鼓浪屿之钢琴博物馆

第一篇：鼓浪屿之钢琴博物馆

鼓浪屿之钢琴博物馆

在人们的眼中，鼓浪屿似乎是小资情调的聚集地。常常被大家忽略的，却是它所承载的历史意义。且不说岛上大大小小的博物馆，就仅仅是鼓浪屿上的建筑，便可称为一座各国建筑博物馆。我之所以选择了钢琴博物馆，着实是因为它身上浓厚的艺术韵味，隐藏着的对故乡刻骨铭心的爱，以及70多架钢琴散发出的迷人气息。

钢琴博物馆陈列的古钢琴，全是胡友义先生从世界各地运回鼓浪屿的。胡友义对钢琴艺术的痴情和对故乡刻骨铭心的爱造就了这座精美的钢琴博物馆。这里的钢琴不仅历史悠久、种类多样，而且都赋有特色。克莱门蒂19世纪初制造四角钢琴琴身为世界最大，音响最为洪亮；钢琴制造大师舒楠1906年制作的双键盘的古钢琴有4套琴弦，8个踏板，两层琴键，且黑白琴键颠倒。另外，博物馆里还有琴内镶有三个皇冠的皇室御用钢琴；勃德制于1878年，琴腿为「S」形的钢琴；1928年美国制造、价值昂贵的全自动「海那斯」名琴，用一卷卷打孔的古琴谱逼真地弹奏出贝多芬、肖邦、勃拉姆斯的作品，成为博物馆的背景音乐，与鼓浪屿的拍岸涛声相伴。

更有意思的是，胡友义先生还把自己收集的100多个钢琴把手放在了钢琴博物馆里。作为钢琴的一部分，这些形状各异的把手自成风景，变成了博物馆里的一个奇特的组成。

去钢琴博物馆是雨天，看展览别有一番景致。透过落地玻璃窗，窗外绿意葱笼，屋内优美的琴音在展厅里回旋。看菽庄花园错落有致的美景，有着上百年历史的烛台在一架架钢琴上悄声地述说着历史。漫步走过每一架对这里来说独一无二的钢琴。它们有的体型庞大，气势如虹；有的小巧可爱，在角落里熠熠生辉。每架钢琴有着不同的漆色，虽历经了岁月却依然光鲜，可见其主人的精心保存。我对这种上着漆色的木质尤为喜爱，觉着这样的搭配即不失木材本身的纹路，又给极易腐烂或变质的木头加上了保护层，使它们光洁、有质感。钢琴大概是最优雅的乐器了，它的流线型琴体，黑白键盘的交替搭配，全身由于上了漆而反射出精致的光彩。演奏者不必扭曲身形，可以用最舒适的姿势驾驭它，随着一个个黑白键的律动而流出美妙的乐符，感染每一个聆听者的心灵。

走出钢琴博物馆，耳边依然回荡着悠远的琴声。

钢琴名称和年代选自百度百科

第二篇：《鼓浪屿之波》声乐教案

.声乐

郑萍

2课时 《鼓浪屿之波》

1、合理运用气息练唱耳熟能详的歌曲。

2、掌握歌曲的情境。

3、巩固E1声区的音。

声音巩固

1、中高音区长气息的练习。

2、优美的演唱《鼓浪屿之波》。电钢琴、乐谱。

11中职1、2、3班，11四年专1班

歌曲《长城谣》的视听与试唱。

（一）诗词体歌词的理解与欣赏。

（二）“港”“海”“苍”几个开口音高音吐字的口腔位置。

（三）情感把握与体会。

（四）布置作业。

以讲授、示范、辅导、作业分析等教学方法为主。

一、组织教学，交代本节课教学目标，导入新课：

上课开始组织教学，复习上节课的基础内容。

1、知识点回顾： 1）练声要求

从生活中的行为习惯入手，引导学生进入发声练习。例如：闻花、兴奋、打哈欠等手段。在五个元音字母中,a母音开口音。要求舌面平放、舌尖抵达下门齿，嘴巴张开、声带闭合、气息均匀、发出干净的母音。2）歌曲复习《大海啊，故乡》

