班级量化分管理（范文大全）

第一篇：班级量化分管理

29班量化分管理规则

为了创造一个优秀文明团结的班集体, 激励并约束学生，培养学生的集体观，荣辱观，特制定本规则。

一、概述。

1、每人每学期的基础分是100分，根据规则进行加减。

2、每天由组长负责记录分数加减状况和依据。

3、每月统计量化分总分，“三好学生”、“优秀班干部”、“共青团员”等评选以量化分为依据。

二、减分依据：

（一）纪律：

1、上课铃声停止前准备好本节课课本和学习用品，安静地坐在座位上准备上课。无特殊情况迟到者量化分扣2分。旷课者写500字检查在班会上宣读，并扣除量化分5分。（由纪律组长负责）

2、上课不得随意说话、传纸条、做小动作、看与本科无关书籍、睡觉，不得与任课教师顶撞。自习课要保持安静，不能说话、吃东西、走动、私自换位置、睡觉。违反者量化分扣2分。违犯多项一次性扣除5分。（由纪律组长负责）

3、未经别人允许私自使用别人物品，扣除量化分1分。（班长，纪律组长共同负责）

4、漫画书严禁带入教室。发现后直接没收，并写下500字保证书，量化分扣3分。（班长和纪律组长共同负责）

5、无特殊情况不得将零食带入教室，违反者扣除2分量化分。（班长，纪律组长共同负责）

6、禁止携带手机、MP3，MP4等电子产品，管制刀具、烟酒、打火机等违禁物品进入校园，一经发现全部没收，写500字检查，并扣除量化分10分。（班长，纪律组长共同负责）

7、跑操时打闹，到了操场不站队，不带操前小读，没有特殊情况不穿校服的每次扣除量化分2分。（班长，体委共同负责）

8、禁止在校园内打架，违反者写500字检查，视情况轻重决定扣除相应的量化分。（班长负责）

9、辱骂同学，给别人起侮辱性外号者，发现一次扣除量化分5分。欺负同学者一次扣10分。（班长负责）

10、其他被学校通报批评的行为，视情节轻重扣除相应的量化分。（班长负责）

（二）学习

1、作业按时交齐。无特殊原因少写者少写部分写两遍，量化分扣2分。连续三次不完成作业，写一份500字的保证，并扣除量化分5分。（学习组长负责）

2、考试严禁作弊，作弊者写500字的保证书，并扣除量化分10分。（学习委员负责）

（三）卫生

1、个人卫生;

男生不留长发，女生不带首饰，违反者限期改正，并扣除量化分2分。（班长负责）

2、公共卫生

（1）垃圾进篓，严禁随手扔垃圾。随手扔垃圾者和垃圾没有入篓的同学跟随下一组值日，量化分扣2分。再犯则跟随值日组值日三天，量化分扣除5分。（卫生组长负责）

（2）当天值日的同学迟到或者无故不参加（包括宿舍值日），值日过程中打闹、偷懒，罚值日一天，量化分扣除2分。多次迟到者罚值日三天，并扣除量化分5分。（卫生组长，劳动委员共同负责）

（3）打扫不干净，被学校点名批评，罚该组再值日一天。该组成员均扣1分。（劳动委员负责）

（4）忘记擦黑板和整理讲台桌的同学，罚再擦一天黑板，扣量化分1分。（劳动委员负责）

三、加分依据

（一）纪律

1、拾金不昧交到学校。价值10元之内量化分加3分；价值10元以上奖励5分。班内拾金不昧，5元以下加1分，五元以上加2分。（班长负责）

2、连续一大周无课堂违纪现象。量化分加2分。（班长，纪律组长负责）

3、在各项竞赛比赛中中获得前三名，分别奖励5分，3分，2分。（班长负责）

4、被学校点名表扬，一次加5分。（班长负责）

5、主动帮忙出黑板报的同学每人次加2分。（班长负责）

6、积极参加学校组织活动的每人次加2分。

（二）学习

1、考试进入全班前5名，量化分加3分；5-10名奖励2分。（学习委员负责）

2、考试中全校名次进步100名及以上者奖5分；50-100名奖3分；0-50名奖2分。（学习委员负责）

3、每大周小组竞争成绩第一名的组每人加3分，第二名加2分，第三名加1分。（学习委员负责）

注：

1、有特殊情况需要加减分的由班主任决定。

2、每月进行总结，总分前五名得奖，低于70分的找班主任谈话。

第二篇：四班班级加减分量化管理细则

四（2）班班级加减分量化管理细则

为了加强班级管理力度，促使学生自我管理、自我教育、自我约束，促使学生养成良好行为习惯、学习习惯以及道德素养的养成，并创设良好的班风和学风，依据《中学生守则》《中学生日常行为规范》，针对我班的实际情况，特制定本细则。

