第一篇：大连方舟造船厂的详细考察情况汇报
大连方舟造船厂的详细考察情况汇报
首先这个项目是省重点项目，也是大连市、庄河市的大项目。我的程序是从各个层面全方位的了解这个项目，从我到达大连后，我先找到一个熟人，从基层、最容易的环节开始。
最基层的老百姓给我的答案是不太清楚有这么个造船厂，大连最近几年的造船厂宣传力度挺大，大连造船厂的生意挺好，但是要不要建厂；在哪建不知道，我又问了民间建造船厂的可能性大吗？都说这个没有什么不可能的，民间的建，政府就省了，而且领导还能捞到好处干嘛不干呀。
我到庄河市、黑岛镇、南山头村分别问了情况：
庄河市发改委给我的回答是这个项目太大了，立项、审批都是省里来做的，不归我们管，只是开工前到我们这里备个案就可以了，但是不备案是肯定开不了工的。备案的时间没有特别的规定。然后不太清楚这个项目。
黑岛镇政府说，这个我们不知道，你得去问一下那边的招商办公室。
我找到南山头村招商办公室，他得招商办公室和建设规划办公室是一个屋，然后就一个人，我向他们问了一下情况，他们给我的回答是有这么个项目在当地，但不是造船厂，是跟船有关系的项目，马上要开工，具体时间等上面的通知，当我问到这个项目的建设单位时，他们只说不知道，这个事跟我们这没有任何关系，你到别处去打听打听吧。
我又到当地的施工地去问了一下（就是我们走访的码头填海地方）现场有一个装载机司机，我想他了解了一下情况，他说有造船厂的项目
我又到了他们说的施工工地了解，到那里了解的情况是：这里是造船厂的工地，但是不能确定是哪家的工程。目前围堰的队伍开始干了，别的队伍还没有开始进场，预计月底开工；
我还去了大连市发改委政府不让进，必须得有单位的书面文件，我们才能进去查阅，否则不能看相关文件。我要到了发改委工业科的电话，跟他们沟通了，起初他们认为我们要建造船厂，准备立项，后来我跟他沟通后，他们告诉我现在这种项目不能立项，只有符合国家规定的特殊造船项目由国家或省里、自治区立项市里没有权利立项。我又提到方舟造船厂的项目，他们只是说这个项目他们不知道。
我和中间人颜总见面，说了我们的怀疑和考虑，我又提到我们要到政府考察清了才能签合同打钱。他们同意我们到政府考察后再做决定。
我又从其下属徐工那了解到，这个工程已经3年多了他曾经也找过几个队伍，都没有干，是因为保证金的问题。然后他就迟迟的关注着这个项目，直到今年6月份，才听说资金问题已经解决了。
第二篇：伊利方舟会汇报材料
参加“伊利方舟”会议汇报材料
参加会议9月17日、18日两天，17日在阿里河一中听专家讲课；18日去克一河参观安全教室、听安全示范课以及专家点评。现对会议的精神总结以下几点：
一、伊利方舟工程的含义：
“伊利方舟工程”是由中国西部人才开发基金会、内蒙古伊利实业集团股份有限公司共同发起，展望发展学院承办的以儿童安全成长为主题的安全教育公益项目。该项目旨在通过一系列的专家培训、案例分析、实地考察、安全演练，最终形成儿童安全问题的全景调研报告并提出因地制宜的解决方案，从而帮助全国地区建立起适应性、可持续的儿童安全建设模式。
二、伊利方舟工程秉承理念： “先有安全 再有梦想”
三、伊利方舟工程的四个倡导：
1、倡导孩子走出校园，走进大自然；
2、学会自我保护；
3、开展体验式安全教育活动；
4、安全教育不是孤立的，要在其他学科以及各种活动中渗透。
四、上海来的专家结合许多校园事故案例及其处置方法，为校园安全管理和广大教育工作者今后的安全工作提出好多建议，在这里我总结三点，供老师们借鉴：
（一）专家举了一个案例（2016年3月的一天上午，上海某区一小学四年级一男生，因携带的手机影响了老师的讲课，老师就把手机收了上来，可是中午放学没有把手机及时交给学生，中午家长发现孩子没有回家，老师和家长就四处寻找，调出学校监控看到孩子中午已站队回家，连夜寻找未果。最终在校园内楼后发现了已坠楼身亡的孩子。原来这个孩子确实是从学校大门走出去了，可是他又从旁边的小门返回了校园，这正是监控探头覆盖不到的地方。事件引发了家长与学校长时间的对峙）
