邯郸县芳园实验中学

第一篇：邯郸县芳园实验中学

邯郸县芳园实验中学

安全隐患排查记录表

新年伊始，我校全体中层人员于正月十六到校开会，会中周校长对2013年做了总结并提出了2014年规划，全体中层人员都就各科室的工作做了计划，会议结束后。全体校领导班子及法规安全处、教育处、总务处等相关人员对我校的校舍安全、用电安全、体育健身器材安全，食品卫生安全、校外环境安全进行了排查，发现问题及时处理及时解决，排除了安全隐患。

2014年2月15日

邯郸县芳园实验中学

第二篇：汉园实验中学安全责任书

汉园实验中学学生安全责任书

为进一步加强学生安全管理工作，建立健全安全管理制度，落实安全防范措施，依法处理学校各类安全事故，切实保障广大师生的生命安全和学校财产安全，维护正常的教育教学秩序，为青少年健康成长创造良好的环境，学校特与家长签订学生人身安全责任书。

1、学校要经常对学生进行安全教育、文明礼貌教育、道德教育、法制教育，组织学生观看有关安全教育录像带，学习有关法律法规和一些安全防范急救措施，使其具有一定的安全意识和安全防范能力，做到警钟长鸣。

2、根据中华人民共和国未成年人保护法和预防未成年人犯罪法，父母或其它监护人应依法履行对子女的监护职责和抚养义务。

3、父母或其它监护人要经常对子女进行法律知识教育、安全知识教育、教育学生注意防火、防电、防食物中毒、防交通事故、防人身伤害、防疾病等教育，确保学生的一切人身财产安全。

4、父母或其它监护人应教育学生在校期间遵守校纪，不打架、不骂人、不攀高爬低、不到危险的地方去玩。如学生不遵守纪校规，打架斗殴，或因其它违纪情况造成人身伤害的，学校负责处理事件，根据情节轻重，责成当事人家长负责一切经济损失。

5、父母或其它监护人要负责并督促学生在校学习期间按时上课，就寝、活动，有事要请假，事毕要消假，学生不能请假的由家长代请，如果无履行请假手续学生未到校上课，私自外出购物，校外就餐等，所发生的一切事故，责任有父母或其它监护人承担。

6、星期天，节假日远道的同学的父母及其它监护人要负责按时接送，否则，在途中发生的一切人身财产安全事故，由家长或其它监护人负责，如：学生星期天放学后不回家，私自在学校玩耍、到街上上网、打台球或与校外人员玩耍造成的人身财产安全事故，责任有其父母或其它监护人承担，学校不负任何责任。

7、平乐、东赵等近道每天回家吃饭、住宿同学的父母及其它监护人要教育学生按时做息，注意交通安全，放学、来学路上不拐路，不到危险的地方去，不到网吧、电子游戏厅、录像厅、台球室等地方玩耍，校外时间发生的任何事故与学校无关。

8、父母或其它监护人要经常和学校保持联系，密切与学校配合，确保学生在校、在家或其它任何场所的人身及财产安全。

9、父母或其它监护人要支持学生参加人身平安保险。

10、本责任书由签订之日起生效，有效期三年。

学生签名:

监护人签名:班主任签名:

学校盖章:

汉圆实验中学

200X年9月

第三篇：指南实验园汇报材料

指南实验园汇报材料

让孩子健康幸福成长

麻涌镇中心幼儿园作为东莞市《指南》实验的实验园，在市、镇幼教教研专家的指引下，认真组织老师学习并深入领会教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，努力提升保教工作质量，在园长苏少芬的带领下，在全园开展了《指南》的实验，现就两年来《指南》的实验工作汇报如下：

一、领导重视，经费保障

2015年10月，我园成立了以园长苏少芬为组长，副园长、级长、教研组长为落实具体实验工作的指南实验领导小组，领导小组根据本园实际，反复研讨，确立了实验活动主题《让孩子健康快乐成长》，明确了各个成员的分工、职责，同时明确了实验经费有保障。

二、创新学习方式，让老师在愉悦的学习过程中把《指南》读懂，深刻领会其精神实质

（一）传统的讲座学习形式

全园教师、家长代表参加学习，采取了走出去、请进来、分享式（外出学习者向全园老师分享）的多种讲座学习模式，通过学习，老师明确了《指南》与《纲要》的关系，了解了《指南》的结构和内容，掌握了以“幼儿为本，终身教育，家园共育，游戏为主”的核心理念。

