第一篇：苏教版五年级上册第五单元复习资料
第六单元复习
19、天火之谜
美国科学家富兰克林经过长期观察，后来通过”风筝实验”证实了雷暴就是普通的放电现象, 揭开了雷电的秘密。说明只有通过精确、细致的观察、研究和实验，才能揭开大自然的奥秘。他还发明了避雷针。他是一位勇于探索、敢于实验的享有国际声誉的美国科学家和发明家。
本文采用烘托的手法，一是用过去人们对雷暴的害怕，来烘托富兰克林为了探索自然的奥秘而毫不畏惧的精神，二是用别人的嘲笑来烘托富兰克林坚持自己的观点的勇气和决心，使人感到富兰克林最终获得的成功既是来之不易的，也是弥足珍贵的。
实验过程中每种器材的不同作用，可见富兰克林善于观察，科学而严谨的态度，雷暴那么可怕，可富兰克林敢于实验，可见他的勇敢无畏，勇于为科学而献身。
实验成功，富兰克林欣喜若狂的原因：因为他捉住天电了，能向嘲讽他的世人证明他的观点，扬眉吐气，也能根据这个发现（雷暴只是普普通通的放电现象），防止雷暴的灾害，造福人类（后来发明了避雷针）。
20、厄运打不垮的信念
1、谈迁是明末清初史学家，写了《国榷》，在本文中“厄运”指的是他花费20多年的心血完成的《国榷》被偷走，此时他已经年老体弱，难以再重新编写。然而年过花甲的谈迁没有被“厄运”打倒，而是经过几年的奋斗，完成了更加翔实的《国榷》。
2、中心句: 在漫长的人生旅途中,难免有崎岖和坎坷,但只要有厄运打不垮的信念,希望之光就会驱散绝望之云。
这句话的理解：在漫长的人生中，难免会遇到困难和挫折，但只要信念坚定，坚持不懈，希望就会永远存在，最终取得成功。
3、课文中8处运用了数字，更清晰地表现出谈迁治学的刻苦和信念的坚定，表现出他在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。
4.民族英雄：岳飞，郑成功，林则徐
科学家：祖冲之，李四光，张衡
21、诺贝尔
1.课文记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现他热爱科学、热爱人类的无私奉献精神。从课文中可以体会到诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。
2.诺贝尔一生的在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明就是炸药。3.诺贝尔热爱科学热爱人类无私奉献，他还用所有遗产设立了“诺贝尔奖”，1901年起每年12月10日下午4点半在瑞典首都斯德哥尔摩颁发，奖给在物理、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。曾有杨振宁、李政道等华裔科学家获奖。
4.设问句的作用：有强调作用，引起读者的注意及兴趣。5.补充习题P70阅读
22、滴水穿石的启示
1、课文中列举了李时珍、爱迪生、齐白石 三个人物的事例，说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着“滴水穿石”的精神，取得成功的。我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示:目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。
2、正面论证：水滴（李时珍、爱迪生、齐白石）目标专一，持之以恒，所以滴穿了石块（人物各自的成就）。
3、反面论证：雨水没有专一的目标，也不能持之以恒，所以不能滴穿石块。
4、理解：在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？
在前进的道路上，都是靠着这种目标专一，持之以恒的精神，才克服了重重困难，最终取得成功的。
练习6 礁石：暴跳如雷、狂妄自大
浪花：平和、自信、执着，坚持不懈（目标专一，持之以恒）礁石情绪变化：暴跳如雷——讥讽——有气无力
道理：我们不能像礁石一样狂妄自大，要知道骄傲使人落后，谦虚使人进步，我们要像小浪花学习，始终平和自信，不骄不躁，有了专一的目标，就坚持不懈的完成。
健康常识：
世界卫生日：4月7日 世界无烟日：5月31日 预防近视：
A注意用眼卫生 B坚持做好眼保健操
C劳逸结合、睡眠充足，加强营养 D定期检查视力，及时治疗 “四害”：苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂
23、林冲棒打洪教头
1、课文是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的，原著作者是施耐庵。通过对课文的学习，我们了解到林冲是个武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦逊识礼的人，洪教头是个自以为是、跋扈嚣张、目中无人、自不量力的人。
2、豹子头林冲是梁山好汉中的一位，与他相关的故事还有： 《林冲雪夜上梁山》《误闯白虎堂》
3、、《水浒传》中的人物绰号。柴进——小旋风 吴用——智多星 李逵——黑旋风 鲁智深——花和尚
4、描写人物心情的成语：
六神无主 心花怒放 提心吊胆 心急如焚 忐忑不安
5、中国四大名著作者及主要人物：《水浒传》的作者是施耐庵，主要人物有宋江、林冲、李逵等；《西游记》的作者是吴承恩，主要人物有孙悟空、唐僧、猪八戒等；《三国演义》的作者是罗贯中，主要人物是刘备、诸葛亮、张飞、关羽、赵云等；《红楼梦》的作者是曹雪芹，主要人物是贾宝玉、林黛玉、刘姥姥等。
