献给你—来自我们的365句生日快乐[合集]

第一篇：献给你—来自我们的365句生日快乐

献给你—来自我们的365句生日快乐

佳：

好像从来都没有认认真真写过信给你，那么我想今年你生日就写信给你吧。

首先当然是送上我最衷心的祝福给你：生日快乐，佳。第三年写文章为你庆生，每一年的感觉都不同，但你每一次的微笑都是温馨、幸福的，这就够了。

㈠备受考验

2010年对于我们、我们的友情来说都是备受考验的。按你说的：大家都在忙。于是我们的友情在第五年里进入了寒冬，偶尔有点阳光，却不能使我们灿烂。我想说这个寒冬真的很难熬，2010年我们见不到10次面，这与之前是一个巨大的反差；我觉得我们疏远了，我似乎融不进你的圈子；就连周日也是，你去图书馆学习，于是约你也成了一种空想。我觉得你不重视我和我们的友情了，即使这是我认为最不可能发生的事情；显然我错了，因为实践证明了我们仍然是很好的朋友，我出事的时候第一个出现的总是你。解除了信任危机的我们也终于重回正轨，我们的友情已经上升到另一个阶段：即使不见面，但知道对方过得不错，也就足够了；并且，我们感觉到彼此过得不错。

㈡难忘的18岁生日

我18岁生日了，真的很开心很难忘。我感觉林妈妈为

我开窍的那晚让我一夜成长，而18岁又是这么地具有意义。李开复自传上林妈妈的鼓励话语坚定着我的决心，当然要感谢你为我庆生，一起吃一顿饭虽然没什么特别，但对于很久都未能见面的我们而言却是弥足珍贵的。一起散步，宣泄情感，更深入地了解对方，知道每个人都有属于自己的难处。

㈢E-coffee with you

大年初一，接到你的电话后，我跟我妈说有约，他的第一反应是：肯定是戴佳约你的。E-coffee的情调很好，我毫不客气地让你破费，要知道钱包里那么多张毛泽东是会让我犯罪的。然后聊近况：家庭、学习、生活，重复着每次都会问的问题：最近怎样？听到每次都相同的答案：就那样哩，还不错。于是每当听到这两句话的时候，我们便知道对方都过得不错。

㈣生日贺礼

或许今年是最后一年亲自面对面为你庆生了，之后便各自前往大学学习，请你以后在2.15都等我的电话，听我说：佳，生日快乐！所以我决定要为你过一个难忘的生日。今年的礼物从2010年3月就开始准备了，因为工程量很大，而且当时也不知高三究竟会有多忙。我折了365朵玫瑰，加上365个祝福，祝你生日快乐。每朵玫瑰里都有红纸条，上面是大家对你的祝福和爱。有你初中的、高一的部分同学，有你现在6班的全体同学，当然也还有我，我们在纸条上写满

了字，倾注了我们对你的爱和祝福。要特别感谢丹思，3中、2中的都是她负责的，一张张发、一张张收；侨中部分要感谢小咸同学带领全体拜龙会成员贺寿；还有烨大帮忙隐瞒着你，谢谢你们的支持。还记得你自己写过一张吗？那是为了消除你的戒心的，我看了后笑了，幸福满载。还有15号的生日派对，人不多，但都是你最要好的朋友，希望你会喜欢我们精心挑选的蛋糕，祝你永远幸福快乐！

㈤记住这些美好回忆

① 2010.07.07：相约Aloha；

② 2010.09.05：伊都，为我庆生；

③ 2010.11.15：德保半价行;

④ 2011.02.03:E-coffee with you。

㈥写在最后

六年朋友，五年知己，这一路走过来我都很感动。在我面对人生挫折与坎坷时，我并不孤单，因为你一直都在我的身边。

生日了，请接收我最衷心的祝福：希望你永远都幸福快乐，happy birthday to you！

2011的盛夏，愿你高考顺利，考上心仪的大学，再次接受我的祝福……

Daniel.敬上

2011-2-13

第二篇：爱心献给你

爱心献给你

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！我叫闫翠香，来自湖屯镇中心小学。今天我说的内容是《爱心献给你》

