我和我的同学作文（合集5篇）

第一篇：我和我的同学作文

【精选】我和我的同学作文四篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的我和我的同学作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

我和我的同学作文 篇1

我和我的同学我上六年级了，快要与相处六年的小学朋友分离了，走向各个中学。这六年我们之间发上了许多故事，那些故事就如同海滩上精美的贝壳，我捡起两块，讲给你听一听吧。

五年级的下学期，学校举行了篮球比赛。抽签决定对手，抽到的是五（一）班。

随着一声哨响，五（一）班vs五（乙）班的比赛开始了，一班的队伍势如破竹，率先得分，对手斗志昂扬，连续得分。我方主力手感终于热了：“肖淳传传球给了高志豪，高志豪是我放的得分后卫，他的运球迅如闪电，很快来到对方篮下，来了一个漂亮的三步上篮。我方邢伟成功抢断了对方的传球，传给在篮下等着球的我，我来了一个零度角后撤步，进了······”我方接连得了八分，但由于主力高志豪体力透支，队友接连几次失误，反超了好几分便换了替补沈广富上场。下半场，高志豪继续上场，但由于上半场分差太大，所以我们还是输了６分。比赛结束了，我们的老师安慰我们，说：“下次加把劲，我们肯定能赢！”在另一方的同学给我们送来几瓶水，严肃的说：“加油！”我们队员没有互相责备，而是相互说明队友的不足，该怎样改进，并且大家都虚心接受。我们搭在一起，我们是一个整体！

还是那个学期，篮球比赛后不久，又举办了跳大绳的比赛，这个可是我们的强项，因为在四年级，我们早就在体育大课间训练过了，我们信心满满。经过1个星期的苦练，我们从三分钟184个不断刷新到三分钟243个，把别的班远远的抛在了身后。比赛那天，担当重任——排头的我，要连着最后一个人跳，保证队伍的连贯。

比赛开始了，一开始，我方的最后一名选手就有小失误了，说时迟，那时快，就在哪千钧一发之际，差那么一点就打到他了，幸亏他一弯腰只让绳子碰到了一点衣服，影响不大，只让我的心惊了一下。今天，同学们超常发挥直接在场上刷新了记录——247个！“耶！”我们班的同学高兴极了，抱在一起，再一问别的班的成绩，“哇！”又爆出一阵声音，“比第二多23个，比倒数第一多将近一百个！毕竟我们是一个整体吗！”我们老师一高兴，把作业少布置了一点。

我们相处六年了，班里的荣誉都是大家团结一心而得到的，但一想到要分离，心里还真的很舍不得。

我和我的同学作文 篇2

哎，我与“黄毛”真是冤家路窄。黄毛，长着一头橘黄色的头发，高高的鼻梁上架着一双眼镜，他便是我班的莫同学。我和莫同学同桌已经两年了，本以为新学期老师把我和莫同学分开，没想到今年还让我跟他坐在一起。以前，我和莫同学坐在一起时总为了一些琐碎的小事而争吵不休，甚至还画过三八线呢，回想起这些事情就觉得好笑。现在，我们俩互帮互助，当他学习上有题目不会做时，我会耐心地跟他讲解，当我生活上有困难时，他也会热忱地帮助我。

记得有一次，在数学课快要上完的时候，老师说中午作业要写出关系式和单位“1”，莫同学听后啊地叫了起来，我听了便问他怎么回事：“喂，黄毛，干嘛，杀猪啊？”他瞟了我一眼说：“你才杀猪呢！”我听后十分愤怒，没有理他。中午，大家都在做作业时，我看见那莫同学，正咬着笔杆子，呆看着数学书呢，我看了看他的本子和书，这才明白是怎么回事，原来他不会圈单位“1”，你看他那愁眉不展的样子，就知道上课一定没好好听，我问莫同学：“喂，黄毛，要不要教教你啊？”莫同学迫不及待地说：“好啊，好啊。”于是，我跟他讲了起来，我先跟他讲在哪里找单位“1”，然后，一步一步地跟他讲解，讲到一半时，我看到莫同学好像听了不耐烦了，直想听到答案似的，一直在旁边打哈欠，我见他这样子，仍然耐着性子跟他讲解，一遍不行两遍，两遍不行三遍，直到他弄懂为止才罢休。这时，理解了题目的莫同学，高兴地手舞足蹈连连说：“谢谢，谢谢。”

