一片树叶儿作文（5篇模版）

第一篇：一片树叶儿作文

一片树叶儿作文

在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的一片树叶儿作文，希望能够帮助到大家。

一缕阳光穿过层层叠叠的树叶，洒在树妈妈身上的阳光却只有那么一丝。树叶儿抬头望了望，猛然发现，妈妈比起旁边的叔叔阿姨，是那么纤弱，瘦小。

“妈妈不该长得这么瘦弱。”树叶儿默默地念叨着，“我应该化为肥料，使妈妈变得粗壮，那她就能吸收到充足的阳光了。”树叶儿眼前一亮，急忙扭动腰肢，想从树枝上脱落下来。

不料，树叶儿发出的“沙沙”响声惊动了树妈妈。“孩子，别摇啦，要是弄断叶梢，你会落下的。”树妈妈笑着对树叶说，大眼睛眯成了一条缝。

“妈妈，让我落下吧，我要化为滋润您的肥料啊！”树叶儿眨巴着眼睛，拼命地左右摇晃，好像借此在表示自己的决心和勇气。

“哎！别胡说。树叶儿，你的寿命只有三季，秋日来临后，你便会干枯的！”树妈妈低下头，皱着眉，望着小小的树叶儿，又是惊讶又是急切。

“不，妈妈，您这么弱小，不吸收更多的营养，怎么变成粗壮的大树啊！”树叶儿噘起小嘴，“再说，我落下了，兄弟姐妹们也会变得更大更绿！”树叶儿眼睛直盯盯的望着妈妈，无可奈何地咬着嘴唇。

“不行，你也是妈妈的孩子，你要像你的兄弟姐妹们那样安安静静地呆在树上啊！这么顽皮，还要不要命啦？”树妈妈的眉头越皱越紧，眉毛倒竖，像两把利剑似的。

“妈妈，我这是为你好呀，你怎么就不理解我呢，我就要落下！”树叶儿也生气了，他满脸通红，像个西红柿，鼻子喘着粗气，喷出来白色的气。

“住口，我辛辛苦苦养你这么大，你却不领情，这是什么孩子啊！”大树妈妈嘴巴都气歪了，眼睛瞪得像铜铃，大声斥责树叶儿。“哼！妈妈，反正我秋天还会落下的。”树叶脸红脖子粗，眼中也喷出了“小火苗”。

随时光流转，小树叶渐渐枯萎，就在它落下之时，树妈妈深情地对他说：“孩子，谢谢你对我那么浓烈的爱……”

随时光流转，树妈妈的身体一天一天衰弱，咳嗽声、叹气声、哀嚎声……每一次响在我的耳边就犹如万根钢针扎在我心里，十分疼痛。我冥思苦想，决定趁秋天还没有来到的时候，落到树妈妈的脚下，化作滋养她的肥料，帮她渡过难关。

那是一个晴空万里的早晨，我微笑着对妈妈说：“妈妈，您可以让我落下吗？这样，我就为妈妈做了一点贡献了，想想就令人自豪。”说罢，我还得意地扬了扬眉毛。

谁知，妈妈先是笑笑，又用和蔼可亲的语气说：“这样不好吧，毕竟，妈妈就你这么一个小棉袄。”

我张大眼睛，一本正经地对妈妈说：“妈妈，正因为我是您的小棉袄才要贴心地带给您温暖啊！”妈妈皱着眉，咬着唇，明确地告诉我：“不可以，我是无论如何也不允许你这么做的！”我又一次被妈妈拒绝了，看着妈妈日渐消瘦，我的心变得更加沉重了。

所以，我更加不能轻易放弃，为了妈妈，也为了那么多爱我的哥哥姐姐。我眨巴着眼，撅着小嘴急切地哀求妈妈：“就算是不为了您，那您其他的孩子还要靠您供给营养啊！”没想到这话竟然触怒了妈妈，她脸色铁青，气得脸色通红，向我投来了责备的目光。虽然妈妈并没有说什么，可我知道她真爱我们每一片叶子的生命，心里不由得打了个冷颤。

我委屈极了，耷拉着眉毛，眼里含着星星泪花：“无论您怎么说，我已经决定了！因为我的牺牲能换来您健康地成长，这比我的生命更重要！”听了这话，妈妈用枝桠一把将我紧紧搂在怀里，我胆怯地回头偷看妈妈的脸色，已经发白，眼睛里像是在喷火，怒气冲天地说：“安安生生做你的树叶，不要再有这样的念头！”

最终，我没能战胜过妈妈，因为我知道，妈妈是在用自己的生命爱我。

在一片郁郁葱葱的树林里，有一株瘦弱、稀疏的老树。在这棵树上有一片叶子，特别大，大得显眼；特别绿，绿得让人着迷。它的脉络是那样清晰……

在一个夏天的正午，树林里安安静静，只有知了还在哼着小曲。那棵树上的一片叶子睁开眼看了看妈妈，轻轻地说：“妈妈，我可以离开您吗？”从叶子的眼睛里可以看出它的.渴望。但是，妈妈摇了摇头，慈祥地说道：“要等到秋天，你的衣服变成黄色，才能离开我……”

