学习之路作文集合（五篇范例）

第一篇：学习之路作文集合

学习之路作文集合11篇

在生活、工作和学习中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的学习之路作文，欢迎阅读与收藏。

学习之路作文1

屈原曾经说过：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

在学习语文的道路上，虽然我进步了许多，但是还有许多的缺点并未修正。

我经常在上课的时候与他人谈笑说话，我还特别地爱做小动作，虚席态度也过于懒散，上课时还讲闲话，所以我在老师们心目中我就像话唠一般，十分烦人，过去我一直忽视了它。我应该重新做起，让上课不再说话了。

通常，我考语文也都是未能达标，然而皇天不负有心人，在老师督促下终于我期末考试考到了93分，我高兴地就像创造了一个世界纪录一样。

我还有一方面很不好，那就是我读语文的时候总是心不在焉，结果读着读着就不想读了，不像数学可以让我沉浸其中。语文和数学的区别是：语文等于生活在地狱，数学却像是天堂一样美好。

逐渐地，我反省到：上课的时候同学做小动作或跟别人互相讲话，我也不知不觉跟别人说起来了。因为我总不能沉下心来，轻浮如一片羽毛。

我上课的时候，总不认真，东张西望的。因此遗漏老师所讲地内容，为此我感到十分懊悔，但在将来语文学习中，我会努力拼搏，不耻下问。

高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。我相信多看书，将会成为成功的阶梯，所以我要奋发图强、力争上游。

学习之路作文2

在六年级暑假我拥有了我的第一把吉它，虽然我属于那种三分半热度的那种人，但是唯有吉它，我一直坚持到了现在。

以前虽然都是自学，但是呢，我学的很认真，现在在学校学，基础很扎实。当然也因为以前的自学成果，更快的掌握了老师所讲的内容。老爸说让我要一直学到高中，其实我也是这么想的。因为我喜爱吉它，喜爱音乐。

老师说吉它很简单，唯独要坚持，按弦的时候手指会很疼，但是要忍住，因为你按着按着以后慢慢的和琴弦套好了关系，手自然就不疼了。那样弹起来更容易。我相信了老师的话，果真，现在手每次按着琴弦，都已经不怎么感觉到疼了。吉它要坚持的练，要认真的去练。不要想着往后面继续，要练好自己现在所知道的，所会的。这样后面的内容就能更容易的接受了。老师的话我一直牢记在心。因为吉它陪伴了我很长时间，我很喜欢吉它，优美的古乐，流行的摇滚，都可以用吉它去弹奏。

我学吉它已经很长时间了，但是还是要继续的进步，古话说的好-学无止境。不知道以后的吉它之路又会是怎么样的！期待ing...

学习之路作文3

开学啦，地上的草为我们唱起了欢快的歌，天上的云为我们跳起了变化多端的舞。

可是，开学的第一天就要考试，我的心里伤心难过。我后悔当初没有认真地上网课，没有好好地完成老师布置的作业，没有听爸爸妈妈的话多读课外书，可现在后悔也来不及啦，只好听天由命。刚考完试，我是预感成绩不会好，所以我下定决心，以后我要认认真真好好学习了，一定不能忘记。

试卷发下来了，分数在那里嘲笑我，这更激发了我要好好学习的愿望。可说起来简单，做起来难。又一个新的礼拜开始了，我坐姿端正，认真听讲，勤做笔记，积极回答老师的问题。可是作业太多了，题目太难了，丢的课太多了。我真想打退堂鼓，不愿意再继续跋涉于学习的道路上。

这时，妈妈站在了我面前，一脸威严地看着我。她的意思很清楚明白，学习可不能三心二意，必须持之以恒，才能取得好成绩。我握了握拳手，给自己鼓鼓劲。

终于，又一次考试，我的分数达到了90多分。这个分数，给了我很大的信心，像清晨的阳光一样，注入了我的血管。

学习之路虽然艰辛，但一定要坚持不懈的学习，才能看到美丽的彩虹。能使人生更加的辉煌！

学习之路作文4

窗外，下着豆大的雨，而我的心情也像这豆大的雨一模一样。

以前，每一次考试，我的分数都被及格线所阻拦。每一次发放分数，我的心情是那样期待，可优秀的人里终究没有我的名字。即使是及格线，我得到了还是失望，再失望。明明那么努力，明明已经认真复习了，结果呢，还是一塌糊涂。看到分数，我仿佛看到老师的怒火，看到了爸爸的武器，看到了妈妈的愁云……