同样是诗词体的歌词，《大海啊，故乡》更白话，更易于理解和抒发感情。在进入新课前，通过练习这首歌，可以巩固和体会歌词的意境以及演唱的内容。复习方法：

a、《大海啊，故乡》歌词的朗读。

要求：音调的和谐统一，以及句子的抑扬顿挫表达到位。b、十六分音的节奏练习。

要求：能够准确的唱出十六分音的时值。c、情感的准确表达。

《大海啊，故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。旋律舒展起伏，优美抒情，内涵海浪涌动的旋律，表达了坐着对故乡亲人的四年和对祖国的热爱与依恋之情。

1.5）灵活性练习2 3 4 5 | 5 4 3 2 1 ||（顿）Li lo Li lo

2）声乐作品的演唱与处理 2.1）《鼓浪屿之波》

通过《鼓浪屿之波》这首歌的演唱，让学生感受离别感悟人生的深沉意境，感受美的熏陶。练习方法：

a、母音“a”“u”的训练，为“港”“海”“苍”等开口字的发音打基础。

b、通过流畅的发声练声，来巩固高音乐句的演唱技巧。歌曲意境解析：

这是一首表达台湾中华儿女对祖国、家乡、亲人的思念，渴望早日回归祖国的歌曲。

歌曲主歌部分诉说性的音调带有波浪涌动的韵律，连贯而平稳。副歌部分以连续跳动上扬的旋律，将歌曲推向高潮，抒发了作者强烈的思乡之情。结尾再现主歌结束时的音调，进一步表现出渴望回到家乡的迫切心情。演唱要求：

注意声音连贯抒情，以及头腔共鸣的调节。要根据三段不同的歌词表达不同的情感。

第三篇：鼓浪屿之波教学设计（范文模版）

《鼓浪屿之波》教学设计

西滨中学

汤文耀

一、教学内容：欣赏、学唱歌曲《鼓浪屿之波》

二、教学目标：

1.情感态度与价值观：通过学习《鼓浪屿之波》，提高学生音乐审美能力，培养学生的爱国主义情怀。

2.过程与方法：通过对歌曲《鼓浪屿之波》的介绍、欣赏、分析来提高学生对作品情感的理解，使学生能完整地、声情并茂地表现歌曲，增强学生音乐感知能力

3.知识与技能：通过学习《鼓浪屿之波》，提高学生的乐感和划拍视唱能力。

三、教学重点与难点：

1、重点：学生有感情的演唱歌曲《鼓浪屿之波》。

2、难点：准确掌握附点节奏、弱起节奏、高音的科学发声。

四、教法：欣赏法、听唱法、示范法、图像法、创设情景法

五、教学准备：多媒体课件

音响

六、教学过程：

（一）、提问导入

1、教师：同学们，请大家看几张图片，猜猜是哪里？

2、播放多媒体课件，播放鼓浪屿风景视频，介绍鼓浪屿的得名。

3、教师：这节课我们一起来学习鼓浪屿有关的歌曲。

（二）、欣赏歌曲《鼓浪屿之波》

1、播放《鼓浪屿之波》MＴV，这首歌曲的演唱速度是怎样的？这首歌曲应该用什么样情绪来演唱？

2、简介《鼓浪屿之波》的创作背景：1981年，词、曲作者张藜、红曙、钟立民一同去福建沿海深入生活。在鼓浪屿共登日光岩，极目远眺、遥想当年郑成功从这里领兵渡海，拼死战斗，终于赶走荷兰殖民者，使台湾重回祖国怀抱。思及今日，台湾与大陆尚处在隔离状态，不禁思绪万千、感慨于怀，便共同写下了《鼓浪屿之波》这首歌。