还有一次，我身体不适，头抬不起，那天正好是学校大扫除，我无法参加这次打扫，心里一直担心，因自己不参加打扫，心里一直担心，因自己不参加打扫，将会影响班级。我心里非常着急。莫同学了解后，安慰我说：“大姐大，你别担心，我做完后，来帮你。”说完他以最快的速度完成了自己的'任务又满头大汗、气喘呼呼地来帮我打扫，最后，他手上乌黑，脸上成了“大花”脸，我见了不好意思地说：“辛苦你了，让你累成这样。”他听了说：“人吃五谷，哪有不生病的呢，再说帮助同学是应该的，我也是六（4）班的一员。”他的话虽不多，但足见他关心同学，热爱集体吧！

现在，我和莫同学不再是冤家了，而是同窗挚友。

我和我的同学作文 篇3

小肖是我的同班同学，她有一双忽闪忽闪的大眼睛，小巧可爱的鼻子，嘴巴总是笑呵呵的，亲切而友善。她是我的好朋友，我们俩总是互帮互助。

有一次，英语课下课了，别的同学都跑出去玩了，只有小肖一个人愁眉苦脸地坐在位子上。她见我走过来，急忙问道：“可可，这道辨音题怎么选择呢？我实在不会做。”“是吗？让我看看！”仔细看过题目后，我就给她解释起来。题目讲完后，小肖向我竖了个大拇指，称赞道：“你的英语真棒！必须向你学习！”我听了心里乐开了花。

各有所长，我的英语好，小肖的美术特别棒。她还曾在小学生艺术展上发表过自己的美术作品呢！

记得在一次美术课上，周老师让我们照着镜子画自画像。对于美术基础弱的我而言，这简直就是个“灾难”！坐在旁边的小肖见我苦思冥想半天也没动笔，就轻声说：“画自画像需要非常了解自己的五官，不能凭想象画。如果你不确定自己五官的位置，就照照镜子。”“我照了，可还是不知道应该从哪里画起。”她拿起笔在铅画纸上帮我把脸部的五官定了个位。“好，这样画起来就容易多啦！”我一看，马上明白了该怎样画出轮廓。然后，我就照着镜子，根据点位画了起来。我心里十分感谢小肖，她不仅是个小画家，还是一位小老师呢！

我和小肖就是这样互帮互助一起学习，一起成长的。每当想起她，我眼前就会浮现出小肖那洋溢着温暖笑容的脸庞。

我和我的同学作文 篇4

我的同桌是个女孩子，她叫范佳妮，是我们班的班长，她有一张微胖的小脸，脑后扎着一个马尾辫，一双炯炯有神的眼睛显得特别聪明，一张樱桃小嘴笑起来可甜美了。她不但是学习好，每次考试在班上总是名列前茅。她下国际象棋下得特别棒，获得了许多校内校外的荣誉。最关键的是她还乐于助人呢！

有一次上美术课的时候，李老师叫我们拿出剪刀来剪纸，我打开文具盒一看，呀，剪刀没带！这可怎么办好呢？可把我急死了，可再急也没有办法了。只能傻傻地坐着。这时候旁边伸过一双胖乎乎的小手来，手上拿着一把剪刀，原来是同桌把自己在用的小剪刀让给了我。有了这把小剪刀我俩才上完了这节课。我的同桌是我的好朋友，也是我学习和赶超的榜样。我要学习她的爱学习，乐于助人的精神。

第二篇：我和我的同学

《我和我的同学》教学设计

-------品德与社会三年级上册

教学目标：

情感目标：引导学生感受与同学之间的友爱之情，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。

能力目标：学会和同学平等相处、互相帮助。主动关心、帮助有困难的同学、伙伴。

知识目标：知道热心帮助有困难的同学是一种美德。

知道同学之间友爱互助的事例。

教学过程：

一、游戏导入

同学们，不知不觉，大家在一起已经相处两年多了，我们做一个小游戏，看你和你的同学熟悉不熟悉，好不好？

做小游戏：听声辨同学。

游戏规则：老师指定一名学生 A 作为火车头，然后让站在前面背向同学们，老师任意指一名同学 B 叫出 A 的名字，然后让 A 猜谁叫的他（即猜 B 的名字），然后 B 同学再到前面，教师任意指生 C 叫出 B 的名字，让 B 再猜，依次类推。

此游戏可以看同学们之间的了解程度，活跃气氛。

二、同学们，通过刚才的游戏，我发现大家对自己的同学的声音都很熟悉。看来大家都很了解自己的同学。那么你们在一起学习、玩耍，有哪些有趣或难忘的事呢？谁能给大家讲一讲？

