九年级下学期语文备课组计划

第一篇：九年级下学期语文备课组计划

九年级下学期语文备课组计划

一、指导思想

以本学期学校的教育教学的指导思想和教务处的工作计划为依据，以“紧跟课改精神，实施有效教学，以学生实际情况为现实考量，有针对性的夯实学生的语文基础知识水平，培养良好的学习和自主研究探讨能力，适度提升学生的阅读鉴赏能力”为工作重点，在教学实践中不断探索，努力把握新世纪教育发展方向；充分认识初三毕业班教学质量的重要性，学习、借鉴以往初三语文的教学经验，继续发扬以“老”带“新”的传统，团结奋战，资源与经验共享，不断总结完善教学方法，力争打好本届初三这一攻坚战。

二、工作思路：

1、分散教研与集中探讨相结合，及时研究教学中存在的问题。并适时的集中探讨，研究并解决出现的问题。

2、个人备课与集体备课相结合。在老师们个人备课的基础上，定期进行集体备课。做到互通有无，取长补短。

3、理论学习与实践反思相结合。组织老师结合课堂教学实例，继续收集、学习相关教育理论，进行讨论交流，并认真落实好学校的每月教学反思心得，以期使彼此间在不断的交流中共同促进。

4、开展“互听互评”活动，促进教研活动的深入开展。

三、具体工作

1、不断学习，提高教师的自身素质。

守住已有的成就和知识是远远不够的，教师必须不断地学习，学习新的课程标准，学习新的教学理念，学习新的教学手段等等，以适应新时代的教学模式，以人为本，因材施教。

2、加强备课组建设，积极开展备课活动。

备课组是一个集体，是集体就要发挥集体的智慧，促进课堂教学。组织集体备课，发挥集体的潜能，智者见智，仁者见仁，结合九年级这特殊的年级，优化教学效果。探索九年级语文教学的新路子，以全面提高学生的语文水平。九年级教师应及时关注中考动态，了解新信息。吃透学科基本要求（目标），教学内容，有的放矢地进行研究，结合历年中考的试卷，探讨中考试题的类型，答题的技巧等。

制定教学计划，复习计划，探讨有效教学，合理的复习思路，做到“胸有成竹”，而不是“抱佛脚”，或者无计划无目的，教到哪儿是哪儿。

3、给学生广阔的学习、思维的空间。

在保证学生掌握好基本知识的前提下，组织学生阅读大量的现代文，以此攻破中考阅读的关口，提高学生的阅读水平。不仅学生要读，还要“精读”。教师要打破报“答案”的模式，做到使学生明白如何才能答题准确。培养学生养成善于思维的习惯，课堂教学时留给学生思考的时间。

四、复习安排

新课结束于第五周，第六——九周第一轮复习，准备中考模拟考，根据模拟考及时调整教学步骤，为顺利完成学业考精心设计第二轮、第三轮复习，迎接中考。

现代文阅读

现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文、议论文三类，每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。《课程标准》指出：“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”因而我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面具到。我们准备在复习时做到突出重点，抓住难点，授予方法。具体方法如下：结合“考纲”、“阅读”精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；考查学生对整篇文章融合贯通的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。

文言文阅读

文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，课内的文言文帮助学生梳理文言基础知识，课外阅读指导学生对文意的理解和把握。

作文训练

我们在这一学期主要让学生练习写作复杂的记叙文，坚持让学生注重“练笔”，同时让学生限时作文，“保质保量”地完成作文。

第二篇：九年级英语下学期备课组计划

九年级英语下学期备课组计划

新年伊始，距离中招考试仅剩短暂的四个月时间，面临激烈的竞争，面对社会、学校、家长等对九年级全体师生所寄托的深切希望，我们只有严密认真地制定计划，脚踏实地地执行计划。

一、教学目标

1、使学生的思想认识有一定的提高，能爱家、爱校、爱父母、爱老师、爱同学，爱公物；会惜时、守时、用时。

2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。

3、提高学生听、说、读、写的各项能力。

4、培养学生良好的阅读和学习习惯

二、教学内容分析

从七年级到九年级共六本书，七年级上册（4单元）、七年级下册（4单元）、八年级上册（4单元）、八年级下册（4单元）、九年级上册（6单元）九年级下册（2单元）共计24单元的内容；需要掌握词汇1600个；需要掌握语法有名词、代词、数词、时态等23项；需要掌握交际用语包括问候、介绍、告别、感谢、道歉、邀请、请求允许、祝愿和祝贺、提供帮助、约会、就餐、就医、购物、问路、谈论天气、语言交际困难、提醒注意、劝告、建议等20个类别；会表达的话题有个人情况、家庭、朋友与周围的人、周围的环境、日常活动、学校生活、兴趣与爱好、个人情感、人际关系、计划与愿望、节假日活动、购物、饮食、健康等13个项目。

