幽默印象深刻自我介绍

第一篇：幽默印象深刻自我介绍

导语：幽默语言在人们的生活中起着重要的作用，能让人印象深刻。下面是小编为大家整理的幽默印象深刻的自我介绍，仅供参考。

幽默印象深刻自我介绍范文一：

大家好，我叫刘长清，来自济宁邹城。孔子和孟子都出生在我们家乡。所以，我们那里又被称为孔孟之乡，礼仪之邦。我这个人小毛病很多，想必大家有所听说。有做的不对的地方，还请大家告诉我一声，我会改正。在大学里，第一要学会做人，我要改变自己。在座的都是青年才俊，有句话是这样说，我要向大家学习。前面同学有人谈到专科和本科的关系，并引经据典，阐述观点。这令我想起清人龚定庵的一句话，是“科以人重科亦重,人以科传人可知”。科，就是科举，高考前身。举个例子，我刘长清是烟大的轮机专科，以后我厉害了，烟大的名气也高了。一个人什么没有，只好对别人说，自己是烟大的本科生。这样的人我们都知道他是什么样的人。

来到烟大，我很喜欢这个校园。轮机，好。我在浏览信息时看到这个专业，觉得很好，很适合自己。我来自农村，虽然很胖，家里也不富裕，所以应该能吃苦。我来此求学，希望能得到师长和同学的教诲。我要让自己的大学生活很充实，不要空虚和无聊;我要时刻保持一种“饥渴感”，对知识的饥渴，对生活的饥渴。

我认为出海有个很好的好处，可以给我一个独处的空间，让我静下来，读书。我不知道能不能带些书到船上。但我曾幻想，自己在海风中看书，在海浪边写日记。我比较喜欢看文学方面的书，感觉这样的生活很理想。以上的我的个人自我介绍，谢谢大家!

幽默印象深刻自我介绍范文二：

我叫xx,今年xx岁，爱好是听歌和看电影，这或许和大多数同龄人的爱好相同，但或许的只是爱好，我认为我比周围的同龄人更加会用心做事，用心对待自己想要到达的目标。我没有帅气的外表，也没有富足的家庭，我想正是因为这样培养了我凡事用心的习惯。我很喜欢这样的我自己，也很爱我的家庭。

记得前不久曾看过一本书，书的大概内容就是说20几岁决定人的一生，虽然我的年龄还不到20，但我想应该为了这个充满挑战和冒险的20岁做准备，我的人生不想在碌碌无为的景象中度过，我想每一天都有不一样的色彩，每一天都是充满挑战和希望的。我现在能做的，就是不断提高和完善自己的内涵和头脑，为了将来而不懈努力。这就是我，平凡的我，带着大学的梦想，拥有一颗善良执着的心，喜欢不断挑战和超越自己追求的梦想。“十年磨砺锋利出，宝剑只待君来识”。再苦再累，我都愿意一试，“吃得苦中苦，方为人上人”，在以后的学习生活中，我一定会是一位尽自己的努力、过一个充实而又意义的大专生活。

幽默印象深刻自我介绍范文三：

我是个20岁的大男生，为什么叫大男生呢。因为我的心还是很幼小的。

我是个快就要成年的男人，为什么叫男人呢。因为我有男人所有的东西。

哈哈。其实我自己也不是很了解自己的啦，我外表看上去永远是快乐的，内心却未必。我为很多是担心，操心，劳心，费心，甚至死心!我觉得一个人有了痛苦才能体会快乐的存在，只有曾经的痛苦，才有如今的快乐。

人的一生可以分几个阶段吧：幼年，童年，少年，青年，成年，中年，老年。我正处于的是青年，是个少年与成年的桥梁。我回忆少年，因为少年给我带来的无比的快乐;我向往成年，因为成年了就能做许多自己愿意做的事，不在受任何人的阻止和约束。

第二篇：印象深刻自我介绍

印象深刻自我介绍(精选多篇)

令我印象深刻的老师

丹阳市实验学校六班李桐

在众多教过我的老师中，令我印象最深的当然是小学三年级到五年级，教语文的袁老师。袁老师一头短发，鼻梁上时常架着一副眼镜，一双能说会道的嘴，经常跟我们说许多大道理。

袁老师在下课时，就如同一个大姐姐一样，教我们跳牛筋。记得有一次，上体育课时，我们正在跳牛筋，这时被袁老师看见了，她走过来对我们说：“来我来教你们我们小时候跳的吧！”我们都叫好，于是袁老师便跟我们演示起来，她先迈出右脚，然后她的身体随着脚动起来，她一边跳，还一边让我们跟她学，不一会，我们就全学会了，然后她又让我们跳给她看，看看跳得对不对，没多长时间后，体育课就下课了，虽然体育课只有40分钟，但袁老师的带领下，却过得很充实。