从这一案例中专家为学校和老师的安全管理提出了五点建议：
1、暂扣学生贵重物品（超过200元的物品）过夜必须告知家长；
2、低年级学生离校，教师最好要学会目送；
3、学校不能滞留学生；
4、学校校门安装的视频探头覆盖面要广，不能有死角；
5、学生离校后，学校保安要进行全面巡查。
（二）专家讲到了两种行为能力的人人身受到侵害，学校应承担的责任是有区别的。无行为能力的人（8岁以下儿童）在校学习、生活期间受到人身损害学校应承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的不承担责任；限制行为能力的人（9岁—18岁），在校学习和生活期间受到人身损害，学校未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。这样看来，小学一二年级老师的安全管理责任更重一些，所以我们一定尽职尽责，做好学生的安全管理工作。
（三）专家提示校园意外伤害事故处理顺序：
1、在场教师必须及时向学校领导报告；
2、做好两个“及时”（及时送医院救治；及时告知家长或监护人），现场取证等；
3、事发24小时内电话口头报告；
4、事发48小时内向教育局书面报告；
5、学校建立事故处理小组；
6、及时回应家长诉求，主动沟通，积极协商；
7、学校与家长沟通不成，上报教育局，第三方出面协调；
8、司法诉讼解决；
9、依法判决或签订《协议书》；
10、协助办理相关保险，由保险公司提供“校园责任险”理赔。总得来说，我们要在伊利方舟工程的引导下，学校、家庭、社会密切配合、通力协作，齐抓共管，通过开展各种安全教育活动，去不断提高学生的安全意识和自我防护能力，使学生更安全，家长更放心。
第三篇：赴大连、青岛学习考察情况工作总结汇报
赴大连、青岛学习考察情况汇报
为学习、了解各地教育人才发展现状及教育国际开展程度，以更好地制定与完善我市教育人才事业发展规划及建立与拓宽成都市教育国际交流平台,经请示市教育局人事处、外事处同意，我们中心一行4人于8月6日先后赴大连、青岛两地考察,现将学习考察情况简要汇报如下：
一、在教育人才管理服务方面
（一）大连市教育人才管理服务的主要内容
大连市高度重视教育人才事业的管理与规划，在2004年7月份成立了“大连市中小学教师人才服务中心”，并确立级别为正县级单位，正处2人，编制11人,现有工作人员7人。主要负责教育系统内的人才交流和负责师范类大中专毕业生就业指导和人事代理工作。
现阶段主要工作：
1、师范类大学生就业报到工作。
2、师范类大学毕业生人事代理工作。主要为在民办学校、教育机构工作的毕业生提供人事代理服务（收费标准为档案费180元/人.年，管理费300元/人.年）和对毕业生个人提供单纯档案管理服务（收费标准为60元/人.年）。
3、教育系统直属事业单位人员招聘工作。包括组织招聘单位到国家重点大学进行直接选聘应届优秀毕业生和报人事局核 1
编后面向社会组织公招考核工作。现在的公招考核工作分笔试和面试工作，笔试考核公共知识和教育学、心理学知识；面试采取答辩形式进行。笔试和面试各占总成绩的50%。
4、教育系统编外人员管理工作。针对2008年新劳动法出台后，对系统内的编外人员进行有序管理，避免合同纠纷而出台的自定管理办法。现有375人，采用人才派遣的方式进行合同管理。由用人单位缴纳五险一金和50元/人.月的管理费。
拟开展的工作：
1、教师资格证认证工作。
2、教师职称申报、评审工作。
（二）青岛市教育人才管理服务的主要内容
