谢岗实验学校2012秋教师量化细则

第一篇：谢岗实验学校2012秋教师量化细则

谢岗实验学校2012-2013学年度中学部教师量化考核细则

一常规检查（100分，200元）1.作业（40分）

数量要求：（1）中学:数英（课堂作业）18次/月 语（作文）2次/月理化（课堂作业）14次/月，高一理化10次/月，各科（练习册）与进度相符，批号为准。政史地生无练习册时上交书面课堂笔记。高三上交各科与资料相结合的一、二轮资料，必须有批号。（春期初、高三一切常规作业全部停止，以复习资料为为准）（2）检查作业时以班级人数为准，不得少交。质量要求：（1）认真批改，批号完整，错误有更正。

（2）题量适中，一页最多不得多于两个批号，否则将酌情扣分。奖惩办法：

（1）作业每月少一次扣2分,作文每少一次扣5分，一次未批改扣3分。每缺1本扣1分。（2）作业错误未更正扣1分，一页出现2个或2个以上批号只按两次计算。（3）练习册未发时课堂笔记少一课扣2分，练习册批改有遗留一课扣2分。

2、教案（20分）

要求：（1）根据进度筹备3-7课时筹备课。标清课时，一课时不得低于1页。除特殊情况外（如：复习备考周）课时量应与作业量相符（作文除外）。

（2）多学科只写一科教案即可，必须使用本期学校统一发放的教案本。

奖惩办法：（1）教案以3筹备课时为准缺一课时扣1分，未标课时无效。未使用学校统一发放的教案本无效。

（2）多学科每多写1学科教案并符合上述要求每月奖3分。（3）无教案或使用旧教案本项为0分。

3、听课教研（10分）

要求：（1）每月不得低于4次，非学校组织的自行听课无效。（2）必须认真填写听课记录，要有评课建议，主动参与评课。（3）积极配合教务处的听课活动，提倡使用多媒体讲公开课。

奖惩办法：（1）每月听课不低于4次，以教务处记录为准，缺1次扣3分（学校统一减少次数的特殊情况除外）

（2）讲1次公开课奖2分，使用多媒体另加1分。

（3）参与本组评课1次奖1分，以教务处记录为准，听课记录无评课建议或不参与评课、或评课不发言扣1分。

4、考试（10分）

要求：每月中学不得低于2次（含月考及期中、期末考试），以全批全改试卷和成绩单为准，每考一次上交一份空白试卷给教务处，试卷印刷时必须加上印刷日期，学校统一购买的试卷考试

前必须让学生统一在右上角写清考试日期，以便核对。月考和期中期末考试要有试卷分析。奖惩办法：（1）每月考2次全批全改有成绩单得8分，月考和期中期末考试有试卷分析得2分。试卷分析应付无实质内容扣1分。（2）每月每多考一次奖2分。

5、课堂教学、辅导、坐班、评教（20分）

要求：(1)按课表上课，不得随意调课，请假自行调课后必须上报教务处。（2）辅导课旨在培优补差，学生必须有任务，教师必须检查学生任务完成情况。

（3）坐班时间：上午1-3节，下午1-3节。班主任和任课教师分别在班内和办公室内坐班，不得无故缺席。

(4)任课教师应多与学生交流，积极增进师生感情。学校每月将组织一次评教活动。

奖惩办法：（1）上课、辅导教师迟到早退和空堂除按学校规定惩罚外，每次分别扣除量化分5分和10分。调课每月超过两次后每次扣量化分5分。自行调课不上报者一次扣10分。（2）坐班迟到、早退一次扣量化分2分，缺勤一次扣5分。

（3）评教平均分高于95分者每高1分奖1分，低于90分者每低1分扣2分。

二、教学质量(100分，100元)1．基本要求

（1）考试要求：每月量化以学校统一组织的月考或期中期末考试为准。各监考教师应认真监考，严禁迟到、早退、中途离开或不负责任导致学生作弊成绩失真等现象的发生。

（2）评卷要求：流水作业，任课教师回避本学科评卷、登分，严格遵守评卷要求，给分有理，扣分有据，作文两人改取平均分，作文分比例（特优/优秀/70%/及格/不及格=1：2：4：2：1）评卷教师必须在所改题前签字。任课教师核查时不得拆封，不得自行更改，出现问题应找组长解决。