我要下定决心，好好学习。面对失败，我必须反抗。放学回家，我不再看电视，而是写作业；不再玩耍，而是看课外书。只有当作业做完，我才会捧起饭碗。

又迎来了一次考试。每一道题我都细心做，每一道题我都认真验算，每一道题我都仔细检查。这样的努力，也开出了花朵。我有了巨大的进步，高高的分数像红旗一样招展。老师表扬了我，同学们也对我刮目相看。回到家，妈妈奖励了我最爱的大鸡腿。

从此以后，我每天都在学海中拼搏，期末考试时，我看到鲜艳的“三好学生”的奖状。

学习之路作文5

以前，我的学习成绩很差，几乎每次都拿“第一”，老师给的评语是，成绩稳如泰山。

老师在教室前讲课，我在底下和同学讲话，做小动作，玩游戏，当老师为无物，只顾忙自己的。老师所有的话，都是左耳进右耳出。下课后，教室里成了我的游戏场，老师布置的作业压根不做。放假后，天天晚睡晚起，作业空白如新。到了最后几天，才疯狂地补，书写像风，像鸡爪，像龙凤的飞舞。

现在，我的学习很好，经常名列前茅，老师看到我，都竖起了大拇指。

上课时，我全神贯注地提笔，不放过任何一个细节。下课后，认真完成老师的作业，没事就和同学们讨论问题。放假了，先做作业，还仔仔细细地检查，认真练字……

我，学习之路，就是这样，靠着努力，向未来进发。正如，风雨之后是彩虹，困难之后是成功。

学习之路作文6

学习之路也肯定有许多的荆棘阻止你前进的方向。记得在小升初的这几天中，我的成绩比较靠后，家人为我报了一个四十二天全封闭的补习班，在刚开始的这几天中，感到十分兴奋，没有父母的唠叨和管束，心里美滋滋的，老师也对我们很好。但是好景不长，老师开始了“魔鬼式”训练，午夜的蟋蟀声渐渐消退，我们披着月光入睡；清晨的.太阳刚露出鱼肚白，我们便睡眼惺忪地开始背书。每天都是语、数、英、科不停地无限循环。我调整好情绪后，努力的在学习，在第一次月考，我取得了优异的成绩。“只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂般的力量；只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。

昙花为了实现多年一现的梦想，敢于接受长久的寂寞；雄鹰为了翱翔蓝天的梦想，毅然接受严峻的考验；流星为了一瞬间美好的梦想，不惜接受陨落的代价；彩虹为了自己美好的梦想，甘愿接受风雨的洗礼

学习之路作文7

从小学三年级英语课开始到现在，英语就是我最优秀的科目之一。这是为什么呢？

爸爸给我不一样的学习理念；记得我还在读幼儿园大班的时候。每次看见爸爸不在家的时候，我就偷偷地打开电脑来玩游戏，几次都被爸爸发现了。后来他给我下载了“摩洛幼儿英语”，然后严肃地跟我说：“你要玩游戏就给我玩英语游戏，玩英语游戏，你高兴了爸爸也高兴了，英语又学到了，一举多得，不然你别想碰电脑。”

兴趣敲开了我的英语学习之门；当我打开“摩洛幼儿英语”APP，.好奇的我一瞬间被里面精彩的内容吸引住了；古怪而新奇的动画，是那么的吸引我。清脆而动听的声音，是那么的顺我耳。回答正确后的那句“你真棒”让我心里美滋滋的。钓鱼游戏收获“鱼”的感觉给了我巨大的满足感：尤其大炮打单词的游戏，胜利的感觉是那么的让人如此的陶醉，让我玩得不能自拔......。在游戏中学习的感觉就是不一样，棒极了！

现在的我，已经逐渐把英语融入了生活，英语动画，英语电影，这些都在增长我的不少知识，偶尔冲着爸爸说几句英语，经常把他弄得一头雾水。每日坚持听2节英语课，更让我学会了很多很多初中的知识。

兴趣可真是一把神奇的钥匙，他开启了我的英语之门！

学习之路作文8

说起葫芦丝，那可是鼎鼎有名的民族乐器，其奏鸣发出的声音十分悦耳，动听。

在小学二年级时，我就慧眼识珠，认定了这一好乐器这我的学习目标。

可是，想攀上这座大山，可也没这么容易，刚开始，它就给我了一个下马威：吹奏时气流不稳定有波动，导致吹出来的声音像漏了气的轮胎，不断发出“呼呼”或”咝咝“的声音。

但一两个星期后，我就基本掌握了发声规律，轻松打败了他派来的“小兵”。

随着小兵的失败，葫芦丝又派来了一个“大将”与我决斗！

你瞧------他来了，因吹奏时间长，我的腮帮子又红又疼，疼得我哇哇大叫，但这还不是最要命的，不巧，我的嘴巴里长了一个小包，每当吹气时，就疼得厉害，葫芦丝就听起来有些中气不足。