青岛市大力实施教育人才发展战略，在1999年成立了“青岛市教育人才中心”,提出“人事无小事、事事牵我心”的工作思路，即抓服务、抓效率。中心领导为教育局人事处副处长兼，中心副主任1人，正式工作人员5人（均为服务大厅工作人员，其中包括网络管理及维护1人），返聘4人（主要业务为档案管理）。其业务开展主要是负责教育系统内的人才交流、负责师范类大中专毕业生就业指导和人事代理工作、负责教师资格证的认定和教师职称工作。其特点归纳为：
1、人虽不多，但按岗设人，细化岗位标准，保证了每人的工作量都非常饱和。例如他们有一位前台负责职称申报的工作人员除要保证做好前台所有职称申报的接件、审核工作外，还要负
责整个中心的机房维护和网站运行。
2、整个中心不大，但机构设置及职能划分、业务管理模式、内部管理制度等职责明确、责权分明。
3、青岛人才中心的档案室和前台大厅分离，设立了专门的标准档案室。档案保管室、阅档室和办公室三室分离，制度上墙，十分规范和严谨。
4、青岛人才中心现有的档案数据库和网站由独立的服务器进行管理，专人维护，保证了数据的更新、安全和使用的方便。
5、中心形象识别明显，同时中心在很多细微之处都考虑到客户的需求，设立了许多便民设施（例如便民电脑，电子滚动屏，所有的制度、办事流程和收费等信息上墙）。整个中心给我们留下了专业、规范、有序、亲切的印象。
二、在教育国际交流合作方面
大连和青岛在教育国际交流合作走在我们城市的前面，特别是大连，虽没有成立专门的教育国际交流中心，所有的教育国际交流业务属大连市教育局外事处管理。但由于地理位置优势，加起步早、发展快，规模大，具体情况如下：
1、国际学校的建立。现有完全按照各国自己模式经营的美国、韩国等国际化学校5个，均经国家教育部注册审批通过。这类学校的建立为大连市大项目的引进与拉动城市区域经济作出了很大的贡献。
2、友好学校的建立。与英国、美国、日本都建立有友好学
校。其中最有代表的是与英国的北林肯郡市结为友好城市，双方每年互访频繁，建立的友好学校已有几十所，下一步的工作重点也从单纯互访、学习转变为课程开发、教育理念探讨、借鉴等更深层次的交流。
3、培训项目的开展。在师训方面与日本的金泽市合作最多，如对外开设有日语课程的学校，派出日语教师到日本进行学习，并交流日本老师到大连中小学进行英语教学工作。还曾与美国拉马中学互派过校级管理人员进行交流和学习。
4、学生交流活动的开展。在友好城市之间，以各种形式互派交流学习团。
三、学习考察几点体会
（一）推进中心业务拓展，必须不断深化服务内涵。
青岛教育人才服务中心以“服务”赢得市场。我们中心虽然在今年建立了服务大厅、规范了服务流程与服务用语，但在人性化方面不及青岛。思考：一是在服务大厅设立电子显示屏，滚动播出人事代理等相关业务信息；二是在服务大厅设立个人信息查询登陆专柜，即为外来办事人员提供电脑、打印等设施设备；三是规范现有档案的装订，促进档案管理再上新台阶。
（二）实现中心工作现代化，必须加快信息化建设步伐。青岛教育人才服务中心在2006年以17万购买了一套办公软件系统，不仅实现了办公的现代化，同时在每年的评优工作中软件系统也发挥了积极的作用。思考：一是尽快完善中心的教师电
子档案信息系统；二是建立成都市教师职称及评优的电子数据库；三是利用电子软件系统优化评优过程，逐步实现评优及职称工作的现代化。
（三）促进成都教育国际化，必须建立良好合作关系。
大连市在国际交流合作方面的经验给予了我们很好的启示:一是与教育部外事司建立良好的关系；二是与沿海城市如大连、青岛等建立合作关系。我们将以成都市国际交流服务中心为平台，规范合作办学及直属学校国际部的管理,拓宽国际交流渠道,进一步加强国际学校建设,积极促进中外教育合作,不断提升成都教育国际化水平。
成都市人才流动服务中心教育分中心
2009年8月28日
第四篇：考察汇报
资料室改造考察汇报
