市电视台到羊尾镇中小学进行教育均衡发展专题采访报道

第一篇：市电视台到羊尾镇中小学进行教育均衡发展专题采访报道

(湖北）十堰市教育电视台“走基层”到羊尾镇中小学进行教育均衡

发展专题采访

湖北省郧西县羊尾镇中心学校 任克兵张吉林

2013年12月17日，十堰市教育电视台“走基层”栏目记者一行在郧西县教育局相关人员陪同下，来到羊尾镇中小学就义务教育均衡发展、学前三年行动

电视台摄制组一行先到羊尾镇板桥小学采访了湖北省教育厅推行的“启明星”团队计划；然后到羊尾镇中心幼儿园，对学前三年行动计划相关情况作了详细采访；最后到羊尾镇初级中学和中心小学，在中心小学恰逢郧西县小学综合实践课活动在学校进行县级交流，摄制组对羊尾镇中心小学校园风貌、班级文化、自主教育发展、骨干教师课堂教学情境、小学综合实践课活动交流研讨的情况进行了拍摄，并采访了羊尾镇中心学校校长陈施君和骨干教师代表。

采访中，陈校长对羊尾镇中小学教育均衡发展所做的工作进行了介绍：羊尾镇中小学在硬件设置、教师队伍、教学质量等方面均衡发展，特别注重教师队伍的均衡发展来推动教学质量的均衡发展。学校采取“走出去，请进来”、结对帮扶、校本教研等方式，提高教师队伍整体素质。骨干教师在学校教师队伍发展中起着很大作用。羊尾镇中小学骨干教师抓住一切机会外出听课、观摩、献课，通过学习、交流转变教学理念，改进教学方法，回校后上示范课，带徒弟，发挥引领和传帮带作用。骨干教师结对帮扶既与青年教师，也与老教师，既与中心小学教师，也与村小教师，帮扶从备课到上课，从教学方法到教学理论，既有听评课，也有理论研讨，形式多样，实实在在做到促进骨干教师专业发展，被帮扶教师技能提高。就这样，学校教师教育教学整体水平不断提高，教育教学质量也整体提高，取得了可喜成绩。

第二篇：羊册镇中心学校“义务教育均衡发展”汇报材料

羊册镇中心学校“义务教育均衡发展”

汇报材料

在上级主管部门的正确领导下，我校领导带领广大教职员工坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真落实教育优先发展的战略地位，努力推动我校持续健康均衡和谐发展。现将我校均衡发展工作汇报如下：

一、基本情况

1、办学条件：学校占地2万平方米，建筑面积1.1万平方米，包括教学楼、办公楼、男女生公寓、教职工宿舍楼、学生餐厅、图书室、实验室、电子阅览室、电子备课室、演播室等。各个教学班都安装有电子白板，电教设备齐全，学校已实现远程教育“班班通、堂堂用”，构建了一个数字化校园。目前，中心校校本部拥有“一台、两站、三室、四网、五平台”。“一台”即“校园电视台”，我校校园电视台是河南省首批示范校园电视台；“两站”即“学校系列网站”和“远教地面接收站”；“三室”即“多媒体教室”、“电子备课室”和“电子阅览室”；“四网”即“闭路电视网络”、“校园局域网络”、“校园广播网络”和“视频监控网络”；“五平台”即“校园办公平台”、“ 学科网站群应用平台”、“网络教学平台”、“中教育星备课平台”、“多媒体视频点播平台”。2010年秋学校新增在线实时课堂，学生家长可以在任何有网络的地方利用ee软件查看学生的上课情况。

2、师资水平：学校有22个教学班，在校生1300余人。教职工93人，中高级教师42人，省市级骨干教师16人，市县级优质课教师30余人，本科学历教师占全校教师总数75%以上，教师学历合格率100%。

3、教育经费：（1）、学校做到了按政策性收费，无乱收滥支现象。（2）、教职

工工资实行了“全县统管、按时发放、银行‘直达’”的管理体制，教师工资能足额发放。（3）、合理利用资金，办学条件不断改善。

4、办学理念：以平安建设为保障，以实施教育技术应用为突破口，以提高教育教学质量为重点，以人为本地提速教师专业成长，以生为本地强化校园文化建设，积极创建教育技术特色学校，打造数字校园，实现了教育管理智能化、课堂教学网络化的跨越式发展，实现教育均衡。

5、取得的成绩：学校先后荣获河南省农村中小学现代远程教育应用示范校、电化教育先进学校，驻马店市校园经济开发百强校、师资培训先进单位、规范办学先进单位、思想政治工作先进单位、教育科研先进集体、理化生教研组优秀教研单位、标准化图书馆建设先进集体、实验室建设及实验教学先进集体，泌阳县教育教学工作先进单位等几十项荣誉称号。学校被驻马店市、泌阳县教育主管部门确定为教科研基地。2010年6月我校被河南省校园文化艺术促进会邀请为会员。

二、主要工作：

（一）加强校园文化建设，营造和谐的发展氛围。

学校多方努力争取资金改善学校环境，学校建起了综合办公楼，为学生提供了标准化的理化实验室，新的男、女生公寓投入使用，学生餐厅即将交付使用。校园内的假山池沼、景石青松、草坪花卉、路灯报栏为师生的生活环境增添了温馨和谐文化氛围，新铺垫的大理石地面让校园变得更加干净整洁。

在绿化、美化校园的同时，学校安排学生对寝室起名，每个寝室根据自己的特点命名；班级、寝室内进行布置，突出班级和寝室的特色，学生可以张贴个人书法、绘画作品，可以张贴名人名言，可以展示其他个人作品等等。优秀教师和优秀学生的个人格言、箴言也展现在师生面前。

我们通过抓班级文化、寝室文化、墙壁文化、制度文化、花台草地文化的建

设，使校园文化显露出勃勃生机，为我们的起步注入了思想灵魂和强大的发展动力。

（二）扎扎实实开展养成教育，开展丰富多样的德育活动。

我们深信抓养成教育与提高教学质量有着密不可分的关系。学生的行为习惯好了，品行好了，学习的动力就有了。学校不遗余力的举办多种活动，以活动为载体，通过丰富多彩的活动陶冶学生高尚的情操，培养学生良好的个人习惯。

1、利用多种方式开展活动。

充分利用学校的各种文化设施，充分利用黑板报、宣传栏、图书室、电子阅览室等思想、文化教育阵地；及时展出学生书画作品，开辟外语角等，使学生随时随地受到感染和熏陶。

学校积极开展各种健康有意的课外文体活动，占领学生的业余生活阵地。学校根据学期特点组织文艺汇演、歌咏比赛、绘画展、书法展、演讲比赛、古诗文诵读比赛、军训、拔河比赛、广播操比赛、乒乓球比赛、篮球赛、春季运动会等文体活动。依此丰富学生的课外生活，促进他们健康快乐的成长。