虽然袁老师在下课时就像我们的大姐姐，但我们犯错时也毫不留情，严惩不贷。有一次，我们班的一位同学，因为在下课时，在隔壁班比赛跑，被袁老师看见了，就别罚到黑板前反思一下，这件事做得对不对。过了一会儿袁老师问他：“你知道你错在哪了吗？”那位同学泪汪汪的说：“我知道了。”“错哪了”“我不应该下课跟别的班同学奔跑”“去写一份保证书。”那人只好边哭着边写着保证书，没想到，那位同学写过保证书就再也没犯过事。

这就是一位令我印象深刻的老师，她的每一句话，一个动作，都时常浮现在我的脑海里，我很喜欢她！

一堂印象深刻的体育课

记得那是初中开学以来第一节体

育课，虽然已经过了很久，但是那一幕画面现在我还能生动地想像出来。

“铃铃铃…….”打上课铃了，这节课好像是体育课吧。这不，老师都还没来，教室里已经讨论开了“哎，你说新体育老师会不会很帅？”“我听别班的同学说，一上操场体育老师就让他们跑了很多圈呢！”大家怀着激动与不安，终于盼来了体育老师。老师一脸严肃地向体育委员“咆哮”了起来：“你怎么还不带队下去”。这一直把我们大家都征住了，忙跑去排队。到了操场上，体育梁老师让我们报数，可能是以前没大报过的缘故，我们这次报数的结果只能用一个字“烂”来形容了。老师对这个结果那可是非常不满意，于是恐吓我们说如果再报不好的话就让我们报一整节课的数。虽然大家都给吓到了，可还是足足报了4遍老师才说满意。

整好队之后，我们就开始学广播体操了。“先把手抬高，然后二二三四像这样很酷地甩一下头。“等把整个八拍做完

之后，梁老师故作皱眉样说：“为什么我一教你们像刚刚那个甩头一样很帅的动作，你们就学得那么快，别的动作就马上忘了呢？”结果招来同学们的大笑，老师也和我们一起笑了，我们这才发现老师也有风趣的一面。等把一节学完之后，梁老师就叫我们分男生女生组，练习了之后来比赛。一听到“比赛”这个词，大多数的同学都来兴趣了，马上跑到自己组练了起来。可是比赛过后，老师还是笑笑，采用和谐的方法来说出结果：平手，结果招来了很多同学的白眼。

这次有趣的体育课可真是叫人难忘啊！

一个印象深刻的人

在我的脑海里，有许多印象深刻的人，但是，我觉得陈慧恩最使我敬佩。陈慧恩是个拾金不昧的好孩子。记得有一次，上体育课，太阳火辣辣地炙烤着大地。因为天气太热，所以老师说自由活动。我和陈慧恩来到一棵树下乘凉，忽然，陈慧恩看到地上有5元，便捡了

起来。我看见了，高兴地说：“太好了！太好了！我们拿这5元去买水喝吧！我都快渴死了。”她却说：“不行，老师说捡到钱要还给失主的。”“反正别人又不知道。”我说。陈慧恩说：“别人的钱不见了，正在着急的找，那该怎么办呢？”我听了，惭愧的低下了头。我说：“那好吧，我们在这等失主！”一分钟过去了??还没见失主来。等了差不多10分钟，我们才看见一个小男孩边哭泣边东张西望地找东西。陈慧恩立即跑过去，问：“这位同学，你在找什么？”他说：“我在找那5元，这是妈妈给我买作业本的，如果没有那5元，我今天就做不了作业了。”陈慧恩问：“那5元有没有做记号？”他说：“有，那上面有个三角形。”陈慧恩把那张5元拿出来，问：“是这张吗？”他说：“谢谢你，大姐姐。”我看了深深的感动了。

啊！多好的朋友，我为有这样的好朋友而感到骄傲自豪。

广东省惠州市仲恺高新区陈江小

学三年级:蔡翠芳

一位印象深刻的老师

教过我书的老师有许许多多，但是我印象最深刻的是——

她高高的个子，胖胖的身材，乌黑的、长长的头发像黑色的瀑布，戴着一幅厚厚的眼镜把黑黑的眼睛藏起来了；脸上经常挂着灿烂的笑容，像一朵盛开的玫瑰花。

她是一个有爱心的老师，记得有一次下课，我肚子突然疼起来，疼得哭了起来，这时，她和同学们都来安慰我不要哭，我在她的脸上看到了母亲般的关爱，我停止了哭，我的肚子不疼了。

