5.第五单元复习资料10版

第一篇：5.第五单元复习资料10版

区一小五（3）语文第五单元复习资料总结

一、重要知识点。

（1）汉字经历了甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→草书→行书七种演变。

（2）《甲骨文的发现》讲的是清朝王懿荣发现和研究甲骨文的故事。这个故事

说明，我国现存的最早文字是殷商时期刻在龟骨和兽骨的甲骨文，距今已有四五千年了。

（3）仓颉造字前，人类曾用结绳记事帮助表达、记忆。

二、照样子组字，写出意思相同或接近的词。

例：走（散步）（溜达）（踱步）（逛）

笑（乐）（欢）（喜）（悦）（愉）想（思考）（思念）（考虑）（猜测）（盼望）看（见）（瞧）（望）（视）（盯）说（讲话）（谈论）（发言）（叙）（道）打（揍）（扁）（修理）（收拾）

三、猜字谜。

一只狗，两个口，谁遇它谁发愁：哭

一边是水,一边是山,猜一个字 答案是:汕

高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵：郭

一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉：明

一边是红,一边是绿,一边喜风,一边喜雨 答案是:秋

千里挑一,百里挑一：伯千言万语,猜一字 答案是:够

十五天 ,猜一个字 答案是:胖一月七日,猜一个字 答案是:脂

一箭穿心：必皇帝新衣：袭上下难分：卡啄木鸟 ：枭

消灭蚊虫：文座上无人：庄打扫灰尘：小挥手离去：军

有鱼有羊：鲜上小下大：尖格外大方：回脸盆里行船：盘

四、歇后语（谐音）

外甥打灯笼——照旧（舅）孔夫子搬家——净是输（书）

小葱拌豆腐——一清（青）二白上鞋不用锥子——真（针）好

四月的冰河——开动（冻）了隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 灯盏无油——枉费心（芯）梦里坐飞机——想入非非（飞飞）秀才作诗——有两手（首）四两棉花——谈(弹)不上

秃子打伞——无法（发）无天老虎拉车——谁敢（赶）

古诗：

东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。

对联：

二三四五，六七八九横批：缺衣

（一）少食

（十）五、街头错别字，广告错用语（括号内是正确的）

补胎冲（充）气兰（篮）球联赛高档家俱（具）足球采（彩）票

欢渡（度）春节付（副）食商店廉价鸡旦（蛋）打九拆（折）游人需（须）知照（像）相馆大排挡（档）圆（元）宵

摩托车广告：骑（其）乐无穷烧鸡广告：鸡（机）不可失

止咳露广告：咳（刻）不容缓白酒广告：地酒（久）天尝（长）

沐浴露广告：随心所浴（欲）蚊香广告：默默无闻（蚊）

洗衣机广告：爱不湿（释）手空调广告：完美无夏（瑕）

六、含有数字的成语、含有反义词的成语。

一丝一毫一气呵成一干二净两面三刀三心二意三长两短

朝三暮四四面楚歌四分五裂五湖四海五颜六色六神无主

七上八下七嘴八舌八仙过海九死一生十拿九稳十全十美

百战百胜千锤百炼千方百计千山万水万紫千红万众一心

弄假成真瞻前顾后积少成多大惊小怪争先恐后生离死别

取长补短顾此失彼里应外合辞旧迎新东张西望南辕北辙

七、有趣的动、植物象征

鸽子—和平友谊燕子—报春使者海鸥—勇敢搏击

蚂蚁—勤劳团结黄牛—任劳任怨蜜蜂—勤劳无私

松鼠—乖巧伶俐绵羊—温和善良喜鹊—吉祥如意

骆驼—任重道远竹子——高洁牡丹——富贵

松树——长寿,坚韧剑兰——坚强荷花——高雅，清纯

八、语法小讲坛：错别字出现的规律

错别字出现是有一定的规律的。仔细分析一下，我们不能发现，错别字主要

有以下几点成因：

（1）形近字之间的混淆：如“魂、魄”“粘、贴”等。

（2）同音字的混淆：如“幕、暮”“摇、谣”等。

（3）多笔少画：如“扰、拢”“候、侯”等。

（4）字义理解不清：如“需，须”“查，察”等。

要想避免写错字，首先要对使用汉字有个严谨的态度。其次，对于易错易混的字要加强理解，强化记忆。再次，要养成勤查字典的好习惯，对自己分辨不准的字，要通过查字典来解决。只要我们做使用汉字的“有心人”，那么，错别字

就会在我们笔下消失。

南海孤雁 辑

五年级第五单元自查卷

班级：姓名：

一、我会读，还会写。

huìshìyù

智()指()荣()

描()装()抵()

开()声()犹()

()报考()()言

二、多音字组词。

jiān（）jiān（）sā（监间撒

jiàn（）jiàn（）sǎ（三、猜字谜。

1.三人同日来，喜见百花开。（）2.消灭蚊虫。（）

3.草堆下面两只狗。（）4.加倍才算多。（）

5、挥手离去。（）

6、上小下大。（）

7、有鱼有羊。（）

8、你我各一半，互相来征战。（我搜集的字谜。(4分)