学生回忆和同学相处难忘的事，畅所欲言。教师适当点拨。

三、对，大家在一起的时光是快乐的，健康的友谊就像繁茂的果树一样给我们阴凉，给我们清新的空气和甘甜的果实。

将绿色的大树贴在黑板上。（用 kt 板制作）

四、和伙伴们在一起的时光是充满快乐的，但是有时身边会发生这样的事情，同学们请看这里。播放课件。

出示几个反面视频。（给同学起绰号、欺负小同学、不热爱劳动等。）他们做的对吗？为什么？

你在生活中见到过其它伤害同学友谊的事吗？把小组同学总结的如不遵守秩序、不诚实等坏习惯或损害友谊的事例说一说。

教师归纳，用剪成黄树叶、虫子、或坏苹果等形状的卡片代表坏事贴在大树上。

五、同学们，大家之间的矛盾和不和谐让我们的友谊之树变得枯萎了，让我们赶紧想办法来救救我们的友谊之树吧！

小组想解决哪个问题，讨论一下，把方法写在红苹果卡片上。（比如通过道歉承认错误、交流谅解、要诚实、谦让等。）

各小组表达或表演自己的见解，然后把卡片覆盖在原来的坏苹果卡片上。

看，通过大家的努力，我们的友谊之树又焕发了勃勃生机，并且硕果累累了。

辨析：维护同学友谊，能不能危害他人利益或违反纪律？课件出示几个视频。

请同学辨析。

六、生活中，还有许多和同学相处的事情，遇到以下几种情况，你会怎样呢？

课件出示：

我的同学在比赛中取得好成绩。

我会对他说

我的好朋友这次没考好，很伤心。

我会对他说：

我的好朋友

我会

在生活中，我们可不能光说不练，要把我们之间的友谊好好的保持下去，把矛盾好好的化解，让我们全体同学之间，没有敌人，只有朋友。好不好？

七、让我们拉起手来，齐读儿歌。

（配乐齐读儿歌）

校园

那里，有我们共同走过的足迹；

那里，有我们讨论问题的身影；

那里，有我们嬉戏玩耍的痕迹；

那里，记载着我们成长的流程；

那就是我们共同的家-----校园。

多像一幅

多彩而令人回味的画面。

第三篇：我和我的同学

我和我的同学

肥城市老城镇新村小学田丽丽

活动目标

1． 学会和同学平等相处、互相帮助。

2． 引导学生感受与同学间的友爱之情，懂的同学之间要建立真正的友谊。

3． 引导学生运用观察、体验、合作等方法进行探究活动。

活动准备

1.教师准备：

⑴制作多媒体课件。

⑵注意搜集在校园内外发生的同学之间的故事。

⑶四套“1---6”的号码。

2.学生准备:

自己与同学或同学之间相处的故事

活动过程

一、游戏导课，激发兴趣

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（生：喜欢）那让我们一起来做个“贴号码”的游戏吧！请同学们认真听，咱们学校正在举行冬季运动会，同学们都要上场，请大家想办法把你手中的号码贴到你后背的正中，准备上场。参加比赛。

（游戏结束）

师：（请两位同学上台，一位自己贴的，贴的不正；一位是同学帮助贴的，贴的很正。）请同学们看一看，这两位同学贴的怎么样?为什么这位同学贴的不正，而他却贴的很正呢？ 生；因为这位同学是自己贴的，看不到后背的正中，就贴的不正；而那位同学是别人帮他贴的，能看到位置，所以贴的很正。

师：对，在我们做一件自己不容易完成的事情时，有了同学的帮助，就会做的又快又好！(课件展示课题：我和我的同学)

二、夸一夸

师：明亮的教室中，我们同窗共读；美丽的校园内，我们一起活动；如花的岁月里，我们共同成长。（课件展示同学们一起学习，一起活动的照片）我们班的同学在一起学习生活已经两年多了，我相信你们之间肯定发生过很多有趣或难忘的事，现在，我们就来谈一谈，夸一夸这些同学和自己吧！

（引导学生在学习、生活、课内、课外等方面进行交流，充分调动学生对往日生活的回忆，体味纯美的友情。）

生：我和张洁是好朋友，我们天天一起上学，放学后一块做作业，邻居们都说我们像姐妹俩。她经常帮我解题，写完作业后我们还互相检查，我们的作业出错很少。

张洁：陈娟对我也很好，有一次放学，我肚子疼，她自已背了两个书包。

师：看，你们真是一对好姐妹，说起你们的故事来滔滔不绝。

生：我们班李晓也很好，有一次，我没有带修正液，是李晓借给了我。

生：我和宇航是好朋友，有一次，妈妈批评我，我心情不好，宇航劝我，让我别难过，他还讲笑话逗我开心。

生：放学时，李强看到两个小同学打架，就把他们劝开了。

生：我在电视上看到有的同学上不起学，我让妈妈帮我给他们寄过钱

„„

师：当你们帮助别人时，是怎么想的？

生：同学之间应该互相帮助。

生：大同学应该帮助小同学。

生：好朋友之间要互相关心。

„„

师：别人帮助了你，你有什么想法？

生：当时我很着急，他帮我解决了困难，我心里顿时高兴极了。

生：他遇到困难时，我也会帮助他的。

生：我想对他说声“谢谢！”

