小学学生阅读成长计划2

第一篇：小学学生阅读成长计划2

小学学生阅读成长计划

我校地处高新产业技术开发区的起步区，校内学生千余名。这些孩子，有来自单位社区的，有来自打工家庭的，有来自外来经商家庭的，还有部分孩子是留守和困难儿童。由于家长的原因，我校学生的家庭教育缺位现象大量存在，但家长们却非常急切地想把自己的孩子教育成材，让他们的身心特别是心理在学校得到健康成长。他们想到的唯一办法就是——依靠学校。因为我校的办学目标是——重庆市大众喜欢的优质学校。我们清醒地认识到：

在孩子的成长过程中，有两个阶梯最为重要。一是学说话。在一定的语言环境中，一个健康的孩子到了六岁左右就一定“能说会道”了，父母不必有意去做，孩子不必有意去学。六岁之后，就进入了第二个阶梯——学会读书，这完全事教育的结果。只有读书，才能使孩子广泛地汲取人类文明的精华，走出局促阴暗的精神洞穴，来到一个阳光灿烂得广阔天地。只有读书，才能使孩子成为一个文明的人，身心健康的人，有所作为的人，优秀的人。

这是我们学校对学生实施优质教育的追求，也是广大家长的强烈要求和希望。

据此，我校在校园文化的构建中提出了建设“书香校园”的文化目标。从2006年起，我校在“学校发展五年规划”的统领下构建了小学生阅读成长计划。该计划倡导教师示范、家长合作，引领学生自主阅读，让阅读成为学生的一种生活方式。主张营造一种精神氛围，为孩子的精神打底。让学生在广博深厚的文化浸润中接受熏陶，使他们成为文明的石新人、博学的石新人、高尚的石新人。

一、营造读书氛围使学生爱读书

“书香校园”是一种氛围，人们徜徉其间，浸润其间，能领略到文化的魅力，感受到浓浓的人文气息。这种氛围的营造分为两个方面：

1、营造“书香校园”的静态氛围。具体做法是在学校走廊、墙壁、黑板报、橱窗的布置等方面有意识地选择和阅读有关的标语、书画材料。如：名人关于读书的至理名言，名人爱读书的故事，学生优秀的读书征文。通过这些静态的、物化的宣传来营造阅读的环境。

2、营造“书香校园”的动态氛围。随着校园网的建成，不仅可以从网上下载文字、图片把这种静态的宣传做得更好，而且可以利用校园网进行动态的宣传。例如在网上推荐好书新书，通过红领巾广播、闭路电视播送优美的散文诗歌，经典的小故事，现场直播读书活动。

传统的宣传方式与现代的宣传方式动静相结合，一定能营造出更浓郁的读书氛围，唤起学生对阅读的关注与喜爱。

二、物质保障使学生能读书

博览群书才能积淀深厚的文化底蕴，厚积而薄发。阅读应有一定的量的积累，要保证阅读时间，除课上适当补充阅读材料外，还在每周增设一节阅读课，由语文教师在课上对学生的阅读进行指导或引导学生对读过的书籍进行交流。

建好各班的娃娃图书馆，提倡学生带或者捐出自己的课外书籍到本班的娃娃图书馆中。每月及时进行教室外墙读书专栏的更换。

建好学校图书馆，学校安排专人负责图书的添置。根据《石新路小学学生阅读推荐书目》里的要求，逐年添置、更换图书馆内的一些书籍。按照双高普九人均30册图书的要求，每年添置约6万元（约6000本）的图书。

