《我和我的同学》（合集五篇）

第一篇：《我和我的同学》

我和我的同学

回想起我初进学校的时候，真是一个调皮无知的小女孩。

但现在，已经长了许多知识，并懂得了许多做人的道理，不再那么年幼无知，这完全归功于老师们多年来对我循循善诱的教导和关怀。

这使自己无比感激，感激老师的无私付出，也感激我的班集体给自己带来的温暖。如果没有这些，我还是一个幼稚的孩子，不会识字，不会读书，更不会成为祖国的希望。

这真是这温暖的集体创造的。每当做活动时，班上的班干部总是走在最前面，在去军训的路上，忐忑颠簸有的同学心翻想吐，就会拥来许多人。大家互相关心、互相帮助，一路上互相照顾，使人深刻感到集体的温暖。作为集体的一员多好！它使我们感到了团结，感到了力量，感到了友谊，感到了谦让，更让我们感到集体的温暖。

集体，这个名字非常亲切，在这个使人温暖的大家庭里，我学到了知识，明白了道理，结交了朋友，这是多么令人难忘。集体给我带来的温暖，我将铭记于心。

同学们，在累了的时候，会送给我一把椅子，在平时谈着书里的内容，让我走进书的世界中去。

在学习上我会遇到困难。困难就是一张张网，我就是常常被困在网中的小鸟。是同学们把网打开，让我展翅高飞。

同学在我烦恼的时候，她给我一个好环境，把我心中的那扇窗户打开，让我看到世界的美丽和精彩，把爱的春风吹进我的心胸。

在生病的时候，说：“要坚强起来，不但要战胜病魔，还要搞好学习，你不用害怕，同学们都在你身边。你会很快好起来的。”病很快好的起来，在同学的帮助下，我的学习也很快赶了上来。

在找不到所要找的东西的时候，告诉我一句话：“心急，是不能达到目的的。”这时候，同学们都来帮助我，我们可爱的班集体。

第二篇：我和我的同学

《我和我的同学》教学设计

-------品德与社会三年级上册

教学目标：

情感目标：引导学生感受与同学之间的友爱之情，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。

能力目标：学会和同学平等相处、互相帮助。主动关心、帮助有困难的同学、伙伴。

知识目标：知道热心帮助有困难的同学是一种美德。

知道同学之间友爱互助的事例。

教学过程：

一、游戏导入

同学们，不知不觉，大家在一起已经相处两年多了，我们做一个小游戏，看你和你的同学熟悉不熟悉，好不好？

做小游戏：听声辨同学。

游戏规则：老师指定一名学生 A 作为火车头，然后让站在前面背向同学们，老师任意指一名同学 B 叫出 A 的名字，然后让 A 猜谁叫的他（即猜 B 的名字），然后 B 同学再到前面，教师任意指生 C 叫出 B 的名字，让 B 再猜，依次类推。

此游戏可以看同学们之间的了解程度，活跃气氛。

二、同学们，通过刚才的游戏，我发现大家对自己的同学的声音都很熟悉。看来大家都很了解自己的同学。那么你们在一起学习、玩耍，有哪些有趣或难忘的事呢？谁能给大家讲一讲？