班训：学会做人、学会生活，学会学习！

一、扣分项目

（一）纪律方面

① 学生迟到、早退一人次扣3分。② 铃响完后进教室，扣2分。② 旷课一人次扣5分。

③ 未向班主任请假，私自出校，扣3分。

③ 早上下午第三节课后不站队私自离开的或蹲坐的扣1分。④ 上课预备铃响后，立即回教室坐好，不得大声喧哗或打闹说笑，将该节课学习用品摆放桌面等待老师上课，不静息的扣2分。⑤ 向窗外扔纸团或其它垃圾扣2分。

⑥ 自习课乱讲话影响别人的警告一次，警告后仍再犯的扣2分，组长及班委监督。

⑦ 必须把红领巾佩戴整齐，不佩戴者扣3分。⑧ 不穿校服的扣3分。

⑨ 携带不该带的物品如手机、电话手表、小灵通、漫画书籍及其他与学习无关的游戏玩具等到校的，没收并扣3分。

⑩ 在课堂上或非零食区吃零食的每次扣2分,并捐献班费2元。11 课间、走廊、校园大声喧哗、追逐打闹、有不文明的话语（特别是随便骂人）、不健康的话语、群体打闹，一人扣3分。12 同学之间发生矛盾，参与打架的扣6分，与打架相关的人员扣3分，并交德育处处理。致人伤残者，除赔偿损失、负责医疗费外，一次扣10分 14 未经他人允许，乱动（拿）别人东西，发现后每次扣3分。15 虚报、污蔑同学的经查实扣4分。16 恶意为同学起绰号或欺负弱小者扣2分。偷盗班级财物或他人财物全班通报并扣6分，并双倍返还财物，情节严重的通知家长。损坏班级、学校公物，扣3分，情况严重者，扣5—10分。19 进出游戏房、网吧、舞厅等禁止学生入内的地方，扣4分。20 染发、烫发、特殊发型，染指甲、涂口红、化妆、佩带耳环、戒指、项链等装饰物，穿着不符合学生身份的服装，不符合要求的一次扣3分。节约能源：玩水、浪费水、水龙头用后不及时关上，乱开电灯开关，每人扣2分。22 故意损坏班级公物扣3分，并按价赔偿。23 故意为难班干部、漫骂的扣2分。24 若恶意报复的扣5分，并罚抄本细则1遍。组长及班干部包庇组员的，一经查实，组长扣10分，组员扣5分。并撤销班干部该同学班干部职务，情节严重的，将在现阶段不考虑班级各类评优。计分组长私自给自己或他人加减分的经查实扣20分，并撤销班干部该同学班干部职务永不担任班级任何职务。27 一次扣分或加分超过10分的须经班主任同意。

（二）卫生方面 值日生每日早读前、中午下课后、下午上课前及下课后打扫教室、清洁区，劳动委员负责人随时督促各小组保持好卫生，不扫或者逃跑扣5分，并罚值日一到五天，视情况而定。29 不认真打扫拿着扫把嬉戏的扣2分。上课铃声响后还在外面扫清洁区的每人扣3分。

清洁区不干净被校监督组点班级批评的值日生每人扣5分。32 上下午第三节课后不把椅子搬上桌子的扣2分。33 不按规定把椅子靠右摆放的扣1分。

不及时完成劳动任务，故意拖延时间，不参加劳动等，不论任何理由，每人扣4分并加罚一天劳动，若继续不听者加倍扣分和加陪罚劳动。

不听从劳动委员指挥的扣2分。36 劳动委员故意为难或欺负值日生的经查实扣3分。37 卫生工具摆放不齐，当天值日生每人扣2分。38 黑板擦不及时，不干净，扣负责该项的值日生1分。39 课桌摆放不对齐被点到的扣1分。40 班内乱丢果皮、废纸杂物的每次扣2分。

每人负责自己位置周边的清洁保持，若有垃圾扣2分。42 在墙上乱涂乱画，每次扣2分。43 教室、走廊打球踢球每次扣1分。44 教室内不按时关灯的值日生每人扣2分。

上下午第三节课后清理个人抽屉，如发现有垃圾的扣1分。

（三）学习方面

在课堂受到任课老师点名批评的，每次扣2分。47 因作业质量不好，被任课教师查询批评的扣2分。48 作业在老师讲解后，拒不订正的或订正仍有错的，扣1分。49 未按照要求完成复习、预习、背书任务，扣3分。50 不及时完成老师布置的各项任务的比如不带齐学习用品、不按时上交各种材料的，除特殊情况外，一次扣2分。