6.气势汹汹的洪教头为什么会被林冲打倒在地。
洪教头目中无人，骄傲自大低估了林冲的实力，而且洪教头武艺低微，冲动鲁莽，有勇无谋，而林冲武艺高强，智勇双全，所以能轻松获胜。
24、少年王冕
1、课文选自《儒林外史》第一回，作者吴敬梓。课文讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他又善于观察大自然的美好景物，刻苦学画，终于成为“画荷花的高手”，赞扬了王冕勤奋好学的精神和孝敬长辈的美好品德。
2、、表现人物优秀品质的：鞠躬尽瘁 舍己为人 大公无私 不屈不挠 拾金不昧 3、表现优美风景的：山清水秀 青山绿水 桃红柳绿 风光旖旎 美不胜收 4、表现热爱祖国的：精忠报国 国家兴亡，匹夫有责 爱国爱民 忧国忧民
5、描写场面的 ：车水马龙、人山人海、万人空巷 热火朝天 墨 梅（·王冕）
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
王冕读了不少书，也明白了许多道理，那他明白了哪些道理？
王冕懂得了大自然的美丽，学会了观察和欣赏大自然的美，也懂得了人要有自信，“天下哪有学不会的事”，由此激发了王冕刻苦学画的自信和决心。
课文第二段，对王冕的话的理解。
王冕刻苦好学，放弃读书心里肯定难受，但他能理解、体谅母亲的难处，为了宽慰母亲，也为了减轻家里的负担，故意装出一副轻松愉悦的样子，说学堂闷，不如帮人放牛。可见王冕善解人意，孝顺懂事。
25、黄鹤楼送别
1、课文二、三自然段写“话别”。从中可以看出李白对孟浩然的敬仰之情，两人间的深厚友情，两人的依依惜别之情。
2、这是一篇“文包诗”，前三段写李白在黄鹤楼为孟浩然饯行的情景，后两个自然段写李白在江边目送孟浩然远去，触景生情，吟诗抒情，抒发了朋友之间依依惜别之情。
3、送别诗赏析。
送杜少府之任蜀州（唐·王勃）
城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。
别董大 唐 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。赠汪伦 唐 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
孟浩然引用“海内存知己，天涯若比邻”的用意。
为了告诉李白，天底下只要有你这样一个知心朋友，即使你远在天边，也像是邻居一样近在咫尺。
体现了两人情谊深厚，也有互相宽慰劝勉之意。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗意的理解。
老朋友在西面的黄鹤楼向我辞行，在烟雾迷蒙，繁花似锦的三月顺江东下，前往扬州。
孤独的白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。
只见一江春水浩浩荡荡的流向天边。
26、清平乐 村居
1、《清平乐·村居》是一首词，其中“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。词作者是南宋著名爱国词人辛弃疾。全词通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写，对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了作者喜爱、向往农村安宁平静生活的思想感情。
2、你知道的词牌名还有菩萨蛮、如梦令、卜算子等，辛弃疾的词还有《菩萨蛮 书江西口造壁》、《西江月 夜行黄沙道中》等。
3、在中国古代文学史上，每一个朝代几乎都有着它主流的文学体裁，如：唐诗、宋词、元曲、明清小说。
4、描写儿童生活情趣的诗词： 村居 【清】 高 鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。字词理解： 吴音：吴地的方言。
相媚好：互相亲热地打趣交谈。
翁媪：翁：老年男子。媪：老年妇女。这里指一对老年夫妇。锄豆：锄掉豆田里的草。无赖：指顽皮、淘气。
词义理解
茅屋的屋檐又低又小，溪边长满翠绿的青草，用带着醉意的吴地的方言，互相逗趣取乐，这是谁家的一对白发苍苍的老公公老婆婆？
大儿子在小溪东边的豆地里锄草，二儿子正忙着编织鸡笼。
最令人欢喜的是顽皮淘气的小儿子，趴在溪头草丛，剥着刚刚采下的莲蓬。
练习7
1、历史朝代歌。
唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。
2、跟《水浒传》有关的成语。
官逼民反 逼上梁山 劫富济贫 替天行道
3、写出下列人物分别属于哪个朝代。
吴王夫差（春秋）林则徐（清）王勃（唐）越王勾践（春秋）苏轼（宋）李白（唐）诸葛亮（三国）刘备（三国）
4、注音
任达华（rãn）华国锋（huà）冼星海（xiǎn）解东（xiâ）
单田芳（shàn）朴诗礼（piáo）燕子平（yān）应强（yīng）
说名道姓
《百家姓》共收集姓氏503个，其中单姓442个，复姓61个。作者将常见的姓氏编成四字一句的韵文，像一首四言诗，便于诵读和记忆，因此，流传至今，已有一千多年的历史了。
zhā rãn shâng shàn huà yuâ qiú yān 查 任 盛 单 华 乐 仇 燕
hã qiáng gě xiâ yū nìng yīng gān 和 强 盖 解 於 宁 应 干