学生回忆和同学相处难忘的事，畅所欲言。教师适当点拨。

三、对，大家在一起的时光是快乐的，健康的友谊就像繁茂的果树一样给我们阴凉，给我们清新的空气和甘甜的果实。

将绿色的大树贴在黑板上。（用 kt 板制作）

四、和伙伴们在一起的时光是充满快乐的，但是有时身边会发生这样的事情，同学们请看这里。播放课件。

出示几个反面视频。（给同学起绰号、欺负小同学、不热爱劳动等。）他们做的对吗？为什么？

你在生活中见到过其它伤害同学友谊的事吗？把小组同学总结的如不遵守秩序、不诚实等坏习惯或损害友谊的事例说一说。

教师归纳，用剪成黄树叶、虫子、或坏苹果等形状的卡片代表坏事贴在大树上。

五、同学们，大家之间的矛盾和不和谐让我们的友谊之树变得枯萎了，让我们赶紧想办法来救救我们的友谊之树吧！

小组想解决哪个问题，讨论一下，把方法写在红苹果卡片上。（比如通过道歉承认错误、交流谅解、要诚实、谦让等。）

各小组表达或表演自己的见解，然后把卡片覆盖在原来的坏苹果卡片上。

看，通过大家的努力，我们的友谊之树又焕发了勃勃生机，并且硕果累累了。

辨析：维护同学友谊，能不能危害他人利益或违反纪律？课件出示几个视频。

请同学辨析。

六、生活中，还有许多和同学相处的事情，遇到以下几种情况，你会怎样呢？

课件出示：

我的同学在比赛中取得好成绩。

我会对他说

我的好朋友这次没考好，很伤心。

我会对他说：

我的好朋友

我会

在生活中，我们可不能光说不练，要把我们之间的友谊好好的保持下去，把矛盾好好的化解，让我们全体同学之间，没有敌人，只有朋友。好不好？

七、让我们拉起手来，齐读儿歌。

（配乐齐读儿歌）

校园

那里，有我们共同走过的足迹；

那里，有我们讨论问题的身影；

那里，有我们嬉戏玩耍的痕迹；

那里，记载着我们成长的流程；

那就是我们共同的家-----校园。

多像一幅

多彩而令人回味的画面。

第三篇：我和我的同学

我和我的同学

肥城市老城镇新村小学田丽丽

活动目标

1． 学会和同学平等相处、互相帮助。

2． 引导学生感受与同学间的友爱之情，懂的同学之间要建立真正的友谊。

3． 引导学生运用观察、体验、合作等方法进行探究活动。

活动准备

1.教师准备：

⑴制作多媒体课件。

⑵注意搜集在校园内外发生的同学之间的故事。

⑶四套“1---6”的号码。

2.学生准备:

自己与同学或同学之间相处的故事

活动过程

一、游戏导课，激发兴趣

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（生：喜欢）那让我们一起来做个“贴号码”的游戏吧！请同学们认真听，咱们学校正在举行冬季运动会，同学们都要上场，请大家想办法把你手中的号码贴到你后背的正中，准备上场。参加比赛。

（游戏结束）

师：（请两位同学上台，一位自己贴的，贴的不正；一位是同学帮助贴的，贴的很正。）请同学们看一看，这两位同学贴的怎么样?为什么这位同学贴的不正，而他却贴的很正呢？ 生；因为这位同学是自己贴的，看不到后背的正中，就贴的不正；而那位同学是别人帮他贴的，能看到位置，所以贴的很正。

师：对，在我们做一件自己不容易完成的事情时，有了同学的帮助，就会做的又快又好！(课件展示课题：我和我的同学)

二、夸一夸

师：明亮的教室中，我们同窗共读；美丽的校园内，我们一起活动；如花的岁月里，我们共同成长。（课件展示同学们一起学习，一起活动的照片）我们班的同学在一起学习生活已经两年多了，我相信你们之间肯定发生过很多有趣或难忘的事，现在，我们就来谈一谈，夸一夸这些同学和自己吧！

（引导学生在学习、生活、课内、课外等方面进行交流，充分调动学生对往日生活的回忆，体味纯美的友情。）

生：我和张洁是好朋友，我们天天一起上学，放学后一块做作业，邻居们都说我们像姐妹俩。她经常帮我解题，写完作业后我们还互相检查，我们的作业出错很少。

张洁：陈娟对我也很好，有一次放学，我肚子疼，她自已背了两个书包。

师：看，你们真是一对好姐妹，说起你们的故事来滔滔不绝。

生：我们班李晓也很好，有一次，我没有带修正液，是李晓借给了我。

生：我和宇航是好朋友，有一次，妈妈批评我，我心情不好，宇航劝我，让我别难过，他还讲笑话逗我开心。

生：放学时，李强看到两个小同学打架，就把他们劝开了。

生：我在电视上看到有的同学上不起学，我让妈妈帮我给他们寄过钱

„„

师：当你们帮助别人时，是怎么想的？

生：同学之间应该互相帮助。

生：大同学应该帮助小同学。

生：好朋友之间要互相关心。

„„

师：别人帮助了你，你有什么想法？

生：当时我很着急，他帮我解决了困难，我心里顿时高兴极了。

生：他遇到困难时，我也会帮助他的。

生：我想对他说声“谢谢！”