1、2、四、形近字组词。

白 子 才 朱？加个字让它们都成一新字：

刀 力 巾 口？加个字让它们都成一新字：

千 各 公 目？加个字让它们都成一新字：

十 力 寸 土？加个字让它们都成一新字：

五、给下面的字加一笔，可以变成什么字。

日()()()十()()()

大()()()木()()()

六、给下列广告词“消毒”，恢复这些成语的原貌。

例：治结石病广告：大石化小，小石化了——“石”改为“事”

1．某热水器广告词：随心所浴——（）改为（）

2．某服装广告词：衣表人才——（）改为（）

3．某摩托车广告词：骑乐无穷——（）改为（）

4．某洗衣机广告词：闲妻凉母——（）改为（）

5．某止咳药广告词：咳不容缓——（）改为（）

6．某燃气灶广告词：烧胜一筹——（）改为（）

7．某蚊香广告词：默默无蚊——（）改为（）

8．服装广告：衣衣不舍——（）改为（）

3）））

9．某茶杯广告词：有杯无患——（）改为（）

10．胃药广告：一步到胃——（）改为（）

七、把斜面的歇后语补充完整。

1、孔夫子搬家—______________

2、上鞋不用锥子—__________________

3、下雨天浇地—___________

4、八十岁的老太打哈欠—_____________

5、外甥打灯笼—__________

6、猪八戒拍照—_____________

7、下雨天不戴帽—___________

8、小苏他爹—___________________

八、对号入座。（把上面正确答案的序号写在下面的括号里。）

1、佛山陶瓷十分畅销，连外乡人也知道，可以说是（）啊！

2、我本来十分看好我们国家男子足球队，可自从世界杯开赛以来，球队是（），真令人失望。

3、劫匪竟敢在光天化日之下打劫，真是（）。

4、父母、老师都苦口婆心地教育他，可他却是（），最终走上了犯罪道路。

A、屡战屡败B、喜马拉雅山上鸡儿叫——名（鸣）声远扬

C、屡教不改D、目无王法

十一、在生活中错别字闹出的笑话还真不少。

某生爱写错别字，老把“歇”写成“喝”。

他有篇日记写道:“班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。后来我们实在有些累，就背着班长偷偷喝了喝„„”

在学习和生活中，我们怎样把学过的字记得牢，而避免闹错别字的笑话呢？

十二、错别字笑话辨析

1、有位中学毕业生被分配到饭店当服务员，有一次他自告奋勇写欢迎上级来检查的大字标语。等首长来了一念，哭笑不得，因为写的是“欢迎大骂光临”。这位中学毕业生把_______写成了_______。所以闹出了笑话。

2、小王同意戒烟，他把保证书给女朋友小李，小李没看完就气走了。原来信是这样写的：“从今天起，我再也不买烟了，决定开始借烟，一定借，借到底……”小王的女朋友小李为生气的原因是__________________________________

小王错在_______________。

3、一位男青年在外谋生，文化水平不高，因下雨向家里写信要（），由于不能准确地写出（）字，结果闹出一个大笑话。信的全文是：“人家有命，你儿无命。你儿无命，难归家门。家中有命，快快送命。家中无命，快快买命。”你认为这位男青年不能准确地写出________字。

十三、我的收获

人的成长总是这样的，经历了无数个“第一次”，在不断的“错误”“失败”

“挫折”中成长的，可以说，第一次是一樽五味瓶，有甜，有酸，有苦„„

第一次写字，第一次许愿，第一次上台演讲„„以“第一次”为题，写一篇作文，要写出自己真实的感受。

南海孤雁编辑

第二篇：第五单元复习资料

第五单元复习资料

一．能默写本单元生字。

二．词语积累。

风调雨顺

荷枪实弹

怦怦直跳

生死攸关

不堪设想

一筹莫展

轰隆隆

自言自语

若无其事

喜气洋洋

三．近义词，反义词。①．近义词：

清新 —— 新鲜

洁净 —— 干净

温馨 —— 温暖

陈设 —— 陈列 发布 —— 公布

惊慌 —— 惊恐

尽情 —— 纵情

不料 —— 不想 占据 —— 占领

镇静 —— 镇定

暴露 —— 隐蔽

②．反义词：

镇静 —— 慌张

暴露 —— 隐蔽

惊慌 —— 沉着

洁净 —— 肮脏

四．读读背背。课文第17课。

五．陈述句与反问句互换。

陈述句改为反问句的方法：

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？

又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？

陈述句改为反问句练习。

1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2、不好好学习，自然不能取得好成绩。

3、功课没做完，不能去看电影。

4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

6、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

7、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

8、我的心绷紧紧的，这无法忍受。

9、这潮湿冰冷的地面不能睡。

10、我们是学生，应该遵守学校的纪律。

反问句改为陈述句的方法：

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。

又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。反问句改陈述句练习：

1、冬天来了，春天还会远吗？

2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 5.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ 6.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

8、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

9、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？

10、你怎么能这样做？

11、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？

12、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗?