„„

师：请这些乐于助人的同学站起来，让大家认识认识好吗？

生站

师：在你们的帮助下，同学们解决了困难，很高兴。你们的心情如何？

生：我也很高兴。

生：在我的帮助下，他解决了困难很高兴，我也很开心。

生：我感到做好事很快乐！

„„

师：帮助别人，你高兴，我快乐，这样相处多好啊！同学们，你们想对这些乐于助人的同学说些什么呢？

生：“李强”，我要向你学习，也做个乐于助人的好同学。

生：你们都是我学习的榜样。

生：如果每个同学都和你们一样，我们班就成了一个温暖的大家庭了。

生：我有你们这样的同学真自豪。

„„

师：为了表示对这些同学的赞赏，让我们把最最热烈的掌声送给他们吧！

（掌声鼓励，生坐）

师：看来，在日常的学习生活中，同学们之间互相关心、互相帮助、团结友爱、共同进步，已经建立起深厚的友谊。但同学们之间你有你的小性格，我有我的小脾气，一些不愉快的事也时常发生在我们身边，影响了同学间的关系，下面我们就一边谈一边想办法解决这些问题。

三、金点子

生：我同桌每次写作业都占一大半桌子，把我挤到一边，他还给别人打架，欺负女同学。师：当时，你是什么心情？

生：我特别生气，也很伤心。

生：他再欺负我，我就告诉老师。

生：我以后再也不理他了。

„„

师：这样处理可不好，我们还是想个好办法帮帮他吧！

生：给他一次机会，让他改正。他再不改，就都不理他了。

生：让他道歉，请求别人的原谅。

生：每个同学都有优点和缺点，只要他改了，还是好同学。

„„

师：“文涛”，听了同学们的话，你心里一定很感动吧！你打算以后怎么做？

生：我以后不再欺负同学了，也不和同学们打架了。

师：能知错就改，还是好同学。同学们，敞开心扉，把你们的心里话都说出来吧！生：新宇很胖，有些同学叫他肥猪。

师：起外号的现象在同学们之间确实存在，大家是怎么看待这件事的？

生：不能给别人起外号，会影响同学之间的友谊。

生：你给我起外号，我也会给你起，这样以来，会影响班集体的荣誉。

生：起外号是对别人的侮辱。

„„

师：给别人起外号，借以嘲笑别人，是对别人的不尊重，是一种不文明、不道德的行为，会影响同学间的关系。谁再来谈一谈，还有那些不好的行为影响了同学之间的关系啊？ 生：我们班的李荣不讲卫生，学习也不好，同学们都看不起他，不理他。

生：上自习时，班长不让别人乱，他自己光玩。

„„

师：这些同学能不能勇敢地站起来？

生站

师：你们认为这样的做法对吗？打算以后怎么做？

生：不对。同学之间不能打架，也不能欺负同学，应该团结、互相帮助。

生：每个人都有自己的优点和缺点，不能看不起别人。

生：我做为班长，以后要求别人做的事，自己先做到。

„„

师：通过刚才的交流，我们已经知道了同学之间应该怎样友好相处。现在，你能不能主动地与和你发生过矛盾的同学握握手，说声：“对不起！”

（生下位握手言和）

师：这些同学能知错就改，还是好学生。同学之间朝夕相处，有些不愉快是难免的，但我们要尽量避免。在我们的生活中，一声“对不起”能消心中气，一声“谢谢你”包含了多少情意，一个亲切的微笑，一个热情的招呼，一个小小的帮助，都让我们感到无限的温暖。当你遇到下列情况时，你会怎么做呢？

