五年级下第二单元作文童年趣事1

第一篇：五年级下第二单元作文童年趣事1

红缨枪教育品牌教育造就精英五年级五年级下第二单元作文童年趣事

[写作要求】

每个人都有美好的童年。童年发生的事情往往充满稚趣，又很有意思。你看，那会飞的梦，那一声“精彩”和“糟糕”„„你的童年也一定有许多趣事，请你选择一两件最有趣的写下来。要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。根据所写的内容，定一个题目，作文字数在四百字以上。

归纳

（1）选一两件趣事写；

（2）把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么；

（3）自己拟个题目；

（4）字数在四百字以上

【例文】

童年趣事

我小时候非常调皮，经常自作聪明。

记得４岁那年，妈妈送我到外婆家。一天，外婆把黄瓜籽撒在了畦里，我忙问外婆：“为什么撒它呀”？外婆说：“傻孩子，种瓜得瓜呀，撒下去将来会结出许多黄瓜，好给你吃呀。”我想：种黄瓜籽能长出黄瓜来，那么，铅笔种下去也能结出许多支漂亮的铅笔啰！如果这样就不用妈妈再为我买铅笔了。回家后，我便拿来小铁铲，在自家小院里挖了个小坑，把铅笔放进去，从此，我学着外婆的样子，天天为我的铅笔浇水施肥。过了好多天，我扒开土看看它是不是长芽了，可是铅笔根本没有长，我又填上土，等着它快快长。妈妈好像发觉了什么，她问：“你在院了里种了什么．“哦，没，没种什么。”我支支吾吾地说。妈妈见我这样，笑着说：“鬼丫头，又在搞什么秘密吧。”又过了一段时间，我想：铅笔怎么样了？该发芽了吧？趁着没人，找又来到院里，挖开士一看，顿时惊呆了，铅笔的下截变成了黑色，而且不能用了。我急得哭了起来。

后来，我问外婆：“外婆，我的铅笔怎么不长？”外婆丈二和尚摸不着头脑。我把事情说了一遍，外婆笑着说：“种子是有生命的东西，种下去能发芽。铅笔是工人叔叔造出来的，可不是种出来的呀！不过你爱动脑筋，应该受到表扬。”

上学后，老师告诉我们，牛顿从苹果落地这一现象中发现了万有引力，瓦特从蒸汽把壶盖顶起这一现象中研究出蒸汽机。我种铅笔虽荒唐可笑，说不定也会给我什么启示而使我成为一名发明家呢。

【开头】

每个人的童年都经历过很多事，有的是那样的糟糕，有的是那样的精彩。在我童年的梦里，所经历的事是那样的丰富多彩。我现在为你说一件，你也许会觉得可笑，你要笑你就笑出来吧，反正笑也不回给你带来什么祸。

童年就像一条小船，装着许许多多难忘的事。可这些事都大多随着时间的流逝被我渐渐地淡忘。而在我五岁那年发生的一件趣事，却使我记忆犹新，就好像是昨天刚发生的一样

每个人都有自己的童年，有欢乐的，悲伤的，而我的童年却是有趣的。

那是四年前夏季的一天，火红的太阳光照在大地上。花儿被“烧”得冒烟，柳条被照“烤”得打卷儿。

【结尾】

就这样，时间过得很快，一眨眼已经过去半个月，可我还是那样，肚子没有疼，也没有死。直到我读到3年级，我才知道，哥哥当时的那番话是迷信的话，世界上并没有什么鬼神。

现在看来，童年是多么的天真、多么的幼稚啊！至今回忆起来是多么的可笑，又是多么的有趣啊！每当我想起这件事，总会情不自禁的笑起来。

这件事一直留在我的心里，伴着我成长.红缨枪教育品牌教育造就精英五年级

3、提示:

1、要认真审题。这次作文训练的题目是“童年的一件趣事”,题目告诉我们:这要求写一篇侧重“记事”的记叙文,所记的“事”是一件,这件“事”的内容要突出“趣”——要有趣,而且这件“事”必须是发生在“童年”时代。

2、记事要清楚。要把事情的来龙去脉、前因后果交待清楚,这是记事的基本要求。要把事情记叙清楚,就要尽可能把记叙的要素写清楚,也就是把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。

4、区分《童年趣事》、《童年往事》:

1、《童年往事》可以记叙一件事,也可以记叙几件事,事与事之间注意过渡衔接。

2、《童年趣事》所记的“事”是一件,这件“事”的内容要突出“趣”——要有趣,因此选材很重要。

例文2

童年趣事

童年,没有忧愁、没有烦恼,像小鸟那般天真快乐。童年,充满了稚趣,充满了欢乐。童年给我留下了难忘的回忆,令我印象最深的是我某一天下午做的一件蠢事。

当时妈妈给我买了几条金鱼,它们穿着橙色的大袍子,灵活的尾巴使它们在鱼缸里快活地游来游去,悠闲地吐着一个个水泡。我特别喜欢它们,把它们当成了我的好朋友,每天都要看看我的好朋友。

小金鱼在我的精心照顾下渐渐地长大了,可我总觉得金鱼长得太慢,如果有办法能让金鱼长得更快一点就好了。我苦苦思考了很久也没有想到办法,就跑去问妈妈,妈妈笑着说:“要想长快些得多吃饭,可金鱼吃多了会撑死的。”我心想:人多吃饭会长得快,金鱼多吃就会撑死,一定是骗我的。我也并没有继续跟妈妈争论,不过,我已经想好主意了。

中午,我给金鱼喂食时,比平时多放了4-5倍,金鱼不一会儿就吃完了,好像胃口挺好,我想这样一点一点地放太少了,就干脆倒了半包。我看见金鱼开始紧张起来,慌慌张张地在鱼缸里游来游去,嘴一张一张地吃鱼食。我想:小鱼吃这么多鱼食,一定会很快长大的,如果像平时那么少,那要哪一天才能长大呢!又过了一会儿,它们昏昏沉沉的,在水面上漂来漂去,最后不动了,我还以为它们吃饱了正在睡觉呢。可等了好一会还是没有动静,我把金鱼倒出来,它们已奄奄一息了。我伤心极了,责备自己,不住地说:“小鱼,我不是有意害死你们的,我只是希望你们快点长大,可没想到你们竟然……”如果不是我太任性了,不听妈妈的话,异想天开,金鱼就不会死了,现在后悔也已经晚了!

童年的这件蠢事给我留下了深刻的印象,也让我懂得了喂养金鱼的方法。

简评:文章最出色的还是心理描写。正是小作者幼稚的想法促使他做了件蠢事。文章并没有华丽的词藻,就像是在和一个朋友谈心,讲述自己的幼年行径,很真实。

【评议】

(1)内容上是否符合本次习作要求？

(2)所写的内容是否体现“有趣”？

(3)事情的经过是否说清楚、说具体？

(4)是否说出了自己的感受？

第二篇：五年级下第二单元作文：童年趣事_1

五年级下第二单元作文：童年趣事

童年趣事

记忆中的童年，永远是那么的甜美!五分钱一支的冰棒，两毛钱一支的雪糕，还有偶尔可以悄悄涂抹的春雷油，因为那是妈妈的专属。每次放学后的爬草垛，抓蚂蚁，带走的是青春，留下的是欢乐。

依稀记得那时最受我们追捧的当然是奶油雪糕了，因为是个小馋猫，夏天的日子离不开雪糕！看着同学们每天都吃，我也好想吃。可是，妈妈不许我天天都吃。因为我小时候身体不好，动不动就咳嗽。妈妈怎么可能每天给我钱买雪糕呢？看着其他同学也拿着自己家的鸡蛋，到学校换雪糕吃。我也心动了。每天都在盘算，怎么带个鸡蛋到学校里。

我想到了鸡窝。那段日子，每天放学后我就去鸡窝里看看，看能不能收个鸡蛋。那天，刚好母鸡下完蛋从鸡窝里出来，我立刻就把鸡蛋从鸡窝里掏出来，心里别提多高兴了！鸡蛋已经有了，可是，带到学校里也是个问题。我怕妈妈发现啊!于是,我找来一张纸，把鸡蛋裹在里面，好，这样就大功告成啦！我悄悄把鸡蛋藏在书包里。等到第二天上学的时候，我兴奋极了。一想到下午放学有雪糕吃，我一上午都在乐。

好不容易等到放学，我打开书包一看，天哪，书包里黄黄的一大片蛋液，连书本上也是黄色的，还用说吗。我的鸡蛋被打烂了。本也遭殃了，雪糕也吃不上了。想到这，我难过急了，心都碎了。我也不敢回家，怕挨骂。等到太阳都落山了，我才慢吞吞的往家的方向走。等到我走到村口时，发现了妈妈也在村口，她焦急地在张望着，当看到我的时候，立刻把我揽到怀里，问我去哪了，干什么了。我什么也没说，就被牵着手回家了。书包被妈妈打开的时候，妈妈什么都明白了。妈妈对我说：“孩子，不是不让你吃，是你不能吃。”我眼泪一下子就流出来了，说不清是懊悔，还是感动。