guō zhái ōu piáo shã xiǎn zēng jiān 过 翟 区 朴 佘 冼 曾 菅
夏 侯 诸 葛 欧 阳 上 官
yù
尉 迟 司 马 端 木 呼 延
fǔ líng xuān yuán 东 方 皇 甫 令 狐 轩 辕
1.秦始皇、秦桧都姓秦。(×)秦始皇是秦朝的皇帝，名叫赢政。姓赢，名政。2.孔子姓孔，《三国演义》中的孔明也姓孔。(×)《三国演义》中的孔明姓诸葛，名亮，字孔明。
3.东郭先生、南郭先生中的“东郭”、“南郭”都是复姓。(√)4.孟郊姓孟，孟姜女也姓孟。(×)孟姜女姓姜。孟是家族排行第一的意思。
5.《百家姓》把“赵”放在第一位，是表示对宋朝皇帝的尊重。()6.苏东坡、苏轼不是同一个人。(×)苏轼号东坡，又名苏东坡。7.李白就是李太白。(√)8.“阎”当姓用可以简化成“闫”。(×)“阎”和“闫”是两个不同的姓。
9.汉朝皇帝刘邦姓刘，清朝皇帝康熙姓康。(×)“康熙”是年号，清朝皇帝康熙姓爱新觉罗，名玄烨。10.“傅”当姓用，不可以简化成”付”。(√)
第二篇：五年级语文上册第五单元复习资料
生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
五年级语文上册第五单元复习资料
16、黄山奇松
一、根据课文内容填空：
《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山风景区有许多奇松 姿态独特 十分有趣
抒发了作者对他们的赞叹之情和对祖国大好河山的热爱之情 黄山奇松的“奇”表现在：迎客松姿态优美 枝干遒劲 郁郁苍苍 充满生机 枝干斜伸出去
如同好客的主人伸出手臂 热情地欢迎宾客的到来 陪客松如同一个绿色的巨人 在陪同游人观赏美丽的黄山风光 送客松姿态独特 枝干蟠曲
游人把它比作“天然盆景” 它向山下伸出长长的“手臂” 好像在跟游人依依不舍地告别
二、造句：
屹立：中国像一条巨龙屹立在世界的东方
郁郁苍苍：雪松长得郁郁苍苍 充满生机
饱经风霜：老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑
三、描写山的成语：
崇山峻岭 山明水秀 山穷水尽 大好河山 高山深涧 悬崖峭壁 峰峦雄伟 满山遍野 锦绣山河 江山如画
四、辨析“屹立”--“矗立”--“耸立”--“挺立”的异同： 同：这四个词都有“不倾斜、不弯曲、朝上直立”的意思
异：“屹立”着重在“屹” 像高山一样高耸而稳固地立着 常用来比喻坚定不可动摇
“矗立” 着重在“矗” 常用来表现雄伟的气势 多指物也喻人
“耸立” 着重在“耸” 常用来表现雄伟的气势 只用于物
如高山或高大的建筑物
“挺立” 着重在“挺” 挺拔而直立 形容精神饱满 超出一般 可用于物和人
17、黄果树瀑布
一、填空：本文是一篇文质兼美的散文
写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感 描绘了黄果树瀑布景观的壮美
表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶 本文写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法
将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻 使文章的语言生动形象 如诗如画
二、写近义词：喧嚣（喧闹）聆听（谛听）沉醉（陶醉）
写反义词：喧嚣（清静）凉丝丝（暖烘烘）扩展（收缩）沉醉（清醒）
三、黄果树瀑布的形态特点为：宽 例：①透过树的缝隙
便看到一道瀑布悬挂在岩壁上 上面折为三叠
好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来 ②瀑布激起的水花 如雨雾般腾空而上 随风飘飞 漫天浮游 高达数百米
落在瀑布右侧的黄果树小镇上
形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景
黄果树瀑布的声响特点为：大 例：①刚进入黄果树风景区
我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来 就像是微风拂过树梢
渐进渐响；最后像潮水般涌上来 盖过了人喧马嘶
天地间只剩下一片喧嚣的水声了 ②那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏
四、形容气势大的成语：
浩浩荡荡 排山倒海 雷霆万钧 气贯长虹 一泻千里 千军万马 势如破竹 气吞山河
写瀑布的古诗： 望庐山瀑布（唐 李白）
日照香炉生紫烟 遥看瀑布挂前川
飞流直下三千尺 疑是银河落九天
写瀑布的现代诗： 瀑布（叶圣陶）还没看见瀑布
山路忽然一转
站在瀑布脚下仰望
先听见瀑布的声音
啊！望见了瀑布的全身！好伟大呀 一座珍珠的屏！
好像叠叠的浪涌上岸滩
这般景象没法比喻 时时来一阵风
又像阵阵的风吹过松林
千丈青山衬着一道白银
把它吹得如烟 如雾 如尘
18、莫高窟
一、为莫高窟设计一条广告语：甘肃敦煌莫高窟 祖国西北一明珠！
二、填空：课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞 把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前 赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力
