不胜收的画卷！
寻找春天的足迹作文3“呼呼呼……”你们听，这首什么声音？原来是春风啊！在亭子里，一阵春风吹过，我看见春姑娘来到了这个世界，她似乎对这个世界充满了好奇，她带着春风左瞧瞧，右瞧瞧，开始了她的旅行……
她带着春风来到了田野，给田野洒上了一层薄薄的轻纱；她来到小溪前，吹过一阵轻风，波光粼粼，水面上下的小动物们异口同声地说：“多美的景色，多凉爽啊！”她偷偷来到小朋友玩耍的地方，陪他们玩“捉迷藏”，看它们扬起欢乐的浪花……桃花已经展开了五片花瓣，刚下完朦胧的春雨，使它变得晶莹透亮，花瓣像穿了裙子一样，春风吹过，就翩翩起舞，它那粉嫩粉嫩的外衣，衬托出了里面嫩黄色的小花芯，花芯像一个个小小触角，春风像用手指轻轻地“碰”了一下，它就含苞待放，像是一颗颗小火苗，衬托了春天的生机勃勃……小燕子在桃树的树枝上随着春风的旋律唱起了歌儿，衬托出了春天的美好：小蜜蜂在桃花上采蜜，让春天变得更加美丽！
春天无处不在，我爱春天，我更爱大自然！
寻找春天的足迹作文4春天迈着轻盈的脚步正在向我们走来，春姑娘驻入人间，使人间变得生机勃勃，瞧，小草伸了伸懒腰，钻出湿软的泥土，长出嫩绿的嫩芽苞，小花打了个哈欠，生出一片片花瓣，空气中弥漫着淡淡的清香，小河吸了一口热气，融化了河面上的皑皑白雪，河水叮叮咚咚地响个不停，好像在演绎迎接春天的交响曲，伶俐可爱的小燕子也从南方飞回来了，为北国的春光增添了许多情趣，庆祝春姑娘的到来，我们也脱下了笨重的棉衣，穿上轻盈的春装。
你看，今天有一个不听话的淘气鬼惹哭了春姑娘，春姑娘不停地哭，春雨不停地下，淅淅沥沥地，蒙蒙的细雨如牛毛一般，纷纷扬扬，如雾如烟。接着，一声声像狮子般的怒吼春雷响彻云霄，让人胆颤心惊。春风是一个胆小鬼，每次都要最后一个出场，你看，现在，春风来了，春风拂起她宽大的衣袖，和明媚的阳光做斗争，一阵阵凉爽的春风迎面扑来，驱走了炎热，让人觉得心旷神怡，给人们但来凉爽的感觉，让春天不像夏天那么炎热。
春姑娘不知不觉地来到人间，她把温暖洒向人间，使一切变得生气勃勃,使我们的生活变得更加丰富多彩，绚丽多姿。
寻找春天的足迹作文5春姑娘带着生命和希望，迈着轻盈的步伐来到人间，她跃过山峰，飞过河流，一刻也顾不得歇息，迫不及待地活跃在高山平原上，所到之处，无不蕴藏着无限的生机，但她害羞地掩藏起自己的容貌，好像在跟我们玩捉迷藏，要我们去寻找她的足迹。
春姑娘的足迹留在了春风里，那略带寒意的春风，唤醒了沉睡的万物，使无数的小生灵睁开了朦胧的睡眼。哦，我找到了春姑娘的足迹。
春姑娘的足迹留在了春雨里，春雨润醒了花草树木，他们一起来吟唱着春姑娘的到来，草儿好奇地钻出地面，打量着人间的春影；垂柳让春雨给她梳洗着丝丝秀发；花儿张开了鲜艳的笑脸，大家迫不及待地享受着春雨独特的气味。哦，我找到了春姑娘的足迹。
春姑娘的足迹留在了鸟儿的声声啼叫中，那充满活力的鸣叫，好似一串串动听的音符，演奏出春天的第一乐章。哦，我找到了春姑娘的足迹。
哦！我明白了，春姑娘的足迹留在了世间各地，她把春意洒向了人间的每一个角落。这风，这雨，这鸟鸣，这绿都显示出春的风采，春的神韵。
我陶醉在如诗如画的春色中，仿佛变成了多姿多彩的春天中的一棵小草，一朵小花，在园丁的辛勤浇灌下，正快乐健康地成长。一年之计在于春，我要在这美好的春日里发奋学习，把祖国的春天装点得更加美丽动人。
寻找春天的足迹作文6寒冷的冬天过去了，春天终于来了。我决定到东昌湖边，为得是——寻找春天的足迹。