（二）擂台式

分别设红、黄、蓝3个擂台，以级部为单位组成3个自然组，每组15人，擂主按事先设置的问题按1、2、3、4、------30的顺序排到游戏板上，以答题正确为胜，答题错误为败，每次答题时间30秒。每组队员按纵队先后顺序在15米处的红线外站好，3个组听到指令“开始”，排在第一位的队员以最快的速度跑向擂台，任意取一题进行答题，答题时间到，不管对错都以最快速度跑回队伍，与前往挑战的队员击掌后下一位队员才能前往擂台挑战，以此方式进行，最后以在规定的时间里答题正确的多少先后次序排名，计入级组文明班的考核。这一学习方式很适合我园这支年轻的教师团队，他们年轻，活泼，个人的学习结果联动了他们团队的业绩考核，激发了他们为了团队努力学习，好好学习。更为老师引领家长学习《指南》奠定了扎实的基本功。

（三）创新家长会的模式，丰富家长会的内涵

变以往的老师向家长“汇报式”为“引领家长学习式、研讨式、交流式”。我园成立了以园长为团长，家长为代表，班主任为主要成员的《指南》讲师团。全园家长会上，园长进行《指南》专题讲座，家长代表谈学习《指南》心得。班级家长会上，班主任根据本班幼儿年龄特点结合《指南》精神，紧紧围绕《让孩子健康快乐成长》主题进行专题讲座，引领家长结合《指南》精神反思家庭教育的方法，把《指南》精神贯彻落实到家庭教育中。

三、分版块、有目的、有计划、有步骤的践行《指南》

根据本园实际，实验领导小组成员反复研讨，制定了主题活动方案“让孩子健康幸福成长”，每个版块将围绕这一活动方案构建版块活动方案，形成版块活动方案集。

（一）围绕实验活动主题，建构园本课程体系

小组成员以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以关注幼儿成长需要，培育幼儿幸福生活根基为取向，以培育具有充实生活经验，良好的行为习惯，潜在的学习能力，身心健康和谐发展”的快乐儿童为目标，制定了园本课程体系建设方案，课程体系分五个区块即：户外活动、主题教学、一日生活微课程、区域活动、隐形课程（环境创设）。

1、建构有质量的2小时户外活动

①麻涌特色传统游戏创新优化进我园。划龙舟、舞龙、舞狮，经过反复研讨实践，形成了本园特色户外游戏方案集。

②麻涌特色美食一条街搬进幼儿园，如观察美食材料的生长过程、美食的制作过程，经过多次对方案进行实践优化再实践再优化，形成了麻涌特色美食制作游戏活动方案集。

③篮球、足球成人球类体育器械进幼儿园，课研组成员通过不断反复的进行理论实践理论再实践再上升为理论，最后得出了适合幼儿玩的气压、玩法，形成了篮球、足球特色游戏方案集、篮球足球花样操视频集。

2、主题教学

紧紧围绕麻涌的地方传统节日、中国的传统节日、小朋友的生日，构建了主题游戏活动方案系列，形成了特色传统节日游戏活动方案集和庆祝生日游戏活动方案集。

3、一日生活微课程

紧紧围绕生活中的细微片段时间，构建了教育方案，早、晚的接园、离园构建了礼仪教育活动方案，上下楼梯的交通安全活动方案，餐前的礼仪教育活动方案，餐后的游戏活动方案等，形成了本园的一日生活微课程教育方案集。

4、区域活动

紧紧围绕五大领域教育内容，构建室内区域活动方案，经过不断的对每个区域从材料的投放、规则的制定、人数的安排、游戏方法的反复研讨、实践、优化形成了区域活动方案集。

5、环境创设

幼儿园环境是隐形教育课程，是一个重要的教育资源，不是简单的教育空间，创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现的机会和条件，促进每个幼儿在不同水平上的发展。我们从幼儿身心发展的规律和需要出发，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素，创设了与幼儿相互作用的活动情境，把环境的隐形教育因素转化为促进幼儿身心发展的动力。

①让环境中的地饰、墙饰、挂饰会说话，我们园每个地

饰、墙饰、挂饰的材料、颜色的选择，位置的确定，都是经过教研的，在有教育价值的前提下考虑美观、精致。例如，我们幼儿园内廷树胶场，是集篮球、足球活动、三十米直跑道、集体活动于一体的多功能操场，地面上的各种标饰，都是我们老师经过反复研讨优化才确定的标饰方案，开展活动时，地面上各种标饰，会提示小朋友迅速的找到活动的区域站在自己该站的那个位置，这样不仅节省了很多时间，也培养了孩子的观察能力，发展了孩子的思维能力，提高了孩子的判断能力。在放茶杯的附近墙面上，布置了一个小版块《今天你喝水了吗》，老师把一次性纸杯固定在墙上，上面贴有小朋友的照片，从早上来园开始，每喝完一杯水，就在贴有自己照片的杯子里插上一面小红旗，作为奖励，孩子喝水的积极性提高了，下午接园，家长也能看到孩子喝了几杯水，老师也不用给家长介绍孩子今天的喝水情况。我们在每张床边地面上贴了两个小圆点“小鞋的家”，午睡时，小朋友都会将小鞋整齐摆放在小园点上，培养了小朋友东西归位的良好生活习惯。在盥洗室以幼儿如厕、洗手的先后顺序照片创设暗示环境，让环境“说话”，引导幼儿模仿学习照片上的正确方法，学会自主管理，规范幼儿的行为习惯，让孩子凭借自己的思考、判断，协调与环境的关系，不断获得经验，建构自我服务意识，使环境像一位无声的老师，时刻提醒幼儿应该这样做，充分发挥了环境的隐形教育功能。