三、“壁画上的飞天 有的臂挎花篮
采摘鲜花；有的怀抱琵琶 轻拨银弦；有的倒悬身子 自天而降；有的彩带飘浮 漫天遨游；有的舒展双臂
翩翩起舞......看着这些精美的壁画 就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂 ”这段话采用了排比句式 具体介绍了壁画上面的飞天 展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌 展开想象
还可以怎样描写壁画的飞天呢？如：“有的手捧竹笛 吹奏乐曲；有的闭目凝神 侧耳倾听；有的双掌合十 默默祈祷......”
四、积累有关丰富繁多的成语：
包罗万象 多如牛毛 琳琅满目星罗棋布美不胜收应有尽有目不暇接无所不有五花八门 洋洋大观 应接不暇层出不穷比比皆是俯拾即是
第三篇：人教版五年级上册语文第五单元复习资料
人教版五年级上册语文第五单元复习资料 班级：_________ 姓名：__________
一、分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块。
二、“写错别字的成因”：（1）同音混淆：如，再、在，等。（2）形近搞混：如，已、己等。（3）多笔少画：酒、洒；（2）多竖少竖，如，候、侯；（3）多撇少撇，如，式、柳。（4）对字义不加分析致错：如，象、像。（5）由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结果造成写错……
三、《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期长期没有文字，曾经用过“结绳记事”、“物语”等方法，但都很不方便。
三、四两段讲传说中是仓颉创造了汉字。他从模仿鸟的足迹开始，进而根据事物的形状创造了汉字。
四、《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。甲骨文和金文是我国现存的古老文字。“册”是竹条连缀而成的大竹片，“典”是用手捧着文册，“删”是用刀削去错字。
五、谐音歇后语：
飞机上吹喇叭——想（响）得高四两棉花——谈（弹）不上 谐音对联：六七八九 二三四五横批：缺衣
（一）少食
（十）六、造字法：
象形字：人、月、山、牛、马、指事字：上——上加一横指上。
下——下加一横，指下。会意字：休——表示人靠在树旁休息。
采——表示手在树上摘。形声字：左形右声：蚂、蚁、编、清
七、知识点梳理
1、汉字产生于 年前，是世界上 最多的文字。传说汉字是由 创造的，他从 开始，进而根据事物的形状创造了汉字。但这只是一个传说。汉字是由劳动人民在生活劳动中逐渐产生的，仓颉应该是一个文字整理的专家。在汉字产生之前，人们曾使用过、两种记事方法，但由于不方便而被舍弃。
2、东汉的文字学家许慎在《 》中总结了造字的六种方法，依次为：象形，如 ：指事，如； ；会意，如； ；形声，如 ；假借、转注。合称为。确切地说，前四种为造字方法，后两种为用字方法。
3、汉字的演变经历了甲骨文。
4、甲骨文盛行于 时期，刻在上，因此叫做甲骨文，清朝光绪年纪，有个叫 的学者发现的，后来人们在河南 发现出土了大批甲骨文。从此我国文化领域多了一门新学科，叫“甲骨学”。
5、汉字书法是一门艺术，在我国的文化历史上，涌现出许多书法艺术家，如有书圣之称的东晋大书法家，以及他的儿子，父子二人被称为 ；如楷书的创始人，楷书四大家、、、，他们的书体依次 为、、、。还有唐代的草书大家，被后人誉为“草圣”。
六、知识补充
六、名著歇后语积累
张飞绣花——粗中有细 张飞吃豆芽——一盘小莱 张飞穿针——大眼瞪小眼 ·
诸葛亮弹琴----计上心来 诸葛亮用兵——神出鬼没 曹操遇蒋干——倒了霉 · 曹操杀吕伯奢——将错就错 关帝庙求子——踏错了门 · 关公照镜子——自觉脸红 ·· ·东吴招亲——弄假成真 ·周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨 关公赴会——单刀直入 猪八戒照镜子——里外不是人 猪八戒的后脊梁——无能之辈（悟能之背）梁山的军师——无用（吴用）武大郎攀杠子——够不着
林冲上山—— 官逼民反 孙二娘开店—— 谋财害命 李逵升堂办案——乱打一通 梁山兄弟--不打不亲 鲁提辖拳打镇关西-----抱打不平林黛玉葬花——自叹命薄 刘姥姥出大观园——满载而归 刘姥姥进大观园——眼花缭乱
八仙过海——各显神通 白娘子喝了雄黄酒——现了原形 茶壶里煮饺子——有货倒不出 朝着窗外吹喇叭——名（鸣）声在外 船头上跑马——走投无路 打破沙锅——问到底
打翻了五味瓶——酸甜苦辣咸，样样有 灯盏油干——火烧芯（心）滴水石穿——非一日之功 电线杆上绑鸡毛——好大的掸（胆）子 丢了西瓜捡芝麻——因小失大 冬水田里种麦子——怪栽（哉）粪坑里的石头——又臭又硬 擀面杖吹火——一窍不通 高射炮打蚊子——大材小用 蛤蟆跳井——不懂（扑通）滚油锅里撒了一把盐——炸开了
4、给下面的姓氏选择正确的读音，在下面画“√”。
单（dān shàn）区(qū ōu)华(huà huá）朴（piáo pǔ）查（chá zhā）宁（nìnɡ nínɡ）解（jiã xiâ）任（rãn rân）仇（chóu qiú）
5、谐音古诗
