关于下发《市教育局机关作风整顿活动“总结提高”阶段督查重点》的通知2.28

第一篇：关于下发《市教育局机关作风整顿活动“总结提高”阶段督查重点》的通知2.28

何官教管办办公室

关于下发《市教育局机关作风整顿活动

“总结提高”阶段督查重点》的通知

各学校：

现将《市教育局机关作风整顿活动“总结提高”阶段督查重点》发给你们，望高度重视，认真领会，切实抓好贯彻落实。

市教育局将派出督查组进行督查。

何官教管办机关作风整顿活动

领导小组办公室

2012年2月28日

市教育局机关作风整顿活动

“总结提高”阶段督查重点

根据全市的统一安排和《市教育局关于开展“一转变三服务”机关作风整顿活动实施意见》的要求，2月28日-3月8日为机关作风整顿“总结提高”阶段，该阶段的督查重点如下：

一、转段情况。查看各单位是否及时召开转段会议，对“查摆问题”阶段的工作进行总结，对“总结提高”阶段的工作进行安排，重点查看单位负责人转段会讲话等相关材料和证明。

二、召开总结交流会情况。查看各单位是否召开总结交流会，重点查看单位负责人总结交流会讲话等相关材料和证明。

三、问题整改情况。查看是否高标准落实各项整改措施，重点查看整改计划、措施、时限及责任分工等材料。

四、总结提高情况。查看是否建立起作风建设长效工作机制，重点查看各项规章制度是否健全及遵守执行情况。查看单位是否形成了高质量的整改报告及活动总结；每名工作人员是否形成了高质量的整改报告。

五、信息报送情况。重点了解单位是否及时向教育局活动办公室和相关媒体报送活动相关工作信息，以及发表情况。

第二篇：机关作风整顿活动阶段总结

县机关作风整顿活动阶段工作总结

市作风整顿领导小组办公室：

我县从2010年5月起，集中三个月时间开展了干部职工作风整顿活动，取得了阶段性成果。根据全市机关作风整顿电视电话会议精神，县委、县政府决定把我县作风整顿活动延长一个月，重点解决前阶段我县干部职工作风整顿中暴露出的突出问题，切实巩固提高我县干部职工作风整顿的成效。现将第一阶段和第二阶段的工作情况总结如下：

一、加强组织领导，强化学习宣传，提高思想认识 按照全市机关作风整顿的新任务、新要求，8月5日，我县对全县作风整顿工作进行了再动员、再安排、再部署，出台实施意见，成立了由县委副书记 任组长，常务副县长、组织部长、纪检书记 为副组长，县委办、政府办、人大办、政协办、直工委、监察局、组织部、督查办等相关部门负责人为成员的县委机关作风整顿领导小组，办公室设在县纪检委。重点从坚持“六种作风”，反对“六种倾向”，解决“六个问题”等方面进行整顿，并要求全县广大干部职工特别是领导干部必须做到“十要十不准”：一要勤学善思、勇于创新，不准不学无术、固步自封；二药爱岗敬业、履职尽责，不准擅离职守、无所作为；三要为民服务、热情周到，不准敷衍应付、推诿扯皮；四要立说立行、真抓实干，不准消极怠工、虚假漂浮；五要廉

洁自律、勤俭节约，不准徇私舞弊、铺张浪费；六要遵纪守法、规范行为，不准目无法纪、失职渎职；七要照章办事、依法行政，不准吃拿卡要、自行其事；八要顾全大局、令行禁止、不准本位主义、各自为政；九要发扬民主、团结协作，不准相互拆台、贻误工作；十要树立形象、争创一流，不准萎靡不振、甘于平庸。全面教育和引导机关全体干部职工奋发有为，努力工作，提高工作效率和服务水平。

各乡镇、各部门基本能够按照县委、县政府的统一部署，精心组织，周密安排，狠抓落实，及时召开动员部署大会，对作风整顿的目的、意义、步骤和方法进行宣传发动，并成立了相应的领导和工作机构，结合实际制定了本机关作风整顿实施方案，坚持“一把手”亲自抓，层层落实责任，明确任务。并通过采取集中学习、个人自学、专题辅导等多种形式，组织党员干部认真学习党的理论和政治、经济、法律以及业务知识，学习中省市和县委制定的一系列机关规章制度等相关文件，如县粮食局每周星期一、三、五定时组织全局干部职工进行学习，并实行学习人员签到制；县老干局精心组织老干部定时进行学习，鼓励他们一如既往的发挥智囊团作用，为县域经济又好又快发展发挥余热； 镇把作风整顿作为抓落实的有力抓手，安排全体干部集中时间学习相关文件，班子成员人人辅导一次农业农村工作，共同切磋、提高技能。通过学习，提高了认识，增强了搞好整顿工作的积极性、自觉性和主动性。