还未到湖边，我就闻到了一阵淡淡的清香——迎春花开放了。我立刻跑过去，只见开放的花呈黄澄澄的五角形，就连含苞待放的花骨朵也正在笑眯眯的望着我哩！我和爸爸小心翼翼地挖出一株，用袋子装好，准备带回家栽到花盆里、接着，我们发现了刚发芽的柳枝，在风中摇曳，一片片嫩叶好像在和我们招手，好像在对我们说：“春姑娘来了！”后来，我们发现了草地上极小极小的“绿点点”，也就是小草的嫩叶，只有仔细观察才可以看到。我想：这些草一定会长得比以前更好！走着走着，我闻到一股浓烈的香味，听到一阵嗡嗡声，抬头一看，哇！太好看了，榆叶梅开花了！那一朵朵花瓣泛出淡淡的粉红，多么美好！我继续向前走，又看见了一棵粗壮的大树，上面的新叶片十分新绿，翠的好像是透明的了。运河水碧绿碧绿的，春的脚步也越来越近了。
春天带着生命和希望步履轻盈地来了。在这样的春天里，我们这些“祖国的春天”更要好好学习，天天向上！
寻找春天的足迹作文7送走了腊月的寒冬，春天悄然而至。虽然天还有些冷，但已经可以随处见到春天的足迹。
我们相约来到寇公广场，一同寻找春天的足迹。走到广场的围墙旁，花坛里种植的花草树木格外醒目，枝叶上开满了花朵，茶花，迎春花，樱花……应有尽有，为寇公广场穿上了一件美丽的花衣。我们找到了春天的第一处脚印。
迈进寇公广场的大门，顺着百步梯走下去，你会看见处处正生长着的植物，无论是大名鼎鼎的奇花，还是默默无闻的野草，都依山开放，点缀其中，为巴东增添了点点色彩。这算又找到了一处脚印吧！
我们排成一队，又深入阶下，空气中处处弥漫着沁人心脾的花香，令人陶醉其中。这么美丽的春景，这么好的天气，怎么也要放放风筝。于是，老师拿出许多风筝，好像把所有的卡通人物都搬来了。我领过风筝后，迅速跑进自己选定的“工作地点”，认真涂鸦起来。我快速地蘸满颜料，“唰唰”地涂起来，那只普通的画笔，在风筝上旋转着，就像舞蹈演员在为观众表演舞蹈。“呼-呼”一股春风扑在我的脸上，感到一阵凉爽，原来春天已经来到我们的身边了。
经过了这次“旅行”，我们看见了春天带来的生命与美丽，感受到了春天的美好，并顺着春天的足迹找到了她！
寻找春天的足迹作文8“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”这是一首赞美春雨的诗，我喜欢春雨，它不像夏雨那样凶猛，不像秋雨那么凄凉春雨之前，天气是有些郁闷的，有点让人喘不过气。蜻廷和一些飞虫都飞的很低很低，但是却飞的很快，都想快点回家躲雨。
蚂蚁也会把家从低处搬住高处，在外面的人们也加紧了脚步。
下雨了，刚无始时，雨就像牛毛似的下飘了来，接着变成了小雨点，它轻拂着在大地的怀中的小草和高树，它们吸收着雨水，小草探出了脑袋，树上也冒出了鹅黄色的嫩芽，就连土壤也变得更加肥沃了。春雨落在了小湖里，发出了叮叮的美妙声音。这时响起了今年的第一个雷声。这是春雷，天空渐渐地昏暗下去了，春雨打在窗户上，然后缓缓的滑下，静静地聆听着，聆听着那些大自然演奏的歌声。
在不知不觉中这场春雨悄声无息的离开了我们。这时的空气，十分新鲜，天空中的云朵分散了开来，太阳再次把大地照得亮堂堂地，这里的一切都是生机勃勃的。我家的小狗也欢欢喜喜地跑出了狗窝，享受着这阳光的沐浴，这散发出阵阵泥土芳香的空气，是春雨给了我们这样美好的生活，让人有一种说不出来的舒服感。
不管怎么样，春雨的过程就像一幅幅描写春雨的油画，也像是一场电影，它给予了我们美好的生活环境，我赞美它的美。
寻找春天的足迹作文9春天来了，春天来了，春天像一个害羞的小姑娘，悄悄地来到了人间。我在城市的每个角落里寻找着春天的足迹。