这可是个大问题，但我向来是迎难而上的，这不，那天以后每个晚上，我几乎都 涨红着脸，腮帮子都肿了走了来，但我没喊过一声苦，一身累！

一天一天过去了，我适应了腮帮子的痛，那嘴里的小包也好了，我战胜了它，驯服了这匹桀骜不顺的野马，至今为止，葫芦丝已然成为的我生活的一部分。

学习之路作文9

在我学习的科目中，让我收获最多、我最感兴趣的就属编程了。

在我刚开始学编程的时候，是一个同学的家长请的老师。那个老师很温柔，平时对我们管得很松，连代码都是已经设置好的，只需用鼠标拖动一下代码块，组成一组符合逻辑的程序即可完成。正因如此，每次我们去上课，大部分时间不是在编程序，而是在玩自己的程序，大家都很开心，沉浸于自已的程序当中。

渐渐的，这里的难易程度已不适合我，我便退出了他们，来到另一个专门的编程机构学习，连老师都换成了计算机专业毕业的硕士，现任程序员呢！

我那渴望知识的大脑终于开始不喜欢简单的“代码块编程”，转变发展方向：c++。

c++需要记住很多不规则的代码，一条条代码都是由很多字母组成，成片成片地出现在我的眼前，令人眼花缭乱，还很难运用。每当我打错一个字母程序就运行不了，又要从头翻到尾，找出错误根源。学到最后，我都有些想不学了。

可是我不放弃，一直学到了现在，发现学编程还挺好的，每次编程比赛总有我的身影，学校信息课也能在同学面前大显身手。渐渐的，我又拾起了当年的热爱，继续学下去。

学编程的道路虽十分波折，但我坚信，我能坚持下去！

学习之路作文10

提起英语，小学时我还觉得我与英语无缘，可是来到初中后我有点儿爱上了英语。

在小学时，我觉得英语好不好无所谓，反正也不考试，所以我上课根本不认真听，下课也不复习，什么语法单词呀，我一概不通，英语学的一塌糊涂。

到了暑假，妈妈又帮我报了一个初一英语预习班，放假第一天我正在新图书馆里与好朋友读书，突然妈妈冲了进来啦，拉起我就走，我连忙问妈妈，妈妈含糊的说了句：“英语开始了。”我只能跟朋友们告别，恋恋不舍中带着生气——放假第一天就学英语，真讨厌！

到了英语班，我发现胡老师讲课真的很有趣，在我眼里一个个生硬的单词变成了一个个小小可爱的精灵，一个个音标，单词，字母都有趣了起来，从此枯萎的英语成了最有趣的一个学科了。

上了初中，由于前面的预习我觉得很轻松，你今年爱上了英语，上课时的每一分钟我都很认真的听，下课时我也会好好的复习，终于在一次英语考试中我拿到了96。5分的好成绩。要知道在小学我就是七八十多分。

如果不是胡老师，我怎么会取得这样的好成绩呢？

学习之路作文11

你们知道什么是吟诵吗？吟诵是古代的人们对汉语诗文的传统读书方式，也是中国人学习文化时高效的教育和学习方法。有着两千多年的历史，代代相传，人人皆能，在历史上起到过及其重要的社会作用，有着重大的文化价值。汉语的诗词文赋，大部分是使用吟诵的方式创作的，所以也只有通过吟诵的方式才能深刻体会其精神内涵和审美韵味。

我喜欢吟诵，刚学习吟诵的时候没什么感觉，可是后来我们便利用每天的早读和课前三分钟，每周都学习一首古诗。在刘老师的教导下，我们从中学到了更多的知识，记会许多古诗。我们在学习吟诵的时候，刘老师还创办了一个140多人的“吟诵之美”社团。每周上一课，每节课大约1时，在每节课中，我们学会了吟诵古诗的方法和技巧。在“六一”儿童节时，我们班的家长也参与到其中，我们“吟诵社团”一共有160人参加了！一起吟诵震撼了学校的每一位师生。功夫不负有心人，我们吟诵的节目获得了“头等奖”，这还让我明白了：团结就是力量。