二、坚持多措并举，查找突出问题，全面对照检查 在第一阶段学习动员的基础上，全县各乡镇各部门通过发放征求意见函、深入基层走访调研、召开座谈会、民主生活会以及设立意见箱等形式，广泛征求社会和群众的意见建议，认真查摆本乡镇、本部门、本单位在思想、作风、纪律等方面存在的突出问题，逐条坚持现有机关制度执行情况和制度本身存在的缺失以及不适应形势要求的问题，深入分析产生的原因，采取有力措施，逐一加以解决。如：县委办以此次作风整顿为契机，建立了考核量化长效机制；直工委对机关党组织进行了有关变动或重新设置，不断加大入党积极分子的培训力度；县中小企业促进局先后组织了多次作风整顿专题学习，向全体职工发放了作风整顿民主测评表，对领导班子和全局工作进行评议；公安局坚持每周不少于两次的集中学习，加强干警队伍管理，实行每周星期一、三、五定时查岗，及时通报考勤情况，对队伍中出现的苗头性、倾向性问题及时督促整改；寇家塬镇结合作风整顿全面加强小城镇建设和煤田开发前期工作，并将干部实绩纳入考核范围，与全年绩效工资挂钩；薛下村党委、政府结合作风整顿，广泛征询乡镇干部、村两委会成员以及村民的意见，分类归纳，集中讨论解决。

三、突出工作重点，强化督促检查，注重整顿实效 针对群众反映的热点、难点问题，县委机关作风整顿领导小组办公室通过明察暗访等形式对全县各乡镇各部门整顿工作

开展进行跟踪督查，对整顿工作不认真、不扎实的及时提出改进意见，对未完成阶段任务的，严肃纪律，集中整顿，确保作风整顿活动取得实效。目前，专项督查60余次，共编发综合督查专报3期，发现普遍性问题15个，提出合理化建议20余条。

通过前两个阶段的整顿工作，全县机关干部职工政治意识、责任意识、大局意识和纪律观念有所增强，工作作风有了明显转变，工作水平和工作质量有了明显提高，为第三阶段整章建制工作顺利开展奠定了良好的基础。

第三篇：整顿机关作风活动自查自纠阶段总结

人社局整顿机关作风活动

自查自纠阶段总结

为加强机关作风建设，我局积极开展了整顿机关作风活动，按照县委、政府整顿机关作风的统一安排，以及我局整顿机关作风活动的总体部署，我局以股（室）、二级单位为单位，组织干部职工认真查找自身存在的问题，对我局存在的问题召开了讨论会，进行深刻剖析，研究制定整了改措施，明确整改重点，落实了整改任务。

通过召开整顿机关作风活动讨论会，总结了我局机关作风存在的问题：

一是机关学习风气不够浓厚，有的干部学习意识淡薄，没有紧迫感和危机感，工作凭感觉、办事凭经验、服务凭心情，学习出于应付；

二是业务知识不够钻研，对待工作不够主动、积极，只满足于完成上级机关和领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑，常常等待领导的指示，说一步走一步，未把工作做实、做深、做细，只要还过得去就可以了。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，缺乏一种刻苦钻研的精神；

三是工作漂浮不务实，少数机关干部缺乏全局观念和服务意识，有令不行，有禁不止，服务态度不好，工作效率不高，工作中采取回避、推诿、拖拉的态度，对待工作有时报有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力就可以把事情做好。有时存在“多做多错，少做少错，不做不错”的态度，除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。

四是纪律散漫不严明，个别机关干部慵懒散漫，上班时间无所事事，擅离职守，对工作麻木、厌烦，得过且过，应付了事，工作纪律散漫，上班迟到、早退，上网聊天、玩游戏。

针对上述存在的问题，我局积极采取有效措施，在全局制定了相应的制度：

一是制定机关干部学习制度，对整顿机关作风活动进一步学习安排，增强了机关干部对整顿机关作风的意识，同时积极开展了机关干部的思想教育，加强机关干部的学习思想，加强政治理论学习；

二是完善机关干部工作制度、业务流程，培训机关干部对制度的深刻认知和业务知识加强，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，三是制定机关干部考勤制度、请销假制度、查岗制度，实行上下班签到、签退，指纹考勤，上班时间由局领导进行不定时查岗。