四、我会处（播放课件）

1、放学了，你的好朋友遇到了不会的题，还没有完成作业，你们约好了一块去踢球。这时，你会怎么做？

2、小玲丢了一枝钢笔，刚好你也有一枝这样的笔。小玲见到了，说你偷了她的笔。这时，你会怎么做？

3、你的同桌忘了带音乐课本，昨天你们刚刚吵了架。这时，你会怎么做？

师：请同学们自由组合，选择其中你喜欢的一个讨论后排练排练，等一会，请你来演一演。生排练，师指导。

（选择情况1的同学上台表演。）

师：他们做的怎么样？你从中明白了什么？

生：他们表演的很好，同学有了困难要及时帮助。

生：他们做的对，要做个乐于助人的好学生。

„„

师：同学们的表现真不错，哪个组还想表演？

（选择情况3的同学上台表演）

师：“小丽”真的遇到过这样的情况吗？你是怎么做的？

“小丽”：真的。当时我也不愿意借给他，可是，看到他着急的样子又心软了。

师：是哪位同学？请他站起来好吗？

生站

师：你能说一说当时你的想法吗？

生：当时我特别激动，也很后悔，以后我再也不给他打架了。如果以后她有困难，我也一定要帮助她。

师：别人有了错误，要原谅他，不斤斤计较。或当别人有了困难时，要不计前嫌帮助他。下面请选择情况2的同学上来表演。

（表演完毕）

师：学习生活中，难免会有误会别人或被别人误会的时候，现在大家知道该怎么做了吗？ 生：事情没有调查清楚之前，不能随便怀疑别人，以免产生误会。

生：如果产生了误会要及时解释清楚，不要生气。

„„

师：通过以上的表演，同学们做的真不错。请同学们根据所学的内容给你最好的朋友写一张“友情卡”。把你最想对好朋友说的话写下来，并亲手交给你的好朋友。

五、友情卡

（同学们写好后，把友情卡送给自己的好朋友，并与他坐在一起。）

师：现在，大家都与自己的好朋友坐在了一起，再次感受到了友爱和温暖。请同学们永远记住：在学习生活中，当我们痛苦孤单时，友爱会给我们以抚慰；当我们孤立无援时，友爱会向我们伸出热情的双手；当我们取得成绩时，友爱给我们以真诚的祝贺；友爱犹如阳光和雨露，给人的心灵带来温暖和滋润。让我们在爱的奉献中感受幸福和温暖吧！

六、歌曲结束全课（课件播放《爱的奉献》）

点评

该主题活动的教学设计有以下几个特点。

1、活动贴近学生生活。道德寓于儿童生活的方方面面，没有与生活分离的“纯道德生活”。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认知和感悟，只有源于儿童生活实际的教育才能引发他们内心的道德体验和道德认识。儿童良好品德的形成必须在儿童的生活之中。本课就是把学生的直接经验、感知体验作为重要的教学资源，从本校、本班生活中的普遍事件，日常事件，甚至一些鸡毛蒜皮的小事来生成活动，让学生在活动情境中产生“心灵感应”，从而生成道德认识。

2、注重了教师的位置。学生的情感是极为丰富和微妙的。教师站在了与学生平等的位置上，以尊重为前提，以交流为手段，以体验为途径，以提高认识为最终目的。真正拨动了学生的心弦，起到了教育的作用。

3、注重了德育的实效性。小学生在一起学习、游戏，难免会有一些鸡毛蒜皮的小矛盾，对于孩子们来说，这是心灵的隐私、也可能是一个伤口，让他们迷茫、让他们郁闷，甚至影响到他们的一生。本课抓住了这些琐碎的小事，如：起外号、欺负弱小的同学、看不起成绩不好的同学、班干部的职责、你不帮我我就不帮你等等。引导他们认识这样做的危害性，指导他们的行为，化解了他们之间的矛盾。让同学间的友谊就像花香，在灿烂的阳光下，显得格外芬芳；就像小草，在暴风雨中，显得特别坚强。

第四篇：我和我的同学作文

【精选】我和我的同学作文3篇

在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的我和我的同学作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我和我的同学作文 篇1

星期四，我和我的同桌打了一架，并不是她每次说我烦，而是她欺骗我说：“我看见了你的自动笔掉在地上。后来，我就把你的自动笔放在桌子子上了，然后，我就不知道你的自动笔哪里去了。”

“你为什么不可以把它放在我的桌洞里。”我就哭了起来。她看我哭了，后来，她从自己的桌洞里拿出我的自动笔说：“别哭了，还给你.”我很生气说：“你为什么把我的自动笔放在你的桌洞里。”说着我们打骂起来。

我不和她打了，也不把我的仇恨放在心里，因为同学之间没有仇恨，只有关心和帮助。

我和我的同学作文 篇2

我有一位回族同学叫张瑜旻，他是我从一年级到六年级的好伙伴。

张瑜旻是一个天真活泼的人，十分具有冒险精神，而我又是个爱玩爱闹的人，于是我俩一拍即合，成了玩耍的好搭档。我俩去过不少地方“探险”，印象最深刻的某过于在学校后山的那次了，欲知事情如何，且听我娓娓道来……