一、教材分析

“爱心献给你”是山东人民出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第一单元内容。本课主要让儿童初步感受生活中处处充满着爱，并学会用自己的方式表达爱，从而养成乐于助人、热爱劳动的良好品德，爱周围的人及身边的花草树木和动物，形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度，做一个有爱心、负责任的人。本课的内容是按照“认知——探究——实践”的思路设计的，我也是按照这一思路设计活动、组织教学的。在教学中，我以情景图和故事来展现生活中爱的范例，帮助学生感受生活中别人给予自己的爱，以提出问题、思考讨论的方式引导学生探究如何爱别人，以搜集、调查、讲述爱心故事的方式来巩固学生的认识，并激发他们把这种认识落实到行动上。

二、教学目标

情感与态度：初步感受生活中别人给予自己的爱，激发对自己身边人们的热爱之情。

行为与习惯：乐于参与有意义的活动。初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树木和动物等。

知识与技能：初步了解生活中的自然、社会常识。讲述自己亲身经历或亲眼所见、亲耳所听的爱心故事。

过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用调查、搜集等方式探究问题。

三、教学重点

体会到我们的生活时时处处都被爱所包围，同时形成爱别人的愿望，学会爱别人的方法。

四、教学准备

配合教学内容的多媒体课件。

五、教法、学法

教法：⒈情境式教学。对于二年级学生，情境教学仍然是行之有效的教学方法与手段。在教学活动开始时我通过做拍手游戏让学生迅速进入教学情境中，有利于提高学生的学习参与度，增强教学实效性。

⒉对话式教学。教材给我们呈现的一个个话题，是教师与学生、教师与文本、学生与文本的对话载体，采用对话的教学方式，变“说教”为“谈天”，使学生以对话一方的身份参与其中，可以极大地调动学生的学习兴趣，更好地探究案例所体现的爱心传递。

⒊活动式教学。我们的品德与生活教学不能仅仅停留在道德层面的讨论上，有了道德情感，更应升华为道德行为道德品质。但是，我们不可能要求学生天天捐款捐物，爱心行动更体现在做力所能及的事情上，而亲手制作爱心卡的活动，实际上是用宣传、感恩的方式将我们的爱心链接起来，这是可以倡导学生去做并且能够做到的爱心传递。学法：

⒈收集整理资料

在品德与社会课程的学习中，收集资料既是一种学习方法也是一种学习能力的体现。为了指导学生有效收集助人为乐的事例或图片，我提供了收集途径：看电视、上网、查阅报纸书刊、请求家长的指导帮助；我还为他们准备好小卡片，帮助学生整理资料，潜意识中体会爱心卡片所传递的爱心。⒉对话式学习

学生对生活的认识、体验和感悟对形成他们品德与社会性发展有着特殊的价值。在教学中，我指导学生用对话的方式探究文本、探究案例，在对话过程中，学生将感悟到同学之间爱心的温暖与可贵，这种内心体验将促使学生愿意为传递爱心付出行动。