第六单元复习资料

一．默写本单元的生字。

二．词语积累。

惟妙惟肖

活蹦乱跳

不约而同

鸦雀无声

碧草如茵

语重心长 饱经沧桑

苦不堪言

殷殷教诲

恩重如山

如泣如诉

千钧一发 大名鼎鼎

三．近义词，反义词。①．近义词：

观察 —— 观看

旺盛 —— 兴旺

充足 —— 充分

未曾 —— 不曾 嬉戏 —— 游戏

异常 —— 非常

欣赏 —— 观赏

理解 —— 领悟 屹立 —— 挺立

忠诚 —— 忠实

矫健 —— 稳健

庞大 —— 巨大 辽远 —— 深远

怀念 —— 想念

期盼 —— 期待

葱茏 —— 葱郁

2.反义词。

坎坷 ——平坦

轻盈 —— 笨重

鲜明 —— 暗淡 异常 —— 正常

四．读读背背。1.课文第20课。

2.第21课第四自然段。3.名言：

观今宜鉴古，无古不成今。

近水知鱼性，近山识鸟音。

读书须用意，一字值千金。

路遥知马力，日久见人心。

五．缩句。

1、缩句方法及相关说明：

去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。

借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。“自我提问”法——“谁”、“做什么”、“对谁做”。

2、缩句练习时要注意什么？ a)保持句子完整，注意主语。b)留住句子中的“着，了”。c)不改变句子原意。

3、练习：

1、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。

2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。

5、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。

6、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

7、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。

8、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。

9、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。

10、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。

第七单元复习资料

一．默写本单元的生字。

二．词语积累。

心惊胆战

轻松自得

百听不厌

破涕为笑

津津有味

豪情壮举 赤手空拳

尘土飞扬

三．近义词，反义词。①．近义词：

带领 —— 率领

抵抗 —— 抵挡

吩咐 —— 嘱咐

敬佩 —— 敬重 疑惑 —— 迷惑

特别 —— 格外

细致 —— 仔细

凉爽 —— 凉快 故意 —— 有意

心惊胆战 —— 心惊肉跳

迫不及待 —— 刻不容缓

②．反义词。

熄灭 —— 点燃

崭新 —— 破旧

细致 —— 粗心

慌乱 —— 镇静

四．读读背背。①．古诗两首

饮湖上初晴后雨 望洞庭

（宋）苏轼（唐）刘禹锡

水光潋滟晴方好，湖光秋月两相和，山色空濛雨亦奇。

潭面无风镜未磨。欲把西湖比西子，遥望洞庭山水绿，淡妆浓抹总相宜。

白银盘里一青螺。

②．课文第24课第三自然段。

③．课文第25课。

④．《三字经》：

昔仲尼，师项槖，古圣贤，尚勤学。头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。

五．文学常识。

我国的四大古典名著是：罗贯中的《

》，施耐庵的《

》，（）的《 》，（）的《 》。

六．修改病句。修改病句就像给病人治病一样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻而易举。

在小学阶段常见的病句有以下几种：

(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。

(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。

(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。

(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。

(5)指代不明：在句子中同时出现了几个称呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理解上的困难。如：老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”这句话中的“她”到底是谁表达上就不明了。

修改病句要记住：遵原意，少改动。它的具体步骤和方法是：

⒈读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。

⒉划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。

⒊改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份，使句子完整。替换有关语，使用词怡当。移前挪后，调整词语位置，使语序正确。

⒋对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。句子练习：

1、昨天，刮了一夜的大风。

2、我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。

3、全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。

4、我即使这么用功，但成绩还是不如你。

5、夏天的兴安岭是一年中最好的季节。

6、张明被评为优秀少先队员的称号。

7、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。

8、造纸是我国古代的四大发明。

9、我们上街买了许多东西，其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等。

10、近年来，我们的生活水平和环境都有了很大的提高。

11、在会上，纷纷发表自己的意见。

12、我们从小要不吃零食的好习惯。

13、这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。

14、这种不爱惜粮食，任意浪费粮食，是可耻的。

15、经过老师的教育，终于认识了错误。

16、李明学习很刻苦，因为成绩优良。

17、她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学。

18、桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。

19、我认真完成了各科作业和语文作业。20、她的家乡是北京人。

第三篇：五下第五单元复习资料

人教版小学语文五年级下册第五单元复习资料

一、生字词语

赵zhào国

和氏璧bì

甘gān心

召zhào集

鲁lǔ莽 廉颇pō

开辟pì

允yǔn诺 nuî 迟延yán

胆怯qiâ 镌juān刻 渑miǎn池

布幔màn

鼓瑟sâ

自私sī

拒jù绝 水寨zhài

诸zhū葛亮

擂lēi鼓 荆jīng条 呐nà喊 妒dù忌jì 支援yuán 曹cāo操

丞chãng相 都dū督dū 击缶fǒu 上卿qīng 蹿cuān下来 泄xie气

簌sù地 未遂suì 獐zhāng鹿为友 猕mí猴 瞑míng目 石窍qiào

石碣jiã 抓耳挠náo腮 迸bìng裂 弓弩nú手 酥sū软 吓唬hǔ

诡guǐ计 踉踉liàng跄跄qiàng 蔺lìn相如 周瑜yú翎líng毛 筛shāi酒

二、词语

召集 商议 允诺 隆重 约定 胆怯 推辞 拒绝 能耐 诸位 妒忌 都督 推却 迟延 探听 幔子 私自 调度 水寨 擂鼓 呐喊 支援 丞相 和氏璧 军令状 无价之宝 理直气壮 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 负荆请罪 同心协办 自有妙用 神机妙算 限期 吓唬 诡计 霹雳 酥软 灵通 迸裂 避暑