“妈妈，为什么呢！我有很重要的事啊！”叶子着急地说。

“不行！绝对不可以！你还没长大！出去遇到什么事怎么办呢！”妈妈很坚定地说。似乎把观音佛主请来都不能说服她。

叶子急了起来！晃动着身子，眼睛盯这妈妈，泪珠都要掉下来了，很迫切地说：“我…我…现在就要离开！我等不到秋天了！就让我离开吧！妈妈！我在您身边待了那么久！我就不能出去吗！为什么要约束我的自由！”

“我说不行就是不行！你这孩子怎么那么不听话！让我伤心……”妈妈…流泪了，那泪水，代表着妈妈的难过，失望……

叶子看到妈妈哭了，便不说什么了，妈妈也安静下来，沉默不语……

妈妈静静的、欣慰的看着儿子，想：“好孩子，你就多陪妈妈一段时间……”

叶子的日子一页一页地翻着，转眼，由夏天一下翻到了秋天，叶子的颜色由绿入黄，由嫩到老。叶子还在为自己的行为寻找合适的理由。深秋了，叶子再次对妈妈说：“妈妈还记得我在下天的要求吗？我是想在我生命力最旺盛的时候落在您的脚下，进到土壤里，好让您强壮起来！我…..我….”叶子话还没说完，就落了下去……

“孩子……”树妈妈流出了晶莹的泪水。这不是痛苦的眼泪而是幸福的眼泪。大树妈妈她知道，春天，那些孩子又会回到她的身边……

第二篇：树叶儿飘飘教案

《树叶儿飘飘》教案

句容茅山中心小学 姚瑜婷 212446

教材简解：歌曲《树叶儿飘飘》曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。前四节写景，描述树叶儿飘飘的情景。歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。曲调以切分节奏描绘“飘飘”的动态，用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。插入的“噢！噢！”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情。开始两小节的变化是前紧缩后放宽，后几节摘取前面的片段材料，将两小节扩展为三小节，一唱三叹地表现树爷爷奉献于人类的深情与温暖。歌里不但听不到悲秋的老调与伤感，而且洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。教学目标：

1、通过学习歌曲《树叶儿飘飘》，使学生在气息的运用下，用饱满而又连贯的声音优美动听的演唱。

2、在视、听、想、唱、动中体验秋天的美丽，表达对秋天的喜爱之情。

3、会运用各种不同的形式来表现歌曲，增强对歌曲的掌握。教学重点： 用抒情美好的声音表达对秋天的美好之情 教学难点： 切分节奏、歌曲旋律的跳动和延音线的掌握 设计理念：以学生为主体、以兴趣为核心

设计思路：在整个设计过程中，我以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，让学生体验、发现、创造和表演音乐美和享受音乐的乐趣。为此我将本节课的课题提升至全景秋天的高度，从诗人的秋天、树叶的秋天、动物的秋天、旋律的秋天、美妙的秋天、丰收的秋天六个方面来感受秋天的美妙，同时学生在秋天中感悟中寻找到难点的解决办法——诗人的秋天解决切分节奏难点，树叶的秋天解决延长音的难点，旋律的秋天解决旋律的难点，在美妙的秋天中用学生的声音做一个展示，最后在丰收的秋天RAPU的说唱音乐中感受秋天丰收的欢乐情景。让学生很自然的在情境交融的视、听、唱、想、动中完整的掌握了歌曲。教学过程：

一、组织教学

1、谜语导入

师：今天老师给同学们带来了一个小谜语，一起来猜猜：（出示谜语）

三人同日去观花，百友原来是一家，禾火二人相对坐，夕阳底下一对瓜。（打四个字）

【设计意图：谜语导入，激发学生兴趣，为本课创造良好的开端】

生：春、夏、秋、冬

2、师生讨论四季

二：创设情境，走进秋天

1、提问导入

师：老师也特别喜欢一个季节,这个季节到处是一片红艳艳，你 们知道是哪个季节吗？

生：秋季

2、创设情境

师：今天老师将带领大家一起去感受我们的秋天。

三、感受秋天

（播放秋天视频、背景音乐为树叶儿飘飘伴奏）

1、感受秋天之画卷一 诗人的秋天 1）出示图片

师： 在这里你看到了哪些景色？ 生：山、月，泉。2）朗读诗句

（出示：空山新雨后，树叶儿飘飘。明月松间照，秋天多美妙。）

师： 你们读得真不错，要是在加上一点诗的韵味就更好了。（你们能读出诗的韵味出来吗？ 我们在来一遍）3）加入切分节奏朗读

师：这一遍同学们读得有点诗的感觉了。你们想知道老师怎么来表现的吗？

师朗读：（放伴奏）

空 山新 雨 后.| 树 叶儿 飘 飘.| 明 月 松间 照 | 秋天 多美 妙 || 生：按照节奏来朗读的

师：（同学们的耳朵真灵敏）黄老师在第一、第二句最后加了一个什么节奏？ 生：切分节奏

师：老师告诉大家，这里是一个切分节奏，（教师做动作范读两句）切分节奏是非常的调皮的。调皮的小切分把“雨”的时值变短了把“后”的时值变长了，把重音上的那个字扬一点。你们能这样来读吗？（生跟着伴奏按照节奏朗读）