六、说教学过程 教学过程

一、游戏导入，激发兴趣

1.师：我知道，同学们都非常喜欢玩游戏，今天上课之前我们就一起玩一个拍手游戏。（出示拍手歌）

跟你同桌面对面,像老师这样,看着大屏幕,跟着老师一起做,一起唱拍手歌.点击电脑课件,拍手歌歌谣

你拍一,我拍一,我把爱心献给你

你拍二,我拍二,互相帮助在一块儿

你拍三,我拍三,尊老爱幼我为先

你拍四,我拍四,我来为你做点事

你拍五,我拍五,欢欢喜喜跳个舞 2.师：谁来说一说从儿歌中知道了什么？ 3.师小结，引出新课

在生活中，我们就应当像拍手歌中唱到的那样，关心他人，尊敬他人，把爱心献给身边的每个人。

（板书课题：爱心献给你）

（设计理念：以《拍手歌》游戏导入新课，然后引导学生思考：“我们大家都能感受到身边处处涌动着的无尽的爱。）

二、故事引导，初步感知

师：同学们，我们每天都生活在无尽的关爱之中，我们的亲人、老师、同学等等身边的许多人都在给予我们不同方式的关爱。那么在接受他人挚爱的同时，我们能为别人做点什么呢？

1、读故事，谈体会

我这里有一则小明写的一篇作文，咱们一起读一读。

助人为乐

刚开学不久的 一个星期，我背起书包，箭一般的向学校飞去，进教室后，刚放下书包，李刚同学就来了。他可是我好朋友之一，我见他来了，激动地向他跑去。跑到他身边时，我发现他鼻子红彤彤的，问他：“你鼻子咋啦，红的想要流鼻血似的没事把！”“没„„没事！只是刚才打了个喷嚏，把鼻子弄红的。”“哦„„！”我回答道。不过一会儿，李刚的鼻子里突然涌出了鼻血。李刚被这一举动吓坏了，站在那里一动不动。

我见了，想起奶奶教我流鼻血时怎么止血，立即叫他一手向天紧握拳头，把头仰着，暂时止住血。然后把他带到一个有水龙头的地方，将水龙头打开，用手接水，先向他的颈部轻轻地拍去。则叫他低着头叫我拍。他紧闭双眼，好象很害怕的样子。拍了一段时间后，我又用手接水，又轻轻地拍他的头，这样能使鼻血凝固。我向同学借了张餐巾纸，把李刚脸周围的水和鼻血擦干。李刚这才睁开双眼，摸了摸鼻子，一摸没有血，激动的拉着我的手，说：“小明，你真够朋友。”听了这句话，我不禁露出满意的笑容。

我帮助了一个需要帮助的同学，做了件有意义的事，我是快乐的。

2、听完故事，说说故事中的小明是个怎样的人？

3、教师对学生的发言给予引导和总结。

(设计理念:小学生非常喜欢听故事，如果能把有价值内容融入故事中，就能自然引导他们带着自己已有的经验融入其中。让学生自由对话交流，深切感受表达自己对身边人的爱，能设身处地为他人着想，热情帮助他人解决困难是多么的幸福与可贵。)

三、关爱他人，升华情感。

1.师：同学们在生活中你为周围的人做过那些事情呢？

2、拿出课前搜集的助人为乐的图片或故事交流、展示。在学习小组内交流自己的助人故事。

3、教师总结：帮助他人，从身边做起，事情不分大小，点点滴滴都是爱。（看课件图片）让我们心中永远装满爱，做一个有爱心的人，记住：力所能及，助人为乐。

（设计理念：同学之间的爱心故事非常多，说明事例是感受爱的过程，说声“谢谢”是感恩的过程，是一种渗透性地传递爱心的教学活动，要让学生说充分说透彻。）

四、活动实践，传递爱心。

1、提议学生把自己想要呼吁别人奉献爱心的想法制作成爱心卡，让爱心卡把自己的爱心传递给他人。

a学生观察图画，了解贺卡制作的过程。b准备制作贺卡的物品。c动手制作贺卡。

教师提问：你想送给谁？在贺卡上写什么合适？

2、指导写法：先写要送人的名字，在写祝福语，最后在右下角鞋自己的名字。

3、学生在《让世界充满爱》的歌声中制作爱心卡。

（设计理念：这个教学环节是本节课教学的重难点所在，是一个化情感为行动的过程。难点的突破在于学生收集资料的有效性，因此也是一个检验学生收集资料整理资料是否有效的过程。学生交流的过程中，我需要相机评价肯定那些认真收集资料的学生，并请他们介绍资料的来源，这是对学习方法的指导。让学生制作爱心卡，意在激发学生的爱心情感，用行动来表达爱传递爱，我采取小组合作的方式指导学生动手实践。）