语文、数学、英语不认真做笔记或拒不做笔记的，扣1分。52 课堂睡觉、做与本课堂无关的事、随便下位走动和随便调位者分别扣1分。53 作业不按时完成迟交或忘带扣2分。54 抄袭他人作业扣2分，并写检讨或保证书。55 不交作业者扣8分（此项由课代表及组长监督）。

作业得差扣3分（作业等级分为优、良、中、及格、不及格、差）。

作业不及格扣1分。

作业未完成交上来的直接得差，扣3分 59 听写作弊扣3分。

考试作弊扣10分，并写检讨或保证书。61 考试不及格者扣5分，并写检讨或保证书。(四)做操方面

升旗仪式讲话、态度不端正的，扣2分 63 集合后队伍混乱、嘈杂、做操不整齐者扣1分。6

4退场不按秩序，不听从指挥者每人扣2分。65 个人磨蹭、拖拉，影响集体站队速度者扣2分。66 在队伍中站队蹲下或说笑打闹者扣2分。67 无正当理由不参加体育锻炼、课间操等，扣3分。68 升旗、体育课、重大活动等着装不符合规定的扣2分。69 不积极参加班级、学校组织的各类文体活动者，扣2分。70 做眼保健操时，不做或出教室者（除上厕所或出任务外）扣2分。（体育委员及组长监督负责）。71 做眼保健操不认真，每次扣1分。

二、加分项目(一）纪律方面

凡为班级或同学做一件好人好事者，每人每次加5分。受到学校公开表彰者追加8分。

劳动积极，主动帮助他人解决困难的，加3分。74 检举他人并查属实一次奖3分。

一周内课堂认真，积极举手发言，并被表扬的加2分。76 为班集体做好事每次视情况加2-5分。

好人好事，如拾金不昧、助人为乐等根据具体情况一次至少加2分及以上。

知错能改，表现较前周有较大改善者加5分。79 一周内无任何项目扣分的，每人加5分。80 每周评选“我们的榜样人物”，当选者加5分。

每周评选“优秀表现小组”，当选者小组长加5分组员加3分。82 班委及各科课代表每星期加4分。83 计分组长加10分。

（二）卫生方面

清洁评比受学校表扬的值日小组每人加5分。

组员扫完后其他迟到还未扫的同学按未扫扣分处理，已扫的同学每人加4分。86 早上清洁任务在早读前完成并保证清洁质量值日生加2分。

（三）学习方面

作业得优者加3分。88 作业得良者加1分。

要求背诵的课文被点到全背完的同学加4分。90 作业按时完成且工整并被老师表扬的加2分。91 主动帮助他人提高学习成绩加3分/每人次。92 对学习进步大的同学奖分,前进每一个名次奖1分。93 每次考试1-3名奖6分,4-6名奖5分,7-10名奖4分,11-15名奖3分。

积极参加班级或学校组织的活动，如运动会、歌唱赛、书画赛及各科竞赛者加5分。

续上则若参加并获一、二、三等奖的继续分别加10、5、3分。

三、统计汇总

1、由计分组长负责统计、汇总。计分组长不固定，由分值最高的同学当选下一周的计分组长。

2、每周每人以60分为基准，在此基础上加减分统计。

3、小组每周评比出前5名，给予表扬和适当的物质奖励。

4、每周分数最高的组，给予表扬和适当的奖励组成员小礼物。

5、一周累计积分50分（含50分）以上的，不罚不奖。

6、一周累计积分49分至45分（含45分）的，罚5元。

7、一周累计积分44分至40分（含40分）的，罚10元。

8、一周累计积分39至30分（含30分）的，罚12元。

9、一周累计积分29至20分（含20分）的，罚14元。

10、一周累计积分19至10分（含10分）的，罚16元并写200字书面检讨。

11、一周累计积分9至0分（含0分）的，罚18元并写300字书面检讨。

12、一周累计积分0分以下的，罚20元并写500字书面检讨及 罚抄班级管理制度1遍。

13、每周由正、副班长按各自分工统计、汇总，张贴“星星”。

14、此细则表现情况作为个人期末评出优秀、良好、及格和不及格，并作为三好、优干、和各类奖学金评比获得的标准之一。

15、条例解释权归班主任。

16、本条例自公布之日施行。

四（2）班 2017年9月

第三篇：量化分管理细则

2014级8班量化管理细则

总则

第一条：为加强班级建设，创设一个良好的学习环境，形成健康向上的班级风貌。特制定本班级量化管理条例。

第二条：本条例对本班有效，所有班级成员都必须遵守。第一章 班级精神

第三条：自信、自立、励志、合作、竞争是本班的班级精神。自信：自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的自信心。