为了寻找春天的足迹，我来到了山坡上。呀！我发现小草从地上探出头，像一个个嫩绿色的音符。五颜六色的鲜花也绽开了花骨朵，微风吹来，几只蝴蝶在醉人的花香中翩翩起舞。
为了寻找春天的足迹，我来到了小溪边。呀！我发现小溪的水已经融化了，叮叮咚咚唱起了欢快的歌声；小鱼儿也快乐地游来游去。小溪边的杨柳，才展开带黄色嫩叶的柳丝，在微风吹拂中欢乐地飘舞。
为了寻找春天的足迹，我来到郊外。呀！我发现小燕子从遥远的南方飞回来了，在空中轻快地斜掠而过。小麻雀们站在枝头叽叽喳喳地叫个不停，好像在说：“春天来了，春天来了，春天是多么的美好啊！”
为了寻找春天的足迹，我来到了公园。呀！我发现孩子们一个个脱下厚厚的棉袄，在阳光下奔跑着，游戏着，是多么的开心，多么的快乐！
为了寻找春天的足迹，我找啊，找啊……
哈哈！我终于找到了春天的足迹，因为春天不管走到哪里，哪里就是五彩缤纷的世界。
寻找春天的足迹作文10“春天在哪里呀，春天在哪里？”我们唱着熟悉的歌谣，在幸运星班张老师的带领下，来到东湖公园寻找春天的足迹。
走进公园的大门，一大片一大片的小草偷偷地从土地上钻出来，嫩嫩的，绿绿的，踩在上面软软的，用鼻子一闻还带着清新的露珠味道。
继续向前走，河边的柳树伸展出无数的柳条来，柳树姐姐把一条刚长出来的嫩绿的“长发”舒展开，微风佛过，柳枝就随风飘动，翩翩起舞，真是让人流连忘返啊！
公园深处的花坛里开满了许多缤纷的小花，他们红的像火，粉的如霞，白的似雪，花坛里的花种类繁多，但最好看的还是迎春花了。迎春花黄灿灿的，花瓣一般都是大瓣，也有七八瓣的。迎春花的生长情况更不一样，有的含花待放，有的打着花骨朵儿，有的已经完全开放。
在往前走一点，就是游乐园了，一群群天真有趣的小朋友们，穿着花花绿绿的衣服，开开心心地玩着游戏呀！
“春天在哪里，春天在哪里？”我终于找到了春天，它就在我们的身边，在我们每个人的心里。
寻找春天的足迹作文11一年四季，我最喜欢春天，因为春天有轻鸣于翠柳的黄鹂，翱翔于天空的白鹭，碧绿的青山，湛蓝的湖水。三分春季，我最喜欢初春，它虽然不及盛春的繁花似锦，晚春的沉郁，但它离寒冬最近，万物刚复苏，最容易让人感受到春天的温暖，最容易让人充满希望和想象。
在和煦的春风吹拂之下，小草的嫩芽，一个个从地底下冒出来，编织成了一片片黄绿色的草毯。那细细的、密密的毛毛雨不停地向下飘着，好像永远也洒不完。草地的坑洼里蓄积着清清的雨水，顽皮的孩子光着脚在水里扑打着，水花飞溅，弄得身上的衣服都湿了，却还在不停地嬉笑着、玩耍着——还有那春雨洒在他们的头发上，变成了一颗颗晶莹剔透的珍珠，让人不忍心擦拭。
这位春天的使者可是无价之宝，到了冬天，便会成为一个美好的回忆。小心别去触碰那初绽的花苞，更不要折下它，它们是多么娇小可爱。噢，是迎春花，是矫健的迎春花。经过漫漫严冬，谁不渴望春光的沐浴?迎春花给人带来了喜气：它那细细的枝条，带着春天的活力;那娇小的黄花，送来了春天的信息。在残冬的余威下，它丝毫没有瑟缩、畏惧。
抬眼望去，那灰褐色的树枝上已抽出了许多生机勃勃的芽苞，让人仿佛听到了树叶在“沙沙”作响，看到了春天的足迹。
寻找春天的足迹作文12春天，是万物复苏的季节，花，草，虫，鱼，各种生物都从睡梦中苏醒，惊奇地看着这个生机勃勃的世界。
我和妈妈回到家乡，探望分别已久的婆婆，探望那美丽的春天，寻找春天的足迹。
一回到家乡，一幅美丽的图画映入我的眼帘：小草带着浓浓的睡意，伸了个赖腰，好暖和呀！它慢慢地穿上了绿衣裳，呼吸着新鲜的空气，在微风中扭动着身子，跳起了春之舞。