五、课外延伸，付诸行动

1、展示评价爱心卡。

（设计理念：学生制作好爱心卡，教师展示评价，是对学生爱心情感与行为的肯定。我还将品德与生活教学的时空拓展到课外，让学生把自己制作的爱心卡等贴在教室后面黑板报的一个角落，办成一期爱心小报，汇成爱的海洋，让这些爱的语言随时提醒孩子们把爱化作自己的实际行动。）

2、为家人、同学献一次爱心；

3、为班级、学校做一件小事；

4、开展保护动植物的活动，从身边的点点滴滴做起。

板书设计：

爱心献给你 展示爱心卡片

第三篇：爱心献给你

爱心献给你

山东省青州市益都师范附属小学 赵喜佳

活动目标

1.爱自己的家庭，爱亲敬长，热爱自然。

2.初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树木和动物。

3.乐于参与有意义的活动。

4.4.初步了解生活中的自然、社会常识。5.尝试用不同的方式探究、解决问题。

活动准备

教师;1.配合教学内容的教学课件2.轻音乐 学生：各色卡纸、彩笔、剪刀

教学过程 第一课时

一、游戏导入，激发兴趣

1.大家都喜欢听音乐吧，今天老师也给大家带来一首好听的音乐《爱的奉献》

师小结，引出新课 在生活中，我们就应当像歌中唱到的那样，关心他人，尊敬他人，把爱心献给身边的每个人。

（板书课题：爱心献给你）

2.师：老师知道，同学们都非常喜欢玩游戏，今天上课之前我们就一起玩一个拍手游戏。

3.师：谁来说一说从儿歌中知道了什么？

二、故事引导，初步感知

师：同学们，我们每天都生活在无尽的关爱之中，我们的亲人、老师、同学等等身边的许多人都在给予我们不同方式的关爱。那么在接受他人挚爱的同时，我们能为别人做点什么呢？

2.读故事，谈体会

教师对学生的发言给予引导和总结。

三、介绍“我”的助人经历，加深体验。

1.师：同学们在生活中你为周围的人做过那些事情呢？ 2.教师总结：帮助他人，从身边做起，事情不分大小，点点滴滴都是爱。让我们心中永远装满爱，做一个有爱心的人，记住：力所能及助人为乐。

四、关爱动物，升华情感。

1.师：其实，我们的这种快乐并不仅仅局限于对周围人的爱心奉献。动植物也需要我们的关爱。

在生活中我们该怎样去保护动植物呢？ 2读课本小资料

五、动手实践、表达爱心 看一看，说一说

出示教材中展示贺卡制作过程的画面。请大家仔细看一看该怎样制作一张贺卡呢？

六、课外延伸，付诸行动 1.为家人、同学献一次爱心； 2.为班级、学校做一件小事；

3.继续开展保护动植物的活动，从身边的点点滴滴做起。

第四篇：爱心献给你1

一、1、同学们，你们都玩过拍手游戏吗？现在我们一起来玩一个拍手游戏，谁愿意先来读一读这首拍手歌。

2、下面和同桌一起边拍边唱，我们来玩一玩这个拍手游戏，好吗？

3、这个拍手游戏好玩吗？请大家想一想，这首拍手歌告诉了我们什么？做了这些事后我们为什么会“欢欢喜喜跳个舞”呢？说明我们帮助人之后的心情怎么样？

4、在日常生活中，人与人之间应当互相关心，互相帮助，伸出自己的友爱之手，多为他人做力所能及的事情。这节课我们一起来学习《爱心献给你》。

二、1、有一对双胞胎兄弟，叫宝宝和贝贝。他们长得可像了。宝宝有许多好朋友，可是贝贝却没有，这是为什么呢？请大家翻开课本11页，谁愿意为大家讲一讲这个故事？其他同学边听边想：为什么这对双胞胎一个有许多好朋友，另一个却没有朋友呢？