楷书 造化 家当 顽劣 弓弩手 踉踉跄跄 明明朗朗 喜不自胜 天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮 明明朗朗 喜不自胜 天造地设 伸头缩颈 隆重 推辞

三、多音字

我得děi去 挑tiǎo着一面旗 削xuē弱 jiāng将要 相xiāng信

得dã到

挑tiāo水

削xiāo果皮

jiàng将领

丞相xiàng

上当dàng

计划huà

会huì见

调diào度 似shì的 乘chãng机

当dāng心 划huá船 会kuài计 调tiáo理 好似sì 史乘shâng

打折zhã

折zhē腾 放假jià

倒dǎo闭

折shã本 假jiǎ话

倒dào挂

四、形近字组词

壁(墙壁)拒(拒绝)援(支援)延(延迟)寨(水寨)幔(布幔)

璧(璧玉)矩(矩形)暖(温暖)廷(朝廷)塞(塞车)慢(慢走)

遂(未遂)怯(胆怯)援(支援)纳(吸纳)荆(荆条)甘(甘心)逐(逐渐)却(推却)缓(缓慢)呐(呐喊)刑(刑法)柑(柑橘)顽(顽皮)岳(五岳)

玩(玩弄)缶(击缶)

六、选择恰当的字填空

(1)顽 玩

(顽)抗(玩)弄(顽)皮(顽)强(顽)疾(玩)笑

(2)涌俑勇踊

(勇)武 陶(俑)(涌)现(踊)跃(勇)猛(勇)敢

(3)胜 盛

(盛)产(胜)利(盛)况(胜)任(盛)开(胜)地

七、近义词

着急(焦急)商议(商讨)允诺(承诺)隆重(庄重)抵御(抵挡)

削弱(减弱)推却(推辞)紧急(紧迫)惩罚(处罚)吩咐(叮嘱)

吓唬(恐吓)诡计(阴谋)

八、词语搭配：

一面旗 一家酒店 一盘熟牛肉 一轮红日 一张榜文

一个土坑

九、词语意思

胆怯：指心里非常害怕。

推辞：拒绝。近义词“推却”。

踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。

酥软：身体软弱无力。

喜不自胜：形容非常高兴。

天造地设：自然形成又合乎理想。

攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。形容善于打仗。

理直气壮：指理由正确充分，说话很有气势。近义词“振振有词”，反义词“理屈词穷”。

无价之宝：用多少钱也买不到的宝物。指极其稀有的珍贵东西。

负荆请罪：指背着荆条向对方请罪。表示完全承认自己的错误，请求对方惩罚。

同心协力：思想一致，共同努力。近义词“齐心协力”，反义词“离心离德”。

妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。近义词“嫉妒”，神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。

人而无信，不知其可：意思是一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。

七、解析课文、语句

1、《将相和》写了三个小故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。第二个故事“渑池之会”是第一个故事“完璧归赵”的发展，前两个故事的结果又是第三个故事“负荆请罪”的起因，合起来构成了“将相和”这一更加完整曲折的故事。赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。

(1)这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。

蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换玉，就上前一步，故意说璧上有瑕，巧妙地将和氏璧要回手中。这一言行充分表现了他的机智。

(2)秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!

这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系：将相和，国家则安;将相不和，国家则危。秦国之所以不敢攻打赵国，是因为“武有廉颇，文有蔺相如”。这几句话，表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。

(3)于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该，于是向蔺相如负荆请罪，这里反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。

2、《草船借箭》课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群、顾全大局;刻画了周瑜阴险狡猾、诸葛亮从容镇定、胸有成竹;鲁肃忠厚老实;曹操谨慎多疑等鲜明的人物性格。

军令状的意思是接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，便依军法治罪。诸葛亮立下军令状，周瑜之所以高兴是因为他让诸葛亮进入圈套，还立下了军令状，而三天造十万支箭是不可能的事，到时任务完成不了，人证、物证俱全，诸葛亮有口难言，他就可以治诸葛亮的罪了。

诸葛亮能成功借箭的原因。A。诸葛亮精通天文、气象，利用大雾天气，使借箭妙计得以实施。B。利用曹操谨慎多疑的特点，大雾漫天，曹操看不清虚实，不敢出兵，只得射箭。C。考虑周全，安排巧妙。诸葛亮用20条船以绳索相连，一字儿摆开，两面受箭。

(1)这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清„„诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。

“大雾漫天”，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。正因为“江上连面对面都看不清”，曹操才不敢“轻易出动”，只叫弓弩手射箭。把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积大。军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。诸葛亮考虑周全，安排巧妙，抓住曹操谨慎、多疑的性格特点，利用大雾的天气，前去“借箭”。

(2)周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”

