苏教版六年级下册语文补充习题第一课长江之歌答案（五篇材料）

第一篇：苏教版六年级下册语文补充习题第一课长江之歌答案

苏教版六年级下册语文补充习题第一课长江之歌答案

一 在正确的字下面画上横线（详情参照语文书）

二 在括号里填上合适的词语

（甘甜）的乳汁（纯洁）的清流（健美）的臂膀（磅礴）的力量（无穷）的源泉（母亲）的情怀

三 根据课文内容和自己的理解填空

（课文内容见语文书）

诗歌中的“你”是指（长江）

作者把“你”比作（母亲）

深切地表达了（作者对长江热爱赞美）的思想感情

四 把下面与长江有关的诗句搭配连线

再读一读

（详情参照课课通）

五 读读关于长江的小资料

再回答问题

想一想课文为什么说长江是“无穷的源泉”

长江有“母亲的情怀”？

长江能从祖国的最西部流向祖国的最东部

从远古流向未来

说明她是“无穷的源泉”；长江像母亲一样“哺育各族儿女”

又像母亲伸长那健美的臂膀

从西至东

把祖国的高山大海挽在胸前

让他们紧密联系在一起

永不分离

并且滋润着祖国的各地

说明她有母亲的情怀

当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。

第二篇：六年级下册语文补充习题及答案

六年级下册语文补充习题及答案

语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。下面是小编为大家整理的六年级下册语文补充习题及答案，仅供参考，欢迎阅读。

文言文两则

【字词荟萃】

1、形近字组词。

弈（）俱（）援（）盂（）

奕（）惧（）缓（）孟（）

2、按要求写四字词语。

（1）意思与“专心致志”相近的四字词语：

（）（）（）

（2）仿照“沧沧凉凉”写叠词：

（）（）（）

3、选字填空。

诲 悔

（1）我会牢记老师的教（）的。

（2）对以前的事，他感到很后（）。

至 致

（3）他离开后（）今还没有来信。

（4）由于他粗心大意，（）使公司损失一百万。

【句段集锦】

解释带点字的意思，并翻译句子。

（1）弈秋，通国之善弈者也。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）为是其智弗若与？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）我以日始出时去人近，而日中时远也。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿_____________________________________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_

（4）孰为汝多知乎？

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【课文链接】

1、阅读《学弈》后，回答下面的问题。

（1）写出“之”在句子中的意思。

①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（）（）

②虽与之俱学，弗若之矣。（）（）

（2）课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个________________________，一个__________________________，告诉我们_____________________________。

2、阅读《两小儿辩日》后，回答下面的问题。

（1）找出文中的3对反义词，写下来。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）抄写文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、写话：

学习了《两小儿辩日》这篇课文，你喜欢文中的哪一个人物？为什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

参考答案：

【字词荟萃】

1、弈（对弈）俱（面面俱到）援（援助）盂（痰盂）

奕（神采奕奕）惧（恐惧）缓（缓慢）孟（姓孟）

2、（1）全神贯注 聚精会神 心无旁骛

（2）明明白白 清清楚楚 干干净净

3、（1）诲（2）悔（3）至（4）致

【句段集锦】

（1）通：全。弈：下棋。句子意思：弈秋是全国的下棋高手。

（2）为：因为。弗：不。句子意思：难道是因为他的智力不如别人好吗？

（3）以：认为。去：离。句子意思：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。

（4）汝：你。知：通“智”。句子意思：谁说你的知识渊博呢？”

【课文链接】

1、（1）①指弈秋的教导。指天鹅。

②他，指前一个人。他，指前一个人

（2）非常专心，学得很好； 不专心，老想着射天鹅，学得不如另一个好； 学习应专心致志，不可三心二意。

2、（1）近——远 大——小 凉——热

（2）日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？

这个句子把初升的太阳比作车盖，把中午的太阳比作盘子。

【课外延伸】

1、阅读：

（1）尽管……可是（或：虽然……但是……）不但……而且

（2）美丽（丑陋）善良（凶狠）隐藏（暴露）

（3）它有一个奇怪的特性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。

（4）答：用蒿笋做的菜的特点是鲜、嫩、香、脆。

匆匆

【字词荟萃】

1、仿照例子写词语。

（1）例：赤裸裸

（）（）（）

（2）例：匆匆忙忙

（）（）（）

2、选词填空。

爱护 爱惜

（1）他从小就养成了（）书籍的习惯。

（2）粮食是宝中宝，人人都要（）。

维持 保持

（3）解放前，爷爷起早贪黑地干活，可还是（）不了一家人的生活。

（4）老红军战士始终（）着艰苦朴素的优良作风。

3、反义词填空。

聪明（）空虚（）伶俐（）

【句段集锦】

照样子写句子。

（1）例：

洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

_____________的时候，日子_____________________________；_______ 的时候，日子__________________________；_____________时，_______________________________________。