2、精彩的故事听完了，故事中的宝宝是个人见人爱的好孩子，你知道为什么吗？谁愿意来评价一下贝贝？

3、听完了故事，又听了几位同学对这对双胞胎兄弟的不同评价，你明白了什么？同学们说得真好。

4、如果你是贝贝，今后会怎么做？

5、这几位同学的发言给了贝贝很好的提示，相信他听了之后一定像宝宝一样去关爱别人，那时候他也会拥有许多好朋友。

三、1、我们的闫硕同学也像宝宝一样非常关心别人。他在一篇作文中这样写道——

2、你觉得闫硕是个怎样的孩子？从这段话中我们看出闫硕很爱自己的妈妈，他表达爱的方式是为妈妈做了一顿爱心早餐。同学们想一想，你是怎样对家人表达自己的爱的呢？当你做完这件事后，你的心情怎样？

3、我发现我们班的同学都特别懂事，你们用各种各样的方式表达着自己对家人的关爱。老师相信有的同学一定不仅关爱家人，也关心身边的人。闫硕的作文中还记录了这样两段话，哪位同学愿意来读一读？这位同学读出了闫硕关心老师和同学后的幸福的感觉。

4、还有谁也帮助过老师和同学们呢？你是怎样帮助的？

5、瞧，我们生活在一个充满爱的学校大家庭里多么幸福啊。生活中除了我们的家人和同学，还会遇到一些我们不认识的人，他们可能也很需要我们的帮助：（课件）小组交流表演。

6、生活中同学们的关心无处不在，小到一把椅子，一句问候，一把雨伞，一杯茶，这都是爱的奉献。老师想送给同学们一首歌。——老师非常喜欢这首《爱的奉献》的最后一句：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。同学们，你们知道吗？

7、同学们真像一群爱心小天使，你们的关心一定会抚平灾区小朋友内心的伤痛，帮助他们重新鼓起生活的勇气。在我们这个充满爱的的大家园，可少不了这些美丽的花花草草和可爱的小动物，它们都是我们的好朋友，你会怎么关爱他们呢？选择一个来说一说。

8、课的最后，老师要告诉同学们呢，我们的爱一定要表达出来，可以通过话语，也可以通过行动。爱他就要让他知道。老师好喜欢你们这些爱心小天使，老师爱你们，谢谢你们的帮助。

第五篇：奔向30把青春献给你

王铭老师写的、奔向30--------------我把青春献给你 我曾这样走过（28）

很久没有认真写的东西，今年是公元2010年，我把它称作80后集体奔三的元年，时间总是很快，定期的写一些东西，是我多年的习惯，一方面是对自己进行阶段性的梳理一方面也许对别人有所启示和帮助，但愿吧

七年

最近两位同学都在自己的领域取得了很好的成绩，回首大学，再看看今天，发现还是只有坚持了自己的梦想的人，取得了最好的成绩，所以上帝还是公平的，经常有 很多朋友和学生问我职业规划真的很重要吗？我相信肯定很重要：凡事预则立，不预则废。人生很短暂，需要我们用心去规划和经营，不至于虚度此生

“如今站在台上，也难免心慌”很多人说我有舞台的天赋，我不否认，能够这么快的走上去，并且取得一定的成绩和肯定，但我想只有自己清楚，我一直为了这一天 在准备，偶然翻开大学的日记，看见当时写着：“总有一天我要重回舞台，把我的所见所闻所想和青年人分享。”只是没有想到这一天等了这么久，所以我经常在鲜 花和掌声后静下心告诉自己，我为了回来，为了重新站上舞台，我等了七年。