结合我校实际，制定校训、校徽，传唱校歌，弘扬校风，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。

2、运用校园电视台，记录学生日常行为，促进学生良好习惯的形成，同时为学生展播优秀的电视电影节目，丰富他们的精神文化生活，进行了潜移默化的德育教育。我们充分利用校园电视台的功能，让其成为“道德认识”上升为“道德行为”之间的一座桥梁。校园电视台制作的节目曾获全省优秀教育电视节目评比活动二等奖。

3、建立校园网络文化，传递先进思想和时代最强音。网络作为“第四媒体”进入校园，对传统教育提出了挑战，校园网络文化已成为校园文化网络的重要组

成部分，以其独有的方式深刻地影响着和潜移默化地改变着学生，特别是对学生的认知、情感、思想和心理。学校通过开发利用学校服务器功能，并积极拓展网站功能，丰富了学校网站（www.xiexiebang.com www.byycedu.net）的内容，集办公、教学、学习、教研、资源下载等功能于一体。

4、充分利用学校完善的校园广播系统，成立学校广播站，及时播发校园新闻和优秀稿件。

（三）探索“三阶段，六步骤”的教学模式，构建高效课堂。

电化教育是学校的特色，学校各学科教师都能够熟练运用多媒体授课。可是随着全市教育信息化工作的展开，很多学校也拥有电子白板等现代化的多媒体教育手段，这些学校的教师对于多媒体的应用也在不断地熟练中。经过一定阶段的发展，学校的这种优势将消失，原本的特色将淹没在教育信息化发展的洪流中。不进则退，居安思危。学校领导班子经过多次研讨。提出在学校优势的基础上，借鉴灵宝教育的高效课堂模式，打造属于自己的教学特色。

“三阶段，六步骤”教学模式，就是教师要在课堂教学过程中利用导学案，以多媒体为辅助，充分调动学生的积极性、主动性，以学生的自主、合作、探究学习为主，从而达到最佳的学习效果。为了逐步探究、实践这种模式学校利用“同课异构”赛课活动为载体进行深入研究。在赛课活动中，教导处制定了《羊册镇中心学校高效课堂评选标准》，从教学设计、教师讲授、学生学习、目标达成、教学特色等方面对授课教师进行点评，肯定闪光点、指出发展点、探讨分歧点，最后进行综合评价，使不同形式听评课活动富有实效性，促进教师教学水平的提高。

（四）加强教师培训，深化研训一体化工作。

1、健全制度，加强领导，为校本培训提供保障机制

学校建立机构，建立健全各项规章制度，形成长期稳定可持续发展的运行机

制。学校把每周一作为“校本研训日”，每周五下午利用例会时间组织教师学习有关研训工作的理论知识；做到学期初有计划，期中有检查落实，期末有总结评比。

加大经费投入，优化培训条件。为保障校本培训工作正常有序的开展，学校每年拿出一定的专项资金，使教师的培训费、材料费、聘请专家、外出学习、考察等费用最大限度的给予解决。对一些通过培训在教学和科研方面成绩突出的教师，学校给予奖励，并与评优选先挂钩。

2、多措并举，开展教师研训工作

首先，学校在加强教师职业道德建设的同时，鼓励和组织教师参加各类业务培训，提高教师业务素质。

学校抽出骨干教师，进行重点培养，培养出了一批电脑操作、网站维护、设备调试、摄影录音、短片制作等方面的优秀能手。

其次，采取“走出去、请进来”的方式搞好校本教研。

我校曾聘请西点执行学院邓成伟讲师为全体教师做学校西点执行力启蒙训练；聘请清华英语教育培训中心教师为学校全体英语教师做英语新教法示范课；聘请灵宝市“网络教研第一人”电教中心副主任杨丰烈为全体教师做教师的专业成长、多媒体技术如何辅助课堂教学、网络教研等方面的培训；聘请县教研室刘樟副主任，泌水二中的温磊老师和泌水三中的刘广群老师等到为全体师生做关于作文教学报告等等。几年来，我们组织骨干教师先后到山东杜朗口中学、沁阳永威学校、灵宝市重点学校、北京、郑州、驻马店、平顶山、开封、洛阳、西平、上蔡、泌阳等地听课学习达二百多人次。回来后，均作了示范汇报课，大多数教师受益匪浅。

再者，学校开展教师自制课件活动。

通过全校教师多年的努力，我校自制课件有近千个。学校电视台自采自编，先后制作教学录像四十多件。学校组织全镇教师参加驻马店市首届、第二届中小学教师课件大赛。在首届课件大赛中，四十余人获奖，其中石清湘老师荣获二等奖、刘金克校长、张东坡老师荣获三等奖。

另外，结合校本实际，积极开展课题研究工作。

我校根据身处农村等自身实际，立项研究的《农村留守儿童教育问题研究》立项课题，历经两年研究时间，结题报告已获省级证书。立项研究的《走进新农村，对农村教师心理状态的分析》、《校园文化建设与学校德育研究》等课题获市教科研成果二等奖。几年来，学校各教研组共研究专题30多个，任课教师针对新课程改革中遇到的诸多问题进行探讨交流。目前，我校正针对教育技术与学科教学整合，如何打造高效课堂等课题开展教学实验研究。

3、整合现代教育技术，打造学校特色教研

我校在各个教学班构建成多媒体教室、学校建立网站的基础上充分利用教育城域网资源，努力打造特色教育。

学校积极开发网站服务器功能，建设教育资源存储、交流平台。学校在怡科公司的帮助下对网站服务器的功能进行了开发利用，建立了五个教学平台。通过这些平台的运用，增加了教师交流学习的机会，推动了网上教研的开展。

学校实施“五个一”工程，即“一台电脑、一个QQ号、一个网页或U盘、一个飞信号、一个带有麦克风的摄像头”。在传统的教研方式的基础上，充分利用现代信息技术，采取了集教学研究、培训、服务等为一体的网上教研，适时适当召集现场活动的全新教研模式。学校建立了QQ群，利用它作为网上教研活动的平台，打破了传统教研的时间、空间限制，让教师在家中就能互相交流学习。

（五）抓好学校管理，促进质量提高。

首先是突出体现教学工作的中心地位。所有的奖惩与考核、晋级与评优教学

质量都要居于首位，让全体老师树立质量求发展的意识。

其次是严格考核教师常规工作。加强六认真检查，加强教学巡查，加大对课堂的指导力度。

其三是实行教学工作例会制（班主任例会、业务学习、月考分析制度、毕业班质量分析会），让老师们质量这根弦绷得紧紧的。

第四是强化教学质量监控。特别是综合分析月考信息，采取多种有效手段转化学困生，尽量作到不让一个孩子掉队。

第五是实行目标管理。学年初结合实际给各年级组下达目标任务，并建立教学质量奖励机制，调动老师工作的积极性。

三、目前学校办学存在的主要问题：

1、在教育科研方面，很多老师有畏难情绪，大多数老师对教育科研认识不够，一定程度身上阻碍了学校教育教学质量的提高。

2、学校地处农村，年轻教师成长期较长，一定程度上阻碍了教育的发展。

3、由于学校面积较小，缺少学生活动场所，缺少一个标准化操场。

四、学校今后发展的努力方向

1、进一步多方筹措资金，改善学校条件，争取学生操场项目。

2、加强教育科研工作，提高教研质量，并力争研究能够出成绩，达到科研强校的根本目的。

3、积极创建书香校园、质量校园、信息校园、和谐校园、平安校园，努力构建年轻教师成长的平台，使学校成为成就教师、发展学生的摇篮。

第三篇：羊册镇中心学校“义务教育均衡发展”汇报材料

羊册镇中心学校“义务教育均衡发展”