①东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（晴－情）②因荷而得藕，（因何而得偶）有杏不须梅。（有幸不须媒）③莲（怜）子心中苦，梨（离）儿腹内酸。
一、我能在下列汉字正确的读音后打“√”。
诣（yì zhi）殷（yīng yīn）挫（cuò chuò）隶（dì lì）捺（là nà）
骋（pìn chěng）甥（shēng shūn）锥（zhuī zuī）迂（yū xū）搁（gē kē）猜字谜。
1.三人同日来，喜见百花开。（春）2.宝玉不在姑娘在。（安）3.草堆下面两只狗。（获）
4、你我各一半，互相来征战。（伐）
第四篇：四年级上册第五单元复习资料
四年级上册第五单元复习资料
我国的悠久历史，古迹众多，像长城、颐和园、秦兵马俑„„它们给人们留下了深刻的印象。让我们走进了解我国的“世界遗产”的一扇扇窗口，去感受中华文化的伟大与神奇的魅力吧。
生字聚宝盆
一、生字读得准。
崇chïnɡ 峻jùn 嘉jiā 峪yù 瞭liào 屯tún 垒lěi 魄pî 颐yí耸sǒnɡ 阁gé 舫fǎnɡ 眺tiào 堤tī 态tài 誉yù 瞰kàn 统tǒnɡ率shuài 征zhēnɡ 靡mǐ 魁kuí 搏bï
二、多音字不可轻。
供应（ɡōnɡ）──口供（ɡînɡ）重量（zhînɡ）──重复（chïnɡ）数不清（shǔ）──数字（shù）
应该（yīnɡ）──答应（yìnɡ）中间（jiān）──间隙（jiàn）
几个（jǐ）──几乎（jī）
匀称（chèn）──称呼（chēnɡ）
身着短甲（zhuï）──棋高一着（zhāo）撒（sā）开四蹄──撒播（sǎ）
千乘之国（shènɡ）──乘胜追击（chénɡ）
三、难字用心写。
“崇”字的上部分是“山”，下部分是“宗”； “砖”字的第八画是竖折撇，最后是点； “栽”的最后三画是斜钩、撇、点。
四、形近字细分辨。
崇（崇高）──踪（行踪）棕（棕色）
慧（智慧）──彗（彗星）
堤（堤岸）──提（提议）
阁（楼阁）──搁（搁置）
筑（建筑）──巩（巩固）恐（恐怕）廊（走廊）──郎（新郎）
螂（螳螂）瞰（鸟瞰）──憨（憨厚）
靡（风靡）──糜（糜烂）
魁（魁梧）──魄（魄力）魂（魂魄、灵魂）砖（砖头）──传（传递）转（转动）
栽（栽树）──裁（裁剪）
载（三年五载zǎi、载重zài）
词语万花筒
一、词语会读写。
盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、宫殿、葱郁、掩映、朱红、堤岸、雕刻、狮子、长廊、柱子、建筑、佛香阁、神清气爽、气魄雄伟、金碧辉煌、隐隐约约、姿态不一
南征北战
所向披靡
久经沙场 神态自若、跃跃欲试、殊死拼搏、绝无仅有
二、词语会理解。
陡峭：山势坡度很大，直上直下的。
凝结：由气体变成液体或由液体变成固体。本课指聚集在一起。
奇迹：意想不到的不平凡的事情。宏大：巨大、宏伟。
崇山峻岭：高而险峻的山岭。蜿蜒盘旋：弯弯曲曲地延伸。
神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。隐隐约约：看起来或听起来不很清楚。南征北战：形容转战各地，经历了许多战斗。
所向披靡：“所向”，风吹到的地方；“披靡”，草木随风倒伏。在文中指秦军力量强大，征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。
久经沙场：“沙场”，战场。形容经历了许多战斗，作战经验丰富。
神态自若：神态安详、镇定，充满必胜的信心。
跃跃欲试：形容心里急切地想试一试，在文中是形容战马准备出征的样子。
殊死拼搏：打仗时拼着性命，竭尽全力。绝无仅有：世界罕见，在全世界没有第二处。
三、区分近义词。
瞭望：一是登高远望，二是特指从高处或远处监视敌情。远眺：向远处看。端详：仔细地看。鸟瞰：从高处往下看。凝视：聚精会神地看。
这几个词语都表示看的意思，但它们却有差别，要注意弄清楚。
表示“看”的词语：
向上面看：瞻仰、仰视、仰望、瞻望； 向下面看：俯视、鸟瞰、俯瞰； 向周围看：张望、环视、环顾；
向远处看：望、眺、眺望、了望、展望、极目； 粗略地看：瞟、瞥、浏览；
仔细地看：观察、察看、审察、打量、端详； 气愤地看：瞪、瞠、嗔、怒视；
偷偷地看：偷窃、窥测、窥视、窥探、侦察； 集中注意力看：盯、瞄、注视、监视、凝视、逼视； 成语：左顾右盼、瞠目结舌、面面相觑、坐井观天、走马观花、袖手旁观、察颜观色、望眼欲穿、东张西望、瞻前顾后、极目远眺、望穿秋水 带“观”的 :参观、旁观、围观、观察、观测、观望、观光、观览、观摩 观赏
带“望”的：观望、看望 凝望 探望 张望 仰望 远望、眺望 希望 了望
带“视”的：环视 仰视 检视 瞰视 审视 斜视、巡视、注视 察视 窥视 凝视 俯视 扫视
带“览”的：阅览、游览、浏览、展览
四、近义词。
凝结──凝聚
瞭望──眺望
气魄──气势
牢固──坚固
耸立──矗立
葱郁──葱茏
统率──率领
魁梧──高大
隐隐约约──模模糊糊
姿态不一──形态各异
举世无双──独一无二 惟妙惟肖──栩栩如生
神清气爽──心旷神怡
所向披靡──势不可当
五、反义词是对手。
凝结──溶解
陡峭──平坦
伟大──渺小
蜿蜒──笔直
美丽──丑陋
精美──粗糙
坚固──松散
庄重──轻浮
隐隐约约──清清楚楚
崇山峻岭──一马平川
所向披靡──溃不成军
句段品味吧
一、佳句品其味。
1.站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