记得那是一个冬天，下午放学后，张瑜旻兴冲冲地跑到我跟前，问我愿不愿意跟他一起去后山“探险”，我毫不犹豫地答应了。于是我俩背着书包一起向着后山出发了。爬后山可不是一件容易的事，我们首先必须经过一座“独木桥”，说是独木桥，实际上是一堵墙。然后，再翻越另一堵墙就到了。

正说着，我俩到了后山的“独木桥”。刚开始，我有点不敢过，因为那几天下雪，上面结满了冰。张瑜旻看出了我的胆怯和犹豫，于是他信心满满地向我保证有他在，不会让我滑倒。于是，过独木桥的时候，张瑜旻紧紧抓住我的手防止我掉下去，也许是因为他的举动给了我信心，我们有惊无险地过了独木桥。

接下来到最难对付的部分了——翻墙。等我们走近那堵墙时，我抬眼一望，好家伙，墙上面全是雪，人手一抓上来手立刻冻得生疼。正当我感到不知所措时，张瑜旻看见地上有一根断了的电线，于是他灵机一动，让我将他推上墙去，接着他将那根电线紧紧地绑在一棵大树上。就这样，我们抓着这根电线顺利爬上了墙。等跳下墙后，我们终于要向小山顶进发了。我们慢慢地向上爬，突然，咯噔一下，我脚下一滑，一不小心踩了空，慌乱中我一脚踩在了张瑜旻的肩膀上。张瑜旻不但没有生气，反而赶忙抓紧我的脚，慢慢扶起了我。

最后，我们历经“千难万险”终于到达了山顶。我俩高兴地又跳又叫，紧紧地抱在了一起。这次如果没有张瑜旻的帮助，我可能不会登上山顶，也可能体会不到登顶的喜悦与激动。作为朋友，我从张瑜旻身上学到了帮助他人的美德，不怕困难的信念，乐观向上的`精神，

这让我想起了希罗多德说过的一句话：世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可宝贵的了。

我和我的同学作文 篇3

我有一个同学，当然，也是我非常好的朋友，每次我想起她，我总是在我面前呈现一张笑脸，眼睛眯着笑，但我也能清晰地看到她的眼睛闪着明亮的光，嘴角勾勒出，带着一些调皮，这是她在我心目中的印象。

她的脸总是苍白的，即使是在剧烈运动之后，这使得人们怀疑她患有严重的疾病，并且会在刮风的时候倒下。但这只是表面现象。事实上，她精力充沛，充满活力。最吸引人的是她的眼睛，它像黑钻石一样耀眼，像白云一样纯净。她总是毫无保留地表达自己的想法。也许你只需要看着她，你就会知道她此时在想什么。每次你见到她，她都会毫不犹豫地给你一个大大的微笑。好像见到她，你不会有任何麻烦。

她总是喜欢帮我。有一次，我和她手拉手去购物，然后冲到商店。那天刚刚下雨。我前面有一个小水坑。我正要跨过它，但她尖叫一声，把我拉到一边。太好了。我的重心不稳定。我们俩一下子摔倒在地上，啃着泥。因此，那天我们什么也没买。多好的行为啊！但是不要否认她确实是一个乐于助人的人。

这是一个纯洁的人，总不能把事情藏在心里，她曾经说过，哭是她发泄的最好方式，所以她也是一个脆弱的人，是一个脆弱的瓷娃娃，要小心对待她，因为她的心也有自尊，她的心很容易破碎。她是我的同学苏比努尔。

第五篇：我和我的同学作文

我和我的同学作文六篇

无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的我和我的同学作文6篇，希望对大家有所帮助。

我和我的同学作文 篇1

小肖是我的同班同学，她有一双忽闪忽闪的大眼睛，小巧可爱的鼻子，嘴巴总是笑呵呵的，亲切而友善。她是我的好朋友，我们俩总是互帮互助。

有一次，英语课下课了，别的同学都跑出去玩了，只有小肖一个人愁眉苦脸地坐在位子上。她见我走过来，急忙问道：“可可，这道辨音题怎么选择呢？我实在不会做。”“是吗？让我看看！”仔细看过题目后，我就给她解释起来。题目讲完后，小肖向我竖了个大拇指，称赞道：“你的英语真棒！必须向你学习！”我听了心里乐开了花。