柳树的秀发在空中迎风招展，好像是在欢迎着春天的到来。看，那松树挺真了腰，枝头早已钻出嫩绿的叶子，它们抖抖身子，迎着春风高唱着。
婆婆带着我和妈妈来到后山，欣赏这里的美丽景色。桃花妹妹抹了胭脂，害羞地爬上了枝头，吸引着大家的目光。梨花见了，气坏了，穿上洁白的衣裳，跳上枝头，跳起了华尔兹，一下子吸引了更多人的眼光，其它的花儿见了，也纷纷穿上了春的服装，展示着自己独特的美。这时，天空下起了毛毛雨，我站在屋檐下，感觉春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝，竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟，如雾，如纱，如丝的画面，飞溅的雨花仿佛是琴弦上跳动的`音符，奏出优美的旋律。
啊！春天，好一个美丽，充满希望的季节。
寻找春天的足迹作文13春天，是那万物复苏的季节；春天，是那鸟语花香的季节；春天是农民伯伯新希望的开始。啊！春天有着那独一无二的风景，让我们来细细欣赏吧！
首先先让我们听一听那动听的春之声吧！一声清脆的叫声划破天空，小燕子穿着黑色的燕尾服从南方飞回来了，小燕子那响亮的叫声好像在告诉人们：“春天来了！春天来了！”细密的春雨沙沙的下着，每一滴雨水洒向万物生灵。被冬爷爷封印住的小溪终于被春姑娘唤醒了，它欢快的唱起了歌，发出了叮咚、叮咚、哗啦、哗啦的歌声，多么美妙的声音啊！
然后让我们看一看那美丽的春之色吧！看，柳树翩翩起舞，像是在梳理她美丽的秀发，又像是在说：“看我的舞姿漂亮吧！”小草好奇地钻出来，高兴地看着外面的世界，光这些单调的绿色可不行，第一个添彩的是金黄的迎春花，接着是红如血的海棠花，粉如霞的桃花，白如雪的梨花……五颜六色，绚丽多彩。
最后在我们闻一闻春之味吧！沁人心脾的花香把我们吸引来了，真是让人心旷神怡呀！春雨过后，泥土的气息，小草的芳香融合在空气中。
春姑娘就这样走啊走啊，她走遍大地的每一个角落。春姑娘走过的地方，立刻就呈现出一片生机盎然的景象，那就是春姑娘留下的足迹。
寻找春天的足迹作文14清明节假期，我和爸爸到炮台山公园去寻找春天的足迹。一进大门，我就产生了疑问。每年这个时候，山上的树和草都已经披上新装了，怎么今年春姑娘的脚步比往年慢了些呢？爸爸告诉我，今年闰四月，天气会比往年冷，所以树才刚刚吐出新芽。我们继续向前走，我突然发现在朝着阳光的地方，长出了一簇簇密密的小草，在黄色的衬托下显得那么翠绿，那么生机勃勃。风一吹过，它们便跳起了轻快的舞蹈。到了山腰，便看见了许多迎春花，它们刚接到了春天的电报，就迅速地赶来了。那密密麻麻的像米粒大小的小芽儿长在枝条两边，好像告诉人们它们已经准备好了，就请期待着它们绽放的那一刻吧。爬上山顶，许多松树都开始返青，从冬天的深绿色变成了浅绿色。每棵松树上都有一些松塔，我想摘下一个玩玩，可惜就是够不到。我随手拾起一个掉在地上的松果，“嗖”地一下扔了出去，只听“啪”的一声，一个松塔从树上落下，哈哈！正合我意。我手里捧着“战利品”满意的回家了。啊！可爱的春姑娘，请加快你前进的脚步，好让这大山变得更加美丽吧！
寻找春天的足迹作文15银装素裹的冬天走了，春姑娘悄悄来到人间。这个清明小假，我跟爸爸妈妈去山上寻找春天。