【设计意图： 通过视、听诗句体会诗意般的秋天，并通过改编节奏的朗读解决切分节奏的难点】

2、感受秋天之画卷二 树叶的秋天

师： 有一个小同学发现了秋天里的这样一个场面--（播放树叶飘落下来）什么场面？

师： 它是怎么飘落的？

X X X | X X X | 沙沙 沙 沙沙 沙

师：谁能用个动作（肢体语言）模仿一下小树叶儿飘落下来(生模仿)师： 现在秋风开始变化了，请你观察一下秋风有什么变化（教师表演）

师：风由小变大了，现在小树叶要在秋风的吹拂下开始在飘了。听好老师口令：

（风小——风大了---风停了）

微风起： X X X | X X X |

沙沙 沙 沙沙 沙

由小变大： X X X | X X X | X X X |

沙沙 沙 沙沙 沙 沙沙 沙

(渐强)师：现在风停了，你们应该怎么办？（坐端正没有声音了）表扬你，也表扬你最像没有风的小树叶。

【设计意图： 通过动、声音模仿感受树叶飘下来的声音，为后面延长音的难点解决做好铺垫】

3、感受秋天之画卷三 动物的秋天 1）提问

师: 如果你是小树叶，风停了，你会飘落哪里呢？

2）导入讲述故事（歌词）

师：老师这里有一些小树叶，你们想知道他们飘到哪里吗？别急，让一个小故事来告诉你。

《编一个关于树爷爷的故事》 3）有感情的朗读歌词

师：让我们看看什么小动物来了？(出示图片1)生：燕子

师：燕子来欢迎小树叶了，证明我们的小树叶飘到哪里了？空中 师：燕子看见了树叶，把它衔在在了哪里？（嘴里）

师：老师请一个同学来朗读，其他同学边听边想为什么燕子看见了会衔在嘴中呢？（出示歌词）

师：为什么燕子看见了会衔在嘴中呢（请同学回答）让我们再一次有感情的朗读这段生动的文字。

【设计意图：通过视听进入歌曲情境，在有感情的朗读中记住歌词】

四、学习歌曲《树叶儿飘飘》（旋律的秋天）

师：这个故事写得太生动了，要是能给他们配上音符就更好听了，你们想听吗？

1、歌曲第一段欣赏，体会情绪。（完整欣赏《树叶儿飘飘》）

2、生跟钢琴学唱歌谱一遍

3、学生自己找出难点

师：你还觉得哪里比较难唱？（解决难点）A:切分节奏：

B:延长音： 请听好老师是怎么表现的。师生互动：

3-| 56 1--| 沙沙沙 沙沙沙 沙沙沙

师：看来老师和同学们配合的太默契了。

4、填词

师：让我们把这么优美的歌词填进去演唱吧。引导：要用连贯的气息来演唱。

5、完整演唱第一段

师：请同学们一起跟着黄老师用连贯的气息来演唱。

6、演唱第二段和第三段

师： 我们看看还有那些小动物来了？

（出示图片2）蚂蚁和小鱼

师：就让我们一起来通过演唱歌曲第二段和第三段来感受一下。

7、结尾句的处理

【设计意图：通过前面几个环节的铺垫，使得学生自主的解决难点，准确的演唱歌曲】

五、完整表现歌曲《树叶儿飘飘》（美妙的秋天）师：同学们唱的真是太好了。老师在这里给同学们准备了三个任务。准备好了吗？

第一个任务：将小诗加在歌曲前面 第二个任务：让一个学生当小小领唱员

第三个任务：在歌曲结尾加入口令---[树叶儿飘飘，秋天多美妙] 【设计意图：通过整合前面的环节，让学生在情境中展示这首歌曲，增强学生音乐表现的自信心，体验成功学习的快乐】

六、拓展：

丰收的秋天（改编歌词，加入快速RAPU节奏，变成说唱音乐）

1、教师范唱

师：伴随着树叶儿落下来，听---丰收的秋天开始洋溢热闹和喜庆的气氛（播放，教师范唱）

2、变成说唱音乐

师：老师是怎么表现这种喜庆的气氛的？（说唱）秋天是个丰收的季节，你能用欢快的节奏唱出秋天的热情吗？

3、学生用说唱表现说唱音乐

【设计意图：将抒情的歌曲通过新颖的节奏欢快说唱形式表现，让学生在掌握歌曲的最后再一次调动学生的积极性，让学生更深刻的记住这首歌曲】

七、课堂总结 师：今天我们在课堂上感受了秋天的美丽，其实秋天的美丽、绚烂，远不止这些，课后望同学们再去大自然中寻找秋天的脚印，让秋天真正走进了同学们的心里。

第三篇：感恩话题作文：树叶儿遮窗棂

树叶儿遮窗棂

初三（8）班 张馨瑶 一等奖

奶奶躺在床上剧烈地咳嗽着，原本就不大的身形缩得更小了。

我坐在床边的椅子上双手捧起一杯热水递到奶奶面前。她用一只手捂着嘴咳嗽，另一只手冲我摇了摇。我伸出的手僵在了半空。我心里有点儿急：“奶奶，喝口水吧，喝点儿就好些了。”奶奶仍是摇手。我除了一脸忧虑地看着她，什么都做不了，这让我心里和眼里微微泛酸。