自立：自立是成功的基础，每一个班级成员都要锻炼自己的独立生活能力，坚持自己的事情自己要独立的完成。尽量的不依赖家长。

励志：要磨练自己的意志，形成良好的意志品质。

合作：班级是个大家庭，需要全体成员团结协作，要认识到集体的力量和团结的重要性。

竞争：树立竞争意识，在人格上、学习上、纪律上展开竞争，竞争必须是公平的、公正的。

第二章 班级管理机构

第四条：有班级全体成员投票选举产生；选取班干部，选票过半数有效。第五条：班委会由选举产生，按本条例规定行使职权和义务。

班长：是班级代表，对外代表班级，维护班级声誉；对内起管理表率作用；关心同学学习生活,负责班级纪律工作和量化管理统分工作.副班长：负责班级纪律工作和量化管理统分工作，定期公布量化管理分。学习委员：负责班级学习工作，督促各课代表完成任务。

文艺委员：负责班级文艺工作，督促板报小组出好黑板报和手抄报。

体育委员：负责班级体育工作，协助班主任组织队员参加学校统一组织的大型体育活动。

卫生委员：负责劳动和卫生工作，搞好日常的卫生扫除以及大型劳动的分工和检查工作。课代表：各科课代表负责完成各科教师布置的任务，协助老师检查作业的完成情况，并作好记录。课代表由该科成绩优秀有责任心的同学担任。

组长：是小组的代表，小组事物的组织者和管理者，执行班主任和班委布置传达的任务。

量化管理小组由班干部轮流执行，班主任监督。第三章 奖分制度

1、每人底分100分。

2、每次单元过关考试，满分者加5分，90分以上加4分，80分以上加3分，70分以上加2分，60分以上加1分。

3、期中期末考试，级内前10名者加10分，11-30名加8分，31—60名加6分，61—100名加4分，101-150名加2分，150-200名加1分,201—250名加0.5分，250名一下的不加分。原没有进入前100名，现进入者加5分，如前进名次多者，视情况加分。