三、学生情况分析

基础知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有68%左右，完形填空、补全对话得分率较低。课堂学习积极性较高，回答问题较主动，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文但刻苦学习之风仍需培养，少数优生优势不明显，差生学习积极性、学习兴趣急待提高。

四、教学措施和要求

A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外

B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。

C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。

如何用科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼高效地学习，教师应做到以下几点：

1、精心备课

精心备课是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。

2、团结协作九年级下学期时间紧任务重压力大，同年级同学科教师必须团结协作，集体备课，资源共享，才能更全面、更细致、更敏感地洞察中招信息并快速反应于教学和复习之中。

3、统一要求

1)五个班级每节课上课内容要一致。以集体教案为原稿，个人可进行合理化修改。

2)每天作业布置要一致。针对中招题型和学生弱势项目有选择有加工地布置，后期复习阶段教师可整合多种资料于一起科学地反复地操练，反对不假思索搞题海战。

3）作文训练及批改要求要一致。每周应有一节作文课，要求学生限定时间内完成，并可尝试让学生交换批改作文，一方面减轻教师批阅作文负担，另一方面使学生通过批改他人作文能发现问题、解决问题，取长补短。（批改时要求用曲线划出文中优美的句子，并以15分制打分。）

第三篇：九年级化学备课组计划下学期

第二学期九年级化学备课组计划

一、教学进度（3月1日—6月16日）

第一周（3/1—3/5）：常见的酸和碱，酸碱中和反应

第二周（3/9—3/13）：酸碱中和反应，实验活动酸碱化学性质，单元测试 第三周（3/16—3/20）：生活中常见的盐，化学肥料，单元测试

第四周（3/23—3/27）：人类重要的营业物质，化学与人体健康，有机合成材料 第五周（3/30—4/3）：拐点：走进化学世界，我们周围的空气，构成物质的奥秘，自然界的水

第六周（4/6—4/10）：化学方程式，碳和碳的氧化物

第七周（4/13—4/17）：燃烧及其利用，金属和金属材料，溶液 第八周（4/20—4/24）：酸和碱，盐和化肥，化学和生活

第九周（4/27—4/30）：专题复习：物质组成和结构，物质分类，物质的性质和

变化

第十周以后（5/4—5/8）：专题复习：化学用语，溶液，空气和氧气，燃料与燃

烧

第十一周（5/11—5/15）:碳和碳的化合物，金属和合金，常见的酸碱盐 第十二周（5/18—5/22）:物质的检验、分离、提纯，常见气体的制取和净化 第十三周（5/25—5/29）:化学计算

第十四周（6/1—中考）：综合复习，模拟测试

二、教学计划

1、新课安排在前四周。

2、每一节安排有关练习（辅导与训练，要有分层要求）。

3、进行一次月考。

三、教学要求

1、备课组各位教师均要参照上述教学进度，结合本班学生实际，再制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划，以保证全校化学教学的有序进行。

2、课堂教学要讲究教法，培养学法，做到程序规范，环节紧扣，知识落实，能力提高。

3、要努力增设学生自己动手实验的机会，激发学生学习的兴趣，增强学生学好化学的自信心，面向全体学生，让学生有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方法。

4、要争取把多媒体应用到化学教学中，因为多媒体不但能强化课前研究，而且还要优化教学过程，还能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视觉等，还能进行辅助学生总结和反馈检测。

5、教学中要贯穿人文精神，通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精神，培养学生道德高尚、献身科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素质，树立社会责任感。

6、要提高自身素质，以适应教育发展的需要。

三、有关活动

1、坚持参加每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨二期课改中所碰到的问题。

2、积极参加二期课改研讨活动。

3、各位教师相互勉励，取长补短，主动、积极参与各级公开课的教学活动及论文的撰写。

第四篇：初三下学期语文备课组计划

初三下学期语文备课组计划

中考在即，本学期是决定中考成绩的关键学期，面对上学期的期末考试成绩，我们组内每一位老师都感觉到肩上的责任重大。

目前，在初三学科较多，压力较大的情况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以学生的潜力空间应该很大。

经过我们组内老师的讨论，本学期提高教学质量和中考成绩的措施如下：

（1）充分发挥备课组团结协作的力量，加强集体备课。

每两周进行一次集体备课，讨论教材及教学复习中发现的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能在同一起跑线上，从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师在第四周至第七周配合学校教研处开展优质电子白板演示课评比活动，切磋技艺，进一步提高教学水平。要求组内每位老师都能上好公开课，开课之前组里统一备课说课，认真充分地准备，课后积极评课，使每一次公开课都真正落到实处。备课组已经创建初三语文备课组群，群里已上传有课件、上学期期末试卷分析和期末优秀作文等资源，供组员们共享。发挥每个教师的特长与个性，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队。

（2）制定好中考复习计划，拟进行三轮复习

第一轮，对第六册教材中的重点篇目进行梳理。主要方法是：教师查阅资料，精选资料，制作学案，紧扣课本结合中考考点进行复习。预计在四月上旬结束。复习后，进行考试检测。这一阶段，重视基础。