„„

师：请这些乐于助人的同学站起来，让大家认识认识好吗？

生站

师：在你们的帮助下，同学们解决了困难，很高兴。你们的心情如何？

生：我也很高兴。

生：在我的帮助下，他解决了困难很高兴，我也很开心。

生：我感到做好事很快乐！

„„

师：帮助别人，你高兴，我快乐，这样相处多好啊！同学们，你们想对这些乐于助人的同学说些什么呢？

生：“李强”，我要向你学习，也做个乐于助人的好同学。

生：你们都是我学习的榜样。

生：如果每个同学都和你们一样，我们班就成了一个温暖的大家庭了。

生：我有你们这样的同学真自豪。

„„

师：为了表示对这些同学的赞赏，让我们把最最热烈的掌声送给他们吧！

（掌声鼓励，生坐）

师：看来，在日常的学习生活中，同学们之间互相关心、互相帮助、团结友爱、共同进步，已经建立起深厚的友谊。但同学们之间你有你的小性格，我有我的小脾气，一些不愉快的事也时常发生在我们身边，影响了同学间的关系，下面我们就一边谈一边想办法解决这些问题。

三、金点子

生：我同桌每次写作业都占一大半桌子，把我挤到一边，他还给别人打架，欺负女同学。师：当时，你是什么心情？

生：我特别生气，也很伤心。

生：他再欺负我，我就告诉老师。

生：我以后再也不理他了。

„„

师：这样处理可不好，我们还是想个好办法帮帮他吧！

生：给他一次机会，让他改正。他再不改，就都不理他了。

生：让他道歉，请求别人的原谅。

生：每个同学都有优点和缺点，只要他改了，还是好同学。

„„

师：“文涛”，听了同学们的话，你心里一定很感动吧！你打算以后怎么做？

生：我以后不再欺负同学了，也不和同学们打架了。

师：能知错就改，还是好同学。同学们，敞开心扉，把你们的心里话都说出来吧！生：新宇很胖，有些同学叫他肥猪。

师：起外号的现象在同学们之间确实存在，大家是怎么看待这件事的？

生：不能给别人起外号，会影响同学之间的友谊。

生：你给我起外号，我也会给你起，这样以来，会影响班集体的荣誉。

生：起外号是对别人的侮辱。

„„

师：给别人起外号，借以嘲笑别人，是对别人的不尊重，是一种不文明、不道德的行为，会影响同学间的关系。谁再来谈一谈，还有那些不好的行为影响了同学之间的关系啊？ 生：我们班的李荣不讲卫生，学习也不好，同学们都看不起他，不理他。

生：上自习时，班长不让别人乱，他自己光玩。

„„

师：这些同学能不能勇敢地站起来？

生站

师：你们认为这样的做法对吗？打算以后怎么做？

生：不对。同学之间不能打架，也不能欺负同学，应该团结、互相帮助。

生：每个人都有自己的优点和缺点，不能看不起别人。

生：我做为班长，以后要求别人做的事，自己先做到。

„„

师：通过刚才的交流，我们已经知道了同学之间应该怎样友好相处。现在，你能不能主动地与和你发生过矛盾的同学握握手，说声：“对不起！”

（生下位握手言和）

师：这些同学能知错就改，还是好学生。同学之间朝夕相处，有些不愉快是难免的，但我们要尽量避免。在我们的生活中，一声“对不起”能消心中气，一声“谢谢你”包含了多少情意，一个亲切的微笑，一个热情的招呼，一个小小的帮助，都让我们感到无限的温暖。当你遇到下列情况时，你会怎么做呢？