记忆中的童年，星星点点，稀稀落落。如星光璀璨，似繁花烂漫。总在我们不经意的一瞬间闪过心头，牵引了我的思绪，我的回忆。而童年趣事恰似珍珠一枚，装点了我美丽的梦，承载了我儿时的愉悦。

第三篇：五年级下第二单元作文童年趣事2

红缨枪教育品牌教育造就精英五年级五年级下第二单元作文童年趣事

[写作要求】

每个人都有美好的童年。童年发生的事情往往充满稚趣，又很有意思。你看，那会飞的梦，那一声“精彩”和“糟糕”„„你的童年也一定有许多趣事，请你选择一两件最有趣的写下来。要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。根据所写的内容，定一个题目，作文字数在四百字以上。

归纳

（1）选一两件趣事写；（2）把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么；

（3）自己拟个题目；（4）字数在四百字以上

【例文】

童年趣事

我小时候非常调皮，经常自作聪明。

记得４岁那年，妈妈送我到外婆家。一天，外婆把黄瓜籽撒在了畦里，我忙问外婆：“为什么撒它呀”？外婆说：“傻孩子，种瓜得瓜呀，撒下去将来会结出许多黄瓜，好给你吃呀。”我想：种黄瓜籽能长出黄瓜来，那么，铅笔种下去也能结出许多支漂亮的铅笔啰！如果这样就不用妈妈再为我买铅笔了。回家后，我便拿来小铁铲，在自家小院里挖了个小坑，把铅笔放进去，从此，我学着外婆的样子，天天为我的铅笔浇水施肥。过了好多天，我扒开土看看它是不是长芽了，可是铅笔根本没有长，我又填上土，等着它快快长。妈妈好像发觉了什么，她问：“你在院了里种了什么．“哦，没，没种什么。”我支支吾吾地说。妈妈见我这样，笑着说：“鬼丫头，又在搞什么秘密吧。”又过了一段时间，我想：铅笔怎么样了？该发芽了吧？趁着没人，找又来到院里，挖开士一看，顿时惊呆了，铅笔的下截变成了黑色，而且不能用了。我急得哭了起来。

后来，我问外婆：“外婆，我的铅笔怎么不长？”外婆丈二和尚摸不着头脑。我把事情说了一遍，外婆笑着说：“种子是有生命的东西，种下去能发芽。铅笔是工人叔叔造出来的，可不是种出来的呀！不过你爱动脑筋，应该受到表扬。”

上学后，老师告诉我们，牛顿从苹果落地这一现象中发现了万有引力，瓦特从蒸汽把壶盖顶起这一现象中研究出蒸汽机。我种铅笔虽荒唐可笑，说不定也会给我什么启示而使我成为一名发明家呢。

【开头】

每个人的童年都经历过很多事，有的是那样的糟糕，有的是那样的精彩。在我童年的梦里，所经历的事是那样的丰富多彩。我现在为你说一件，你也许会觉得可笑，你要笑你就笑出来吧，反正笑也不回给你带来什么祸。

童年就像一条小船，装着许许多多难忘的事。可这些事都大多随着时间的流逝被我渐渐地淡忘。而在我五岁那年发生的一件趣事，却使我记忆犹新，就好像是昨天刚发生的一样

每个人都有自己的童年，有欢乐的，悲伤的，而我的童年却是有趣的。

那是四年前夏季的一天，火红的太阳光照在大地上。花儿被“烧”得冒烟，柳条被照“烤”得打卷儿。

【结尾】

就这样，时间过得很快，一眨眼已经过去半个月，可我还是那样，肚子没有疼，也没有死。直到我读到3年级，我才知道，哥哥当时的那番话是迷信的话，世界上并没有什么鬼神。

现在看来，童年是多么的天真、多么的幼稚啊！至今回忆起来是多么的可笑，又是多么的有趣啊！每当我想起这件事，总会情不自禁的笑起来。

这件事一直留在我的心里，伴着我成长.2、提示:

1、要认真审题。这次作文训练的题目是“童年的一件趣事”,题目告诉我们:这要求写一篇侧重“记事”的记

红缨枪教育品牌教育造就精英五年级叙文,所记的“事”是一件,这件“事”的内容要突出“趣”——要有趣,而且这件“事”必须是发生在“童年”时代。

2、记事要清楚。要把事情的来龙去脉、前因后果交待清楚,这是记事的基本要求。要把事情记叙清楚,就要尽可能把记叙的要素写清楚,也就是把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。描写要有动作描写、语言描写、心理描写、细节描写等，学习运用拟人、比喻、排比等修辞手法，注意动词的运用与修饰语的运用。

