一堂印象深刻的课

第一篇：一堂印象深刻的课

一堂印象深刻的课

（叶燕坤）

“叮铃铃,叮铃铃„„”上课铃响了，教室里顿时雅雀无声，只见李老师满脸笑容地走进课室，微笑地对我们说：“今天，我们一起来学习新课《捞铁牛》。”

我们开始上课，老师说：“我们先来做个实验。”只见李老师从讲台下拿出一个胶盒子，里面装满了清澈见底的水，老师又拿出一个瓶子，里面装满沙子，然后把一只底下有一条绳子小船放在装水上面，再拿出一颗磁铁说是“铁牛”，最后又准备把铲子。实验开始了，老师让我们细仔观察。只见小船在水面上漂浮，铁牛被掉进河的淤泥里，老师小心翼翼地把沙子铲到小船里，小船渐渐是往下沉，再行驶在铁牛附近。先用绳子把铁牛拴住；接着用铲子把小船里的沙子铲到水里，看见小船渐渐是往上升，铁牛也跟着往上拔；最后铁牛离开淤泥，把船划到岸边，铁牛就这样被捞上来了。

实验完了，李老师提出了：“铁牛为什么能这么顺利地捞上来？”我们听了不约而同地举起手来，老师请了几位同学回答，其中有位同学说：“因为利用水的浮力。当把船里的沙铲掉时，水把把船托上去，小船就上升，铁牛就一点儿一点儿被牵离水底，接着又问：”这个好办法是谁想出的？”„„

“叮铃铃„„”下课了，我们急不及待走上讲看，我真希望老师多给我们上这样的课。

记一堂印象深刻的课

在我的脑海里，有过许多使我印象深刻的事，但有一堂课给我的印象最深的。那是四年级时，一天语文老师说：“这节课我们写一篇作文，而作文内容一定要真实，在动笔前，我们先做一个游戏，好不好？”刚说完，教室响起热烈的欢呼。老师先说游戏规则：第一，先把眼睛蒙住；第二，拿着粉笔向前走三步；第三，走完要转一个圈；第四，向前再走一步，然后开始画猪尾巴。

游戏开始，大家争先恐后地排队，一个轮着一个画，教室里响起了阵阵的笑声，有的同学说：“嗨！真难画。”“不是难，很容易。”另一个同学说。

轮到钟丽君了，只见她拿着粉笔很自信地向前走了三步，转了一圈，突然，老师说：“把黑板倒过来„„。”她信以为真，结果把尾巴画到猪鼻子上了，大家朝她大笑，她也不好意思地笑了。

轮到我画了，老师先帮我用红领巾蒙住眼睛，我拿着一支粉笔小心翼翼地向前走三步，然后慌慌张张地转了一圈，转完了，觉得头好晕，再走一步，在黑板面前该怎么下笔画呢？犹豫着，大家又催促，快点。我用手摸索一下就画了，结果听到哈哈大笑。我掀开红领巾一看；“哎呀，怎么把猪尾画在屁股上呢？”我埋怨道。最后老师让我们把刚才的活动写下来。

这是一堂多么难忘、有趣的课啊！结果那次作文我们写得既真实又具体。

童年趣事

童年就像一扇百页窗，有着许多故事，但有的就如云雾一般过去了，有的却

深深地印在我的脑海中，怎么抹也抹不掉。

我10岁那年，有一天上午，我到奶奶家去玩。一进门，就觉得有些古怪，以

前我只要一到，婶婶就抱着小露露出来了，今天却冷冷清清的。“去干什么了呢?”