四、我会处（播放课件）

1、放学了，你的好朋友遇到了不会的题，还没有完成作业，你们约好了一块去踢球。这时，你会怎么做？

2、小玲丢了一枝钢笔，刚好你也有一枝这样的笔。小玲见到了，说你偷了她的笔。这时，你会怎么做？

3、你的同桌忘了带音乐课本，昨天你们刚刚吵了架。这时，你会怎么做？

师：请同学们自由组合，选择其中你喜欢的一个讨论后排练排练，等一会，请你来演一演。生排练，师指导。

（选择情况1的同学上台表演。）

师：他们做的怎么样？你从中明白了什么？

生：他们表演的很好，同学有了困难要及时帮助。

生：他们做的对，要做个乐于助人的好学生。

„„

师：同学们的表现真不错，哪个组还想表演？

（选择情况3的同学上台表演）

师：“小丽”真的遇到过这样的情况吗？你是怎么做的？

“小丽”：真的。当时我也不愿意借给他，可是，看到他着急的样子又心软了。

师：是哪位同学？请他站起来好吗？

生站

师：你能说一说当时你的想法吗？

生：当时我特别激动，也很后悔，以后我再也不给他打架了。如果以后她有困难，我也一定要帮助她。

师：别人有了错误，要原谅他，不斤斤计较。或当别人有了困难时，要不计前嫌帮助他。下面请选择情况2的同学上来表演。

（表演完毕）

师：学习生活中，难免会有误会别人或被别人误会的时候，现在大家知道该怎么做了吗？ 生：事情没有调查清楚之前，不能随便怀疑别人，以免产生误会。

生：如果产生了误会要及时解释清楚，不要生气。

„„

师：通过以上的表演，同学们做的真不错。请同学们根据所学的内容给你最好的朋友写一张“友情卡”。把你最想对好朋友说的话写下来，并亲手交给你的好朋友。

五、友情卡

（同学们写好后，把友情卡送给自己的好朋友，并与他坐在一起。）

师：现在，大家都与自己的好朋友坐在了一起，再次感受到了友爱和温暖。请同学们永远记住：在学习生活中，当我们痛苦孤单时，友爱会给我们以抚慰；当我们孤立无援时，友爱会向我们伸出热情的双手；当我们取得成绩时，友爱给我们以真诚的祝贺；友爱犹如阳光和雨露，给人的心灵带来温暖和滋润。让我们在爱的奉献中感受幸福和温暖吧！

六、歌曲结束全课（课件播放《爱的奉献》）

点评

该主题活动的教学设计有以下几个特点。

1、活动贴近学生生活。道德寓于儿童生活的方方面面，没有与生活分离的“纯道德生活”。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认知和感悟，只有源于儿童生活实际的教育才能引发他们内心的道德体验和道德认识。儿童良好品德的形成必须在儿童的生活之中。本课就是把学生的直接经验、感知体验作为重要的教学资源，从本校、本班生活中的普遍事件，日常事件，甚至一些鸡毛蒜皮的小事来生成活动，让学生在活动情境中产生“心灵感应”，从而生成道德认识。

2、注重了教师的位置。学生的情感是极为丰富和微妙的。教师站在了与学生平等的位置上，以尊重为前提，以交流为手段，以体验为途径，以提高认识为最终目的。真正拨动了学生的心弦，起到了教育的作用。

3、注重了德育的实效性。小学生在一起学习、游戏，难免会有一些鸡毛蒜皮的小矛盾，对于孩子们来说，这是心灵的隐私、也可能是一个伤口，让他们迷茫、让他们郁闷，甚至影响到他们的一生。本课抓住了这些琐碎的小事，如：起外号、欺负弱小的同学、看不起成绩不好的同学、班干部的职责、你不帮我我就不帮你等等。引导他们认识这样做的危害性，指导他们的行为，化解了他们之间的矛盾。让同学间的友谊就像花香，在灿烂的阳光下，显得格外芬芳；就像小草，在暴风雨中，显得特别坚强。

第四篇：我和我的同学作文作文（范文模版）

我和我的同学作文作文

我和我的同学作文（1）

我和周妍希来是很要好的朋友，我和他都十分喜欢跑步，她跑得比我快，我和她在学校经常一起跑步，因为跑步十分放松心情。

一天，我和周妍希来作业都搞定了，我就和她来到操场，我俩都站在了起点。她说开始，我先跑。因为我跑得比较慢，所以他每次都让我3秒，再来追我。“开始！”她大喊。我立马就跑。我心里默默地数着一二三。她开始追我了。我一见到她开始追我。就立刻大喊：“你跑慢点，我快没体力了。”话音刚落，后面就飘来一句：“才跑多少路就累了，四个点别忘记了！”四个点的意思就是长方形的操场自个顶角处的点，要是没踩到点的话，就算抄小道，就犯规了。不知不觉都跑了三圈了。我实在跑不动了，于是就倒了下来。这时，周妍希来不急不忙的跑过来说：“至于吗？才跑了3圈就累啦！”我气喘吁吁的说：“不行了，我——我——体力透支了！”我的最高纪录只有一圈快速跑。”“哎，体育不怎么地呀！”她说。这时，清脆的铃声划过我们的耳际，我俩就匆匆的上楼了。