窗外月色明朗，清亮的光中透着一丝寒意。窗口的那棵香樟倚在窗边，用稀疏的叶子遮住了小半个窗户。这情景似乎见过。我努力地翻找出回忆，发现一个零碎的片段。

窗外月色明朗，那棵小香樟的叶子遮住了小半个窗户。

我安静地躺在床上，还是小时候的我调皮，就是不肯闭眼好好睡觉。奶奶在我旁边侧躺着，半闭着眼睛，用手轻轻地，一下一下地拍着我的肩膀。她的手小小的，却让我感到温暖又踏实。她边拍边轻轻哼唱着：“风儿清，月儿静，树叶儿遮窗棂啊„„”那声音在耳边萦绕，却又仿佛从远处传来似的。我就在这一下

下的拍打和这遥远的哼唱声中，慢慢睡着。

今夜的月光一样明朗，树叶儿轻轻遮着窗棂。我把手轻轻放在奶奶的肩上，一下一下轻轻拍了起来。奶奶咳得似乎不那么剧烈了，她抬起头用一种复杂的眼神看着我。有惊诧，有感动，有深深的慈爱。我们都不说话，只看见月光渗透遮住窗棂的树叶儿，缓缓流动着。我轻轻开了口，哼唱起那首记忆深处的曲调：“风儿清，月儿静，树叶儿遮窗棂啊„„”时间凝固了一般。

也不知过了多久，奶奶不咳嗽了。她闭着眼睛，呼吸平稳地睡着了。我悄悄把手移开，把被子向上拉了拉，然后轻手轻脚起身准备出门。

月光在遮住窗棂的树叶儿中缓缓穿行，树叶儿沙沙地响动。

我在关上门前的一刹那，借着月光，看清了奶奶熟睡的脸上安详的微笑，和她脸上的一颗闪烁的泪珠。我安静的笑笑，红了眼眶。

这也许就是感恩吧。为了爱自己的人付出一点点，这么幸福。

第四篇：树叶儿飘飘音乐教案

《树叶儿飘飘》 教学内容：

1、唱：《树叶儿飘飘》

2、动：歌表演 打击乐伴奏

3、听：《哪里有秋天》 教学目标：

1、学唱《树叶儿飘飘》这首歌，能用优美动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。

2、让学生初步掌握和认识全音符。

3、通过“视、听、说、唱、想、动“等综合音乐活动，感受秋天的美好、美丽。

4、引导学生在聆听中感受，在活动中表现，在创造中发展。教学重点：

引导学生用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情，教学难点：

切分音、全音符以及长音等节奏的正确掌握。教具准备：

多媒体课件、自制打击乐器沙球、树叶、电子琴、纱巾等。学情分析：

三年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。这首歌曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。前四节写景，描述树叶飘飘的情景。歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。曲调以切分节奏描绘“飘飘”动态。用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。插入的“噢！噢”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。一唱三叹地表现树爷爷奉献于人类的深情与温暖。歌里不但听不到悲秋的老调与伤感，而且洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。教学过程：

一、谈话激发学生兴趣：

师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？我们一起来做个填字游戏吧，请看大屏幕。（大屏幕：一叶知秋 秋色宜人 秋高气爽）[设计意图：通过游戏的方式，激发学生的兴趣，为本节的教学创设良好的开端。] 师：你们知道这几个成语都是描写什么季节的吗？（秋天）。对，都是描写秋天的。你是怎样感觉秋天的来临的？（学生观看秋天的景色）

师：秋天到来时，它会告诉那些细心的小朋友：用你的眼睛，会看到（湛蓝的天空）；用你的鼻子，会闻到（飘香的桂花和满园的果香）；用你的耳朵，能听见（秋虫的鸣叫）。

[设计意图：结合学生已有的生活经验，引起学生的共鸣，进一步提高学生的兴趣。]

二、律动：

你听，那随风飞舞的树叶在和我们说悄悄话呢？

1、思考：小树叶它是怎样说话的呢？谁来学学？

2、声响模仿：听听，小树叶是怎样对老师说的呢？ 学生模仿小树叶飘落的声音：沙 沙 沙沙 0 第一条，师生齐读：

秋风 吹 沙沙沙，树叶 黄 沙沙沙，落下 来 沙沙沙 第二条，师生合作：

师：秋风 吹 — — |树叶 黄 — — | 落下 来 — — ‖ 生： O O 沙沙 沙 | O O 沙沙 沙 | O O 沙沙 沙 ‖

（学生会了以后，师生互换。为歌曲当中的难点，即延音线的掌握打基础。）师：同学们真厉害，你们让我感觉到了秋天真的来到了我们的教室。接下来老师还要给大家点考验，老师这里有一首跟秋天有关系的歌，请同学们仔细听，感受歌曲带给你什么样的情绪，并试着给歌曲取个名字，可以吗？