②让环境教育活起来，幼儿园环境创设往往是开学时布置的到学期结束时还是一样，这种环境再美也只是静态摆设，没有教育的价值，我们让环境动起来，活起来，实现了环境的教育价值。我们的主题环境是跟着主题教学的步骤不断的变换的，且环境的布置是老师、幼儿、家长共同完成。例如：“社会主义核心价值观”主题环创，第一步，我们园《指南》实验组根据幼儿的年龄特点认真研讨，把社会主义核心价值观编成有节律的儿歌，配上动作，小朋友在游戏的过程中不知不觉的记住儿歌。第二步，将活动延伸到家庭，小朋友在家与爸爸妈妈一起读儿歌，做拍手游戏，拍成照片，带到幼儿园，贴到幼儿园“社会主义核心价值观”的主题环创中，不断的活动，不断的增加新的内容，让环境动起来，活起来了。我们幼儿园有图书馆，每班有阅读区，书柜上的书让小朋友自己取阅，为了让我们的书活起来，每周四家长和宝宝可自行借一本回家进行亲子阅读，一个星期或半个月后进行交换。班级阅读区的图书，写上班级名称、幼儿姓名后投放到阅读区，班级之间进行交换。我们把静态的图书摆设，变成了活的教育资源。

（二）让孩子在游戏的过程中快乐学习，健康成长

《指南》指出：幼儿的基本学习方式是游戏，因此，要遵循幼儿的成长规律和学习方式，教学要游戏化。我们以教研为切入口，进行教学游戏化的研究探讨，提出了“让幼儿

在游戏中快乐成长”活动方案。例如，小班语言领域《藏在哪里了》，老师把传统游戏“捉迷藏”巧妙的建构在教学过程中，给小朋友创设了“说”的情境，让每个小朋友有说的机会，小朋友在快乐的游戏中语言得到了发展，其它方面的能力也得到提高，达成了教育目标。小班的科学领域教学手口一致的点数，老师把篮球趣味游戏建构在教学过程中，为小朋友创设了数数的情境，小朋友在开心的拍球游戏中学会了数数，精细动作得到了发展，体验到了成功产生的愉快心情，预设的教育目标得以达成。

2015年10月至今，我园全体教师，认真学习《指南》，用《指南》指导教育教学工作实践，保教工作水平提高很快，取得了好的教育效果，实现了孩子健康快乐成长。

麻涌镇中心幼儿园教课研组

2017年11月5日

第四篇：我爱芳园小学

我爱芳园小学

敬爱的领导老师，亲爱的同学：

大家好，我是来自清华2班的________，我今天演讲的题目是《我爱芳园小学》，我爱我们的芳园小学，因为我们的学校很美。我第一次来到这个学校，就不知不觉地爱上她了。她每一天都是新的，每一天都是美的。

清晨，太阳还没出来，东边的天空出现了美丽的朝霞，小鸟儿还沉睡在梦乡中时，我们已经开始跑操了，我们的口号是多么响亮，我们的步伐是多么整齐。太阳露出半边脸，小草上挂着晶莹的露珠，小鸟儿也唱出了动听的歌声，我们这时已坐在明亮的教室里，整个校园里传来了朗朗的读书声。

中午，我们结束了半天的课程，排着整齐的队伍去餐厅。这时，整个校园沐浴在灿烂的阳光下，一切都显得生机勃勃。同学们就像刚出笼的鸟儿，吱吱喳喳说个不停。

晚上，就更美了。五彩的灯光照射着我们的教学楼。路灯下，同学们有的在散步，有的在做游戏，还有的在和老师讨论问题。深蓝的天空一望无际，就像一个巨大的海洋，弯弯的月亮像一只可爱的小船，而星星就像无数条小鱼在大海中玩耍。晚自习开始了，每个窗口灯光明亮，教室里一片安静，同学们都在知识的海洋里遨游。

啊，我可爱的学校，你每一天都是新的，每一天都是美的。我爱你，我美丽的学校！我的演讲完毕，谢谢大家！

第五篇：芳群园一小教学工作计划

芳 群 园 一 小 教 学 工 作 计 划

2008—2009学第二学期

一、指导思想：

根据区教委、小学教研室的工作安排,全面贯彻落实我校工作计划的精神。本学期以提升各学科教师的专业素质，加强科研、骨干教师队伍建设为核心；促进我校教学质量的稳步发展。