第四篇：教育局“稳定、学习、整顿、提高”教育活动思想总结

文章标题：教育局“稳定、学习、整顿、提高”教育活动思想总结

“稳定、学习、整顿、提高”教育活动思想总结

教育局副局长　***

县委这次在全县党员干部中开展“稳定、学习、整顿、提高”教育活动，目的在于贯彻落实中央《关于加强党的执政能力建设的决定》，全面提高我县广大党员干部，特别是各级领导干部的执政能力，推

进我县的经济快速发展。这次教育活动是我县解放思想大讨论活动和“脱贫致富奔小康”大讨论活动的延伸和深化，它处在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动之中，意义非常深刻。

这次教育活动，教育局高度重视，周密部署，精心组织，迅速掀起了学习教育的高潮，我个人也受益非浅。通过学习讨论，我对自己的工作有了新的认识，思想有了明显提高。现将个人这次教育活动思想总结如下：

一、县委组织这次教育活动非常及时，意义深刻，体现了县委领导全县人民发展的能力

经过2001年解放思想大讨论活动，目前，县委确定的“三步走，翻三番，全面建设小康社会”战略目标的第一个“翻番”目标已提前一年实现。现在政治稳定，社会安定，经济繁荣，教育以县为主体制得以落实，财政工资能够按时足额发放，增资政策能够全面落实，农业税免征条件已基本实现，经济状况较之两年前有了很大改观，但是，我们与其他发达县市相比还落后很多，我们发展的难度还很大。第一次翻番，我们靠的是煤炭运销，靠的是以蜜枣加工为代表的农副产品加工，靠的是个体户汽车运输，靠的是小规模矿业开发，没有真正意义上的大手笔。而第二次翻番则基数大，困难也比较大，只靠小打小闹，只靠干部群众的积极性是不行的。**的出路何在，**的第二次翻番如何按期实现，是目前迫切需要解决的问题。而此时县委组织的教育活动，及时地提高了各级领导干部的执政能力，解决了全县党员干部的思想问题，搬开了前进路上的拌脚石，加快了富民强县和全面建设小康社会的步伐，充分体现了县委领导全县人民谋发展的能力，体现了县委驾驭社会主义市场经济的能力，对**发展而言有着深刻的现实意义和长远的历史意义。

二、教育工作也是全县发展的一个重要部分

我在教育局分管计财科、教育科、社办科和少先队工作。一年来，计财科继续推进中小学布局调整，加大资金跑办力度，改善了学校的办学条件；规范学校财务管理，加强内部审计，坚决制止了教育乱收费；认真细致地做好“两免一补”工作，加大对贫困学生的救助工作；抓住时机，大力度推进校园绿化工作。教育科加强校长队伍建设，规范学校管理，形成了制度治校、以法治校、以德汉校、特色兴校的格局；寓德育工作于活动之中，积极加强教师队伍建设，重视德育科研工作；加大了规范化农村小学建设力度，推动高中教育深入发展，开辟了特殊教育，进行了新课程改革培训；幼教工作、心理健康教育、学籍管理工作体卫工作和安全工作方面也开展得非常扎实有效。社办科以加强规范来促进民办教育发展，督促民办校董事会落实石家庄民办学校评估标准，鼓励教师进修，规范财务工作；健全制度，加强检查，使依法治校工作再上新台阶。少先队工作，自上而下健全了组织机构，加强了辅导员队伍建设和少先队队室建设，广泛开展活动。

以前，我认为干好自己的分管工作就行了，工作起来踏踏实实，干工作想问题看的是自己分管的科室，放在全局考虑的时候较少，放在全县考虑的时候不多。通过学习讨论，我充分认识到“科教兴县”战略的重要性，认识到教育工作发展是全县发展不可或缺的一部分，认识到全局发展一盘棋，以前想不通的问题想通了，以前解决不了的难题解决了，思想得到了明显提高，教育管理能力得到了长足发展。

三、项目兴县政策好

前两年我们发展速度快，提前实现了“翻番”目标，是因为我们正处于发展的初级阶段，我们党员干部有发展的积极性。但是，和发达县如唐山各县市相比还是有相当差距，我们的经济发展速度不如人家快，发展后劲不如人家足。要实现第二次“翻番”，单靠积极性，单靠小打小闹是不行的，一定要提高执政能力尤其是科学执政能的力，只能是多上项目，上大项目，走项目兴县之路。实践证明，一个大项目可带动一个产业，一个大项目可改变一个县的经济状况。现在，总投资6亿元的大水泥项目正式签约了，这是我县历史上迄今为止最大的工业项目，更是实现跨越式发展，完成全面建设小康社会战略目标的希望项目，是全县人民企盼已久的项目，是项目兴县战略的大手笔，也是县委政府科学执政、民主执政和依法执政的具体体现。可以想象，此项目达产达效之日，就是我县第二步战略目标实现之时。我个人作为一名党员干部，一定会站在全县发展和讲政治的高度干好本职工作，提高执政能力，为发展提供更好的人才保障，为大项目建设贡献自己的最大力量。