三、学唱《树叶儿飘飘》

1、初听歌曲，感受情绪，为歌曲取名字。（树叶飘飘）（师将树叶粘到黑板上）

（美好的、优美的、舒展缓慢的，表现了树叶飘飘的情景。）

师：对呀，这首歌是多么的美好舒展，老师也被这首歌陶醉了，忍不住想唱一唱，你们仔细听，随风飘落的树叶都遇见了谁，他们之间发生了什么样的故事？（燕子、蚂蚁、小鱼）

2、教师有感情的范唱歌曲，学生了解歌曲的内容。

（教师可以根据学生的讲述，从中提取出关键词，贴在黑板上，帮助学生记忆歌词。）

荡 天空 燕子 衔 写 请 到南方去过冬 落 草丛 蚂蚁 抬 送 让 去冬眠做好梦 落 水中 小鱼 顶 赠 叫 下雨天看风景

3、熟悉歌词，师带领学生有节奏的朗读歌词。

（师生接龙，主要解决切分节奏这个难点。）教师有感情地朗诵：树叶儿飘飘，荡到天空。（学生接口朗诵：燕子看见了，衔在嘴中）。

4、以次类推，分别观看蚂蚁、小鱼的动画画面，请学生模仿动物的动作，师生采用接口朗诵的形式熟悉歌词。

5、学唱歌曲

师：这么美的歌词，想必唱起来会很好听吧！你愿意轻轻的唱一唱吗？ 【再次播放歌曲，学生在心中轻轻哼唱，熟悉旋律，唱完后问是否有不会唱的地方，若有，则可以找班级中会唱的同学当小老师，进行教唱解决，若没有，则跟着钢琴进行演唱。

6、学唱歌谱

师：大家唱的真美，这么好听的歌是由哪些美妙音符组成的呢，一起来唱唱看，好吗？

（师带领学生轻声哼唱五线谱，对知识点进行讲解。若一次没有完整学唱，则再进行一次）

（1）师：你觉得歌曲中哪句旋律最好听？（2）（学生随机学唱乐句）。（3）师：你觉得哪句旋律最难唱呢？

【提示：歌曲的最后一句为难点，需要进行解决。师也可以进行范唱，生进行模唱解决。

7、感情处理

师：为了让歌曲变的更加动听，你觉得用什么样的声音和感情来唱更合适呢？ 生：柔美连贯的。

8、分角色进行演唱，巩固歌曲。（可采用领唱和齐唱的方式）

四、拓展

1、说说唱唱

师：唱了这么久，你肯定也想让树爷爷把树叶飘到你那里吧，你们能否用自己的话来创编一下歌词呢？

生小组讨论，进行发言，师带领学生进行演唱。如：

树叶儿飘飘，落在教室，我们看见了，捧在手心。噢！噢！这是树爷爷写给我的歌，让我们爱学习爱劳动。

2、听听赏赏

师：同学们唱的多动人啊，看来树爷爷真是一位无私奉献的老爷爷，他不仅把快乐和问候带给了小动物们，还让我们这样开心。其实，树爷爷还有一个神奇的本领，那就是把小树叶变成一幅幅美丽的画，你们想看看吗？

3、播放视频《树叶剪贴画》，引导学生观看的同时，注意聆听音乐。

五、小结

师：树叶真的很神奇，把秋天连成了一首歌，连成了一幅画。希望大家可以寻找一些神奇的小树叶，也把它们变成我们的快乐，变成秋天中美丽的风景。

第五篇：一片写景作文

关于一片写景作文汇总7篇

一片写景作文 篇1

六月，到了一年最热的时候。街道上，熙熙攘攘的一片，车辆川流不息，人们大都在附近的房子里工作，车辆声、吵闹声、喊叫声，互相交织在一片，这对于一个不大不小的城市，也不足为奇了。晚上，到处灯红酒绿，霓虹灯笼罩了这座城市，各种丰富的夜生活成了这个城市的主宰，这些，又给这座炎热的城市增添了一丝凉意。美丽的月光下，有小孩子牵着小狗散步、有恋人在公园板凳上约会、有朋友之间在互相聊天……

所有这些，不美好吗？错了，再美的玉石最终也逃不过上天赐予的一点瑕疵。殊不知，在这个繁荣的小城市里面，有着这样一个群体：他们有着老态龙钟的面貌，从脸上的皱纹可以看出他们历经过岁月的沧桑；他们有着体弱多病的身躯，就从沙哑的声音，你就可以看出他们面对病魔坚韧的步伐；他们有着神志不清的大脑，你或许怎么也不回想到，有人会流着口水对你说些莫名其妙的话，但这确实是事实，也许下一秒，他们就要失去知觉、自由奔赴那西方极乐世界去了。

面对这一特殊又庞大的群体，我们称之为“夕阳”。它多么脆弱啊，仿佛就要消失在天边那一丝黑光之中。它同时又是那么孤独，岁月的流逝已使它变得苍老、手脚不便，他又怎么照顾自己呢？