各有所长，我的英语好，小肖的美术特别棒。她还曾在小学生艺术展上发表过自己的美术作品呢！

记得在一次美术课上，周老师让我们照着镜子画自画像。对于美术基础弱的我而言，这简直就是个“灾难”！坐在旁边的小肖见我苦思冥想半天也没动笔，就轻声说：“画自画像需要非常了解自己的五官，不能凭想象画。如果你不确定自己五官的位置，就照照镜子。”“我照了，可还是不知道应该从哪里画起。”她拿起笔在铅画纸上帮我把脸部的五官定了个位。“好，这样画起来就容易多啦！”我一看，马上明白了该怎样画出轮廓。然后，我就照着镜子，根据点位画了起来。我心里十分感谢小肖，她不仅是个小画家，还是一位小老师呢！

我和小肖就是这样互帮互助一起学习，一起成长的。每当想起她，我眼前就会浮现出小肖那洋溢着温暖笑容的脸庞。

我和我的同学作文 篇2

那些欢乐、泪水，掌心细腻的纹路，以及拥抱时微索的温暖，我都记得。那些清澈的时光，有你相伴，真好。

小学时代最美好的事，便是遇见了你。

皮肤白皙，头发乌亮，说话时樱桃小嘴一直在动，宛若一朵欲开放的荷花，第一次遇见，是在小学一年级开学时，她穿着一件紫色外套，一条紧身运动裤，棕色运动鞋。微笑的伸出手，说：“你好，我叫牛睿杰。”

明亮的笑容，在斑驳的日光映射中，有无法抗拒的温暖。

那时的自己，对友谊有着单纯而执着的定义。喜欢就是喜欢，讨厌就是讨厌，楚河汉界，界限分明。

可遇见你，就像在心中的深处埋下了一颗种子。我们相见时，我有一种相见恨晚之觉，从此，在心里，默默地把你当做最好的伙伴……

于是，只要一下课，便于你一起欢笑，一起玩耍……

放学时，一起走，在有星星的时候，都会为对方许愿，在夏天快乐时，放学都会在超市门口不期而遇，并且选冰淇凌凌淋时，都会选同一种，啊！这是多么巧的啊，我们互不言语，但已从对方的眼睛、神态、微笑等中读出对方的意思

有人说那些我们以为会念念不忘的事情，就在我们的念念不忘中，慢慢地被忘却了。

一次散步时，我用开玩笑的口吻，对她说了这句话，那时，我们在学校篮球场附近，天边的太阳温和的照射着大地，微风拂过我们的脸颊，树影婆娑，叶子轻轻地摇曳，发出“沙沙”的声音。牛睿杰忽然停下，顿了一会，转过身，用缓慢的语速，一字一顿的说，也许，你会忘了我，但我，不会忘记你。顿时，我的视线模糊了，泪水在眼眶中打转……

那一刻，忽然有些哽咽。借口说风沙太大，说开玩笑啦，何必那么认真呐。然后，用手背挡住眼睛，不让你看到我微红的眼眶。

怎么会忘记呢，怎么会忘记你呢。芳草萋萋的来路中，你是要好的伙伴，是好不容易拥有的宝贵羁绊，是生命中柔软而美好的存在。试探性的询问，只是为了确认自己在你心里的位置。只是希望，真的希望，我们可以一直就这样走下去。

现在回想，我们的友谊真的很纯真，很美好。

生命中那些温暖而美好的日子，云淡风轻。每次回望我们来时的路，心里都会盈有满满的感动。

和你共同走过的那些日子，是我最美的回忆。

即将天各一方，但我们的友谊一定会继续，虽然以后的路还很长，但心坦然。海内存知己，天涯若比邻。长路虽漫漫，有君为伴，又有何惧惮？

我和我的同学作文 篇3

我有一个同学，当然，也是我非常好的朋友，每次我想起她，我总是在我面前呈现一张笑脸，眼睛眯着笑，但我也能清晰地看到她的眼睛闪着明亮的光，嘴角勾勒出，带着一些调皮，这是她在我心目中的印象。

她的脸总是苍白的，即使是在剧烈运动之后，这使得人们怀疑她患有严重的疾病，并且会在刮风的时候倒下。但这只是表面现象。事实上，她精力充沛，充满活力。最吸引人的是她的眼睛，它像黑钻石一样耀眼，像白云一样纯净。她总是毫无保留地表达自己的想法。也许你只需要看着她，你就会知道她此时在想什么。每次你见到她，她都会毫不犹豫地给你一个大大的微笑。好像见到她，你不会有任何麻烦。