接总编室王主任指示，拟将对台资料室进行内部全面整顿改造。因此，在高昕主任的带领下，我们走访了青岛市图书馆、青岛日报社资料信息中心、咨询了市档案馆、青岛大学图书馆等业务相关单位。就过往的回溯报纸、期刊、文献资料的保存馆藏方式，版本资料转换电子版数字化、如何做好服务等一系列疑问实地进行了详细的学习和咨询，为如何将现有的文献资料资源电子数字化，更好的为一线人员做好服务进行了认真细致地考察调研。情况如下：
一、在青岛市图书馆。市图书馆是面对全市的公共图书馆，它规模6000多平米，业内权威、职能强大。进图书馆阅览大厅，首先吸引我们的就是提供给进馆读者的触摸式电子报刊阅读屏，站在触摸屏前，轻轻一点，一张张彩色时报就呈现在屏幕上，按照提示，几百种电子版的报纸期刊随意翻阅，浏览起来快捷、方便。
接待我们的图书馆社工部张主任，在询问了我们的来意后，把我们带到了精通图书馆各项业务的马副馆长办公室，马馆长热情接待了我们，就我们提出的几个方面的问题进行了详细解答，并提出了几点参考建议，马馆长认为：一我台的馆藏报纸虽然有39年的旧报，但还够不上善本文献收藏的要求（善本、珍本文献资料馆藏要求是要达到百年以上的历史），暂时不需要寄存其它馆藏，建议自己馆内保管为好；二回溯型报纸的电子化转换需要大量的人力和经费，2008年他们聘请了30人的队伍，做了一年的时间，都没能完成工程，后因人员性质无法改编正式编制，人员离开工程只好停止。目前，市图书馆都未能达到旧文献转换电子化数据库要求，况且国家还没有出台统一的数据转换标准和格式，对于旧报纸、文献资料的电子化转换，时机尚未成熟，因此，马馆长很坦诚地认为我台这项工程谨慎启动；三可以与市图书馆桥接电子书库网，设立电子触摸屏和网上PC阅读功能。市图书馆引进了清华同方系统和维普两家系统供读者来馆阅读，另有国家发展规划中心系统（需要政府认证）。清华同方数据库每年需40万元的桥接费，费用较高；马馆长推荐我们使用维普系统，可浏览2万余种报纸期刊文献资料及部分电子图书，第一年的桥接费为15万元，第二年后只需6万元，利用专业的程序平台提供在网上阅读万余种文献期刊，有利于资料资源共享。在就阅览大厅展示的触摸式阅读屏问题上，马馆长为我们推荐了北大方正电子阅览数字系统工程的李奇经理，他认为北大方正的技术还是值得信赖的，让我们根据
自己的实际情况沟通联系。
二、在和业务相关的青岛日报社信息中心的杨常林主任接洽后，杨主任热心地把我们带进了报社的报库和阅览外借中心，报社的资料信息中心面积比18年前扩大很多，正式管理人员8人，在一楼单独设立了十万余册的独立书库，5层楼的一半作了报库及期刊阅览。他们现有期刊400余种，报纸380多种，另有一支编辑《读报参考》的队伍。个人觉得这方面是我台值得学习的。在谈及馆藏报纸资源方面，杨主任介绍了他们中心的情况，他们的报库尚没有恒温和加湿功能，库内馆藏党报成色比我们的馆藏还要陈旧，文献资料也很老化。因此，他们正在申请添加相关馆藏需要的恒温和增湿设备，提高馆藏水平和能力。在我提出他们是如何做好为一线编辑记者服务这个问题上时，杨主任说：只要编辑记者来资料中心检索借阅需要的资料，他们都积极配合做好服务；在就将版本报纸转换成电子数字化阅读检索方面，他深有感触地介绍说：他们于2008年开始就想将回溯的《青岛日报》从1949年创办到2007年共计15万个版面转换成电子数据库，结果难度很大，需要花费 300多万元经费还未必能完成，而且需要一个高达38 T 的数据库，目前技术无法达到这一要求，承包给专业公司制作，每个版面需要经费60元，15万个版面，也需要很大的一笔费用，这项工作至今没有结果。当我们说出想把我台的馆藏回溯党报转换成电子数据库设想的时候，他非常希望我们能做成功，这样大家可以资源共享，那是再好不过的大好事。他告诉我们，市图书馆和档案馆馆藏最早的报纸只有70年代后的，除了报社资料信息中心有三、四十年代的老报纸，他认为我台的版本报纸馆藏算是本市比较早的一家了，他建议我台自己妥善保存好，不要轻易寄存他馆，自己有，总比向别人借租使用要方便快捷，馆藏就是要有自己的特色。我们是文化单位，珍稀的文献资料对于宣传工作来说，有时候能起到非常重要的考证作用。