（2）例：

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

____________，有_____________的时候；_____________，有 ________ 的时候；_____________，有_____________的时候。

【课文链接】

读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。

（1）但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

从这个句子，能体会到________________________________________________

（2）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

作者把自己的日子比作__________________________，把时间比作_____ ______，说明了_____________________________________________________

【课外延伸】

1、阅读：

毛驴和牛大哥

有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把它背（bēi，bèi）回家。毛驴向它要十斤山芋做报酬，老山羊拒绝了，自己一瘸一拐地走了。

过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？

“千斤。”

毛驴冷笑道 十斤山芋还不干呢 千斤 你可别做梦了

牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分（fēn，fèn）量重千斤呀！”

毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇（shān，shàn）了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。

（1）在短文中括号里正确的读音下画横线。

（2）读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？

_______________________________________________________________

____________________________________________________________________

（3）给第四自然段加上标点符号。

（4）用文中的一句话，把下面的话补充完整。

这篇寓言故事告诉我们：_________________________________________

____________________________________________________________________

2、写话：

学习了课文，你对时间有什么看法？请简单谈谈。

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

参考答案：

【字词荟萃】

1、（1）亮晶晶 笑眯眯 金灿灿

（2）认认真真 开开心心 嘻嘻哈哈

2、（1）爱护（2）爱惜（3）维持（4）保持

3、聪明（愚蠢）空虚（充实）伶俐（笨拙）

【句段集锦】

（1）聊天 的时候，日子从嘴边过去 ；看书 的时候，日子从书本上过去；看电视 时，日子从屏幕上过去。

（2）春天走了，有再来 的时候；太阳落山了，有再升起 的时候；雨停了，有再下 的时候。

【课文链接】

（1）作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。

（2）针尖上一滴水滴； 大海； 日子显得很渺小，消逝得很快，无声无息，无影无踪。

【课外延伸】

1、阅读：

（1）bēi fèn shān

（2）略。

（3）毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢！千斤？你可别做梦了！”

（4）友谊的分量重千斤。

2、写话：（略）

桃花心木

【字词荟萃】

1、读拼音写汉字。

chā yānɡ kū wěi duàn liàn

（）（）（）

yōu yǎ lún fān bó bó shēnɡ jī

（）（）（）

2、形近字组词。

秧（）锻（）番（）勃（）

殃（）缎（）翻（）脖（）

3、近义词填空。

偶尔（）依赖（）特别（）模仿（）

优雅（）

【句段集锦】

摘抄课文中对你有启发的语句。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

【课文链接】

读句子，回答问题。

（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

这句话写种树人的'奇怪做法，有两点奇怪：一是_______________________

_______________________；二是________________________________________ ___。

（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

句子中“不确定”的意思是_________________________________________ _______；

这句话的意思是___________________________________________________

2、写话：

学习了课文，你懂得了什么？____________________________________________________________________

参考答案：

【字词荟萃】

1、插秧 枯萎 锻炼

优雅 轮番 勃勃生机

2、秧（秧苗）锻（锻炼）番（轮番）勃（勃发）

殃（遭殃）缎（绸缎）翻（翻身）脖（脖子）

3、偶尔（偶然）依赖（依靠）特别（特殊）模仿（仿照）

优雅（优美）

【句段集锦】

略。

【课文链接】

（1）一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次；二是浇水的量也不确定，时多时少。

（2）“不确定”的意思是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。句子的意思是，只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强、有作为的人。

【课外延伸】

1、阅读：

（1）闪闪发光 彬彬有礼 喋喋不休 他正在津津有味地吃饭。

（2）镇定（沉着）察看（观察）

（3）略。

2、写话：（略）

顶碗少年

【字词荟萃】

1、在带点字正确的读音下面画横线。

附和（hé hè）结实（jiē jié）沉着（zhe zhuó）喝彩（hè hē）

2、改正下列词语中的错别字。

目不转精（）不知所错（）惊心动破（）坐无虚席（）

3、把句子换成另一种说法，句意不变。

他把手中的碗交给少年。

（1）________________________________________________________________

（2）________________________________________________________________

【句段集锦】

少年头两次表演失败后表现如何？请找出有关的语句，抄写下来。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