据我们所知，“夕阳”们都会聚集在一个场所，他们大多都是经儿女送过去的，我们称这个场所“敬老院”。

敬老院实为清净之地，普遍冬暖夏凉，非常适合老人居住，凉爽时，还能听到几声鸟叫。我时常到老人院，发现院中的老人个个悠闲自在：有人在专心致志的钻研经学，有人在津津有味地下着象棋，有人在轻推慢打地耍着太极，更有甚者，在学小鸟说话自得其乐。那时候，我还经常天真地想：敬老院真是个好地方啊！后来，经我向里面以为老人对话，才知道，事情并非如此。

老人都很孤独，孤独的程度不是说下几盘棋、跟同龄人聊会天就能散解的，他更需要的是亲人无私的慰藉，那种带有浓浓血缘亲情的爱，是无法用语言表达的，是每个夕阳年年日日渴望得到的心愿。再者说，敬老院也出现了一些问题，我国老龄化问题日益严重，老人数量求大于供，一些正规舒适的敬老院，不是一般老人可以进去的，有时，更换一个床位，需等好几天。在敬老院的工作人员与老人的数量有时还会比例过大，出现一个人照顾好几个老人的情况，这时候，老人得到的照顾就变少了，一些本应旁人辅助完成的日常举动，变得必需自己迈着年老的身子完成。

哎！可怜那天边一缕缕金灿灿的夕阳的！正当我一筹莫展的时候，一个整齐而又洪亮的步伐声回响在我的前方，近了，又近了。终于来了，只见他们每人都戴着一样的`帽子，穿着一样的衣服、裤子……他们真是一群无畏艰辛的正义战士！我不由向他们致敬了……

在敬老院，他们的举动令我震惊！外边的院子，他们三下五除二，扫得一尘不染；里面的宿舍和大厅，他们收拾得干净利索、井井有序；床上的老人，正和他们谈心呢，其中一个老婆婆告诉我，这些天来，志愿者每批每批来到敬老院，为她问寒送暖，跟她谈心说地，这些，给了她不少对生活活下去的信心和勇气。看到这些……我很温暖，为老人们感到高兴，也为这群无私的使者感到钦佩……

天地一片金黄，仿佛比刚才更浓，夕阳慢慢沉落，瞬间的凄美。

站在仅仅13岁的起点上，我仅仅只是一个无知少年，但从今天起，我立刻感受到了有一股责任似热浪般的袭卷我的全身，也许在今后的某一天，我的某个亲人，或者就说是我的父母，变成了那缕夕阳，我，还会只想那些奔波他乡的儿女，只顾自己的事业，不理二老日日夜夜苦盼的泪珠和无助地等待吗？

我沉默了。

黄昏再美最终要黑夜，每个人都有离开人世的一天，关怀、爱护身边的每一个老人，别等失去他们以后才后悔悲伤。

用一份关怀，呵护一片夕阳。

用一份关怀，温暖一个黄昏。

一片写景作文 篇2

春风吹过，森林像一块绿色的绸缎在飘舞。阳光下远看它，仿佛一幅油画。走进森林腹部，看到那一层层的深邃，一层层的奇妙，一层层的丰富，谁能数得清它里面曾产生过多少传奇故事？谁能说得出它给人类贡献过多少财富呀？

4月5日将要来临，成群的人们又要开始去上坟。那是中华民族五千年来的传统，却也是森林、树木们最怕的日子。上坟烧纸，对树木来说本来就是一件危险的事，又加上是干燥的春季，十分容易引来大规模的火灾。

草长莺飞二月天，拂题杨柳醉春烟。“儿童散学归来早，忙称东风放纸鸢”。春季，人们好不容易脱掉了身上厚重的棉衣，又赶上了风和日丽的好日子，大堆大堆的人称着这个日子去春游、野炊。大大增加了森林火灾的可燃性。

森林是陆地生态系统的主体，它是氧气制造厂，是粉尘过滤器，是天然蓄水库，是天然空调？可它却时刻面临着火的威胁。一个小小的火源，顷刻间染红了半边的天。经历了数十年的风风雨雨才终于长成了参天的森林，但却因为这小小的火源而灰飞烟灭。

森林火灾发生的大部分原因都是人为因素造成的，自然因素进占百分之一。人们任何一个不经意的举动，都有可能给森林带来灭顶之灾，都有可能让多种不同的生命体逝世。在野外、在森林，乱扔烟蒂，用火开荒、取暖？请记住这样一句古话：“玩火者必自焚。”

作为新生代的90后，作为一个初中生，我们都有保护生态环境、预防森林防火的责任。只要我们每个人都付出一个小小的行动，我想至少也有大片的'森林被我们所保护了。

出去游玩的时候，时时注意着，这个举动是否会引来无穷的灾难，也时时提醒家人注意这个问题。周末、假期的时候，在小区内做宣传，增强人们的防火意识。不浪费纸张、不用一次性木材，多植树。想要预防森林火灾其实很容易，只是人们都不自觉而已。