她也是一位严格的老师，那一次，我的书没有背完，她把我留下了，一直到我背得很流利了，才让我回家。

她也像我的好朋友，在我过生日时，她和朋友们一起唱生日歌，她也送了我一个很珍贵的礼物—晶码机。

猜猜她是谁？告诉你吧，她就是我的班主任——贺卫华老师。

湖南省邵东县两市镇三完小三年级:wzy525

令我印象深刻的一个人

每当我看见那双漂亮的鞋子，眼前就立刻浮现出这样的情景：寒风中，一个老人在角落里为人补鞋，他就是一位令人可尊可敬的补鞋匠。

记得去年我和叔叔门一起到东湖去住几天。有一天，哥哥姐姐们和我一起到外面去玩。不一会儿，天色逐渐暗了下来，回家的路上，我不小心滑倒了，我的鞋划了一道口子，我急忙来到鞋匠补鞋的地方。只见补鞋老人正提着箱子要回家。我迫不及待地迎上去说：老爷爷您能帮我补鞋吗？老人望了望天空，忧郁了一下，说：好把！我帮你补。老人又重新坐了下来，打开补鞋箱，拿起鞋开始补。我仔细端详着老人，白苍苍的头发，一张长满皱纹的脸，鼻梁上架着一副老花镜。他的手已长满了茧，冻得通红。右手拿着针用力穿过鞋，左手把线拉扯过来。他把裂缝缝了一遍，直

到缝得很结实。鞋补好了，我问他：爷爷多少钱？一元。他回答。我愣住了，怎么这么便宜，一天也赚不了多少钱！我只不过在家闲着，没事做，出来补补鞋还可以给人带来方便。我被老人的话深深地感动了，掏出身上所有的钱给老人，穿起鞋子直奔回家。

我穿着补好的鞋往家中走去，还不时回头望了望，只见善良朴实的老人正顶着寒风收拾箱子。老人在寒风中补鞋的样子至今令我难以忘怀。

第三篇：无厘头的让人印象深刻的自我介绍

当我和世界不一样，那就让我不一样；坚持对我来说，就是以刚克刚；我如果对自己妥协，如果对自己说谎，即使别人原谅我也不能原谅；我就是我自己的神，站在我活的地方。相信大家都听出来了，这是五月天的倔强，我得感谢五月天，把我生命中的信仰与追求如此诗意地表述出来。十九年前的那个初秋，金菊肆野，母亲给了我相伴一生的名字：秋菊--秋霜造就菊城花，天生韵味入千家。朱淑贞在她的诗中如此评价菊花：宁可抱香枝头老，不随黄叶舞秋风。与五月天的倔强相比，这是菊的执着，也是我性格中一个比较诗意的写照。从数理学与浪漫学的混合角度来说，我将自己自定义为矛盾，属性不明。备注是纯度两百的认真，发展指数是根号无穷大，弹性指数是m的n次幂，力量饱和度是infinite的对数，仰望梦想的虔诚视角是tan90，我的标签是未知与求解，我的人生宣言是大不了自转一周，信仰是一路向南，扶摇成风。我是XXX，一个诗性与逗逼并存的女子。谢谢大家！

第四篇：一个印象深刻的人

一个印象深刻的人

教学目标：

1．对本次习作内容感兴趣，有表达、写作的欲望。

2．通过独立思考、与同伴交流、自己平日的观察和积累，确定写作对象，找到人物特点。

3．在习作过程中学习运用外貌、语言、动作、神态、心理活动等描写方法，表现人物的特点。

4．尝试采用多种方法修改自己的作品。

教学重点：

1.产生对本次习作的兴趣，有写作的欲望。

2.运用常见的描写人物的方法，刻画人物特点。

教学难点：

能适当地选择描写人物的方法突出人物的特点。

教学准备：

教师准备：多媒体课件 学生准备：①作文纸②课前预习并搜集人物和他们的特点

教学过程：

一、谈话导入

师：在本单元的学习中我们结识了许多特点鲜明的人。你对谁印象最深？ 生回答。

师：谢谢你们让我们重新感受了这些呼之欲出的人物想象。相信在你的笔下也能写出鲜活的人物。那么这节作文课我们就来写一个印象深刻的人（板书）。

二、明确要求

师：请同学们将课本打开，翻到第146页，请看作文要求，谁能直接说说本次习作这四方面的要求。

A：习作对象：一个印象深刻的人

B：选人范围：身边熟悉的人，偶然见到的陌生人

C：写作方法：（不同人物运用不同的方法）

D：修改要求：让人物特点更突出。

三、写前交流

1、师：刚才同学们说的很准确也很全面，课前老师还请同学们搜集人物和他们的特点，你们完成了吗？谁能汇报一下你搜集的人物和他们各自的特点？ 学生回答。

2、师：大家说的都很好。那么在这些人中请你写印象最深刻的，你最想写谁，突出他什么特点？（板书：特点）请各小组交流一下，你最想写谁的什么事，突出这个人的什么特点。一会推荐同学来集体汇报。