（三）、学唱歌曲《鼓浪屿之波》

1、学生有感情地朗读歌词（激发学生爱国情感）

2、教师引导学生划拍视唱简谱

3、学生跟着音乐用“U”模唱旋律，教师提醒学生“U”的正确发声，要求学生自行找出歌曲的难点，并由教师示范，解决难点。

4、教师范唱，学生跟唱旋律（一遍），然后进行填词演唱。教师提醒学生歌唱的正确姿势、呼吸、正确地咬字等。

5、歌曲演唱情感处理：师生讨论后，课本中标出p----mp---f---p

6、学生完整演唱《鼓浪屿之波》，教师及时给与肯定、表扬。

7、欣赏合唱《鼓浪屿之波》感受多声部的音响效果。

（四）、拓展延伸

1、请同学介绍有关台湾的名胜古迹及歌曲

2、表演活动：将学生分成两组（大陆组、台湾组），大陆组表演诗歌朗诵《乡愁》，台湾组介绍《阿里山的姑娘》视频等

（五）、课堂小结：“海上生明月，天涯共此时”，大海隔不断海峡两岸同胞的骨肉情深，海峡两岸的人民日夜盼望着祖国统一，同学们，为了实现祖国早日统一，为了民族的昌盛，我们共同努力吧！

（六）、布置作业：

1、背唱《鼓浪屿之波》

2、课后收集与海有关的音乐作品

第四篇：鼓浪屿之恋之相识情感美文

后来，我总算学会了如何去爱，可惜你早已远去，消失在人海；后来，终于在眼泪中明白，有些人一旦错过就不再。

---题记自刘若英的《后来》

这篇讲诉的是一段一个男孩和一个女孩在厦门短暂的邂逅，借由以上题记来提醒和激励青年男女们及时的把握住身边的幸福，勇敢的去爱，勇敢去争取，不要等你知道了如何去爱的时候才来悔恨，才来叹息。把握当下，珍惜拥有！

初秋的日子，男孩背着所有的行囊从一个很小的城市去到另一个很大的城市工作，一个全新的未来迎接着他，对他而言是机遇也是挑战，很多未知的事情等待着他的验证。男孩只是一个很普通的上班族，不过他很勤劳也很踏实，同时也有一颗善良而上进的心灵，长得眉清目秀，不善言语却很乐观，是刚从学校毕业踏入社会不多久。似乎这一切的前兆在预示着一段完美的邂逅的到来……

刚在一个陌生的大城市，对所有的事物都充满了很多的好奇，就好比一个农民第一次进城的情形，虽然他也是大学毕业，不过单纯的他对社会的很多现实并不了解。一天晚上，男孩无聊的上着网，无聊的打开，无聊的浏览着好友的更新信息。突然在一个好友的留言里面看到了一个很特别的昵称，像发现金子似的他就饶有兴趣的打开了她的空间，了解了她的一些信息。男孩起先并不是很在意，只是比普通的关注多稍微高了一点，也看了她的一些日志和照片，觉得她会有那么一点的特别。于是，男孩就加了女孩的，至于通不通过，他似乎也没有那么的在意。

第二天上班，男孩发现前一天加的女孩已经通过了自己的好友请求，就这样，女孩成了青涩的他的第一网友。他很高兴的与她开始聊天，因为女孩似乎很活泼开朗，这给孤单的男孩心里增添了些温暖，让他一个人在外面不会觉得太凄凉。毕竟他刚来一个陌生的城市，即便这个城市也有几个同事。慢慢的，男孩和女孩聊得还算投机，也渐渐成为朋友，只是不知道彼此身在何处，唯一能及时了解到的就是空间更新的消息。不过，他们彼此都很清楚，他们是在同一座城市的某个角落，而且根据好友资料的描述，还是在同一个区。男孩对女孩的关注度越来越高了，看到女孩在线，总会时不时的发一个表情或者问候一下，女孩似乎比较忙，往往比较迟回复过来，即便是很简单的应答，都会让男孩很高兴的。只要一看到她的签名有更新，他总会第一时间去她的空间访问，还会偶有空闲的去看她的照片，当然，他也希望女孩能时不时的也去他空间访问一下，所以，有一段时间，男孩的签名更新的很频繁，她可能至今都不知道，他其实是为了能够让她对自己多一点的关注。男孩对女孩的这种感情不能说是喜欢，只能说是一种好感，一种习惯吧。