我寻思着，决定坐下来等他们。

忽然，我眼睛一亮，发现桌子上放着一只盒子。我以前只知道这东西很好，婶婶常在出门前用它，用过之后，脸就会变得漂亮起来。现在没人，今天我倒要

瞧瞧庐山真面目。我小心翼翼地打开一看，只见里面是些五颜六色的小粉末，还

有一支像笔一样的东西和一支口红。我学着婶婶的样子，小心翼翼地拿起那支像

笔一样的东西，沾上蓝色的粉末，涂在脸颊上，再用另一支沾上粉红色的粉末，涂在眉毛上面„„

最后涂上了口红。我想想也差不多了，就停住手，去照镜子。谁知一看，吓

得我哇哇大叫起来。镜子里哪是我呀，简直是个丑八怪!本来洁白的脸颊上红的一

片，蓝的一片，乌七八糟，再加上黑色的眼圈，红色的眉毛，活脱脱一张妖脸。

我连忙盖上盒子，刚想去洗掉。正巧婶婶推门进来了，见到我这副模样就哈哈大

笑起来，说道：“哪有你这样化妆的?我给你重化!”“不，我以后再也不化妆了!”

我边说边往外面跑去。跑到水笼头前，用水把脸洗了一遍又一遍，直到皮肤擦红

了才罢休。

每当想起这件事，我就会情不自禁地笑起来，许多烦恼都会被赶得无影无踪。

童年趣事

童年时光如流水一般飞快地过去了。然而，儿时欢乐的笑声犹在耳边，儿时

顽皮的游戏场面仍历历在目„„

记得二年级的时候，一天中午放学后，我约了几个小伙伴一起到学校旁边的一块空地上玩“捉迷藏”、“过关”、“抓特务”等游戏，小伙伴们玩得可开心了。

不知过了多长时间，我们的肚子开始咕咕叫了，该回去吃午饭了。伙伴们忙

背起书包准备回家去。糟了，我的书包怎么不见了?我一下子慌了，丢了书包怎么

向爸爸、老师“交差”呢?小伙伴们赶紧分头到处寻找，但怎么找也找不到。时间

一分一分地过去了，急得我像热锅上的蚂蚁似的团团转。

突然，我想起了奶奶，她遇到为难的事，总是去烧香问神。干脆我也试试吧!