（3）三率计算要求：各科超过 100分或低于100分均折合为100分进行计算，初、高中各科再除以近六年中、高考的平均相对难度系数以平衡学科差异。（4）提高率计算方法：（本次三率—上次三率）/上次三率*100%（5）当月考核办法：本次三率*80%+提高率*20% 2．奖惩办法

（1）学部前5名为满分，以第5名的最终得分为基数每低于2分扣量化分1分。

（2）监考时出现迟到、早退、中途离开或不负责任导致学生作弊成绩失真等现象的每次除按学校制度惩罚外，扣除本项量化3分。

（3）凡违犯上述改卷要求每次除按学校制度惩罚外，扣除本项量化3分。

三、最终量化计算办法

每位任课教师所担任的每个学科都是按照以上的200分进行计算，每个学科都占一个名次，最终得分再乘以该学科的权重系数就是该学科的最终得分。常规检查最终得分*2+教学质量最终得分*1=量化最终金额

第二篇：2018秋七年级教师量化考核制度

七年级组教师考核制度（试行）

为了促进年级组工作的效率提高，促进各教师团结协作的工作积极性，促进学生和学校的整体发展，为教师评比和各项工作的奖励能更加公平、公开、公正，经年级组讨论特制定年级组教师工作考核制度如下：

一、经年级组讨论决定，对各教师教育教学成果部分按百分制计算，教育教学过程按千分制计算，期末乘10%转化为百分制。

二、经年级组讨论决定，对各教师考核分为两部分，一部分为教育教学成果考核，占考核总分的60%；一部分为教育教学过程考核，占考核总分的40%。

1、教育教学成果考核（占60%）

（1）期末教育教学成果考核（占教育教学成果的70%，也就是总比例的42%）：每学期期末所任班级的平均分与成绩全县平均分对比（全部折合成百分制计算），每位教师基分为100分，按超过或低于均分的情况，在100分的基础上加减，（如某教师所任学科所有班级平均分为65分，全县均分为59分，则该教师期末教育教学成果考核分为100+（65-59）=106分），不参加考试的科目按全年级组所有教师考核成绩的平均分的90%计算。

（2）（此项待定）每一学期的每一次月考（占教育教学成果的30%，也就是总比例的18%）：每一次月考的个人所任班级的平均分与全年级同一学科平均分对比（全部折合成百分制计算），每位教师基分为100分，按超过或低于均分的情况，在100分的基础上加减，如某教师所任学科所有班级平均分为70分，全年级均分为75分，则该教师月考教育教学成果考核分为100+（70-75）=95分），每一次月考平均分超出全年级平均分5分（包括5分）以上的教师按超出的分值多少排名，第一名加3分，第二名加2分，第三名及第三名以后各加1分，每一次月考平均分低于全年级平均分5分（包括5分）以上的教师按低出的分值多少排名，倒数第一名扣3分，倒数第二名扣2分，倒数第三名及以后扣1分，注：只上有清北班的教师按全年级同一学科教师教育教学成果考核分的最高分计算，同时兼任清北班课程的教师计算平均分时不计清北班在内，不参加考试的科目按全年级组所有教师考核成绩的平均分的90%计算。

2、教育教学过程考核（占40%）

(1)班级考核(占60%，也就是总比例的24%)：本年级组实行2——3位导师共同管理一个班级的制度，所以班级量化分作为三位导师的个人量化分，三位教师捆绑考核，每班基础量化分为1000分，按班级学生的表现在1000分的基础上加减量化分（具体加减规则参照年级组教务管理制度和德育管理制度以及教师管理制度）

（2）教师个人考核（占40%，也就是总比例的16%）：根据教师日常工作表现加减分，基分为100分（参照年级组教师管理制度执行）

六盘水市第二十中学

七年级管理中心 2018年9月1日

第三篇：小学教师综合量化细2012.2.1

小学教师综合量化细则

为强化学校管理，提高办学水平，充分调动教师工作的积极性，全面提高教育教学质量，客观公正的评价每一位教师的工作，特制定本细则。

一、考勤 满分40分

严格遵守作息时间，不迟到、不早退、不旷工，考勤满分40，每天进行两次签到，不准代签，发现了代签者，签到人和代签人均按旷工处理。根据以上几种情况扣分或奖励，扣完为止。