她总是喜欢帮我。有一次，我和她手拉手去购物，然后冲到商店。那天刚刚下雨。我前面有一个小水坑。我正要跨过它，但她尖叫一声，把我拉到一边。太好了。我的重心不稳定。我们俩一下子摔倒在地上，啃着泥。因此，那天我们什么也没买。多好的行为啊！但是不要否认她确实是一个乐于助人的人。

这是一个纯洁的人，总不能把事情藏在心里，她曾经说过，哭是她发泄的最好方式，所以她也是一个脆弱的人，是一个脆弱的瓷娃娃，要小心对待她，因为她的心也有自尊，她的'心很容易破碎。她是我的同学苏比努尔。

我和我的同学作文 篇4

新学期一开始，我就换了一位新的同学，他是一个调皮大王——金凯达。以前我可和这位兄台接触不多，但差不多已经耳闻目睹了，所以心里一直的想：小心，多提防着点。很像金凯达.开始前三天都很不错，互不打扰。我暗暗地松了一口气。可是，“新开的厕所三天香”，到第四天，他又“旧病复发”了。

当时，我正拿着我心爱的小说——《一生做个好人》。正坐在位子上津津有味地看着。突然，头上痒痒的，就用手去抓。“啊，好粘啊!”我便把手放下来，原来是单面胶搞的鬼。只见同桌金凯达哈哈大笑，这我才知道了个来龙去脉。

我的这位老兄别的什么事都不好，就是做作业时还蛮专心的。有时候，他不会的时候，就亲切地说：“老大这道题目怎么做。”“哥哥，这道题目怎么做。”

我这个人就是有点肥，体育课时：我们每节课都要跑个5——6百米，我跑了1圈时，就有点气呼呼了，真想找个地方坐下来，(但是那不行)我就停了跑步，慢慢走。金凯达却跑上来说：“老兄，快点啊，你又不是一年级的小孩子，哈哈。”说完，就跑了。

你说我们是不是“欢喜冤家”呢，我们是否还要节下去呢?

我和我的同学作文 篇5

我同学的名字叫宋雨涵，她留着一头短发，细细的眉毛和小小的眼睛，特别可爱。他今年报的是刮画班挂画班，就是用毛线沾着他画的画的边缘。

今天妈妈一整天都有事情，所以下午没有时间来接我和弟弟，正好我约了宋雨涵到她家玩，带上了弟弟，宋雨涵家里漂漂亮亮、整整齐齐。宋雨涵他们晚上睡的地方是上下铺，她睡在下铺，他的弟弟睡在上铺。宋雨涵说，要不咱们一起玩刮画吧！我说行，那我们画什么？接着，宋雨涵说，我们先画个蛋糕，再把蛋糕的边缘用毛毛绒线给围起来，最后我们用剪刀把那些毛绒线给剪成碎碎的，然后贴在蛋糕的里面，这样我们刮画社团蛋糕就完成了。我和宋雨涵做了一半天的功夫才弄了一半，妈妈发了一条短信给宋雨涵的妈妈让我和弟弟回家去，顿时我的心中闷闷不乐，只好听从妈妈的，我说要不咱们下个星期再把它做完吧！就这样，妈妈带着我和弟弟回家了。

今天玩的真高兴啊，要是妈妈不叫我们，我们有可能玩到半夜才回家！

我和我的同学作文 篇6

这发生在二、三年级，但我仍然记忆犹新，因为它包含了学生们对我深深的爱。

一天，老师让我去拿我的东西，因为我还没有完成作业，所以我冲下楼去。但是我没有走几段楼梯，突然滑倒在楼梯上。我的右脚又烫又痛。这很不舒服。这时，吕霄发现了我，连忙扶我起来，拍了拍我的烟灰，同时问我疼不疼，要不要去医务室。我说，“谢谢你。我不觉得太痛苦。我不需要去医务室。”“那怎么行？万一出了什么问题呢？我们去看看！”在吕霄的坚持下，我不得不去医务室检查。一路上，吕霄耐心地抱着我，不停地对我说：“慢点，下楼时要小心。”

到达医务室后，检查没有问题。吕霄放下手，带我回到教室。这时，我满怀感激之情，对他说，“谢谢你”！他用手抓住头，傻笑着对我说：“怎么了？我们不仅是同学，还是好朋友。互相帮助是对的。我想如果我将来有困难，你也会这样做的。”我向他点点头，说：“当然。”

学生中就是这种情况，充满了笑声、争议和矛盾。但更多的还是需要互相帮助，从而编织出一张坚实多彩的网，画出一首优美的音乐。在学生之间，这是一张白纸。每个人都用钢笔在纸上画不同的颜色，留下五颜六色的画挂在风中的阳光下。