我把几个小伙伴召集在一起，排成一队，学着我奶奶的样，双手合在胸前，像虔

诚的信徒，口中念念有词地念叨着：“我的书包丢了，菩萨，发发慈悲，告诉我书

包在哪儿吧?”说完，便噌的一下跪在地上，等待菩萨答话。那几个小伙伴也照我的样，忙跪在地上。可是，菩萨像是没听见似的，无动于衷，我的书包还是没出

现。看来，菩萨对这种事是不关心的。眼看快到12点了，急得我都想哭了。

正当我不知所措的时候，妈妈找我来了。我只好把丢书包的事告诉了妈妈。

妈妈一听，哭笑不得地说：“我的小莫颖，你真是玩糊涂了。书包不是让你表姐带

回家了吗?你怎么信起迷信来了?泥菩萨解不了活人的围!”我这才想起中午放学时，上三年级的表姐在教室门口等我一起回家。我把书包塞给她，让她先回家，自己

约伙伴们玩去了。唉!真是糊涂。

“泥菩萨解不了活人的围。”至今，我想起这件事就会哑然失笑，笑自己贪玩

幼稚，笑自己竟会相信迷信。

感人的一幕

一个星期六的下午，我从学校乘车回家中途，看见一个十七八岁的外地青

年人坐在车椅上，衣服像被“压缩”过，破旧不堪，头发凌乱极了，脸脏兮兮的，脚

下的破胶鞋露出了大脚趾。他背着椅子，手里都捧着一本书，津津有味地读它。

我心里暗暗讽刺他：这个乡巴佬儿，还要装智者，我看当一个种地的吧！我轻蔑

地看了他一眼。

几分钟过去了，他还在“啃”书。我好奇地伸出头去，突然，我惊呆了，在我眼前一幕竟是一本英语书？那是本残缺不全的英语书？我有些不相信自己的眼

睛，睁大眼睛仔细一看，没错，是英语辅导书！我又呆住了，唉，我真不该不看

清就下结论啊！那青年好像没有察觉，依然仔细地看着。多朴实、多勤奋的外地

人啊！我为自己刚才的想法感到万分惭愧……

下车后，我若有所思地缓缓向前走了几步。那感人的一幕在我的脑中起伏着。

这位青年人，虽然衣衫褴褛，却有着一种人们最缺少的东西——勤奋。他虽文化

水平并不高，但是他渴望学习更多知识。也许他今后不回有时间读书，但他们的精神是可贵的，是值得我们学习的。

我久久不能平静，那一幕至今还浮现在我的脑海中……

《我的战友邱少云》读后感

今天，我怀着无比崇敬的心情再次阅读《我的战友邱少云》一文，邱少云那

烈火金刚般的形象，令我终生难忘。

在执行一次潜伏任务中，邱少云的棉衣被敌人的燃烧弹烧着了。为了战友的安全，为了战斗的胜利，为了朝鲜人民的幸福安康，邱少云紧皱眉头，眼睛里进

出仇恨的火花。他咬紧牙关，攥紧拳头，好像一拳要把敌人砸倒。他忍着钻心的疼痛，趴在火堆里一声不吭，纹丝不动。多么坚强的战士，多么自觉的行动，多

么壮烈的牺牲精神啊!

对照邱少云，我感到羞愧不已．回想以往上课的时候，老师在上面大讲，我在下面小讲．郭富城、刘德华似乎在对我微笑，我好像站在灯光闪烁的舞台上．手

握麦克风，歌声在剧场久久回荡。经久不息的掌声，蜂拥而至的记者，簇拥的鲜

花，无数人手捧笔记本求我签名„„这时，老师叫我回答问题，我牛头不对马嘴

地乱说一气，弄得哄堂大笑„„

读着，读着，我想：是什么力量使邱少云能在烈火中坚如磐石呢?是身边情同

手足的战友，是渴望已久的胜利，是朝鲜的三千里江山，是祖国的尊严，人民的欢笑殷切期望„„读着，读着，邱少云仿佛在青松下对我微笑，在无边金达莱花

中对我歌唱，他的领章帽徽闪着光辉，仿佛在谆谆告诫我：“纪律是胜利的保证，纪律是搞好学习的前提，纪律是富国强兵之道啊!不论何时何地都要严守纪律„„”

现在上课时，我坐姿端正，凝神听课，专心致志写好课堂笔记，一丝不苟地

做好作业。那些贴画、流行歌、武打书，再也无法吸引我了。一堂课下来，我总

觉得时间太短，下课也太早了。此后，我的成绩像芝麻开花——节节高。

读了《我的战友邱少云》一文，我心中像有明灯闪烁，像有丰碑立于心头，像

有战鼓、军号在耳畔震荡，像有多彩的阳光伴我踏上繁花似锦的征程.

第二篇：一堂印象深刻的课

一堂印象深刻的课

（叶燕坤）

“叮铃铃,叮铃铃„„”上课铃响了，教室里顿时雅雀无声，只见李老师满脸笑容地走进课室，微笑地对我们说：“今天，我们一起来学习新课《捞铁牛》。”

我们开始上课，老师说：“我们先来做个实验。”只见李老师从讲台下拿出一个胶盒子，里面装满了清澈见底的水，老师又拿出一个瓶子，里面装满沙子，然后把一只底下有一条绳子小船放在装水上面，再拿出一颗磁铁说是“铁牛”，最后又准备把铲子。实验开始了，老师让我们细仔观察。只见小船在水面上漂浮，铁牛被掉进河的淤泥里，老师小心翼翼地把沙子铲到小船里，小船渐渐是往下沉，再行驶在铁牛附近。先用绳子把铁牛拴住；接着用铲子把小船里的沙子铲到水里，看见小船渐渐是往上升，铁牛也跟着往上拔；最后铁牛离开淤泥，把船划到岸边，铁牛就这样被捞上来了。

实验完了，李老师提出了：“铁牛为什么能这么顺利地捞上来？”我们听了不约而同地举起手来，老师请了几位同学回答，其中有位同学说：“因为利用水的浮力。当把船里的沙铲掉时，水把把船托上去，小船就上升，铁牛就一点儿一点儿被牵离水底，接着又问：”这个好办法是谁想出的？”„„