这期间，我努力了许多，学会了吟诵《道德经》的前八章，学会了吟诵几首《诗经》，这让我明白：坚持就是胜利。我们会坚持下去并让吟诵继续传承下去！

第二篇：嵌入式学习之路

1、必须认真学习一个操作系统

（例如从UC/OSII 到 Linux）

2、必须熟悉TCP/IP网络协议

（现在的嵌入式产品与网络的联系越来越紧密，融入网络是必然趋势）

3、必须认真的学习一款CPU的工作原理

（例如现在地球人都知道的ARM）

4、必须亲自设计一款嵌入式产品

从方案的选择到原理图的绘制，从PCB的绘制到硬件的调试。

学习内容

1．主流嵌入式微处理器的结构与原理 如：ARM PowerPC MIPS Motorola68k 2．

必须掌握一个嵌入式操作系统

如：VxWork uc/os II

uLinux Linux WinCE XPE 3．

必须熟悉嵌入式软件开发流程 4．

至少做过一个嵌入式软件项目

如：数字图象压缩技术----MEPG编解码算法和技术 通信协议及编程技术----TC

TCP/IP和无线通信协议、无线局域网通信协议802.11 移动通信CD 网

网络信息安全技术

书目开列 基础

〈〈LINUX命令行、编辑器与SHELL编程〉〉 《linux命令大全.pdf》

编程

《C语言》第二版 谭浩强

《GNU Make 使用手册（中译版）.pdf》 〈〈精通UNIX SHELL 编程〉〉 《LINUX编程24学时教程》 〈〈LINUX应用程序开发〉〉 〈〈LINUX程序设计〉〉 〈〈LINUX C函数库参考手册〉〉 <> 《QT编程宝典》 〈〈VxWorks程序员指南〉〉

原理

《数据结构》 〈〈算法导论〉〉 〈〈计算机组成原理〉〉 〈〈操作系统原理〉〉 〈〈离散数学结构〉〉

系统

《嵌入式实时操作系统uC／OS－！》 《linux内核完全注释》

《understanding the linux kernel 2》 <> <> 〈〈operating system concepts>> 《操作系统设计与实现》

<> <> 驱动

《Linux设备驱动程序》 〈〈ARM嵌入式LINUX系统构建与驱动开发〉〉

硬件

微机原理、数字电路原理、模拟电路原理、单片微机原理、常见的硬件接口技术 PROTEL，KEIL，AUTOCAD ARM嵌入式系统系列教程—北航 《ARM嵌入式系统基础教程》 《ARM嵌入式实验教程

（一）》 《ARM嵌入式实验教程

（二）》 《ARM嵌入式实验教程

（三）》 《ARM嵌入式系统学习指导》

《ARM嵌入式系统软件开发实例

（一）》 《ARM嵌入式系统软件开发实例

（二）》

网络

〈〈TCP/IP详解〉〉 〈〈UNIX网络编程(第一卷)套接口API〉〉 〈〈UNIX网络编程(第二卷)进程间通信〉〉 ///////////////////////////////////////////////////// 学习阶段

第一阶段

1．精通单片机，包括A51汇编语言与C51语言，常用的外围电路，硬件接口 2．

精通电路分析，模电，数电 3．

精通PROTEL的使用

4．掌握LINUX基础，包括LINUX命令，SHELL编程，C编程，GNU MAKE的使用 5．

分析UC/OS II的源代码

用书

《单片机原理与接口技术》 〈〈MCS-51系列单片机实用接口技术〉〉 〈〈电路分析〉〉 〈〈模电〉〉 〈〈数电〉〉 〈〈信号与系统〉〉 〈〈PROTEL〉〉 〈〈LINUX命令行、编辑器与SHELL编程〉〉 《linux命令大全.pdf》

《GNU Make 使用手册（中译版）.pdf》 〈〈精通UNIX SHELL 编程〉〉 《LINUX编程24学时教程》 〈〈LINUX应用程序开发〉〉 〈〈LINUX程序设计〉〉 〈〈LINUX C函数库参考手册〉〉