感悟

请相信和记住，社会的评价体系只有一个标准，那就是一切以结果为导向，你要做出的的就是结果，因为过程别人不关心，当我定下自己的目 标之后，我认为我一直在追随它，虽然我不知道它是否会实现，什么时候会实现，但是过程已经让我很享受，要做一个职业规划培训师，坦白讲不是口才好就可以，记得当时一位老师告诉我要去经历，要去获取一般人没有的人生经历，所以当年去了上海，我从来不告诉别人我的追求，虽然有很多问过我，我只是把它写在我的日 记里面，我要用心去体会并且实现它。从当初的意气风发，到后来迷茫失落，刚开始换了18份工作，不同的行业，不同的公司，不同的岗位，港资，台资，外企，名企，民企。。人生百态，世间冷暖，尽收眼底，还记得第一次发工资从淮海路狂奔回家；还记得在徐家汇烈日下吃着包子喝着矿泉水，潸然泪下；也记得在地铁 口露宿过夜，也记得无数个夜晚拜访客户，拖着疲惫的身子回到自己的房间，一觉醒来就是就是天亮；大雨里拎着鞋子拜见客户，被客户奚落嘲笑，跑到厕所里放声 痛哭，为了一顿饭和生活费，整夜整夜睡不着，为了吃饱不顾一切，吃别人的剩饭剩菜.......我没有那么高尚和坚强，曾经深深怀疑过，看不到前方，多年来，唯一支持着我的只有自己的目标。但事实是残酷的，看着自己一天天过去，没有一点成绩，多年的 努力看来已付之流水，除了失去的年华，我什么也没有得到。到底出了什么问题呢？矢志不移，追寻目标，错了吗？忍辱负重，不屈不挠，错了吗？没有错，我相信 我所做的一切都没有错。那上天为何要夺走我的荣华，羞辱我的尊严，使我至此山穷水尽之地步？既然你决意夺去我的一切，当时为何又给予我所有？也许给我困窘 潦倒，只为让我知晓世间百态。使我身处绝境，只为让我通明人生冷暖。只有夺走我所拥有的一切，我才能摆脱人世间之一切浮躁与诱惑，经受千锤百炼，心如止 水，透悟人生。

苦难

我们都曾经历天真无邪的童年，踌躇满志的少年，也时常梦想着将来一展抱负，开创事业，天下之大，任我往来！

但当你真正融入这个世界，就会发现，这并不是你自己一个人的世界，你会遇到很多的不如意，很多的挫折，事情从来不会如同你所想的那样去进行。于是人们开始 退缩，开始畏惧。我们开始意识到，在这个世界上生存下去不是那么容易的。于是有人沉沦，有人消极。然而成功就是在此时出现的。上帝淘汰竞争对手的最好办法 和方式就是时间和苦难，几乎没有人一辈子会一直很顺利，在你的成长历程中，必然会遇到各种各样的挫折。而这些挫折会带给你许多并不快乐的体验，踌躇、痛 苦、绝望，纷至沓来，让你不得安宁。当你遭受这些痛和辱的时候，你才会明白，要实现你的目标是多么的不容易，你会开始畏惧，畏惧所有阻挡在你眼前的障碍。如果你遇到这些困难，感到畏惧和痛苦，支撑不下去的时候，你应该同时意识到，决定你命运的时候到了，因为别人也可能忍受不住，一个人能够深刻的认识苦难，苦难就会带给人崇高感，难道这一切苦都是白吃的吗？不，它会使我们变得更加强大

目标和选择

一个人，尤其与一个年轻人没有人脉和金钱很正常，但是没有自己的目标很可怕，你会在社会职场中迷失自己，当我问大学生你们在选择总做的时候最看重什么？绝 大多数人都会说空间和平台，是啊，我们当年似乎都明白这才是最重要的，但是我问进入社会的人他们会很老练的告诉我是金钱，其实看重什么本身没有错，不过你 会发现我们已经在不断地选择中迷失了自己，忘记了自己最初的梦想，然后会说生活改变了我们，其实是我们自己改变了自己。记得唐骏先生说过：人必须有一个正 确的方向，无论你多么意气风发，无论你是多么足智多谋，无论你花费了多大的心血，如果没有一个明确的方向，就会过得很茫然，渐渐就丧失了斗志，忘却了最初 的梦想，就会走上弯路甚至不归路，枉费了自己的聪明才智，误了自己的青春年华。