这句话照应了课文开头的第一句话，正因为诸葛亮“挺有才干”，才遭周瑜的妒忌和暗算;又因为他有才干，才能挫败周瑜的阴谋，使周瑜自叹不如。

“神机妙算”神机妙算，反映惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。

周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢?周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭;周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局;诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。草船借箭的前前后后，的确说明了诸葛亮神机妙算。这句话照应了课文开头的第一句话，正因为诸葛亮“挺有才干”，才遭周瑜的妒忌和暗算;又因为他有才干，才能挫败周瑜的阴谋，使周瑜自叹不如。

3、《景阳冈》记叙了武松在阳谷县一家酒店内开怀畅饮后，上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。作者运用了多种表现手法来刻画人物，特别是在动词的运用上，很有特色，对表现武松打虎时的惊心动魄的场面，直到了很好的作用，使文章大大增色。

“„„说时迟，那时快，武松见大虫扑过来，一闪，闪在大虫背后。„„原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪。三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。”

这是写大虫进攻的“三招”及武松沉着应战的“三闪”。这“三闪”，消耗了猛虎的体力，挫伤了它的锐气，以至于“三般都抓不着，劲儿先就泄了一半”。“般”，指种、样。从这里可以体现出武松的以退为进、机智灵敏、有勇有谋。

4、《猴王出世》这篇课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。作者巧妙地将石猴动物特性与聪明勇敢的个性和谐地融为一体，使这个形象以其无穷的魅力，吸引着一代又一代的读者。

八、必背内容

1、资料袋

《将相和》是根据《史记•廉颇蔺相如列传》改编。《史记》用为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。如治水三过家门而不入的大禹、伟大诗人屈原、西楚霸王项羽。它既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作。被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。作者是汉代的司马迁。

《草船借箭》是根据我国著名长篇历史小说《三国演义》第四十六回的相关内容改编的。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如：“桃园三结义”、“三顾茅庐”、“火烧赤壁”、“空城计”，广为流传。作者是元末明初的罗贯中。

《景阳冈》节选自《水浒传》第二十三回，略有删改。课文写的是广为流传的“武松打虎”的故事。《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事，形象地描绘了农民起义从发生、发展到失败的全过程。作者是元末明初的施耐庵，也有说作者是施耐庵和罗贯中。塑造的人物有：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。

《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说，全书共一百回，作者展开丰富奇特的想象，讲述了唐僧师徒四人，历经千辛万苦，经过九九八十一难，到西天取真经的故事。塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等个性鲜明的神话人物形象。表现了惩恶扬善的古老主题。其中“大闹天宫”、“三打白骨精”、“火焰山”等故事更是妇孺皆知，耳熟能详。

中国四大名著：

《三国演义》(罗贯中)

《水浒传》(施耐庵)

《西游记》(吴承恩)

《红楼梦》(曹雪芹)

2、日积月累(来自名著的歇后语)

刘关张桃园三结义——生死之交 孔明借东风——巧用天时

关公赴会——单刀直入 徐庶进曹营——一言不发

梁山泊的军师——无(吴)用 孙猴子的脸——说变就变

张飞拆桥——有勇无谋 关公面前耍大刀——自不量力

周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨 三个臭皮匠——顶个诸葛亮

诸葛亮草船借箭──满载而归 诸葛亮焚香弹琴──故弄玄虚

张飞穿针──大眼瞪小眼 周瑜讨荆州——吃力不讨好 五年级下册第五单元作文指导

[习作要求讲解]习作要求：缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点；再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，那些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文，对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。请仿照下面的例子，缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》，也可以缩写其他文章。这次缩写最好不要超过400字。

[习作写法指导] 缩写的好坏，主要取决于作者对原文内容的理解和把握的程度，理解得越深，把握得越准确，缩写的文章就越符合要求。因此，在缩写之前，就必须要把文章多读几遍，真正的读懂内容，抓住要点；再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，那些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文，对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。

[习作思路展示] 缩写要根据文章的特点来确定写作思路：

1、自然段段意相联法

有些长文章，层意完整、清晰，且每个自然段的意思较为重要，体现了文章发展的主要脉络，我们可以在准确理解、概括每段段意的基础上，将段意联结起来，就可以是一篇很好的缩写文了。

2、重点段落要点相联法

我们在认真阅读原文，真正读懂原文内容的基础上，着重从文章的重点段落抓住文章的要点。我们将这些要点进行有机的联结，连缀成文，就是一篇符合要求的缩写文了。[习作范文精读]

草船借箭(缩写)

李文魁 周瑜嫉妒诸葛亮有才干，便要诸葛亮三天造十万支箭。

周瑜派鲁肃打探诸葛亮。鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮拖鲁肃借他二十条快船，每条船上三十名军士。船用幔子围起来，还要一千多个草把子。鲁肃答应了。鲁肃按诸葛亮吩咐照办了，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这是有大雾，船也靠近曹军水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，吩咐军士擂鼓呐喊。因为曹操生性多疑，听到鼓声和呐喊声，又看不清虚实，就下令弓弩手射箭。过了一会儿，诸葛亮又下令调转船向，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。这时候，船两边的草把子上都插满了箭，诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”正好诸葛亮的船顺风顺水，驶回南岸，曹操虽然知道上当，但是想追也来不及了。