《嵌入式实时操作系统uC／OS－！》

第二阶段

1．精通原理，包括计算机组成原理，操作系统原理，数据结构与算法

2．精通LINUX编程，包括串口通信编程，多进程程序，多线程，任务管理，步，网络编程，QT GUI编程字符和块设备驱动程序 建立文件系统等等 3．

再次分析UC/OS II的源代码

用书

《数据结构》 〈〈算法导论〉〉 〈〈计算机组成原理〉〉 〈〈操作系统原理〉〉 〈〈离散数学结构〉〉 <> 《QT编程宝典》

第三阶段

1．再次深入分析操作系统 2．

分析LINUX内核

用书

〈〈operating system concepts>> 《操作系统设计与实现》

<> <>

通信同 《linux内核完全注释》

<> <> 第四阶段

1．熟悉网络 2．

ARM学习

用书

〈〈TCP/IP详解〉〉 〈〈UNIX网络编程(第一卷)套接口API〉〉 〈〈UNIX网络编程(第二卷)进程间通信〉〉 ARM嵌入式系统系列教程—北航

第五阶段

1．驱动开发

《Linux设备驱动程序》〈〈ARM嵌入式LINUX系统构建与驱动开发〉〉

软件

精通51汇编及C51编程,具有独立大型工程项目硬件底层编程经验

熟悉Linux操作系统，能进行相关操作熟练使用Linux下的开发环境(如：vi，emacs，gcc，cvs，gdb，kDevelop等)进行网络，数据库、多媒体等开发精通嵌入式Linux下的C/C++及汇编语言开发，会使用软件版本控制软件，如CVS、VSS等熟悉MicroWindows，QT，MiniGUI等一种Linux图形界面程序编程机制与技巧有Linux设备驱动编程、嵌入式操作系统的移植、Linux应用程序编写

系统

熟悉Linux，Vxworks，WinCE，uCOS等至少一种嵌入式操作系统 熟悉嵌入式开发的基本流程

处理器

熟悉ARM7/ARM9处理器，要求在该处理器上编写过代码 熟悉SAMSUNG、PHILIPS、ATMEL等主流ARM应用设计 精通ARM ADS调试开发环境等工具

网络通信

熟悉红外、无线、以太网、GPRS/CDMA及RS485等多种接口的通讯 了解计算机通讯协议，有TCP/IP等协议编程能力

硬件

熟悉微机原理、数字电路原理、模拟电路原理、单片微机原理 精通常见的硬件接口技术

熟悉Protel，AutoCad等设计工具的使用 补充

要想成为高手中的高手,最好从钻研如下领域修炼: 1,分析一种RTOS的源代码--UCOS最容易;2,分析一种通讯协议栈的实现方式--TCP/IP最实用;3,精通一种DSP的开发集成环境--TI CCS2.1最优秀,精华在其内带的RTOS;4,精通一种单片机的开发集成环境--keil C最经典;5,精通一种MCU的开发集成环境--ADS 1.2最流行;要想成为大师级人物再从如下领域开始修炼: 1,精通一种系统建模语言和工具--Telelogic tau SDL/UML suit最经典;2,精通一种算法仿真工具--Matlab simulink 最便宜;要想检验一下自己是否到达了至尊级人物，可以做如下的事：

动手搭建一套红外或者蓝牙通讯原型系统，模拟前端可以用现成的，基带用DSP，主控用个32BMCU，DSP和协议软件自己写。当然不可能做全，做个子集就可以了。如果能到这个地步，打住吧，该改行去做市场了。做个一、二年市场，你不自己去创个业就太浪费了

第三篇：“名师之路”学习心得体会

在学习中提高，在反思中实践，在坚持中前行

—“名师之路”学习心得体会

咸阳市实验小学 姚阿红

一直渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他们的教育思想，目睹他们的教学风采。带着一份对学习的渴望、对教学的执着，4月9日，我有幸到西安石油大学参加了“第十四届名师之路教学研讨会”。本次的培训学习，对我们每个人来说都是一个难得的机遇。我被名师们娴熟的教学技能，鲜明的教学特色，精湛的教学艺术深深的感染了、熏陶了。他们精彩的课堂教学、愉快的课堂气氛、幽默风趣的教学语言，给我给我留下了深刻的印象，使我对课堂教学有了新的认识和思考。