汇报材料

在上级主管部门的正确领导下，我校领导带领广大教职员工坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真落实教育优先发展的战略地位，努力推动我校持续健康均衡和谐发展。现将我校均衡发展工作汇报如下：

一、基本情况

1、办学条件：学校占地2万平方米，建筑面积1.1万平方米，包括教学楼、办公楼、男女生公寓、教职工宿舍楼、学生餐厅、图书室、实验室、电子阅览室、电子备课室、演播室等。各个教学班都安装有电子白板，电教设备齐全，学校已实现远程教育“班班通、堂堂用”，构建了一个数字化校园。目前，中心校校本部拥有“一台、两站、三室、四网、五平台”。“一台”即“校园电视台”，我校校园电视台是河南省首批示范校园电视台；“两站”即“学校系列网站”和“远教地面接收站”；“三室”即“多媒体教室”、“电子备课室”和“电子阅览室”；“四网”即“闭路电视网络”、“校园局域网络”、“校园广播网络”和“视频监控网络”；“五平台”即“校园办公平台”、“ 学科网站群应用平台”、“网络教学平台”、“中教育星备课平台”、“多媒体视频点播平台”。2010年秋学校新增在线实时课堂，学生家长可以在任何有网络的地方利用ee软件查看学生的上课情况。

2、师资水平：学校有22个教学班，在校生1300余人。教职工93人，中高级教师42人，省市级骨干教师16人，市县级优质课教师30余人，本科学历教师占全校教师总数75%以上，教师学历合格率100%。

3、教育经费：（1）、学校做到了按政策性收费，无乱收滥支现象。（2）、教职工工资实行了“全县统管、按时发放、银行‘直达’”的管理体制，教师工资能足

额发放。（3）、合理利用资金，办学条件不断改善。

4、办学理念：以平安建设为保障，以实施教育技术应用为突破口，以提高教育教学质量为重点，以人为本地提速教师专业成长，以生为本地强化校园文化建设，积极创建教育技术特色学校，打造数字校园，实现了教育管理智能化、课堂教学网络化的跨越式发展，实现教育均衡。

5、取得的成绩：学校先后荣获河南省农村中小学现代远程教育应用示范校、电化教育先进学校，驻马店市校园经济开发百强校、师资培训先进单位、规范办学先进单位、思想政治工作先进单位、教育科研先进集体、理化生教研组优秀教研单位、标准化图书馆建设先进集体、实验室建设及实验教学先进集体，泌阳县教育教学工作先进单位等几十项荣誉称号。学校被驻马店市、泌阳县教育主管部门确定为教科研基地。2010年6月我校被河南省校园文化艺术促进会邀请为会员。

二、主要工作：

（一）加强校园文化建设，营造和谐的发展氛围。

学校多方努力争取资金改善学校环境，学校建起了综合办公楼，为学生提供了标准化的理化实验室，新的男、女生公寓投入使用，学生餐厅即将交付使用。校园内的假山池沼、景石青松、草坪花卉、路灯报栏为师生的生活环境增添了温馨和谐文化氛围，新铺垫的大理石地面让校园变得更加干净整洁。

在绿化、美化校园的同时，学校安排学生对寝室起名，每个寝室根据自己的特点命名；班级、寝室内进行布置，突出班级和寝室的特色，学生可以张贴个人书法、绘画作品，可以张贴名人名言，可以展示其他个人作品等等。优秀教师和优秀学生的个人格言、箴言也展现在师生面前。

我们通过抓班级文化、寝室文化、墙壁文化、制度文化、花台草地文化的建设，使校园文化显露出勃勃生机，为我们的起步注入了思想灵魂和强大的发展动

力。

（二）扎扎实实开展养成教育，开展丰富多样的德育活动。

我们深信抓养成教育与提高教学质量有着密不可分的关系。学生的行为习惯好了，品行好了，学习的动力就有了。学校不遗余力的举办多种活动，以活动为载体，通过丰富多彩的活动陶冶学生高尚的情操，培养学生良好的个人习惯。

1、利用多种方式开展活动。

充分利用学校的各种文化设施，充分利用黑板报、宣传栏、图书室、电子阅览室等思想、文化教育阵地；及时展出学生书画作品，开辟外语角等，使学生随时随地受到感染和熏陶。

学校积极开展各种健康有意的课外文体活动，占领学生的业余生活阵地。学校根据学期特点组织文艺汇演、歌咏比赛、绘画展、书法展、演讲比赛、古诗文诵读比赛、军训、拔河比赛、广播操比赛、乒乓球比赛、篮球赛、春季运动会等文体活动。依此丰富学生的课外生活，促进他们健康快乐的成长。

结合我校实际，制定校训、校徽，传唱校歌，弘扬校风，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。

2、运用校园电视台，记录学生日常行为，促进学生良好习惯的形成，同时为学生展播优秀的电视电影节目，丰富他们的精神文化生活，进行了潜移默化的德育教育。我们充分利用校园电视台的功能，让其成为“道德认识”上升为“道德行为”之间的一座桥梁。校园电视台制作的节目曾获全省优秀教育电视节目评比活动二等奖。

3、建立校园网络文化，传递先进思想和时代最强音。网络作为“第四媒体”进入校园，对传统教育提出了挑战，校园网络文化已成为校园文化网络的重要组成部分，以其独有的方式深刻地影响着和潜移默化地改变着学生，特别是对学生 的认知、情感、思想和心理。学校通过开发利用学校服务器功能，并积极拓展网站功能，丰富了学校网站（www.xiexiebang.com www.byycedu.net）的内容，集办公、教学、学习、教研、资源下载等功能于一体。

4、充分利用学校完善的校园广播系统，成立学校广播站，及时播发校园新闻和优秀稿件。

（三）探索“三阶段，六步骤”的教学模式，构建高效课堂。

电化教育是学校的特色，学校各学科教师都能够熟练运用多媒体授课。可是随着全市教育信息化工作的展开，很多学校也拥有电子白板等现代化的多媒体教育手段，这些学校的教师对于多媒体的应用也在不断地熟练中。经过一定阶段的发展，学校的这种优势将消失，原本的特色将淹没在教育信息化发展的洪流中。不进则退，居安思危。学校领导班子经过多次研讨。提出在学校优势的基础上，借鉴灵宝教育的高效课堂模式，打造属于自己的教学特色。

“三阶段，六步骤”教学模式，就是教师要在课堂教学过程中利用导学案，以多媒体为辅助，充分调动学生的积极性、主动性，以学生的自主、合作、探究学习为主，从而达到最佳的学习效果。为了逐步探究、实践这种模式学校利用“同课异构”赛课活动为载体进行深入研究。在赛课活动中，教导处制定了《羊册镇中心学校高效课堂评选标准》，从教学设计、教师讲授、学生学习、目标达成、教学特色等方面对授课教师进行点评，肯定闪光点、指出发展点、探讨分歧点，最后进行综合评价，使不同形式听评课活动富有实效性，促进教师教学水平的提高。