瞧！地上是谁的“小脑袋”。原来是小草弟弟迫不及待地探出头来，它们是想看一看外面的世界啊！看！是谁绽开了粉红的笑脸，原来是桃花姐姐羞红了脸蛋。春天是个五颜六色的季节，她的力量也是无穷大的，她可以让小草探出脑袋，花儿绽开笑脸，柳树发芽……忽然，我看见远处有一条明如玻璃的带子——河！我兴奋得手舞足蹈，连忙跑向那条河。走近一看，小河好像一条碧绿的丝带，清澈的河水像一面镜子。我的影子倒映在水中，水中的我好像被河水染绿了，碧绿碧绿的。我踏着春色继续向前走去，“哇！”我看见了一大片花海：大红色的映山红漫山遍野，油菜花金灿灿地一片，还有更多更多不知名小花，粉的、黄的、绿的，它们的美丽和芳香引来了众多翩翩起舞的蝴蝶，也引来了许多勤劳的蜜蜂来帮助它们传播种子。它们的美丽也同样让踏青的人们流连忘返。
不知不觉，已经到了傍晚。天空从湛蓝变成了金黄，云彩也变幻成许多颜色：粉红色、金黄色、紫红色、橘红色……云朵还变成了千奇百怪的形状：有的像温顺的小绵羊在吃草，有的像马儿在飞奔，有的则像一头雄狮在怒吼。金黄色的天空，让人沉浸在童话世界里，迟迟不肯离去。
晚上，走在小区的马路上，迎面吹来一阵阵带着暖意的风，真惬意！“小草柳树发芽了，花儿开了，河水碧绿碧绿的，带着暖意的风儿”，这些难道不就是春姑娘留下的足迹吗？
第二篇：寻找春天的足迹
寻找春天的足迹
春天，不像夏天那么热，不像秋天那么冷清，也不像刚走的冬天那么寒冷。春天是万物复苏的季节，象征着人们劳动的开始。人们热爱她赞美她，而我更盼望她能够早点来到，于是，我便在这初春时节，开始寻找春天的足迹。
北方四季都是白色的，冬天快要走时，谁也不知道春天即将要到来。
外面的冰雪似乎又矮了几分，躲藏在其中的青草，也从又黑又香的泥土中悄然钻出，令人彻底地体会到：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。昔日寒冷且刺骨的北风也不知不觉中柔和了许多春天，一片阳光照在身上，静静地感受着春光的温暖。仿佛整个世界，因为有了春光，就有了生机，细小心灵也了多些许舒畅。明媚的金黄色，玻璃上反射留有的翻滚的碎片，创造了美景。惹人醉的温馨之感，浓浓暖意，让严冬过后久违阳光的心灵重新得到了滋润！看！身旁的路人，虽然都穿着冬装，但也已按捺不住燥热了。
踩在松软的雪地上，才知道生命的温床早已出现。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都将在这里孕育，赋予生命一种变换的姿态。春，定是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。只要把春的帷幕拉开，它们就会以自己独特的方式，汇演自然神奇的活力。
这就是春，观察萌生在这里的生命，我真真切切地感受到一种神奇的美丽。飘来一阵异香，是花？不，娇气的花怎能与草同时萌发？香水的味道又很刺鼻，脂粉又哪有这般清幽淡雅？徘徊一阵，才猛然觉悟——地上略微露出黑土地，这，是泥土的清香。
马路边柳树上鼓出了绿芽，嫩叶团着身躯，展示着生的气息。一声鸟鸣，从那头传来，清脆嘹亮。这是春天的声音，那绿油油的颤音，惊住了我的脚步。又一声，近在咫尺，就在头顶树枝间，顺着枝桠奔放起来。又一声、又一声……
身旁的花，凝眸看着一切。看着初绿小草与阳光。小小花瓣儿，淡淡地黄。藏在草里，无争先之意，却泄露出春的骄傲。这是我看到的第一株花，一阵微风拂过，它藏得更深了，它不但美丽，还散发出一阵阵清香，在蓝天白云的衬托下显得格外的美丽，令人顿感春天的来临。
第三篇：寻找春天的足迹
寻找春天的足迹
春之诗