“叮铃铃„„”下课了，我们急不及待走上讲看，我真希望老师多给我们上这样的课。

记一堂印象深刻的课

在我的脑海里，有过许多使我印象深刻的事，但有一堂课给我的印象最深的。那是四年级时，一天语文老师说：“这节课我们写一篇作文，而作文内容一定要真实，在动笔前，我们先做一个游戏，好不好？”刚说完，教室响起热烈的欢呼。老师先说游戏规则：第一，先把眼睛蒙住；第二，拿着粉笔向前走三步；第三，走完要转一个圈；第四，向前再走一步，然后开始画猪尾巴。

游戏开始，大家争先恐后地排队，一个轮着一个画，教室里响起了阵阵的笑声，有的同学说：“嗨！真难画。”“不是难，很容易。”另一个同学说。

轮到钟丽君了，只见她拿着粉笔很自信地向前走了三步，转了一圈，突然，老师说：“把黑板倒过来„„。”她信以为真，结果把尾巴画到猪鼻子上了，大家朝她大笑，她也不好意思地笑了。

轮到我画了，老师先帮我用红领巾蒙住眼睛，我拿着一支粉笔小心翼翼地向前走三步，然后慌慌张张地转了一圈，转完了，觉得头好晕，再走一步，在黑板面前该怎么下笔画呢？犹豫着，大家又催促，快点。我用手摸索一下就画了，结果听到哈哈大笑。我掀开红领巾一看；“哎呀，怎么把猪尾画在屁股上呢？”我埋怨道。最后老师让我们把刚才的活动写下来。

这是一堂多么难忘、有趣的课啊！结果那次作文我们写得既真实又具体。

童年趣事

童年就像一扇百页窗，有着许多故事，但有的就如云雾一般过去了，有的却深深地印在我的脑海中，怎么抹也抹不掉。

我10岁那年，有一天上午，我到奶奶家去玩。一进门，就觉得有些古怪，以前我只要一到，婶婶就抱着小露露出来了，今天却冷冷清清的。“去干什么了呢?”我寻思着，决定坐下来等他们。

忽然，我眼睛一亮，发现桌子上放着一只盒子。我以前只知道这东西很好，婶婶常在出门前用它，用过之后，脸就会变得漂亮起来。现在没人，今天我倒要瞧瞧庐山真面目。我小心翼翼地打开一看，只见里面是些五颜六色的小粉末，还有一支像笔一样的东西和一支口红。我学着婶婶的样子，小心翼翼地拿起那支像笔一样的东西，沾上蓝色的粉末，涂在脸颊上，再用另一支沾上粉红色的粉末，涂在眉毛上面„„

最后涂上了口红。我想想也差不多了，就停住手，去照镜子。谁知一看，吓得我哇哇大叫起来。镜子里哪是我呀，简直是个丑八怪!本来洁白的脸颊上红的一片，蓝的一片，乌七八糟，再加上黑色的眼圈，红色的眉毛，活脱脱一张妖脸。我连忙盖上盒子，刚想去洗掉。正巧婶婶推门进来了，见到我这副模样就哈哈大笑起来，说道：“哪有你这样化妆的?我给你重化!”“不，我以后再也不化妆了!”我边说边往外面跑去。跑到水笼头前，用水把脸洗了一遍又一遍，直到皮肤擦红了才罢休。

每当想起这件事，我就会情不自禁地笑起来，许多烦恼都会被赶得无影无踪。

童年趣事

童年时光如流水一般飞快地过去了。然而，儿时欢乐的笑声犹在耳边，儿时顽皮的游戏场面仍历历在目„„

记得二年级的时候，一天中午放学后，我约了几个小伙伴一起到学校旁边的一块空地上玩“捉迷藏”、“过关”、“抓特务”等游戏，小伙伴们玩得可开心了。

不知过了多长时间，我们的肚子开始咕咕叫了，该回去吃午饭了。伙伴们忙背起书包准备回家去。糟了，我的书包怎么不见了?我一下子慌了，丢了书包怎么向爸爸、老师“交差”呢?小伙伴们赶紧分头到处寻找，但怎么找也找不到。时间一分一分地过去了，急得我像热锅上的蚂蚁似的团团转。