（四）加强教师培训，深化研训一体化工作。

1、健全制度，加强领导，为校本培训提供保障机制

学校建立机构，建立健全各项规章制度，形成长期稳定可持续发展的运行机制。学校把每周一作为“校本研训日”，每周五下午利用例会时间组织教师学习有

关研训工作的理论知识；做到学期初有计划，期中有检查落实，期末有总结评比。

加大经费投入，优化培训条件。为保障校本培训工作正常有序的开展，学校每年拿出一定的专项资金，使教师的培训费、材料费、聘请专家、外出学习、考察等费用最大限度的给予解决。对一些通过培训在教学和科研方面成绩突出的教师，学校给予奖励，并与评优选先挂钩。

2、多措并举，开展教师研训工作

首先，学校在加强教师职业道德建设的同时，鼓励和组织教师参加各类业务培训，提高教师业务素质。

学校抽出骨干教师，进行重点培养，培养出了一批电脑操作、网站维护、设备调试、摄影录音、短片制作等方面的优秀能手。

其次，采取“走出去、请进来”的方式搞好校本教研。

我校曾聘请西点执行学院邓成伟讲师为全体教师做学校西点执行力启蒙训练；聘请清华英语教育培训中心教师为学校全体英语教师做英语新教法示范课；聘请灵宝市“网络教研第一人”电教中心副主任杨丰烈为全体教师做教师的专业成长、多媒体技术如何辅助课堂教学、网络教研等方面的培训；聘请县教研室刘樟副主任，泌水二中的温磊老师和泌水三中的刘广群老师等到为全体师生做关于作文教学报告等等。几年来，我们组织骨干教师先后到山东杜朗口中学、沁阳永威学校、灵宝市重点学校、北京、郑州、驻马店、平顶山、开封、洛阳、西平、上蔡、泌阳等地听课学习达二百多人次。回来后，均作了示范汇报课，大多数教师受益匪浅。

再者，学校开展教师自制课件活动。

通过全校教师多年的努力，我校自制课件有近千个。学校电视台自采自编，先后制作教学录像四十多件。学校组织全镇教师参加驻马店市首届、第二届中小

学教师课件大赛。在首届课件大赛中，四十余人获奖，其中石清湘老师荣获二等奖、刘金克校长、张东坡老师荣获三等奖。

另外，结合校本实际，积极开展课题研究工作。

我校根据身处农村等自身实际，立项研究的《农村留守儿童教育问题研究》立项课题，历经两年研究时间，结题报告已获省级证书。立项研究的《走进新农村，对农村教师心理状态的分析》、《校园文化建设与学校德育研究》等课题获市教科研成果二等奖。几年来，学校各教研组共研究专题30多个，任课教师针对新课程改革中遇到的诸多问题进行探讨交流。目前，我校正针对教育技术与学科教学整合，如何打造高效课堂等课题开展教学实验研究。

3、整合现代教育技术，打造学校特色教研

我校在各个教学班构建成多媒体教室、学校建立网站的基础上充分利用教育城域网资源，努力打造特色教育。

学校积极开发网站服务器功能，建设教育资源存储、交流平台。学校在怡科公司的帮助下对网站服务器的功能进行了开发利用，建立了五个教学平台。通过这些平台的运用，增加了教师交流学习的机会，推动了网上教研的开展。

学校实施“五个一”工程，即“一台电脑、一个QQ号、一个网页或U盘、一个飞信号、一个带有麦克风的摄像头”。在传统的教研方式的基础上，充分利用现代信息技术，采取了集教学研究、培训、服务等为一体的网上教研，适时适当召集现场活动的全新教研模式。学校建立了QQ群，利用它作为网上教研活动的平台，打破了传统教研的时间、空间限制，让教师在家中就能互相交流学习。

（五）抓好学校管理，促进质量提高。

首先是突出体现教学工作的中心地位。所有的奖惩与考核、晋级与评优教学质量都要居于首位，让全体老师树立质量求发展的意识。

其次是严格考核教师常规工作。加强六认真检查，加强教学巡查，加大对课堂的指导力度。

其三是实行教学工作例会制（班主任例会、业务学习、月考分析制度、毕业班质量分析会），让老师们质量这根弦绷得紧紧的。

第四是强化教学质量监控。特别是综合分析月考信息，采取多种有效手段转化学困生，尽量作到不让一个孩子掉队。

第五是实行目标管理。学年初结合实际给各年级组下达目标任务，并建立教学质量奖励机制，调动老师工作的积极性。

三、目前学校办学存在的主要问题：

1、在教育科研方面，很多老师有畏难情绪，大多数老师对教育科研认识不够，一定程度身上阻碍了学校教育教学质量的提高。

2、学校地处农村，年轻教师成长期较长，一定程度上阻碍了教育的发展。

3、由于学校面积较小，缺少学生活动场所，缺少一个标准化操场。

四、学校今后发展的努力方向

1、进一步多方筹措资金，改善学校条件，争取学生操场项目。

2、加强教育科研工作，提高教研质量，并力争研究能够出成绩，达到科研强校的根本目的。

3、积极创建书香校园、质量校园、信息校园、和谐校园、平安校园，努力构建年轻教师成长的平台，使学校成为成就教师、发展学生的摇篮。

第四篇：莲市小学义务教育均衡发展

莲市小学义务教育均衡发展

自 查 报 告

我们莲市小学是一所村级中心小学，建于1995年1月，位于中务垸村五组，主要服务于周边的洪庄、中务垸、白果树和莲花寺四个行政村。学校占地面积32000平方米，建筑面积达2500平方米，现有在校学生171人，六个教学班，专任教师14人，其中轮岗教师6人，具有小学高级职称6人，中学高级教师1人。

我校在地方政府的大力支持和“美国欣欣教育基金会”的资助下，先后向学校投资30多万元，全面整修了校舍，使整个校舍焕然一新。目前，我校绿树成荫，环境优美，各种配套设施逐步完善，学校建有200米环形跑道，运动场和硬化篮球场，设有实验室、远程教育室、音乐室、美术室、劳技室、卫生室，教学设施基本能满足教育教学的需要。学校周边无游戏厅、网吧等危害学生身心健康的场所，学生的安全得到保障。目前，已有图书3200册，报刊10多种，音乐、美术、体育器材基本能满足教学要求，学校实验器材配备达二类标准，能满足演示实验和分组实验的教学需要。卫生室配有常用药品，微机室有计算机10台。

一年来，我校在上级主管部门的领导下，在社会各界人士的关心和支持下，全面贯彻党的教育方针，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，努力实施科教兴国战略，以德育教育为首，以全面提高教育教学质量为中心，以一切为了学生为重点，强化内部管理，深化教学改革，打造高效课堂，推进素质教育向前发展，狠抓安全卫生的管理，全面完成教育教学工作任务，取得了良好的办学效益，构建和谐校园，通过联校办学受到了上级领导和社会各界的好评，具体抓了以下六个方面的工作：