她还经常和我一起压腿、锻炼。我俩关系特铁！

我和我的同学作文（2）有句话叫“五年级情书满天飞，六年级情侣一对对。”在我们班，也以王一朋为核心，展开了七角恋情。

王一朋是一个很可爱的女孩子，因此在我们班也有不少人喜欢她。起初只有我和杨楠对她有好感，所以杨楠也就成了我的第一个“情敌”。我们在“情场'上你追我赶,都渴望得到王一朋的芳心。在我们追得气喘吁吁的时候，半路又杀出一匹黑马——沈醉。于是，我又多了个对手，在”赛道”上夜以继日地奔跑着，对王一朋就更好了。在我们追的不相上下时，突然杀出的张逸之和孙浩然又“横刀夺爱”把我们甩在后面。突如其来的一招让我吃了一惊，妈呀，4个对手！晕！没想到的是，肖淳在没多久后也冲进“赛道”，朝王一朋奔去！oh!my god!我的妈妈咪呀，又来了一个！不行，我一定要将王一朋追到手！于是，我对王一朋更是无比殷勤。偶然一次，我又听说陈峰也来到“赛道”上了！天哪！六个“情敌”！我应付得了吗？还好，在我精疲力尽时，王一朋在我心里下了场雨，让甘霖滋润了我久旱的心田，我又追了上去。但愿在不久的明天，我能和王一朋“比翼双飞”！

直到现在，我们七个人仍在这条“跑道”上如火如荼地追赶着，还是谁也不让谁，但我们都希望，别再有人来到这条

第五篇：我和我的同学作文

精选我和我的同学作文三篇

在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的我和我的同学作文3篇，欢迎大家分享。

“听那叮零零的下课铃声送来十分钟，来吧，来吧，来吧，大家都来轻松轻松，让我们那疲劳的眼睛看一看蓝天，紧张的大脑吹进清风，哦，你好十分钟！哦，欢迎，欢迎十分钟！那下课铃声送来十分钟，来吧大家都来轻松轻松……”一首《课间十分钟》唱出了我和同学们的心声。终于下课啰！我和我的同学在课间可是发生了很多趣事的，现在就由我来告诉你们吧。 的歌声作为开创的十分新颖，不过没有必要引用这麽长，写几句主要内容就可以得

你瞧，教室里本是非常安静，可当老师前脚刚踏出教室门，我们班的“捕虫小队”就奔向操场去抓“俘虏”了。“捕虫小队”的队长叫程昱罡，他有一张长长的脸，一双大眼睛下有一张红唇，如果你下课在操场上看到一个手拿很多只螳螂的同学，那一定是他了。“捕虫小队”的队员们最喜欢捉虫子来吓唬女生,他们拿着虫子追着女生跑.这时教室里四处有女生震耳欲聋的尖叫声。 “捕虫小队”，名字起得很好，没想到着来的虫子是为了向和女生。

当“捕虫小队”在教室里打闹时，我和几位“书虫早已在书的海洋里遨游好久了。别人找我们借书，都要对着我们的.耳朵大叫，要知道我们可是雷打不动的书迷。我们“书虫”中的大王就是陈彦中了。他有着一张圆圆的苹果脸，一双大眼睛一闪一闪的，高高的鼻梁下有一张红润的小嘴。有一次，陈彦中正在走廊上看书，李季繁和阎亦琛在打闹时不小心踩了他一脚，阎亦琛连忙说：“对不起。”他竟毫无反应！阎亦琛又大声说：对不起！”他抬起头，疑惑的问：“怎么啦？”这时周围的人已捧腹大笑，他却一脸疑惑。 上一段“捕虫小队”已经奔向得操场了，为什么这一段却在教室里打打闹闹的？

你再把目光移向走廊，你猜那里有着一张瓜子脸，一双水灵灵的大眼睛，高鼻梁下有一张樱桃小嘴的人是谁？她就是我们班的体育健将张婷。张婷是我的好朋友，她体育很好，尤其是跳远和跳绳，每次体育考试都是优。她在校运会上参加跳远比赛，取得了第三名的好成绩呢。你听，“九一九二转半圈……”张婷又在表演她的拿手好戏了。“谢采晴，过来玩吗？”张婷又在叫我了。她总是把我从书桌旁拖出来跳绳，我不愿意，她就说：“你总是呆在书桌前不活动会生病的。”我说“哎呀没事儿。”她只好抛出“杀手锏”：“谢采晴，你再不来我就不和你玩了！”我没办法，只好跟她去跳绳了。