4、“一帮一”同桌前进者加分，按3个名次计算，每前进3上名次加2分。

5、单元过关考试前进一个档次加2分。

6、为班级赢得荣誉者加2分。

7、主动帮助他人学习，劳动者加2分。

8、主动举报他人不良行为者加2分。

9、拾金不昧，做好人好事者加2---5分。

10、由于某生给班级加分，每加1分给该生加3分。

11、黑板报、手抄报，在级内前3名，以第3名开始依次加1、3、5分。

12、参加学校组织的活动，如运动会、歌唱赛、书画赛及各科竞赛等，获各人一、二、三等奖的分别加5、4、3分，获集体奖的加6分。

13、思想进步同学加1分。（上周扣分，本周没有失分加1分）

14、班委，小组长，科代表在期中，期末考试中评审过关加2分。

15、家长会参加的加2分。

16、一周之内，全勤的加1分，一周不失分的加1分，连续四周不失分的加3分，一个月内全勤的加3分。

17、认真劳动并出色完成任务的加2分。

18、在一个月内达到小组达标的所有人员加5分，连续两个月小组达标，所有人员加15分，一学期小组是月月达标的加20分。

19、主动向老师同学请教疑难问题的加1分。

20、学习进入前5名前加5分，成绩前进5个名次加3分，以后按5个名次计算，每前进5个名次加3分。

21、主动参加活动加2分。

22、未尽事宜，视情况加分。第四章 罚分制度

1、在学习中，抄袭作业者，抄者与被抄者分别扣2分，3分。

2、不按时完成作业的扣2分。

3、考试作弊一次扣3分。

4、不按时完成作业，受老师批评的扣2分。

5、单元过关考试30分以下的减2分

6、单元过关考试每下降一个档次扣2分。

7、期中，期末考试在级内350----400名者扣2分，400名以下扣3分。

8、学校检查每扣1分，扣责任人3分，组长及负责人扣1分。

9、在教室内乱扔果皮，纸团，瓜子皮，饮料袋，随地吐痰者每人各扣1分。

10、日常值日或卫生大扫除，无故不干值日的扣1分。

11、讲桌整理不及时，黑板不及时擦或不干净，每次扣1分。

12、大扫除不服从管理的扣1分。

13、卫生工具摆放不整齐的扣1分。

14、垃圾筒不及时倒的扣1分。

15、上自习3分钟以前（早晨7：30，下午14：00），打扫不完卫生的扣1分。

16、不按时到校，迟到一次扣1分。

17、不请假扣3分，请假一天扣0.5分，不销假扣0.5分。

18、上课不认真听讲或受老师点名批评扣1分。（睡觉的，说话的，回头等）

19、上自习说话扣1分。20、骂人、打架、说脏话者每人一次扣2分，两次以上扣5分。

21、给别人起绰号扣2分。

22、“两操”迟到扣1分，站队动作迟缓扣1分，不站队者扣2分。

23、无故不参加“两操”者扣1分，站不齐者扣1分。

24、无故旷课扣3分。

25、上课做姿不正扣0.5分。

26、不按时作息者扣1分。

27、随便外出扣1分。

28、起哄或顶撞老师者扣2---3分。

29、随地大小便扣3分。30、家长会无故不参加者扣2分。

31、量化管理人员不认真负责，玩忽职守扣1分。

32、在所负责范围扣分，扣分者每扣1分，扣负责人1分。

33、打击报复量化管理人员扣1---3分。

34、学习组长不认真负责学习的，扣1---2分，不服从管理者扣1分。

35、早晨、下午自习不读书或不学习者扣1分。

36、在自习课上不学习者扣1分。

37、班委成员不及时汇报班内情况者扣1分。

38、自行车未按指定位置放好或未上锁扣1分，自行车管理人员不认真负责扣1分，并罚排自行车一周。

39、量化管理人员，如有循报私情，经查实扣2分。

40、学习退出前5名者，扣5分，学习退步达5个名次者扣3分，以后每退5个名次扣1分。

41、住公寓同学熄灯后外出者扣1分，午休后外出者扣1分，无故逛商店者扣1分。

42、乱扔粉笔头扣1分，累计达5次以上者扣3分，并罚粉笔一盒。

43、放学后不及时回家扣1分，放学后（楼梯间）应相互谦让，如有拥挤者，每次扣1分。

44、一周累计扣分达最高者前6名，提出警告并罚干值日三天，一月累计达 最高者前4名，写书面体会，通知家长，并罚干值日一周。

45、乱队者扣1分。

46、课代表不认真负责扣5分。

47、穿拖鞋者扣1分。

48、家长接送学生到教学楼者，每次扣3分。

49、“一帮一”如每后退5个名次扣2分。50、趴在栏杆上每累计三次扣1分。

51、向楼下扔东西者扣2分。未尽事宜，按情节轻重扣1---10分，本解释权归本班班主任所有。本条例自公布，即日起实施。

第四篇：班级量化管理初探

班级量化管理初探

一年来的班主任工作实践，使我深深感到，“班级管理中，处处有教育”。要做好班级工作，首先要搞好班风建设，而要形成良好的班风，就必须在进行耐心细致思想工作的同时，加大管理的力度。“没有规矩，不成方圆”，在一年来班级管理中，我实行以量化积分为核心的制度对学生进行综合评价和管理，并取得了初步的成效，下面是我在量化管理过程中的几点做法和体会。

一、实行量化积分管理，促进良好班风的形成从学校安排我做高二

（七）班的班主任那一天起，我就暗下决心，一定要尽我的所能，把这个班带好。高一时，这个班原来带班的是一位有经验的老教师，听说要换班主任，班内学生波动很大，为了稳定学生的情绪，我以积极向上、不怕困难的姿态出现在学生面前，用满腔的热情、勤奋的实际工作态度给学生树立了信心，让他们看到了希望。一段时间后，学生情绪逐渐稳定下来，各方面的工作也就逐步能够顺利展开。这样，我用我的实际行动开始赢得了学生的信任。

为了掌握每一个学生的具体情况，更快促进良好班风的形成，我采用以量化积分为核心的综合评价、管理体系，将每一个学生的在校表现通过分数予以量化，较好地体现学生个人的优点与不足，使教师能准确地掌握每一个学生的情况。这样的综合评价，突破了以往仅仅以学习成绩作为对学生评价唯一标准的做法，较好地适应新时期对学生进行全面、公正评价的改革要求，也可以刺激学生的上进心和竞争意识。在实施中，我很注意量化积分很重要的一个作用--鼓励进步，所以在加分上从不过于吝啬，一旦学生出现了好的、积极的反应和举止时，在不违背评分标准的情况下，都通过加分予以鼓励，尤其对于后进生，我抓住时机地挖掘出一些闪光点，进行勉励、促动。量化积分的统计工作由班长负责，以保证加分、扣分的透明度，定期地公布各位同学的德育分数情况，使同学们感觉到--有“法”必守，有规必循。与此同时，每隔一段时间，我便总结所有学生的量化积分情况（尤其是排在前几名和后几名的同学），及时向家长通报，鼓励先进，鞭策后进。这样，经过一段时间师生的共同努力，班里同学早读课迟到明显减少，早退或旷课现象也有明显好转，认真学习、积极向上的班风逐渐形成。