一、端正办学方向，面向全体学生，依法办学

我校始终以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，以“服务社会、服务学生”为办学思想；以“贯彻方针务实基础全面发展”为目标；以“求知、养行、健体、成人”为学风；以“爱岗敬业、乐教善思”为教风；以“文明创新、乐学向上”为校风，做到了“一切为了学生，为了学生的一切”，对于品行和身体有缺陷的同学采取了做深入细致的思想教育工作，让学生进得来留得住。多年来，我校无一人流失，“三率”均达100%。坚持依法治校，依法治教，关爱学生，以生为本，我校依照有关政策法规制定了切实可行的校纪校规，师生乐意接受严格执行，从无违规现象发生。为此，我校多次受到上级的好评。

二、加强队伍建设，规范学校管理

我校之所以是一所群众信得过，领导认可的好学校，是因为有一支强有力的领导班子，领导班子成员素质、能力强、能率先垂范以身作则，每个领导都是各带一门课，经常督促检查教师的教学工作，工作有记载，有具体措施，有完成的时间规定，从校长到后勤主任都是团结一条心，扭成一股绳，工作协调、求真务实，作风民主，经常与师生促膝谈心交换意见，倾听教师意见，采纳教师工作建议，做到了心为学校想，权为师生用，深受师生和社会的赞许。

除了加强领导班子建设外，我校着力狠抓教师队伍建设，组织教师认真学习党的十七大精神和有关师德师风的文件资料，反复学习市十佳教师的先进事迹和《德育工作三十条》，还在全体教职工中认真组织关于“政风行风”和“争先创优”的学习，增强了全体教师的责任感和竞争意识，定期调查学生，查教师有无体罚学生的行为，经常组织学生评议“我心目中的好老师”，大张旗鼓的表彰关爱学生的先进教师。定期检查教师的政治和业务学习笔记，认真落实校本培训计划，在资金紧张情况下，组织中青年教师参加各级各类的业务培训。此外还派老师外出听课学习，学校针对年轻资教教师开展了“传帮带”，“一帮一”的活动，学校领导还定期检查教师是否有向学生推销资料从中获利而增加学生课业负担的行为，事实证明，我校无任何违规行为。学校严格按制度办事，开齐课程，开足课时，严格执行上级统一的作息时间，不增分加秒，保证一天一小时的体育锻炼，控制学生的作业量，做到少而精，学生学得快乐，喜学教学，学得进效果好，学校领导时常关心教职工的生活与学习，从不占用教师的休息时间，经常组织教师开展文体活动，办好食堂解决了师生吃饭难的问题，给教师购买休息的床铺、洗刷用品，使每位教师能安心执教。对教师的教学工作定期检查，发现问题，及时督促整改到位，教学效果良好，学生各科合格率均达100%，优秀率达60%以上。我校各科教学质量始终是名列学区前茅。

三、严把教学关，提高教学质量

为了提高教学质量，我校自始自终强化科学管理，严把常规教学关。做到“三个坚持”，即坚持领导把关，学校领导要带头上好一门课，结好一门账，抓好一个班，蹲点包班出成效；坚持教学工作月查制，各教研组每月底就分别对各科的教学情况进行一次全面的检查，做到“三个不”，不敷衍了事图形式，不走马观花跑过场，不褒奖奉承说假话。坚持实事求是，严格把关，在检查时还严格做到“三有”，有检查定性评价，有检查情况通报，有检查整改措施，定性评价实实在在，有鼓励性、针对性、推动性。通过检查发现先进典型及时加以总结推广，予以表彰。发现问题严肃指出，通报批评，并督促当事人及时整改到位，不留后患。各教研组还督促科任教师严把“三关”，任课教师把好章节过关，发现问题找出原因，积极采取补火措施，达到目的；把好学生的减负关，当堂上课训练，作业适量，有的放矢严禁动员学生购买辅导资料，坚持以课本为主，强化训练；把好辅导关，优生进行适当的拔高训练和辅导，对暂时能力差和成绩跟不上的学生进行辅导，讲究方法，措施到位，抓大面积丰收，不让一人掉队。由于如此，我校在2010年全市4年级语、数、英调考中，荣获全市村小第八名的殊荣，在第五届全国少年儿童书信文化活动比赛中，我校6年级学生侯君昊获一等奖，在湖北省教育厅举办的课件比赛活动中，我校何翠玲获一等奖。这一切，受到了全社会和学生家长的一致好评，曾多次被评为市“先进单位”。

四、抓好课程改革，坚持课题和研究

为了更新教育观念，采用新的教学方法，把教学质量提高到新的水平，我们借这次“课内比教学，课外访万家”的强劲东风，认真抓好课程改革，立足课程研究。科学课、生命课、科学实践活动课的教学是一个薄弱环节，我们就采取了走出去请进来的办法，派教师多次到主校区熊口小学和熊农小学听课取经学习，还把主校区的老师请到我校上示范课，传经送宝，通过联校教研，使我校教师获益匪浅。在课改方面我们还做到了“一学二看三听四评”。一学就是学习报刊杂志上有关教学经验的文章、学习课标、学习常规30条；二看就是组织教师观看特级教师讲课的实况录像；三听就是教师互相听课，教研组组织上示范课，讲公开课；四评就是教师听课后开展评课，各抒己见，充分发表意见和个人见解。此外还组织教师开展专题研究：“课改后的数学如何去教”，语文课中的“口语交际如何去教”。我们组织教师反复研究，反复试教，反复总结，反复更新，充分利用有利条件，在远程教育室上课，有课件，有演示，学生有新鲜感，手脑并用，学得活，记得牢，收到了良好的效果。

五、加强德育教育，转变学生思想

为了使学生有良好的道德行为，我校狠抓了学生的德育工作。我们主要采取了以下几种措施：

一、在镇福利院建立了德育教育基地，每学期组织学生到福利院去，参加慰问孤寡老人的活动，弘扬我国敬老爱老的光荣传统，并发扬其美德，学生在那里帮老人打扫卫生、梳洗头发，利用自己平时节省的零花钱给老人们买慰问品，并表演文艺节目，听老人们讲述他们在旧社会遭受苦难的经历，学生听后颇受感动和启发，原来有些不敬老爱老的学生，如今有深刻的变化，同学们都力争在家做个好孩子，在校做个好学生。在抓德育教育工作时，我们做到了与学习教材相结合，与家庭教育相结合，如上品德与社会《宽厚待人》一课时，老师结合学生实际，组织学生讨论谈体会，学生纷纷举手发言收到了良好的教育效果。

二、每月有德育教育活动主题序列，各班根据这些序列办板报，召开主题班队会，利用红领巾广播室，播放有关德育教育知识和校内好人好事，各班成立通讯组，积极投递通讯稿。努力转变学生思想。