徐斌老师的《解决问题的策略》没有华丽的开场白，没有炫丽多彩的情境创设，有的只是平实而简单的谈话，一切都是那么真实、自然，每一个问题都在启迪着学生的思维，如“春雨般润物无声”，徐老师追求的是无痕教育，留给我们的却是“有痕”的精彩;徐长青老师的《分数的意义》让人体验到了课堂教学的 “简约之美”，轻松活泼的课堂氛围，生动有趣的讲解，自然中流露真情，幽默中激情生动，生成中启迪智慧，一切都是那样让人耳目一新。吴正宪老师的《小数的意义》言语中包含着慈母的柔情，谈笑间渗透着严谨的态度，对教材独特而细致的理解，课堂高超的教学艺术，诙谐幽默的教学风格，以人为本的慈悲情怀无不让人动容，让人敬仰。刘延革老师的《立体图形体积的复习整理》复习课重视过程的引导，再现知识的生成，循循善诱，层层深入，教学知识难度螺旋式上升，将课堂教学推向新的高度。赵婷婷老师的课堂巧用绘本，思路方法新颖，使枯燥的课堂变得栩栩生动，这样的绘本教学，让文学与数学有了一次美丽的撞腰，让大家领悟数学教学中的诗意与远方。张娟老师的课堂让人有一种静静的感觉，在静静的环境中让学生独立思考，使知识的生成有了足够的空间。她的教学步步深入，牵着蜗牛散步，值得我们学习。

名师的课堂都有以下几个共同点，也是我所受到的启发。

一、非常关注课堂上的生成资源的教学活动，强调学生学习的过程和方法。

几位专家用自己独特的教学魅力和风趣的语言，引导学生自主学习、自主探究、引导学生用自己的语言表达自己的想法，教学生反思自己的学习，用实践来验证自己的想法，最后达成共识，遵循了学生的认知过程，展示了学生所思所想、所做。是一个真实的课堂、灵动的课堂、以学论教的课堂，在教学过程中充分彰显课堂中生成的许多新资源，也体现了学生的认知差异，启发了学生更加深入全面的掌握知识，提升能力。

二、激励性语言能激活学生的思维

名师的课堂教师善于发挥倾听、梳理、激活、点拨的作用，能适时的介入讨论，又能适时把问题抛给学生，始终让问题之球在学生之间流转，以保证互动的广度和深度，极大的提高了课堂中的学习效率，课堂生成千变万化，学生思考深入，精彩纷呈的回答绝不仅仅来自于个性思维的张扬，很多程度来自于教师一次恰当的引导，精彩的点拨，因此教师要学会在教学过程中“画龙点睛”，用自己的智慧帮助学生学习。

三，“深度的课堂”能提升学生的想象力和创造力

名师的课堂更加关注学生学习的投入到和教学的思考性，他们的课堂真正读懂了教材，深入的理解了教材，而且能根据学生生活经验来创造性的使用教材。具有一定的深度，对学生的学习具有挑战性，他们的课堂能抓住核心的教学理念，渗透教学思想和教学方法，从而促使学生积极的思考，倡导把思考还给学生，让创新走进课堂，学生的学习真正成为思考的学习过程。

三天的“名师之路”小学数学课堂教学观摩会是短暂的，而留给我们的思索却是深远的。专家们用他们的幽默与智慧，给我们展示的是他们的风采，是数学的魅力，更是一种学习的享受。他们把数学知识与生活紧密联系起来，让数学知识不再枯燥，让数学课堂变的丰富有趣!这些课下来，孩子们在愉快中学习，在快乐中感悟知识的生成，在轻松氛围中让我们领略了他们教学的魅力，真是受益匪浅。聆听了名师们的精彩课堂，对我来说是一场精神的盛宴，更是心灵的洗礼，但留给我更多的是反思，我要做怎样的教师，我该怎样去教我的学生？可是尽管前方的路风雨兼程，我也要用心谱写我的教师之路！

第四篇：“名师之路”学习心得体会

且学且研修，且教且成长

——“名师之路”学习心得体会

10月24和25日我们怀着对名师的仰慕与崇敬来到了古都西安，参加了“名师之路”全国儿童阅读教学研讨会，有幸能近距离聆听名师们上课，真的感慨万千、受益匪浅，行程紧张而充实。虽然短暂的学习活动已经结束，但留给我们的思考不断，让我们且行且思。