但是，任何事情都有其两面性，用积分来了解、衡量学生，虽然可以使学生产生比较强的竞争意识，但却容易使部分学生过份看重分数而影响班级的活跃气氛和正常的人际交流，比如心理素质比较差的同学会觉得压力较大，从而变得死气沉沉，毫无活力；平时行为较为散漫的同学也可能会因为分数始终较低而丧失信心等等，这也是我们必须给予重视和解决的问题。

二、实施量化积分管理摸式时，引进激励机制

量化考核制度，其实中心就是奖分和扣分制度。虽有加分项目，但好动的学生，稍为不注意就违反了纪律要扣分，如：上课讲话要扣分，卫生不认真要扣分，做操马虎要扣分等等。在学生心中，生活在班集体必须步步小心，时时在意，生怕做错事情而被扣分，如此一来，整个班级必然会缺乏生机与活力。为了减少

这种硬管理模式下带来的问题，我适度地引进了“激励” 机制，实践证明，激励机制，是活跃班级气氛的催化剂。

第一、实行值日班干轮换制度

在学生心目中，值日班干可是个不小的“官”，这个职务无疑代表信任、能力、权力和荣誉。班级过去只由正、副班长负责值日，普通同学处于被管理地位，尤其是那些“坏”学生更是只能望“官”兴叹。我试着在班里进步幅度较大的学生中挑选12位值日班干（每天由两位值日班干负责），管好当天的卫生和班里的纪律，再辅以班委和老师的帮助。这样既可以加强他们的自制力，产生心灵上的激励，又可使学生锻炼自我管理。一段时间的尝试，我发现这些值日班干对良好班风的形成还真是起了不小的作用！

第二、实行不是奖励的“奖励”措施

班级管理不可能永远风和日丽，有奖也必有罚。不过正面的处罚，学生有时难免产生抵触的情绪，我想，何不换种方式和学生沟通呢？简单举个例子，如：某同学忘记打扫卫生，是说“罚你再打扫卫生一次”好呢，还是说“奖励你再打扫卫生一次”好？我觉得后者更胜一筹，学生也更容易接受。其实，所谓的“惩罚”，其目的都不是真的要惩罚学生，而是要给学生一个改正错误的机会；而如果这又是一种充满温情的处罚，使该学生赢得大家的谅解，其事半功倍的效果是显而易见的！著名教育改革家魏书生在这方面就做得相当成功，比如他建议将检讨书改成情况说明书就是一个例子。

第三、把批评性的评语改写为鼓励性的评语

评语对学生的进步有极大的影响。一篇好的催人奋进的评语不仅能增进师生间情谊，使学生更信任老师，而且它能给学生以信心，给学生指明前进的道路，加快他们前进的步伐。比如：我班里有这样一个男生，成绩中等，表现一般，学习不刻苦，但是我觉得他很有潜力。在一次考试中，他考得很不好，我抓住机会，在他的周记中给了这样的评语：“你很聪明，虽然你现在成绩不如班里的尖子生，这并不是你比他们笨，而是你没有像他们那样去努力，只要努力，你会比他们学得更好。我希望你能把自己的潜力挖掘出来，加点信心，再加点努力，超过他们。” 在平时的学习过程中又对其加以严格督促，结果效果很明显，这个男生的学习自觉性提高了许多，成绩也有了大幅度的提高。

三、实施量化积分的“硬管理”时，辅以“软管理”的配合量化制度是没有人情味的，奖惩时，对好学生和后进生只能使用同一个标准，处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。在初、高中这段时间，由于青少年普遍存在逆反心理，在严格进行量化积分的同时，耐心细致的思想工作便成为必不可少的有益补充。打个比方，我们现在要筑一面墙，除了要有砖头，还必须有水泥。如果单纯是砖块，而没有水泥粘合，那么这面墙必然一推就倒，毫无牢固可言；但如果是只有水泥而没有砖块，其实就相当于没有了骨架，这墙任你再怎样努力也筑不高。所以，我们需要砖块形成基本的骨架，再利用水泥的良好渗透性和粘合性将骨架维持好，并增强其牢固性。同样道理，耐心细致的思想工作做为硬管理模式下?quot;软管理“的补充，对学生身心健康的成长，就显得很必要了。