三、严格执行升降国旗制度，在一周一次的升旗仪式上进行国旗下的专题讲话，做到内容落实，讲话人员落实，记载活动落实，使学生心中有祖国。

四、进行传统节日的教育，每当一个传统节日到来时，各班组织学习有关节日的知识，听老师讲解节日的来历。

五、认真贯彻《小学生守则》，颁布《莲市小学学生一日常规三十条》，每月开展评比先进班级的活动，有先进班级评比细则，被评上先进班级的年级，由班主任写好汇报材料，在全校大会上宣讲，使学生颇受教育。

六、办好文化长廊，宣传党的教育方针政策，宣传时事政治和校内好人好事，广开学生视野，陶冶学生情操，各班贴有名人名言，八荣八耻宣传图片。学校设有荣誉室，班上有学生荣誉栏，有好人好事记载薄。

七、当学生中出现问题，教师立即家访，征求家长意见，取得家长的支持。实现了学校、社会、家庭三结合的教育，有利地转变了学生的思想，使他们能健康的成长。此外，在德育工作中，我校还重点做到了“五个结合”，即把德育教育与国旗下讲话结合起来，“讲话”内容主题鲜明，富有针对性、启发性、教育性、鼓励性，内容新颖，浅显易懂好记；把德育教育与参与社会公益活动结合起来，组织学生分期分批到我校德育基地福利院进行调查、访问、参加活动等，学生们颇受教育；把德育教育与爱学校、爱家乡、保护环境的班队会活动结合起来，班会内容好，形式多，学生参加面广，受到的教育深；把德育教育与参加大课间操活动结合起来，大课间操活动虽然是蹦蹦跳跳，走走玩玩，拔河跳绳，但它培养了学生的集体主义感，增进了友谊，加强了团结；把德育教育与参加中心活动结合起来，比方说，在每年3月爱生月活动中，我校开展学唱雷锋歌、讲雷锋故事、争做雷锋式学生的活动，通过这些活动的开展，使全体学生广泛深入地受到了教育。总之，德育教育是打开学生幼小心灵的金钥匙，转变学生思想的好课堂，培养学生爱国热情的好基地，收到实效的好场所。

六、加强民主管理，实行校务公开，狠抓安全教育

我校全体领导职能明确，组织健全，工作协调，实行校长负责制，领导工作有月汇报、班级工作有月总结。定期全面公示学校的政务、教务、财务，公开师生关注的焦点和群众议论的热点及学校工作的重难点，让群众心中有底，领导心里有数，每学期开学和结束时，召开一次教代会，商议学校工作和清理财务财产，审查财务开支账目并代表教师意见，向学校提出合理的建议，充分体现了民主化的管理。同时我校为了调动全体教师的积极性，制定了教师绩效考核方案。一年来，各教师工作积极，收到了良好的工作成效。

学校自始至终把安全教育放在各项工作的首位，做到了安全教育警钟长鸣，从不忽视，从食堂炊工到学生饮食，从学生乘车到课间活动，从校门保卫到坐车教师值班，均有专人督导管理，层层签定安全卫生责任状，月月有安全教育专题内容讲座，领导、教师每天一句安全话，实行一月一评比，制度过硬，严格执行，所以多年来我校安全事故为零，学生在校无忧无虑，家长在家无牵无挂，真正构建了一个安宁和谐的校园。

我校将以这次义务教育均衡发展验收为契机，进一步规范教学管理，把我校办成一所更具有农村特色的学校，力争各项工作再上一个新台阶。

莲 市 小 学

2011年10月24日

第五篇：华宁县甸尾小学义务教育均衡发展目标管理制度

华宁县甸尾小学义务教育均衡发展目标管理制度

为将《甸尾小学义务教育均衡发展规划》确定的各项目标任务落到实处，全面巩固义务教育学校标准化建设成果，促进教育均衡发展，着力提高教育质量和水平，结合实际，制定本义务教育均衡发展目标管理制度。

一、工作目标

（一）总体目标

以办好人民满意的教育为宗旨，优化教育资源配置，推进教育均衡发展，实现教育强县目标。2015年，经县委政府、县教育局的统一安排调配，学校的办学环境、教育条件以及技术装备全面达标，教师队伍配备合理，专业化程度大幅提高，教育内涵发展提升，教育质量全面提高，实现义务教育均衡发展目标。

（二）具体目标

根据《华宁县推进县域义务教育均衡发展规划》总体要求，在巩固义务教育学校标准化建设成果的基础上，形成以教育教学质量为核心，学校内涵发展和特色发展初见成效的局面，推进素质教育取得新成果，2015年底，学校实现教育均衡发展。

二、工作分工

（一）学校领导小组职责

1、每年组织开展入户走访工作，准确掌握辖区内适龄学前教育儿童、适龄儿童、少年数量及适龄儿童、少年入学情况。对空挂户学生，及时汇总并按时上报县教育局；对到外地上学的学生，督促家长开具外地就读证明并按要求报送县教育局。每年3月、9月初未按时入学的儿童、少年，要综合运用经济、行政和法律等手段，督促家长（监护人）送子女入学，确保辖区适龄儿童完成学前教育、普及九年义务教育，符合义务教育均衡发展工作各项指标。

2、根据义务教育均衡发展指标要求，建立外来务工人员随迁子女和留守儿童关爱服务体系，每年有计划地进行摸底登记，建立外来务工人员子女适龄儿童和留守儿童入学情况统计，建立防范辍学工作机制，督促辍学儿童及时入学就读。对留守儿童进行摸底登记，建立扶贫帮困工作制度，制定关爱措施，认真组织开展关爱留守儿童各项活动，并形成完整的关爱留守儿童工作档案。要建立关爱留守学生安全保护预警与应急机制，制定留守学生心理健康教育实施办法。保证本辖区学生入学率达到上级规定标准。

3、积极承担学校的相关办学责任，主动加强学校安全、周边环境治理等工作，确保教育教学工作健康有序开展。

（二）均衡发展建档人员工作职责

1、负责学校义务教育均衡发展具体工作，重点抓好加强学校管理、提高教育质量等方面的工作。完成义务教育均衡发展档案的建立健全。

2、制定外来务工人员随迁子女平等就学管理办法、保证其在学校与本地学生同等待遇就学，防止辍学，并建立举报机制。

3、大力开展体艺活动，举办丰富的活动，组织学生开展书画作品展、兴趣活动等，为丰富学生体艺生活创造条件。

4、检查和指导学校义务教育均衡发展各项工作。主动与各相关责任人联系，积极支持，做好义务教育均衡发展各项工作。

（三）均衡发展领导小组职责

1、成立本校义务教育均衡发展组织机构，制定完善相关工作制度，并严格按照目标管理责任书安排部署认真组织开展学校各项工作。

2、结合实际，制定本校义务教育均衡发展实施方案、工作计划，年终形成工作总结，各阶段工作要形成档案资料及时报送县教育局。

（四）校长职责

1、学校是教育均衡发展工作的主体，校长是本校推进义务教育均衡发展工作的第一责任人。要认真对照C级指标体系，积极争取、科学谋化，确保本校教学、行政、生活等用房达到《办学基本标准》要求，教学和仪器等达到国家《农村普通中小学校建设标准》和《中小学理科实验室装备规范》要求，并督促建档人员建立完善相关档案资料。