张立军老师执教的《临死前的严监生》。张老师的课循序渐进，就围绕“严监生”是一个怎样的人展开教学，初读你觉得严监生是一个怎样的人？学生说“小气、吝啬、节约”，让学生思考哪个词不合适，为什么，哪个词最合适，然后补充资料深入体会吝啬的形象，抓“吝啬”再读找出严监生吝啬的三个理由，最后老师补充原著中的资料进行批判性阅读，此时，学生就又有了截然不同的回答。最后张老师告诉同学们：读一篇文章了解一个人的性格，读整本书了解多种品格，让经典伴我们走过人生绚烂的道路。张老师没有分析，没有讲读，就是让学生自己体会，层层深入，整节课，学生的脑子在不断地思考，不断的分析。从初读时的理解到后来截然不同的理解，这就是一个提升。张老师教给学生的是一种学习的方法，学习就是这样，在读中思考，在读中感悟。学生在张老师课堂中学到的是一辈子可以用的方法。学本课堂以学生的成长发展为本，注重学生学习方法学习习惯的培养。“学本课堂”在这节课中被诠释得淋漓尽致。但作为年轻教师，具体操作如何？张立军老师今天就给了我一个具体的指引。第一，阅读古典小说的方法（导读提示、课下注解）第二，学习习惯的指导，第三，语文乐趣的挖掘，让学生演一演体会词语的妙处.张老师纯正的京味普通话，风趣幽默的语言，深厚扎实的文化底蕴赢得满场教师的喝彩和掌声！在教学的时候引导学生对文本进行反复的朗读和感悟，透过严监生的动作、神态，才能走进他的内心，体会到人物的性格特点及表现人物特点的写作方法。首先让学生重点是学习诸亲六眷的猜测和严监生的反应，体会严监生的吝啬。重点表演，研读描写严监生反应的句子。引导学生紧扣“摇了两三摇”“睁的滴溜圆，狠狠摇，指得紧”“把眼闭着摇头，指着不动”这些句子，感悟严监生从急切到绝望的心理变化，从而感悟他的吝啬。整堂课由浅入深，引导学生渐入佳境！在教学的时候引导学生对文本进行反复的朗读和感悟，透过严监生的动作、神态，才能走进他的内心，体会到人物的性格特点及表现人物特点的写作方法。首先让学生重点是学习诸亲六眷的猜测和严监生的反应，体会严监生的吝啬。重点表演，研读描写严监生反应的句子。引导学生紧扣“摇了两三摇”“睁的滴溜圆，狠狠摇，指得紧”“把眼闭着摇头，指着不动”这些句子，感悟严监生从急切到绝望的心理变化，从而感悟他的吝啬。整堂课由浅入深，引导学生渐入佳境！

罗才军老师执教的《杨氏之子》，读的指导和训练非常到位，文言文学习，虽然与白话文以及古诗词教学方式有所不同，但内在本质却是相近的。掌握文言文自身的诵读方法，解读方法如何读出文言文的节奏之美，语气之美，动态之美，从而体会文言文诵读的韵味，读，是重中之重。面对五年级的学生，多种形式的朗读涵泳，让学生在抑扬顿挫间，品味文言语言凝练、简约的味道，去感受民族文言的魅力，古文诵读，难在断句，罗老师在这一点上是相当到位的，琅琅读书声贯彻整个课堂整堂课由循序渐进，由开始的让孩子们按自己的感觉读要读正确——读难读的句子————到教师充满感情给学生以震撼的范读，读后，告诉学生语速要放慢，还要适时停顿，到读得有节奏，到这，让学生断好句这个难点已经解决了。每次的朗读并不是简单机械的重复，而是环环相扣，步步提升。最后三遍全文的引读也设计得相当巧妙，在这样一遍一遍诵读的过程中，最后好多孩子把全文背诵下来，有种水到自然成的感觉。整体课我们不仅看到了他自己的朗读功底，同时也看到了指导学生朗读的深厚的功力。

王林波老师执教《丑石》一文中，有几个背景式人物，如何在课堂上，通过学生们的课堂演绎，“奶奶”的带着陕西关中方言的、质朴的农村老太太的话，在课堂、在礼堂里回荡，台上台下掌声一片。不同人物对于丑石的丑的表达，语言特点鲜明。多次引导学生读书思考，层层推进，深入理解。创设情境，巧妙地设计说写训练，学生的情感被充分调动起来，说得自然，写得也就流畅。点点滴滴、细微之处的精彩无不彰显着王老师的个人魅力与自身的语文积淀，做一名语文教师不易，做一名优秀的、幸福的语文教师更难。

从王林波老师的成长路上，我知道了：一个教师的幸福，绝不会是躺在安乐椅上，坐等花开，静享其成；一个教师的成长，建立在其丰富、曲折、甚至充满艰辛、坎坷的教育教学经历中。在力所能及的范围内，多做一些事，做更多的事，做可能更麻烦、更艰难的事，既有助于我们教育阅历的增长，也有益于我们经验世界的拓展