第一、直接与学生谈心，了解学生心态

与学生谈心时，我认为切忌居高临下，摆出一副教训人的样子，应使学生感觉到”老师是我的朋友，我们在进行心灵的对话“。同时，在谈心过程中对学生提出的要求，最好从最低最容易办到的开始，然后一步步提高，不应该要求学生一步登天，因为这不可能、也不实际，处理不好会让学生在接下来的实践中造成很强的挫败感，自觉性差的有些学生很有可能破罐子破摔，从而好事变成坏事。比如：我们班上学期从河南调来一位女生，这位同学在原来的学校成绩中等，可到了我班里，可能是对这边老师的教学方法还没有适应，在第一次数学和英语考试中成绩都只有20多分，她自己很着急，每天晚上读到12点多，可是收效甚微。于是我找她谈心，好好的分析了考得不好的原因，鼓励她既正视困难，又要讲究学习方法，不能继续使用疲劳战术。在这学期的数学考试中，她已经有了明显的进步，虽分数不高，但至少已越过了及格线。第二、通过周记进行间接交流

高中的学生正处在感情很脆弱的时期，对于一些非常敏感的问题，如家庭破裂影响学习、或是早恋等。有些学生不便于直接谈心时，不如采取间接交流可避免出现尴尬场面，也可以给学生多一些思考的余地，让他们从容地作出正确的选择。如：上学期班里有同学出现早恋的倾向，这位学生面子薄，人又比较敏感，我觉得正面直接谈心可能效果不佳，便在她的周记中与她进行了交谈，使这位学生最终走出了迷茫的困境。有些学生会在周记中谈到自己找不到学习的动力，很多学生在周记中都会提到一些看似微小的事情，但如果能帮助学生把这些心中的”大事“解决好，其实学生将会更加信任你。

第三、多家访，争取家庭和学校密切配合一个班集体或多或少都存在着差生。要实现差生的转化，我觉得，作为教师，应该深入了解学生，应讲究教育方法，引导他们树立正确的学习目的，正如古人所说的要”动之以情，晓之以理，导之以行“。平时多家访，了解学生的家庭情况及在家表现，与家长共同分析学生的思想动态；多关注学生点滴的进步，并及时给以鼓励和表扬。如：我班里有一位同学，上学期初，早读经常迟到，上课无精打采，有好几门学科单元考不及格，音乐课和第八节都有逃课现象，后来通过家访得知，这位同学经常无节制的打篮球，晚上回到家又常常上网到深夜，造成对学习心不在焉。抓住了问题的所在,对症下药就简单了，我帮他制定了每天的时间安排表和学习计划，并定期进行检查，使他很快跟上班级前进的步伐。我认为：在工作中碰到问题时，只要班主任能够以爱心、细心和耐心去面对工作、面对学生，就没有过不去的坎，也没有解决不了的问题，因为我相信”精诚所至，金石为开“！所以平时要勤观察、勤交流、勤鼓励和勤家访。

一年的努力，高二

（七）班在逐渐形成优良班风的同时，获得学校”文明班级“和”先进团支部“的称号。在高二年级的学期”五项评比“中总分名列第一，两个学期来总共夺得了16次流动红旗。通过班主任的工作实践，我觉得，在实行量化积分为核心的硬管理制度时，一方面，应该强调铁面无私，这是作为班主任必须坚持的；另一方面，激励和”软管理"的配合是至关重要的。实施过程中，要尊重每个学生，多与学生进行情感化的思想交流；多方创造条件，尽量多地深入到学生中去，与他们一起交谈、活动，使师生和睦的相

处，努力营造出一种轻松活跃的氛围，让学生的思想得到愉快的流露。同时，班主任应经常将自己的思维放到与学生同等地位进行换位思考，这样得出的结论和采取的措施才能使学生乐于接受、便于实施，更好地营造出一个自律和谐、有高度凝聚力的班级。@

第五篇：班级量化管理

湖口中学八（4）班班级量化管理评分细则

为使我班学生有一个更好的学习生活环境，本着责任到人的原则，初二（4)班制定了一份班级个人平时表现奖惩制度，以保证班级工作顺利进行。具体细则如下：

出勤

按时上学，有事先请假，积极参加各项活动。迟到一次扣一分，一周扣到2分班会课通报批评，扣到3分罚____ 劳动1、2、不打扫者每次扣3分

迟到或打扫不合格（地面不干净、不擦黑板讲台老师坐凳、劳动工具放得不整齐）等扣1分3、4、扫地不认真又不服从组长安排一次扣3分 没有组长允许提前走扣3分

一周卫生扣3分罚抄100个单词、4分罚抄200个单词、扣到5分罚扫一周。

纪律

1、早读或上课讲话、睡觉、做小动作、看小说、听歌、扔纸条等做与学习无关的事情，一次扣一分（看到一次就算一次，同一件事第二次发现再扣一分），一周扣到10分罚抄500个单词、12分600个单词、以此类推，扣到15分通知家长。（不得用两支笔同时抄）2、3、4、被老师点名批评，当天通过人人通告知家长，并写检讨书给相应老师 无理狡辩、顶撞老师者，电话通知家长，并写检讨书。严重者回家反省。课间在教室大声喧哗、怪叫、追逐、打闹，第一次警告，以后每次罚抄