2、认真执行控辍保学工作制度，全面落实学生到校晨报制，严格控制间断性辍学。每年8月对学生就学情况进行全面核查，空挂户的学生，要核实情况并开具相关证明；在外就读的学生，要督促家长及时开具外地就读证明。

3、义务教育均衡发展指标体系中涉及办学条件、双语教学、体卫艺、德育达标校创建和校园文化建设等内容，要严格按照具体规划或相关方案完成；其他指标体系要创造条件高质量完成。

（五）工会职责

建立外来务工人员随迁子女及留守儿童关爱服务体系。建立务工人员随迁子女平等入学制度，每年对务工人员随迁子女情况进行摸底调查，按学籍管理相关要求督促就近入学，并享受与本地学生同等待遇。要加强进城务工人员子女中的适龄儿童入学管理，建立举报机制，采取积极措施防范辍学行为的发生，保证入学率达到规定要求。对留守儿童进行摸底登记，建立扶贫帮困工作制度，制定关爱措施，认真组织开展关爱留守儿童各项活动，并形成完整的关爱留守儿童工作档案。要建立关爱留守学生安全保护预警与应急机制，制定留守学生心理健康教育实施办法。

（六）教务主任、德育主任、法制副校长职责

1.加强学生就学管理，学生入学率要达到县规定标准，学前教育普及率达98%以上，农村小学入学率达100%，巩固率等达到规定要求。严格执行学生到校周汇总、月上报制度。要完善控辍保学制度，严格控制间断性辍学，凡学生无故不到校的，要在1小时内通知家长，问明原因；两天无故不到校的，要与家长见面，解决问题；三天无故不到校的，要上报与镇党委并共同开展调查工作，制定解决办法，同时报县教育局备案。每年8月份要对本校学生情况进行核查，对空挂户学生要及时联系镇派出所，出具证明；对内在外学生，要督促家长开具外地就读证明。

2、及时调整教师队伍，合理配置专任教师，满足教育教学工作需求。严格教师管理，专任教师学历及教师资格要符合规定；专任教师（含教辅人员）继续教育要达标，确保继续教育完成率；要督促教师积极参加计算机、业务和汉语水平等考试，达到相关指标要求。全面推行绩效考核，落实教师绩效工资。要按照华宁县《办学基本标准》，配备实验、图书管理、卫生保健、现代教育技术、后勤服务、安全保卫等工作人员。

3、按规定开足开齐各类课程。认真组织实施课程改革，全面贯彻新课程理念，促进教师教学方式、学生学习方式发生转变。规范办学，坚持依法治校、以德治校措施有力，成效明显。积极创建地区以上德育示范校和依法治校示范校，教育质量达到自治区规定要求。

三、组织领导

学校义务教育均衡发展工作要成立工作机构，落实主要负责人为第一责任人的工作责任制，制定工作计划，建立健全工作制度，认真按照县委、县教育局关于义务教育均衡发展的各项工作部署开展工作，并形成详尽的工作档案。

四、责任考核

本制度自下发之日起执行。对未按要求开展工作的负责人进行问责。

甸尾小学均衡发展规划管理制度

一、均衡发展目标：

（一）总体目标：

构建自主合作的管理机制，建设科学发展的和-谐校园。打造一支德高、技精、人和的教职工队伍；构建体验型德育体系；主体型教学体系；具有特色的校本培训体系；用丰富的文化内涵陶冶人的情操，创建一个集自然美、艺术美、人文美于一体的校园文化环境，建设“花园、学园、乐园”式学校，树立学校形象，把甸尾小学办成“争创一流，敢为人先”的人民满意的市级标准化学校。

（二）具体目标：

1、加强常规管理

以《教育局目标管理督导评估实施细则》为指针，学习贯彻上级有关精神，规范学校各项工作；不断完善《甸尾小学常规管理考核方案》，结合《学校管理制度》，抓实校园管理、教师管理、教育教学管理、科研管理和后勤档案管理这五项常规管理工作；进一步深化校务公开制、教师岗位工作责任制和考核制等一系列规章制度。

2、提高教学质量

继续加强新课程培训，实践新课程，把新课程理念内化为具体的教学行为；抓实教学工作，规范教学管理；积极启动并实施学校省、市、县级重点课题，探索新课程的教学策略；深化信息技术教学，充分发挥多媒体的作用，开发研究信息技术与学科整合的教学；进一步加强对学科课堂教学的研究，提升语文、数学、英语三门核心课程优秀率、良好率、低分率，扎实有效地提高教学质量。

3、培养名师工程

培养一支“自主、合作、务实、创新”的中层领导队伍；塑造一支“敬业、博学、严谨、创新”的教师群体队伍；确立“角色意识、超前意识、服务意识、创新意识和团队意识”的教育理念。

4、强化学生素质

牢固确立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的理念，培养学生良好的思想道德和行为习惯，形成“坚定、勤奋、文明、守纪”的校风；培养学生养成良好的学习习惯，形成“求实、善诱、探究、进取”的学风；针对学生的差异，努力开发学生潜能，培养兴趣爱好、个性特长，力争在县级以上多出成果；改革学生评价体系，加强过程评价。

5、美化校园环境

进一步规划校园建设，营造校园优美和-谐环境，偿试立体化、精品化绿化，建造具有文化内涵、人文精神、园林特色的校园文化，争创县级学校美化绿化先进单位。完善教育教学设施，添置计算机、音、体、美教学设备，改善师生教学条件；逐年增加图书藏书量，实行多元化管理。

二、主要举措：

（一）管理工作 管理目标： 全面深入实施现代管理，深化改革，真正使管理成为服务学校发展、服务教师发展的有力手段。以科学的理论武装人，以高尚的人格感召人，以崇高的事业凝聚人，以丰富的情感感化人，以优良的绩效激励人，实现管理的规范化、人本化、民-主化、科学化和系统化。

具体措施：

1、加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。班子成员要树立全局、合作、服务、责任和榜样意识，以实际行动带动人，形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有力的领导集体，提高办事效率。

2、坚持以人为本，构建现代学校管理体系，以“规范管理、目标管理、民-主管理”为主要内容，形成科学的考核、评价体系；坚持以法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动全体教职工的积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量。

3、进一步完善激励机制，选拔机制，形成“奖励向实干者倾斜，荣誉向奉献者靠拢”的共识，营造“收入看贡献、岗位靠竞争、提拔凭绩效”的工作氛围。

4、推进人事制度改革与创新，真正把校长负责制、全员聘任制、岗位责任制和奖惩制落到实处。按照上级主管部门的部署和要求，引入竞争机制，实现学校管理的科学化和民-主化，逐步优化教师队伍结构，实行能进能出，能上能下的人事制度，使每一个教师都能得到充分的发展。

5、通过科学规划，建章立制，有效管理，力争使学校管理水平有大的飞跃，形成切合我校实际的管理特色。

（二）师资队伍建设 师资培养目标：

铸高尚师德，强立教之本；练过硬师功，砺执教之技；储宽厚知识，夯从教之基；强科研之能，优施教之质，造就一支积极奉献、拥有爱心、敢于竞争、善于合作的复合型、学者型教师队伍。