大片醉人的绿色荡漾在每一位保护过它的人的瞳仁中。晨起薄雾袅袅，落日余晖脉脉。世界因绿而美不胜收，因绿而万物润泽。我们在森林里生活中，幸福的日子像七色花一般盛开。

一片写景作文 篇3

在美丽的森林里，许多树的家族就居住在里面。有的“房子”是豪华高贵的别墅，有的“房子”是直插云霄的高楼。有的“房子”则的简约而又温馨的小屋。这件事就发生在这温馨的小屋里。

太阳公公从地平线上缓缓地了起来，阳光悄悄地溜进大森林里，小草从地里钻了出来。享受阳光的温暖。露珠早已滋润过每一株植物，发出了耀眼的绿色，而花儿更鲜艳了，树儿更精神了。

微风佛过，所有的树叶宝宝摇摆起来，最小的树叶宝宝柔了柔眼睛，微笑着问妈妈：“妈妈，我什么时候能去您的脚下玩玩？”妈妈睁大了眼睛，抚摸着树叶宝宝说：“孩子，现在还不能，如果你离开了我，你的生命就会完结。”

树叶儿宝宝摇摇头，眨巴着小眼睛说：“不会的，我下去，有重要的事情要做！”妈妈皱了皱眉头，说：“孩子，听妈妈的话！”“妈妈！您就让我去吧！”树叶儿宝宝撒娇起来。顿时，妈妈脸上阴云密布，大声说道：“你不要再说了，小心我打你！”“我――我想去！”树叶儿宝宝喃喃的说。

树叶儿妈妈发火了：“不行，决不允许你提前离开半步！”树叶儿宝宝脸红了，眼圈红红的，“我真的有要事要做！”妈妈发怒了，咆哮道：“你的`什么借口，不就是要和小草、小花交朋友！”

树叶儿宝宝流下了委屈的泪水，低下了头，躲到兄弟姐妹之中去了。

秋天来了，树叶儿黄了，秋风刮得更为猛烈，树叶儿宝宝想起了夏天的事，便向妈妈倒谦：“妈，我只是想早点落到您的脚下，变成养料，滋养您，让你更加茁壮！”

说完，秋风姐姐带着树叶宝宝飘了下去。妈妈流下了幸福的泪水，洒到了宝宝身上，但是，妈妈并不灰心，因为，来年春天，树叶儿宝宝就会回到她的身边，好好的爱护她，呵护她。

一片写景作文 篇4

家乡的那片山水是多么的迷人，那里的山绿得发亮，水清得滴翠。

春天的山水最迷人了。清晨鸟儿在林间叽叽喳喳地叫着，它仿佛在唤醒山水。清晨的时候，山坡上一层薄纱，在轻轻的纱衣上有各种各样的花在盛开着：粉色的，白色的，黄色的。为秀色的山增添里色彩。不一会，太阳公公出来站岗了，一切都变得明朗起来。水清得滴翠，只见鱼儿在翡翠盘里游来游去。

夏天，山为我们遮蔽阳光，水为我们解渴。每次放学回家的路上，我们都在阴凉的树林里坐一会儿，感受山的慈祥。中午，蓝蓝的天上朵朵白云飘过，这是水里倒映着天上的一切，仿佛天地合二为一。黄昏时，夕阳斜照着树上的蜘蛛网，五颜六色，像是为山坡穿上一件花衣衫。天边起来火烧云，形态各千，分布在天山相接的地方。

秋天，家乡的'山穿了一条金黄色的裙子。一阵秋风拂过，金黄色的树叶翩翩起舞，好像是一群蝴蝶在嬉戏。人们在金黄的稻田里收割稻谷，人们的笑脸也一个个变得金灿灿的了。秋风拂过后的晚上是那么凉爽，天空里星星闪闪烁烁，人们在辛勤工作后休息星星的怀抱里。小山这是也在寂静中睡熟了。

冬天，小草、树叶都变成了琴键。雨点滴在树叶上，奏起了一首优美的曲子。这样，树林间有着一首动听悦耳的曲子在为人们带来美好的生活。

我爱我家乡的那片山水。它是我从小长大的地方，它永远是那么美丽迷人！

一片写景作文 篇5

北方的冬天，一片凋零之景，寸草不生，没有一丝绿色，让人倍感压抑。

想去江南，不由得想起那首江南小调，楼外楼，山外山，楼山之外人未还。给我的却是古代江湖之感。

我喜欢古代，喜欢江湖。没有人知道，我曾经和同桌花了三节晚自习的时间，讨论古代，谈论江湖。江湖多美好，有风度翩翩的白衣公子，有气质绝伦的美丽女子。有令人热血沸腾的爱恨情仇，那曾是我最仰慕的古代生活。然而我不能穿越，我只能靠幻想，沉浸在那个领域自己的世界。

还好，春天快要来临了，这萧瑟的气氛终于在渐渐退却。我爱的柳树，有柔美气息，我喜欢站在树下，看三五成群的少男少女演绎青春的气息。

那时候，心都在跳跃，在起舞。

我想在梦中，我的爱情就是起于这种氛围的，有穿着白衬衫的男生，笑如春风，坦然而来。或许，这是所有女子心中的理想爱情。

虽然我感动于穿着黑色风衣的男生孤独的.背影，但那仅仅是心头的感动，有冲动去温暖他认识他，可是说真的我并不想让这种孤独也浸染我的生活。就像烽火佳人里面的周霆琛，那样的风衣，那样的男人，那样的孤独。