【课文链接】

在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……

这是课文最后一句话，说说你从省略号中读出了什么。______________

_____________________________________________________________________

【课外延伸】

1、阅读：

我家的小院

小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时散发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜 茄子 西红柿 还种着绿油油的青菜 一眼看去，漂漂亮亮，惹人喜爱。

（1）填空。

这段话是按________顺序写的。先写小院西面是________，北面有个_____ ________，院子东面种着___________________，南面是_________。其中写得最多、最详细的是_________，这段话中的第____句到第____句，都是在写这里的景色的。

（2）照样子写词语。

绿油油 _________ _________ 漂漂亮亮 _________ _________

（3）用“ ”划出打比方的句子。

（4）给文中空白的地方加上标点符号。

2、写话：

学习了课文，你从中受到了什么启发？

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

参考答案：

【字词荟萃】

1、hè jiē zhuó hè

2、精（睛）错（措）破（魄）坐（座）

3、（1）手中的碗被他交给少年。（2）他交给少年手中的碗。

【句段集锦】

略。

【课文链接】

略。

【课外延伸】

1、阅读：

（1）空间； 花圃； 葡萄架； 白杨； 小菜园； 小院北面； 2，5。

（2）静悄悄 气冲冲 干干净净 整整齐齐

（3）院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。

（4）地里种着黄瓜、茄子、西红柿，还种着绿油油的青菜。

2、写话：略。

手指

【字词荟萃】

1、照样子写词语。

随时随地

直直落落

2、在括号里填上合适的词。

平静的（）（）的月光

刻苦地（）（）地款待

3、指出下列各句是联想句还是拟人句。

（1）小虫子在田野里唱歌。（）

（2）桂林的山真险啊，好像一不小心就会栽倒下去。（）

（3）我仿佛看见了一条光明大路，这条路通向遥远的陕北。（）

（4）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（）

【句段集锦】

五根手指的姿态各是怎样的？把有关的语句摘抄下来。

拇指：

食指：

中指：

无名指和小指：

【课文链接】

“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”说说你对这句话的理解。

【课外延伸】

1、阅读：

追赶风筝的孩子

在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……

“你俩要是带翅膀的小天使就好了！”

“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”……

几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。

“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢？”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。

科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追逐飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。

（1）填空。

①“追赶风筝的孩子”是指。

②“几个过路人，见到这番情景”这句话中“这番情景”是指。

（2）短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。”莱特兄弟的科学幻想是。

（3）莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？。

2、写话：

五根手指中，你最喜欢哪一根？说说为什么。

参考答案：

【字词荟萃】

1、无时无刻，十全十美； 清清楚楚，明明白白。

2、平静的（湖水）（皎洁）的月光

刻苦地（学习）（热情）地款待

3、（1）拟人句（2）联想句（3）联想句（4）拟人句

【课外延伸】

1、阅读：

（1）①莱特兄弟； ②两个孩子猛追着一只断线风筝。

（2）“飞”向天空。

（3）发明了螺旋桨飞机。

2、写话：略。

北京的春节

【字词荟萃】

1、读拼音写词语。

fěi cuì jiǎo bàn fēnɡ zhenɡ

（）（）（）

biān pào xiǎo mài sì yuàn

（）（）（）

2、形近字组词。

拌（）旬（）醋（）饺（）

伴（）甸（）醒（）皎（）

3、在带点字正确的读音下面画横线。

间断（jiān jiàn）万象更新（ɡēnɡ ɡènɡ）差不多（chā chà）正月（zhēnɡ zhènɡ）

【句段集锦】

摘抄课文中你喜欢的语句。

【课文链接】

读课文，填写以下表格。

时间 风俗习惯

腊月初旬～除夕

除夕

正月初一

正月十五元宵节

【课外延伸】

1、阅读：

还给谁

1971年的夏天，我在A国上大学。

不知是抵达此地的第几个漫漫长日了，我从一个职业招聘的地方走回住处。那时侯我身上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找工作没有着落，前途的茫然将步子压得很慢，穿过校园，头是低着的。