1、迟到或早退1次，各扣0.3分。

2、无故旷工一节课够扣0.5分，一天扣3.5分。

3、请假一节课扣0.2分，一天扣1.4分。（半天假以上者，要写请假条）

4、奖励：每学期满勤另加20分

二、综合量化

（一）计划、备课、总结 满分20分

开学前制订出计划，学期结束写出一份书面工作总结。备课要做到备教材、备学生、备教法，要环节齐全，要有全册备课、单元备课、单元小结，全册备课要有学生基本情况分析，教材分析、教学目标，教学措施和教学进度。课时备课要有课题、教学内容、教学目标、重点难点、教学过程，课后要写出教学反思。备课要具有实用性和可操作性，不能抄袭备课。

备课满分20分，缺少全册备课、单元备课、单元小结或课后反思者，视情况酌情扣分；课时备课，每缺1课时，扣0.5分。

（二）作业、批改手册 满分20分

语文作业要严格执行教体局关于语文作业的设置要求。数学作业包括演草本和配套教辅，演草本每周4次。美术作业、幼儿作业，根据教材而定。给学生布置的作业题目要具有典型性，要难易适中，数量适中，提倡给不同 学习程度的学生布置难易程度不同的作业题目。作业批改采取等级制A.B.C或甲、乙、丙，批改要及时、认真。要有讲评，要让学生改错。双休日及假期作业设置合理得当，批改及时，并将家庭作业布置情况统计表按时上交学校。作业批改要有记录，记录要详实，能找出学生的优缺点和普遍存在的问题，针对问题，指出改进措施。

批改手册的设置：语文、数学、英语以作业为主，美术以图画本为主，科学以配套练习册为主，（三—六年级）品社以随堂作业为主。批改记录的次数与学生作业次数相同。

作业、批改手册满分20分，达不到上面要求的酌情扣分，作业及批改手册次数每少一次分别扣0.2分，音乐、体育及幼儿教师得分按10分记。

（三）质量检测 20分

每单元学习结束后，要及时进行检测，检测要做到全批全改，讲评到位，要进行二次过关，每次单元检测结束后要上交一份试卷及成绩分析。本项计分如下;任单科的老师按20分计，任 双科的老师按30分计，无法进行单元检测的老师按10分计。不符合上述要求的酌情扣分，单元检测的次数以学期结束后老师收起来的试卷为准，每少1此次，按单元平均，按平均分的2倍扣分，扣完为止。

三、班级管理（班主任）（班主任每学期150分，副班主任50分）

能履行班主任的各项工作，及时解决班内发生的各种问题，做好学生的各种思想工作，抓好班级的日常工作。特别抓好以下工作。

（一）负责每天护导学生放学站队、离开学校维持正常活动秩序，发现问题及时处理。对不能及时护导学生的扣0.2分。

（二）卫生工作

1、卫生工作（卫生区、教室）发现某学生故意丢垃圾一次，扣去该生班主 任的管理失职分0.5分，并让该生成为当天学校的环境保持整洁的清洁员。

2、教室、卫生区保持清洁干净，由学校不定时地每周检查一次，发现不能保持清洁、干净得扣0.5分。

（三）集体活动

1、做操，发现做操不认真并故意捣乱的学生，请出队列，扣去该生班主任失职分0.5分。

2、学生衣着整洁（不穿背心、拖鞋、不穿奇装异服、男生不留长发、女生不染发），发现违反上述一例扣去该生班主任的失职分0.5分。

3、升旗、参加学校组织召开的会议，能按时参加和离开、遵守公共秩序，否则，发现一例，扣去该生班主任失职分0.5分。

4、路队要按学校的要求行走，发现不按要求的扣去该生班主任失职分0.5分。(四)班级管理

能科学、规范管理班级，无违纪违法现象发生，及时家访及时解决班内的各种问题。对处理不得酌情扣分。

（五）奖励

按中心学校教学质量奖执行。

2012年2月3日

第四篇：实验学校跟岗学习体会

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实验学校跟岗学习体会

来

实验学校跟岗学习体会

10月19日—25日，我有幸跟随XX考察团到XX商城实验学校进行观摩学习。虽短短数日，期间的所见、所闻、所感对我产生极大的触动，更对我的教育教学工作激起深刻的反思：到底如何让学生发展，令教师幸福，使学校跨越，做社会满意的教育……不得不说，商城实验学校的成功就是一个生动的案例，一本活生生的教科书，一周之行，也着实给我上了一节校长的必修之课，结合我校及自身实际，我对自己的学习感悟总结以下几点：

