第一篇：实验中学初二数学备课组质量分析交流稿
质量分析会交流稿
初二数学备课组
根据学校教学工作安排，本学期起试行初
一、初二数学、科学错误资源管理办法，我们备课组经过讨论，认真落实了错误资源有效管理的安排。
主要实施的工作如下：
1、通过每天的作业批改，把学生错误较多的题目，或者反复出错的题目摘抄下来。通过每周二的备课组会议，把错误比较集中的问题通过讨论，统一以后，并用电子文档记录下来。
2、大家轮流每隔一周出一份数学错误资源跟踪检测的试卷，主要还是来源于平时的错误较多的题目的改编。对于检测中成绩比较好的几十位同学进行表扬。
初中数学课堂错误资源的利用是促进学生身心健康发展，提高学生终身学习的能力，优化初中的数学课堂教学好方法。由于学生受生理、心理特征以及认知水平的限制，出错是不可避免的。我们通过将错误资源化，利用有价值的差错资源，放下原有的预设，及时转化为教学资源。以错误为“诱饵”，激励、鼓舞学生参与课堂，让错误显露出可贵。在实际教学中，我们帮助学生树立纠错追因意识，引导学生反思一下错题错在哪里？为什么错？然后让学生有针对性的纠错，让错误发挥最大的育人功效。也更方便我们经常适时地引导学生去反思、回顾，完善认知，培养学生批判性数学思维品质，学会数学地思考问题，从而进一步提高学生的数学素养。利用错误资源的检测，让学生认识到正确对待自己的错误是多么重要，即使以前已经订正的错误，再一次遇见时，有可能还会出错，有好多同学自觉的建起了“揪错本”。
但是有几点还需要探讨：
1、对于错误资源的跟踪检测，能够全校性的表扬，或许更能激起大家的兴趣。
2、虽然错误资源我们充分利用了，可是这次其中考试中出现的：kx22x10有实数根，求k的取值范围，一个经常错，也经常强调的问题，考虑二次项系数k。可还是有超过三分之二的学生出错了，是值得我们深思的问题，下一阶段错误资源有效管理应该还要继续商讨，实施更有效可行的办法才行。
至于学科提优方面，我们数学备课组从上学期开始实施着：
1、每个星期安排一位老师负责出一份提优卷，按照学生的层度，基本是50﹪的学生每个周末带回家做，有家长监考并签字。星期一各自交给任课老师进行批改，学生再订正，利用课外对部分学生进行辅导。
2、这次的数学竞赛，我们对于初赛和复赛的学生统一进行了辅导。
3、对于部分学有余力的学生，课外适当布置一些尖子生上题目，对他们的能力进行提升。将近一年的提优工作，我们感觉利用周末，给学有余力的学生一份提优卷，效果还是比较明显的。一个是让他们有这种研究的意识，对于初三的提前批，有很大效果。二是对于这部分程度相对较好的学生，除了把握课内的基础知识，自身的解题能力得到提升。
今后的思考：一周一份的提优卷，一些自律能力差的学生，可能从不订正，这样的话基本上打不到任何效果，可能我们还要改进这种方法。还有就是尖子生，老师如果不批，或者批了不讲解，效果也不是很好。今后可能还需要改进。
第二篇：初二数学质量分析
中 心 初 中 八（3）班数学
教 学 质 量 分 析
一、试卷分析
题型新颖，与实际联系很大，对学生的应用分析能力要求较大。选择，填空题重在考察学生的基础知识；解答题，题形新颖，考察学生的实践、应用能力充分考察出了学生的各方面能力；探索与实践综合题，既包含了应用能力的要求，又包括了对计算能力的考察。
二、学生答题情况分析
从这次考试的成绩来看各级都存在着对新的考试题样不适应的现象，具体表现如下：
（1）基础题掌握不好，综合题和应用题做得也不够理想。（2）扩展与思考及解决问题的题目有相当一部分同学几乎不得分。
三、得失分原因分析
从学生的考试情况来看，主要存在以下问题
（1）学生对学过得知识不扎实，不牢固。基本的公式、概念规律记不住
（2）学生的思维能力，归纳能力总和运用知识的能力不强，后面几个题得分不高，导致本次考试中优秀分数太低。