远远的草坪边躺着一个金发青年，好似十分注意地凝望着我。他看着我，我也知道，没有抬头。他站起来，还在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个人向我走过来。

他步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。

我不认识走过来的人，没有停步。

一片影子挡住了我的去路，那个吹口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一根碧绿的青草，正向我微笑。

“来！给你！”他将小草当作一件珍宝似的递上来。

我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。

“对，微笑，就这个样子。嗯！快乐些……”他轻轻地说。

说完他拍拍我的面颊，将我的头发很亲昵地弄乱，眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。

然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。

那是我到A国后第一次收到的礼物。

小草，被我保留了许多年，才找不到了。那个人连名字都没有法子知道，他的脸在记忆中也模糊了，可是直到现在，我还没有法子忘记他。

很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债。我要将快乐和信心传递给另外一些人，将这份感激的心，化作一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑容，一种鼓励的眼神……送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。

我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切，虽然是平凡的日子，活着总是美妙的。这份能力，来自那根小草的延伸，将这份债，不停地还下去，就是生存的快乐了。

（1）在文章中找出下列词语的近义词。

凝视（）激励（）

（2）作者到A国后为什么情绪低落？

（3）下面哪句话适合放在文中画横线处（在括号里打“√”）？

A.一笔无法偿还的债。（）

B.一笔没有债主的债。（）

C.一笔可以归还的债。（）

（4）“很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债”这里的“一笔债”指的是什么？

2、写话：

请你从生活实际出发，谈一谈自己是怎么过春节的。

参考答案：

【字词荟萃】

1、翡翠 搅拌 风筝 鞭炮 小麦 寺院

2、拌（搅拌）旬（中旬）醋（吃醋）饺（水饺）

伴（陪伴）甸（沉甸甸）醒（提醒）皎（皎洁）

3、间jiàn 更ɡēnɡ 差chà 正zhēnɡ

【课外延伸】

1、阅读：

（1）凝视（凝望）激励（鼓励）

（2）生活费不够，找工作没有着落，居留成了问题。

（3）A.（√）

（4）陌生人给予“我”的快乐、信心和鼓励。

第三篇：苏教版六年级下册语文《长江之歌》教案

苏教版六年级下册语文《长江之歌》教案

一、教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。

3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的审美情趣。

二、教学重难点：

1、引导学生运用多种形式的朗读，联系上下文细细品味，体会作者所表达的思想感情。

2、理解诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。

三、教具准备：多媒体课件等

四、课时划分：两课时

第一课时

一、导入新课，激发兴趣。

1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌）

师说：《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。

2、多媒体出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。

3、你们对长江有什么了解呢？请同学们自由说说。

4、多媒体播放《长江之歌》。

二、初读指导。

1、自学生字词。

（1）自由读课文，画出不认识、不理解的字词。

（2）描红田字格中的生字。

（3）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：

丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉

2、检查自学效果。

（1）出示词语：

乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西

（2）指名逐词读，指导学生从平翘舌音、前后鼻音、多音字等方面区分画线字读音的异同。

（3）理解下列词语的意思：

丰采：美好的仪表举止。

依恋：留恋，舍不得离开。

荡涤：洗涤。

尘埃：细小的尘土。

磅礴：气势盛大。

灌溉：把水输送到田里。

3、轻声试读课文。

4、分节指名朗读课文。教师相机指点。

5、分小组讨论：哪些地方读懂了？互相交流。

三、指导写字。

1、多媒体出示生字：

乳 汁 哺 挽 涤 埃 灌 溉

2、指导写字：

乳：左右基本等宽。

汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。

灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑一些。

3、学生练习写字，教师巡视指导。

四、布置作业。

1、正确、流利地朗读课文。

2、正确书写本课生字，并会组词和运用。

第二课时

一、复习导入 听写生字词。

二、指名朗读课文。

三、精读课文。

1、多媒体播放系列片《话说长江》片断，听《长江之歌》。