人生会有很多选择，几乎可以说命运就是不断选择中勾画出来的，不是吗？似乎里面有很多偶然，但是偶然中也有很多必然，我认为选择分理性和非理性，也就是当 你的选择是客观因素比较多时，就是非理性，当主观因素比较多时，就是理性，很多人进入社会后选择一个工作的原因是因为这家公司的上班路线可以不转车或这家 公司的底薪工资高一百或两百，虽然这样做不能说全部是错的，但是如果因为这些来评断一个公司或工作就是好的，显然是非理性的，到头来你会发现你选择的并不 是你需要的，既然不是你需要的你也就很难全力以赴，可能离下次换工作就不远了

等待

很多人进入职场，最难熬得住，我经常说两年，三年，30，35是人生的几个坎。两年的时候你会发现你已经是一个熟练工，每天就 是不断重复，你会以为你已经很厉害，甚至厌倦，但是你要记住真正的积累是从这个时候开始，在广东一年的工作经验就不算经验，你要知道工作经验和工作经历是 两回事，用人单位看重前者：三年的时候就不要换行业，所以比较中肯的建议，在毕业后如果你不知道自己喜欢什么适合什么，用一年或最多一年半拼命换，在换的 过程中找到自己最适合的，然后就是坚守，因为30岁马上到来，结婚生子买房买车，过比较有质量的生活（你不能再做蚁族，也没有资格，甚至招聘会你都不好意 思去了），供养父母，基本上他们能够给我们的都给了，该是报恩的时候，所以你会感到压力接踵而至。一个人35岁之前没有出息和成就，可以怪命不好，父母不 好，家庭背景不好，但是一个人35岁之后还没有出息和成就，就只能怪自己，因为上天给了你35年来改变命运，一个人通常来说一生会有七次机会，第一次和最 后一次很难抓住，因为第一次太年轻，最后一次太老了，一般情况会浪费两次，剩下也就，但是剩下三次已经够你去改变自己的命运了，而且通常在35岁前会出现 两次。有朋友和学生经常问我，什么时候机会回来？它可以控制吗？万一自己没有机会怎么办？其实一个人的成功取决于你的能力，学识，人脉，但是请你相信，只 要你准备好了，机会自然就回来，其实我经常想机会每时每刻都在都有，甚至就是在等待我们，只是你准备好了吗？坚守梦想，用心等待很重要

朋友和爱情

记住人际交往不是和每一个人都好，你的朋友应该有区别，所谓圈子很重要，有一种说法叫做五个人决定你的命运高度，可以把你 最好的朋友5个找出来，把他们的身高，背景，家庭，学识，金钱，甚至长相身高加起来除以五，你会发现和你差不多，所以在你最核心的圈子的每个人应该经常交 流，鼓励，他们每一个人对你的影响和刺激最大。

不要与浪子，文艺青年交往，别和没心没肺的人在一起，别和没有正当职业混日子的人在一起。

即使 被朋友伤害了的时候，别怀疑友情，但提防背叛你的人。原谅，但并不遗忘。做人存几分天真童心，仍然相信朋友，相信真 善美，这样你的人生才不会黑暗.。其实很多人进入社会会发现很黑暗很可怕，其实正如黑格尔说正反和，人在早年接受正面很多，进入社会就是反的，但是最终是 和，最终你会发现社会有好有坏，人性亦善亦恶，不要自以为受到了伤害，就不再相信任何人，自以为了解社会，就从此放弃自己的人生，人要堕落天都拦不住