在走访学习的过程中，我们还咨询请教了档案馆的陈主任和管理处崔处长，他们介绍说，他们主要以寄存保管全市各单位人事档案为主，也收藏寄存管理部分珍贵的报刊文献资料，报纸期刊资料有七十年代后的党报资料，他们至今也未能转换成资源共享型的电子数据库，要浏览查阅现有的数据必需到馆内浏览目录查阅，他们很欢迎我台能将39年--70年代的党报存放在他们馆内代为保管，填补他们的资料资源空缺。在和青岛大学图书馆办公室丁主任电话交流时，丁主
任表达了和图书馆马馆长、报社资料中心杨主任相同的心声。她认为立足自主，做好规范管理，提高自己保存好的馆藏特色，达到资料为一线读者优质服务的职能。
资料室
2012.10.18
第五篇：考察汇报
大学生村官创业外出学习考察汇报
受组织关怀，今年11月下旬，我参加了为期5天的运城市大学生村官创业外出学习考察。考察地方为青岛、寿光、济南。学习考察的目的是，注重开拓视野，更新观念，启发思维，转换脑筋，以及如何抓住创业的机遇，进一步解放思想，理论联系实际，在今后工作中为实现老百姓快速发展做出贡献。
一、学习考察情况
在5天的时间里，我们先后考察了远近闻名的三元朱村、寿光农业博览园、展览馆等，对寿光的蔬菜产业化经营以及软环境建设等进行了考察了解。
二、几点体会和收获
1、更新观念，大胆创新是发展的前提。没有创新就没有发展。一个地区经济的发展，除地域优势、政策优势等条件外，关键在于决策者思想观念上不断有新的转变，工作上有新的突破。寿光市的经济快速发展，也得益于思想的解放，观念的更新。寿光围绕蔬菜生产，建市场，抓流通，促进了农村经济的发展，以蔬菜高科技示范园、林海生态博览园、农业生态观光园、农业示范基地建设等带动了特色旅游的发展。
2、领导有力、勇挑重担是发展的先导。一个地方的发展，没有一个强有力的领导班子，是不会得到很好的发展的。我们此行所参观的三元朱村，在介绍发展历程时，着重提到他
们的当家人。三元朱村的发展离不开王乐义。就在于他敢挑担子，取负责任，思想解放。
3、依托资源、发展特色是发展的重要手段。山东寿光根据当地农业资源分布特点和农民传统的种植习惯，利用寿光设施农业发达的优势，突出抓好大棚菜、大田菜和出口创汇蔬菜生产，形成了万亩辣椒、万亩西红柿、万亩香瓜、万亩韭菜等十几个成方连片的蔬菜基地，使蔬菜成为最具竞争力的特色产业。从考察点产业发展的经验可以看出，一个地区的经济要发展壮大，必须有产业作支撑，而在产业的选择上，又必须依托资源优势，大力发展“人无我有，人有我优”的特色产业。
4、善抓机遇、一心为民是发展的要领。一个地方的发展，必须要善抓机遇，错失机遇将成为历史的罪人。山东寿光的领导不只是善抓机遇，还能创造机遇，不得不让人钦佩不己。03年首都北京SARS肆虐，封城之后蔬菜短缺，而这时的寿光市领导人，能够在这种危难时刻，急北京之所急、想北京之所想，对口送去蔬菜，得到了上层的肯定。这样的机遇意识为寿光以后的发展，争取外部支持提供了绝好的机会，在从之后寿光得到了上级大力支持。
此次考察，时间虽短，但印象深刻。领导对同志们的关心照顾，组织者的细致服务，山东人的好客热情、一路的欢声笑语，都给我留下了美好的回忆。
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2010年12月
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