师说：《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者说——

2、出示： 我们赞美长江，你是无穷的源泉；

我们依恋长江，你人母亲的情怀。

引读。

3、自由读。说说读了这句诗想了解什么。

4、交流：

（1）为什么说长江是无穷的源泉？

（2）“情怀”是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？

5、精读第1节：

（1）自由读，分小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？

（2）交流。

出示：你从雪山走来，春潮是你的丰采；

你向东海奔去，惊涛是你的气概。

教师小结：“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。

指导朗读：这两个分句我们该怎样读？哪些词提示了你？

（第一个分句要读得柔和一些，因为长江是“走来”，第二个分句读时要让人感觉有气概，因为长江是“奔去”。）

（3）默读第1节，思考：从哪些地方看出长江有母亲的情怀？

（4）交流：

出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；

你用健美的臂膀，挽起高山大海。

教师小结：“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。

指导学生看地图，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。

指导朗读：这一句我们要读得很深情。

（5）指导朗读最后一句，要读出“赞美”“依恋”的感情。

（6）齐读第1节。指导背诵第1节。

6、精读第2节。

（1）听录音，思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？

（2）交流：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？

教师小结：“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。

“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。

“推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的。

从哪些地方看出长江具有母亲的情怀？

教师小结：“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。

（3）师引读：所以，“我们——赞美长江”

（4）指导背诵第2节。

四、齐唱诗歌，升华情感

五、布置作业：

1、在网络上收看纪录片《话说长江》。

2、背诵诗歌。

六、板书设计：

长江之歌

豪迈

雄壮

我们赞美长江

第四篇：苏教版六年级下册语文《长江之歌》教案（本站推荐）

苏教版六年级下册《长江之歌 》教案

一、教案背景

1．面向学生：小学

2．学科：小学语文

3．课时：2

4．课前准备：

学生课前准备：

（1）收集有关长江的图片和有关知识资料

(2)了解有关长江的故事、传说。

教师课前准备：

（1）查询有关网站收集有关长江之歌的来历、意义、图片、视频以及有关知识资料

（2）准备多媒体教学课件。

二、教学课题：

苏教版六年级语文下册《长江之歌》

教学目标：

1．学生学会2个生字，理解由生字组成的新词。

2．通过学习理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生多角度审美情趣。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的普通话水平。

教学重点：通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好

河山的热爱之情，培养审美情趣。理解诗歌语言，背诵课文。

三、教材分析 ：

《长江之歌》是苏教版六年级下册第一课，是电视系列片《话说

长江》的主题歌歌词。长江是我国第一大河，世界第三大河，长江发

源于青臧高原唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长6300千米，流经

11个省、市、自治区，注入东海。长江源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮。《长江之歌》是由王世光作曲，胡宏伟作词。“长

江之歌”的意义在于歌唱长江；赞美长江。长江以它宽大的胸怀哺育

了一代又一代的中华儿女，被誉为“母亲河”。它是永远值得我们赞

颂的。学习这一课意在激发学生对 祖国大好河山的热爱，培养学生

多角度审美的情趣。全诗共分两个部分： 第一部分(第1节)：写长

江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。第二部分(第2节)：写长江古

老悠久、气势磅礴、力量无穷。这两部分运用前后两次出现的“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”贯

串起来，以对长江“赞美”、“依恋”的真挚感情作主线，把长江源远

流长、历史悠久、力量无穷、贡献巨大融为一体。

四、教学方法：

上课之前我借助网络搜索《长江之歌》的相关教学材料，找了一

些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式

和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用网络搜索关于长江的图片

加以制作，做成课件课堂放给学生观看，加深印象。然后再让学生分

组交流，效果好。

五、教学过程：

第一课时

一、激发兴趣，导人新课，1．同学们，想不想跟老师一起学习一首赞美长江的诗歌？

(板书：长江之歌)