第二轮，分专题复习，以《中考新突破》专题训练为主，进行方法归纳，精当训练。作必要的阅读训练。预计在四月下旬--五月上旬进行。复习后，进行一模检测。这一阶段重视能力训练。

第三轮，为模仿考练。精心制作试题，汲取外来信息。作文提升应考能力，使学生全面

提高成绩。时间安排在五月下旬--六月上旬。复习后，进行二模检测。这一阶段重在查漏补缺

（3）充分发挥QQ群的作用.中考复习专题分专人负责到网上查阅资料，然后发到备课组群供组员们借鉴。

具体时间和内容安排：

1--5周：完成所有新授课。

6--7周：新课复习及测试讲评。

8--9周：专题复习，含字，词，辨析并修改病句，正确使用标点符号，仿写，探究，口语交际，古诗文名句积累，中考名著。

10--12周：现代文文言文阅读专项复习。

13--14周：第一次中考模拟测试及查漏补缺。

15--16周：中考模拟训练，作文提升应考能力训练，第二次模拟考试。

（3）落实教务处教研室狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。特别注意提优补差工作的落实，抓两头促中间。一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。另一方面，帮助成绩落后的困难生，分析具体情况，找出问题所在，对症下药，平时要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学习成绩。同时可以与其他学科配合，进行“人盯人”的方法，高效复习。

我们初三语文备课组的目标是在2014年的中考取得比较优异的成绩。

第五篇：初一下学期语文备课组计划

初一下学期语文备课组计划

一、指导思想

语文备课组一直以学校“求真务实谋发展齐心协力谱新篇”工作计划为指导，以提高语文教学质量为目标，以培养学生语文素养和传授语文知识为重点。在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，提高课堂教学效率，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，为学生语文素养的全面发展而努力。

二、备课组工作目标：

1、备课：

开学初，认真学习新课程标准，钻研教材、熟悉把握好新教材的知识点、技能和教学重难点，制定实用的教学计划。备课力求体现自己个人的教学思想，在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思考、研究，根据班级实际，修改好教案，并写清教学设计说明意图。注重对初一年级学生主动探究、思维、表达等能力的培养。课后认真写好教后记，做到有实例分析，按新标准理念评析，有相应的方法措施，并及时服务、运用于实践。

2、上课：

认真对待每一节课，注重对七年级学生学习习惯的继续培养。关心学生的内心需求，开发学生的多元智能；注重语言积累，培养学生研究性学习的能力；增加文化积淀，提升学生的文化品位；拓宽语文学习的渠道，加强现代技术与学科的整合。努力使组员上的每节随堂

课成为“高效能”的课。继续精心准备校随堂课，力争在教学中渗透新理念。

3、作业：

一定要认真培养学生良好的学习习惯，让每个孩子都有正确的写字姿势和执笔方法。本学期，要着重纠正个别学生的基本笔划的顺序和握笔写字的正确姿势，并端正每一次的做作业态度。学生写的字要有起笔收笔，结构正确。作业格式正确规范、整洁，老师批改及时认真。针对新教材，加强口头作业的布置与检查。

4、研究课：

有计划地开展听课、评课活动，平时互听随堂课，相互学习，共同研究。积极参加教学互动活动，要求本组成员认真学习别人的长处，结合自己班级的特色，做到认真听课，积极反思，取长补短。

5、做好备课组的常规工作：

（1）认真制定好教学计划和复习计划。

（2）每位教师每学期听课15节以上，写好听课体会。

（3）注重备课组资料的积累。

三、具体措施：

1、备课：结合校三段六步教学模式，认真备好每节课。备课在资源共享的基础上，能体现个人的教学观点和风格，多独立思考、多互相学习探讨。每课巧设训练点，特别是识字的方法要多样、有趣、有效，充分体现学生的主动学习的能力，发展学生的思维、表达能力，研究出一套新教材语文教学的模式。使我们的语文课更加生动、新颖、高效，富有时代气息。认真写好教后记,为今后的教学积累宝贵经验。

2、上课：认真开展课堂教学的研究，开展讨论学习，学会借鉴。认真对待每节课，组织组内老师一起探讨，汲取每位的金玉良言。课上充分利用现有的教具和现代化教学设备，运用各种有效的教学方法(如:奖券激励，言语鼓励，肯定评价等)，让学生喜欢上语文课、喜欢识字。

3、作业：

（1）书面作业: 着重培养学生良好的写字习惯，养成认真书写的态度。写字时，老师加强指导与巡视，对作业端正、漂亮的学生多表扬，对态度不端正者或不符合要求的常抓不懈。

（2）阅读：尽量每天读一篇配套读物，做好口头检查，培养学生的阅读兴趣，让学生会看书、爱看书，增加阅读量，在阅读中识字，积累一定的词语。