船靠岸时，军士们都去取箭。周瑜听了诸葛亮借箭的经过，自叹不如。

草船借箭（缩写）

张恺瑞

周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。

一天周瑜请诸葛亮商议军事。周瑜告诉他和曹军水上交战，用什么兵器好？诸葛亮觉得用箭比较好。于是请诸葛亮三天之内造十万支箭，还一并下了军令状。

周瑜觉得很奇怪，就派鲁肃侦察和阻挠诸葛亮造箭。

鲁肃见了诸葛亮，他请鲁肃帮自己派二十条船，每条船要三十名士兵。船用青布幔子遮起来，还需要一千多个草把子，安排在船的两边。还不能让周瑜知道，鲁肃也答应了诸葛亮。

到了第三天四更的时候，诸葛亮带着鲁肃坐在船上，用绳索连接起来，船头朝西，船尾朝东，一边擂鼓呐喊，一边向北岸开去。这时江上大雾漫天，连面对面都看不清楚。诸葛亮还请鲁肃一边饮酒取乐，一边观借箭的过程。这使鲁肃十分吃惊。

曹操听到擂鼓呐喊的声音，就下令弓弩手放箭。雨一样的箭朝船射来，诸葛亮又下令船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹营水寨。

天亮了起来，这时船两边的草把子上都插满了箭。曹操这才知道上当了，可这边饿船已驶出二十多里，要追也来不及了。

周瑜来取箭，鲁肃把他借箭的经过告诉了他。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。”

第四篇：四年级上册第五单元复习资料

四年级上册第五单元复习资料

我国的悠久历史，古迹众多，像长城、颐和园、秦兵马俑„„它们给人们留下了深刻的印象。让我们走进了解我国的“世界遗产”的一扇扇窗口，去感受中华文化的伟大与神奇的魅力吧。

生字聚宝盆

一、生字读得准。

崇chïnɡ 峻jùn 嘉jiā 峪yù 瞭liào 屯tún 垒lěi 魄pî 颐yí耸sǒnɡ 阁gé 舫fǎnɡ 眺tiào 堤tī 态tài 誉yù 瞰kàn 统tǒnɡ率shuài 征zhēnɡ 靡mǐ 魁kuí 搏bï

二、多音字不可轻。

供应（ɡōnɡ）──口供（ɡînɡ）重量（zhînɡ）──重复（chïnɡ）数不清（shǔ）──数字（shù）

应该（yīnɡ）──答应（yìnɡ）中间（jiān）──间隙（jiàn）

几个（jǐ）──几乎（jī）

匀称（chèn）──称呼（chēnɡ）

身着短甲（zhuï）──棋高一着（zhāo）撒（sā）开四蹄──撒播（sǎ）

千乘之国（shènɡ）──乘胜追击（chénɡ）

三、难字用心写。

“崇”字的上部分是“山”，下部分是“宗”； “砖”字的第八画是竖折撇，最后是点； “栽”的最后三画是斜钩、撇、点。

四、形近字细分辨。

崇（崇高）──踪（行踪）棕（棕色）

慧（智慧）──彗（彗星）

堤（堤岸）──提（提议）

阁（楼阁）──搁（搁置）

筑（建筑）──巩（巩固）恐（恐怕）廊（走廊）──郎（新郎）

螂（螳螂）瞰（鸟瞰）──憨（憨厚）

靡（风靡）──糜（糜烂）

魁（魁梧）──魄（魄力）魂（魂魄、灵魂）砖（砖头）──传（传递）转（转动）

栽（栽树）──裁（裁剪）

载（三年五载zǎi、载重zài）

词语万花筒

一、词语会读写。

盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、宫殿、葱郁、掩映、朱红、堤岸、雕刻、狮子、长廊、柱子、建筑、佛香阁、神清气爽、气魄雄伟、金碧辉煌、隐隐约约、姿态不一

南征北战

所向披靡

久经沙场 神态自若、跃跃欲试、殊死拼搏、绝无仅有

二、词语会理解。

陡峭：山势坡度很大，直上直下的。

凝结：由气体变成液体或由液体变成固体。本课指聚集在一起。

奇迹：意想不到的不平凡的事情。宏大：巨大、宏伟。

崇山峻岭：高而险峻的山岭。蜿蜒盘旋：弯弯曲曲地延伸。

神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。隐隐约约：看起来或听起来不很清楚。南征北战：形容转战各地，经历了许多战斗。

所向披靡：“所向”，风吹到的地方；“披靡”，草木随风倒伏。在文中指秦军力量强大，征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。