《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。

2．出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。

3．请同学说一说自己所了解的长江！

4．放录音。

《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。

二、初读指导

1．让学生用自己喜欢的方式学生字词。

(1)自由读课文，画出不认识的字、不理解的词。

(2)描红田字格中的个生字。

(3)查字典或联系上下文理解下列词语的意思。

荡涤尘埃磅礴灌溉

2．检查自学效果。

(1)出示词语：乳汁哺育荡涤尘埃灌溉各奔东西

(2)指名让学生读词:重点指导平舌音、翘舌音、前后鼻音、一字多音

等方面读音的异同。

(3)理解下面词语的意思：

依恋：留恋，舍不得离开。

荡涤：洗涤。

磅礴：气势盛大。

灌溉：把水输送到田里。

3．学生轻声读课文。

4．指名让学生朗读课文。（教师相机指导）

5．各小组自由读课文再讨论。（学生交流所学所感）

三、重点字指导

1．指导写字。

乳：左右基本等宽。

哺、涤、埃：左窄右宽。

灌、溉：左窄右宽，写笔画较多的字要注意写紧凑些。

2．学生练习写字，教师巡视指导。

四、作业：要求学生完成本课生字新词并学会运用。

第二课时

一、检查上节课所学的生字词

二、检查学生朗读课文的情况

三、精读训练

1．观看有关长江的图片，让学生感受长江那宏伟、壮观的气势。

2． 出示：

我们赞美长江，你是无穷的源泉；

我们依恋长江，你有母亲的情怀。

3．自由读，说说读了诗句想了解什么？

4．讨论、交流。

5． 精读第一节：

（1）自由读，各小组讨论：

从哪些地方看出长江是无穷的资源？

（2）交流：

出示：你从雪山走来，春潮是你的风采；

你向东海奔去，惊涛是你的气概。

（从“雪山”走来；向 “东海”奔去。一西一东说明长江的源泉是无穷的）

指导朗读：这两个分句我们该怎样读，哪些词提示了你？

（3）默读第一小节，思考：

从哪些地方看出长江有母亲的情怀？

（4）交流。

出示：

你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；

你用健美的臂膀，挽起高山大海。

(“哺育各族儿女”：在这里把长江比作了母亲，也只有母亲才能哺育儿女，而且长江哺育的是各族儿女，足见这位母亲的胸怀之宽广。)“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西到东，把祖国的高山大海紧密联系在一起，和睦相处，永不分离）

指导朗读：体会这一句的思想感情。

6、精读第二节。

（1）听录音，思考：

从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？

（2）交流：

从哪些地方看出长江是无穷的源泉？

指导朗读第一句：“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。

从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?

(①“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。

②“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用)

(3)师引读。所以，“我们——赞美长江„„”

(4)指导朗读第2节。

四、小结

1．同学们，《长江之歌》这首诗作者从空间和时间两个角度歌颂、赞美了长江，读了之后你们有什么感想呢?的确，长江源远流长、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴。让我们以饱满的热情去歌颂长江、赞美长江吧！

2．练习朗读。

五、学唱歌曲

六、板书设计：

长江之歌

春潮是你的风采

长江丰采的描绘：惊涛是你的气概无穷的源泉

乳汁——哺育各族儿女纵热臂膀——挽起高山大海情情

讴抒

巨浪荡涤着尘埃歌发

涛声回荡在天外

长江力量的阐述：清流——灌溉花的国土母亲的情怀

力量——推动新的力量

六、教后反思：

为了把《长江之歌》这一课上好，给学生留下良好的印象，在上课之前我作了充分的准备，认真阅读教材，上网查找各种资料。本着立足实际的原则，透过诗歌高度浓缩的语言特征拓宽学生的思维，引导学生能积极地参与到课堂学习中来，将诗歌的语言与丰富的信息结合起来，让学生在学习中有足够的兴趣学习。为此，设计了本课的教学思路。通过学习，同学们了解了长江，激发了学生对 祖国大好河山的无比热爱之情。

七、教师各人信息：山东省潍坊市 学校：临朐县城关街道纸坊小学

通讯地址：山东省潍坊市临朐县城关街道纸坊小学 于春荣

邮编：262600联系电话：0536---3490864

第五篇：苏教版六年级下册语文《长江之歌》教案

苏教版六年级下册《长江之歌 》教案

一、课前准备：

学生课前准备：

教师课前准备：

（1）查询有关网站收集有关长江之歌的来历、意义、图片、视频以及有关知识资料

（2）准备多媒体教学课件。

二、教学目标：

1．学生学会2个生字，理解由生字组成的新词。

2．通过学习理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生多角度审美情趣。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的普通话水平。教学重点：通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。理解诗歌语言，背诵课文。

三、教学过程：

第一课时（略）

…………

第二课时

一、检查上节课所学的生字词

二、检查学生朗读课文的情况

三、精读训练

1．观看有关长江的图片，让学生感受长江那宏伟、壮观的气势。

2．出示：

我们赞美长江，你是无穷的源泉；

我们依恋长江，你有母亲的情怀。

3．自由读，说说读了诗句想了解什么？

4．讨论、交流。

5．精读第一节：

（1）自由读，各小组讨论：

从哪些地方看出长江是无穷的资源？

（2）交流：

（3）默读第一小节，思考：

从哪些地方看出长江有母亲的情怀？

（4）交流。

6、精读第二节。

（1）听录音，思考：

从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？

（2）交流：

四、小结