二、主要工作：

（一）、加强学习、加强研究、提高认识：

1、本学期重点进行学校科研队伍的建设与落实制度等工作（确定人员，奖励制度，资金保障）。坚持教研与科研相结合，发挥子课题在课堂教学中的作用，争取在学生观、质量观、教学观上都有新突破。科研成员在组内要互助，在校内起龙头引领作用。

2、以年级组为单位制定学习计划，规定学习内容，做好学习笔记。最后写出学习体会，通过学习力争做到：提升对教育教学本质的思考与认识，提升对课程改革的认识，提升教师的教学研究能力。

（二）、加强校本培训，为教师的专业发展创设空间。

1、制定校本培训方案，结合我校教师实际所需继续开展有效的校本培训活动。

2、充分共享我校已经获奖的各种资源，采取不同方式组织教师交流学习共同提高。

3、坚持并完善常态下的教学研讨活动，本学期重点开展集体备课：教师之间加强讨论，及时发现，研究教学中的问题，共同寻找解决对策，从而提高教学质量。

4、学校领导、教研组长、骨干教师要深入课堂进行跟踪听课，积极参加教研活动和教师共同分析教学中存在的问题，共同探讨提高课堂效果的办法。

（三）、完善我校“群芳杯”研讨课活动方案，进一步深入课堂教学改革的研讨。

1、强化专业理论的学习，继续通过开展系列教师基本功活动提高教师的教育理念和业务水平。（教师国学诵读活动：开学下发规定的诵读篇目，五一节后以名句填空的抽签背诵等形式进行全体教师测评）

2、在上学期教研组说、做课交流与研讨的基础上，强化教师在上课评课反思等

各环节上有所提高和创新。尝试使用教师听评课反思评价表

3、加强课堂教学研讨活动，通过听推门课研讨课等教学活动不断提高各学科课堂教学质量。3月份重点听推门课，4月重点落实“群芳杯”研讨课活动。

4、借“群芳杯”研讨课活动，继续加强我校学科带头人及骨干教师队伍的建设。

（四）教学常规管理常抓不懈。

1、重视低年级学生的学习常规训练和培养，从小养成良好的学习习惯。

2、深钻教材，认真备课，加强复备，认真授课，认真批改作业，及时总结。

3、按课时计划进行备课，重点进行复备，复备要留有痕迹。课后写好反思。教研组长随时抽查组内教师备课，并做好记录。

4、领导带头深入课堂,形成领导听课、评课经常化的习惯,以便随时掌握教学动向。听课时，授课教师要出示教案。不定期的检查教师批改作业情况（2-3次）。

5、各年级严格按进度进行单元检测，并做好单元检测和期末检测质量分析，按时上交，及时补漏。单元检测要求同年级换教师监考，学校随时抽测。做好毕业、升学的检测工作。

6、▲开展百词、口算竞赛。百词：形式---看拼音写词，时间----一节课，数量

----一百个。口算：五分钟50道题。语数教师平时要在这两方面加强练习。（保证质量：时间，达标分数„„学校统一测，制定奖励制度）

▲继续开展国学诵读活动。每班专设一节诵读课，有专门教师负责进行我校诵读活动的阶段验收

▲英语单词、句型达标活动。

其它学科进行相应的教学活动。

（五）、搞好六年级毕业班的工作。

1、抓好六年级教研组活动。

2、做好毕业班学生及家长的宣传工作。

（六）、其他工作

1、积极做好开学初的各项工作，加强复备课，并留有痕迹。

2、组织兴趣小组，提高活动质量，参与各种比赛，培养学生爱好与特长。

3、规范教学档案管理，立求规范完善，为一线教育教学工作服务。

4、继续做好学生质量综合评价工作。

三、具体安排：

二月：

1、进行假期作业检查

2、下发教学进度、工作手册。年级组制定本学期工作计划，布置本学

期工作。

3、完成校科研队伍的报名组成工作

三月：

1、检查假期中的备课教案。

2、进行科研课题计划与实施（开题及论证）等工作。

3、做好“群芳杯”研讨课的准备工作。

四月：

1、组织全员参与“群芳杯”研究课活动。

2、进行第一次质量综合评价。

3、进行兴趣小组活动展示方案的准备。

五月：

1、教师国学诵读活动

2、进行我校第二批学科带头人的评选工作。

3、搞好毕业班的复习工作。

4、进行第二次质量综合评价。

六月：

1、搞好毕业班的考试及评卷工作。

2、进行各项单项检测活动。

3、进行第三次质量综合评价

七月：

1、召开学科带头人或校骨干教师会总结本学期工作。

2、做好各口期未总结工作。