一生只爱一个人是一种幸福，但是很多人可能都会有几段爱情，这也不是坏事，可以有几段爱情，但是必须是真诚的，哪怕结局不好，你也会有所感悟和收获，如果 一个小男生或小女生说我相信爱情，不会有人信，因为他们不懂，但是一个经历过的人还能在内心坚持，那就不简单，记得《克里斯多夫》有句话说得很好“ 英雄不是没有卑微的情操 只是不被卑微的情操所征服罢了” 谁都会有过去，但是不是每一个人都能原谅自己或别人的过去，所以最好不要太计较自己或别人的过去，尽量让自己有这样的修养，宽恕别人也是成全自己

如果你还年轻可能会把持不住，会走很多弯路，做很多荒唐事，伤害过很多人，不要紧，不要把自己一棒子打死，破罐子破摔，但是当你要步入三十岁时，应该静下心想想自己的爱情和婚姻，你会发现原来真正的爱情很纯粹，这也许才是你需要的，一个人只有因为爱进入婚姻才会是幸福的，你可以有很多附加值比如房子车子。这些没有错，但是对于爱情绝对是削弱的，可能会对以后的婚姻埋下很多不好的伏笔，一起吃苦是一种幸福，最危难时候还愿 意爱你等你的人，绝对是你需要珍惜的

爱一半是付出，一半是成全，前者全力以赴，后者全身而退，前者需要真诚和勇敢，后者需要优雅和果断

命数

按照中国的经典易经演算，一个人的成功最好时候36岁，如果你很早就成功了，那么恭喜你，但是你要记住一点一个人处顺境比 处逆境更需要智慧，其实人在很年轻的时候取得辉煌并不一定是好事情，所以不要苛求自己很早就成功，先富后穷的例子很多，成功最好是一步一步稳扎稳打取得 的，当你在很年轻的时候就很有钱，一方面会让你迷失和放纵，另一方面也会你也可能留不住，因为你还没有那么大的能力驾驭那么多的财富，所以早成功不如晚成 功，即使有一些成绩也要多上进，相信以后还有更大的成功，不至于停止或迷失；晚失败不如早失败，一个人在年轻时候失败还有机会改变再来，但是基本上上了 30岁后就很难了，不是说你的能力不行，而是客观环境会制约你很多，上有老下有小，往往身不由己。人生如果有两杯酒一杯甜一杯苦，我想最好先苦后甜，所以 年轻的时候多吃苦，多积累，相信终会有成功的那一天，成功就是熬出来的，没有一个人的成功是随随便便的，你所看到的只是光鲜的一面，每一个成功的人背后都 是堆积着高高的寂寞，要想人前显贵，必须人后受罪。

尽人事，而听天命。或许每一个人真的有命，但是在做之前请尽人事，而后，当面对结果时候听天命，这样你会活得很洒脱，毕竟 人生有很多不可预料，但是前提是尽人事，要积极的，向上的，尼采说“即使人生注定是一场悲剧，我也要活得轰轰烈烈。”也许轰轰烈烈不至于，但是我想起码应 该对得起自己走这么一遭，当你回首往事的时候，对自己和别人能够有一种心安理得的感觉就很好了

感恩

虽然目前还算不上成功，只是很难得我在享受我拥有的一切，最想说的是感谢，本来想列举名字，但是还是想算了，铭记于心，一路上有太多人帮助过我，鼓励过我，我真诚的谢谢，感谢一路上有你们，我会加倍偿还

当然也感谢曾经打击，欺骗，嘲笑过我的人，一个人要成功需要朋友，要大成功需要敌人，我无心树敌，但是你们的鞭策，几乎 时时刻刻在激励着我，现在习惯了不去辩解，不去解释，用行动，把自己变得更好，就是最好的还击，当然内心切实没有那么多恨，很感谢

我还要继续去完成我的梦想，只要我还活着，我要认真面对我的人生，过上我所希望的生活，希望所有在迷茫中或迷茫过的人都能够找到自己的幸福并且实现自己应有的人生价值

谨以此文纪念我逝去的岁月