你再看教室，只见教室后面又展开了第san次世界大战。男生一队，女生一队，教室就是他们的战场。只见他们有的拿扫把，有的拿文具盒，还有的拿书包。“乒乒乓乓”“乒乒乓乓”弄得杀气腾腾，把教室搞得鸡犬不宁。

但是，课间休息的时间总是短暂的，不一会儿就上课了，“书虫”们只好合上书，“打仗”的人也只好恋恋不舍地离开了战场，跳长绳的同学也只好收起绳子回到教室，大家都做好课前准备等待老师的到来，教室里又恢复了原来的安静。

我的同学叫范佳媛，她的个子高高的，眼睛圆圆的，拥有一头乌黑亮丽的头发，我和她之间发生了很多的囧事，我们是死党，也是好朋友。为什么这么说呢？那就听我下面的陈述吧！

有一天中午，我们吃饭，我们本来商量好要吃饺子，可是由于我的妈妈从家里给我带来了饭，所以我们的计划就泡汤了，她买了大米饭，看到她买饭回来，我大吃一惊，因为她竟然买了两份菜，一份饭。看完之后我大吃一惊，就连我的妈妈都说我的同学吃的太多了。其实，我的心里还有一丝丝的高兴，因为我终于知道我还不是吃的最多的。

于是，我就开始嘲笑她了，我说︰“咱们打个赌，如果你今天能吃完，我就叫你声姐姐。如果，你吃不完，就要叫我声姐”果然，不出我所料，她没有吃完，我说：好了，你可以叫了，我准备好了，她说：：“不叫”我说：“算了，不难为你了，我们去玩吧”。

虽然，我们即将毕业了，不在一个学校，但是，我会永远记住你的，我亲爱的范佳媛，我祝你毕业快乐，最后我想说一遍，你永远是我的死党，也是我的好朋友。

“五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。”愿我们五十六个民族像石榴籽那样团结在一起。现在就由我来给大家讲述我和我的民族同学之间发生的事情吧！

小马是回族人，个子不高，体型中等，还有点近视。他为人忠厚、老实、大方、聪明，并且从来不占别人便宜。

有一天，我和小马约好去他家玩。正在我们一起玩游戏时，我因为好奇心不小心把小马甲控制窗帘的把手玩坏了，我想把它装好，却怎么也装不好了。小马知道这件事后，先是生气，后是冷静地思考。他思考了一会儿，决定让我先回家，这件事过几天再说。

于是，我遵循他的决定先回了家。一连好几天，我每天都在盼小马的电话，可小马最近一直没有给我打电话，这确实让我的心里异常的着急，并且感到很自责、内疚，如果我能忍耐一下，不就没这桩事了吗？我盼呀盼，盼呀盼，终于把小马的电话盼来了。小马在电话里说道“请你到我家里来。”说完，他便把电话挂了。此时我的心里是又快乐，又惧怕。

我到小马家后，小马对我说：“我的好朋友，你去帮我把把手修好吧！”

小马的这一举动令我感到措手不及。我先是愣了一会儿，然后按照小马的要求去修把手。我修了好久，可把手还是没有修好。小马见状就过来鼓励我，为我加油。一天过去了，经过小马的鼓励，我终于把窗帘把手修好了。

这时，我给小马道了歉，小马接受了我的道歉，并对我说：“没事，这点小事算什么？虽然我们的民族不同，但我们都是一家人！”听了小马的话，我突然愣住了，心想：是啊，我们都是一家人，永远不分离的一家人！想到这些，我的内心感慨万分：小马真是深明大义！这些大人都不一定懂的道理，他竟然会懂。今天，小马给我上了让我用上难忘的一课！想着想着，小马突然对我说：“别发愣了，我们一起来玩游戏吧！”“哦！”我连忙答应道。说着，我们便开始玩游戏了。

我回家后，仔细想想，觉得小马真是个慷慨大方的人。希望我们的祖国多一点像小马这样的人，这样，民族团结一家亲就可以实现得更快、更好。

“汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族，各少数民族之间也互相离不开。”让我们手拉手，心连心，为祖国的建设出一份力，让我们的祖国——中国永远屹立在东方，成为东方的一条龙。而五十六个民族团结在一起汇集成的力量，就是东方的那条龙强大的、永恒不变的力量！我们这些中华儿女，自然就是“龙的传人”了。