继续建好学校网上电子图书馆阅览室，利用电脑课让学生在网上开展电子阅读活动，继续丰富电子图书阅览室的藏书量。

三、“五个落实”保障阅读计划实施

1、时间落实。将课外阅读指导课列入课表，每周一节，专时专用。每周有两次午会为诵诗时间。每天安排班级轮流到校图书馆看书并作好记载。

2、指导落实。课外阅读课不能上成课内阅读课。质量部与科研部就如何上好阅读课进行研讨、培训。

3、活动落实。学校每期开展一次大型的读书活动，重在检查活动开展的过程，真正让学生受益。

4、检查落实。对课外阅读活动进行定期和不定期的检查、监督、交流、评价。

5、数量落实。学校要求学生近五年课外阅读总量不少于150万字。

四、连续活动强力推进阅读计划

第一年：营造氛围，伙伴共读（活动：爱心书市、大小伙伴一起读）。本年阅读量需达到20万字。（根据年段酌情增减）

第二年：教师示范，师生共读（活动：教师朗诵比赛，学生朗诵比赛：班级齐诵及个人朗诵）本年阅读量需达到25万字。

第三年：家长参与，亲子阅读（活动：睡前阅读计划、“三个一”活动：每天一起看新闻联播、每天关闭一个小时电视、每月为孩子买一本喜欢的书）本年阅读量需达到30万字。

第四年：献出爱心，图书漂流（活动：在校内同学之间、班级之间漂书，为外校特别是农村小学捐书、通信,写我的读书故事）本年阅读量需达到35万字。

第五年：阅读汇报、展示成果（各种形式的读书展示活动）本年阅读量达到40万字。

除了这些活动以外，每年有一些常规活动。每一年都要申报书香班级，还在适时申报书香家庭、书香年级，每一年都要评选读书大王。

第二篇：小学班主任成长计划

小学班主任成长计划

水磨小学 郑惠莉

记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。

多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。

下面，我就谈谈我的具体工作和具体做法。

一.开学三步曲

在新生入校的第一天，我设计了三个活动：

1.自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。

2.竞争班干部。每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参于意识。

3.给每个学生一封公开信，在信中，我首先对学生进入我的班级学习表示欢迎，也介绍了我自己的情况，并且对学生提出了具体的要求。

营造家的氛围

1.学唱班歌，“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用相知相守换地久天长。”歌声把大家的心连在了一起，把家的氛围营造了起来。

2.生日祝福，鲜花，值日生档案 在同学过生日的那天，由班长主持，大家一起给他唱生日歌，让他感受来自同学的祝福;教室里要保证每天有鲜花，让自然的美带给大家好的心情;在后面的黑板报上有一个值日生档案，让值日生写上自己的生日，爱好，最想说的话，让同学们更多的了解他。

3.图书角：由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角，现在已有藏书一百余本。图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。

4.写日记 我要求学生每周写三篇日记，有一篇是写给老师的心里话，每周一我会收上来认真的阅读和批改。这样，即可提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属了。

争当文明班级

在军训的时候，在学校组织的文明礼貌月的活动中，我们都力争做到最好，无论是在艰苦的训练中，还是在平时的学习中，我们都有一个共同的信念：做最好的自己，创最好的集体。

我们获得了军训队列比赛的一等奖。

我们获得了文明礼貌月的优秀班级的称号。

二.创特色班级

特色之一：明确育人的目的：正直，善良，智慧，健康。

我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。

第三篇：小学青年教师成长计划

青年教师成长计划

年级：一年级

学科：数学

姓名：毕然

青年教师成长计划

一、个人情况

作为一名刚刚加入到教师队伍中的大学生，我深知我需要学习的还有很多，我和学生的相处是一个教学相长的过程，需要在教学中完善自己，多和师傅学习，广泛听取各位老师的意见，才能有所提高有所进步。为了弥补我经验不足这一劣势，我特别制订了成长计划，为提高我的个人教学水平而努力完善自己，为学生的提高贡献出自己的力量，营造一个良好的学习环境。

二、成长方针

1、断转变教育教学观念，贴合新课改，主动学习现代教育理论；

2．增强科研意识，积极主动地进行教深入进行改实验；

3、积极参与公开课和研讨课，写出自己的教学反思，提高个人综合素质。

三、成长目标

１、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养和业务水平，努力学习新理论、新理念，提升自己的知识素养，成为一个有内涵的教师。；

２、坚持每天读书两小时，养成良好的阅读习惯，做到读书有体会，提高自己阅读的能力；

３、重视对有效课堂的研究、实践，关注高效课堂的研究和实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学习型老师，让学生喜欢、家长放心、领导省心；

４、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。

5、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。

四、具体措施

１、养成天天阅读的好习惯。

在理论学习上，引导教师勤于学习，有学习的强烈意识和良好习惯；善于学习，有学习的有效方法和学习质量；学以致用，有学习的深度思考和实践行为。

不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育实验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，还要阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，在不断地阅读中提升自己的品味。

２、勇于课堂实践

课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。教书育人是教师的天职，作为青年教师必须勤学教育教学之本领，提高自身的业务素质，做课程改革的先锋。

３、坚持教育反思

教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。

４、加强业务水平

做一名优秀的教师，首先要抓好常规下的每一堂课，并且，认真钻研教材，备好每一节课，努力学习教育教学的先进理论书籍，增强自己的理论基础；其次，我将虚心向身边每一位有经验的老教师请教，学习他们长期积累下来的好的经验和方法，课堂艺术，以便缩短自己的成熟期；第三，我将抓住每一次展示的机会，通过每一次的实践和反思的过程，锻炼自己的实战经验，在每一次的机会中成长长才。

5、制定成长计划

教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。作为青年教师，更应注重自我发展，确

定个人成长规划，提高自身素质。我校要求教师根据自身实际情况，具体措施有：每学年初进行自检，根据自身的优点和不足之处有针对性制定自己的发展规划，确定发展措施，在学年结束时回头看自己发展的成果和缺陷，以此促进教师的自我发展。

人的潜能是无限的，青年教师一定坚持理论与实际相统一的原则，挑战自我，完善自我，发展自我，实现自我，为学校的发展贡献自己的力量，为让孩子受到良好的教育而努力奋斗。

第四篇：小学数学教师专业成长计划

每一个学生.但在数学教学中已经还存在很多的不足.比如平时学习理论比较少,撰写文章比较少.由于自己的惰性，还需不断学习，特别是业务方面的知识、理论；其次是个人基本功的扎实与提高。