学生汇报。

四、指导写法

师：说得真好。大家通过课前的观察、搜集，都能围绕人物的品质、特点（板书：品质、特点），收集到了一些具体、真实（板书：具体、真实）的事例，这样我们的文章就有内容可写了。接下来，我们就来讨论如何写这个问题。回忆一下，平常写人，一般抓住他的哪些方面来写？

学生回答。

师：你们的积累真丰富。我们该怎么用呢？是不是不管什么文章，不管写谁，这些方法一股脑儿都用上，还是根据文章的内容，选择一些恰当的方法，进行细致地描写？

学生回答。

师：我们要选准方法进行细致描写。（板书：选准方法、细致描写）那么我们如何运用不同的描写方法对人物进行细致描写呢？下面我们就这个问题来讨论一下，请看图片中人是谁？（小沈阳、刘翔）

小沈阳运用外貌语言动作突出风趣幽默。刘翔神态动作突出飞人的特点。如果我们现在要刻画刘翔你觉得应该用什么方法突出哪方面的特点？

说的挺好，敢实际的应用吗？

五、草拟片段

1、现在请同学们结合自己的材料，试写一个片段，要求通过这一片段的描写突出人物某一方面的特征即可。字数100----150，要求文从字顺。

2、片段展示，组织评价。

教师请几位同学读出自己所描写的片段，然后说出自己是否满意自己的片段习作，为什么。其他同学要认真听，然后要给出适当的评价和修改意见，同时，也要对自己的片段习作进行自我修改。

六、课堂小结

1、同学们，你们已经成功地为你们的习作进行了选材，并且还写出了精彩的片段。老师已经隐隐约约地看到了你们笔下主人公的形象。现在老师想看得更清楚一些，老师希望你们笔下的主人公能够活灵活现地展现在读者面前，给读者留下深刻的印象，好吗？就请大家拿起你们的笔，完成习作。

2、注意：题目自拟，写出人物特点，文从字顺，正确使用标点符号，规范书写。

七、布置作业

继续根据要求写好一个人物。

板书设计：一个印象深刻的人

品质特点

事：具体真实

外貌语言动作心理神态

选准方法细致描写

第五篇：印象深刻的一件事

印象深刻的一件事

岁月匆匆，时光如梭，转眼间我已步入而立之年。回看过往的岁月，很多事已淡忘，唯有一件事始终萦绕心头，每每想起，笑意不禁浮上嘴角。

记得那年我师范刚毕业，获得了学校优秀毕业生的荣誉，但是却被分配到了一个比较边远的农村小学任教。我带着满腹的委屈和不情愿，踏上了工作岗位，并接手了一个五年级的班级。由于心里的不平衡，我对工作没有热情，对孩子们也没表现出一点热情。可是就在几天后的教师节，孩子们将我彻底改变了。教师节那天，我像往常一样准备到教室上课，刚一推开教室的门，就被眼前的一切惊呆了。一声声的“祝老师节日快乐”“老师您辛苦了”的诚挚祝福和一张张甜甜的笑脸将我重重包围，讲桌上堆满了各种各样学生自己制作的贺卡、风铃„„黑板上不知被哪位“小书法家”写上了“老师节日快乐，我们爱你！”看着这一切，我的眼泪已经不受控制地溢满了眼眶。孩子们是多么纯真可爱啊，他们心里装满了对老师的爱和期盼，可我是怎么做的呢？我怎么能承受得起孩子们所给予的这一切？此时此刻，我心中充满了懊悔，但同时也暗暗下定了决心，我要回报孩子们的爱，我要带领他们在知识的海洋里快乐的遨游。于是我站上讲台，坚定地表达了自己的心意：“孩子们，谢谢你们。从今往后，老师会和大家一起努力的！”说完这句话，我深深地向孩子们鞠了一躬。孩子们送给了我热烈的掌声。我知道这掌声意味着什么，放心吧，孩子们，老师不会让你们失望的。

我永远不会忘记那次教师节，不会忘记是孩子们纯真的爱荡涤了我的心灵，擦亮了我的眼睛，点燃了我教育的热情。