古往今来，春天无疑是文人墨客最钟情的季节。他们用生花妙笔为我们留下了一篇篇脍炙人口的咏春诗篇。让我们穿越到古代，去领略中华五千年的文化魅力……
1.落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)2.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)3.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)4.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》）
5.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》）
6.等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）
7.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
8.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》）
9.游园不值
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
10.咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。11.忆 江 南
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
春之歌
赤道的暖风
经不住古老长城的诱惑
拿起绿色的绒毯
向着北方 悄悄铺去
它怀抱着春 象初生的婴儿 吸吮着时间的奶汁 在阳光婆婆怂恿下 顽皮地抓住
西伯里亚寒流的胡须 尽情地抖动 玩耍
它蹦着 跳着 用火热的胸膛 融化冰雪 把脸上的红晕 慷慨地赠于桃林
又把系在颈上的烟雾薄纱
不小心丢掉 裹住了无数条河流 缠绕在万千峰下
燕儿追逐它 蹒跚的脚步
掠过
润物细无声的汗滴 扯下片片白云 帮它写下自然更替 季节变换的迷人童话 春之韵
春
朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
中心思想：本文通过描绘花草争荣，生机勃勃的春天美景，赞美了春天带给人们的无限希望，激励人们在大好春光里劳作,奋然向前，表达了作者热爱春天，热爱生活的情感。
第四篇：寻找春天的足迹
寻找春天的足迹
乌拉特前旗第一小学 五.（3）班
陈思雨
惊蛰刚过，下了一场小雨，远处传来一阵阵雷声，啊，这不是春雷吗，这不是春天的脚步声吗？
春天来了，光秃秃的树枝上长出了嫩芽，小草探出翠绿的脑袋，你看他它们有的刚刚破土。一撮撮，一簇簇深吸着散发泥土芳香的新鲜空气，虽然它们身小力薄，但生命力却是那样顽强，这不禁使我想起唐代诗人白居易的诗句：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”。杨树、柳树„„冒出了翠生生的柳芽，鸟儿在唱着春天的序曲，它们都在为春天的脚步伴奏。突然，更美的声音把我吸引了，那是机器的轰鸣，农民伯伯又开始播种希望的种子，虽然他们累得汗流浃背，可依然春风满面，因为他们在盼，盼望着种子快快发芽，快快长大，快快成熟，为了不辜负农民的希望，春姑娘手指又叩响了雨的丝弦，沙沙的小雨浸湿了天地，滋润了禾苗，好一派生机勃勃的景象哟！