一、校长的思想要有高度、广度和深度

“校长的办学思想是一所学校的灵魂，它引导每个学生、每位教师乃至整个学校的发展和前进方向。校长的思想决定了办学理念，决定了学校的发展愿景”。类似话语似曾耳闻，总以为如此“高度”的语言独处一隅“而不胜寒”，是所谓泛泛而谈的空洞套话。

“教育就是服务，是为家庭、社会提供优质的服务；教育就是发展，是让学生自由、快乐、健康的发展；教育就是幸福，是让教师在创新1

更多精彩范文点击主页搜索 的工作中体验职业的幸福”、“培养面向世界未来的现代中国人”，类似话语曾有眼见，总感觉从学生个人到“面向世界”的“广度”不切实际，是所谓的夸夸而谈的空洞幻想。

而进一步延伸到“面向世界未来”的“深度”更是遥不可及，也就认为是所谓的“所谓”了……

但是，竟是如此 “高度”“广度”与“深度”的现实诠释，让我在商城学校的亲历对以往的“认识”有了重新的认知，那就是校长思想的“高度”“广度”与“深度”的顶层设计完全可以与学校自身的现状实际相结合，走出自己的探索发展之路并取得最终的成功！

二、办学思想的践行要有气度、准度和力度

办学思想的践行要有气度，这一点在商城学校的办学践行中，集中体现王校长敢于人先的改革精神和以人为本的服务意识，为了“教育就是发展”充当“理念敢于创新的挑战者”的角色，为办好社会满意的教育而为社会、家庭提供最优质的服务。

办学思想的践行要有准度，这一点在商城学校的建章立制方面体现最为突出，有了办学思想的顶层设计，那具体的践行实施则从实际出发，自上而下指导与自下而上的民主协商制定出《学校近中远期发展规划》《教师综合实绩考评及职级评聘方案》《养成教育实施细则》《班级星级化管理评估条例》《新课堂教学评估标准》……建章立制的过程已经让探索和完善中的各种制度深入全校教职员工的内心深处，成为师生工作学习的指导方向，成为学校得以内涵发展的原动力。办学思想的践行要有力度，这一点在教师管理上，体现在“让教师2

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在创新工作中体验职业的幸福”，把力度定在“利益、情感、信仰”各个层面，让制度约束、温情关怀与精神引领和谐统一；更能体现这一点的就是王校长提出的“工作怎样叫落实”：即“工作抓不抓落实，是一个思想问题，是一个工作问题，可以说是个诚信问题，人品问题。工作不仅要用心去想，而是要用力去做。工作提出了，回话了，来信了，开会了，布置了，安排了，不叫落实；报纸上登了，电视上播了，下了文件也不叫落实；甚至对方答应了，许愿了，承诺了，保证了等等，也不叫落实；只有见行动了，“咬定青山不放松”，坚忍不拔，锲而不舍，言必信，行必果，不达目的不罢休，不因阻力和干扰而退却，不因困难和挑战而动摇，并且有进展了，办好了，见实效了，达到预期目的了，上、下、左、右实实在在认可了，教职员工绝大多数从内心真正满意了，这样的工作才叫落实”。

三、践行的成效要实现师生期盼，赢得社会满意

“高高在上的思想”有了“接地气的落实践行”自然有了水到渠成的累累硕果：“推进德育课程化建设，打造生活化德育品牌”、“努力提高教学质量，打造“生命化”课堂教学特色”“ 促进学生全面发展，突出艺体办学特色” ……如此的成效让学生、教师和学校先后获得全国及各级部门的诸多殊荣，同时得到了多家知名媒体的报道。商城学校办学思想的践行成效可谓实现师生期盼，赢得社会满意。而这一点也让我体会到校长的责任何其之大！