首先是教师方面，对教材的难易程度，知识的深浅把握不准，在授课时间方面本学期讲课进度过慢，导致最后期中复习时间过短，复习不充分，而这部分知识涉及到较多的计算知识，不经过反复的训练，学生很难抓住解题的关键，拿到题目后束手无策，思路混乱，解题步骤不系统，导致本次考试的成绩普遍较低，及格线太低的重要原因。
教师对新课改形势下的考试动向把握不准，不能很好的把握教材，熟练掌握《新课程标准》，并以此为授课的指南针，很好的将教材内容吃透，抓住重难点，并且新课改对学生探究发现问题和分析问题解决问题的能力要求较高，而这正是平时训练的薄弱环节，所以学生在考试过程中对未讲过的题的正确率太低，也是造成考试成绩普遍低的一个重要原因。
教师对学生的辅道力度不够，不能很好的抓住及格和优秀边缘的学生，对学生的要求不够严格也是造成成绩差异的一个因素。个
别班级上课听讲不认真，学生上课走神现象严重，作业完成质量不好，是造成差异的另一原因。
其次是学生方面，普遍存在的问题是语言表达能力差，分析应用能力有待进一步提高。表现出来的对知识的掌握不够灵活，养成死记硬背的习惯，不能很好的将所学应用到实践中，导致探究题和综合题得分较少，甚至不得分。而且学生对于课本基础知识掌握不够牢固，存在懒惰，厌学现象也是造成成绩差异的主要原因。
四、改进措施。
1、加强集清理知识结构，确定重点，统一突破重点、突破难点的措施，讨论研究教材的重难点，很好的把握教材，努力钻研《新课程标准》，发挥《新课程标准》在教学中的主导作用，与新课改相适应，灵活把握教材，掌握出题动向，制定合理的计划，措施，使教学工作稳步进行。
2、加强对学生的应用实践能力，分析探究能力，设计创意能力的培养，提高学生的综合素质。加强综合型题的训练，锻炼学生的应用实践能力，培养学生好学上进，勇于探索，不耻下问的精神，避免 学生养成死记硬背知识的习惯，遇到新题束手无措。
3、通过听评课活动提高教师的业务素质，提高课堂效率，加强对学生的管理力度，增强学生对学习的兴趣爱好，使学生爱学乐学。对优等生和差生的辅导力度要加强，努力提高教学效果。
4、抓好边缘生的转化工作，抓好边缘生的积极转化，对于提高成绩，特别是优秀率，及格率又很大的帮助，要注意培养他们的兴趣，引导其主动发展，对于提高学生的竞赛成绩和学生的毕业优秀率和及格率帮助很大。对这部分学生要建立转化计划分步骤的完成转化计划。对于有潜力的学生即使不在这个范围内也要进行培养。
2012年7月7日
向 仲 凯
第三篇：数学备课组交流材料
数学备课组交流材料
王 秀 梅
尊敬的各位领导、老师：
大家晚上好！
上周五解主任告诉我，由于七年级数学考了第一，让我讲“我的备课组的故事”。当时一听就犯了愁，讲什么呢？其实成绩的取得是学校领导的督促以及我们备课组每个成员共同努力的结果。一提到故事，就自然与“形象的、生动的、甚至是轰轰烈烈的”等词语联系起来，可想了半天，没有。曾经，也有过上网上搜一篇的念头，但觉得那样没有什么意义，这个念头最终被我打消了。下面，请允许我代表我们备课组全体成员来说一说我们备课组两个真实的、普通的小故事吧。
第一个故事的名字叫“精诚合作”
不论是上课时遇到的问题还是在集备是遇到的问题，只要问题一提出，备课组的每位成员都畅所欲言，有什么就说什么，谁有好的做法，从不保留。例如，我们在备“实际问题与一元一次方程”这节内容时，有一个关于油菜种植的问题，这个问题题目长，题目中涉及到的数量也很多，是一个非常复杂的问题。当时我们几个老师都提出来说这个问题不好讲，是个难点。问题一提出，何主任首先给我们讲解了解决这个问题的一种方法；接着郇主任又教了我们一招，那就是用列表的方式来分析这道题。也就是把题目中涉及到的量归为亩产量、含油率、种植面积、总产油量、每亩种植成本、收购单价六类填到表格中，然后再根据去、今两年的总产量找等量关系列方程，这个问题就简单多了。最后大家一致认为这种方法很不错，并且共同感叹：集备就是好！