突然，我想起了奶奶，她遇到为难的事，总是去烧香问神。干脆我也试试吧!我把几个小伙伴召集在一起，排成一队，学着我奶奶的样，双手合在胸前，像虔诚的信徒，口中念念有词地念叨着：“我的书包丢了，菩萨，发发慈悲，告诉我书包在哪儿吧?”说完，便噌的一下跪在地上，等待菩萨答话。那几个小伙伴也照我的样，忙跪在地上。可是，菩萨像是没听见似的，无动于衷，我的书包还是没出现。看来，菩萨对这种事是不关心的。眼看快到12点了，急得我都想哭了。

正当我不知所措的时候，妈妈找我来了。我只好把丢书包的事告诉了妈妈。妈妈一听，哭笑不得地说：“我的小莫颖，你真是玩糊涂了。书包不是让你表姐带回家了吗?你怎么信起迷信来了?泥菩萨解不了活人的围!”我这才想起中午放学时，上三年级的表姐在教室门口等我一起回家。我把书包塞给她，让她先回家，自己约伙伴们玩去了。唉!真是糊涂。

“泥菩萨解不了活人的围。”至今，我想起这件事就会哑然失笑，笑自己贪玩 幼稚，笑自己竟会相信迷信。

感人的一幕

一个星期六的下午，我从学校乘车回家中途，看见一个十七八岁的外地青年人坐在车椅上，衣服像被“压缩”过，破旧不堪，头发凌乱极了，脸脏兮兮的，脚下的破胶鞋露出了大脚趾。他背着椅子，手里都捧着一本书，津津有味地读它。我心里暗暗讽刺他：这个乡巴佬儿，还要装智者，我看当一个种地的吧！我轻蔑地看了他一眼。

几分钟过去了，他还在“啃”书。我好奇地伸出头去，突然，我惊呆了，在我眼前一幕竟是一本英语书？那是本残缺不全的英语书？我有些不相信自己的眼睛，睁大眼睛仔细一看，没错，是英语辅导书！我又呆住了，唉，我真不该不看清就下结论啊！那青年好像没有察觉，依然仔细地看着。多朴实、多勤奋的外地人啊！我为自己刚才的想法感到万分惭愧……

下车后，我若有所思地缓缓向前走了几步。那感人的一幕在我的脑中起伏着。这位青年人，虽然衣衫褴褛，却有着一种人们最缺少的东西——勤奋。他虽文化水平并不高，但是他渴望学习更多知识。也许他今后不回有时间读书，但他们的精神是可贵的，是值得我们学习的。

我久久不能平静，那一幕至今还浮现在我的脑海中……

《我的战友邱少云》读后感

今天，我怀着无比崇敬的心情再次阅读《我的战友邱少云》一文，邱少云那烈火金刚般的形象，令我终生难忘。

在执行一次潜伏任务中，邱少云的棉衣被敌人的燃烧弹烧着了。为了战友的安全，为了战斗的胜利，为了朝鲜人民的幸福安康，邱少云紧皱眉头，眼睛里进出仇恨的火花。他咬紧牙关，攥紧拳头，好像一拳要把敌人砸倒。他忍着钻心的疼痛，趴在火堆里一声不吭，纹丝不动。多么坚强的战士，多么自觉的行动，多么壮烈的牺牲精神啊!

对照邱少云，我感到羞愧不已．回想以往上课的时候，老师在上面大讲，我在下面小讲．郭富城、刘德华似乎在对我微笑，我好像站在灯光闪烁的舞台上．手握麦克风，歌声在剧场久久回荡。经久不息的掌声，蜂拥而至的记者，簇拥的鲜花，无数人手捧笔记本求我签名„„这时，老师叫我回答问题，我牛头不对马嘴地乱说一气，弄得哄堂大笑„„

读着，读着，我想：是什么力量使邱少云能在烈火中坚如磐石呢?是身边情同手足的战友，是渴望已久的胜利，是朝鲜的三千里江山，是祖国的尊严，人民的欢笑殷切期望„„读着，读着，邱少云仿佛在青松下对我微笑，在无边金达莱花中对我歌唱，他的领章帽徽闪着光辉，仿佛在谆谆告诫我：“纪律是胜利的保证，纪律是搞好学习的前提，纪律是富国强兵之道啊!不论何时何地都要严守纪律„„”

现在上课时，我坐姿端正，凝神听课，专心致志写好课堂笔记，一丝不苟地做好作业。那些贴画、流行歌、武打书，再也无法吸引我了。一堂课下来，我总觉得时间太短，下课也太早了。此后，我的成绩像芝麻开花——节节高。

读了《我的战友邱少云》一文，我心中像有明灯闪烁，像有丰碑立于心头，像有战鼓、军号在耳畔震荡，像有多彩的阳光伴我踏上繁花似锦的征程.