某一天，聊着聊着，他却意外的发现了一个令人紧张而又兴奋的消息：女孩上班的地方和男孩隔的很近，可能不到十几米。不过，庆幸的是她还不知道他上班的地方，还好男孩没有先说出口。男孩似乎不想这么快让女孩知道自己其实就在她的附近上班，所以故意避开了话题，女孩也没多问，他似乎在筹划着什么惊喜。他其实是想以特殊的方式见面，给她一个意外的邂逅。根据女孩说的场所，男孩竟然意外的发现，女孩每天都在他的视野范围之内。他那一刻感觉到和女孩的相识，就是上次赐给他的礼物，他决定要小心翼翼的把这份礼物珍藏起来。这样的巧合让男孩准确无误的相信巧合已经演变成缘分，无意已经升级成天意。他都简直不敢相信，自己最近一直想见的网友在他抬头望去的那一刻，居然正在讲电话。这对他而言是那样的特别，女孩比空间里的图片好看多了，有气质多了。女孩线条很优美，一头乌黑的秀发，光滑的皮肤配上椭圆的小脸蛋，匀称的脸部比例，男孩在那一刻心跳加快了，他有点紧张了，有点不淡定了。不过他并没有忘记要好好的隐藏着自己。

这样，男孩每天看着女孩上下班，那是男孩每天最幸福的事情了。他和女孩的聊天方式变成了有点抓迷藏的性质，其实男孩基本上能看到女孩每天上班的一举一动，因为她就在她的视野范围内。女孩也慢慢开始觉得很好奇，感到这个男孩有点神秘和特别了。男孩的这种方式，无意给他们的聊天增添了许多的新意。每一天，男孩其实都在有意无意的关注着女孩，他心里有一种说不出的感觉，总喜欢时不时的去偷瞄下女孩在干什么，看看她那迷人的笑容和开朗的性格，显得如此有亲和力。她还经常穿一身紧身牛仔裤配高跟鞋，加上宽松的上衣，如影若现的线条，男孩看到后觉得是那样的温馨和舒心。偶尔女孩会穿得性感点，气质更佳，让男孩更是心花怒放。有时，女孩会从男孩的面前走过，那时候男孩的心跳会很快，也不是很敢正眼与她对视，生怕自己身份暴露，前功尽弃，这样捉迷藏的方式，男孩觉得很刺激。而女孩却浑然不知，对她而言，他只是一个再普通不过的人了，可能都看都没看过一眼。

从某一日的聊天中，男孩得知女孩国庆想和朋友去厦门玩，女孩很向往福建的鼓浪屿，而凑巧的是男孩也在福建，他国庆放假也要回去。于是男孩开始慢慢的向女孩暗示他的真实身份，慢慢的明朗化，他希望这样做能够更加更快取得女孩的更多信任。他是希望能在厦门和女孩相见。男孩又得知女孩的一个同事还没决定要不要去，男孩就不断的怂恿女孩要去厦门玩，他把厦门的美丽景点都描述了个遍，有点天花乱坠了。男孩也曾一度希望女孩一个人去厦门，然后他们在厦门相见，男孩做她的导游，带她游遍美丽的厦门，去实现他们的完美而浪漫的邂逅。他都设想了这样一个见面的场景：女孩在美丽的海滩上等待男孩的出现，女孩走在海水可以时断时续的拍打到沙滩的地方，惬意的玩着细沙和海水，男孩在女孩不经意间拍了女孩的肩膀，然后兴奋的叫了女孩的名字，兴奋过度的他居然忘记征求女孩的同意，竟一把拥抱住久违的女孩，然后伴着清凉的海风在女孩的耳边轻松说：xx,我喜欢你，我希望和你在一起……男孩一直想象中更多像这样的见面场景，他恨不得让自己的大脑回忆起所有看多的爱情电影里见面的浪漫场景……那一夜，他失眠了，一颗不安分的心在荡漾着。

在临近国庆放假的日子里，男孩对女孩去厦门的事情特别的重视，又是关心她酒店预订的事情，又是关心车票的班次。一开始，她还有点犹豫，当她最后和同事决定要去的时候，男孩也很高兴，因为他知道他即将会在厦门和他的第一个这么特别的网友相见，一切都是天意呀。他的心里是多么的喜滋滋的。其实男孩本可以不回福建的，他向女孩撒了一个美丽的谎言，他和她说，她刚好要去厦门见一个朋友，见完朋友后也想去玩一下，到时候可以和她们结伴，自己也可以顺便当半个导游。而女孩又怎么知道这一切都是男孩为了与她相见而找的借口。消除了女孩的防备心，这样她也就更轻松了，她可能想着多认识一个朋友也不错。她答应了他在厦门见面……