除了备课之外，在平时的工作中，我们组的成员也相互协作、相互帮助。比如遇到三四节课考试的时候，他们几个班主任到操场跟操去了，我们几个非班主任老师就把试卷数好放到他们的桌子上；同样，如果第二天准备用的试卷或学案在我们下班前还没抱来，而到第二天来上班时办公桌上就整齐摆放着他们帮助数好的试卷。看到这种情景，心里真的很感动，让我在此对我们备课组的每一位成员真诚的说一声：谢谢！与你们的合作既是幸运的，也是开心的！
第二个故事的名字叫“寓教于乐”
我们知道，教师的语言表达是一门艺术。数学知识大多是枯燥、乏味的，因此，在数学课上，教师更要讲究语言表达的艺术性。同样一个问题，以不同的语言形式表达出来的效果是不一样的。例如，我们在学习用分配律去括号时，学生最容易犯的错误就是漏乘括号里的最后一项。针对这一现象，我们用“拟人”手法，把括号里第一项比喻成学生本人，最后一项是别人，在分配东西时不要老想着自己，总是忘了别人，那样太自私；而是让每个人都分到，做人要有大局意识，集体意识。这种表达方式，不但加深了学生对去括号时应注意的问题的印象，而且也对学生进行了思想品德教育，可谓一举两得。
第四篇：中学初二备课组教学计划
2013-2014学(下)初二体育备课组教学计划
一、指导思想
认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及《学校体育工作条例》精神，牢固树立“快乐体育”、“健康第一”的指导思想，推进体育课程的改革，狠抓体育教学，认真工作，强化学校特色体育项目建设，坚持开展学生体育训练工作，本着“求实、创新、协作、奋进”的精神继续做好体育工作，力争在各项体育竞赛中争创佳绩。
二、学生现状分析
任教初二下学期的学生，处于青春发育期和思想躁动期，身体特征开始明显，男女差别较大，男生活泼好动，表现与强；女生趋于文静，不好活动。因此要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯，同时要要培养学生为中考体育打下良好的身体素质基础。
三、教材的知识系统和结构
教材内容有：体育基础知识（篮、排、的基础知识）田径类、球类、中考考试项目。
四、工作目标
1、深化体育课程改革，立足课堂，扎扎实实上好每一节体育家常课，提高体育教学质量，达到学生人人喜欢上体育课的目的，有效地改善学生的体质健康水平。
2、抓好课间操、眼保健操、大课间活动。
3、教师集体备课时间初定每周星期二早上第一二节课为集体备课时间，强化科研意识，善于总结经验与交流。
4、加大对初二优秀学生运动训练力度，严抓训练质量，争取各项比赛获得好名次（6月份的民办学校运动会）。
五、具体工作措施
（一）深化体育课程改革，优化教学过程
1.体育课程标准是体育教师开展教学活动的指南，为使体育教师尽快树立全新的体育教学理念，开展多种形式的培训，促使每一位教师的观念发生深刻的变化。
2.体育课程是学校课程的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才不可缺少的途径。因此，体育教师要坚决维护体育课程的严肃性，按课时计划上好体育及活动课，并进一步加强安全教育及防范意识。
（二）强化常规管理水平，提高教学质量
体育教师将一如既往，在学校行政的领导下，继续加强学习，弘扬团队精神，努力做好以下几项工作：
1.认真贯彻“健康第一”的指导思想，以认真务实的工作态度扎扎实实地开展各项工作。
2.在体育教师之间倡导勤学习、共研讨之风，以不断充实提高每一位教师的理论水平和教育、教学能力。
3.围绕《课程标准》和新的教材体系开展教学活动，在实践中得以提炼、得以升华。
4.一丝不苟做好各种资料工作，不断充实完善学校体育资料。
5.认真开展体育教学工作，巧构思，力争上好每一节体育课
（三）、加大课余训练力度，提高竞技水平
1.在普及的基础上抓提高，使学校体育工作得以健康发展。
2.加大对初二优秀学生运动训练力度，严抓训练质量，争取各项比赛获得好名次（6月份的民办学校运动会）。