──这句话用词准确精当，承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。
2.多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
──“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应；“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。在崇山峻岭中修筑长城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力？而劳动人民顺着山势让长城蜿蜒盘旋，设计了垛子、瞭望口、射口、城台等结构，这正是“智慧”的体现。
3.这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。──因为长城之“长”、“高大坚固”而且“气魄雄伟”，是世界上独一无二的古代建筑。当年修筑长城时条件极其落后，劳动人民能用自己的双手完成这样浩大的工程，真是一个伟大的奇迹啊！
4.游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。──“画舫”是指装饰华美、专供游人乘坐的船。这句话运用动态描写，反衬出昆明湖水的静。一个“滑”字，很有情味，与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。
5.兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。──这句话在文中单独成段，既是全文中心句，又起到了承上启下的过渡作用。这句的前一段是说兵马俑规模宏大，这句后面的6个自然段详细描述了兵马俑的“类型众多，个性鲜明”。先是分别介绍了将军俑、武士俑、骑兵俑、陶马等，表现出“类型众多”；然后用“有的„„有的„„”句式，描述与想象相结合，表现出兵马俑各异的神态。文中讲到的每一个兵马俑都是那么的鲜活，那么的“个性鲜明”。
二、手法一点通。
1.远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。──作者运用比喻的手法，把长城比作“长龙”，活灵活现地突出了长城的长，气魄雄伟壮观。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。──作者用“镜子”和“碧玉”来比喻昆明湖水的静和绿，2．城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。
──作者用生活中的实例加以对比，使读者对长城到底有多宽有了比较清楚具体的认识。
3.这条长廊有七百多米长，分成273间。
──用具体的数据突出了长廊之长，间数之多的特点。
4.已发掘的三个佣坑，总面积近20000平方米，差不多有50个篮球球场那么大，坑内有兵马佣近八千个。在三个佣坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米；坑里的兵马佣也最多，有六千多个。
──作者采用列数据和作比较说明的方法展现了兵马俑的规模宏大，令人惊讶。
5.仔细端详，神态各异：有的微微颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国同一天下做殊死搏斗；有的紧握双拳，好像在听后号角，待命出征；有的„„
──作者用采用排比，把描述与想象相结合，表现出兵马俑各异的神态。其实每个兵马俑都是那么鲜活，那么“个性鲜明”。
三、品味名人赞誉长城之词。
1.设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！（以色列前总理拉宾）
2.只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！（美国前总统尼克松）
3.这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。（俄罗斯前总统叶利钦）
4.长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量。（美国前总统里根）
四、景点名联会背诵。
1.一径竹阴云满池，半帘花影月笼纱。2.树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。3.四面荷花三面柳，一成山色半城湖。4.清风明月本无价，近水遥山皆有情。
五、掌握句型的变换。
例：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。改反问句：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上难道不是一个伟大的奇迹吗？
改感叹句：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上真是一个伟大的奇迹啊！
篇章风味馆
《长城》一课不但突出了长城的高大坚固与雄伟壮观，长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲，而且赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