行文至此，虽雅兴不断，灵感不断，精神抖擞，不过夜已深沉，明天还要上班，身体乃革命本钱，于是就此暂时罢笔，《鼓浪屿之“恋”》未完待续……持续更新中

第五篇：学钢琴之开展少儿钢琴教学

学钢琴之开展少儿钢琴教学

孩子学钢琴最上心的就是家长了，恨不得能够亲自上阵，自己学的会孩子也就学会了，但是家长们要清楚，孩子年龄小，接受知识也会比较慢，这时候要让他们自己努力去学习，去思考，这样才能培养孩子独立思考，学钢琴，代替的太多反而是害了孩子。也不要因为学了一点时间没成绩而向孩子施压导致孩子对钢琴产生厌恶心理，家长更多的陪同和鼓励，给孩子正能量。

所以一开始老师要给家长明确几点，让家长不再盲目的焦急、苦恼，让他们有一个正确的前进目标来引导孩子。

1、耐心：家长要给孩子当榜样，正如孩子刚学走路不是家长一步一步带着孩子走的，这时候家长不能因为孩子没有成绩而焦躁，要保持足够的耐心来陪伴孩子学钢琴；

2、鼓励：家长适当的鼓励是带动孩子学钢琴的最好方法，孩子遇到难题的时候要陪伴孩子一起度过，并适当的给与提示，让孩子从提示中找到解决这个问题的方法；、3、准备工作：家长要先帮助孩子养成良好的练琴习惯,弹钢琴前要洗干净双手,修剪好指甲,检查琴凳与脚垫的高度、位置,学钢琴安置合适的灯光做好练琴的各种准备工作,使孩子努力做到一旦上琴便专心致志,直到完成练习要求；

4、监督：家长要安排孩子每天的练钢琴内容，因为孩子小，没有自控力，这时候就需要家长来监督了，更利于把孩子弹琴中遇到的问题跟老师讲，能更好的解决问题；

老师的因材施教也是很重要的，就像一个人眼中就有一千个哈姆雷特，每个孩子都有自己的性格特点 和心理特征，学钢琴老师就要根据孩子的这些特点来教学，而不只是千篇一律的教学方式，这是对孩子的不负责。

孩子年龄小，肯定是听不懂钢琴技术的这些问题，这时候老师要用有趣的故事、图文等来引导孩子领悟，这就是趣味教学，学钢琴好的接受学到的知识，就是把无形的东西转化成有形的来教学。

在就是初学钢琴孩子肯定是放松不下来，这时候可以做一个放松操：让小孩的两手自然放松地垂于身旁,不要有主动的动作,由家长拿着两只手,把它渐渐提起,直到一定高度(最好超过肩高),前后左右轻轻地摇,在孩子毫无准备的情况下突然放掉,让其完全松弛坠落下来。在这个过程要注意手臂的活动不能主动地上举与坠落,手臂在家长的协助下要被动地进行活动，样孩子就能够更快的进入练习当中，取得的效果也就更好。

学钢琴名人演奏的音乐，培养孩子的音乐鉴赏能力，一个孩子的演奏具有较强的音乐感,指的是他对旋律、节奏、和声、力度等有较强的表现力,对于作品的音乐形象产生丰富的想象力,并通过自己的演奏把这些感受的想象力表达出来去感染别人，能够更好的辨别出音乐的好坏，风格特征，最好老师能够把名人的故事以趣味故事的形式展现给孩子，让孩子对音乐产生更大的兴趣，从而有探索的欲望，更好的去学习。

将练琴时间固定安排在学生精力充沛的时候,有利于集中注意力,保证质量,培养良好的学习习惯，5岁左右的孩子的注意力集中的时间一般在20分钟左右,每次练习时间安排20—30分钟为宜,每天安排两至三次，坚持天天练琴不间断,从中可以培养孩子的毅力和品质。

家长对孩子的学钢琴之路起着很重要的作用，不要以为花进去金钱就够了，更多的是时间和精力，才能让孩子更好的学钢琴，把钢琴学好。