《教育局“稳定、学习、整顿、提高”教育活动

思想总结》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读教育局“稳定、学习、整顿、提高”教育活动思想总结。

第五篇：德师教育整顿活动整改提高阶段总结

外国语学院2010年德师教育总结

外国语学院党总支

根据学院师德教育整顿活动工作方案安排，2010年2月以来，我们严格按照实施方案扎扎实实地开展了活动。现将本年师德建设工作总结如下：

一、我们的主要做法。

1、我们通过开展谈心活动、召开座谈会，向全院教职工和学生广泛征求意见，发现了诸多存在问题。我们及时把意见整理出来向全体教师反馈。对有突出问题的，还进行了个别面谈。

2、对撰写师德师风教育剖析材料高标准严要求。要求每个教师都通过认真反思，反复对照，实事求是地评价自己，深入剖析自己的思想根源，认真撰写个人师德师风教育剖析材料，字数不少于1500字。分院领导认真审阅每一个教师的剖析材料，发现不合格的一律退回重写。

3、认真组织开好民主生活会，广泛征求意见、深入剖析思想、认真评议、开展批评与自我批评。民主生活会分领导班子民主生活会和教研室民主生活会。通过民主评议，使领导班子更加团结，更有凝聚力。通过个人自评，教师互评，使教师明智，树立良好师德。

4、发挥党员教师的先锋模范作用。本次师德教育整顿活动，我们要求党员教师紧密结合保持共产党员先进性教育活动，带头认真学习，撰写自我剖析材料，进行批评和自我批评，认真进行整改，充分发挥共产党员在师德师风教育中的先锋模范作用。针对查找问题阶段反映出来的比较集中的师德师风问题，认真落实整改措施。党员教师发挥先锋模范作用，有力地推动了师德师风教育活动的深入开展。

二、总结经验教训，建立长效激励机制

加强师德建设是造就一支高素质教师队伍，办好人民满意教育的关键。通过本次师德师风整改教育，我们认真总结经验教训，进一步强化师德教育和建设，进一步完善师德教育管理制度和管理体制，促进教师队伍教育管理的规范化。同时，我们不断探索改革创新师德教育的内容、模式和方法，着力建立我分院师德教育的长效激机制，确保其健康发展。

1、我们通过建章立制，把师德表现列为教师工作考核、职务职称评聘和评选先进的重要依据。

2、对反映比较强烈的突出问题，如“个别教师辅导答疑次数较少、不够耐心” 等问题，我们制定出专项处理方案加以控制，并逐步杜绝。

3、建立科学合理的教师师德评价标准，评价评估方法和体系，开展师德教育检查评估和评选师德标兵表彰活动，以激励广大教师积极参加师德教育活动，以建设一支高素质、高水平的群众满意的教师队伍。

三、存在的问题。

1、政治理论水平不够高，钻研政治理论不够主动。部分教师总认为自己的本职工作是本专业的教学，不能正确地处理好政治学习与业务学习的关系。表现在只要求一般地了解党和国家的政策，一般地了解上级和学校的指示，而没有更主动地去学习政治理论。对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，对如何下自己的工作实际结合思考得较少。

2、对待学生不能始终保持耐心和细致的态度。

部分教师有时在对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，因此在学校与学生的交流不够多，作为一名教师，不能主动了解学生的思想状况，在学生中出现不良苗头时不能做到及时处理，工作效率不够高。就其原因在于没有高度重视“以生为本”，没有完全树立爱生如子的观念，严父的成分多些，慈母成分少些。应该拿出百分之百的热情对待每一个学生，每一位同事。

3、业务上不能不断地充实自己。

有的教师在教学中，总觉得自己能给予学生的知识和能力是有限的，不去追求更多，以满足学生对知识不断增长的需要。

4、工作还不够积极、主动。

有的教师在对待工作上，只满足于完成任务，主动性不够。表现在工作中遇到难题时不善于去想方设法寻找解决问题的方法，在工作中遇到繁琐、复杂的事情有时会采取逃避的方式。个别教师对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。对传统的教学模式的改革探索力度不够，不太动脑筋去创新尝试。

四、我们的收获

通过这一阶段的查找问题，广大教师充分认识到了自己存在的问题，对今后的努力方向达成了共识。

2010/12/28 3