久经沙场：“沙场”，战场。形容经历了许多战斗，作战经验丰富。

神态自若：神态安详、镇定，充满必胜的信心。

跃跃欲试：形容心里急切地想试一试，在文中是形容战马准备出征的样子。

殊死拼搏：打仗时拼着性命，竭尽全力。绝无仅有：世界罕见，在全世界没有第二处。

三、区分近义词。

瞭望：一是登高远望，二是特指从高处或远处监视敌情。远眺：向远处看。端详：仔细地看。鸟瞰：从高处往下看。凝视：聚精会神地看。

这几个词语都表示看的意思，但它们却有差别，要注意弄清楚。

表示“看”的词语：

向上面看：瞻仰、仰视、仰望、瞻望； 向下面看：俯视、鸟瞰、俯瞰； 向周围看：张望、环视、环顾；

向远处看：望、眺、眺望、了望、展望、极目； 粗略地看：瞟、瞥、浏览；

仔细地看：观察、察看、审察、打量、端详； 气愤地看：瞪、瞠、嗔、怒视；

偷偷地看：偷窃、窥测、窥视、窥探、侦察； 集中注意力看：盯、瞄、注视、监视、凝视、逼视； 成语：左顾右盼、瞠目结舌、面面相觑、坐井观天、走马观花、袖手旁观、察颜观色、望眼欲穿、东张西望、瞻前顾后、极目远眺、望穿秋水 带“观”的 :参观、旁观、围观、观察、观测、观望、观光、观览、观摩 观赏

带“望”的：观望、看望 凝望 探望 张望 仰望 远望、眺望 希望 了望

带“视”的：环视 仰视 检视 瞰视 审视 斜视、巡视、注视 察视 窥视 凝视 俯视 扫视

带“览”的：阅览、游览、浏览、展览

四、近义词。

凝结──凝聚

瞭望──眺望

气魄──气势

牢固──坚固

耸立──矗立

葱郁──葱茏

统率──率领

魁梧──高大

隐隐约约──模模糊糊

姿态不一──形态各异

举世无双──独一无二 惟妙惟肖──栩栩如生

神清气爽──心旷神怡

所向披靡──势不可当

五、反义词是对手。

凝结──溶解

陡峭──平坦

伟大──渺小

蜿蜒──笔直

美丽──丑陋

精美──粗糙

坚固──松散

庄重──轻浮

隐隐约约──清清楚楚

崇山峻岭──一马平川

所向披靡──溃不成军

句段品味吧

一、佳句品其味。

1.站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

──这句话用词准确精当，承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。

2.多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

──“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应；“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。在崇山峻岭中修筑长城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力？而劳动人民顺着山势让长城蜿蜒盘旋，设计了垛子、瞭望口、射口、城台等结构，这正是“智慧”的体现。

3.这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。──因为长城之“长”、“高大坚固”而且“气魄雄伟”，是世界上独一无二的古代建筑。当年修筑长城时条件极其落后，劳动人民能用自己的双手完成这样浩大的工程，真是一个伟大的奇迹啊！

4.游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。──“画舫”是指装饰华美、专供游人乘坐的船。这句话运用动态描写，反衬出昆明湖水的静。一个“滑”字，很有情味，与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。

5.兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。──这句话在文中单独成段，既是全文中心句，又起到了承上启下的过渡作用。这句的前一段是说兵马俑规模宏大，这句后面的6个自然段详细描述了兵马俑的“类型众多，个性鲜明”。先是分别介绍了将军俑、武士俑、骑兵俑、陶马等，表现出“类型众多”；然后用“有的„„有的„„”句式，描述与想象相结合，表现出兵马俑各异的神态。文中讲到的每一个兵马俑都是那么的鲜活，那么的“个性鲜明”。

二、手法一点通。

1.远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。──作者运用比喻的手法，把长城比作“长龙”，活灵活现地突出了长城的长，气魄雄伟壮观。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。──作者用“镜子”和“碧玉”来比喻昆明湖水的静和绿，2．城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。

──作者用生活中的实例加以对比，使读者对长城到底有多宽有了比较清楚具体的认识。

3.这条长廊有七百多米长，分成273间。

──用具体的数据突出了长廊之长，间数之多的特点。

4.已发掘的三个佣坑，总面积近20000平方米，差不多有50个篮球球场那么大，坑内有兵马佣近八千个。在三个佣坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米；坑里的兵马佣也最多，有六千多个。

──作者采用列数据和作比较说明的方法展现了兵马俑的规模宏大，令人惊讶。

5.仔细端详，神态各异：有的微微颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国同一天下做殊死搏斗；有的紧握双拳，好像在听后号角，待命出征；有的„„

──作者用采用排比，把描述与想象相结合，表现出兵马俑各异的神态。其实每个兵马俑都是那么鲜活，那么“个性鲜明”。

三、品味名人赞誉长城之词。

1.设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！（以色列前总理拉宾）

2.只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！（美国前总统尼克松）

3.这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。（俄罗斯前总统叶利钦）

4.长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量。（美国前总统里根）

四、景点名联会背诵。

1.一径竹阴云满池，半帘花影月笼纱。2.树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。3.四面荷花三面柳，一成山色半城湖。4.清风明月本无价，近水遥山皆有情。

五、掌握句型的变换。

例：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。改反问句：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上难道不是一个伟大的奇迹吗？

改感叹句：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上真是一个伟大的奇迹啊！

篇章风味馆

《长城》一课不但突出了长城的高大坚固与雄伟壮观，长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲，而且赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