3、运用想象以事写趣。发挥想象力，把事情写得具体生动，写出作者与众不同的奇特想象，写出作者童年的天真可爱，写出作者的奇情奇乐。

4、区分《童年趣事》、《童年往事》:

1、《童年往事》可以记叙一件事,也可以记叙几件事,事与事之间注意过渡衔接。

2、《童年趣事》所记的“事”是一件,这件“事”的内容要突出“趣”——要有趣,因此选材很重要。例文2

童年趣事

童年,没有忧愁、没有烦恼,像小鸟那般天真快乐。童年,充满了稚趣,充满了欢乐。童年给我留下了难忘的回忆,令我印象最深的是我某一天下午做的一件蠢事。

当时妈妈给我买了几条金鱼,它们穿着橙色的大袍子,灵活的尾巴使它们在鱼缸里快活地游来游去,悠闲地吐着一个个水泡。我特别喜欢它们,把它们当成了我的好朋友,每天都要看看我的好朋友。

小金鱼在我的精心照顾下渐渐地长大了,可我总觉得金鱼长得太慢,如果有办法能让金鱼长得更快一点就好了。我苦苦思考了很久也没有想到办法,就跑去问妈妈,妈妈笑着说:“要想长快些得多吃饭,可金鱼吃多了会撑死的。”我心想:人多吃饭会长得快,金鱼多吃就会撑死,一定是骗我的。我也并没有继续跟妈妈争论,不过,我已经想好主意了。

中午,我给金鱼喂食时,比平时多放了4-5倍,金鱼不一会儿就吃完了,好像胃口挺好,我想这样一点一点地放太少了,就干脆倒了半包。我看见金鱼开始紧张起来,慌慌张张地在鱼缸里游来游去,嘴一张一张地吃鱼食。我想:小鱼吃这么多鱼食,一定会很快长大的,如果像平时那么少,那要哪一天才能长大呢!又过了一会儿,它们昏昏沉沉的,在水面上漂来漂去,最后不动了,我还以为它们吃饱了正在睡觉呢。可等了好一会还是没有动静,我把金鱼倒出来,它们已奄奄一息了。我伤心极了,责备自己,不住地说:“小鱼,我不是有意害死你们的,我只是希望你们快点长大,可没想到你们竟然……”如果不是我太任性了,不听妈妈的话,异想天开,金鱼就不会死了,现在后悔也已经晚了!

童年的这件蠢事给我留下了深刻的印象,也让我懂得了喂养金鱼的方法。

简评:文章最出色的还是心理描写。正是小作者幼稚的想法促使他做了件蠢事。文章并没有华丽的词藻,就像是在和一个朋友谈心,讲述自己的幼年行径,很真实。

【评议】

(1)内容上是否符合本次习作要求？(2)所写的内容是否体现“有趣”？

(3)事情的经过是否说清楚、说具体？(4)是否说出了自己的感受？

第四篇：五年级第二单元作文：童年趣事

五年级第二单元作文：童年趣事

童年的生活，是那么令人向往,每当我想起童时的天真、幼稚，都能傻呆呆地笑半天。童年的趣事也如一叶扁舟，在我的生活里荡漾„„

记得我才三四岁的时候、还什么都不懂，每次张阿姨出差回来，都向村里人炫耀飞机飞得怎样高，飞机多么大，让村里人羡慕死了，也搞得我心头痒痒的。

有一次，我在院子里看奶奶喂老母鸡，灵机一动，坐飞机，不就是坐飞“鸡”嘛！

我等到全家人都到田里干活时，偷偷地来到了院子里，左看右看，于是挑了一只黑色的，头上有点小白点的公鸡，看上去特威武，应该也不好对付吧！于是，我从厨房里拿来了一些鸡粮，放在公鸡的面前，轻轻抚摸着它的头说：“小公鸡，你看，我对你这么好，别人对你好你就得回报哦，你就让我坐一下应该没有关系的吧！”公鸡继续埋头吃。我露出笑容，高兴地说：“你不说话我就当你答应了噢！”小公鸡还是没有动静，我又讨好说：“小公鸡，你真好，真乖！”不由分说我高兴地坐到公鸡背上，谁料公鸡好像受了惊一样，东串西跑的，吓得我一大跳，但我仍然坐飞“鸡”。小公鸡被我折腾得直呼“救命”，羽毛掉得满地都是，我头也被撞了不少的包，公鸡一跳，好象我真的要飞起来了，这时公鸡终于把我抛开了。我坐在地上，望着乱糟糟的院子和自己的狼狈样子，吓得哇哇大哭。这时，家人都回家了，望着一地的鸡毛，还有那只没有了毛的鸡说：“珊虹，这是怎么回事？”我把事情一五一十地交代了，他们看了看一眼狼狈的我，不约而同地笑了起来。我也不知道怎么办，望了望头上的包，又望了望那只没有毛的鸡，正在死死地瞪着我，眼睛里爆发出复仇的目光我，吓得我又哭了起来。