比之桀骜，我还是喜欢春风。

一片写景作文 篇6

在小村中，曾有一个可爱、活泼的小女孩，经常嬉戏在草地上，小河旁。那个小女孩就是我。

四岁时，妈妈把我托付给了外婆。当然，也和外婆一起住在了那座山里，那一片蓝天下。在外婆的院子里，有着许多动物：小鸡、小鸭、猫、兔子等等。我的童年中没有朋友，有的只是纯原始的“森林生活”。在那一片碧蓝的天空下，我度过了我快乐的童年。

每天清晨醒来，第一件事就是去看看我的动物朋友，给它们带来香喷喷的早饭。然后就坐在小院前，与猫儿玩耍，等待外婆叫我洗手吃饭。到了中午的时候，吃过午饭，独自来到门前的小溪边，翻开小石头，捧着一个小盒子，抓起一只只螃蟹放进盆中。偶尔，会翻到一窝的螃蟹，可是，我不敢去惊动他们，因为他们可是一队威武的螃蟹军队，万一遭到攻击，后果就不堪设想。

等待盆子的螃蟹够多，也就兴高采烈、蹦蹦跳跳的回家去了。晚上也就有了一盘有我抓来的食物。哇，美滋滋的。黄昏时分，也就是在这片蓝天下，绕着外婆欣赏美丽的日落。夏日的晚上，常常搬出椅子，靠在外婆身上，稚嫩的手一个一个的`数星星。偶尔还可以抓几只美丽的萤火虫。

小学时，依然是外婆陪伴着我，是外婆告诉我要努力学习，去有更美丽风景的地方，到时候把她也带上。

嘀嘀哒哒的，时间渐渐流逝，转眼间，我已经不是那个稚嫩的小女孩，经过时间的磨练，已成为一个亭亭玉立的大姑娘，依然是在外婆的陪同下。那一片蓝天还在，也许是因为我是云，所以对蓝天的亲。也就那片蓝天一步一步看着我的长大，一点点辅助着我，一直到现在。

外婆就是那一片蓝天，在她的笼罩下，我健康，快乐的成长着。小时候的朋友是外婆，最亲的朋友也是外婆，那一片蓝天给了我快乐，给我友情，给我帮助，给我所需要的。

那一片蓝天，在往后的日子中你会依然陪伴着我，依然高高在上。

一片写景作文 篇7

我家的窗外有一片不大不小的花园，虽被重重的高楼包围，但却依旧茂密繁荫。四季长青，像是连绵的沟壑纵横中迸发的一股沁人心脾的甘泉。在这喧嚣的城市中，是那难得一觅的清新自然。

我闲暇时，喜欢侍弄一些花花草草，养花于我而言反倒是一种贴近自然返璞归真的最好方式。但我不喜欢她们被规规矩矩地束缚在一坛之内，伸展不的，我认为花草既然生于自然，长于自然，那么她们就应该以她们最原始的方式随心所欲，无拘无束的生长。我家窗外的这片花园早以无人打理，但惊喜的是，草丛中竟然冒出了各色的野花，一星一点的缀在草地上，红的，白的，黄的，煞是好看。

春天，我最喜欢的就是坐在靠窗的藤椅上写作业。当和煦的阳光透过窗前的桂花树，合着桂花的清香，在空气中微微发酵，淡淡的撒下斑驳的绿影，可爱的阳光啊，就活泼地跳跃在我流动的笔尖。除了阳光，这片安静的小园，也时常会有蝴蝶的光临，十里春风过境，伴着花香和着鸟鸣，一只只翩飞的蝶像越境而来的天使，不带走一花一草，只留下一舞一姿。这时，携上一本喜爱的书，就静静的坐在透着清香的桂树下，伴着墨香，虚度着一下午的时光。

夏天，当太阳炙烤大地，炎炎的散发着灼人的热气，而这片小园却依旧清爽可人。四周高大的楼房把炎热的太阳挡在的外面，小园里便只剩下凉爽宜人了。小园里的树木并不算大也称不上茂盛，但对我而言，已经完全足够了，因为这就是一片属于我的天地，就算是一花一草我也是如此的热爱。这时，我就爱抱着一个大西瓜，汲着一双凉拖鞋，就随便的坐在树下的'泥土上，凉风扫来，带走暑气。用勺子吧唧吧唧地吃着又甜又红的大西瓜，甜甜的汁水顺着嘴角滴在脚下的土地上，不一会儿便引来了一群蚂蚁。我最爱的便是在地上撒上一些面包屑，然后就静静的蹲在园子里候上一下午，等待蚂蚁的到来，看着它们呼哧呼哧地一步一步拖走食物。

我爱上窗外的那一片景，爱那过境的十里春风，爱上那和着花香的鸟鸣，爱上了大自然里的一花一草。我不希望错过，错过和自然的漫谈，错过我无拘无束的日子。就着一壶清茶，我看着窗外，嘴角有一抹淡淡的微笑。