第三篇：给我印象深刻的一堂通用技术课

将爱播种到孩子的心田

各位评委大家好，我是1号参赛选手，我演讲的题目是《将爱播种到孩子的心田》

普通高中技术课程是与九年义务教育中的信息技术教育与劳动技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必修课程。在我国普通高中课程结构中，技术是一个基础的学习领域。如何才能上好通用技术课，刘老师的一节课给我留下了深刻的感触？ 在一堂市级公开课上，“用铁丝绕出一个底座，上面顶一个鸡蛋，怎么最稳？”三尺讲台上的刘老师刚说完，底下的学生纷纷动手，摆弄桌上的铁丝和鸡蛋，很快有人举手，一个展示、另一个补充，在刘老师的引导下，学生们七嘴八舌，很快得出关于稳定性的结论。

在讲解《结构与稳定性》这堂课时，刘老师先后选用茶几模型稳定性试验、铁丝顶鸡蛋等精彩的课堂活动，使课堂气氛空前活跃，原本在其他教室听课的老师，也被吸引到刘老师的上课现场，教室的过道上、讲台两侧，都挤满了来听课的老师。

通用技术课，就是要学生动手，将课堂教学的内容寓于生活、用于生活实例，而刘老师就是凭这点得到了观摩教师和专家们的认可，许多评委把最高分给了他。“刘老师的比赛课，不仅教学目标把握得当，而且教学过程也收放自如，尤其自制教具精彩纷呈，培养了学生自主学习意识和动手能力。”在教育界享有声望的南京师范大学教育科学学院党委书记、博士生导师顾建军给予了很高的评价，称刘老师最早的课堂教学模式为全国通用技术教师指引了课堂教学的方向。

自参加工作后，刘老师广泛学习各种教育理论，不断自我充电，不仅摸索出一套适合自己的课堂教学方法，还有10多篇教育教学经验总结在省级以上刊物发表或获奖。

转行到教通用技术，对刘老师来说，也是“临危受命”。江苏省新课改推出了通用技术课，通用技术成为高中课程的重要组成部分。如何将单调的技术课讲解得生动形象？这着实为难了刘老师一阵，但他很快摸索出一套吸引学生注意力的教学办法，运用不同的教具突出课堂教学重点。而为了解决农村学校实验器材缺乏的难题，刘老师自己动手制作教具，走街串巷寻找合适的实验器材替代品，其中不仅有用茶叶罐做底座、用废报纸做灯罩的台灯，还有用废木条钉成的小梯子„„。有些教具就是生活中的常用物品，例如铁丝和鸡蛋，但要结合到教学当中，就得基于日常对事物的观察能力，需要有灵感想出这样、那样的点子。

学生中普遍存在这种情况，喜欢哪个老师，就会自然而然地喜欢他教的那门课，深谙这个道理的刘老师，更懂得用自己的人格魅力感染学生，在课堂上，他崇尚让学生轻松学习，私底下，性格开朗的刘老师也与学生没什么距离，成为不少孩子的良师益友。

第四篇：一堂印象深刻的体育课

一堂印象深刻的体育课

记得那是初中开学以来第一节体育课，虽然已经过了很久，但是那一幕画面现在我还能生动地想像出来。

“铃铃铃…….”打上课铃了，这节课好像是体育课吧。这不，老师都还没来，教室里已经讨论开了“哎，你说新体育老师会不会很帅？”“我听别班的同学说，一上操场体育老师就让他们跑了很多圈呢！”大家怀着激动与不安，终于盼来了体育老师。老师一脸严肃地向体育委员“咆哮”了起来：“你怎么还不带队下去”。这一直把我们大家都征住了，忙跑去排队。到了操场上，体育梁老师让我们报数，可能是以前没大报过的缘故，我们这次报数的结果只能用一个字“烂”来形容了。老师对这个结果那可是非常不满意，于是恐吓我们说如果再报不好的话就让我们报一整节课的数。虽然大家都给吓到了，可还是足足报了4遍老师才说满意。