坐飞“鸡”，是多么有趣的童年往事，我会把这事装进脑海里，永远也不忘记，也会让这有趣的童年伴随我一起成长。

点评：坐飞“鸡”真是一印象深刻的童年趣事，小作者把这趣事写得十分生动有趣，从文中可以看出那种童真的心是多么可爱啊！同时她想像丰富，有真情实感。结构严谨，篇末点题，中心突出。

第五篇：新课标人教版五年级下第二单元习作讲评课教案(童年趣事)

第二单元习作——《童年趣事》讲评课教案 授课人：孙玉花 时间：2014年4月9日

【教学目标】

1、通过讲评，培养学生的自信心。引导学生用欣赏的眼光去赏读他人的文章，从而取长补短，共同提高写作水平。

2、鼓励学生交流自己文章的精彩之处，体验成功的快乐。

3、通过赏析，逐步学会评改习作的方法。并在评改过程中，体验学习、成长的愉悦。【讲评重点】

会运用标准对照和衡量自己和他人的作文，评议他人作文。运用修改作文的具体方法修改自己的习作。【课前准备】

1、阅读学生习作初稿，了解习作情况，初选优秀习作1篇。

2、教学幻灯片。【教学过程】

（课前三分钟：学生读本次习作中“看图作文”的习作。——指读优秀文章或句段。）

一、导入新课：

本次习作可以写两方面内容，刚刚的课前三分钟，我们共同欣赏了同学们所写的看图作文中的优秀作品。第二单元习作要求我们写的另一个作文是——童年趣事。在课前，老师看了同学们写的作文，大家写的内容各不相同。那么，你们的习作围绕着有趣，把过程讲清楚了吗？这节课，我们就来上一节“童年趣事”的习作讲评课。

二、复习习作要求

1、生回忆并汇报习作要求

2、师总结习作要求（课件出示）

三、榜上有名

1、课件出示本次优秀习作题目

2、生谈读题后感受

3、师小结。

四、亮点欣赏。

1、课件出示优秀句段。

2、生评，师相应作总结。

3、小结

师：欣赏了这些同学文章的亮点之处，我想您们一定意识到了，想要写好文章，不仅要善于观察，更要善于记忆呀，得把这些有趣的事记住，才能写下来对吧？

五、佳作欣赏（侧重整体指导评价）

1、欣赏习作：

师：在咱们班同学中，我就找到一位记忆力超强的同学，他能把童年中的那一件趣事写得活灵活现的，那一幕好像就发生在我的眼前。下面，就请这位同学读一读他的习作，好不好？注意，他在读文章时，你们应该以欣赏的心态，认真倾听。（课件出示问题）问题：听了这篇文章，你最喜欢这篇文章的哪个地方？哪些环节写得比较有趣？什么地方写得比较具体、生动？

2、交流听后感受

3、教师适时点评

六、修改习作

1、课件出示名人名言

·写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。——鲁迅。

·我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意，我把《老人与海》的手稿读了将近二百遍才复印。————海明威

2、复习修改方法：

师：这两位大作家虽然不在一个国度，但是对作文修改的重视程度却是一样的，可见修改是作文多么重要的环节呀！我们以前都是怎么修改文章的？（生汇报）

师：老师总结出了一下几条。（指读）课件出示修改方法：

（1）读。读起来不上口，“别扭”，那一定有毛病。

（2）增。内容单薄的，可以增加内容，适当扩展，使之生动。（3）删。删掉重复啰嗦的字、词、句、段。

（4）改。调换或改写个别句段，使其更合理，更有表现力。注意：能正确使用修改符号进行修改。

3、共同修改一篇习作

4、修改他人的习作

5、汇报修改情况

6、自改自己的习作

六、课堂小结

师：成就一篇好文章，很难也很容易，关键是做一名生活的有心人，勤观察、勤思考、勤动笔。我相信，只要同学们能够勤学苦练，一定能写出一手好文章。

板书：

童年趣事

——习作讲评

欣赏 修改