具体措施：

1、开展丰富多彩的师德建设、敬业精神教育的主题活动，大力宣传和推广师德先进典型，完善师德评价制度。每学期对教师的师德进行全面的、综合的评价，每年推出1-2名师德先进典型；把师德表现纳入教师综合评价的主要内容，并作为教师评先评优与职务晋升等方面的依据，同时，建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德监督网络，对严重违反者，实行师德“一票否决制”。

2、在组织骨干教师制订近期和远期个人发展目标的基础上，通过建立骨干教师学习沙龙，优先提供外出学习机会，采取“推一推”、“拉一拉”的方法，鼓励青骨干教师通过学历进修、外出取经、参与教改、承担科研课题等，努力向学者型方向发展。

3、抓好教师的教育教学常规管理，以此规范教师的教育教学语言、行为和实践，在强化教研组建设和功能的基础上，通过多种渠道，采用多种形式，运用多种方法，抓好教学基本功训练；使教师不仅“专”一项，而且“懂”几门、“会”几样；努力建设一支学历层次高，综合素质好的教师队伍。

4、以“名师工程”为载体，以业务培育为关键，鼓励教师积极撰写论文，加强信息技术的研究和培训，提供条件让教师学习各种现代教学技能，充分利用学校现有的设施资源，进一步强化信息技术的功能效益，优化教学方法。

5、通过校本培训，提高教师的教学技能。加强现代教育技术培训，青年教师、骨干要熟练掌握和运用先进的教育技术。

（三）德育工作 德育目标：

具有崇高国格、高尚品格、优秀性格、健康体格，珍爱生命、尊重他人，富有责任心和爱心，善于合作交往、懂得自省反思，做一个合格的四小人。

具体措施：

1、以爱国主义教育为重点，贯彻落实《长岭县小学德育流程》精神，充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，结合民族文化、历史名人、革命传统等教育，开展系列活动。

2、通过建立“三结合”教育网络，组织进行“家长开放课”、“家长座谈会”等活动，落实学校在服务家庭、社会教育中的功能。

3、建立一支有强烈责任心，崇高使命感，乐于奉献为核心的班主任队伍。坚持以师生的精神塑造为主线，以实践活动为载体，以自我、自主管理为抓手，通过课堂和活动两大德育阵地，采用正面灌输、结合活动、个体自我教育等三种形式，依托“三结合”教育网络机制，实现管理制度化、内容系列化、教育社会化、工作科研化、活动自主化，优化德育工作环境，发展和提升德育内涵。

5、关注学生的心灵世界，树立正确的人生目标，把心理健康教育与思想品德教育结合起来，充分发挥心理健康教育的德育效应，帮助学生形成自信、自强、自律、勤奋的健康心理；开设学生心理健康教育课。

6、注重人文教育，养成交流与合作的习惯，发展学生的团队精神和合作意识，培养学生与人和-谐相处的意识与能力。

7、充分发挥少先队组织的作用，以“教师节”、“学校艺术节”、“六一节”等为载体，深入开展各种活动，寓德育于活动之中。

8、完善家长委员会的建设，通过各种途径，使家长了解学校、熟悉学校、配合学校。

（四）教学工作 教学目标：

教学相长，师生合作、生生互动，具有问题意识、养成反思习惯，“授之以渔”、奠定终身学习的基础，实现师生同步发展，全面提升教学质量。

具体措施：

1、加强教学质量的全方位监控，教学流程分阶段全程质量控制，教与学、师生的全员质量控制。建立教学质量调研和监控制度，实现对教学流程研究的全程化和精细化管理。

2、不断加强信息技术对课堂教学的支撑作用，着力研究学科课程与信息技术的有机整合，进一步推进教学模式、学习方式的转变，形成与“新课改”的教育理念相匹配的新型的教学模式。

3、积极开展小制作（学具、教具）制作活动、综合社会实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。

4、加强教研组建设，积极开展校本教研和开放性教研活动，搭建舞台，提高教师的教学能力。

6、进一步加强体卫科艺工作，开展形式多样的活动，促进学生的全面发展。

（五）科研工作 科研目标：

实施学校龙头课题，实现科研兴教、科研兴校、科研兴师，以教育科研牵动学校的整体发展，以教育科研推动名校、名师的建设。

具体措施：

1、完善学校科研网络。落实学校科研各级组织，明确职责。依托课堂教学，把科研与教育教学工作结合起来，确保学校科研工作有序推进。

2、每学期定定期开展论文评比、课题汇报会、学术交流等系列活动，建立学校各级课题档案，定期对现学校各类科研奖。

3、以学校主课题统领学校整体工作，通过课题研究、过程监控、阶段评估、成果奖励等制度，不断推广学校的特色项目，形成新型课堂模式。

4、以学校龙头课题为载体，力争确立1-2个市级课题和2-3个县级题，推动学校的整体发展。

（六）校园文化建设 建设目标：

加快校园改建、维修、绿化建设步伐，提高绿化覆盖率，推进绿化环境建设工程。争创县教育系统“绿化美化先进单位”。

具体措施：

1、抓好改建、维修校舍营造高品位的校园文化，加强学校绿化的种植和管理，抓好校园卫生工作，切实做到“三化”，学校力争达到绿化先进单位的标准。

2、健全教职工代表制度，增强民-主管理意识，全心全意依靠全体教职工办好学校。

3、充分发挥少先队组织的作用，结合庆祝“教师节”、“三八节”、“国庆节”等活动，组织教职工开展丰富多彩的活动，进一步加强教职工的思想教育和凝聚力建设。

4、进一步提高图书馆管-理-员的业务水平，开设师生阅览室，实现图书的电脑流程管理，切实提高图书出借、阅览的服务质量，进一步发展学生书面语言，丰富学生课外知识，开阔师生的视野。

5、加强学校档案的管理工作，切实做到管理规范化、储藏规范化。

6、加强总务后勤的服务职能，健全后勤管理制度，切实管理好校产、校具、教学仪器、电教器材，有效配置教育资源。总之，为提高我校学生的巩固率，降低辍学率，我校要强化以下几个方面的工作：

第一，认真落实素质教育中所规定的课程计划，做到开足开齐，把“兴趣”还给学生。

第二，教学中做到因材施教。以课堂教学为切入点，实行异步教学，进行分类指导，让学生尝到学习的兴趣。

第三，严格按“减轻学生课业负担”的要求。管理教学，真正使学生感到学习不是一种压力。

第四，学校组织教师深入调查了解学困生和贫困生的情况，对学困生进行“心理健康”教育，打破辍学念头；对贫困生给予减免费用及物质帮助。让他们感到学校的温暖。

第五，加强安全管理，优化育人环境。为让学生在校安全地度过每一天，我校将组织后勤人员定期排查安全隐患，及时排除不安全因素，确保学生的生命安全，同时加大投入，绿化、美化校园，真正把学校变成学生的乐园。

第六，及时对教师进行法制教育，保证学生的身心健康。让学生在这里拥有幸福童年。