在果园里，又是一番可爱的景象，一场春雨蒙蒙地下着，苹果树、梨树、桃树，都忙着贪婪地吮吸春天的甘露，春雨贵如油，一点也没错，看吧，春天带给了果树对生命的渴望。
校园里，同学们换上了新装，高高兴兴地向春姑娘招手，欢跳。春天在人们的浇灌下变绿了，变美了。我爱大自然的春天，更爱人生的春天，我们趁着春天吸足养料，我们要把树根打在春天的土壤里，趁着春天打好坚实的基础，我们将来要成为参天大树，成为有用的人。
指导老师：樊 军
第五篇：寻找春天的足迹
《寻觅春天的踪迹》公开课教案 【活动目标】
１、以自主、合作、探究的学习方式，引导同学通过寻觅、观察春天的踪迹，去认识自然，感受生命，培养热爱自然，热爱春天的情感。
２、关注同学的情感体验，在赏春、绘春、颂春、创（造）春等活动过程中，培养同学发现美、感受美的能力。【活动重点】
自然日志的编辑：
选择
一、两种动物或植物进行观察、记录，并对观察、记录进行编辑整理。拓展语文学习的途径，提高同学的综合素质。
【活动难点】
在认识自然中，在赏春、颂春中，培养同学的自然观赏和艺术欣赏的能力。【课时布置】
课外活动两周，课内活动两课时。【教学过程】 〖课外活动〗
一、选题
教师向同学介绍本次活动的主要任务和预计实现的目标，提供其参与活动的内容建议。
教师根据教材所布置的三项活动，对活动内容进行发明性改编。要求同学从改编后的三项内容中必选内容３，任选内容１或内容２。
内容１：在大自然中，寻觅春天的踪迹：
寻觅范围：在春天里，在自然中，在学校里，在社区中。选择
一、两种动物或植物进行观察、记录，写成“自然日志”，记录下春天的足迹。在记录方式上，可根据同学实际情况，采用文字与图片（如照片）相结合的形式。
内容２：在艺术中，寻觅春天的踪迹：
１、围绕与春天有关的某个节气，搜集有关谚语，从中寻觅春的踪迹。
２、寻找与春天有关的歌曲，如《春天在哪里》《春天的故事》等，从中寻觅春的踪迹。
选择与春天有关的诗歌、散文、绘画或照片，从中寻觅春的踪迹。
内容３：在发明中，展示春天的踪迹：
１、以出墙报或办手抄报等形式，展示春的踪迹。
２、可根据与春有关的歌曲，如《春天在哪里》的曲调，创作绘春之歌；如《春天的故事》的表达方式，创作“赞春之歌”。
３、可模仿苏轼《惠崇〈春江晚景〉》，选一幅表示春天景物的画或照片，为它配上三五句诗，或者选一首写春的诗和名句，根据意境配上一幅画，使诗情更形象直观。
二、分组
小组人数：４～６人
小组成员的构成：
由师生一起参与决定。原则上每个小组应容纳好、中、差三个层次与男女生两个层面的同学。因为在同学能力差异大的小组内更有利于同学深入和多样化的考虑，能给出并接受更多的解释。在空间位置上应以相互距离越近越好，便于沟通交流。
任务分配：
让小组中每个组员都有自身明确的任务，通过承当互补或互联的任务，使小组成员间形成积极的团结协作的关系。
三、效果出现方式
１、编辑“自然日志”。
２、出墙报或办手抄报，展示觅到的春的踪迹（可以是在艺术中寻到的春的踪迹的摘抄；可以是自我创作“我心中的春”或“在这个不寻常的春天里”等作品）
３、唱出自身改编的“春天之歌”。
４、介绍自身的“画配诗”“诗配画”等作品。
四、教师指导
１、为同学提供参考资料：
⑴ 二十四节气歌。
⑵ 对与春天有关节气的释义。
⑶ 《春天在哪里》《春天的故事》歌曲的词、曲或录音带或ＶＣＤ带。
２、为诗画创作提供示例：
⑴ 提供一些有诗的古画，指导同学欣赏。
⑵ 提供一些为诗配画的传说。