整好队之后，我们就开始学广播体操了。“先把手抬高，然后二二三四像这样很酷地甩一下头。“等把整个八拍做完之后，梁老师故作皱眉样说：“为什么我一教你们像刚刚那个甩头一样很帅的动作，你们就学得那么快，别的动作就马上忘了呢？”结果招来同学们的大笑，老师也和我们一起笑了，我们这才发现老师也有风趣的一面。等把一节学完之后，梁老师就叫我们分男生女生组，练习了之后来比赛。一听到“比赛”这个词，大多数的同学都来兴趣了，马上跑到自己组练了起来。可是比赛过后，老师还是笑笑，采用和谐的方法来说出结果：平手，结果招来了很多同学的白眼。

这次有趣的体育课可真是叫人难忘啊！

第五篇：给我印象最深刻的一堂通用技术课

给我印象最深刻的一堂通用技术课

古人云，“师者，传道授业解惑也”。而在赣榆高级中学，却有一位不愿轻易给学生答案的老师，他往往是费尽心思将课堂教学与生活中的具体实例联系起来，启发学生自己找出结论。

在一堂市级公开课上，“用铁丝绕出一个底座，上面顶一个鸡蛋，怎么最稳？”三尺讲台上的刘老师刚说完，底下的学生纷纷动手，摆弄桌上的铁丝和鸡蛋，很快有人举手，一个展示、另一个补充，在刘老师的引导下，学生们七嘴八舌，很快得出关于稳定性的结论。在讲解《结构与稳定性》这堂课时，刘老师先后选用茶几模型稳定性试验、铁丝顶鸡蛋等精彩的课堂活动，使课堂气氛空前活跃，原本在其他教室听课的老师，也被吸引到刘老师的上课现场，教室的过道上、讲台两侧，都挤满了来听课的老师。

通用技术课，就是要学生动手，将课堂教学的内容寓于生活、用于生活实例，而刘老师就是凭这点得到了观摩教师和专家们的认可，许多评委把最高分给了他。“刘老师的比赛课，不仅教学目标把握得当，而且教学过程也收放自如，尤其自制教具精彩纷呈，培养了学生自主学习意识和动手能力。”在教育界享有声望的南京师范大学教育科学学院党委书记、博士生导师顾建军给予了很高的评价，称刘老师最早的课堂教学模式为全国通用技术教师指引了课堂教学的方向。

自参加工作后，刘老师广泛学习各种教育理论，不断自我充电，不仅摸索出一套适合自己的课堂教学方法，还有10多篇教育教学经验总结在省级以上刊物发表或获奖。

转行到教通用技术，对刘老师来说，也是“临危受命”。江苏省新课改推出了通用技术课，通用技术成为高中课程的重要组成部分。如何将单调的技术课讲解得生动形象？这着实为难了刘老师一阵，但他很快摸索出一套吸引学生注意力的教学办法，运用不同的教具突出课堂教学重点。而为了解决农村学校实验器材缺乏的难题，刘老师自己动手制作教具，走街串巷寻找合适的实验器材替代品，其中不仅有用茶叶罐做底座、用废报纸做灯罩的台灯，还有用废木条钉成的小梯子……。有些教具就是生活中的常用物品，例如铁丝和鸡蛋，但要结合到教学当中，就得基于日常对事物的观察能力，需要有灵感想出这样、那样的点子。

学生中普遍存在这种情况，喜欢哪个老师，就会自然而然地喜欢他教的那门课，深谙这个道理的刘老师，更懂得用自己的人格魅力感染学生，在课堂上，他崇尚让学生轻松学习，私底下，性格开朗的刘老师也与学生没什么距离，成为不少孩子的良师益友。