《颐和园》一课按照游览的顺序来移步换景，展现了颐和园内长廊、万寿山、昆明湖等美丽景观，处处洋溢着作者对颐和园的热爱、赞美之情。
《秦兵马俑》一课既用详实的数据说明了兵马俑规模宏大，又从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明，使我们仿佛有身临其境之感，字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。★17.长城
1.文章是按（由远到近）的顺序来写的。不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
2.第1自然段写出了长城的（长）和（美），运用了（列数字）和（比喻）的说明方法。
第2自然段是围绕长城的（高大坚固）来写的，分别写出了（城墙）、（垛子）、（射口）、（瞭望口）、（堡垒）。
第3自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造；
第4自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。
3、① 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
这句话是过渡句，承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。
②多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应；“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。
18、颐和园 1.这篇文章是按（参观游览）的顺序，抓住景物的（特点）来写的。课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。19课
1、对句子的理解。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
“宏大”是巨大、宏伟的意思。这句话在文中（单独成段），既是（对全文主要内容的概括），又（起到了承上启下的过渡作用）。
第五篇：第五单元复习资料
第五单元复习资料
一．能默写本单元生字。
二．词语积累。
风调雨顺
荷枪实弹
怦怦直跳
生死攸关
不堪设想
一筹莫展
轰隆隆
自言自语
若无其事
喜气洋洋
三．近义词，反义词。①．近义词：
清新 —— 新鲜
洁净 —— 干净
温馨 —— 温暖
陈设 —— 陈列 发布 —— 公布
惊慌 —— 惊恐
尽情 —— 纵情
不料 —— 不想 占据 —— 占领
镇静 —— 镇定
暴露 —— 隐蔽
②．反义词：
镇静 —— 慌张
暴露 —— 隐蔽
惊慌 —— 沉着
洁净 —— 肮脏
四．读读背背。课文第17课。
五．陈述句与反问句互换。
陈述句改为反问句的方法：
1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？
又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？
陈述句改为反问句练习。
1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、功课没做完，不能去看电影。
4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
6、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
7、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
8、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
9、这潮湿冰冷的地面不能睡。
10、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
反问句改为陈述句的方法：
1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。
又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。反问句改陈述句练习：
1、冬天来了，春天还会远吗？
2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 5.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ 6.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
8、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
9、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？
10、你怎么能这样做？
11、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？
12、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗?