3.注重优秀学生全面发展，做好督促、沟通、协调工作，使运动队员在学习、思想、行为等诸方面全面发展。
六、本学期考核项目
男：1000米 三级蛙跳女：800米三级蛙跳
初二备课组
2014年3月1日
第五篇：初二数学备课组总结
2015-2016第二学初二数学备课组工作总结
在学校行政的领导下，在教务处教研组的指导下，我初二数学备课组圆满完成了本期各项教学工作任务，现将一学期来备课组的工作情况总结如下：
一．团结协作，准确定位
全组成员都能忠于职守，敬业爱岗，能认真学习教育教学新理论，遵守学校各项规章制度。相互之间既有分工更能很好的合作，本期的教学内容就是初二数学的重点内容，从教学计划的制订，到教学环节的设计，备课交流，再到教学反馈小结，各个程序都充满着组员的关切和创新，这种愉快的合作更多的体现在集体备课中，我们四位初二数学老师就像五行之说中的“金、木、水、火、土”，就如同战局布阵中的五行连环阵，各司其职守卫一方又相互策应融为一体，都能以主人翁的精神在教学中准确定位。
二．加强研讨，认真准备
由于每位老师定位准确，皆立意于提高初中数学教学水平，因而平时的备课教学工作中，教学研讨是家常便饭，不分时间，不分地点，有问题就有争论，就有各自的观点，每人便能轻易的取舍。在这种教学氛围中，我们都不知不觉的得到提升，在备课中，直接导致任何人都不敢敷衍了事，课前的准备工作得到了保障。
三．优化课堂，追求效益
课堂是教学流程的关键点，我们应该研究如何充分利用“课堂”这有限的时间空间，使课堂效益实现最大化？这个问题一直就是我们备课组的教研课题，每位老师在课堂上都十分注意效益，并经常在课后交流，谁有心得，立马与大家分享。为达到尽可能的优化课堂，我备课组经常组织听评课活动，每位老师每周至少要准备一堂公开课，随时欢迎其他组员听评，尤其是新老师更要多听课,多参与评课，才会干劲十足。
四．重视辅导，整体提升
为了切实提高初二级学生的数学成绩，备课组精心部署，重视培优的同时，必须重视辅导落后生。我们本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念，努力营造尊重学生、关心学生氛围，深入学生、了解学生、研究学生，帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生掉队。教师课后辅导的主要对象是“差生”，交流谈心最多的也是“差生”，由于全组老师的辛勤耕耘，使所有学生都在原有基础上取得了长足的进步，整体水平得到提升。
五．注重反思，不断进步
对教学预设与教学生成的灵活处理，是检验教学效果和教学机智的较好标准，在课堂教学中，我组成员均能在教学中及时反思，相互切磋，在每一节课后都能留下反思随笔，在每次检测后都能准确总结问题，及时修正教学行为。
六．正视问题，努力解决
虽然我组成员整体表现良好，但也存在不可忽视的问题：如：教材挖掘不太深入。教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。对学生的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导，极少数差生还末抓落实。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚，上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。还有教学反思不够。还有30分钟课堂时间把握不够合理，没有充分利用多媒体教学。在学期结束时把出现的问题认真讨论想办法解决。争取在新学期中教学更上一层楼，学生成绩有所提高。
初二数学备课组
钟芙蓉
2016年7月2日
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