依据新课程标准实施纲要，结合自己的数学学科特点及学校发展需要，向优秀教师学习，努力使自己各方面有所进步.二、阶段发展目标

争取在一年内教科研水平有大的提高，在教学上努力改变学生的学习方式.三、发展规划

1、在学习中成长

1）精读书籍，积极反思

容的选择上：每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本著作，并让所学知识在实践中运用，摘录自学笔记并写相应的反思。争取坚持写教育教学随笔，养成及时反思和勤于积累的习惯。每天练习粉笔字、钢笔字。

2）专业引领，注重实效

积极主动地参与学习，能自觉的吸纳新理念，摒弃旧观念。理论的学习，交流的碰撞，能使我们更好地认识自己，反思自己，改变自己，明确自己在课改中的责任和角色，懂得把专家的理念变成课堂的实践。

2、在培训中成长

在参加工作室的过程中，为我们创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变，多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。

3、在反思中成长

1）自我说课，即自己对自己说课，要求自己用简洁准确的语言叙述教学设计中的思维过程，使自己内部思维活动充分地暴露出来。

2）教学后记反思

在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心得体会。3）观摩教学的反思

通过组织现场观摩或观看优秀教师的教学录像，进行相互交流、探讨，反思自己的教学活动，发现问题，在内心产生强烈的改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。

四、在实践中成长

为了检验自己的课堂教学，提高教学技能。我会积极参与课堂教学活动，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。争取每学期上好一节公开课，写出一篇质量较高的教育教学论文

第五篇：小学语文教师成长计划

小学语文教师成长计划

本人自工作以来，始终能保持一种饱满的激情，不断地学习和反思，积累了一定的教育、教学工作经验。为了自己能够更好的工作，在学习、工作中得到成长。特制定个人成长计划，并在实施中不断修正自己、完善自己，不断提高，让自己向省级骨干教师靠齐。

一、阶段成长目标：

在学习中成长，在探索中提高，在发展中完善

二、成长途径：

1、专家引领。

2、读书学习。

3、同伴互助。

4、自我反思。

二、分项成长计划：

（一）、加强自身的师德教育：（略）

（二）自身的完善：

1、专家引领，注重实效

（1）、树立正确的专家观念。专家的许多见解，往往具有前瞻性和预见性，得到专家的指点，能够很好地促进教育教学工作。而是否能够走的更远，关键不是我们的专家有多少，关键是看教师能将专家教给的东西吸收多少。

（2）、积极、主动地参与学习。以观看专家视频、书籍和案例分析为主，虚心请教身边的名师、优秀教师，充分利用网络交流平台，自觉的吸纳新理念，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。

2、静心阅读，提升内在素养。

（1）精读书籍。读政治之书，以养大气；读专业之书，以养才气；读休闲之书，以养灵气。本期以读“专业之书”为主，“政治、专业之书”为辅。继续坚持每天读书半小时以上，使知识不断积累，思想与时俱进。

每月必读教学杂志：《小学语文教师》《小学语文教学》

分月阅读主要专业书目：（略）

（2）、做好读书笔记。养成勤于积累的习惯，本期做好详细的读书笔记，不少于2万字。

3、潜心钻研，打造个性课堂。

（1）、树立强烈的目标意识，认真学习、研究课程和教学大纲，明确本学段学习内容以及知识、技能、能力等方面的要求，并有机分解到每一个单元、每一个教时，落实到每一个学生身上。

（2）、认真上课，注重课堂教学的有效性。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。提高40分钟的教学效率。

（3）、认真研究训练。按照教育学、心理学的基本原理，科学地、有针对性地安排有效的训练，每次作业全部批改，做错的作业一定要订正并且批改，大面积出错的一定要讲评。同时，认真拟定辅导学生计划，使学习困难学生在原有水平上得到提高。

（3）、积极组织开展各类课内外活动。认真的、切合实际的评价学生。

（4）、在自己的班级中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，形成个性的教育艺术。

4、同伴互助，碰撞思维火花。

5、、勤于反思，促进自我完善。

（1）、“想大问题，做小事情。”学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的教育行为，从反思中提升教学研究水平。

（2）、对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。

（3）、经常反思自己做人、做事中的不足，一步一个脚印，踏踏实实。

（4）、本期撰写或发表有质量的教学论文2篇。

（三）、真正成为一名骨干教师。

1、“用行动来表达自己，用成绩来证明自己。"让自己能成为一名名副其实的骨干教师。

2、积极参加各级各类专业学习、培训和教研活动，并争取在活动中提高。

3、本期内认真上好省级骨干教师的示范课1节，虚心学习，取长补短。

4、细致做好骨干教师的各种份内工作。