第六单元复习资料
一．默写本单元的生字。
二．词语积累。
惟妙惟肖
活蹦乱跳
不约而同
鸦雀无声
碧草如茵
语重心长 饱经沧桑
苦不堪言
殷殷教诲
恩重如山
如泣如诉
千钧一发 大名鼎鼎
三．近义词，反义词。①．近义词：
观察 —— 观看
旺盛 —— 兴旺
充足 —— 充分
未曾 —— 不曾 嬉戏 —— 游戏
异常 —— 非常
欣赏 —— 观赏
理解 —— 领悟 屹立 —— 挺立
忠诚 —— 忠实
矫健 —— 稳健
庞大 —— 巨大 辽远 —— 深远
怀念 —— 想念
期盼 —— 期待
葱茏 —— 葱郁
2.反义词。
坎坷 ——平坦
轻盈 —— 笨重
鲜明 —— 暗淡 异常 —— 正常
四．读读背背。1.课文第20课。
2.第21课第四自然段。3.名言：
观今宜鉴古，无古不成今。
近水知鱼性，近山识鸟音。
读书须用意，一字值千金。
路遥知马力，日久见人心。
五．缩句。
1、缩句方法及相关说明：
去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。
借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。“自我提问”法——“谁”、“做什么”、“对谁做”。
2、缩句练习时要注意什么？ a)保持句子完整，注意主语。b)留住句子中的“着，了”。c)不改变句子原意。
3、练习：
1、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。
2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
5、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
6、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
7、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
8、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
9、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。
10、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。
第七单元复习资料
一．默写本单元的生字。
二．词语积累。
心惊胆战
轻松自得
百听不厌
破涕为笑
津津有味
豪情壮举 赤手空拳
尘土飞扬
三．近义词，反义词。①．近义词：
带领 —— 率领
抵抗 —— 抵挡
吩咐 —— 嘱咐
敬佩 —— 敬重 疑惑 —— 迷惑
特别 —— 格外
细致 —— 仔细
凉爽 —— 凉快 故意 —— 有意
心惊胆战 —— 心惊肉跳
迫不及待 —— 刻不容缓
②．反义词。
熄灭 —— 点燃
崭新 —— 破旧
细致 —— 粗心
慌乱 —— 镇静
四．读读背背。①．古诗两首
饮湖上初晴后雨 望洞庭
（宋）苏轼（唐）刘禹锡
水光潋滟晴方好，湖光秋月两相和，山色空濛雨亦奇。
潭面无风镜未磨。欲把西湖比西子，遥望洞庭山水绿，淡妆浓抹总相宜。
白银盘里一青螺。
②．课文第24课第三自然段。
③．课文第25课。
④．《三字经》：
昔仲尼，师项槖，古圣贤，尚勤学。头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。
五．文学常识。
我国的四大古典名著是：罗贯中的《
》，施耐庵的《
》，（）的《 》，（）的《 》。
六．修改病句。修改病句就像给病人治病一样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻而易举。
在小学阶段常见的病句有以下几种：
(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。
(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。
(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。
(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。
(5)指代不明：在句子中同时出现了几个称呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理解上的困难。如：老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”这句话中的“她”到底是谁表达上就不明了。
修改病句要记住：遵原意，少改动。它的具体步骤和方法是：
⒈读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。
⒉划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。
⒊改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份，使句子完整。替换有关语，使用词怡当。移前挪后，调整词语位置，使语序正确。
⒋对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。句子练习：
1、昨天，刮了一夜的大风。
2、我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。
3、全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。
4、我即使这么用功，但成绩还是不如你。
5、夏天的兴安岭是一年中最好的季节。
6、张明被评为优秀少先队员的称号。
7、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。
8、造纸是我国古代的四大发明。
9、我们上街买了许多东西，其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等。
10、近年来，我们的生活水平和环境都有了很大的提高。
11、在会上，纷纷发表自己的意见。
12、我们从小要不吃零食的好习惯。
13、这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。
14、这种不爱惜粮食，任意浪费粮食，是可耻的。
15、经过老师的教育，终于认识了错误。
16、李明学习很刻苦，因为成绩优良。
17、她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学。
18、桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。
19、我认真完成了各科作业和语文作业。20、她的家乡是北京人。
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