《颐和园》一课按照游览的顺序来移步换景，展现了颐和园内长廊、万寿山、昆明湖等美丽景观，处处洋溢着作者对颐和园的热爱、赞美之情。

《秦兵马俑》一课既用详实的数据说明了兵马俑规模宏大，又从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明，使我们仿佛有身临其境之感，字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。★17.长城

1.文章是按（由远到近）的顺序来写的。不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

2.第1自然段写出了长城的（长）和（美），运用了（列数字）和（比喻）的说明方法。

第2自然段是围绕长城的（高大坚固）来写的，分别写出了（城墙）、（垛子）、（射口）、（瞭望口）、（堡垒）。

第3自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造；

第4自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。

3、① 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

这句话是过渡句，承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。

②多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应；“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。

18、颐和园 1.这篇文章是按（参观游览）的顺序，抓住景物的（特点）来写的。课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。19课

1、对句子的理解。

兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

“宏大”是巨大、宏伟的意思。这句话在文中（单独成段），既是（对全文主要内容的概括），又（起到了承上启下的过渡作用）。

第五篇：六年级语文下册第五单元复习资料

六年级下册语文第五单元复习内容 “科学精神”是本单元的学习主题。

第18课 《跨越百年的美丽》 一.复习课文

1.课文《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文，运用了用具体的事实说明道理的写作方法。.《跨越百年的美丽》课题中的“美丽”不仅指居里夫人的美丽端庄，更是指她坚定、刚毅、顽强的性格，对科学远大、执著追求的科学精神和淡泊名利的人生态度。.《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章。文章以（“美丽”）为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于（心灵和人格）。她为人类作出了巨大贡献，实现了自己的人生价值。4.居里夫人（1867—1934）原名玛丽•斯可罗多夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。6.理解句子：

（1）这种可贵的性格和高远的追求，是玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

“这项伟大自然发现”是指（居里夫人发现了放射性金属元素镭），“人生意义的发现”是指（居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类做出贡献。）

（2）她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

这里的“变”是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人（奋斗的一生以及不朽的功绩）。.写作方法:在具体的事实描述中说明道理的写作方法 第19课《千年圆梦在今朝》

1、《千年梦圆在今朝》中“梦”是指飞离地球、遨游太空的美好梦想。“圆”是指使圆满，使周全。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。2、1970年4月24日，中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。3、2003年10月15日，我国自行研制的“神舟五号”发射成功。4、2005年10月12日，中国航天员费俊龙、聂海胜乘坐“神舟六号”飞船，开始中国第二次载人航天飞行。

《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现（飞离地球）、（遨游太空）的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。

文章热情赞扬了中国航天工作人员（热爱祖国）、（团结合作）、（默默奉献）、（勇于探索）、（锲而不舍）的科学精神。

1、第四自然段为过渡段，作用：承上启下

2、本文热情赞扬了中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

第20课《真理诞生于一百个问号之后》 1《真理诞生于一百个问号之后》的作者叶永烈（1940—）著名科普作家、传记文学作家，是《十万个为什么》的主要作者，著有科幻故事《小灵通漫游未来》。2《真理诞生于一百个问号之后》课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课文的主要观点。“真理诞生于一百个问号之后”的含义是：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。

3、本文运用三个具体实例洗澡水的漩涡（水的漩涡的旋转方向和地球自转有关）、紫罗兰的变色（盐酸会使紫罗兰花瓣变红）、睡觉时眼珠的转动（凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律）来说明道理真理诞生于一百个问号之后。补充事例：牛顿看到苹果落到地上，发现了万有引力定律。鲁班上山手被草叶割伤，发明了锯。

4、再请大家仔细地读读这三个事例，看看三段话在写法上、内容上有什么相同之处？

答：都是研究问题--发现问题--解决问题。

5、写作特色：引用具体典型的事例说明观点；首尾呼应

6、理解句子：

（1）最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。

答：这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。

这样写的好处：这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。

（2）善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。

“打破沙锅问到底”形象表达了锲而不舍、不断探索的精神，“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词按收获由小到大排列，也说明平常事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。

第21课《我最好的老师》（记叙文）

1、课文讲述了“我”六年级时的科学老师怀特森先生的故事。让我们感受到科学精神的另一个侧面——独立思考和科学的怀疑精神。

2、怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。

3、写法特色：一事一议，从一个具体事例发现一个道理。二.回顾.拓展五

2、“舍本逐末”：比喻做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。近义词

庄重——稳重 疲倦——疲劳 偶然——偶尔 刚毅——坚毅 顽强——坚强 歧视——轻视 捐赠——捐献 遨游——漫游 绚烂——灿烂 探索——摸索 震撼——震动 协作——合作 魄力——气魄 辽阔——广阔 寂寞——孤寂 真理——真谛 诞生——出生 敏锐——灵敏 见解——看法 欣赏——观赏 明显——显著 独特——奇特 怀疑——疑惑 破绽——漏洞 古怪——奇怪 吸取——汲取 权威——威望 反义词

庄重——轻佻 偶然——必然 纯净——混浊 刚毅——懦弱 崭新——破旧 振奋——颓废 概括——具体 辽阔——狭窄 真理——谬论 诞生——逝世 敏锐——迟钝 个性——共性 故意——无意