100个单词。

5、带游戏机、课外小说或零食进教室，进校园小店买吃零食，没收并罚抄单词500个6、7、8、9、带手机进教室，没收并告知家长来学校处理

学校开大会时讲话、打闹，一次扣1分，写入班会总结。损坏班级、学校公物，照价赔偿并作检讨。

不服从班干部合理指挥、管理，讽刺、挖苦、打击班干部者，罚道歉并作检讨。

10、参与打架，回家反省1-4周。

11、乱扔垃圾，罚捡垃圾一天（保持教室内外的干净一天）。

12、课前读姗姗来迟、没拿书本、没有读书第一次扣1分，第二次罚站，每天扣到3分，第二天早读站在外面读书。如不服从班干，由班干下课领着去找班主任。

13、自习纪律（包括微机、美术等课），第一次扣1分并警告，第二次罚站，如站立后还有动作下课后有班干带去找班主任。一周情况总结，班会课做通报。14、15、16、作业

1、课代表每天把作业完成情况（未交、未达标、写的好）交给班主任，每天公布在微信群。一周两次作业没交，请家长来校说明情况。

2、课代表每周在老师规定的时间范围内把背书情况（没背完、没背）交给班主任，及时公布在微信群。

3、组长检查作业时，不光要检查是否写了，还有注重作业质量（字迹是否工整），把情况如实的告诉课代表。对待好差生作业的要求要不同，差生只要求写完，好生要求质量。

班干职责

1、有情况要立即向班主任汇报

2、监督、协助课代表和组长的工作

3、组织好课前读，积极落实班级班规

4、如包庇偏私他人，与被包庇者同罚

奖励

1、平时考试、期中、期末考试班级前10名或排名比上次进10名，物质奖励

2、举报他人，一次加1分

3、举手回答问题并答对，每次加0.5积分

4、老师点名表扬者每次加1分

5、表现较上周有较大改善者加2分

6、黑板报评比获前3名，参与者每人加3分

7、积极参加文艺、体育活动表演节目，每人每个节目加3分

8、参加校级运动会，每人每个项目加1—3分

9、好人好事、拾金不昧，每次加1—3分

10、分管工作受奖，分管干部每次加2分

同学们在校好的表现班干也要记录到班级日志中，在班会课表扬，班主任都会及时告诉家长。

备注：

◎以小组为单位，连续一周无任何人违纪的，全组每人加一分；连续一周无人任何人拖欠作业的，每人加一分。但若某日的三风评比中卫生扣分，当天的清洁值勤组则要每人扣一分。

◎以班为单位，连续一周每日三风评比满分者，全班每人加3分。三风评比一学期总体成绩全级第一，全班每人加5分；全级第二，每人加2分。

◎加减分依据三风评比情况、考勤记录、纪律监察记录、卫生情况记录、作业登记记录等

◎小组长负责记录组员的在校的各方面表现，尤其是卫生、纪律、仪表等方面。对好人好事也要及时发现、登记。每周评选三名优秀组员。

◎课代表应及时将早读时的情况报告班主任；最迟在第一节课下课后将作业交到教师处，并做好记录。◎班长负责整体情况的调控。每半月评选1-3名优秀组长。◎班干之间要有充分的沟通，尽量使记录公正、周全。

◎每周召开简短班干会议，汇报一周纪检情况。结果在班会上公布。个人分数联接项目：

○ 结合学生在各方面的扣分情况做相应的即时处罚，一般体现为劳动补偿和字文抄写。违纪情况严重的，必须在班会课当众作出检讨。情节严重的另行处理。○ 得分在80分以上者，操行评“良”；90分以上者，操行评“优”；80分以下，操行评“中”以下。○ 评选三好学生、优秀班干、团员、学雷锋标兵等荣誉项目以此为参照。

○ 每次家长会向家长公布此评分结果。每周加减分超过10分者，即时向家长汇报情况。○ 每周扣分超过15分者，请家长到学校协助教育

学期中、末，根据各同学的累积总分，评定三好学生，优秀班干，操行文明学生，学习积极进步奖等荣誉称号并记入学生档案。此记录将作为班级学期末对同学打分、成绩单评语的重要参考依据。此制度自颁布之日起生效。

2017-9-1