四、结合实际 践行“此行”

在制定下一步的工作设想中，我愈发感受到“选择了教育，就选择3

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了责任。选择了校长，就选择了更大的责任”的分量。虽然在偏远的农村乡镇学校似乎取得了一点点成绩，甚至还会因条件的简陋烘托而愈发有着沾沾自喜的成就感，但面对商城学校，我深感惭愧汗颜，对于今后工作的何去何从我必须仔细斟酌以下几项工作：

1、工作要把握以下原则：

（1）实事求是原则：充分考虑各种资源及存在的问题，切忌脱离实际的纸上谈兵，从学校实际出发，尽最大程度的将事情做到尽善尽美。

（2）依法治校原则：充分认识到依法治校的重要性，建立健全各项规章制度，做任何事做到有据可查，切忌自以为是。

（3）民主协商原则：充分调动群众的积极主动性，在学校、家庭、社会的全方位立体式探讨中达成思想共识、行动统一，为学校的更好发展出谋划策。

（4）稳中求进原则：在稳定中做好各项工作的部署实施，进而推动工作一步一步向前迈进。

（5）持之以恒原则：切忌燃烧“三把火”，要始终保持工作的激情，不断探索学校发展的新路子，使学校始终充满活力。

（6）阶段总结原则：及时反思、修订、反馈，各种政策和制度都要靠实践来检验，对出现的问题和需完善的地方，根据实际进行更改和修订，做好工作的有序推进。

2、修订办学思想

站在人类进步与世界发展的起点整合学校的现状资源，重新审视修4

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订办学思想并向上汇报，做好顶层设计。并通过校委会民主协商、家委会及社会知名人士参与，对办学思想制定切实可行的战略规划。

3、时刻做好“打硬仗”的准备

要有魄力、敢担当、有思路，做好一切应对挑战的准备。

总之，一定要解放思想，时刻牢记改革永远在路上，虽没有一帆风顺，但只要民之所向，就须义无反顾，把学校办好，把教育办好！

责编：焦XX

编辑：段XX 唐XX 来

第五篇：中心学校教学工作人员绩效考核量化细

中心学校教学工作人员绩效考核量化细则

学校：

姓名：

工作岗位：

得分：

内容

分值

细则

得分

一、工作量

25分

小学周课时达到工作量20-22节，中学为14-16节，中学语、数、外为1：1.4，物、化为1：1.3，政、地为1：1.1，其他为1；小学语、数为1：1.3英语为1：1.2，思、科为1：1.1，其他为1.小学教师少一节扣0.06分，中学教师少一节扣0.08分。或根据课程计划安排结合学校实际核定工作量。

二、出勤

10分

事假1天扣1分，病假累计15天以内每天扣0.25分，15天以上每天扣0.5分，矿工1天扣2分，迟到、早退1次扣0.2分，扣完为止，（不含婚、产、丧假5天）

三、德育工作

5分

根据《方案》内容进行：以民主测评和考核组测评平均分为准。

四、教学工作

30分

根据学校日常月工作自查内容的备、教、批、辅、考、改、评累计计分

五、教学效果

20分

以学期期末测评成绩为准。

六、专业发展

10分

完成规定的继教培训第二轮达到规定要求有合格证1分，教研活动7分，听课笔记一学期达15节要求，少一节扣0.5分。按学校规定参加教研活动，少一次扣0.5分。

奖励：（2分）讲一次公开课，校级0.5分，镇级1分，区级2分。此项内容10分封顶。

七、工作贡献

5分

优质课（优秀教案）等省、市、区、镇分别2分、1.5分、1分、0.5分。优秀论文国家、省、市、区、镇分别2分、1.5分、1分、0.5分、0.3分；个人辅导国家、省、市、区、镇的分别奖1、0.9、0.8、0.7、0.5分，支部奖0.3分；表彰国家、省、市、区、镇、支部分别奖4、3.5、3、2.5、1分

合计

注：后勤人员一、三、四、五、六项共90分，以民主测评和考核组测评平均分为依据，分等定级A、B、C、D等，A等15%得90分、B等45%得85分、C等35%得80分、D等5%得75分。