如“深山藏古寺”、“踏花归来马蹄香”的画与诗相配的故事。
⑶ 网络上“诗配画”、“画配诗”的作品很多，教师可为同学提供有关网站。〖课内活动〗
一、教师导入
桃花开了，燕子来了，草儿绿了，站在冰雪初融的大地上，感受和风细雨漫天无际的温柔，我们听见有一个声音在我们的心里快乐地叫着：“春天来了，春天来了”。同学们，在这个美好的季节里，让我们一起走近春天，去寻觅春天的踪迹。
二、活动开展
活动一：记录──春天的足迹：
１、各小组向全班同学展示编辑的效果和介绍本组编辑“自然日志”的过程。
２、各小组选派１～２名同学介绍各自观察、记录某种动物或植物的情况，且用３句话概括其所编辑“自然日志”的特点，进行自我评价。
（邀请生物教师参与课外、课内活动，并对各组的观察、记录进行指导，对编辑的“自然日志”和各位同学对观察、记录的情况介绍进行点评）
３、全班同学投票选出“我最喜欢的‘自然日志’”。
活动二：展示──春天的赞歌：
１、展示并介绍各小组围绕各自活动内容所制作的手抄报或墙报。
２、各小组派出１～２名同学上台朗诵其以诗歌、散文等文学样式创作的“春天的赞歌”，或上台演唱模仿歌曲《春天的故事》等改编的歌曲。
形式上可以是配乐朗诵、集体朗诵、个人朗诵，独唱、合唱、歌伴舞等。
３、由同学和教师对各小组展示的效果进行参与式评价。
４、邀请音乐教师参与课外、课内活动，并对同学创作的歌曲进行点评。
５、全班同学投票选出“我最喜欢的‘春天的赞歌’”。
活动三 发明──诗情画意的春天：
１、展示同学利用网络查找的有关“诗配画”和“画配诗”作品等资料，供同学鉴赏。
２、各组同学展示并解说其课外制作的“诗配画”或“画配诗”作品。
３、由同学评委从“诗画配合是否恰当、画作选择是否富有意境和情趣，作品是否具有发明性和想象力”等角度进行评价。
４、邀请美术教师参与课外、课内活动，并对同学创作的“诗配画”“画配诗”作品给予点评。
５、全班同学投票选出“我最喜欢的‘诗配画’和‘画配诗’作品。
三、活动小结
同学自由发言：（３～５人）谈此次活动的收获与遗憾和以后打算。
教师小结：可从活动中同学的参与度、语文知识和能力综合运用的情况、活动效果的展示和交流效果等角度进行评价。评价的语言应是中肯的，并能较好的起到激励同学的作用。
说明：整个活动中教师可参与其间，且教师可以参与到“绘春”“创春”的活动中，以教师下水作文的形式向同学介绍“教师心目中的春”或“在这个不寻常的春天里”教师的感受，从而形成师生互动的学习氛围。【点评】
本教学设计是根据时令而设计的一次综合性学习活动。纵观全教学设计，板块清晰，活动流程符合同学的认知规律。采用自主、合作、探究的学习方式；注重同学的情感体验。致力于提高同学的综合素质。活动过程设计细致，留有较大的活动空间：选题１、２项内容可任选，第３项必做，突出了在实际体验、艺术欣赏中的发明性发挥。效果的出现方式注重多元化；课内活动将记录──展示──发明与活动选题的三项内容有机结合，使同学在实际观察体验和总结交流中，从感性到理性都有不同程度的收获和提高。
本教学设计注重了同学的探究性和创新意识；注重在实际观察、记录的体验中激发同学的兴趣，注意了在活动过程中让同学充沛享受胜利的喜悦。活动过程设计细致而有层次性，活动内容可根据同学实际进行选择，活动流程具有较强的可操作性，这是一篇能较好地体现语文课程规范的综合性学习教学设计。
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