在学习的最后一天，我们认识了认识一位可亲、可敬、可爱的“老头”------赵志祥老师。他幽默诙谐的语言，充满时代气息，他那独到的教学见解、高明的教学方法、自我丰厚的文化底蕴使我到现在还感动依旧。他教会了我们如何正确上古诗文课,感觉收获颇多,胜读十年书。赵老师的课展现的是全新的语文观！在风趣幽默中带动学生愉悦学习，将语文课演绎得淋漓尽致！赵老师一直在鼓励孩子们发言，给予他们信心，关注每个孩子的学习状态，让学生没有压力的学习。《渔歌子》词中有画，画中有词。赵老师以图代讲，带着孩子走进色彩斑斓，有声有色的图画中。让孩子享受到了古诗词的饕餮盛宴！课堂上，课堂上，赵老师先是风趣幽默，亲切可掬的给课堂预热。接着，丝丝入扣，妙语解颐，抓住四个问题引导学生悟诗意：看到这首词，你眼前浮现了什么美丽的色彩？你听到了什么声音？你看到那些景物是动的？哪些是不动的？经过学生的一轮精彩汇报，然后总结出《渔歌子》这首词写得有声有色、有动有静、动静结合，相得益彰。赵老师课堂魅力四射，妙趣横生，是闲话家常一样的聊天式课堂，聊天的魅力在于那个性张扬的师生对话，智慧的火花在于那些即兴生成的评价用语。

总之，这几天的学习受益匪浅，感受颇多，我在今后的教学中，要不断充实自己，提高课堂教学水平。

第五篇：名师之路学习心得体会

“名师之路”小学数学学习心得体会

卅铺小学 侯世杰

首先感谢学区、学校领导为我提供了这个学习的机会，让我有幸参加了“名师之路”全国小学数学“生本课堂”教学观摩研讨会。通过这次观摩学习，让我领略了各位老师丰厚扎实的基础，精湛的教学技能，幽默的教学语言，独特的教学风格以及奇思构想的教学设计，真是叫人叹服不已。

本次学习共听取了13位老师的精彩展示课及学术报告，其中让我记忆犹新的有以下几位老师，下面我就把本次学习的感受同大家分享一下: 通过这次学习我领略了各位老师高超的教学技能。例如：陕西师范大学大兴新区小学王传斌老师，他在讲容积和体积时，不像我们以往老师直接讲述长方体和正方体的容积怎么来计算，而是让学生把橡皮泥分别装进长方体和正方体中，让他们来体验和感悟：什么是容积？我觉得王老师这种不急于传授知识的教学方法是非常好的。他让学生自主的探究发现容积原来是容器能容纳物体的多少。还有来自杭州的刘松老师，用他那幽默风趣的语言，一连四个为什么？把整个课堂的气氛推向了高潮。学生能根据一道普通的算式100-24×3，编出数学问题，真让人赞不绝口。还有南京市北京路小学的张齐华老师，他的这节课非常朴实，没有任何课件，就用一根普通的粉笔在黑板上把认识负数这节课讲得淋漓尽致。他引导学生说出生活中的负数。如：-1层、-8℃、-1849米、-2000元。学生能根据这些负数画出简

单的示意图，并能指出以什么为参照物（分界线）的。最有才华的学生用“-2000元”写了一句话：“银联无银，欠钱二千。”这就体现了“生本课堂”的核心。还有一位老师是北京市昌平城关小学的柏继明老师，虽然身体行动不太方便，但是她让我看到了那种“默默无闻、无私奉献”的精神。她用我们日常生活中吃的四种蔬菜：西红柿、菜花、茄子、菠菜。让学生站到自己喜欢吃的蔬菜队子，很快学生就掌握了什么是分类；接着老师引导学生用报数方法来数数，最后老师出示了一张统计表，让学生把刚才数的数填入相对应的表格中。学生轻松地掌握了统计的三个步骤：分类、数数、填表。……老师们的优点真是太多了，一言难尽。

另外，通过学习我了解到“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。“生本教育”要求教师放弃讲解，而抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论。以往我们的课堂是教师在上面讲的有声有色，学生在下面似听非听。这是怎么回事呢？原来是我们教师讲的太多太细，留给学生的时间太少。时间长了学生的思维懒惰，就不思考问题。久而久之，学生失去了学习的动力，课堂的效率自然而然就会下降。以至于到最后课堂上就没有学生举手发言了，课堂气氛变的死气沉沉。结合这次学习，在今后的教学实践中，要把名位老师的优点内化来提高自身的教学技能，让学生接受知识时“在不知不觉中开始；在潜移默化中理解；在春风化雨中提升；在循序渐进中掌握。”

这就是此次学习的一些感受，不妥之处，请指正。